【文档说明】《2022-2023学年高一语文上学期期中考试真题汇编（上海专用）》专题1 默写、基础及诗歌赏析（解析版）.docx，共(45)页，73.090 KB，由envi的店铺上传

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专题1默写、基础及诗歌赏析（解析版）2021-2022学年上海实验学校1.按要求填空。（1）毛泽东《沁园春·长沙》中通过仰望与俯瞰之景展现浩大之志的句子是：”______________，____________。”（2）《劝学》中通过客观物

质的变化来进一步说明人工改造可以改变原本的状况的句子是：________________，__________________。（3）__________________，长路漫浩浩。（《涉江采芙蓉》）【答案】①.鹰击长空②.鱼翔浅底③.故木受绳则直④.金就砺则利⑤.还顾望旧乡【详解】本题考查学生

默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：翔、浅、砺、利、顾。2.下列选项中，名句运用不恰当的一项是（）A.学习古代诗文，当然有很多方法，首先要做到的就是“拳不离手．．．．，曲不离口．．．．”。B.“人过留名．．．．，雁

过留声．．．．”，人的一生总要有点追求，为社会、国家留下点什么。C.生活在大都市的我们很难想象西部山区里还有“称薪而爨．．．．，数粒乃炊．．．．”的孩子。D.常言说得好，“合抱之木，生于毫末．．．．．．．．．”，如果不重视眼前的事，将来必然受影响。【答案】D【详解】本题考查学生正确使用词

语（包括熟语）的能力。A．“拳不离手，曲不离口”，习武的人应该经常练习，唱歌的人应该经常唱。比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。选项中指学习古代诗文应多读，使用正确。B．“人过留名，雁过留声”，意思是人虽然走了，其名却让人难以忘怀，如同大雁飞

去，留下其鸣之声。比喻人的一生不能虚度，应做些有益于后人之事。选项中说人的一生要为社会和国家做有益的事，使用正确。C．“称薪而爨，数粒乃炊”，称了柴草数着米粒煮饭，比喻只注意小事，斤斤计较，形容吝啬或贫穷。选项中用来形容山区孩子生活贫困的状况，使用正确。D．“

合抱之木，生于毫末”，意思是粗大的树木都是由小树苗长成的。比喻做事要脚踏实地，一步一个脚印。选项内容强调的是要重视眼前的事，故使用不正确。故选D。24.“杏林”指医学界，与下列哪位人物有关？（）A.华佗B.董奉C.张仲景D.李时珍【答案】B【详解

】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。杏林是中医学界的代称。故址在今安徽省凤阳县境。典出三国时期闽籍道医董奉，据《神仙传》卷十记载：“君异居山为人治病不取钱使人重病愈者，使栽杏五株，轻者一株，如此十年，计得十万余株，郁然成林……”根据董奉的传说，人们

用“杏林”称颂医生。医家每每以“杏林中人”自居。故选B。25.关于“前四史”下列说法不正确的一项是（）A.从史书体例上看，都是纪传体。B.具体包括《史记》、《汉书》、《三国志》和《晋书》。C.都非官修史书。D.其中既有断代史，也有通史。【答案】B【详解】本题考查学生了解并掌握

常见的文学文化常识的能力。B．“具体包括《史记》、《汉书》、《三国志》和《晋书》”表述错误。前四史：《史记》（西汉司马迁）、《汉书》（东汉班固）、《后汉书》（南朝宋范晔）、《三国志》（晋陈寿），不包括《晋书》。故选B。26.“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，

会于会稽山阴之兰亭，修禊事也”（王羲之《兰亭集序》）一句中的“修禊”这一活动的具体日期是农历（）A.二月二日B.二月九日C.三月三日D.四月二日【答案】C【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。“修禊”的“禊”是一种祭礼，古时以三月

上旬的巳日（魏以后定为三月三日）为修禊日。“禊事”，古代的一种风俗，三月三日人们到水边洗濯，嬉游，以祈福消灾。故选C。27.“桃李不言，下自成蹊”出自（）A.《史记·伯夷列传》B.《史记·绛侯周勃世家》C.《史记·李将军列传》D

.《汉书·苏武传》【答案】C【详解】本题考查学生准确掌握成语及识记文学常识的能力。“桃李不言，下自成蹊”成语最早出自西汉·司马迁《史记·李将军列传》。原义是桃树、李树不会说话，但因其花朵美艳，果实可口，人们纷纷去摘取，于

是便在树下踩出一条路来；比喻为人真诚笃实，自然能感召人心。故选C。28.杜二、柳七是用排行来称呼杜甫和柳永，按排行来称呼，王昌龄应该被称作（）A.王大B.王九C.王十七D.王二十八【答案】A【详解】本题考查学生

了解并掌握常见的文学文化常识的能力。王昌龄字“少伯”，按兄弟排名“伯仲叔季”来看，他应该是老大。故选A。29.“人老簪花不自羞，花应羞上老人头”，苏轼簪的是什么花？（）A.海棠B.牡丹C.菊花D.梅花【答案】B【详解】本题考查学生识记文学文化常

识的能力。“人老簪花不自羞，花应羞上老人头”出自苏轼的《吉祥寺赏牡丹》。故选B。30.下列哪一个选项不是出自题画诗？（）A.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。C.不要人夸颜色好，只留

消气满乾坤。D.咬定青山不放松，立根原在破岩中。【答案】A【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容及识记文学常识的能力。A.出自宋代林升的《题临安邸》，这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗。B.出自苏轼为惠崇所

画的《惠崇春江晚景》。C.出自王冕的《墨梅》，是作者题咏自己所画梅花的诗作——《墨梅图》。D.出自《竹石》，是一首咏竹诗。题于作者郑板桥自己的《竹石图》上。故选A。31.“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”描写的是哪座城市的风景？（）A.扬州B.苏州C.镇江D.南京【答案】D【

详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”写的是金陵，今江苏省南京市。出自唐代诗人刘禹锡的《乌衣巷》。这是一首抚今吊古的诗篇是怀古组诗《金陵五题》中的第二

首。此诗凭吊昔日东晋南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照，感慨沧海桑田，人生多变。作者选取燕子寄居的主人家已经不是旧时的主人这一平常现象，使人们认识到富贵荣华难以常保，那些曾经煊赫一时的达官贵族，如过眼烟云，成为历史的陈迹。诗中没有一句议论，而

是通过野草、夕阳的描写，以燕子作为盛衰兴亡的见证，巧妙地把历史和现实联系起来，引导人们去思考时代的发展和社会的变化，含着深刻的寓意。全诗语虽极浅，味却无限。故选D。32.下列哪个词牌名是作者首创的？（）A.晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》B.苏轼《江城子·十年生死两茫茫》C.柳永《雨霖铃·寒蝉凄

切》D.辛弃疾《贺新郎·把酒长亭说》【答案】C【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。C.雨霖铃，原唐教坊曲，后用作词调，始见于宋柳永《乐章集》。以柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》为正体，双调一百零三字，前段十句五仄韵，后段九句五仄韵。故选C。33.下列不属于元曲四大家的作品的一项是（）A.《汉宫秋

》B.《墙头马上》C.《西厢记》D.《窦娥冤》【答案】C【详解】本题考查学生掌握文化常识的能力。“元曲四大家”指元曲作家关汉卿、郑光祖、白朴、马致远，其代表作分别为《窦娥冤》《倩女离魂》《墙头马上》《汉宫秋》

。《西厢记》不属于元曲四大家的作品。故选C。34.下列哪位女性不属于《聊斋志异》中的人物？（）A.小翠B.婴宁C.江城D.杜十娘【答案】D【详解】本题考查学生识记文学作品人物形象的能力。D.杜十娘是明代冯梦龙所著《警世通言·杜十娘怒沉

百宝箱》中的女主人公。A.小翠是《聊斋志异》中《小翠》的主人公。B.婴宁是《聊斋志异》中《婴宁》中的主人公。C.江城是《聊斋志异》中《江城》中的主人公。故选D。35.下面几种“马”哪一个指的是哺乳动物马？（）A.秧马B.哨马C.冀马D.禄马【答案】C【详解】本题考查学生了解并掌握

常见的文学文化常识的能力。A.秧马：拔秩苗用的一种农具；B.哨马：负责哨探的骑兵；C.冀马：古代指冀州之北所产的马；D.禄马：指禄命，古代相术术语。故选C。阅读下列诗歌，完成下面小题。这是四点零八分的北京（食指1968年12月20日）这是四点零八分的北京一片手的海洋翻

动这是四点零八分的北京一声尖厉的汽笛长鸣北京车站高大的建筑突然一阵剧烈地抖动我吃惊地望着窗外不知发生了什么事情我的心骤然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了我的心胸这时，我的心变成了一只风筝风筝的线绳就在妈妈的手中线绳

绷得太紧了，就要扯断了我不得不把头探出车厢的窗视直到这时，直到这个时候我才明白发生了什么事情——一阵阵告别的声浪就要卷走车站北京在我的脚下已经缓缓地移动我再次向北京挥动手臂想一把抓住她的衣领然后对她大声地叫喊

：永远记着我，妈妈啊北京终于抓住了什么东西管他是谁的手，不能松因为这是我的北京是我的最后的北京注：（1）食指，本名郭路生，当代诗人。（2）上山下乡：20世纪60-70年代末，知识青年到祖国的农村去改造和学习。12.朦胧诗最大的特点是：______________。13.

