【文档说明】吉林省辽源市田家炳高级中学校2022-2023学年高一下学期4月月考语文答案和解析.docx，共(15)页，43.225 KB，由小赞的店铺上传

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参考答案：1．B2．C3．C【分析】1．本题考查学生筛选概括文章信息的能力。A.“能彻底提升审美能力”错误，过于绝对，原文第一段说的是“对提升审美有着一定帮助”。C.“大众”错误，选项张冠李戴，原文第二段说的是“受众

”。D.“一定会产生”错误，表述绝对化，原文第一段说的是“可能会产生”。故选B。2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“与上文论述构成鲜明对比”错误，整体看应该是对上文论述的层进，上文批评当代影视作品制作质量下降，下

文从这几个方面进一步指出经典老剧耐看的原因，下文与上文是层进关系，并非对比关系。故选C。3．本题考查学生概括作者观点态度的能力。C.“互联网……赋予……”错误，原文第五段说的是“互联网文化为这种机制提供了新的土壤。依托互联网而形成的多元诠释，……让

经典影视作品得以跨越时光之海，……从而赋予经典影视作品新主旨、新意义”，“赋予经典影视作品新主旨与新意义”的是“依托互联网而形成的多元诠释”，不是“互联网”。故选C。4．A5．B6．①古诗是咏画的，引用古诗赞美年画能和其他画作一样凝固美好生活场景；②表明年画给予自

己深刻的影响，表达了自己对年画的喜爱之情；③扣题目，“春去花还在”的特征与“墙上的春天”意味一致；④引用古诗，增加了文学气息，使文章显得典雅厚重。7．①乐观向上：年画上都是“看得见的好日子”，表现的是人们在辛勤一年之后，对来年美好生活的憧憬；②重视精神需求：将年画贴在炕头、放弃对日用

品的购买换年画，表现的是人们在狭小的空间里、在艰难的生活中也要为自己的趣味和生活理想留下空间；③庄重认真：人们贴年画时极为细致，体现出浓重的仪式感。【解析】4．本题考查学生分析理解文章内容的能力。A.“表现了爹因自己买的年画得到夸奖而喜悦”错误。娘不是夸奖，而是对生活的期望

；爹不是因夸奖而喜悦，而是表现着和娘同样的期望。故选A。5．本题考查学生赏析文章艺术特色的能力。B.“也表现了村民生活品味的高下”错误。村民生活品味略有不同，但无高下之别，应是意在表现他们对美好生活的期盼。故选B。6．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。所引用的古诗是咏画，而本文也是在歌咏

年画，揭示年画对生活的美好意义，所以引用咏画的这一首诗，不仅是对年画的赞美，同时也赞美了美好的生活。同时从结构上来说，诗中的“春去花还在”写出了画中春色永不衰退的特征，而文章的题目是“墙上的春天”是我们墙上永不老去的

春天，二者意味一致，所以引用这首诗紧扣了题目。文中说到“当我遇见这首古诗的时候，几乎是一遍成诵。它说的是我们家家户户墙上的年画啊，那是我们墙上永不老去的春天”，自己对这首诗能够一遍成诵，可见年画对自己的深刻的

影响，表达了自己对年画的喜爱之情。整篇文章通过农村年底家家户户买年画、贴年画，展现出一幅欢乐和谐的乡村生活图景，富有乡土气息，而文章的结尾引用古诗，使文章增加了文学气息，使文章显得典雅厚重。7．本题考

查学生分析探究文章内容及情感的能力。文中说到“日子该怎么忙活还怎么忙活，只是这家棚子上的年画让一家人的忙碌都有了底气和希望。‘日子会像画上一样好的。’每年贴年画的时候，娘总是这样说，爹就憨憨地笑”可以

看到人们对待年画的态度，年画上都是“看得见的好日子”，让一家人的忙碌有了底气和希望，表现出对未来美好的憧憬，反映出人们的乐观向上。原文中写到“贴年画是最隆重的。腊月的最后一天，屋子已经扫过尘，四壁也干净了”“爹比量好上下左右的位置，用铅笔在土墙上将画的四角位置描上四个点，然后把画取下来，

