【文档说明】2022-2023学年高二语文 统编版选择性必修下册 同步精选试题 第10.2课 《归去来兮辞》 Word版无答案.docx，共(7)页，138.286 KB，由小赞的店铺上传

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第三单元10.2《归去来兮辞》1．（2022秋·北京海淀·高三首都师范大学附属中学校考开学考试）下列加点的词，与“悦亲戚之情话”中的“悦”用法相同的一项是（）A．情在骏．奔B．眄庭柯以怡．颜C．乐．琴书以消忧D．或棹．

孤舟2．（2022春·黑龙江双鸭山·高二双鸭山一中校考阶段练习）下列对加点词的解释不正确的一项是（）A．悟已往之不谏．规劝B．善．万物之得时羡慕C．知来者之可追．追补D．感吾生之行．休将要（2022秋·江苏·高三校联考

期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。江南归附后不仕述怀南宋艾可叔①舟在中流进退难，发虽种种此心丹。死为元亮终书晋，生是留侯本事韩。贫贱不忧知有道，乱离最幸是无官。岁寒谁似东篱菊，禁得投簪②日日看。注①艾可叔，南宋度宗咸淳四年进士，官至御史中丞。②投簪：“簪”，固

冠用的簪子；借代弃官。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写船在水中的进退两难暗示自己仕途的进退两难，虽然老迈但赤诚之心没有改变。B．颔联借用陶渊明和张良的典故表达自己对南宋的眷恋、忠诚之心，终

究不愿入仕元朝。C．颈联写人身处穷困、地位低下却无忧是因能坚守道义，遭遇流离时最幸运的是没做官。D．诗人在江南被元占领以后便没有再做官，他借此诗表达离开官场后内心的失落与伤感。4．陶潜的《归去来兮辞》中的“三径就荒，松菊犹存”与本诗中的“岁寒谁似东篱菊”，都写了“菊”

，试分析基础篇两句在表达意义上的异同之处。5．（2022春·高二课时练习）补写出下列句子中的空缺部分。(1)我们经常用陶渊明《归去来兮辞并序》中“_________，_________”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。(2)陶渊明《归去来兮辞并序》中描写归乡途中轻

舟快风的两句是“_________，______”表达了作者弃官归乡的畅快心情。6．（2022春·福建宁德·高二古田县第一中学校考阶段练习）下列对课文内容分析不．准确的一项是（）A．《阿Q正传》是鲁迅的代表作，以辛亥革命前后的中国农村为背景，用近乎漫画的夸张手法，描写了一

个无名无姓、无家无业的贫苦雇农阿Q短暂的一生。B．《茶馆》是20世纪中国戏剧的经典之作。作品以老北京裕泰茶馆为舞台，用茶馆里各色人物个人生活的变化，来展示清末到民国半个多世纪中国社会的沧桑变化。C．《陈情表》作者从祖孙相依为命的往事写起，集中陈述“

诏书切峻”和“刘病日笃”的矛盾，以诚恳的言辞，情真意切，请求皇帝允许自己先孝后忠，暂不奉诏。D．《归去来兮辞（并序）》的“序”以骈体叙事，“辞”以散体抒情，二者相得益彰。文辞精致，佳句甚多，却又不失素朴自然之美，堪称魏晋时期的清流之作。（2022

秋·新疆塔城·高二校考期末）归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽

。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违

，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡

不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!7．对下列各句中划线词的解释，不正确的一项是()A．乃瞻衡宇，载欣载奔载：一边。B．携幼入室，有酒盈樽盈：满溢。C．或命巾车，或棹孤舟命：安

排。D．富贵非吾愿，帝乡不可期期：约定。8．下列表述与分析，不符合文意的一项是()A．开篇破空而来，喊出久郁心中的志向：“归去来兮!”再回首在官时日，作者用“心为形役”的痛苦自责之词，做了精辟的总结。B．小舟漂摇，衣袂飘飘

，写尽归田的欢愉，与“惆怅而独悲”的做官心境形成鲜明对比，一“问”一“恨”，显归意之坚，归心之切。C．“松菊犹存”似说坚贞芬芳的节操仍在，“出岫”之云，“倦飞”之鸟，犹言做官本来无心，“流憩”“遐观”“盘桓”，其实是作者

遗世独立生活的写照。D．“富贵非吾愿，帝乡不可期”，作者表明自己的人生态度：既不愿奔走以求荣华富贵，也不期望得到皇帝的器重赏识，而是回归田园，乐天安命享余生。9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其

未远，觉今是而昨非。(2)木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。（2022春·高二课时练习）阅读下面的文言文，完成下面题。陶徵士诔（节选）颜延之有晋徵士浔阳陶渊明，南岳之幽居者也。弱不好弄，长实素心，学非称师，文取旨达。在众不失其寡，处言愈见其