根据诗歌的阅读，可知错误的一项是（）A.韵：诗人受到了现代诗的影响。很注意诗的韵脚变化，几乎一韵到底，显得非常流畅。B.情：全诗出奇地冷静、客观，与当时的号召截然相反，至今读来，仍令人耳目震惊。C.理：以一个个体所具有的内在心灵轨迹，与那个时代一起

，被人永远记忆。D.志：“我”最终毅然决然地离开了北京，毫不留恋，毫不柔情，因为祖国在召唤。14.结合时代背景，赏析诗题“这是四点零八分的北京”的妙处。______________________________________

_______________________________【答案】12.诗境模糊朦胧、主题多义莫名。13.D14.1.题目以具体的时间、地点组成，看似简洁明了，但实则唤起了经历过的人的强烈共鸣，又使不明所以的我们产

生了阅读兴趣。2.“这是四点零八分的北京”，点明了分别的地点是“北京”，表达了青年们对家的不舍之情。3.“四点零八分”，一是凸显时间之早，更能凸显分别时内心的不舍与伤感；二是凸显时间之具体，诗人捕捉住火车开动这一历史性的时刻，

把远离父母、家乡的惜别之情，对未来命运的忧虑和恐慌，都集中到“四点零八分”这一瞬间，使这一瞬间浓缩了一个特定的时代的重大历史内涵。【12题详解】本题考查学生识记文学常识的能力。朦胧诗，是兴起于20世纪70年代末80年代初的一种诗歌流派，以舒婷、北岛、顾城、梁

小斌、江河、食指、芒克等先驱者为代表。所谓朦胧诗，以内在精神世界为主要表现对象，采用整体形象象征、逐步意向感发的艺术策略和方式来掩饰情思，从而使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间，呈现为诗境模糊朦胧、主题多义莫名这样一些特

征。【13题详解】本题考查学生鉴赏诗歌思想内容及艺术特色的能力。D.“毫不留恋，毫不柔情”错误，此诗写知青“上山下乡”运动时，诗人自己和其他知青一起挤在列车上与北京告别的情形。“我的心骤然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了我的心胸”“想一把抓住她的衣领

，然后对她大声地叫喊：永远记着我，妈妈啊北京”等，这是种依依不舍的情感，跟那时整个大时代的气氛不完全合拍。故选D。【14题详解】本题考查学生赏析诗歌标题含义及作用的能力。“这是四点零八分的北京”是一个主谓句，主干是“这是北京”。作为一个

长期生活在北京的人，此时却要强调“这是北京”，流露的是离开“北京”时的不舍。标题中还强调了时间——“四点零八分”，这个时间有两个特点，第一是早，12月的“四点零八分”，天还未亮，这样的环境更能表现体现

青年心中分别的感伤、对未来的恐惧等等；第二是具体，诗人捕捉住火车开动这一历史性的时刻，把远离父母、家乡的惜别之情，对未来命运的忧虑和恐慌，都集中到“四点零八分”这一瞬间，使这一瞬间浓缩了一个特定的时代的重大历史内涵。手法上，以具体的时间、地点组成标题，简洁明了，对于经历过的人来说，易于引起

共鸣，同时也设置了悬念，使不明所以的我们产生阅读兴趣。阅读下面诗歌，完成下列小题。满江红·题送死领域岳武穆手持墨本①【明】文徵明拂拭残碑，敕飞字，依稀堪读。慨当初，倚飞何重，后来何酷。果是功成身合死，可怜事去言难赎②。最无辜，堪恨更堪怜，风波狱。岂不念，中

原蹙③。岂不惜，徽钦辱。但徽钦既返，此身何属。千载休谈南渡错，当时自怕中原复。笑区区一桧④亦何能，逢其欲。【注】①这首词有四个通用版本流传，这里选用的是杭州碑刻版。敕，帝王下给臣子的诏书。②难赎，指难

以挽回损失。③蹙：（疆域）缩小，指疆域一天天减少。④桧：指秦桧。36.题目中的“武穆”是岳飞的____________号。37.对本词分析不正确的一项是（）A.上阕“果是功成身合死”一句，已在一定程度上否定了岳飞是死于功高震主。B.下阕以“岂”字领起

，分析岳飞被杀的原因，字词间蕴含着强烈的感情。C.这首词咏史怀古，视角独特，抚今追昔，实乃论史之妙笔，千古之绝唱。D.这首词一针见血道破风波亭冤案的历史真相，有情、有据，有理、有力。38.下阕画线句“笑区区一桧亦何能，逢其欲”表达了作者怎样的情感？_____________

________________________________________________________【答案】36.谥（号）37.C38.作者以清醒的认识痛快淋，漓地揭露岳飞冤案真相，一笑世人愚昧，不解真相（区区秦桧只不过是替罪羊，他有什么能耐和权力杀害岳飞？）二笑统治阶级推卸

责任，掩盖历史真相，造成世人偏见的阴险狠毒。从而表达了作者对岳飞冤案没有得到真正昭雪的悲愤之情。【36题详解】本题考查学生文学常识的积累。文学常识，主要考查一些名家作品知识，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。平时注意积累，尤其

是课本的注释的相关内容。本题考查“谥号”的常识知识。谥号是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，帝王的谥号由礼官议上，臣下的谥号则由朝廷赐予，谥号

诞生于西周早期。“武穆”，岳飞被害死后来熙五年(1178年)，被追赠谥号“武穆”，宋宁宗时追封为鄂王，宋理宗时改谥忠武。【37题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句

翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项，“抚今追昔”，全词写岳飞为国建功立业却陷入风波狱，追忆岳飞的死因，表达对岳飞的同情等，

都属于“追昔”，全词没有“抚今”的内容。故选C。【38题详解】本题考查分析诗歌的情感的能力。分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。“最无辜，堪恨更堪怜，风波狱”“果是功成身合死”，可见本词

写的是岳飞冤死之事。“但徽钦既返，此身何属。千载休谈南渡错，当时自怕中原复”，真实、犀利、一针见血地说破岳飞风波亭冤案的事实真相。“笑区区一桧亦何能，逢其欲”，将矛头直指宋高宗赵构，把秦桧置于从属地位，确是一语中的，让

人震悚。“笑”里蕴含了作者对岳飞冤死沉痛、悲愤的心情。据此分析概括即可。【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重

点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。2021-2022学年徐汇区1.按要求填空。（1）《梦游天姥吟留别》中，

描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_______________”和“_______________”，令人叹为观止。（2）《短歌行》中出自《诗经·郑风·子衿》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句

子：“__________________，_________________。”（3）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼把周瑜作为“千古风流人物”的典型形象来刻画，“____________________”一句，以

装扮显现了人物的儒雅风度。【答案】①.霓为衣兮风为马②.虎鼓瑟兮鸾回车③.青青子衿④.悠悠我心⑤.羽扇纶巾【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错的字词有：霓、鸾、青、衿、悠、纶。2.选择题

。（1）下面是某毕业学生在教师节前夕发给老师的短信，请选出表达得体的一项（）恩师别来无恙，毕业之后，学生（A）垂念．．师恩。曾经我是您的(B)高足．．，现在学生也没让恩师失望！值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，身体

健康！以后还请恩师继续(C)斧正．．我的不足，如有事需要学生效劳，我当(D)全力以赴．．．．！A.AB.BC.CD.D（2）将下列编号的语句一次填入语段空白处，语意连贯的一项是()我们不再一己呢喃，也不满足于窃窃私语。我们要让声音在阳光下汇聚。越

来越多的人不惮于我口说我心，这才是希望之民族，这才是强大之国度。如此，，，，如此，，，。令人欣慰的是，思想的光芒正在重生，行动的理性正在重生。①让实践的理性改变现实②百家争鸣③齐头并进④才能智者蜂起⑤让

思想的光芒肆意照射⑥才能勇者辈出A.④③⑤⑥②①B.⑥③①④②⑤C.④②⑤⑥③①D.⑥②①④③⑤【答案】（1）D（2）C【小问1详解】本题考查学生语言表达得体的能力。垂念：敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的

关心挂念。本处是说学生对老师的观念，运用错误。高足：敬辞，称呼别人的学生。本处是说自己曾经是老师的学生，运用错误。斧正：请人修改诗文的客气话。本处指请恩师继续指出自己的不足，不是修改诗文，运用错误。全力以赴：指把全部精力都投入进去。本处是

说如果老师需要自己效劳，自己一定会把全部精力投入进去，运用正确。故选D。【小问2详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。解答此题，要先读懂横线上文所讲的意思。题中，文段一开头讲的主要是“越来越多的人不惮于我口说我心”，这样民族就有希望，国家才能强大。横线前

的“如此”所指代的就是这件事。文段中有两个“如此”，每个“如此”之后均有三道横线。因此可先将六句话按内容和句式的整齐分为两组。“百家争鸣”可以同“齐头并进”对应，“才能智者蜂起”可同“才能勇者辈出”对应，“让实践的理性改变现实”可同“让思想的光芒肆意照射”对应。而“智者”对应“思想的光芒”，

而“百家争鸣”也是从思想的角度来说的，从而④②⑤一组，⑥③①一组。并且照应后文“思想的光芒正在重生，行动的理性正在重生”，所以应先谈到思想，后谈到实践，故④②⑤在前，⑥③①在后。故选C。阅读下面的诗歌，完成各题。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田

