【文档说明】宁夏银川市第二中学2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题 .docx，共(10)页，46.087 KB，由小赞的店铺上传

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绝密★启用前银川二中2021-2022学年第二学期高一年级期末考试语文试题注意事项：1.本试卷共27小题，满分130分。考试时间为120分钟。2.答案写在答题卡上的指定位置。考试结束后，交回答题卡。一、基础知识（每小题2分，共22

分）1.下列词语中加点字注音全对的一组是（）A.吝啬．（sè）玄．虚（xián）国粹．（cuì）譬．如（pì）B.蹩．脚（bié）孱．头（càn）自诩．（xǔ）掘．墓（jué）C.磕．头（kē）糟．粕（cáo）冠冕．（miǎn）残羹．（gēng）D存膏．（

gāo）茅厕．（cè）徘徊．（huái）脑髓．（suí）2.选出没有错别字的一项（）A.弄巧成拙炯然不同迷惘臆测B.岌岌可危前仆后继潦倒杜撰C.负偶顽抗曲突徙薪草莽耿直D.功亏一匮走投无路即使阿谀3.下列各组句中都含有通假字的一项是（

）①秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？②拜送书于庭③唯大王与群臣孰计议之④匈奴诡言武死⑤因泣下霑衿⑥如有地动，尊则振龙A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥4.下列句式不同于其他三项的一项是（）A.自书

典所记，未之有也B.信义安所见乎C.为降虏于蛮夷D.子卿尚复谁为乎5.下列文化常识的解说，不正确的一项是（）A.上卿：是古代官名。春秋时，周朝及诸侯国都有卿，是最高级长官，战国时作为爵位的称谓，一般授予劳苦功高

的大臣或贵族。B.寡人：即为寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、诸侯王对自己的谦称。C.汤镬：死刑的一种，也作“烹”，是把人放入大鼎或大镬，用滚汤将人活活煮死的酷刑。D.寿（为秦王寿）：祝人长命，活得久。.6.

下列句子中，词类活用解释不正确的一项是（）A.严．大国之威以修敬也严：形容词用作动词，尊重B.且庸人尚羞．之羞：形容词的使动用法，使……害羞C.杖．汉节牧羊杖：名词用作动词，执、拄D.大将军邓骘奇．其才奇：形容词的意动用法，以……为奇7.下列各句中的加点词的意义与

现代汉语相同的一项是（）A.宣言．．曰：“我见相如，必辱之。”B.传以示美人及左右．．C.举孝廉不行．．D.决负约．．不偿城8.下列句中“因”的意义和用法与例句相同的一项是（）例：不如因．而厚遇之A.因．宾客

至蔺相如门前谢罪B.单于使使晓武，会论虞常，欲因．此时降武C蒙故业，因．遗策D因．泣下沾衿，与武决去9.下面对柳永《望海潮》《雨霖铃》赏析，不正确的一项（）A.《望海潮·东南形胜》这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓

墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”。B.“三秋桂子，十里荷花”这两句确实写得高度凝炼，它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，具有撼动人心的艺术力量。C.《雨霖铃·寒蝉凄切》上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但

词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。D.“此去经年”四句，实写离别后的另一种情境，“此去”二字，呼应上阕的“念去去”；“经年”呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏散有致。10.《拿来主义》一文中，文章在论证“拿来主义”时，运用了比喻论证的方法

，下列各项比喻论证中喻体和本体对应不准确的一项是（）A.“大宅子”比喻文化遗产（包括外国文化）。B.“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分。C.“鸦片”比喻文化遗产中的糟粕。D.“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中的旧形式。11.下列文学常识表述有误的一项是（）..A.高牙，古代行军有牙旗在前导引，旗很高，故

称“高牙”。B.社鼓，社日（古时祭祀灶神的日子）祭神所奏的鼓乐。C.凤池，对中书省的美称，在柳永的《望海潮（东南形胜）》中代指朝廷。D.楚天，长江中下游一带（古属楚国）的天空，也泛指南方的天空。二、现代文阅读（

每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成下面小题。人类钟情于交往超过任何其他活动，这或许是本能赋予我们的。友谊各种各样，通常由欲望、利益、公众或私人的需要建立和维系。因此，越是掺杂着其他的动机、目的和利益的友谊，就

