【文档说明】2025届高三一轮复习语文课件（人教版新高考新教材）第3部分 语言策略与技能 专题12 语言表达交流第5节　语段的压缩与扩展.pptx，共(74)页，1.593 MB，由小赞的店铺上传

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专题十二语言表达交流第五节语段的压缩与扩展语文内容索引突破点一突破点一突破点二突破点二突破点一压缩语段压缩语段就是将内容丰富的长语段,按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。压缩语段最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出

语段主要的信息,并将其按要求概括表达出来。在命题上,压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等多项能力,是近年高考常考的考点。压缩语段考查常有以下几种方式:①提取新闻关键信息;②拟写新闻、广播稿的标题或一句话新闻,

补写消息导语;③概括内容要点或作者的观点,补写结论句、总起句等;④根据材料对某一概念下定义;⑤提取关键词。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训强化•关键能力一、新闻类压缩新闻类压缩语段题旨在考查辨

识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力,它是一种实用性、实践性很强的语言表达技能题,涵盖了多方面的知识点,并且较好地体现出高考命题贴近时代生活走向的特点,主要有以下四种题型:提取新闻关键信息、拟写新闻标题、拟写新闻导语、拟写一句话新闻。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点

集训(一)提取新闻关键信息新闻的导语在前面,是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地概括新闻的核心内容,包含许多关键信息,如时间、地点、人物、事件。主体是新闻的躯干,它用充足的事实来表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释。背景和结语有时也可以暗含在

主体中。提取新闻关键信息的方法:新闻的关键信息不仅包括新闻的六要素(何时、何地、何人、何事、何故、如何),还包括主体部分事件的具体情况、意义等。所以提取新闻关键信息要综合运用以下两种方法:强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集

训第一,六要素提取法。一般要抓住导语,结合文段提取新闻的六要素,但也不可眉毛胡子一把抓,比如时效性较差的新闻可以舍掉时间,若地点无关紧要也可省去。第二,分层概括法。对新闻的主体部分,要划分层次,根据由主到次的顺序,概括出

新闻的具体情况、意义等。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训典题例析典题1:提取新闻关键信息请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过55字。2020年6月3日上午,中国农业科学院在京发布《中国农业产业发展报告2020》(以下简称《报告》)。《报告》显示

,2020年我国粮食生产基本面良好。《报告》基于统计数据,利用中国农业产业模型(CASM)模拟预计,2020年全国粮食产量将达到6.7亿吨,高于2019年的6.6亿吨。稻谷、小麦和玉米产量将分别达到2.1亿吨、1.3亿吨和2.6亿吨。粮食种植面积较2019

年略有减少,但单产将有所增加。示例2020年6月3日,中国农业科学院发布《中国农业产业发展报告2020》,预计今年全国粮食产量将达到6.7亿吨。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:解答本题,可

综合运用六要素提取法和分层概括法:答题方法对应答案六要素提取法第1句是导语,因为字数限制,可以把“在京”“以下简称《报告》”这些非重要信息删除,保留时间“2020年6月3日”(时间没必要精确到“上午”,所以删去“上午”)、事件“中国农业科学院发布《中国农业产业发展报告2020》

”。分层概括法第2句是《报告》所显示的内容,第3句是《报告》的具体内容,“基于统计数据”“利用中国农业产业模型(CASM)模拟”讲的是《报告》的形成依据,不属于重要信息,可以删除,所以可以压缩为“预计2020年全国粮食产量将达到6.7亿吨”。第4句是具体粮食种类的产量,第5句是讲粮食种植

面积较往年减少,但单产将有所增加,从整个语段来说,这些都是一些细节性的信息,不是最重要的,可以删除。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训(二)拟写新闻标题标题往往要求必备两个要素:人物、事件。新闻标题的主标题旨在揭示消息或重要新闻事实;副标题用以补充说明情况或指出内容范

围、作出内容提要,等等。拟写新闻标题五注意:1.题文一致。标题所揭示的事实要与新闻内容一致。可抓住新闻的要素来拟写,一般从导语中概括。2.一语破的。突出新闻中最新鲜、最有特点、最重要的事实。3.旗帜鲜明。标题要是非明确,爱憎分明,明确表达作者的立场。4.生动

活泼。标题要有表现力,给人以启迪,起到“言有尽而意无穷”的表达效果。可借用比喻、双关、对偶、引用(化用)等修辞手法。5.注意字数的限制。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训典题例析典题2:拟写新闻标题(2021·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。近年来,各种题材的微纪录片

大量涌现。从养胃的美食到养眼的国宝,从感人的抗疫故事到热血的脱贫奇迹,从平凡的剃头匠到伟大的人民英雄,微纪录片以小切口、短时长记录真实、探索未知,呈现自然、关照社会,在讲好中国故事、书写新时代方面发挥

着重要作用。美食类纪录片向来最受欢迎。如微纪录片《早餐中国》,不仅带观者吃遍全国各地,短片中更有故事有乡愁,一句“只需早起,你就能找到故乡”不知打开了多少人的味觉记忆。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训美