外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】氛垢：尘埃。10.本诗的题材是___________。11.对这首诗赏析不正确．．．的一项是（）A.首联总述新晴野望时的感受：经过雨水的洗刷，空气中没有丝毫的尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，

原野显得格外空旷开阔。B.尾联“农月无闲人，倾家事南亩”使人感受到农忙劳动的热烈欢快气氛，呼吸到农村浓郁的生活气息。C.此诗写出了农民抓紧了雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形，表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀。D.全诗语言绚烂瑰丽，格调明朗健

康，意境清新开阔，融新晴景象与农民劳作为一体。12.颈联上下句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。_____________________________________________________________________【答案】10.田园诗11.D12.选字准确：上句：白

/明；下句：碧/出。翻译诗句（也可出现在赏析中）：田野外面，溪水与河水闪烁着粼粼银光；近山背后，一座座青翠的峰峦突兀而出。赏析：上句的“明”或“白”字，非常准确地表现出雨后水涨，晴日辉映，河流溪涧比平时显得明亮夺目；

下句的“碧”或“出”字，十分逼真地描绘了雨洗远山，格外碧绿，雨后空气清新，山背峰峦得以叠现。这两个字紧扣着雨后新晴的特点，因而生动、具体、逼真，在总体的静态中富于动感，清幽明丽，生机勃勃，决非泛泛写景。【10题详解】本题考查学生对诗歌题材的掌握能力。可以根据作者，以及诗歌中的意象来判

断诗歌的题材。王维是山水田园诗人，诗歌中写到了“原野”“郭门”“渡头”“村树”“溪口”“田”“农月”“南亩”等意象，根据这些可判断是田园诗。【11题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D．“语言

绚烂瑰丽”错。这首诗描绘了在初夏雨后诗人眺望原野所见到的田园风光，全诗语言秀丽、清新。故选D。【12题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。古人写诗讲究炼字，动词、形容词、数量词、虚词、叠韵词、拟声词、表颜色的词、词性改变的活用词经常是作者着意炼字所在。

题干问的是颈联上下句中最精炼传神的分别是哪一个字，首先要明确哪一个字最精炼传神，可选形容词“白”或者“碧”；也可选动词“明”或者“出”。“白水明田外，碧峰出山后”银白色的河水在麦田外闪动着粼粼波光，青碧的山峰在连绵的群山后傲然挺立。“

白”指白色，“碧”指绿色，一“白”一“碧”写出了溪水的清亮，山峰的翠绿。一场夏雨，改变了天空，改变了村庄，也改变了山和水。因为雨后水涨，晴日照映下，田野外的河水显得异常明亮；近处的山脊背后，平日模糊的远峰也清晰地显现出来，远近相衬，比平时更

富层次。这两句诗对仗工整，音韵优美，“明”、“出”二字用得尤其巧妙。“明”在这里是形容词用作动词，在雨后阳光的照耀下，溪水兀自明亮着，晃人眼目。与“明”相对应的“出”，将山峰拟人化了：远处碧色的峰峦，就仿佛一个个调皮的孩子，突

然出现在群山的身后，让人惊奇。2021-2022学年复旦附中1.名句默写。（1）人生在世不称意，____________。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）（2）寒衣处处催刀尺，____________。（杜甫《秋兴·其一》）（3）___

_________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（4）____________，飘渺孤鸿影。（苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》）（5）倩何人唤取，____________，____________。（辛弃疾《水龙吟·登金陵建康亭》）（6）____________。一种相思，两处

闲愁。（李清照《一剪梅》）（7）王维“渡头余落日，墟里上孤烟”一联化用了陶渊明《归园田居·其一》中的句子为：“____________，____________。”（8）杜甫《登高》一诗中点明题旨的一联为：“_____

_______，____________。”（9）白居易《琵琶行》一诗中点明“士伎同悲”的主题的一句为：“____________，____________。”（10）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词用来告诫南宋朝廷吸取刘宋北伐失败的历史教训的一句

为：“____________，____________，____________。”【答案】①.明朝散发弄扁舟②.白帝城高急暮砧③.乱花渐欲迷人眼④.谁见幽人独往来⑤.红巾翠袖⑥.揾英雄泪⑦.花自飘零水自流⑧.暧暧远人村⑨.依依墟里烟⑩.万里悲秋常作客⑪.百年多病独登台

⑫.同是天涯沦落人⑬.相逢何必曾相识⑭.元嘉草草⑮.封狼居胥⑯.赢得仓皇北顾【详解】本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。易错字词有：“急”“砧”“幽”“袖”“揾”“暧”“墟”“常作”“涯”“嘉”“胥”“赢”“仓皇”。阅读下面作品，完成各题。感兴[宋]杨

万里去国还家一岁阴，凤山锦水更登临。别来蛮触①几百战，险尽山川多少心。何似闲人无藉在②，不妨冷眼看升沉。荷花正闹莲蓬嫩，月下松醪③且满斟。[注释]①蛮触：《庄子》一书中记载有建立在蜗牛角上的国家，右角上的叫蛮氏，左角上的叫触氏，双方常为争地而战，伏尸数万。后以“蛮

触”比喻因小事争吵的双方。②无藉在：犹言无聊赖或无顾忌。③松醪[láo]：用松肪或松花酿制的酒。11.从题材上来判断，本诗最接近以下哪种类型的诗歌（）A.山水田园诗B.登临咏怀诗C.政治讽喻诗D.闲情适志诗12.以下各项对诗意理解正确的一项是（）A.作者远离祖国回到家乡已经一年有余。B.作者身经

百战，历经战火沧桑的洗礼。C.作者顺适所遇，安于百无聊赖的生活。D.作者心怀怨诽，冷眼旁观现实的政治。13.分析尾联在全诗中的表达作用。_____________________________________________________________________【答案】11.B12.

D13.尾联通过描写了荷花盛开、莲蓬正嫩时分，主人公月下独酌的闲适自得场景，与前文中写世人为了蜗角蝇头的小利而彼此争斗形成对比，凸显了作者厌倦勾心斗角、不愿参与世俗纷争的清高情怀，和冷眼看尽世事纷扰后，对超脱名利的闲适平和

的生活状态的追慕和肯定，又承接了颈联与现实的政治浮沉保持疏离、冷眼旁观的意旨，而以一个归隐田园之后的具体的生活场景作为全诗收尾，含义隽永，余味悠长。【11题详解】本题考查学生理解和分析诗歌题材的能力。杨万里无力改变南宋政坛的风气，对外

妥协，内部权贵把持朝政，乌烟瘴气。所以，他忍无可忍，告老还乡。回到家乡之后，站在家乡的山水间，去反思时代和自己。“凤山锦水更登临”写了诗人在故乡的山水登临，平复心中的郁气。所以此诗应该是“登临咏怀诗”。故选B。【12

题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。A.“去国还家一岁阴”的意思是“离开朝堂，辞官回家已经一年有余”，并不是“作者远离祖国”。B.结合注释①可知，“蛮触”比喻因小事争吵的双方，所以此处是指世人为了蜗角蝇头的小利而彼此争斗，而并非是真正

的身经百战。C.“何似”是“看似”的意思，并不是诗人顺适所遇，安于百无聊赖的生活，其实诗人还是心系国家安危。故选D。【13题详解】本题考查学生赏析诗句作用的能力。首先准确理解诗歌内容，那荷花正是盛开热闹的季节，无数的荷花，无数的小嫩莲蓬，摇曳在自然的山水间，那是真正生命的元气。诗人站在月下荷

塘边，就着月光下酒，喝着山野美酒，去感受荷花的蓬勃之美，看无尽的小莲蓬摇曳。然后从内容和结构角度分析此句与前文的联系。在内容上，前文写到“别来蛮触几百战，险尽山川多少心”的社会状态，世人为了蜗角蝇头的小利而彼此争斗，尾联以作者站在月下荷塘边喝着美酒，感受自然的之美与之形成对比，凸显了作者厌倦

勾心斗角、不愿参与世俗纷争的清高情怀，和冷眼看尽世事纷扰后，对超脱名利的闲适平和的生活状态的追慕和肯定。在结构上承接了颈联，颈联“何似闲人无藉在，不妨冷眼看升沉”写了与现实的政治浮沉保持疏离、冷眼旁观，作者此时心怀怨诽，冷眼旁观现实的政治。以一个归

隐田园之后的具体的生活场景作为全诗收尾，含义隽永，余味悠长。2021-2022学年华师大二附中1.按要求填空。（1）轻拢慢捻抹复挑，____________________。（白居易《琵琶行》）（2）________________

___，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）（3）___________________，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）（4）寻寻觅觅，冷冷清清，_______________________。（

李清照《声声慢》）（5）_________________________，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》）（6）羽扇纶巾，谈笑间，_____________________。（辛弃疾《念奴娇·赤壁怀古》

）（7）《短歌行》中借用《管子·形势解》中典故的句子是：“______________________，______________________。”【答案】①.初为《霓裳》后《六幺》②.风急天高猿啸哀③.怅寥廓④.凄凄惨

惨戚戚⑤.暧暧远人村⑥.樯橹灰飞烟灭⑦.山不厌高⑧.海不厌深【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字词的书写：霓裳、猿、寥廓、戚、暧、樯橹。2.苦于频繁加班的小陈终于辞去了一线城市的高薪工作，回到家乡。他走出机场，看到麦田的那一刻感叹道：“。”（）A.问君能有几多愁？恰似