默。少而贫病，居无仆妾。井臼弗任，藜菽不给。母老子幼，就养勤匮。远惟田生致亲①之议，追悟毛子捧檄．②之怀。初辞州府三命，后为彭泽令，道不偶物，弃官从好。遂乃解体世纷，结志区外，定迹深栖，于是乎远。灌畦鬻蔬，为供鱼菽之祭；织绚纬萧，以充粮粒之费。心好异书，性乐酒德，简弃烦促，就成省旷。

殆所谓国爵屏贵，家人忘贫者与？有诏．征为著作郎，称疾不到。春秋若干，元嘉四年月日，卒于浔阳县之某里。近识悲悼，远士伤情，冥默福应，鸣呼淑贞。陶渊明传（节选）萧统先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳

，日造渊明饮焉。每往必酣饮致醉弘欲邀延之坐弥日不得延之临去留二万钱与渊明渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日．．．．出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！

”其真率如此。子瞻和陶渊明诗集引（节选）苏辙是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和．．古人，则始于东坡，吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴。自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十

篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子。子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：‘吾少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明

此语，盖实录也。吾今真有此病，而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”【注】①田生致亲：田过，战国时期齐国人，他认为父母比君王更重要，给君王效力是为了获得俸禄来奉养自己的父母。②毛子捧檄：庐

江毛义，家贫，以孝称。官府征为守令，捧檄而喜；及母死，去官归家，屡辞征召。10．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）A．每往必酣/饮致醉/弘欲邀/延之坐/弥日不得/延之临去/留二万钱与渊明/B．每往/必酣饮致醉

/弘欲邀延之坐/弥日不得/延之临去/留二万钱与渊明/C．每往必酣/饮致醉/弘欲邀延之/坐弥日/不得延之/临去/留二万钱与渊明/D．每往/必酣饮致醉/弘欲邀延之坐弥日/不得/延之临去/留二万钱与渊明/11．下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是（）A

．檄，原是文书载体名称，指用比较长的竹木简，来书写晓谕或呈报的文书。B．诏，先秦时代指上级给下级的命令文告。秦汉以后，专指帝王的文书命令。C．农历九月九日，为重阳节，多以登高、赏菊、插茱萸等活动作为庆

祝方式。D．追和，根据古人所写某首诗或词的原韵或诗意写成的诗或词，被称为和诗。12．对上面三段文言文阅读材料的理解和分析，不正确的一项是（）A．《陶徵士诔》一段，概括了陶渊明做官的原因、辞官的理由及辞官之后的生活，字里行间寄托了作者的悲悼之情

。B．《陶渊明传》一段，记载陶渊明虽不懂音律，却保存有一张无弦琴，客观地反映出陶渊明的附庸风雅。C．《子瞻和陶渊明诗集引》一段，从苏轼给苏辙的信中可以看到，陶渊明在出仕和归隐之间的矛盾、愧疚的复杂情感。D．三段文字出自三位不同时代的作者之手，他们从不同的角度记述了陶渊明，但是共同

表达出对陶渊明的赞美之情。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）殆所谓国爵屏贵，家人忘贫者与？（2）贵贱造之者，有酒辄设。（3）然吾于渊明，岂独好其诗也哉？14．综合三则材料，可以看出陶渊明为人具有怎样的特点？（2022春·高二课时练习）阅读下面的文言文，完

成下列小题。归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径．．就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗

以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春

及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎!寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡．．不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽

，乐夫天命复奚疑!15．下列文中相关文化常识的表述不正确的一项是（）A．三径：古代隐士住处的代称。隐居之地的代称常见的还有：墙东、五柳、沧浪等。B．《归去来兮辞》是篇辞赋，辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文，篇幅长短不限，句子以五言七言为主，可

以错落参差。一般都比较讲究文采，内容上以抒情为主。C．“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如《史记·太史公自序》），列于书后的称为“跋”或“后序”。提升篇这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体

例和内容的，属于说明文。对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。D．帝乡：天帝居住的地方，也即所谓仙境。16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．“三径就荒，松菊犹存”两句所蕴含的感情相当丰富，有对久违的田园生活的向往，有恨自己不早归来的感叹。B．第3段再以“归

去来兮”引出描写和感叹。作者重回久违的田园，更坚定了躬耕的决心，并流露出要与世俗相忘之意，以“息交以绝游”进一步表达对当权者和官场生活的批判。C．作者在第3段描述了他的田园生活和感受，叙述其与乡里故人和农民的交往

和出游，描写出游中所见到的农村生机勃勃的景象。D．第3段寓情于景、于物、于事之中，最后两句触景生情，自然引出末段的抒情议论。17．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）实迷途其未远，觉今是而昨非。（2）悦亲戚之情话，乐琴书以

消忧。（3）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！18．作者在第2段中写“松”“菊”有何作用？