食养胃,国宝养眼。2017年,《如果国宝会说话》横空出世,该片用文物讲文物,用文物梳理文明,将精美与精彩浓缩在5分钟的短片中,推出之初便引爆相关话题,“国宝热”持续至今。微纪录片这一新型纪录片形式正在以前所未有的速度走到每个人的身边,记

录典型人物,宣传地方风物,传承文化记忆,聚焦特别主题,定格了多彩中国的一个个精彩瞬间,用镜头把各地的亮色呈现给相对固定在一地的受众,以小角度记录人生和社会百态,为时代画像。给上文拟一个标题,不超过15字。示例

①为时代画像的微纪录片②微纪录片:小视角呈现多彩中国强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:解答本题,需以下两步:第一步,概括新闻事实。文段的陈述对象是微纪录片,微纪录片具有小视角、短时长的特点,并且起到讲好中国故事、书写新时代、记录多彩中国一个个精彩瞬间、记录人生和社会百态、为时

代画像的作用。第二步,拟写新闻标题。概括题目时首先要体现文段的陈述对象,比如本文的陈述对象是“微纪录片”,然后再体现其特点和作用,如微纪录片可以为时代画像。因此标题可拟为“为时代画像的微纪录片”,或者“微纪录片:小视角呈现多彩中

国”。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训(三)拟写新闻导语导语一般在新闻的开头,是新闻的纲领和中心。拟写新闻导语,要求简明扼要,重点突出,概括性强。拟写新闻导语的一般模式:时间+地点+人物+事件。拟写新闻导语的标准模式:①新闻单位名称+②消息发

出地名称+③发出时间+④主体事件+⑤(主体事件发生的必要)条件或原因+⑥主体事件的简要过程+⑦状态、结果、影响或发展趋势。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训典题例析典题3:拟写新闻导语根据下列材料,用一句话概括出新闻导语。“耀华号”,7月31日从重庆港开出,本月3日6点50分右行

至郫县航段,船舵突然失控,船体搁浅,并且严重倾斜,长江港务监督局迅速组织救援,但因水位只有1.7米,客轮的吃水线是2.4米,再加上近期长江退水速度较快,因此4次救援全部失败。船上243名旅客被困12小时后,在有关部门组织下安全抵达武汉。3日晚,“耀华号”行至郫县航

段搁浅后被困旅客获救强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:解答本题,需以下两步:第一步,确定新闻要素。时间:3日6点50分地点:郫县航段对象:“耀华号”事件:搁浅结果:被困旅客获救第二步,整合答案。用一句话概括以上信息。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训(四

)拟写一句话新闻一句话新闻,要求高度概括。一般常用主谓句,最好是单句形式。拟写一句话新闻,主要抓两点:一是充分利用新闻的导语,二是整合新闻主体信息。1.充分利用导语。导语如果满足了新闻的“时间、地点、人物、事件”等方面的要求,只需对其进行适当压缩就

可以写成一句话新闻。2.整合主体信息。有时候,新闻的主要信息在导语中并不呈现,在新闻中也没有明显的层次表现,这就要考生认真结合新闻主体的具体内容,标出新闻的内容要点,再根据新闻的要素,对内容要点进行整合。另外,还要注意控制字数。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训典题例析典题4:拟写一

句话新闻请用一句话概括下面这则新闻的主要内容,不超过20字。【人民网北京2月19日电】面对“乡土中国”这个主题,青少年如何以科技融合文化,进行自己的诠释?2月18日,第六届全国青少年创造实践活动暨第三届

青少年文化科技论坛在故宫博物院举行,来自不同地区的学生项目团队分享了他们对“绿色低碳中国”和“乡土中国”的理解与认知。该论坛的配套展览《乡土中国——青少年文化科技作品展》也在故宫博物院同步举办。本次论坛活动以“乡土中国”

为主题,来自全国20多个省区市的近万名大、中、小学生积极响应,挖掘乡土文化内涵,探寻中华文明的底蕴和内涵,并依托现代科技手段,为传统文化增添时代光彩。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训作为全

国科技活动周的重点活动,全国青少年创造实践活动是科技日报社坚持重点打造的品牌活动。创立于2020年的青少年文化科技论坛由科技日报社和故宫博物院联合主办,坚持“传承、创造、融合”的理念,力求用时代精神激活中华优秀传统文化的生命

力。近日,青少年以科技融合文化的方法创新诠释了“乡土中国”。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:解答本题,需以下两步:第一步,充分利用导语。第1段是导语,“面对‘乡土中国’这个主题,青少年如何以科

技融合文化,进行自己的诠释”是答题的关键点,要充分利用关键词。第二步,整合主体信息。第2、3段是对“如何以科技融合文化”的阐释和对活动举办情况的介绍,围绕创新、创造补充说明,关键词“创新”或“创造”应体现在答案中。另外注意,一句话新闻要用单句表述。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点

集训二、概括内容要点概括内容要点是语段压缩题中常见的一种考查形式,这种题型一般要求先厘清文段的结构和思路,再概括主要信息。概括内容要点的三种方法:1.说明性语段——层次划分法。说明性语段往往层次清晰,结构分明。因此,在压缩语段时为确保全面,