一江春水向东流。B.多情应笑我，早生华发。C.久在樊笼里，复得返自然。D.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【答案】C【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。由语境“苦于频繁加班”“辞去了一线城市的高薪

工作，回到家乡”可知，城市这种生活对于小陈来说是一种束缚，回到家乡“看到麦田”体现的应是心愿得偿的开心。A.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”意思是“要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流”，体现的是“愁”，与语境不合。B.“多情应笑我，早生华发”意思是“可

笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白”，这是词人自笑多情、光阴虚掷的叹惋，仕路蹭蹬，壮怀莫酬，使词人过早地自感苍老，与语境不合。C.“久在樊笼里，复得返自然”意思是“久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山”，体现出的是摆脱官场回归田园的如

释重负的喜悦心情，与语境相合。D.“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”意思是“历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯”，“艰”“难”“苦”“恨”突出内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头

发，伤了身体，失了流年，壮志未酬身先老，体现的是愁苦之情，与语境不合。故选C。阅读下面作品，完成各题。梅花落·中庭多杂树（南北朝）鲍照中庭多杂树，偏为梅咨嗟。问君何独然？念其霜中能作花，露中能作实。摇荡春风媚春日，念尔零落逐

风飚，徒有霜华无霜质。12.下列古代文学作品选中，适合收录本作品的一项是（）A.《乐府诗选》B.《古诗菁华》C.《律诗选编》D.《长短句集粹》13.以下对本作品理解和赏析不恰当的一项是（）A.题面是咏梅花，以杂树为反衬，梅和杂树都

被人格化了。B.问答双方是诗人和杂树，诗人独叹赏梅，引起杂树质问。C.讽刺梅花在霜中开花又在寒风中零落，没有坚定的本质。D.诗用杂言，句有奇偶，该作品的韵调别具错综变幻之美。14.明代陆时雍《诗镜总论》：“鲍照材力

标举，凌厉当年，如五丁凿山，开人世之所未有”，请结合本作品加以分析。_____________________________________________________________________【答案】12.A13.C14

.（1）本诗采用杂言，音节顿挫激扬，富于变化，诗的构思新颖巧妙，运用丰富的想象力，把大自然中司空见惯的树和花人格化，借助于对话、对比等手法，使诗中的深刻含义得到形象的体现，象征色彩浓郁，可见诗人“材力标举”。（2）本诗多用托讽之辞。一褒一贬

，表现了诗人鲜明的态度。表达了对节操低下的士大夫的蔑视和对旷达之士的赞扬，还饱含着寒士被压抑的义愤和对高门世族垄断政权的控诉。诗歌以充沛的气势，强烈的个性，明快的语言，给读者以震撼。可见诗人“凌厉当年”。【12题详解】本题考查学生对古代文学常识的掌握能力。《梅花落·中庭多

杂树》是南北朝宋时诗人鲍照的创作的一首乐府诗。《梅花落》汉乐府二十八横吹曲之一。鲍照沿用乐府旧题，创作了这首杂言诗。故选A。【13题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“讽刺梅花”错，“念尔零落逐风飚，徒有霜华

无霜质”中的“尔”是指杂树，本句讽刺杂树，赞美梅花。故选C。【14题详解】本题考查学生综合鉴赏和评价文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。“材力标举”称赞其才气和艺术手法，“凌厉当年”赞叹其语言、气势和个性特征。材力标举：本诗是一首杂言诗，运用五言、

七言句，诗句的节奏富于变化；这首诗结构构思新颖，一二两句直抒己见，第三句作为过渡，引出下文的申述；“问君何独然？”“念其霜中能作花，露中能作实”一问一答，问答双方是诗人和杂树，诗人独叹赏梅，引起杂树质问，构思新颖，想象力独特，借助对话形

式表达自己的看法；“念其霜中能作花，露中能作实”与“尔零落逐风飚，徒有霜华无霜质”把梅和杂树形成对比，达到讽刺杂树、赞美梅的效果。凌厉当年：那傲霜独放的梅花，就是那些位卑志高、孤直不屈之士的写照，当然也可以说是诗人自我形象的体现；那么，“零落逐寒风”的

“杂树”，便是与时俯仰、没有节操的龌龊小人的艺术象征。诗人将它们加以对比，并给予毫不含糊地褒贬，一方面反映了诗人爱憎分明、刚正磊落的胸怀，一方面也表现了他对贵贱不分的世风的抨击和抗争。这首诗虽是咏物，然其身世境遇、性格理想、志趣情怀无不熔铸其中，显示出它的慷慨任气。言辞爽直，绝无雕琢、渲染之态。2

021-2022学年嘉定二中1.按要求填空。（1）《沁园春·长沙》中表现诗人深沉感慨的语句是：_____________，____________，___________。（2）千岩万转路不定，__________

______。（李白《梦游天姥吟留别》）（3）杜甫《登高》中“_______________，______________”两句意象密集，描绘了一幅幽洁明净又略带凄凉的长江秋景图。【答案】①.怅寥廓②.问苍茫大地③.谁主沉浮④.迷花倚石忽已暝⑤.风急天高猿啸哀⑥.渚清沙白鸟飞回【详解】本题考查学

生背诵和默写名句名篇的能力。易错字有：“怅”“寥廓”“沉”“倚”“暝”“急”“啸”“渚”。2.按要求选择。（1）某校举行了一场小型义卖活动，当地报刊记者对此进行采访，发表了一篇新闻稿，以下标题最恰当的一项是（）。A.《义卖活动如期举行》

B.《今天增是因吹斯汀》C.《情满天下爱溢乾坤》D.《与人玫瑰手有余香》（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。科幻作品的贡献是独特的，是其它各种作品通常无法提供的。__________。__________

。从这个意义上说，__________。而且，现在看来似乎也只有科幻在着力承担着这方面的社会责任。__________。①这不能不说是一个非常发人深省的现象。②这就是对技术滥用的深切担忧，对未来世界的悲观猜测。③这种悲天悯人的情怀，至少可以理解为对科学技术的一种人文关怀。④这些幻想作品，

无疑是当代科学文化传播中的一个非常重要的组成部分。A.②③④①B.③②④①C.②①③④D.②④③①【答案】（1）D（2）A【小问1详解】本人题考查学生语言表达之拟题能力。A.过于直白，缺少内涵和文采；B.令

人费解，“增”和“因吹斯汀”表意不明；C.“天下”和“乾坤”开口太大；D.耳熟能详的熟语，通俗易懂，又契合了活动的内容，运用比喻，生动形象，富有文采和底蕴。故选D。【小问2详解】本题考查学生语言表达衔接排序的能力。应注意时空语序

、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。分析前语境信息“科幻作品的贡献是独特的，是其它各种作品通常无法提供的”，抓住陈述对象“科幻作品

的贡献”和关键信息“独特”“无法提供”，②③两句的“这”应该紧随其后，而且③中的“悲天悯人的情怀”承接②句中的“悲观猜测”；下一步抓住③句中的关键词句“对科学技术的一种人文关怀”，所以，从这个意义上说，“这些幻想作品，无疑

是当代科学文化传播中的一个非常重要的组成部分”，第三空选择④句，而①句放在最后起总结概括作用。故选A。2021-2022学年建平中学1.按要求填空。（1）曾记否，___________________，浪遏飞舟。（毛泽东《沁

园春·长沙》）（2）___________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）遥知兄弟登高处，___________________。（王维《九月九日忆山东兄弟》）（4）___________________，使我不得开心颜。（李白《_______________》

）（5）无边落木萧萧下，___________________。（杜甫《登高》）（6）《琵琶行》中“___________________，___________________”两句形象地写出了琵琶声的轻快与冷涩。【答案】①.到中流击水②.何当共剪西窗烛③.遍插茱萸少一人④.安能

摧眉折腰事权贵⑤.梦游天姥吟留别⑥.不尽长江滚滚来⑦.间关莺语花底滑⑧.幽咽泉流冰下难【详解】本题考查学生准确默写名句名篇的能力。易错字词有：“茱萸”“摧”“事”“来”“莺”“幽”。2.按要求选择。将

下列编号的语句一次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）电商和网购的确可以降低成本，却很难取代如“赶集”这种习俗。___________________。所以农村需要集市，山里人每隔十天要出山赶集，这并非饥饿营销“买买买”，而是一种极有必要的社会

交往活动。走街串巷，理个发，泡个澡，再买点东西，“山人自有妙计”。①互联网本身就是节省时间、压缩空间，为社会提速的重要媒介②没有消费的时空安排③消费社会剧烈地改造商品世界秩序，敦促每一件商品快速入（退）

场，加速折旧④而农村生活节奏则是，早上上山种参，夕阳西下回家休息，洗洗睡了是再自然不过的选择A.①④③②B.③①④②C.①②④③D.③④①②【答案】B【详解】本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。前文说电商和网购，后文说“赶集”因此，这两者构成转折关系

，据此将①③和②④分成两组。③阐述消费社会“敦促每一件商品快速入（退）场，加速折旧”，然后①陈述互联网本身在节省时间方面的作用，因此③①相连。然后④表示转折，与前文构成转折关系，因此③①④相连，②是对农村生活节奏的阐述，因此

