【文档说明】吉林省吉林市普通中学2021届高三下学期第四次调研测试 语文.docx，共(4)页，39.840 KB，由小赞的店铺上传

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吉林市普通中学2020—2021学年度高中毕业班第四次调研测试参考答案及赋分说明1．（3分）B（“改变了”，未然变已然，原文“正改变”）2．（3分）B（“进口大牌在中国已经没有了市场”，以偏概全）3．（3分）D（A强加因果，B扩大范围，C“2020年”时

间错误）4．（3分）A（“是我国经济发展的基本国策”张冠李戴，应该是“生态发展”的基本国策）5．（3分）C（“很短时间”不当，原文“2007-2017年”是十年时间）6.（6分。注意题干中的发问对象“政府”，结合材料一到三进行综合概括即可。）示例1：

（1）明确提出要全面建立资源高效利用制度，健全生态保护和修复制度。（2）加快立法进程，加大生态环境执法司法力度，提高全民环保意识。（3）在强化治理的同时，进行积极科学的探索，走出生态循环再利用的发展之路。示例2：（1）政策：中

国坚持节约资源和保护环境的基本国策，明确提出要全面建立资源高效利用制度，健全生态保护和修复制度。（2）法律：加大生态环境执法司法力度，提高全民环保意识。如：颁布法律条令，展开专项法律行动。（3）实践：一处一策，建立多个示范区，生态效益、经济效益双赢。（4）调整产业结构，减少重污染

企业数量的同时，提升产业生产力。（注意此条款应合并到1，如果答出此条款给1分，其它条款各2分）7．（3分）C（“环境描写”分析错误，应为“对比手法”）8．（6分，手法，2分；作用，4分）示例1：（1）划线句运用动作描写的手法（1分），通过“捡盘子”“走进厨房”“切菜”几个动作，表现出了

葆秀的贤惠能干（2分）；（2）借助神态描写（1分），“豆大的眼泪滴落下来”，写出葆秀默默流泪的神态，表现出葆秀内心的委屈与隐忍（2分）。示例2：划线句运用了动作、神态描写（2分），通过“捡盘子”“走进厨房”“切菜”几个动作，表现出了葆秀的贤惠能干（2分）；“豆大的眼泪滴落下来”，写出葆秀默默流泪

的神态，表现出葆秀内心的委屈与隐忍（2分）。9．（6分。可以不答人物描写手法）示例1：（1）“问”：翁泉海对葆秀的连续发问，表现出翁泉海的正直磊落、爱惜名节的形象特点；（2）“拦”：翁泉海拦住葆秀并再次质问，表现出他的执著

（做事坚持原则）。示例2：“问”是质问，“拦”是为了追问，（2分）刻画出了翁泉海为人正直、医者仁心的形象（4分）。10．（3分）D（少慷慨，尚风节。始名瑗，慕张纲为人，改焉。事隋为太子洗马。太子勇宴宫臣，左庶子唐令则奏琵琶，

又歌《武媚娘曲》。）11．（3分）A（无“优秀人才”之说）12．（3分）C（非李纲所为，是宇文歆，张冠李戴）13.（1）如果让皇上听到了这件事，岂不是成为殿下的累赘（连累了殿下）？臣（我）请求治他的罪。（“诚”“累”“正”各1分，句意2分）（2）（何）潘仁，是叛贼（贼子），喜欢（

目标在于）残害杀戮（杀人害命），然而（我）每次劝谏他就会停止（杀戮）。（“贼也”“然”“辄”各1分，句意2分）14．（3分）A（“全词不吝笔墨描写秋夜之景”分析错误）15．（6分）示例1：立意高低不全在于情调高昂或低沉。《小重山》含蓄委婉，同样深切地表达了作者壮志难酬和忧国忧民的悲苦心境。（2分

）（1）上阕借助写景，月色中作者忧国忧民的愁怀难遣。（2分）（2）下片用典抒情（比兴），词人终其一生渴望为国建功立业，痴心不改，但却遭遇“阻归程”（投降派的求和主张阻挡了收复中原的进程），词人一腔愤懑无处言说。（2分）（本词虽然情调低沉，但立场坚定，爱国壮志未变。——最后总结句不做赋分内容，

但讲卷时候提示学生作答）示例2：（学生没有总起表明观点，后边按照上片——下片——总结来作答，亦可；没有总起，或是没有总结，只有上下片分析，但能看出观点，亦可，看不出观点，不给满分）16．（6分。每空多字、少字、错字，均不得分）（1）其叶沃若其黄而陨（2）停杯投箸不能

食，拔剑四顾心茫然（3）闻道有先后，术业有专攻17．（3分）A（“也是”并列关系，“同时”后边缺少谓语动词；“从而”表示目的或结果，“所以”因果关系。长盛不衰：长时间兴盛而不减退衰败。经久不息：是持续很长时间，停不

下来，代表着一种动作所受到欢迎程度，多用在鼓掌或欢呼时。融会贯通：指各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。水乳交融：像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密。）18.（3分）C

（前句，中国茶；后句，走向世界——立足于中国茶，从基本功能到特殊内涵）19.（3分）B（原句横线内容错在：逻辑关系颠倒，词序颠倒。修改：先评论说“是前提条件”，而后先有“参与”，再有“内涵”）（A和D项，语序不当，应该先有“文人的参与”

，才有“文化的内涵”，所以排除A、D选项；C项主干“文人的参与和文化内涵的产生，……是……前提条件”不合原文表达逻辑，所以排除C项）20．（6分）（1）也发挥着重要的政治和文化作用（或：带动了政治与文化的发展）（答：促进了民族团结——给1分）（2）与藏区独特的民族文化碰撞、

