【文档说明】2022-2023学年高二语文 统编版选择性必修下册 同步精选试题 第10.2课 《归去来兮辞》 Word版无答案.docx，共(7)页，138.286 KB，由小赞的店铺上传

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第三单元10.2《归去来兮辞》1．（2022秋·北京海淀·高三首都师范大学附属中学校考开学考试）下列加点的词，与“悦亲戚之情话”中的“悦”用法相同的一项是（）A．情在骏．奔B．眄庭柯以怡．颜C．乐．琴书

以消忧D．或棹．孤舟2．（2022春·黑龙江双鸭山·高二双鸭山一中校考阶段练习）下列对加点词的解释不正确的一项是（）A．悟已往之不谏．规劝B．善．万物之得时羡慕C．知来者之可追．追补D．感吾生之行．休将要（202

2秋·江苏·高三校联考期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。江南归附后不仕述怀南宋艾可叔①舟在中流进退难，发虽种种此心丹。死为元亮终书晋，生是留侯本事韩。贫贱不忧知有道，乱离最幸是无官。岁寒谁似东篱菊，禁得投簪②日日看。注①艾可叔，南宋度宗咸淳四年进士，官至

御史中丞。②投簪：“簪”，固冠用的簪子；借代弃官。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写船在水中的进退两难暗示自己仕途的进退两难，虽然老迈但赤诚之心没有改变。B．颔联借用陶渊明和张良的典故表达自

己对南宋的眷恋、忠诚之心，终究不愿入仕元朝。C．颈联写人身处穷困、地位低下却无忧是因能坚守道义，遭遇流离时最幸运的是没做官。D．诗人在江南被元占领以后便没有再做官，他借此诗表达离开官场后内心的失落与伤感。4．陶潜的《归去来

兮辞》中的“三径就荒，松菊犹存”与本诗中的“岁寒谁似东篱菊”，都写了“菊”，试分析基础篇两句在表达意义上的异同之处。5．（2022春·高二课时练习）补写出下列句子中的空缺部分。(1)我们经常用陶渊明《归去来兮

辞并序》中“_________，_________”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。(2)陶渊明《归去来兮辞并序》中描写归乡途中轻舟快风的两句是“_________，______”表达了作者弃官归乡的畅快心情。6．（2022春·福建

宁德·高二古田县第一中学校考阶段练习）下列对课文内容分析不．准确的一项是（）A．《阿Q正传》是鲁迅的代表作，以辛亥革命前后的中国农村为背景，用近乎漫画的夸张手法，描写了一个无名无姓、无家无业的贫苦雇农阿Q短暂的一生。B．《茶馆》是20

世纪中国戏剧的经典之作。作品以老北京裕泰茶馆为舞台，用茶馆里各色人物个人生活的变化，来展示清末到民国半个多世纪中国社会的沧桑变化。C．《陈情表》作者从祖孙相依为命的往事写起，集中陈述“诏书切峻”和“刘病日笃”的矛盾，以诚恳的言辞，情真意切，请求皇帝允许自己先孝后忠，

暂不奉诏。D．《归去来兮辞（并序）》的“序”以骈体叙事，“辞”以散体抒情，二者相得益彰。文辞精致，佳句甚多，却又不失素朴自然之美，堪称魏晋时期的清流之作。（2022秋·新疆塔城·高二校考期末）归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷

途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞

而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而

始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!7．对下列各句中划

线词的解释，不正确的一项是()A．乃瞻衡宇，载欣载奔载：一边。B．携幼入室，有酒盈樽盈：满溢。C．或命巾车，或棹孤舟命：安排。D．富贵非吾愿，帝乡不可期期：约定。8．下列表述与分析，不符合文意的一项是()A．开篇破

空而来，喊出久郁心中的志向：“归去来兮!”再回首在官时日，作者用“心为形役”的痛苦自责之词，做了精辟的总结。B．小舟漂摇，衣袂飘飘，写尽归田的欢愉，与“惆怅而独悲”的做官心境形成鲜明对比，一“问”一“恨”，显归意之坚，

归心之切。C．“松菊犹存”似说坚贞芬芳的节操仍在，“出岫”之云，“倦飞”之鸟，犹言做官本来无心，“流憩”“遐观”“盘桓”，其实是作者遗世独立生活的写照。D．“富贵非吾愿，帝乡不可期”，作者表明自己的人

生态度：既不愿奔走以求荣华富贵，也不期望得到皇帝的器重赏识，而是回归田园，乐天安命享余生。9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。(2)木欣欣以向荣

，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。（2022春·高二课时练习）阅读下面的文言文，完成下面题。陶徵士诔（节选）颜延之有晋徵士浔阳陶渊明，南岳之幽居者也。弱不好弄，长实素心，学非称师，文取旨达。在众不失其寡，处言愈见其默。少而贫病，居无仆妾。井臼弗任，藜菽不给。