④②相连。因此正确排序是③①④②。故选B。阅读下面诗歌，完成小题。甲芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。乙黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。10.甲、乙两首诗的体裁均属于近体诗

中的_______________。11.下列说法不正确．．．的一项是（）A.两首诗的标题都出现了地点，点明送别的地方。B.两首诗都有离别时的景物描写，令人印象深刻。C.两首诗语言都比较平实，简单易懂、明

白如话。D.两首诗都采用了白描的手法，以真情感染读者。12.任选一个角度（如表现手法、情感内容等）对两首诗进行比较，然后写一段鉴赏性的文字。字数在150字左右。_________________________________________________________

____________【答案】10.七言绝句11.D12.示例：从情感方面分析：在王诗中，作者淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。“一片冰心在玉壶”一句，表明作者在遭到小人的议论，几次受到贬谪后，对那些污蔑之词作出回

击，表现了不肯妥协的精神。而李诗中，则是更多地表现作者对朋友远行的依依不舍之情。“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”写出了作者远望朋友所乘之舟，一直到它隐没于地平线以下还不舍离去，从中可以体会作者对朋友的一片深情。【10题详解】本题考查学生对文学体裁

知识的掌握能力。近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。近体诗分律诗和绝句，又根据字数的不同而分为七言律诗、五言律诗，七言绝句、五言绝句等。本题中所选的两首诗都为四句，每句七字

，属于七言绝句。【11题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“两首诗都采用了白描的手法”分析错误。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》里的离别被诗人用绚烂的阳春三月的景色，将放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来。这里不是白描手法。故

选D。【12题详解】本题考查学生对诗歌艺术特色及情感内容的分析能力。本题属于开放性题目，学生可以任选诗歌的一个角度来对两首诗歌进行比较赏析。以两首诗所表达的情感为例，可以从以下方面进行比较。王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》虽然是

一首送别诗，但与一般的送别诗不同，此诗没有重点描写离情，而是表达了作者高尚的情操。诗的后两句为“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，作者托辛渐给洛阳友人，带去这样一句话，是有背景的。诗人在这以晶莹透明的冰心玉壶自喻，正是基于他

与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任，这绝不是洗刷谗名的表白，而是蔑视谤议的自誉。这里，显然是作者在对那些污蔑之词作出回击，也是对最了解自己的友人们做出的告慰。表现了不肯妥协的精神。而李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》从情感上看则属于典型的送别

诗，李白的好友孟浩然要去广陵，李白在黄鹤楼为他送行。“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。“孤帆远影碧空尽”李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一

直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。是眼前景象，又不单纯是写景。李白对朋友的一片深情，李

白的向往，正体现在这富有诗意的神驰目注之中。诗人的心潮起伏，正像滚滚东去的一江春水。总之，这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别。2021-2022学年致远高级中学1.默写（1）____

__________，_____________，谁主沉浮。（毛泽东《沁园春·长沙》（2）熊咆龙吟殷岩泉，________________。（李白《________》）（3）______________，飞星传恨，______________。（

秦观《鹊桥仙》）（4）崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“______________，_____________

_”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。（李煜《虞美人》）【答案】①.怅寥廓②.问苍茫大地③.栗深林兮惊层巅④.《梦游天姥吟留别》⑤.纤云弄巧⑥.银汉迢迢暗度⑦.雕栏玉砌应犹在⑧.只是朱颜改【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇和识记文学常识的能力。注

意重点字词的写法，如“寥廓、茫、栗、巅、度、砌”等，要理解字义去记忆。按要求选择2.下列诗句没有用典的一项是（）A.方宅十余亩，草屋八九间。（陶渊明《归园田居》）B.到中流击水，浪遏飞舟。（毛泽东《沁园春·长沙》）C.周

公吐哺，天下归心。（曹操《短歌行》）D.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）【答案】A【详解】本题考查学生对诗歌用典手法的掌握和运用能力。A.“方宅十余亩，草屋八九间”，是白描手法。陶渊明运用简笔的勾勒，显示出自己生活的简朴。B.“

到中流击水，浪遏飞舟”，意思是那时的我们到江心水深流急的地方游泳，尽管风浪大得将急驰的行船都阻挡了？这里引用祖逖的“中流击楫”典故。祖逖因为国家政权倾覆，时刻怀着振兴光复的心志。元帝就让他担任奋威将军、豫州刺史，供给他一千人的军粮，三

千匹布，但不给战衣和兵器，让他自行招募士众。祖逖仍就率领随自己流亡的部属一百多家，渡过长江，到江心时他扣击船桨发誓说：“我祖逖不能平定中原并再次渡江回来的话，就像长江的水一去不返！”言辞激昂神色悲壮，众人都为他的誓言感慨赞叹。此处用典，表现诗人要勇敢地投身到革命的风浪中，激流勇进。C

.“周公吐哺，天下归心”，意思是我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺我。“周公吐哺”的典故出于《史记·鲁周公世家》，据说周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”曹操用“

周公吐哺”的典故，表达自己善待人才、求贤若渴的心意。D.“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”意思是还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗？《史记·廉颇蔺相如列传》记载，廉颇被免职后，跑到魏国，赵王想再用他，派人去看他的身体情况，廉颇之仇郭开贿赂使者，使者看到廉颇

，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使回来报告王说：“廉颇将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不用。辛弃疾运用“廉颇老矣，尚能饭否”的典故，以廉颇自比，表白决心，和廉颇当年服事赵国一样，自己对朝廷忠心耿

耿，只要起用，随时奔赴疆场，抗金杀敌。故选A。3.下面是班主任在班会课上的讲话，以下表达最得体．．的一项是（）A.男生寝室昨晚熄灯后聊天，希望你们既往不咎．．．．，改正错误。B.小刘同学尽管早晨迟到，但原因是他帮助邻居，值得见谅．．。C.本周艺术节大家群

策群力取得年级第一好成绩，可喜可贺．．．．。D.同学们在今后的学习中有问题尽管提出，我定会鼎力相助．．．．。【答案】C【详解】本题考查学生表达得体的能力。A.“既往不咎”指对别人以往的过错不再责备。句中用于称学生针对自身的过错，用错对象；B.“见谅”是请求别人原谅自己的谦辞。句中用于称原谅别人，用

错对象；C.“可喜可贺”，意思是值得庆贺。句中用于老师表扬大家取得好成绩，表达得体；D.“鼎力相助”是敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。句中用于称对别人的帮助，用错对象。故选C。阅读下面的作品，完成下列小题。鹧鸪天•送廓之①秋试【宋】辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门②已准桃花浪，月殿先

收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】①廓之：编写《稼轩词甲集》的范开，辛弃疾的门人。其生平事迹不详。②“禹门”：即龙门，相传龙门为大禹所凿。13.“春蚕食叶”喻指__________________

_____。14.下列对这首诗的分析，不恰当的一项是（）。A.首句“凉”字暗示廓之应试前的紧张心情。B.“鹏北海，凤朝阳”描摹出廓之的满怀豪情。C.词作多处用典，体现了辛词“掉书袋”的特点。D.送别词作往往情感感伤，本词格调豪迈昂扬。15.结合题材内容和所学知识，分析该词具有

怎样的词风，并阐述理由。_____________________________________________________________________【答案】13.考场一片寂静，只听见笔与纸摩擦的沙沙响声。14.A15.豪放。体现在意象与意境创设上：大鹏、丹凤，意象宏达

、豪迈；北海、朝阳、路茫茫，意境雄浑、开阔；携书佩剑，既文又武，显示出人物既儒雅又刚健的气概。【13题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“春蚕食叶响回廊”在首句点明环境基础上写范廓之（也可以说是考生们）奋笔疾书而发出的

如春蚕嚼桑叶般的沙沙声的情景。参加应试的举子们奋笔疾书、紧张忙碌的情状通过“春蚕食叶”的比喻表现出来。故其比喻的是“笔与纸摩擦的沙沙响声”。【14题详解】本题考查学生分析诗歌内容及艺术手法的能力。A.“暗示廓

之应试前的紧张心情”过度解读，这句话是写送别的季节——初秋，天气环境——微凉，并非映射人的心情。故选A。【15题详解】本题考查学生赏析诗歌语言风格的能力。首先是诗歌的意象，“鹏北海，凤朝阳”，选用鲲鹏展翅，丹凤朝阳的

意象，“北海虽赊，扶摇可接”，朝阳光芒万丈，寓意前程光明，整个意境豪迈雄壮，充满对廓之的鼓励。“又携书剑”则刻画出人物的豪放不羁的形象，携书带剑，文武双全，让人想象其上京赶考时儒雅刚健、神采飞扬的模样，心境开阔。此词在意象运用与意境创设上体现了辛词的豪放

特点。大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、朝阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，既文又武，显示出既儒雅又刚健的气概。2021-2022学年进才中学1.默写（1）君子博学而日参省乎己，_________________。（荀子《劝学》）（2）蟹六跪而二螯，________________

_，用心躁也。（荀子《劝学》）（3）元嘉草草，_________________，赢得仓皇北顾。（辛弃疾《________·京口北固亭怀古》）（4）寻寻觅觅，冷冷清清，_________________。（李清照《声声慢

》）（5）_________________，欲上青天揽明月。（________《登宣州谢朓楼饯别校书叔云》）（6）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写了周瑜作为儒将的便装打扮，接着以“__________________，_____________