交融（3）这不仅有利于川藏地区（藏区）的民族团结与繁荣（或：这不仅带动了汉藏的繁荣）21．（5分。字数不超过所给空格——60字，注意以下几种答案的差异）示例1：复旦大学彭慧胜带领团队研制出大面积柔性显示织物和智能集成系统，还基于编制方法研制出功能集成系统。（5分）（划

横线处或答（1）：使“可穿戴显示器”或成为可能；或答（2）使集能量转换与存储、传感与显示等多种功能于一身的织物系统成为可能。——也可以）示例2：近日，复旦大学高分子科学系教授彭慧胜领衔的研究团队研制出了大面积柔性显示织物和智能集成系统。（3分）22.（60

分）赋分原则：一般在42—52分之间。确定班会主题，也就确定了写作主题：媒体宣传——树立榜样典型，用正能量引导青年人成长；英雄观；敢于同不良行为现象作斗争，勇于站出来说正直话；青年人成长——树立爱国意识，拥有家国情怀，正确对待个人与国家的关系，确定“大我与小我”观，等等。【参考标准】一等文：5

4分左右浮动。主题深刻，构思精巧；观点鲜明健康，论证有理有据。二等文：48分左右浮动。主题比较深刻，结构严谨；观点明确健康，有论证过程，材料稍陈旧。三等文：42分左右。主题成立，比较完整；堆砌材料，不能很好论证观

点，论据单一空洞。四等文：其中言辞偏激者，0分；只写标题者（包括只有标题是自己的且源于材料，其余抄写卷中其它材料的），3分；大段抄袭卷中各类材料、只有段首段尾是自我表达的，10分；只写二百字，12分左右；三百字，20分左右；四五百字，文章相对完整，32分左右；六百字，表达相对完整，38分左右；字

数未到八百字，表达相对完整，42分左右。跑题文章有优点者，36分左右；完全写自己的，看不出与材料有何关系，最高24分。参考译文：李纲别名文纪，观州蓚县人。他年轻时意气风发，崇尚气节。原名叫瑗，敬仰东汉张纲的人品就改名叫纲。在隋朝做了太子洗马。皇太子杨勇曾设宴款待东宫的

官吏，左庶子唐令则弹奏琵琶，还唱《武媚娘曲》。李纲说：“唐令则的职责是调理保护太子，却把自己混同为卖唱的，唱庸俗下流的歌曲，迷惑大家的眼睛和耳朵。如果让皇上听到这件事，岂不连累了殿下（成为殿下的累赘）？臣请您赶快追究他的罪过。”杨勇说：“别

管他，我要让大家高兴高兴！”后来杨勇被废除了太子身份，文帝严厉指责东宫的官吏，没有人敢做声，惟独李纲说：“陛下一直教导不力，所以太子成了这个样子。太子天赋平常，有贤明的人帮助就可以成才，让不贤的人影响就变坏了，怎么让唱歌跳舞打猎游玩的家伙成天在他身边服侍？哪里只是太子的罪错呢？”文帝说

：“派你任太子洗马，难道不是选择贤人？”李纲说：“我在东宫没有说话机会。”文帝说：“是我错了！”提升他为尚书右丞。炀帝大业末年，叛军首领何潘仁劫持他去任长史。唐高祖李渊平定长安后，李纲投奔高祖，被任命为丞相府司录参军，封新昌县公，专管选拔人才。高祖登上帝位后，任命他为礼部尚书兼太子詹事。齐王李元

吉任并州总管，放纵手下的人抢夺财物，百姓忧愁痛苦。宇文歆劝谏，他不听，（宇文歆）就向高祖呈递奏表说明情况，李元吉获罪免职。不久复职留守并州，下级官兵恐惧不安。刘武周打到了太原，李元吉害怕，抛下军队逃回长安，并州沦陷。高祖恼火，对李纲说：“元吉年轻，还不懂世事，所以派宇文歆和窦诞帮助他。太原，这是

唐朝的发祥地，有十万人马，预付了十年给养，怎么一下子就丢下逃走呢？宇文歆提出这个主意，我要当着军队的面处斩他。”李纲说：“齐王的过失，是窦诞姑息造成的。宇文歆侍奉齐王的时间短，（齐王）有差失他就劝阻。现在正是靠了宇文歆的计谋，使陛下不失去爱子，本来有功，还能给他判罪吗？”

第二天，高祖明白过来了，带李纲坐到御榻上，慰劳他说：“您不劝我，我差点儿错杀人了。”于是释放了宇文歆，却也宽免了窦诞。李纲兼任太子詹事，隐太子李建成特别尊重他，曾到温泉汤池游玩，李纲推脱有病没有跟从。

后来李建成逐渐结交一些没有德行的人，猜疑朝廷，李纲频频劝谏不被理睬，就请求退休。高祖责问他说：“你愿意给何潘仁当长史，却为给我当尚书感到耻辱吗？”李纲伏地叩头说：“何潘仁，是个贼寇，喜欢杀人害命，但是往往一劝就不杀。给他当长史，所以没有愧疚。陛下功业圆满，很有些居功自傲，我说话就像

把水泼在石头上一滴不进，还敢长期当尚书吗？再说我侍奉太子，太子又不听劝，因此请求递交印绶（辞职）。”高祖道歉说：“我了解您为人正直，希望尽力帮助我的儿子。”于是提升为太子少保，照旧做礼部尚书、太子詹事。太宗贞观四年(630)，再任太子

少师。等到患病时，太宗派遣房玄龄登门问候。第二年去世，享年八十五岁，追赠开府仪同三司头衔，谥号为“贞”，皇太子为他立碑。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号