母老子幼，就养勤匮。远惟田生致亲①之议，追悟毛子捧檄．②之怀。初辞州府三命，后为彭泽令，道不偶物，弃官从好。遂乃解体世纷，结志区外，定迹深栖，于是乎远。灌畦鬻蔬，为供鱼菽之祭；织绚纬萧，以充粮粒之费。心好异书，性乐酒德，简弃烦促，就成省

旷。殆所谓国爵屏贵，家人忘贫者与？有诏．征为著作郎，称疾不到。春秋若干，元嘉四年月日，卒于浔阳县之某里。近识悲悼，远士伤情，冥默福应，鸣呼淑贞。陶渊明传（节选）萧统先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往必酣饮致醉弘欲邀延之

坐弥日不得延之临去留二万钱与渊明渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日．．．．出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。子瞻和陶渊明

诗集引（节选）苏辙是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和．．古人，则始于东坡，吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴。自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而

并录之，以遗后之君子。子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：‘吾少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病，而不早自知，

半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”【注】①田生致亲：田过，战国时期齐国人，他认为父母比君王更重要，给君王效力是为了获得俸禄来奉养自己的父母。②毛子捧檄：庐江毛义，家贫，以孝称。官府征为守令，捧檄而喜；及母死，去官归家，屡辞征召

。10．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）A．每往必酣/饮致醉/弘欲邀/延之坐/弥日不得/延之临去/留二万钱与渊明/B．每往/必酣饮致醉/弘欲邀延之坐/弥日不得/延之临去/留二万钱与渊明/C．每往必酣/饮致醉/弘欲邀延之/坐弥日/不得延之/临去/留二万钱与渊明/D．每往/必酣饮致醉/弘欲邀

延之坐弥日/不得/延之临去/留二万钱与渊明/11．下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是（）A．檄，原是文书载体名称，指用比较长的竹木简，来书写晓谕或呈报的文书。B．诏，先秦时代指上级给下级的命令文告。秦汉以后，专指帝王的文书命令。C．农历九月九日，为重阳节，多以登高、赏菊、插茱萸

等活动作为庆祝方式。D．追和，根据古人所写某首诗或词的原韵或诗意写成的诗或词，被称为和诗。12．对上面三段文言文阅读材料的理解和分析，不正确的一项是（）A．《陶徵士诔》一段，概括了陶渊明做官的原因、辞官的理由及辞官之后的生活，字里行间寄托了作者的悲悼之情。B．《陶渊明

传》一段，记载陶渊明虽不懂音律，却保存有一张无弦琴，客观地反映出陶渊明的附庸风雅。C．《子瞻和陶渊明诗集引》一段，从苏轼给苏辙的信中可以看到，陶渊明在出仕和归隐之间的矛盾、愧疚的复杂情感。D．三段文字出自三位不同时代的作者之手，他们从不同的角度记述了

陶渊明，但是共同表达出对陶渊明的赞美之情。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）殆所谓国爵屏贵，家人忘贫者与？（2）贵贱造之者，有酒辄设。（3）然吾于渊明，岂独好其诗也哉？14．综合三则材料，可以看出陶渊

明为人具有怎样的特点？（2022春·高二课时练习）阅读下面的文言文，完成下列小题。归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹

衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径．．就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时

矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以

寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎!寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡．．不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!15．下列文中相关文化常识的表述不正

确的一项是（）A．三径：古代隐士住处的代称。隐居之地的代称常见的还有：墙东、五柳、沧浪等。B．《归去来兮辞》是篇辞赋，辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文，篇幅长短不限，句子以五言七言为主，可以错落参差。一般都比较讲究

文采，内容上以抒情为主。C．“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如《史记·太史公自序》），列于书后的称为“跋”或“后序”。提升篇这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文。对作

者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。D．帝乡：天帝居住的地方，也即所谓仙境。16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．“三径就荒，松菊犹存”两句所蕴含的感情相当丰富，有对久违的田园生活

的向往，有恨自己不早归来的感叹。B．第3段再以“归去来兮”引出描写和感叹。作者重回久违的田园，更坚定了躬耕的决心，并流露出要与世俗相忘之意，以“息交以绝游”进一步表达对当权者和官场生活的批判。C．作者在第3段描述了他的田园生活和感受，叙述其与乡里故人和农民的交

往和出游，描写出游中所见到的农村生机勃勃的景象。D．第3段寓情于景、于物、于事之中，最后两句触景生情，自然引出末段的抒情议论。17．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）实迷途其未远，觉今是而昨非。（2）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。

（3）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！18．作者在第2段中写“松”“菊”有何作用？