放在小桌子上，用小刷子在画的背面均匀地涂满薄薄的浆糊。而后，将崭新的画贴上去，用新的希冀翻过旧的光阴。贴年画的时候爹非常小心，轻轻抻着，用力大了，半湿的年画容易破，抻得轻了容易起褶。糊了一上午墙爹不说累，贴年画的时候鼻尖却冒出了细密的汗

珠。贴上新年画，爹用一把新扫帚仔细将年画扫一遍，被扫过的年画，就像被熨斗熨过的衣裳，平展得一点纹都没有。爹又裁好一溜儿二指宽的火红纸，给年画的四边镶上红边。就更辉煌四壁了”可知，人们贴年画时的隆重和仔细认真，体现出浓重的仪式感，反映出人们的庄重认真。文中说到：“我家的年画

是分主题的。炕头是娘的年画区……炕尾的墙是爹的园地……年画是年最鲜艳的花朵，人们把它擎在炕头上，擎在心里最高的地方……年画是看得见的好日子，日子不论贫富都要用心挑选吉祥年画……把那些现实日子里的用品变成了她手中多出来的年画”都表现的

是人们在狭小的空间里、在艰难的生活中也要为自己的趣味和生活理想留下空间，反映出人们重视精神需求。8．D9．D10．B11．（1）戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，项羽放一把火，可惜（阿房宫）化为了一片焦土。（2）然而秦凭借着

小小的地方，发展到兵车万乘的国势，给八州按次第排列，并使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了。12．示例：相同，杜牧认为秦灭亡的原因是不爱惜百姓；贾谊认为秦灭亡的原因是不施行仁义。两者本质上都是不爱惜百姓。示例：不同，杜牧认为秦灭亡的原因是骄

奢淫逸；贾谊认为秦灭亡的原因是以暴力奴役百姓，不施行仁义。【解析】8．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.钩心斗角，文中指宫室建筑结构的交错和精巧，今比喻用尽心机，明争暗斗。B.精英，文中

指金玉珍宝，今指出类拔萃的人；C.气候，文中指天气，今指一个地方一个季度的整体气候；D.功业，文中指功勋和事业，与今天相同。故选D。9．本题考查学生文言文断句的能力。句意：这之后把天下当作家，把崤山、函谷关当作自己的宫墙；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项

羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就是因为不施行仁政而攻和守的形势不同了啊。“六合为家”与“崤函为宫”是并列的短语，中间要断开，排除BC；“为天下笑”是一个被动句，“为”是介词，与“天下”构成介宾

结构，作“笑”的状语，中间不能断开，排除A。故选D。10．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“指泰山以东地区”“都在泰山以东”错。山东：战国、秦汉时指崤山以东地区；战国时除秦外，韩、赵、魏、齐、楚、燕等国都在崤山函谷关以东，故称“山东之国”。故选B。11．本题考查学生理解

并翻译文言文句子的能力。（1）得分点：函谷举，被动句式；可怜，可惜。（2）得分点：区区，小小的；致，发展；序，给……排次序；朝，使……朝见。12．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。由“

使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也”可知，杜牧指出秦灭亡的原因是：不爱惜百姓。由“仁义不施而攻守之势异也”可知，贾谊指出秦灭亡的原因：不施行仁义。如果认为相同，就指出两者本质是相同的，都是不爱惜百姓。如果认为不同，就从文中找到更加具体和

直接的原因，如杜牧认为“秦爱纷奢”，贾谊认为“仁义不施而攻守之势异也”。能够结合文本说明理由，言之成理即可。参考译文：甲文：六国统治结束，四海合而为一；蜀地的山变得光秃秃了，阿房宫建造出来了。覆盖三百多里地面，遮天蔽日。沿骊山向北建筑再往西转弯，直到咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡，流进了

宫墙。五步一座楼，十步一个阁，走廊如绸带般萦回，飞檐像鸟嘴般高啄。各自依着地形，四方向核心辐辏，又互相争雄斗势。楼阁盘结交错，曲折回旋，如密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它有几千万座。长桥横卧水波上，天空没有起云，何处飞来了苍龙？复道飞跨天空中，不是雨