不遗漏要点,可运用“层次划分法”,把语段的层次划分清楚后,提炼各层次的要点,然后综合各要点,最后进行整理。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训2.议论性语段——关键语句突破法。对议论性语段压缩可运

用“关键语句突破法”,中心句即语段的主要内容;如果没有中心句,就要找出对语段内容起概括作用的关键句,再进行“翻新改造”就可以了。3.描写性语段——舍偏取正法。对描写性语段压缩,首先要弄清描写对象,然后运用“舍偏取正法

”从语法角度对语段进行分析,保留一些关键性的句子或词语,舍弃一些修饰、限制、补充性的句子或词语。对于写景的语段来说,一些表时间、地点、方位的状语及对事物本身描绘性的定语都属于应舍弃的内容。强化•关键能力强化•关键能力

对点集训对点集训典题例析典题5:说明性语段(2021·全国乙卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。对超重人群和糖尿病人群来说,水果是不是必须“拉黑”呢?实际上,这些人群往往需要控制摄入食物的总热量,对含糖量较高的鲜枣等水果,尽量少

吃或不吃,尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果,如百香果。最好选择糖少的水果,如草莓等。但必须说明的是,即使是含糖量较少的水果,也要有所限制,建议平均一天不超过200克。简述这段文字的主要内容。要求使用包含因果关系的

句子,表达简洁流畅,不超过65字。超重及糖尿病人群,由于需要控制摄入食物的总热量,所以要选择含糖量较低的水果,平均一天吃下去的水果别超过200克。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:解答本题,需以下三步:第一步,明确说明对象(事理)。根据文段首句提炼出中心话题:超重人

群以及糖尿病人群能否吃水果。第二步,逐层概括。由“往往需要控制摄入食物的总热量,对含糖量较高的鲜枣等水果,尽量少吃或不吃”,得出少吃或不吃含糖量高的水果;由“最好选择糖少的水果,如草莓等”可概括出“最好选择糖少的水果”;由最后一句交代水果的摄入量可概括出平均一天吃下去的水果不要超过20

0克。第三步,根据要求压缩。(1)使用包含因果关系的句子,表达简洁流畅;(2)不超过65字。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训典题6:议论性语段下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话概括朱光潜对陶渊

明的评价,不超过15字。自锺嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”,一般人都看重渊明隐逸的一方面;自颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后,一般人又看重渊明忠贞的一方面。渊明是隐士,却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气,像《红

楼梦》里妙玉性格的那种隐士;渊明是忠臣,却也不是他自己所景仰的荆轲、张良那种忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面,他处处都最近人情,保持着一个平常人的家常便饭的风格。(陶渊明是)最近人情的隐士与忠臣。强

化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:解答本题,需以下两步:第一步,抓关键词句,逐层概括。朱光潜同意陶渊明“是隐士”“是忠臣”,又用“却”点明了自己认识的与众不同;“还有……的一方面”即“处处都最

近人情”。第二步,根据题干要求整合。根据字数限制删掉不重要的词语,把三个方面概括到一句话中即可。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训三、下定义下定义是揭示事物(概念)本质属性的一种方法。“套公式”“三步走”下定义:1.套公式。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训2

.三步走。第一步,找“大”,即找到被定义概念的邻近大概念。如给“笔”下定义,要先找到“笔”的“邻近大概念”——“文具”。以“东西”“物质”为“大”不行。“东西”“物质”所指过于宽泛,也就是说,“笔是东西”与“笔是物质”都不贴切。以“工具”为“大”,说“

笔是工具”,也不太贴切,只有说“笔是文具”才贴切、准确。第二步,找“特”,即找到被定义概念的本质特点。“笔”的本质特点为“用来写字画图”;而“细长的”“可以握在手中”等,是次要特点,可以略去。第三步,连接“小”与“‘特’加‘大’”,套用上面的公式来表述。表述一:笔是用来写字画图的文具。表

述二:用来写字画图的文具叫作笔。表述三:笔这种文具是用来写字画图的。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训典题例析典题7:对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合,给“创造”下定义,不超过30字。作为人的一种活动,创造包括思维活动和行为活动。创造

一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型:一类是精神性的,即新的认识;另一类是物质性的,即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来,都必须具备“首次获得”这个必要条件。引力波首次(或“美国”)发现影响(或“意义”)强化•关

键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:解答本题,需以下三步:第一步,找“大”。“创造”是被定义概念,其邻近大概念是“思维和行为活动”。第二步,找“特”。即找到被定义概念的本质特点。“创造”的本质特点是“首次”“精神的”“物质的”“成果”。第三步,套公式。

首先要确立一个主干单句,即“创造是一种……活动”,然后将“思维”“行动”“成果”“精神”“物质”等关键词添加进去。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训四、提取关键词“关键词”指能体现一篇文章或一段文字的中心概念的词语。提取关键词的“四关注

”:1.关注话题。仔细研读材料,明确材料所陈述的对象或议论的中心论点。2.关注关键句。材料中有的句子或引领下文,或总结上文,或承上启下,或总领全篇。要重点关注这类句子。3.关注语意层次。任何语段都有一定的思路层次,如