_____”两句描绘了他在赤壁之战时的英气勃发。（7）《琵琶行》中，“__________________，__________________”两句形象地写出了琵琶声的轻快婉转与清冷阻塞。【答案】①.则知明而行无过矣②.非蛇鳝之穴无可寄托者

③.封狼居胥④.永遇乐⑤.凄凄惨惨戚戚⑥.俱怀逸兴壮思飞⑦.李白⑧.谈笑间⑨.樯橹灰飞烟灭⑩.间关莺语花底滑⑪.幽咽泉流冰下难【详解】本题考查学生识记名句名篇和文学常识的能力。易错字词：“知”“鳝”“胥”“惨”“戚”“俱”“逸”“樯橹”“莺”“幽咽”。阅读《叶嘉莹说初

盛唐诗》，完成下列各题。2.选出下面诗句与作者对应不正确的一项（）A.王维——草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。B.李白——郎骑竹马来，绕床弄青梅。C.王昌龄——忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。D.高适——马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。3.下列关于盛唐诗人与诗歌的描述中

正确的一项是（）A.山水田园诗中的景物描写有两种，一种只是刻画外表的形貌；另一种是写山水给诗人的感发，孟浩然的诗歌就不局限于前者。B.王维受其母影响，笃信佛法，由于内心深处有诸多矛盾痛苦，他一生安心于隐，创作了大量叙

写山水自然、山居生活的诗作。C.有两个中国古代诗人得到过“仙人”的评价，其中“仙而人者”的代表是苏轼，“人而仙者”的代表是李白，他们皆有辽阔高远的精神气质。D.盛唐边塞诗的“气象”指的就是边塞景物的开阔博大，最能代表这种气象的就是岑参，他善写七言绝句

，感发总是兴象高远。【答案】2.D3.D【2题详解】本题考查学生识记运用文化常识的能力。D.“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”是岑参《逢入京使》里的诗句。全文为：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭

君传语报平安。”故选D。【3题详解】本题考查学生识记运用文化常识的能力。D.“他善写七言绝句”错误，盛唐边塞诗人诗歌有相关特点并善写七言绝句的是王昌龄，被称为“七言圣手”。故选D。阅读诗歌，完成各题。水龙吟·登建康赏心亭辛弃疾楚天千里

清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍①，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气②。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此③！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？【注】

①鲈鱼堪脍：《世说新语》中记载，张翰在洛阳做官，在秋季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官回乡。后来的文人将思念家乡、弃官归隐称为莼鲈之思。②求田问舍三句；《三国志》中记载，刘备曾批评许汜在国家危难之际只知置地买房而不愿出门相见。刘郎，刘备。③树犹如此

：《世说新语》中记载，“桓公北征经金城，见前为琅琊时种柳，皆已十围，慨然曰：‘木犹如此，人何以堪！'攀枝执条，泫然流泪。”13.本词按字数划分属于______。14.下列对本词的分析不正确的一项是（）A.“楚天”句营造了江南秋季天高气爽，长江浩浩荡荡奔流不息的广阔意境。B

.“遥岑”句运用比喻，把山比作美人头上的玉簪和发髻，引起亡国之恨。C.“落日”句中诗人以“断鸿”的意象来比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。D.“休说”句中诗人借张翰的典故，表达自己思念家乡，弃官归隐的愿望。15.结合全词，从表现手法的角度赏析画线句。___________

__________________________________________________________【答案】13.长调14.D15.诗句以比喻和用典，“风雨”比喻飘摇的国事，“树犹如此”运用典故，感慨年华空流逝而功业无成。生

动又含蓄地表达了词人忧惧国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧愤之情。【13题详解】本题考查学生识记并运用文化常识的能力。词按字数的多少，词可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上），本词字数是105，故属于长调。【14题

详解】本题考查学生理解分析诗词内容的能力。D.“表达自己思念家乡，弃官归隐的愿望”错误，诗句含义是不要说鲈鱼肉度丝鲜美，秋风呼呼刮满天，我怎会像西晋的张翰，为贪吃家乡美味而弃官？此处反用典故，表明自己不学为吃鲈鱼脍而还乡的

张季鹰，虽然很怀念家乡但却绝不因此放弃拯救国家的责任。故选D。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，只遗憾时光流逝，国家仍在风雨飘摇之中，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现！流年，即时光流逝；“风雨”比喻飘

摇的国事，指国家在风雨飘摇之中，“树犹如此”用典。桓温北征，经过金城，见自己过去种的柳树已长到几围粗，便感叹地说：“木犹如此，人何以堪？”树已长得这么高大了，人怎么能不老大呢！表达时光空流逝而报国无门功业无成之意。

这三句词包含的意思是：于此时，我心中确实想念故乡，但我不不会像张瀚，许汜一样贪图安逸今日怅恨忧惧的。我所忧惧的，只是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现。年岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场了。表达了作

者徒有杀敌报国的雄心壮志而年华流逝报国无门的悲愤之情。2021-2022学年南汇一中1.按要求填空。（1）书生意气，_______________。（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）_________________，使我不

得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）（3）《短歌行》运用比喻手法说明人生苦短的句子是：_______________，_________________。【答案】①.挥斥方遒②.安能摧眉折腰事权贵③.譬如朝露④.去日苦多【详解】本题考查学生默写常

见的名句名篇的能力。易错字：遒、摧、譬。2.你想表达对方是自己志同道合的朋友，下列诗句适合引用的一项是（）A.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。B.江南无所有，聊赠一枝春。C.青青子衿，悠悠我心。D.嘤其鸣矣，求其友声。【答案】D【

详解】本题考查学生语言表达得体的能力。A.句意：君子间的交往像水一样清淡，小人间的交往像甜酒一样甘浓。是说君子之交，源于互相宽怀的理解。在这理解中，互相不苛求，不强迫，不嫉妒，不黏人。所以在常人看来，就像白水一样的淡

。跟志同道合没有关系。B.句意：江南别没有更好的礼品相送，姑且把一枝梅花送去报春。表达对朋友的祝福和相聚的期待。C.句意：穿青色衣领的学子，你们令我朝夕思慕。《诗经》中以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给他留下这么深刻的印象，使他念念不忘，可想见其相思萦怀之情。曹操诗

中表达对人才的渴求。D.句意：小鸟为何要鸣叫？只是为了求知音。从深谷中出来的鸟，飞到高树上，那嘤嘤的叫声，是想寻求伙伴。这两句诗用来比喻寻求志同道合的朋友。故选D。阅读下面作品，完成下面小题。田家行（唐）王建男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。野

蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。麦收上场绢在轴，的知输得官家足。不望入口复上身，且免向城卖黄犊。回家衣食无厚薄，不见县门身即乐。11.选出与所给作品体裁相同的一项（）A.《蝶恋花》（柳永）B.《卖炭翁》（白居易）C.《登高》（杜甫）D.《天净沙·秋思》（马致远）12.以

下对这首诗词的赏析不正确的一项是（）A.首句用互文手法，男女音容都显出喜乐自得的样子。B.诗中用叠词“索索”，写出了一派丰收的忙碌场景。C.诗中“卖黄犊”一句是以典型事件来突出喜悦心情。D.本诗由欢乐转到苦乐，文势跌宕又增强了鞭挞的深度。13.结合全诗，任选一个角度，简析画线句的妙处。___

__________________________________________________________________【答案】11.B12.C13.侧面描写：野蚕结茧无人来顾及，化了蛾，在桑叶上飞来飞去，从侧面写出农人忙于农事丰收（无暇收野茧）；为下文农民把丰收成果都用

于官家缴纳赋税自己无法享用、鞭挞统治者的对百姓的贪婪盘剥做铺垫。【11题详解】本题考查学生了解诗歌基本常识的能力。根据标题“田家行”可知这是乐府诗中的歌行体，只有B《卖炭翁》是乐府诗。A.为词；C.为律诗；D.为元曲

。故选B。【12题详解】本题考查学生理解诗歌重要内容的能力。C.“以典型事件来突出喜悦心情”错误，诗中“且免向城卖黄犊”这句话意思“只指望能免除到城里卖黄犊以缴纳横敛之灾就行了”，突出农民丰年却衣食无着的客观表现，有力地控诉中唐时期的黑暗现实。故选C。【13题详解】本题考查学生鉴

赏诗歌炼句的能力。赏析句子要先弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其艺术手法、思想内容、情感内涵，这是赏析诗歌的前提。“野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生”意思是：野蚕做的茧再也没有人来收取，于是这些茧在树上就变成了秋蛾，在树叶间扑扑

地飞舞着。野蚕作茧无人收取，自生自灭，可见夏茧的确获得大丰收，所以这两句从侧面写出农人忙于农事丰收，无暇收野茧。结构上，画线诗句位于中间部分，其到引起下文的作用，为下文农民把丰收成果都用于官家缴纳赋税

自己无法享用、鞭挞统治者的对百姓的贪婪盘剥做铺垫。下文“麦收上场绢在轴，的知输得官家足”，写麦、茧丰收的结果。丰收本来应该给田家带来丰衣足食的生活，事实却非如此。麦打成粮，蚕茧织成绢丝，农民却无法自己享受这些劳动成果，而不得不把粮、绢的大部分送给官家缴纳赋