后刚晴，怎么出现了彩虹？房屋高高低低，幽深迷离，使人不能分辨东西。楼台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄冷。一天之中，一宫之内，而气候不相同。……唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦

皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家呀。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样？致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；梁柱上密集的钉头，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比全国的城郭还多；管弦奏出

的嘈杂声音，比集市上的人声还多。看着这些天下的人民，口里不敢说，心里却敢愤怒。可是独夫民贼的思想，一天天更加骄横顽固。结果戍卒大呼而起，函谷关被一举攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。啊，消灭六国的是六国自己啊，而不是秦国；消灭秦国的是秦王朝自己啊，不是天下的人。可叹呀！要是六国

都能爱护自己的人民，就完全能够抵挡住秦国了。要是秦国能够爱护六国的人民，那么皇位就可以传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如果后人哀悼他们却不把他们作为鉴戒，只怕又会使更后的人又来哀悼这

后人呢！乙文：况且那天下并没有变小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那个样子。陈涉的地位，没有比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵；锄头木棍也不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡；深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先

前九国的武将谋臣。可是条件好的失败而条件差的成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方各国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万辆的国势，给八州按次第

排列，并使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下当作家，把崤山、函谷关当作自己的宫墙；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就是因为不施行仁政而攻和守的形势不同了啊。13．C14．B

15．“一般”句写临别寄语，然后由实入虚，想象将来在自家的小园林再次相逢，借此慰藉心灵，冲淡离别的感伤。“话如今”是说此次的聚散会成为日后重逢时回忆的话题，是对所想象的虚境细化深入，突出对此次相聚的珍惜以及离别的难舍。虚实相生的写法拓宽了词境，将喜忧交织表现得细腻宛

转，真切感人。【解析】13．本题考查学生分析概括诗歌内容的能力。本诗中，从“故人心”“也送行人老”“一般别语重千金”“话如今”等词语可见此诗是描写与故人离别时的场景，因此合适的题目为“饯别”，即送别之意。故选C。

14．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。A.“原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓”两句渲染了凄冷的夜景，借景抒情，表达作者的愁绪，但并未有悲壮情绪。B.“油灯野店怯黄昏”，从“怯”字可以看出作者此时的心理，故正确。C.“反衬自身遭遇”错误，并非反衬，古道行人少正与作者心境相符合。D.“全诗不事

雕琢，用语清丽”错误，“原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓。油灯野店怯黄昏。穷途不减酒杯深”语句诗人注重遣词造句，“空杳”“怯”等词运用巧妙；“霜”等意象营造的诗歌意境空灵凄冷，故其用词不是清丽，而是含蓄隽永。故选B。15．本题考查学生鉴

赏诗歌表达技巧的能力。“—般别语”为送别时依依惜话别，可见是实写；“明年”以此宕开时空，转入对离别后第二年的想象，想象第二年将在自家的小园林再次相逢，借此慰藉心灵，冲淡离别的感伤。“话如今”是说两人日后重逢，必然回忆起此时送别的种种，是进一步对所想象的虚境细化深入的描写，突出对此次相聚

的珍惜以及离别的难舍。句诗虚实结合，扩大了诗歌的时空，让诗歌意境开阔，想象日后重逢是喜，此时分别是悲，以虚衬实，将喜忧交织，表达了对朋友依依不舍的深情，诗句抒情细腻宛转，真切感人。16.可使有勇且知方也

后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也奈何取之尽锱铢用之如泥沙17．A18．A19．C【解析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，“闻名于世”：全世界都知道，无人不知无人不晓，形容非常著名。“立身扬名”：意思是使自己立足于社会，名声

远扬立身扬名”多形容人，如：“他是贾府的继承人，是贾家的希望所在，他应该走一条科举荣身之路，以便立身扬名，光宗耀祖。”本处是自然景观，因此第一空“闻名于世”更合适。第二空，“绚丽多彩”：各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽。“浓墨重彩”：用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。“浓墨重

