【文档说明】广西玉林市育才中学2020-2021学年高二下学期期中模拟测试历史试卷 含答案.docx，共(8)页，27.837 KB，由小赞的店铺上传

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高二文综试卷历史部分本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分300分。考试时间150分钟。考生注意：1．答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上，并认真核对。2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡

上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第Ⅱ卷用黑色签字笔在答题卡上作答。在试题卷上作答无效。第Ⅰ卷（选择题共140分）本卷共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四

个选项中，只有一项符合题目要求。24．据《史记》载：一日，魏太子下车，向一位新贵——宫廷文士田子方致意，竟未得到回礼。太子问：“究竟富贵者还是贫贱者应当骄傲？”田子方答：“贫贱者。”并解释，他随时都能在别国宫廷上被派上用场。这反映了（）

A．士人为诸侯国所重用B．士人轻视功名利禄C．诸侯国内部等级森严D．忠君思想已经形成25.冯友兰先生在《孔子在中国历史中之地位》一文中比较孔子与苏格拉底，他认为：“苏格拉底自以为负有神圣的使命，以觉醒希腊人为已任，孔子亦然。”由此可见，作者认为两位

先哲有相似的()A．民主思想B．自由观念C．政治主张D．责任意识26.汉代有一典型案例：父亲和别人因口角发生斗殴，对方用刀刺父亲，儿子持棍相救，结果误伤了父亲。依据汉律，子伤其父，应论死罪。但最终判决认为，“父子至亲

”，儿子出于孝心持棍救助，应当无罪免刑。这一判决反映了汉代A．司法审判标准极度混乱B．儒家伦理道德影响司法C．儒学成为唯一司法依据D．孝治天下儒家独尊观念27.宋明理学的开创者之一周敦颐认为，“万物”是从水、火、木、金、土五种特殊实物变化而来的，五种特殊实物是从阴阳二气变化而来的

，阴阳二气又是从“一”变化而来的。这表明宋明理学()A．成为了社会的主流思想B．发生了根本性的变化C．根植于久远的文化传统D．彻底冲破了传统思想28.西摩尼得斯的《德行》诗：“有个故事说，德行，住在难攀登的高山，由纯洁女神们掩护，凡人眼睛看不见。除非从心底流出血汗，求

知，智慧，向善，才能登上这人性之巅。”诗中所表达的思想与下列人物的思想最为契合的是（）A．普罗塔戈拉B．苏格拉底C．梭伦D．但丁29．有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但“这些成果技术方面停滞于农业和手工业的经验工艺的水平上，在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气

等概念来建构学术体系……混有大量的荒诞不经的反科学的成分。”这主要表明中国古代科技A．缺乏理性精神B．求善而不存真C．具有很强的封闭性D．落后于西方国家30.下表是15世纪末至16世纪初法国斯特拉斯堡各类印刷

出版物所占百分比的数据统计表。表中数据变化主要表明()宗教书籍古典书籍(哲学、文学、艺术等)其他(占星术、几何、代数等)15世纪末60%10%30%16世纪初27%33%40%A．欧洲宗教意识日趋淡薄B．古典作品受到高度重视C．

人文主义思想迅速传播D．法国成为欧洲文化中心31.16世纪欧洲产生了许多新教派，每个新教派都以古代《圣经》原文希腊文和希伯来文为信仰的最高权威，并用民族语言翻译圣经，而且坚决脱离腐败的罗马教会。该历史现象A．表明罗

马教会进行了顺应时代的改革B．受到文艺复兴运动直接推动而出现C．为西欧资本主义的发展扫清了障碍D．顺应了民族国家发展的时代潮流32.近代中国人的观念不断更新：“师夷长技”更新了“华夏变夷”的观念；“维新变法”更新了“尊王法祖”的观念；民主、民权更新了“君权神授”的观念；理智、务实更

新了偏颇、尚虚的观念；男女平等更新了男尊女卑观念。这主要体现了A.传统文化的渐趋衰落B.民主宪政的艰苦探索C.对独立富强的不懈追求D.中国人性的逐渐解放33.梁启超为李鸿章作传，说：“敬李之才，惜李之识，而悲李之遇也。”下列材料体现“惜李

之识”的是A.“吾人积愤于国耻，痛恨于和议，而以怨毒集于李之一身”B.“是役也，李鸿章之事，记者不多，即不失机，而亦必无可以兴盛之理”C.“不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原……而仅摭拾泰西皮毛”D.“以中国今日之国势，虽才十倍于李鸿章者，其对处之策，故不得不隐忍迁就于一