税。“不望”两句，更为沉痛。农民在丰收的年景里，并不指望打下的粮食自己吃，织好的绢自己穿，只指望能免除到城里卖黄犊，以缴纳横敛之灾就行了。这种对农民丰年却衣食无着的客观表现，有力地控诉了中唐时期的黑暗现实。最后两句借农民之口，揭露了封建剥削的残酷。农民说自家并不计较是否吃得好穿得好，认为只要不

进县衙门吃官司那就是最大的幸福了。这种以不因横征暴敛而吃官司为幸福的幸福观，恰恰从另一个角度暴露了封建统治者的凶残。2021-2022学年南汇中学1.按要求填空。（1）携来百侣曾游，__________________；（2）__________________，池鱼思故渊；（3）蟹六跪而二

螯，__________________，用心躁也；（4）__________________，潦倒新停浊酒杯。【答案】①.忆往昔峥嵘岁月稠②.羁鸟恋旧林③.非蛇鳝之穴无可寄托者④.艰难苦恨繁霜鬓【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本

题中需要注意的字词有：“峥嵘”“羁”“鳝”“繁”。2.按要求选择。（1）“11.11”购物节小红总是买得停不下来，妈妈想用一句话点醒她，以下句子不合适的一项是（）A.由俭入奢易，由奢入俭难。B.博观而约取，厚积而薄发。C.省吃

餐餐有，省穿日日新。D.黄金本无种，出自勤俭家。（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，最合理的一项是（）。作为__________，曲艺是_______，更是______的“自律的艺术”，始终_____。①方言艺术和地方

特色艺术②有着整套自觉遵循的演观规则③乡土中国口传文化的一个枝蔓④在雅俗之间游弋A.①③②④B.③①②④C.①③④②D.③①④②【答案】（1）B（2）B【小问1详解】本题考查学生语言表达之准确表达的能力。选项ACD的意思都是强调节约。B.句意：尽量接触更多，但要

吸收精华，这样才能厚积薄发，通常用来比喻读书的方法。用来强调节约，不符合语境。故选B。【小问2详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。先看第一处是“作为……”，后文谈的是“曲艺是……的艺术”，与之承接最好的

当是③，③是“曲艺”的一个特征，排除BD；而①“方言艺术和地方特色艺术”是艺术的所属类别，应该放在第二处，与后面的“更是……的‘自律的艺术’”照应；关于“曲艺”是“自律的艺术”，第三处横线要贴近说明它的这一特征，用“有着整套自觉遵循的演观规则”，比“在雅俗之间游弋”更好，应填②；“在雅俗之

间游弋”和“始终”搭配说明其发展状况，放在最后，排除A。故选B。阅读下面的诗作，完成下面小题。临江仙·寒柳①（清）纳兰性德飞絮飞花何处是，层冰积雪摧残。疏疏一树五更寒。爱他明月好，憔悴也相关②。最是繁丝摇落后，转教人忆春山。湔裙③梦断续应难。西风多少恨，吹不

散眉弯。[注释]①一般认为这是一首悼亡之作。②相关：关心。③湔（jiān）裙：溅湿了衣裙。这里用柳枝姑娘的典故：柳枝姑娘向男友表示三天后将涉水溅裙来相会。11.上面横线上应该填写的词牌是（）。A.沁园春B.江城子C.临江仙D.如梦令12.下列分析不正

确的一项是（）。A.杨花飞絮飘泊零落，又遭冰雪摧残，以物喻人，形象写出凄苦命运。B.“春山”往往比喻女子眉毛，这里指代女子，由咏柳引出怀念之人。C.两人无缘相会，而“梦断”之后连梦中的欢会也不可得，更添愁苦。D.“眉弯”即柳叶，这是拟人修辞，言西风有恨却无法吹去枝头柳叶。

13.鉴赏上阕划线部分的景物描写。_____________________________________________________________________【答案】11.C12.D13.“疏疏”正面描写寒柳萧条、稀疏的形态，又以“憔悴”

刻画其弱不禁风、惹人爱怜的情态。“五更寒”“明月”写出夜阑天寒，明月映照的环境，侧面烘托寒柳的萧瑟之状。写明月关心寒柳，运用拟人手法（移情），更表现作者对寒柳的挚爱之情（也可以说：以树喻人，寄托词人的深切怀念之情）。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文

化常识的能力。从这首词的标题“临江仙·寒柳”可知，“临江仙”是词牌，即词的格式的名称。故选C。【12题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。D.“‘眉弯’即柳叶，这是拟人修辞”以及“言西风有恨却无法吹去枝头柳叶”错误，“西风多少恨，吹不散眉弯”意思是“再强劲

的西风也吹不散我眉间紧锁的不尽忧愁”，可知“眉弯”并不是柳叶，而是作者紧锁的眉头，也没有用到“拟人”手法。故选D。【13题详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。“疏疏一树”正是寒柳的意象，而“五更寒”原本仅仅是一个时间的意象，

此时交迭在一起，却把夜阑、更残、轻寒这些意象付诸于柳树身上，使柳树获得了人格化的色彩。“爱他明月好，憔悴也相关”，递进一层，似在说明月无私，不论柳树是繁茂还是萧疏，都一般照耀，一般关怀。貌似在写明月，实则是作者自况：柳树就算“疏疏”，就算“憔悴”，也减不了自己一分一毫的喜爱；伊人就算永

诀，也淡不去自己一分一毫的思念。用词方面，用“疏疏”“憔悴”刻画寒柳萧条、稀疏、弱不禁风、惹人爱怜的情态；艺术手法方面，用“五更寒”“明月”，侧面描写烘托寒柳的萧瑟之状；“爱”“相关”运用拟人手法，表达了作者借寒柳寄寓的对爱人的挚爱之情。2021-2022

学年同济二附中1.按要求填空。（1）羽扇纶巾，谈笑间，_______________。（苏轼《_________·赤壁怀古》）（2）_______________，依依墟里烟。（陶渊明《_________》）（3）熊咆龙吟殷岩泉，_________________。（李白《____________

_》）（4）爱而不见，______________。（《______·邶风·静女》）（5）《短歌行》中“_______________，_______________”两句用比喻手法写出作者广纳人才的博大胸怀。【答案】①.樯橹灰飞烟灭②.念奴娇③.暧暧远人村④

.归园田居⑤.栗深林兮惊层巅⑥.梦游天姥吟留别⑦.搔首踟蹰⑧.诗经⑨.山不厌高⑩.海不厌深【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇和了解并掌握常见的文学文化常识的能力。注意重点字的写法，“樯”“橹”“奴”“暧”“栗”“巅”“姥”“搔”“踟”“蹰”。2.按要求选择。（1）下列表述错

误的一项是（）A.词又名长短句、曲子词、诗余等，按字数分为小令、中调、长调。B.《短歌行》是一首古体诗，其风格质朴刚健。C.陶渊明是东晋诗人，开创了田园诗派。D.《永遇乐·京口北固亭怀古》的作者是辛弃疾，《声声慢》的作者是李清照，他们同是宋代豪放派词人。（2）小

洋同学刚上高一，最近她写了一篇随笔，抒发感受。在她写的下面一段中，诗句运用不合适的共有几处（）刚开学时，面对陌生的同学和老师我感到隐隐不安，也特别想念初中的好朋友，然而“世间行乐亦如此，古来万事东流水”，已经过去的人与事，总归再也不会回来。正逢“乍暖还寒时候，最难将息”，但幸好我遇到了友爱

的新同学，冲淡了思念的哀伤。看着他们在黑板上奋笔疾书、在班旗上挥毫泼墨、在讲台上激情发言的样子，我感到“书生意气，挥斥方遒”的青春活力！我也要开始为梦想努力了！在家里，母亲一如既往地关心我、照顾我的生活，看到她头上新添的白发，不禁感

慨“早生华发，人生如梦”，母爱给予我前行的动力，我一定只争朝夕，不负韶华！A.一处B.两处C.三处D.四处【答案】（1）D（2）B【小问1详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。D．“李清照，他们同是宋

代豪放派词人”错，辛弃疾是宋代豪放派词人，李清照是宋代婉约派词人。故选D。【小问2详解】本题考查学生理解并正确使用诗句的能力。第一处，“世间行乐亦如此，古来万事东流水”的意思是人世间的欢乐也是像梦中的幻境这样，自古以来万

事都像东流的水一样一去不复返。此句包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此处用与“初中的好朋友”和“已经过去的人与事，总归再也不会回来”，不合适。第二处，“乍暖还寒时候，最难将息”的意思是秋天总是忽然变暖，又转寒冷，最难保养休息。此处用于“刚开学时”，使用正确。第三处，“书生意气

，挥斥方遒”的意思是同学们意气奔放，劲头正足。此处用于形容同学们的“青春活力”，使用正确。第四处，“早生华发，人生如梦”的意思是未老先衰般鬓发斑白，人生犹如一场梦。表达了词人伤感之情。此处用于看见母亲的白发生发出的感慨，不合适。故选B。

阅读下面的作品，完成各题。江汉①杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒②。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏③。古来存老马④，不必取长途。【注】①江汉：该诗在湖北江陵公安一带所写，因这里处在长江和汉水之间，所以称“江

汉”。②腐儒：本指迂腐而不知变通的读书人，这里是诗人的自称。③苏：康复。④老马：诗人自比。典出“老马识途”的故事：齐桓公讨伐孤竹后，返回时迷路了，他接受管仲的“老马之智可用”的建议，放老马而随之，果然找到了正确的路。11.出版社准备编辑一套古代文学作