彩”多用于写作，这里是用来形容黄龙钙华池的色彩绚丽，第二空应填“绚丽多彩”。第三空，“怡然自得”：形容高兴而满足的样子。“悠然自得”：形容安闲舒适，自得其乐的样子。两者的区别在于“怡然自得”偏重于指精神上的愉悦，“悠然自得”偏重于指态度、生活上从容悠闲。语境形容游客的愉

悦，，第三空应填“怡然自得”。第四空，“生生不息”：不断地生长、繁殖。“历久弥新”：形容经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。语境形容中华民族不断繁衍，第四空应填“生生不息”。故选A。18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：语序不当，“已有的中国世界遗产”改为“

中国已有的世界遗产”；句式杂糅，“聚焦……为主题”改为“聚焦……的主题”或“以世界遗产保护与传承为主题”；搭配不当，“揭示”改为“展示”。B.将“展览”改为“展示”；全部改对的是A项。故选A。19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力

。例句使用的是拟人的修辞手法，将苏州园林的曲水修廊当作人来写，说它“阅尽了人间的沧桑”。A.用了比喻，把雪比喻成梨花；B.用了互文和借代，上半句语意互文，后半句以“管弦”代“音乐”。C.是拟人的修辞手法，把青蛙当成人来写，说它也会在“稻花香里说丰年”。D.用了对

偶，“诵”对“歌”，“明月之诗”对“窈窕之章”。故选C。20．网友们脑洞大开，将林黛玉的“怼人”话术巧妙应用于各类生活场景中，短视频平台也掀起了二次创作热潮。21．参考示例一：合适。①从内容上看，直接表达了对工资少、加班多的不满，真实直率。在职场中，这样的表达十

分可贵，在某种程度上能促进待遇的提高、人际关系的重塑和社会的发展。②从形式上看，运用了夸张、对比和反问，突出了工资收入与加班付出极不对等的现象，痛快地表达了对老板的不满情绪和调侃意味。参考示例二：不合适。①从内容上看，直接

表达了对工资少、加班多的不满，体现了斤斤计较、心地偏狭的特点，不利于团结和谐。②从形式上看，运用了夸张、对比和反问，夸大了现实状况，强化了不满情绪和讽刺意味，显得尖酸刻薄，不得体。【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句有两

处语病：①“各类生活场景将林黛玉的‘怼人’话术巧妙应用”主语不合逻辑，可改为“将林黛玉的“怼人’话术巧妙应用于各类生活场景中”，主语就是承前省略的“网友们”。②“掀起了二次创作”成分残缺，缺少宾语中心词，可改为“掀起……热潮”。21．本题考查学

生语言表达之表达观点的能力。本题是开放性试题，只要言之成理即可。选合适。从内容上看，“就拿那么一点工资”“24小时使唤人”直接表达了对工资少、加班多的不满，真实直率。在满是社畜的职场中，这样的表达有个性，有自我，十分可贵，很可能引起老板的注意，在某种程度

上能促进待遇的提高、人际关系的重塑和社会的发展；从形式上看，“24小时使唤人”是夸张，“一点工资”与“24小时”形成对比，“还要……”是反问，突出了工资收入与加班付出极不对等的现象，痛快地表达了对老板的不满情绪和调侃意味，充满生命的张力，个性鲜明。若说不合适。则从反向分析。从内容上看，“

就拿那么一点工资”“24小时使唤人”直接表达了对工资少、加班多的不满，直接表达了对工资少、加班多的不满，不尊重个自己提供就业机会的老板，体现了斤斤计较、心地偏狭的特点，不利于团结和谐。从形式上看，“24小时使唤人”是夸张

，“一点工资”与“24小时”形成对比，“还要……”是反问。“一点工资”有待商榷，“24小时”脱离实际，夸大了现实状况，强化了不满情绪和讽刺意味，反问语气更显得尖酸刻薄，不得体。22．例文：你最牛的背景，是今天的中国我知道曾有一个年轻人立志让中国人战胜饥饿，却一夜之间被人毁去了试验田里珍贵的

秧苗，为此他伤心欲绝——这个人是袁隆平；我知道曾有一个年轻人，为了让中国的信息被世界看见，在北京一家家单位地推销他的互联网产品，却到处被拒之门外——这个人是马云……每一代人有每一代人的可爱，每一代人也有每一代人的苦恼。其实从来没有哪一代人是轻松的，但却有那么一代人足够幸