并列式语段的关键词通常出现在多层次中,递进式语段的关键词通常出现在最后一层,转折式语段的关键词通常出现在转折句中,总分式语段的关键词通常出现在总说句中。阅读材料时,应该注意语意层次间的变化情况,找出影响语意的关键词。4.关注高频词。作

为重要的内容,会在语段中或反复强调,或多方论述,或全面介绍,关键词语必然会反复出现。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训典题例析典题8:提取所给材料的主要信息,在横线处写出四个关键词。引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦

广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下,当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并未找到证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间20

16年2月11日,美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训引力波的发现对普通人的生活会产生什么影

响?科学家们表示,一个新的重大科学发现,总会给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象有关。引力波首次(或“美国”)发现影响(或“意义”)强化•关键能力强化•关键能

力对点集训对点集训解析:解答本题,需以下四步:第一步,通读材料,明确对象。材料的主要说明对象,也就是第一个关键词“引力波”,在第1段段末。第二步,概括原文最主要信息。第2段是讲美国首次发现引力波。第3段是讲引力波的发现带来的影响。提取这两段的关键词语,使之与“引力波”组

合成一个能够概述材料主要内容的句子“引力波首次(美国)发现带来的影响”。第三步,提取关键词。引力波首次(美国)发现影响(意义)第四步,检验。检查所选关键词是否恰当。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训对点集训1.请用一

句话概括下面这段新闻报道的主要内容,句子简洁流畅,不超过15字。有媒体称,距地球约39光年的矮恒星TRAPPIST-1(又被称为2MASSJ23062928-0502285),体积是太阳的八分之一,温度比太阳低。天文学家锁定了环绕该矮恒星轨道的宜居范围(不会太热也

不会太冷,液态水可以存在的温度区间),找到三颗类似地球的行星,这是人类首次发现有行星围绕“超低温”矮恒星运行,为寻找外星生命提供了机会。这三颗行星的大小和温度,与地球及金星十分相似。鉴于它们的大小及与低强度恒星的距离,有人推测其表面可能有温度适宜生存的区域以及

存在液态水。天体物理学家吉伦表示,这是第一次在太阳系以外,发现可能有生物的痕迹而且体积与地球相似的星球,这些星球目前最有潜质作为人类移居星球。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训参考答案:天文学家发现最具移居潜质星球。解析:根据新闻类信息筛选须关注开头的规律,阅读语段,可发现这则新闻

开门见山地点明了“消息报道对象”——“天文学家”,同时还陈述了“报道的事件”——“找到三颗类似地球的行星”。中间句子是对开头内容的具体分析,属次要信息,可忽略。结尾句补充的“这些星球目前最有潜质作为人类移居星球”是该条新闻的

价值所在,要保留。由此可以按照要求概括新闻的主要内容,还要注意字数要求。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训2.阅读下面的材料,请用一句话概括其主要内容,不超过25字。森林防火重于泰山。3月31日至4月6日,黄山市开展了以“文明祭祀

,平安清明”为主题的森林防火宣传周活动。中心城区重要地段电子显示屏上每日不间断进行清明森林防火宣传;每日利用手机短信平台发送提示短信72万条;各地在各高速路口、交通沿线和村口路边新增清明防火内容的宣传横幅各1000余条;发放各种宣传单和卡片近10万份;各地还组织了森林防火

宣讲队或志愿者服务队深入林区村落和深山区进行入户宣讲;市文明办、市民政局向全市发出了《清明节致广大市民的倡议书》;市教育局发出通知,要求在各中小学校开展清明森林防火宣传教育活动。答案示例黄山市开展了形式多样的清明森林防火宣传教育活动。解析:对新闻主要内容的概括,要紧扣人物、

地点和主要事件。本则新闻主要是围绕“森林防火宣传”展开的。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训3.阅读下面的一段文字,概括史铁生散文的四个特点,每点不超过6个字。翻开史铁生的散文,你会不知不觉地被他那

平实的文字所吸引,更会情不自禁地被作品中的真情所打动。哲理一词似乎是神秘的深奥的,但其实它就在我们身边。史铁生用他的笔在平实叙述中向人们阐述了人生的哲理。画家会用浓重的色彩和奇特的构图抒发悲怆情感,而史铁生却运用朴实无华的语言来描述他的特殊经历,其作品在看似平实的语言

中充满悲怆,这悲怆弥漫在整篇作品中。参考答案:①语言平实;②蕴含真情;③哲理性强;④充满悲怆。解析:解答本类题应先通读全文,了解文段层次,注意每个句子中的关键词,特别是一些评价性词语,如谈到史铁生的文字时的“平实”,谈到其作品情感时的“真情”,谈到其

作品内容时的“哲理”,谈到其作品语言时的“悲怆”,在此基础上加以概括即可,注意字数限制。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训4.提取下面一段话的主要信息,写出其中的三个关键词。作为一种价值取向,道德健康的出现为心理教育的伦理转向提供