时也”34.陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中提到：“历史选择了社会主义，历史又以客观现实限制了主观愿望。这个矛盾，要求马克思主义中国化。……中国社会特有的矛盾因此而获得了一种理论上的解决。赋予资产阶级性质的革命以社会主义前途，承认了不可超越的历史阶段，同时又压抑了资本主义的未来发展。”下

列选项，不符合材料观点的是()A．中国的国情要求马克思主义必须中国化B．材料中的“理论”是指新民主主义革命的理论C．材料中的“革命”属于社会主义革命D．材料中的“不可超越”是指继续完成民主革命任务35.“科教兴国”战略实施以来，我国科技成就突飞猛进，人

民生活水平不断提高。能证明此观点的史实是A.“两弹一星”研制成功、票证制度的普遍实施B.“南优2号”选育成功、革命“样板戏”广泛流行C.“银河一号”研制成功、教育战线的“停课闹革命”D.“神舟六号”飞船发射成功、互联网的普遍应用第Ⅱ卷（非选择题共160分）注意

事项：第Ⅱ卷共9大题，共160分，请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。41.(25分)阅读材料，完成下列要求。材料一启蒙运动不是一个单独的历史事件，从18世纪开始到19世纪，它对欧洲和美洲

的知识界有着一系列的影响。“理性”是启蒙运动的精神内核。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。他们相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。他们对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等。尽管启蒙思想家

都反对君主专制，但伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制；孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立与相互制衡；卢梭主张主权在民和直接民主制。——摘编自[美]弗兰克·萨克雷、约翰·芬德林主编，史林译《世界大历史：1689—1

799》材料二鸦片战争结束不久，魏源、徐继畲等人在他们的著作中，就以赞赏的态度介绍过西方的民主制度，说它有中国传说中的“三代政治”之“遗意”。洋务运动期间，介绍西方议会政治、民主政治的著作逐渐增多，同时人们也已

认识到学习西方科学技术的必要，以王韬、郑观应为代表的一些洋务知识分子或早期维新思想家还主张以西方的“君民共主”制度取代中国的君主专制制度。到戊戌维新时期，维新派不仅主张“兴民权”、“设议院”，实行君主立宪，也对科学知识、科学方法进行过介绍。20世纪后，

民主与科学得到进一步传播。——摘编自郑大华《五四新文化运动与近代中国人对民主与科学的追求》(1)根据材料一并结合所学知识，概括启蒙思想家的基本理念，并分析其历史意义。(12分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出近代前期先进中国人对民主的态度变化及其原因。(11分)(3

)根据材料一、二并结合所学知识，说明思想解放与社会变革的关系。(2分)42．(12分)阅读材料，完成下列要求。材料儒学在中国存续了2000多年，渗透到社会生活的各个层面，成为人们的行动指南。今天，人们在儒学对中国古往今来社会所产生

的影响评价是褒贬不一的。有的认为儒学在中国人的心理和行为上产生了十大弊端：一是个人崇拜，二是任人惟亲，三是小农经济的平均主义思想，四是官僚主义，五是论资排辈，六是明哲保身，七是重人治轻法治，八是轻视发展经济，九是否定人的物质利益原则，十是权利集中。有的认为儒学对中国两千

多年的文化产生积极影响，中华民族及其文化之所以具有如此顽强的生命力，历经数千年内忧外患而能保持、延续并发扬光大与儒学思想结构的长处不无关系。——摘编自《中国文化史》根据材料并结合中国古代史知识，选择材料中的一种观点进行讨论阐释。(要求：讨论可肯定、否定或者提出自己

的观点；观点明确，阐述要运用史实，史论结合。)44．(15分)阅读材料，完成下列要求。材料一中国古代小学生入学时间相对统一，“冬季入学”成为主流，《北齐书·李铉传》中便有“春夏务农，冬入学”的说法。教育经费来源有等级之分，一

为富贵之家聘师在家教读子弟；二为地方(村)、宗族捐助钱财、学田，聘师设塾以教贫寒子弟；三为塾师私人设馆收费教授生徒。学校开设三类基本课程，一是识字，二是诗赋,三是经术(儒家经典)。后来，由于科举取士深入人心，学塾也重视制科文字(八股文)的习作，为科举考试作准备。另外，私塾强调蒙童养成良好的道德