运，可以用自己的奋斗见证伟大——我们咬紧牙负重前行，是因为我们正是这被历史选中的一代。“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者”，习总书记如是说。是的，下一个五年、更多的

五年，更多精彩的故事，将由你我和这片土地上生长的千千万万名中国人一起抒写。前不久网上一段评论很打动人：“‘80后如今已是社会的中坚力量。他们正年轻，也正老去，他们生时，祖国刚灿烂，他们长大了，祖国正辉煌。”不识庐山真面目，或许只缘身在此山中，从百年前被船坚炮利打开国门的屈辱，到后来陷入四分五裂内战

不止的颠沛流离，再到新中国成立后一穷二白勒紧裤腰带支援建设，无论是“80后”还是“70后”“90后”甚至“00后”，当把个人的成长放置在行进中的中国这个大背景下，就能体会到我们能身处这个时代节点的幸运

和不易。心有多大，天地就有多宽。在大国崛起的时代背景下，国际化的视野不仅意味着一种能力，更赋予你们自信、包容、担当的精神气质。前景可待，未来可期。行进中的中国，给了你最大的底气。这份底气，藏在你眼中绽放的神采里，镌刻进你为生活打拼、为理想执着的自信里，映照在你的谈吐

、你的胸襟、你的视野里。生长在这个时代，就像坐上了一辆快速向前的列车，它会带你到曾靠一己之力到达不了的远方。你会看到更多的风景，也就有了更多的选择。你的成就感、获得感、安全感，前所未有地与这个国家的发展繁

荣紧密相连。当你了解了你的时代，了解了你的中国，也许就更不愿辜负历史的这个高光时刻。下一个五年、更多的五年，更多精彩的故事，将由你、我和这片土地上生长的千千万万名中国人一起抒写。还是那句，你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；

你有光明，中国便不黑暗。【详解】此题考查写作的能力。此题是材料作文。审题：题目材料由三则材料包含极强时代色彩的“时政材料”构成，第一则材料的人物是袁隆平和马云，这两个人物都是对社会和国家做出贡献的人物，都是我们的“引路人”，会为

我们的成长提供丰厚的滋养。第二则材料中有逆行者钟南山，抗击疫情，力挽狂澜，体现了躬身践行的精神，还有集中力量办大事的优越制度，有万众一心攻坚克难的民族凝聚力；第三则材料是习近平总书记在十九大报告中的金句，告诉如今的青年，要做一个坚定者、奋进者、搏击者，书写精彩

的故事，将由你我和这片土地上生长的千千万万名中国人一起抒写。三则材料共同阐释了个人与时代、个人与国家的关系，引导考生审视自我，关注生活，关注国家命运，培养考生的社会责任意识，问题解决意识，树立爱人爱国，责任担当、甘愿奋斗、甘愿奉献的精神品质和社会责任意识。参考立意的角度：1.不弃担当是以以身作则

，守护中华为内核。2.星光耀前路，我辈砥砺行。3.具有奋不顾身的进攻精神的人，可以取得成功。4.心有多大，天地就有多宽。在大国崛起的时代背景下，国际化的视野不仅意味着一种能力，更赋予你们自信、包容、担当的精神

气质。5.你最牛的背景，是今天的中国。6.影响世界，年轻的你我或许都该这样追求。作文素材积累：典型事例：1.贾平凹青年时期经历了上山下乡和父亲被打成“反革命”，中年时期又饱受肝病和流言蜚语的困扰。史铁生年轻时双腿瘫痪，后来患肾病并发展

到尿毒症，一直靠透析维持生命。在某种程度上，奋斗，是他们对抗苦难与宿命的武器。但奋斗中的砥砺，也成为了他们的人生财富。因此，才有了《废都》里的西京城，有了《我的遥远的清平湾》里的清平湾。2.我知道曾有一个年