了动力,并推动了心理教育从矫正性的治疗技术向道德性教育的策略过渡。心理教育开始调整自己的学术路线,把价值判断引入自身的理论内涵之中,不仅关心人的适应能力,更关心适应过程和方法的伦理性。调节个体与社会的矛盾并非学校德育的根本任务,道德教育的根本目的应当是促进人在道德上的

健康,帮助人学会用道德的方式适应社会。因而,放弃强制和塑造的方法论,接受包括心理学在内的多元化的教育方法,应成为改进学校德育的重要内容。关键词:、、。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训参考答案:道德健康心理教育道德教育(学校德

育)解析:整个语段由四个句子构成。第1句讲的是“道德健康”的出现对心理教育的影响,第2句讲的是“心理教育”的新变化,第3句讲的是“道德教育”的根本目的,第4句讲的是“学校德育”的重要内容,这也是道德教育。强化•关键

能力强化•关键能力对点集训对点集训5.下面一段文字介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物,请用一句话加以概括,不超过50字。中国何时进入封建社会,争论了几十年。中国历史博物馆落成时,“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上,范文澜、翦伯赞表现出豁达

的态度,对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时,曾有过犹豫和为难,甚至准备采用郭沫若的学说,以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来,上级部门鼓励翦伯赞按照他们素来主张的观点来写,于是中国从西周时期进

入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视,曾遭重点批判。就是在这种情况下,一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列,实属难能可贵。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训参考答案:关于“古代史分期”,范文澜、翦伯赞持“西周封建论”,郭沫若持“战

国封建论”,尚钺持“魏晋封建论”。解析:这是一段社科性说明文字,题目要求用一句话概括“‘古代史分期’的主要学说及其代表人物”。通过原文可以发现,第2句提到了“战国封建论”,同时从第4句中可以知道这一理论的支持者是郭沫若,从第5句中知

道范文澜、翦伯赞支持的是“西周封建论”,最后两句说的是尚钺支持“魏晋封建论”。根据字数要求将内容进行整理即可。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训6.请依据下面的文字,给“消毒剂”下定义,要求不超过40字。

作为一种制剂,消毒剂不同于抗生素,它用于人体外,消灭传播媒介上的病原微生物,使传播媒介达到无害化要求,从而切断传染病的传播途径,控制传染病。生活中常见的消毒剂是84消毒液。84消毒液是北京第一传染病医院(北京地坛医院的前身)研发用来防范甲肝流行的,用其

发明的年份“1984”来命名。参考答案:消毒剂是一种用于人体外的以消灭病原微生物为手段,以切断传染病的传播途径为目的的制剂。解析:解答本题,首先要确定句子主干,即“消毒剂是一种制剂”,然后把消毒剂的特点按照一定的顺序重新组合来修饰宾语“制剂”。

强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训7.下面的材料从四个方面对二胡作了介绍,请筛选信息,保留各方面的主要内容,压缩成一段文字,不超过60字。二胡是中国的一种很奇妙的乐器,是胡琴的一种,比京胡大,也叫南胡。

二胡的构造很简单:由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成,琴筒呈茶杯形,用木或竹制成,蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料;用马尾做的琴弓演奏,这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润,听起来略带忧伤

,常用来表达比较深沉的情感。二胡的历史悠久,又比较容易学习,因此是深受中华民族喜爱的乐器,是中国民间普及率较高的乐器。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训参考答案:二胡是胡琴的一种,由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮(蛇皮)的琴筒构成

,用马尾琴弓演奏,声音低沉圆润,是深受中华民族喜爱的乐器。解析:材料从四个方面对二胡作了介绍,我们可以先找出文段说明的对象——二胡,再找出介绍二胡的四个方面:构成——琴杆、琴弦、蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒,演奏用具——马尾做的琴弓,音质——低沉圆润,影响——深受中华民族喜

爱。最后把介绍二胡的这四个方面概括出来即可。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训8.阅读下面有关砚台保养的文字,概括出砚台保养的四点禁忌,不超过30字。砚如果放置于窗前案头,应避免阳光直射,否则砚质会出现干燥的迹象。玩赏砚台时桌上最好铺上毛毡,砚不

要接触金属和玻璃等器物,更不可以将砚重叠放置,以防碰伤。养砚时,有人将蜡涂遍砚身,有的还涂抹植物油,这两种做法其实并不妥当。蜡可以涂于砚四周,底部要薄而适中,忌将蜡涂在砚堂磨墨的部分。砚上忌抹植物油的原因是:植物油属慢干性油脂,砚面有油多招尘土,易使砚污秽不堪,散发出怪味或产生

霉变。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训参考答案:(1)忌阳光直射;(2)忌触碰硬物或叠放;(3)忌砚堂磨墨处涂蜡;(4)忌涂抹植物油。解析:首先审清要求,“概括出砚台保养的四点禁忌”“不超过30字”。这段话共有五句,根据第1句中“应避免

阳光直射”,第2句中“不要接触金属和玻璃等器物,更不可以将砚重叠放置”可概括出“忌阳光直射”“忌触碰硬物或叠放”两点禁忌。第3句是对4、5两句的总说,根据第4句和第5句概括出“忌砚堂磨墨处涂蜡”和“忌涂抹植物油”两点禁忌