品质和生活习惯。在教学方法上，先生完全采用注入式，学生被动接受知识。——摘编自倪方六《中国古代小学怎么上》材料二学习生活：在劳力上劳心，教学做合一，追求实验生活即教育的真实性。以共生活共甘苦为原则，养成生活的正确意识和态度。生活目标：康健的体魄、科学的头脑、艺术的兴趣、生产的技能，自由、平等

、互助的精神。学习方法：要认识每晚容易看见的恒星和行星十二颗以上，并能懂得风云雨露等自然现象的成因和人生的关系。会唱十二首新歌、会弄一种乐器、会表演六种话剧、会打六套拳术、会开留声机、电影机和无线电收音机。—

—汪达之《淮安新安小学第六年计划教育大纲》(1934年)(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代小学教育的特点(9分)(2)根据材料一、二并结合所学知识指出，与中国古代小学教育相比，20世纪30年代淮安新安小学教育出现的新变化。(6分)历史答案：24-25：AD26-30:BCBAC3

1-35:DCCCD24.【答案】A本题主要考查学生通过历史现象分析历史本质的能力，对材料现象的准确分析是解题的关键，由材料中的“魏太子下车”可以判断是战国时期，“向一位新贵——宫廷文士田子方致意”“他随时都能在别国宫廷上被派上用场”等信息可以得出士阶层的不断崛起以及受到各诸侯国的重用，A符合题

意；B在材料中无体现；“他随时都能够再别国宫廷上被派上用场”说明忠君思想并不浓厚，再加上魏太子致意竟不回礼等，排除C、D。故选A。25.【答案】D苏格拉底生活的年代雅典道德沦丧，孔子则面临礼崩乐坏，两者都面临着世道的沉沦，所以都负有神圣的使命，“以觉醒其国人为己任”，即崇高的社

会责任意识，故选D项；民主思想的核心是“人民当家做主(即由多数人进行统治)，材料体现了先哲的社会责任感，不涉及民主思想，排除A项；“自由”指没有外在障碍而能够按照自己的意志进行的行为，材料强调责任意识，而不是自由观念，排除B项；材料体现了先哲的社会责任感，不涉及政治主张，排除C26.【

答案】B依据材料中可知依据汉律，子伤其父，应论死罪，但本案中该子因“孝心”而被赦免无罪，结合所学可知“孝心”反映了儒家伦理观念，这反映了儒家伦理道德影响司法，故B选项正确。依据材料可知司法审判依据汉律，但最终依据孝心

判决，可知汉代审判有依据标准，不能说是混乱，故A选项错误；依据材料可知，“唯一”说法错误，司法依据还有汉律，故C选项错误；材料体现的是司法审判受到儒家思想的影响，并不能反映汉代以孝治天下儒家独尊，故D选项错误。因此正确答案为B选项。27．【答案】C根据题干内容可知，周敦颐认为“万物”是由

“水、火、木、金、土五种特殊实物变化”来的，而这五种实物是由“阴阳二气”变化来的，进而推知“阴阳二气”源于“一”，据此可知，周敦颐借用先秦时期阴阳家的五行学说和道家的“一”学说来解释世界的本源，这反映出宋明理学植根于中国传统文化，故选C项；周敦颐生活于北宋时期，是“北

宋五子”之一，理学思想成为社会的主流意识形态是在南宋，排除A项；宋明理学是传统儒家思想的继承与发展，没有发生根本性变化，排除B项；宋明理学仍属于传统儒家思想的范畴，没有彻底冲破传统思想，排除D项。28.【答案】B普罗泰格拉是智者学派的代表人物，主张人的感觉是是衡量一切的标准，忽略道德

，故A项错误；苏格拉底主张美德即知识，既要智慧也要道德，体现了题干主旨，故B项正确；梭伦主持古代雅典改革，奠定了城邦民主制的基础，与题干意思不合，故C项错误；但丁是文艺复兴时期“跨世纪的诗人”，与题干主旨不符，故D项错误。29.