轻人，为了让人类不再受疟疾威胁，没日没夜地泡在实验室做实验，却饱受同行质疑——这个人是屠呦呦；我知道曾有一个年轻人，出生医学世家，从小立志行医救人，却在大学毕业后被迫与医生这一职业“绝缘”10年——这个人是钟南山。优美文段：1.时代在变，我们的征途是星辰大海。从“观察世界”，到“融入世界

”，再到“影响世界”，年轻人由被动到主动，背后更彰显着中国在世界格局中的地位已悄然改变。站起来、富起来、强起来，中国走入新时代，也同样为你提供了一个走近世界舞台中央的机会。得天独厚的开阔眼界，让你能够站在历史的塔

尖，张望更加遥远的未来；中西古今的比较视野，让你手握丈量世界的工具，观察和理解更为复杂的人和事。也正因此，知识渊博、思想开放、头脑灵活的我们，肩上自然也就多了一份使命。2.走遍千山万水，为何还是最眷恋这片土地？有人说“你有光明，中国便不黑暗”，也有人说“请不要辜负这个时代”。我们是带着国籍

出生的，这就像我们的性别，我们的姓氏一样，是我们最根本的属性，是我们与生俱来的一部分。我们用中文谈论世界，我们因历史而倍感自豪，看到国产航母入列我们热情鼓掌，因为民族复兴梦想我们格外振奋。是的，对每个国民而言，爱国

是再朴素不过的情感，也是再自然不过的认同，更是再基本不过的责任。不同的年代有不同爱国的方式，但爱国的共同底色从未改变，那就是对这片土地的眷恋。3.现在我们的目标已经是全面小康，见证并推动一个国家站起来富起来强起来，个体生命与恢

弘时代的连结，让我们的生命，有着无比的深度与广度、无限的活力与潜力。当我们看到“天眼”探空、“蛟龙”探海、粒子“探微”，当我们听到西方人不得不承认“世界的未来在东方”，肯定会自豪、会骄傲。因为，我们就是中国。4.欣赏你一往无前的奋斗姿态，那一代人的人生或许粗

粝，性格却如此坚忍。多少人从田间地头走进高等学府，成为高精尖科研项目的拓荒人；多少人从边陲乡村走出国门，成为重启中西交流的纽带与桥梁。而即便是我们这些普通青年的父母，他们的奋斗故事同样可歌可泣。带数亿人脱贫，让飞船上天、航母下水，重建文化

自信，他们支撑起了属于自己的光荣与梦想。永不懈怠、一往无前，他们配得上这样的赞美。一代人有一代人的际遇，一代人也有一代人的奋斗。我们面对的是市场的冲刷，面对的是竞争的压力，我们想要更好的生活、向往更丰盈的生命。在

这样的背景下，我们这一代青年人奋斗与发展的坐标在哪里，道路在何方？不要再说他们有的是背景，你有的是背影。这个时代，就是你的背景！不要再说年纪越大，越没有人会原谅你的失败。认真爱过，放肆活过，你就是世界的王！作文结构示例：文章标题：“你

最牛的背景，是今天的中国”，标题遵循“文章合为时而著，歌诗合为事而作”精神，包含极强时代色彩。文章第一二段：引用材料，引出“可以用自己的奋斗见证伟大——我们咬紧牙负重前行，是因为我们正是这被历史选中的一代”之话题，强调个人和时代千丝万缕的联系。文章第三段，化用材料里的名

言，再次明确中心“你我和这片土地上生长的千千万万名中国人一起抒写未来的中国”，我们要做坚定者、奋进者、搏击者，不要做等待犹豫者、懈怠者、畏难者。文章第四段：站在时代的高度，引用网评评论，得出“当把个人的成长放置在行进中

的中国这个大背景下，就能体会到我们能身处这个时代节点的幸运和不易”之结论，紧密结合观点分析。文章第五段：过渡性和总结性文段，当代的你我要有自信、包容、担当的精神气质。文章第六段：采用打比方的论证方式，论证“生长在这个时代，就像

坐上了一辆快速向前的列车，你的成就感、获得感、安全感，前所未有地与这个国家的发展繁荣紧密相连”，呼应标题，即“你最牛的背景，是今天的中国”。文章七八段：收束全文，有画龙点睛之句，“还是那句，你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗”。获

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