越难有其美好和真诚的东西，也就越无友谊可言了。父子之间没有友谊，因为孩子对于父亲，多半是尊敬。友谊需要交流，父子之间差距最巨大，难以有这种交流，也许还可能伤及父子间天然的义务。父亲不应向儿子袒露所有内心的秘密，以致父子间产生不适宜的关系；同时儿子也不能责备和指出父亲的错误，这是友谊最重

要的职责。男女的爱情也不属于友谊之列。尽管爱情的火焰更活跃、更炽热、更勇猛，但它让我们处于紧张之中，有时是一种想急切去追求得不到的东西的狂妄。然而友谊却是一种普通的温热，它平稳宁静、持久不变；它温柔平和，不会让

人感到伤痛和难受。爱情倘若进入友谊阶段，也就是说，进入彼此赏识阶段，它便会慢慢消退，进而消逝。友谊在得到之后便会进一步滋长、健壮、发展，因为它是精神上的，心灵也会由此而得以升华。友谊除了自身之外，不涉及其他任何的交易存在。友谊实际上是由心灵相通的机遇相联结的频繁交往和亲密无间。罗马执政官

在处死提比略•格拉库斯之后，继续迫害与他相识的一些人，他最要好的朋友凯厄斯•布洛修斯便是其中之一。莱利马斯当着罗马执政官的面，问布洛修斯愿意为朋友做些什么，布洛修斯的回答是一切事情。莱利马斯又说：“什么？一切？如果他要你烧掉我们的神庙呢？”布洛修斯反驳说：“他绝不会

做这样的事情。”“但他坚持这样要求呢？”莱利马斯接着问。布洛修斯答道：“那我会照办。”谴责他言辞的人，并不懂其中的秘密，也不知道布洛修斯所持的看法。实际上他们俩相交甚深，由于深交，他们互相信任，互相钦佩。让道德和理性来引导这样的信

赖，你就会发现布洛修斯应该这样回答：“假如我们的行动和思想不一致的话，那么，我们就不再是朋友。”千万不要把普通的友谊和这里的友谊相提并论。对于一般的友谊，人们像提着智慧的绳索小心翼翼地前行，绳索须小心地呵护才不

至于出现可能的断裂。“爱他时，就要想到有一天你会恨他；恨他时，又要想到你可能会再次爱他。”奇隆这样说道。这一规则对崇高的友谊而言是极其令人厌恶的，可对于普通的友谊来说，却是非常必要且有益的。对于后者我们必须用上亚里士多德的一句话：“哦，我的朋友们

，世上并没有一个是朋友。”恩惠和利益孕育这普通的友谊，然而在至高无上的友谊中，却找不到它的踪迹，因为我们的意志已完全交融。在必要时，我们会得到朋友的救助，我们也不会因为自己尽了什么职责而感到庆幸。朋友这样的结合，才是真正意义上的完美。朋友间没有了义务的感觉，他们所讨厌的引起分歧和争端的字眼，如利益

、义务、感激、祈求等等都从他们的视野中消失了。其实，他们间所有的一切，都是共同拥有的。他们行动一致，依据亚里士多德的定义，他们是一个灵魂占据两个躯体，所以他们之间不能给予或得到任何东西，这就是为什么立法者们为使

婚姻与这神圣的友谊有某种想象上的相似，而禁止夫妻双方相互馈赠。普通的友谊是可以分享的。你可以欣赏这个人的美貌，那个人的风流和智慧；你也可以喜欢这个人慈父般的胸怀，那个人兄弟般的情谊，如此等等。然而至高无上的友谊却统领和控制着我们的灵魂，是不可以和别人分享的。假如两个朋友同时求你

帮忙，你会帮谁？假如有两个人要求你做的事性质相反，你将听谁的？独一无二的高尚的友谊会解除所有的职责，免除所有的义务。古人米南德认为，只需遇见朋友的影子便算是幸福的了。（选自《蒙田随笔集》中的《论友谊》，有删改）12.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.友谊源自于人

与人之间的交往，并建立在各种外在需求之上，这或许是本能赋予我们的。B.在父子交流的过程中，父亲不能向孩子诉说内心的秘密，以避免产生不适宜的关系。C.勇猛、炽热的爱情区别于温柔、平和的友谊，它一旦进入友谊阶段，便会慢慢消逝。D.立法者希望婚姻与至高无上的友谊相仿，没