品选，可以收录本作品的一书是（）A.《山水诗吟》B.《乐府余音》C.《诗余小札》D.《律诗集粹》12.对划线句赏析不恰当的一项是（）A.作者由“片云”意象，联想到自己四处飘零的境况。B.作者寄情于“孤月”意象，表

现羁旅在外内心的孤独。C.作者以“落日”意象，营造了夕阳西下壮丽的意境。D.作者以“秋风”意象，营造了阔大深沉的意境。13.结合链接资源，完成必修上册第三单元“单元学习任务”列举的相关任务。【链接】这首诗是杜甫57岁时所作。大历三年（768）正月，杜甫离开夔州，辗转于湖北江陵、公安等地。

此时的杜甫历经磨难，北归已经无望，且生活日益困窘。长期漂泊无定的状况让杜甫感慨万千，于是他写下此诗。古诗文中常常寄寓着作者对社会的思考和对人生的感悟。我们可以采用知人论世的方法，通过了解作家的生平、创作背景等，深入理解作品。请参考链接资源，结合杜甫生平，谈谈《江汉》这首诗的内涵，以及对你有怎样的

启示。_____________________________________________________________________【答案】11.D12.C13.内涵：本诗表现了诗人不甘现状、自强不息的精神，虽已到暮年，但仍渴望一展抱负。启示：我们正值大好青春年华，拥有比

杜甫更好的生活条件，更应该有奋斗拼搏的精神，有以天下为己任的抱负。【11题详解】本题考查学生对诗歌体裁的把握能力。本诗共八句，中间两联对仗，是典型的律诗；从题材上看，本诗表现诗人不甘现状、自强不息，虽已到暮年，但仍壮心不已，而非寄情山水之

作。故选D。【12题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。C.“营造了夕阳西下壮丽的意境”错误。“落日”实际上是比喻“暮年”，表现出诗人身处逆境而壮心不已的精神状态。故选C。【13题详解】本题考查学生理解作者思想感情

以及个性化阅读的能力。本题有两问，第一问涉及诗人的思想感情。“片云天共远，永夜月同孤”在明月的皎洁和孤清中，我们又体会到了诗人的孤高自许，他的心，仍然是光明的。“落日心犹壮，秋风病欲苏”，诗的意境阔大而深沉，形象地表达出诗人积极用世、身处逆境而壮心不已的精神。“古来

存老马，不必取长途”，比喻自己身虽年老多病，但智慧犹可用，还能有所作为，写出诗人老当益壮的雄心。第二问，个性化阅读理解。要求学生谈谈《江汉》这首诗的内涵的启示。作答本题，需要在第一问的基础上联系社会现实，联系学生的个人实际，谈谈自己的看法，要求思想健康积极，体现新时期青年的精神面

貌、理想、抱负。杜甫在历经磨难，北归已经无望，且生活困窘的情况下，依然壮心不已，关注国家与民生。我们新时代青年，应以杜甫为榜样，不论身处何种境地，都积极向上，奋斗不止，热爱祖国，关爱人民。2021-2022学年七宝中学1.按要求填空。（1）鹰击长空，鱼翔浅底，______

_______。（毛泽东《________•长沙》）（2）酒在古典诗词中常与诗人的情感抒发密切相关：杜甫《登高》中，“______________”写诗人因病戒酒，无法遣愁；白居易《琵琶行》中，“_______________，往往取

酒还独倾”写诗人被贬后无心美景，借酒浇愁；苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，“_______________”写词人以酒祭江，慨叹人生。【答案】①.万类霜天竞自由②.沁园春③.潦倒新停浊酒杯④.春江花朝秋月夜⑤.一尊还酹江月【详解】本题考查学生准确识记常见的文学文化常识，准确默写名句名

篇的能力。易错字词有：“竞”“沁”“潦”“朝”“尊”“酹”。2.按要求选择。（1）随着中国风的流行，大量以古代社会为背景的电视剧开始走红，但是其中有不少台词因为有语病而遭到网友吐槽。下列句子中没有．．语病的一项是（）A.款待不周啊，请各位见谅！B.

恭喜小女喜结良缘，嫁了个好人家。C.尊驾勤奋好学之精神，值得吾辈效尤。D.一点薄礼不成敬意，还望笑纳。（2）下列横线处应填入的一组语句，排序最恰当．．．的一组是（）中国古典悲剧以悲苦为主，但往往苦尽甘来，用否极泰

来的方式实现悲喜剧的交融，创造一种哀而不伤的悲剧美。________，________，________。________。________。所以，《窦娥冤》也添了一个“补恨”的尾巴，用大悲大痛之后的“小喜”来冲淡悲剧意识，以达到一种“哀而有

节”的审美效果。①于是，“正能胜邪”便成为一种必然结局②这就决定了冲突的性质必定是善恶两元的对抗③并且必定有为善的命运多舛，造恶的得意一时这种规定情境的出现④剧中悲剧性的两难冲突往往走在“正义之我”与“邪恶之他人”的层面上展开的⑤如果这种设置从头到尾都没有改

变，那就不符合儒家的劝善惩恶机制A.⑤①④②③B.④②③⑤①C.④③②①⑤D.⑤④③②①【答案】（1）D（2）B【小问1详解】本题考查学生辨析并修改语病，语言表达得体的能力。A.“款待”指亲切优厚地招待，用于感谢对方热情招待的敬辞，此处应改为“招待”。B.“喜结良缘”是指代结婚这件大喜事，意思是

两个人的缘分到了就结合在了一起，表达对新婚夫妇的祝福。不能仅用于女子一方。C.“效尤”意思是照坏样子去做，其中“尤”指过失。本句褒贬误用。D.“薄礼”，微薄的礼物，常用来谦称自己送的礼物；“笑纳”，用于请人收下

礼品的客套话。使用无误。故选D。【小问2详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。根据前文“创造一种哀而不伤的悲剧美”可知，此处应是对这种“悲剧美”的具体阐释。而④“剧中悲剧性的两难冲突”是对其的承接，故应放在第一处。②中，“这就决定了”说明应是前面某一状态产生的结果，而“善恶两元的对抗”呼应

的则是④的“两难冲突”。③中“并且必定有为善”和“造恶的得意一时”是对“正义之我”与“邪恶之他人”的两难冲突的补充说明，故放在②后。⑤句中“这种设置”紧承前面③句的“这种规定情境”。①根据关联词“于是”以及“便成为……结局”的内容可知，应是横线处内容的结论，排

在最后。故正确顺序应是④②③⑤①。故选B。阅读下面诗歌，完成各题。听蜀僧濬弹琴【唐】李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重！12.下列对联与本诗作者无关．．的一项是（）A.诗中无敌，酒里称仙，才气公然笼一代；殿上脱靴，江头披锦，狂名

直欲占千秋。B.犹是陇西布衣，不吾欺也；或谓山东李白，其谁信之。C.把酒问青天，放眼已无高力士；登舟望秋月，旷怀犹忆谢将军。D.笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东路，千秋永祀老诗翁。13.下列对本诗的理解，不正确．．．的一项

是（）A.开篇两句用简短十个字表明琴师携名琴自峨眉山而来，抒发了诗人对他的仰慕之情。B.“一挥手”描摹出蜀僧弹琴的潇洒姿态，“万壑松”则以雄风松涛比喻琴声清越宏远。C.颈联化用“高山流水”典故，直白地表现自己通过音乐

媒介和蜀僧建立的知己之感。D.本诗对琴声具体描写着墨不多，着重表现听者的感受和弹者、听者之间心灵的交流。14.本诗尾联与白居易《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”均使用了侧面烘托的手法，请简要赏析。___________________________

__________________________________________【答案】12.D13.C14.两首诗都写出了听者沉醉于乐曲之中的状态，从侧面表现了乐曲的魅力（引人入胜，感人肺腑）。这首诗中诗人沉醉乐曲，感觉时间过得

真快；《琵琶行》中乐曲结束了，听众却意犹未尽，沉浸在动人的音乐中如痴如醉。（意思对即可）【12题详解】本题考查学生掌握文学常识的能力。D.结合“笔诤时政”“新乐府”“堤建西湖”“诗翁”等分析，应为白居易，不是李白。故选D。【13题详解】本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏艺术手法的能力。C.“直

白地表现自己通过音乐媒介和蜀僧建立的知己之感”说法错误，此处是用典，应该是含蓄地表现。故选C。【14题详解】本题考查学生鉴赏诗词的表现手法的能力。《听蜀僧浚弹琴》后两句“不觉碧山暮，秋云暗几重”意思是不知不觉，暮色已笼罩青山，秋云黯淡，布满黄昏天空。写琴声结束，诗人向四周望

去看到的景色。写琴声结束后诗人陶醉于琴声中，感觉时间过得很快，侧面衬托音乐的美好动听。《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”意思是东船西舫的人们都静悄悄地聆听，只见那江心倒映着皎洁的秋月。写琵琶声终了后所见的

景色。这两句写琵琶曲结束后周围很安静，人们沉浸在音乐声中，如痴如醉，侧面衬托乐曲的动听。两首诗都写出了听者沉醉于乐曲之中的状态，从侧面表现了乐曲的引人入胜，感人肺腑，衬托演奏者的技艺高超。