。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训9.将下面一段话压缩为一句话,表明作者的主张。(不超过22字)我绝不反对倾向诗本身。悲剧之父埃斯库罗斯和喜剧之父阿里斯托芬都是有强烈倾向的诗人,但丁和塞万提斯也不逊色;而席勒的《阴谋与爱情》的主要价值就在

于它是德国第一部有政治倾向的戏剧。现代的那些写出优秀小说的俄国人和挪威人全是有倾向的作家。可是我认为倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来,而不应当特别把它指点出来,同时我认为作家不必要把他所描写的社会冲突的历史和未来的解决办法硬塞给读者。参考答案:文学作品的倾向应当从场面和情节中流露出来。

解析:该语段共四句话,第1句是从反面说“不反对倾向诗本身”,第2、3句是从不同文学作品方面论说“作品有倾向”,而第4句则是从正反两方面谈倾向应该怎样、不应该怎样流露出来。显然第4句是本语段的中心句,因此,将第4句进行压缩即可。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训10.阅读下面的文字,完成

后面的题目。冬季有喝酒驱寒保暖又养生的说法。专家介绍,所谓喝酒养生,不一定特指白酒,红酒、黄酒均可。此外,还要控制饮用量,大量饮酒会让血液循环加快,使人体内大量的热量通过皮肤散失,体温迅速下降,不仅起不到御寒作用,反而易使人出现感冒等症状。冬天养生,可

以坚持用热水泡脚,但洗脚水温度要适宜,太高的水温会破坏足部的皮脂膜,因此水温最好不要超过40℃。更为重要的是,泡脚时间也不是越长越好,要因人而异,幼童和老人不要超过10分钟,成年人不要超过半小时。一些网文提到在空气加湿器中加入板蓝根、醋等,既能加湿空气,也能预防感冒。

专家提示,加湿器滥用添加物,小心伤肺,这种做法既不科学,还可能引发呼吸系统疾病。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思,每句不超过12字。参考答案:第1段:喝

酒驱寒时不宜多喝。第2段:泡脚时间并非越长越好。第3段:加湿器里不要添“作料”。解析:第1段,第1句介绍某种说法;第2句为专家观点;第3句是重点,主要讲饮酒要控制饮用量,大量饮酒不仅起不到御寒作用,还会给人体带来伤害。第2段,说的是用热水泡脚,明确水温

要适宜,泡脚时间不是越长越好,要因人而异。第3段,第1句是一些网文提到的做法,第2句是专家的提醒。专家提醒加湿器滥用添加物是不科学的,还会给人体带来伤害。突破点二扩展语句扩展语句是指根据题目提供的语言情境(或者图画),对指定的语言单位(词语或句子)进行扩展。这种题型侧重考查考生的联想和想象能力,要

求考生根据所提供的词语或句子和命题者创设的情境,将其扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训强化•关键能力(一)连词成文型“连词成文型”扩展就是提供一组有联系或看似没有联系的词语,要求考生写一段话,将这些词语包含在内。有的

要求围绕一定的中心写一段语意完整的话;有的要求运用一定的修辞手法、表达方式,在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训典题例析典题1:运用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过60字)

银杏树初冬疾风骤雨凋零示例初冬时节,银杏树经霜的黄叶在秋风中凋零,吟唱着飘向大地。一阵疾风骤雨过后,银杏树仅剩的光秃秃的枝干如剑直指苍穹。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:解答本题,需以下三步:

第一步,审清题目要求。本题要求有三个:一是运用所给的四个词语写一段描写性文字,二是运用比喻、拟人的修辞手法,三是不超过60字。第二步,创设具体情境。四个词语是有联系的,“银杏树”是描写的主体,“初冬”点明

了季节,“疾风骤雨”是“银杏树”“凋零”的原因。要在这一具体情境下展开联想和想象。第三步,检查分析,完善答案。运用比喻和拟人的修辞手法进行描写,合乎情理地表达一个主题,语意完整,在60字以内。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训(二)句意丰富型“句意丰富型”扩展是对一个结构简单的句子,

采用记叙、描写等表达方式,通过添加修饰成分或运用修辞手法等,使之具体生动、内容充实。句意丰富型扩展的三种方法:1.添加枝叶法。即在原句的基础上增加定语、状语、补语等,从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行修饰、限制,也可以增加时间

、地点、人物等。2.形象描写法。对要表现的人物进行语言、动作、心理等描写,使人物更富有神采;对要表现的事物进行外观描写,可使事物更具体。3.巧用艺术手法。在扩写中巧用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法,可以化平淡为生动,化简单为丰富;还可

以运用衬托、象征、以动衬静等表现手法,来突出表达效果。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训典题例析典题2:按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季,天气异常寒冷。要求:①正面描写与侧面描写相结合

;②至少运用两种修辞手法;③不少于80字。示例这个冬季,像是去北极“进修”过似的,异常的寒冷。白天的气温也常常在零下20℃,气温表上的水银拼命缩身子。地裂了纹,人躲上了炕头,树的叶子都冻掉了,枯树在北风中瑟瑟颤抖,呜呜地哭。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:解答本题,