有恩惠和利益，因而禁止夫妻间的馈赠。13.根据文意，下列判断合理的一项是（）A.爱情不属于友谊之列，相爱双方有时会互相伤害，这是人们追求友谊的缘故。B.作者用布洛修斯愿为朋友火烧神庙的事例来证明友谊是无所畏惧、勇往直前的。C

.那些真正得到至高无上友谊的人，能够共同拥有彼此之间的思想、观点和荣誉。D.假如两个朋友同时求你帮忙，你帮了其中的一个，说明你们之间存在崇高友谊。14.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.恩惠和利益孕育着普通的友谊，普通的友谊是可以分享的。B.心灵相通、亲密无间

的友谊不同于普通的友谊，需要人们有智慧地、小心翼翼地呵护。C.至高无上的友谊是心灵相通的，它统领和控制着我们的灵魂，是不可以和别人分享的。D.至高无上的友谊，他们的交往不存在恩惠和利益，他们的思想完全交融。三、古诗文阅读（共38分）（一）（共20分）阅读下面的

文言文，完成下面小题。的武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎．。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天

子我丈人．．行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节．．送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴…………会缑王与长水虞常等谋反匈奴中……虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射

杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。……张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀

，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒……欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊……驰召医……武气绝，半日复息

……单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐．．。”武曰：“本无谋

，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”……武骂律曰：“汝为人臣子不顾恩义畔主背亲为降虏于蛮夷何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正

，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”（节选自《汉书·李广苏建传》，有删改）15.下列对文中画线词语解释，正确的一项是（）A.因厚赂单于，答其善意赂：贿赂B.缑王等皆死，虞常生得生得：活捉C.汉使张胜谋杀

单于近臣，当死当死：应当处死D.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱斥候：侦察兵16.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.汝为人/臣子不顾恩义/畔主背亲/为降虏/于蛮夷何以汝为见B.汝为人臣子/不顾恩义/畔主背亲/为降虏于蛮夷/何以汝为见C.汝为人臣子/不顾恩义/

畔主背亲/为降虏/于蛮夷何以汝为见D.汝为人臣/子不顾恩义/畔主背亲/为降虏于蛮夷/何以汝为见17.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.郎，官名，战国时开始设置，有议郎、中郎、侍郎等。汉代专指皇帝的侍从官。B.丈人，文中用于对老人和长辈的尊称，今用

于在家庭关系中称呼妻子的父亲。C.持节，古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。凡持有节的使臣，就代表皇帝亲临。D.相坐，又叫连坐，指凡犯谋反等大罪者，只有与其有牵连的直系亲属才会被治罪。18.下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏武深明大义，出使匈奴。

虽然汉与匈奴的关系一向不好，但当汉武帝派他出使匈奴当和平使者时，他高兴地以中郎将身份持节前往。B.苏武个性刚烈，义不受辱。他听到张胜和虞常的阴谋，意识到此事要祸及到国家的荣誉，于是把个人的生死置之度外，欲要以死殉国。C.苏武威武不

屈，拒绝投降。面对剑斩虞常的紧张局势，面对张胜投降后势单力薄的形势，面对卫律手中两次举起的剑，他始终不为所动。D.苏武不慕富贵，坚持正义。当卫律炫耀自己投降匈奴后的种种富贵时，苏武不屑一顾；当卫律劝说威胁苏武时，苏武大骂其卖国行为。1

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。（2）武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。（3）单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。（4）单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。20.理解性默写

。（1）《念奴娇·赤壁怀古》中，作者从视觉和听觉的角度，生动描写赤壁雄奇壮阔景观的句子是：____________，____________，____________。（2）苏轼《定风波》中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，却不在意风雨，吟诗长啸的句子是：_____

_______，____________。（3）辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》中通过对主人公动作的描绘，抒发主人公不被人理解、苦无知音的悲愤之情的句子是：____________，__________

__。（4）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，登高望远，想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹两句：____________，____________，借孙权的典故来表达英雄难寻的感慨。（5）柳永《望海潮》中____________，____________，___