【答案】A试题分析：本题主要考查获取和解读信息的能力。B、C项都是中国古代科技的特点，但材料中没有体现出，故排除；中国的古代科技长期领先世界，D项明显错误。根据关键信息“始终贯穿着天人合一的思想”、“大量的荒诞不经的反科学的成分”可知，中国古代科技成果突出，但轻

视理论构建，缺乏理性精神，故A项正确。30.【答案】C“15世纪末至16世纪初法国”某市印刷品统计中，“宗教书籍”比例下降；“哲学、文学、艺术等”古典文化类上升最快，“占星术、几何、代数等”自然科学相关书籍也有较快上升，表明文艺复兴在西欧扩展，人文主义思想得到迅速传播，故选C项；欧洲人的宗教

意识在宗教改革前后都很浓厚，排除A项；古典作品受到高度重视是表面现象，借助古典作品宣扬的是资产阶级文化，排除B项；16世纪文艺复兴的中心是在意大利，不是在法国，排除D项。31.【答案】D材料“用民族语言翻译圣经，而且坚决脱离腐

败的罗马教会”反映了宗教改革时期新教派推动了《圣经》在民族国家的传播，反对罗马教会的独裁，这顺应了民族国家发展的时代潮流，故D正确；材料没有反映罗马教会进行了顺应时代的改革，故A错误；材料现象与文艺复兴运动没有直接联系，故B错误；材料未涉及民族语言翻译圣经与西欧资本主义的发展之

间的关系，故C错误。故选D。32.【答案】C据材料反映的是近代中国人思想观念更新的过程就是向西方学习的过程，是为了寻求强国御侮之道、实现民族独立、国家富强，故C项正确；近代中国人思想观念的不断更新不能表明传统文化的衰落，故A项错误

；“师夷长技”是指学习西方先进技术，不是民主宪政的探索，故B项错误；“中国人性的逐渐解放”是指从传统的儒家思想中逐渐解放出来，材料未涉及，故D项错误33.【答案】C“惜李之识”是叹惜李鸿章见识有限，指责他不知世界民主政治的大势，不了解西方民主政治及民主思想

，仅学习西方技术层面，C项符合题意；“怨毒集于李之一身”是对其遭遇表示同情，A项错误；“即不失机，而亦必无可以兴盛之理”，“故不得不隐忍迁就于一时也”都是指其所处的时代让其无用武之地，别无选择，B、D项不符合题意。34.【答案】C题干中的革命冠以定语“资产阶级性质的”，

不是社会主义革命，故C项错误，符合题意；题干中“历史选择了社会主义，历史又以客观现实限制了主观愿望。这个矛盾，要求马克思主义中国化”，故A项正确，不符合题意；根据题干可知这是新民主主义革命，故B项正确，

不符合题意；题干中“赋予资产阶级性质的革命以社会主义前途，承认了不可超越的历史阶段”，指的是必须先完成资产阶级革命，故D项正确，不符合题意。35.【答案】D依据材料可知，“科教兴国”战略是在1995年提出的，因此这一时期的科技成就是神六及互联网的普遍应用，故选D。A是19世纪60、70年代，

不符合题意，排除。BC是文革时期，不符合题意，排除。41．【答案】(1)基本理念：以理性主义为核心；鼓吹科学和教育的作用；反对君主专制，提倡天赋人权、权力制衡等。(每点2分，共6分)历史意义：为资产阶级提出了一整套政治构想，为资本主义制度确立奠定了理论基础，推动了

欧美资产阶级革命和改革；促进了资本主义经济的发展；发展了人文精神；鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。(每点2分，共6分)(2)态度变化：由赞赏到极力主张学习。(2分)原因：救亡图存的需要；国人对西方认识的不断加深等；民族资本主义的产生发展。

(每点3分，共9分)(3)思想解放在一定程度上推动了社会变革，社会变革需要思想解放作为先导。(2分)【解析】(1)第一小问基本理念，据材料一“‘理性’是启蒙运动的精神内核”结合所学得出以理性主义为核心；据材料一“他们相信进步，相信在科学和教育的

作用下，社会将趋于完美”结合所学得出鼓吹科学和教育的作用；据材料一“他们对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等。尽管启蒙思想家都反对君主专制……”结合所学得出反对君主

专制，提倡天赋人权、权力制衡等。第二小问历史意义，从政治、经济、思想和国际影响等角度入手，据材料一“他们对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等。尽管启蒙思想家都反对君主专制……”结合所学得出为资产阶级提出了

一整套政治构想，为资本主义制度确立奠定了理论基础，推动了欧美资产阶级革命和改革；据材料结合所学得出促进了资本主义经济的发展；发展了人文精神；鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。(2)第一小问态度变化，据材料二“魏源、徐继畲等人在他们的著

作中，就以赞赏的态度介绍过西方的民主制度”“以王韬、郑观应为代表的一些洋务知识分子或早期维新思想家还主张以西方的‘君民共主’制度取代中国的君主专制制度”“维新派不仅主张‘兴民权’、‘设议院’，实行君主立宪，也对科学知识、科学方法进行过介绍。20世纪后，民主与科学得到进一步传播”结合所

