【文档说明】山西省太原市第五中学2020-2021学年高一上学期10月月考试题 历史.doc，共(3)页，74.500 KB，由小赞的店铺上传

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太原五中2020-2021学年度第一学期阶段性检测高一文科综合（历史）命题人：李晨校对人：郭素英（2020.10）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。36.右图的考古发现，为距今六七千年我国原始居民使用的生产工

具。从生产力发展的水平来看,此类工具的出现和使用佐证他们生活在A.旧石器时代B.新石器时代C.青铜时代D.铁器时代37.我国是远古人类起源的重要地，已发现的新石器时代遗存有1万多处，包括黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原文化区。

这些文化遗存反映了远古先民丰富的物质生活、精神生活和社会组织生活，由此可知，中华文明起源的重要特点是A.时间早B.一元化C.独特性D.多元化38.史学家吕思勉的《中国制度史》把中国历史划分为三个时代：部落时代、封建时代、郡

县时代。其中构成“封建时代”的主要制度有A.皇帝制和中央集权制B.三公九卿制C.分封制和宗法制D.三省六部制39.战国时期的曾侯乙墓出土了青铜冰鉴缶，鉴用来盛冰，缶用来盛食物。《周礼》记载，肉食珍馐与酒水都要用冰鉴保存，祭祀时也要使用冰鉴。冰鉴缶的使用A．体现了战国严格的礼乐制度B

．说明我国开始进入青铜时代C．可作为佐证贵族生活的史料D．标志着新兴地主阶级的崛起40.春秋时期“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”，这一治世理想出自A.《道德经》B.《论语》C.《墨子》D.《庄子》41.右图所示的机构属于A.秦朝的三公九卿制B

.秦朝的郡县制C.唐朝的三省六部制D.唐朝的科举制42.王家范在《中国历史通论》中指出：今日看来西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。材料中的“独制”与西周“地方分权制”相比，其不同在于A.郡

守与县令由地方推荐任职B.郡守与县令世袭镇守地方C.郡守与县令都由皇帝任命D.县令由郡守监督与任命43.先秦至西汉前期，山东东部地区得“鱼盐之利”，总体上是商业活跃的地方。但西汉中期以后，这一地区的商人活动开始步入低谷。这是由于西汉政府A．颁布“推恩令”B．陷入军阀割据局面C．开通了丝路贸易

D．推行重农抑商政策44.董仲舒建议汉武帝：“诸不在六艺之科，孔子之术，皆绝其道，勿使并进……统纪可一而法度可明，民知所从矣”，这一建议的实施A.开启了思想专制先河B.引动了教育面貌变更C.成就了考试选官制度D.型塑了读书至上观念45.司马

迁在《史记》中描述江南“地域辽阔，人烟稀少”；《宋书》（南朝宋）记载：“江南之为国盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”导致这一变化的原因是A.曲辕犁在江南

的推广B.江南经济的持续开发C.区域经济发展不平衡D.家庭手工业发展迅速46.北魏孝文帝下诏：“北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏……宜改姓元氏。”这一措施A.本质上是少数民族的封建化B.有助于增加国家的财政收入C.有利于南北方文化相互交融D.实现了北方的再次统一47

.唐代诗人王建在诗歌《凉州行》中描绘到：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”诗中所反映的盛唐气象为A.经济发展国力强盛B.各族文化相互交融C.中外文化交流频繁D.社会风气昂扬进取48.藩镇割据是唐朝末年形成的一大恶瘤。导致这一状况出现

的重要因素是A.安史之乱B.黄巢起义C.五代十国D.陈桥兵变49.五代时，有人赞扬科举制度说，无论贫寒之家还是王孙公子，“莫不理推画一，时契大同”。他强调的是，科举考试A.实现了王公子弟与百姓平等B.改变了社会阶层结构C.体现了公平的选拔原则D.促成了国家统一50.唐代

确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是A.规范决策流程B.强化君主集权C.便于任用亲信D.防止决策失误二、历史-非选择题：本大题共1小题，共20分。材料一春秋时期，王室衰弱，一些实力较为强大的诸侯趁机割据一方，并以武力控制周边的中小诸侯，形成了自己的霸业。诸侯国内部权

力下移，以臣弑君的事件也屡见不鲜。战国时期，诸侯纷纷称王，兼并战争愈演愈烈。春秋后期，周王室更加衰落，无力维护“学在官府”的体制，私人讲学兴起。进入战国，各国统治者纷纷招揽人才，一些大贵族还以养士竞争高下。——摘编自蒋重跃《从历史印

迹中走来的世界˙中国篇》材料二秦国商鞅变法取得了很大成果，“富国强民”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期，国都未被他国攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，献公、孝公、惠文王、昭王、秦王赢政几代君主在

位的年代比较长，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之，秦统一中国是顺应历史发展要求，也是“天时、地利、人和”的综合优势造成的结果。——摘编自张岂之《中国历史十五讲》材料三汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余

郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入

人心。——据《汉书》《后汉书》等（1）根据材料一，指出“礼崩乐坏”的具体表现，并结合所学知识，分析“礼崩乐坏”带来的积极影响（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出秦能够实现统一的原因（6分）（3）根据材料三，概括汉朝国家治理的特点（6分）（4）依据上述材料，概

括春秋至秦汉的发展所体现的历史趋势（2分）