需以下三步:第一步,明确题目要求和扩展方向。题目要求“正面描写与侧面描写相结合”“至少运用两种修辞手法”“不少于80字”。从句子内容来看,“寒冷”是扩展的方向。第二步,展开丰富想象,形象描写,合理扩展。本题适合运用形象描写法进行扩展,选择表现冬天寒冷的景物进行描写

,正面描写与侧面描写相结合,表现冬天的寒冷。第三步,检查完善答案。组织出答案后,要检查答案是否落实了题目的要求。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训(三)话题扩展型围绕一个话题进行阐发,也是扩展语句的一种考查形式。这类扩展就是

把题目提供的话题作为扩展的中心,并围绕这一话题进行补充拓展,使之明确、丰富,形成语意完整的语句或语段。话题扩展的三种方法:1.把握话题(中心),确定扩展方向。2.厘清思路,确定语段层次。由于扩展是由少到多、由简单到丰富的过程,所以在确定了扩展方向

之后,应当合理安排段落层次。可以是“总分”“总分总”“分总”的结构形式,也可以是并列、递进、转折等关系。3.围绕话题,确定使用的手法,组织语言作答。严格围绕给定的话题来写,不能另立话题,可以考虑运用修辞手法,也可以借助一定的

表达技巧或表现手法。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训典题例析典题3:拖延症的表现是,在能够预料后果不良的情况下,仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40字。示例拖延症是生命的窃贼,它会在不知不觉中,盗取你

的热情,偷走你的机会。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:解答本题,需以下三步:第一步,把握话题(中心),确定扩展方向。题目要求“写出拖延症的危害”,这就是拓展的话题,也是扩展的方向。第二步,厘清思路,确定语段层次。要注意表现出拖延症的特点,即“在能够预料

后果不良的情况下,仍然把计划要做的事情一再推迟”。第三步,围绕话题,确定手法,组织语言作答。组织答案,要注意运用比喻、比拟的修辞手法,字数符合要求。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训(四)续写补写型“续写补写型”扩展是

事先提供一句话或一段话,要求根据提供的具体语言环境续写或补写一段话。要求表意连贯,语言形式前后一致,使前后形成一个有机的整体。续写补写型扩展要注意以下三方面:1.明确扩展方向。明确扩展的内容是补充例证还是阐释观点,是正面举例还是反面对比。2.确定语段层次。由于扩展是由少到多、由简单到丰富

的过程,所以在确定了扩展方向之后,应该合理安排段落层次,并考虑前后文的衔接问题。3.组织语言作答。这类扩展,除恰当地运用修辞手法外,往往还需要借用对比、映衬等表现手法,有时还要注意运用举例论证和引用论证。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训典题例析

典题4:根据首尾语句,发挥想象,有创意地补写中间一段文字。100字左右。苍天有裂,补天迫在眉睫;苍生有苦,女娲忧心如焚!面对万民翘盼,只见,青冥浩荡,四海升平,万物回春,人们载歌载舞。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训示例(1)女娲

感到无比痛苦,决心补天。她选用各种各样的五色石子,架起火将它们熔化成浆,用这种石浆将残缺的天窟窿填好,随后又斩下一只大龟的四只脚当作四根柱子,把倒塌的半边天支撑起来。女娲还擒杀了残害人民的黑龙,刹住了龙蛇的嚣张气焰。收集了大量芦草,把它们烧成灰,塞住向四处铺开的洪流。(2)女娲着急万分,决心

炼石补天。可要去哪里炼石呢?女娲遍涉群山,选择了天台山。女娲在天台山上炼了九九八十一天,炼了块厚12丈、宽24丈的五色巨石,又用整整4年的时间,炼了36500块五色石,在众神仙和众将官帮助下,女娲用这36501块五色石将残缺的天窟窿补好。因石

是五色的,天空一下子出现了彩虹与彩霞。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:解答本题,需注意以下两方面:明确扩展方向上文是女娲补天的原因,下文是女娲补天的结果,要补写的部分应该是女娲补天的过程。注意限制条件语言要连贯得体,与上下文风格一

致,想象合理,注意字数限制。此外,要注意题干中的一个要求,即“有创意地补写”,不能平铺直叙,简单介绍。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训(五)诗意联想型“诗意联想型”扩展是提供几句诗,根据题目提供的

信息要求展开想象和联想,运用一定的表现手法,将所构思的情景生动地表现出来。对意境的描摹是扩展的中心。诗意联想型扩展的四种方法:1.读懂题干。对“生动描写”“想象合理”“修辞手法”等具体要求要高度重视,并在作答时落到实处。2.读透诗歌。全面理解和把握诗歌的内容主

旨,领悟诗歌的意蕴之美。3.把握诗句。结合诗歌的内容主旨,正确理解诗句本身,找准诗句的扩展中心。4.想象整合。结合对诗歌的理解,展开合理的想象,谨慎地选词造句,完成对答案的整合。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训典题例析典题5:根据下面的诗句,描写一个场景。要求:①运用第三人称,有心理