_________几句写街巷河桥的美丽，居民住宅的雅致，都市户口的繁庶，表现了杭州繁华热闹的景象。（二）（共8分）阅读下面诗歌，完成后面各题。临江仙陈克四海十年兵不解，胡尘直到江城。岁华销尽客心惊，疏髯浑似雪，衰涕欲生冰。送老齑盐何处是？我缘应在吴兴。故人相

望若为情，别愁深夜雨，孤影小窗灯。【注】①陈克：南宋词人。②江城：指建康，今江苏南京。③齑盐：细碎的腌菜，这里代指养老之处。21.下列对这首词的分析与鉴赏，不恰当的两项是（）A.“四海十年兵不解，胡尘直到江城”交代了危

急的时局，点明感慨的原因，具有统领全词的作用。B.“疏髯浑似雪，衰涕欲生冰”运用比喻、拟人的手法，形象地描写出诗人的落魄形象，也点出“客心惊”的缘由。C.“送老”一词承上启下，上承“十年”“岁华销尽”“疏髯”“衰涕”，下启“应吴兴”“别愁”“孤影”。D.“别愁深

夜雨，孤影小窗灯”两句，以景结情，营造迷离恍惚的气氛，寄托词人难言的苦衷，含不尽之意。E.这首词感情真挚，巧设意象，意境深美，语言清新淡雅，浅处皆深，读来韵味十足感人至深。22.词中寄寓了词人哪些情感？请结合全词简要分析。四、语言文字运用（

每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成下面小题。小楼是李煜词中的一个典型意象。小楼，__________，就是规模较小的楼阁，是古代建筑的组成部分之一，同时也是生活中常见的事物。小楼，大多被寄予两层意蕴：一是忧伤、思念之楼；二是闲适、富有

意趣之楼。除此之外，“小楼”还有一个很重要的作用，就是在空间上将作者与外界隔离开来。由此，所写之事、所发之感就有了一种作者__________、无人知晓、无人懂得的惆怅之感，一腔愁绪，说与谁听？（），很好地诠释了这种感受。在李煜的词

作中，还有一个词经常被用到，跟随在“小楼”之后，它就是“凭栏”。“凭栏”字面的意思是身子倚着栏杆，在诗词中常有凭栏远望之意。阔大的空间不仅是人的心理、精神上的需要，而是人安度躯壳的需求。幽独情绪愈发浓厚的词人往往以阔大的空间带给

心灵自由感，使精神得以舒展。词人初衷是借空间的广阔稀释精神的“幽”与“愁”，可是，往往__________。意象间的照应，情感的层层深入，使词的空间境界进一步得到拓展，这是李煜词风__________的重要因素。23.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.名副其

实自言自语欲速不达标新立异B.顾名思义自言自语适得其反独树一帜C.顾名思义喁喁私语欲速不达标新立异D.名副其实喁喁私语适得其反独树一帜24.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.杜甫的诗作“花近高

楼伤客心，万方多难此登临”B.辛弃疾的词作“把栏杆拍遍，无人会，登临意”C.秦观的词作“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”D.柳宗元的诗作“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”25.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.阔大的空间不仅是人的心理、精神上的需要，而是人

安放躯壳的需求。B.阔大的空间不仅是人的心理、精神上的需要，而且是人安度躯壳的需求。C.阔大空间不仅是人安放躯壳的需求，而且是人的心理、精神上的需要。D.阔大的空间不仅是人安度躯壳的需求，而是人的心理、精神上的需要。五、

书写分（10分）26.此题为方便阅卷老师为整个卷面赋分，学生无需作答。六、作文（40分）26.阅读下面的材料，根据要求写作。内卷，网络流行词，可以理解为同行间竞相付出更多的努力以争夺有限资源，从而导致个体“收益努

力比”下降的现象，可以看作是努力的“通货膨胀”。有的学生把“内卷”看成不良竞争，认为高强度的竞争使人精疲力竭，在国家实施“双减”政策的背景下，应拒绝“内卷”。有的学生认为，自古以来，中国人都有鼓励努力读书的传统，凿壁偷光，萤囊映雪，悬梁刺股，在社会竞争日趋激烈的背景下，“躺平”“佛系”并不是一个

青年人该有的价值取向。对于“内卷”这一现象，你有怎样的看法和思考。请结合材料写一篇不少于800字的议论文，体现你的感悟和取舍。要求：选准角度，确定立意，自拟标题：不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。的获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.x

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