学得出由赞赏到极力主张学习。第二小问原因，从政治、经济等角度入手，随着西方列强侵略的不断加深，民族危机日益严重，极力学习西方民主的原因在于救亡图存的需要；国人对西方认识的不断加深等；民族资本主义的产生发展。(3)联系所学结

合材料得出思想解放在一定程度上推动了社会变革，社会变革需要思想解放作为先导；同时，社会变革进一步推动了思想解放。42．【答案】示例观点：儒学对社会发展产生了消极影响。(2分)阐释：该观点揭示了儒学对古

代社会发展的阻碍作用，但是忽视儒学的积极作用，具有片面性。儒学对社会发展确实有一定的阻碍作用。儒家强调以农为本，在明清时期阻碍了新生产关系的萌芽；儒家“三纲五常”的伦理道德观，长期以来压抑和束缚了人性；儒家强调君权至上，维护君主专制统治。这些

都不利于古代社会发展。但另一方面，儒家思想对古代社会也有积极影响。孔孟提倡“仁政”，为维持社会秩序稳定，推动社会经济发展起到重要作用；儒家的“农本商末”思想有利于农业经济的发展，对巩固封建统治，建立大一统国家起到重要作用；儒家文化成为传统文化的

主流，成为中华民族的精神纽带。(8分)综上所述，儒家思想的产生和发展与中国古代社会具有其特定的历史背景，不应全盘否定和全盘肯定，应该将其置于古代社会不同时期去具体分析，这才符合唯物史观。(2分)【解析】根据材料“有的认为儒学在中国人的心理和行为上产生了十大弊端：一是

个人崇拜，二是任人惟亲，三是小农经济的平均主义思想……”“儒学在中国存续了2000多年，渗透到社会生活的各个层面，成为人们的行动指南。……有的认为儒学对中国两千多年的文化产生积极影响，中华民族及其文化之所以具有如此顽强的生命力，历经数千年内忧外患而能保持、延续并发扬光大与儒学思想结构

的长处不无关系”可知，人们对儒学在中国古往今来社会所产生的影响评价是褒贬不一，儒学对社会的发展具有两面性，因此，我们必须坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的态度，不应全盘否定和全盘肯定儒家思想。应该按照题目要求，将儒家思想的产生和发展与中国古代社会的历史背景和影响相结合，提出观点，运用史实具体分析。

例如：观点：儒学对社会发展产生一方面产生了积极影响，另一方面，又有消极作用。儒家强调以农为本，一定程度上限制了工商业的发展，尤其是在明清时期，导致了资本主义萌芽的缓慢发展等；孔子提倡的“以德治国”，孟

子主张实行“仁政”，为缓和社会矛盾，稳定社会秩序，推动社会经济的发展起到重要作用等。44．【答案】(1)特点：入学时间统一在冬季；教育经费来源分等级；课程内容分类，以儒家经典为主要教育内容；注重道德伦理教化；学生被动学习。(每点3

分，9分满分)(2)变化：教学注重体验，重视教育实践；注重身体健康；培养综合能力，重视素质教育；引入自然学科。(每点2分，6分满分)【解析】(1)第一小问特点，根据材料一“中国古代小学生入学时间相对统一，‘冬季入学’

成为主流”，入学时间相对统一在冬季；根据材料一“教育经费来源有等级之分”，教育经费来源分等级；根据材料一“学校开设三类基本课程，一是识字，二是诗赋,三是经术(儒家经典)”，课程内容主要为儒家经典；根据材料一“私塾强调蒙童养成良好的道德品质和生活习惯”，注重

学生的道德伦理教化；根据材料一“先生完全采用注入式，学生被动接受知识”，注入式教学，学生被动学习。(2)根据材料二“学习生活：在劳力上劳心，教学做合一，追求实验生活……要认识每晚容易看见的恒星和行星十二颗以上，并能懂得风云雨露等自然现象的成因和人生的关系”，教育注重体验、

实践；根据材料二“生活目标：康健的体魄、科学的头脑、艺术的兴趣、生产的技能，自由、平等、互助的精神……会唱十二首新歌、会弄一种乐器、会表演六种话剧、会打六套拳术”，注重身体健康和综合素质的培养；根据材料二“会开留声机、电影机和无线电收音机”，引入近代自然

科学。