描写;②语言表达连贯、准确、生动;③不少于100字。小路上,有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁,数回一个童年示例沿着小路,他拾级而上。坐在十八级台阶上,四顾茫然,未来的路在哪里?成人仪式后,他的心空荡荡的,没了着落

。月色溶溶,树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬,俯下身,细细数着这些负重前行的“勇士”,久违的感奋漫过全身,他仿佛又回到了多梦的童年。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:解答本题,需以下四步:第一步,读懂题干。诗歌设置了一个情境,题目要求按此情境用第三

人称的方式描写一个不少于100字的场景,并且要有人物(第三人称)的心理描写,语言表达连贯、准确、生动。第二步,读透诗歌。诗歌中提到的场景要素有小路、十八台阶、月光、蚂蚁。人物是“我”,但在描写场景的时候需要转换

成第三人称。人物的活动是:坐在台阶上数蚂蚁。人物的心理主要是“数回一个童年”。第三步,想象联想。揣摩诗句的意境和人物的心理,或空寂,或落寞,或感奋。展开想象,运用第三人称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画,尽量突出人物心理的变化过程。第四步,整合答案描写时要灵活运用比

喻、拟人等修辞手法,力求使句子表达形象生动。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训对点集训1.按要求把下面的一句话扩展成一段文字。要求:①运用记叙、描写等多种表达方式;②至少运用一种修辞手法;③不

少于100字。雷雨中,我与母亲扶植欲倒的向日葵。参考答案:雷雨说来就来,瞬间,夹杂雷声、闪电倾盆而下,我担心的事终于发生了。向日葵稚嫩的身躯,在风雨中摇摇欲倾。不顾母亲的阻拦,我冒雨冲了出去,在向日葵的一边用一根木棍支住。这时

,母亲也打着伞过来帮忙。母亲用细绳把木棍与向日葵绑好,又重新培了土。在我们的努力下,向日葵终于在风雨中挺直了腰身。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:作答时,可以分三步进行。第一步,分析题干中要扩展的语句。“

雷雨中”是设置的场景,“我与母亲”是场景中的人物、事件的实施者,“扶植欲倒的向日葵”是事件。第二步,确定记叙、描写的重点。由上面的分析可以确定,“我与母亲”的状态、“扶植”的过程应是这段文字记叙、描写的重点。第三

步,按要求拟写答案。拟写时要运用记叙、描写等表达方式,至少运用一种修辞手法,不少于100字。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训2.扩展下面的语句,要求运用两种以上的修辞手法,并保持原意。(不少于100字)秋叶满天飞舞,每一片落叶都是一个生命的结束,同时又是另一个生命的开始。落叶在

风中尽情地舞动,向大树告别。参考答案:秋叶带走了春季的勃勃生机,带走了夏季的炎炎赤日,带来了一段满天飞舞的动人场面。每一片落叶都是一个生命的结束,同时又是另一个生命的开始。落叶在风中尽情地舞动着婀娜的身姿

,时而翩翩下落,时而转圈,时而随风而行,身披黄衫的它们,此时是在以最优美的舞姿向大树告别。感谢大树母亲的养育之恩。解析:此题属于句意丰富型扩展,注意写出意境并恰当地运用修辞,同时还要注意字数要求。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训3.请根据诗句“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”构

思一幅图画,使之富有含蓄的意蕴美。请用简洁的语言说明你构思出的图画内容,并简要分析。(不超过120字)参考答案:画面主体为一间屋子,屋内窗前的桌子上燃着一支蜡烛,忽明忽暗的烛光前一女子面窗而坐,滴滴答答的雨声,也无法遮住那轻轻的叹息声。女子剪烛花,望着窗外,昏黄的烛光映照下

的窗户上似乎出现了丈夫的面庞,而远处的青山笼罩在夜雨的苍茫之中。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:描述图画内容时,考生要抓住题干要求的“含蓄”的特征,不能用说明性的语言简单表述。图画中的内容是根据诗句得出来的。“西窗”,就要有“窗”,有“窗”就要有“屋”;“烛”

,就要有“蜡烛”,就要描写光;“共剪”,就要有“人”,是人剪烛花。“巴山夜雨”,就要以“共剪西窗烛”为背景,“共剪”“却话”则说明是两人,由此想象两人雨夜共同诉说衷情的情景。当然为了符合整首诗的意蕴,也可以将其想象成窗内窗外“话”相思的情景。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训答案示例:奥

运是体育的盛会,奥运是和平的盛会,奥运是人类文明的盛会。奥运会是集体育精神、民族精神和国际主义精神于一身的世界级运动会,象征着世界的和平、友谊和团结。此时此刻,大家有何感想呢?解析:补写的内容要突出主题“奥运”,有文采,可运用修辞手法。4.红星中学高三(2)班召开“我与奥运同行”的主题班会。

下面是主持人开场白的开头和结尾,请你补出中间部分。要求紧扣主题,言简意赅,有文采。各位同学,今天我们召开“我与奥运同行”的主题班会。希望大家踊跃发言。