【文档说明】湖南省常德市第一中学2023-2024学年高二上学期入学考试语文试题答案.docx，共(3)页，35.811 KB，由小赞的店铺上传

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常德市一中2023年下学期高二年级入学考试参考答案语文1.D【解析】A.“其实质在于展示科学技术的发展”理解有误。B.“这种可塑性是指超越现实可能”理解有误。C.“但实际上他们与地球上的现实中的人别无二致”表述过于绝对。

2.C【解析】“反叛世界的想象则不可能成为现实”理解有误。3.C【解析】“中国科幻小说分为两种风格”以偏概全。4.①典型性和代表性。文中以科幻小说中常用的休眠技术为例，极具代表性，论证科学对人类的生命

质态以及社会、文化和观念等产生重要影响，典型贴切，说服力强。②权威性与可信性。文中选用的伊瑟尔和刘慈欣等名家对于文学和科幻小说的阐释，具有可信性。（每点2分，共4分）5.①体现了科幻文学的想象和虚构性。追赶彗星

、进入土星环等，作家运用想象，将主人公置于一个虚构的世界之中，摆脱了时间和空间维度，展现出未来难以预知的可能性。②体现了科幻小说的科学性。文中对于宇宙飞船、土星探测器、基因编辑技术等都是以现实的科技发展为依据的，一定程度上体现了智能时代、数字时代科技发展的方向。③体现了科幻小说的现实性，

小说的主人公路渐离是现实中的人，他经历了众叛亲离、无人救援等人们在现实生活中都可能经历的人生困境，体现了人对生命的思索。（每点2分，共6分）6．A（过分解读，文中只是说“衣服上华美的装饰被暂时解去”，说明知事受自然熏陶，暂时摆脱繁琐礼仪的束缚，获得身心

解放。）7．B（恼羞成怒，由于羞愧和恼恨而发怒。知事先生受干扰，尽管气嘘嘘地涨红了脸，只是“随意做个手势赶开那顽皮的畜生”而已，可见知事先生只是有些许生气而已，并非由于羞愧和恼恨而发怒。）8．①淡化故事情节。作者没有刻意构建复杂尖锐的矛盾冲突，而以知事先生进入树林的见闻感受为行文

脉络，情节平和舒缓。②虚化人物形象。文中虽以知事先生为主角，但大量笔墨却放在对林中生物的描绘上，这种着意以环境衬托人物的写法，极大地丰富了作品的抒情容量和思想内涵。③语言优美生动。文中描写细腻形象，整散句错落有致，拟人、排比等修辞运用自如，语言鲜活灵动，极

具感染力。④营造诗化意境。文章通过对林间各种生物的描绘，营造了一种愉悦、美好、和谐的意境，使人、景、情相互交融，呈现出特有的诗情画意之美。（本题考查诗化小说的特点，答对两点就可给4分）9．①文中“天地万物”指的是自然界，“我”指的是人类，作品旨在揭示“人与自然”共生合一的主题。（解释古代哲学思想在

本文中的具体含义，2分）②自然对人具有浸化、熏陶、包容作用。林中生机勃勃、和谐美好，使知事由气闷心躁到最后舒服偃仰在草地上，可见自然环境能使人滤去尘俗、受到启迪、身心解放。（从自然环境与主题关系的角度，

2分）③人类应亲近、热爱、保护、敬畏自然，与自然相融共生。知事对老黄莺毫无恶意，所以林中生物亲近他，与他融洽相处。知事将自己融入自然之中，最终获得了愉悦和灵感。（从人物形象与主题关系的角度，2分）（本题考查主旨意蕴

的探究，以上三点各得2分，如从情节或其他角度作答，只要符合题意，可酌情给分）10.C【解析】本题考查学生文言文断句的能力。“曰”，为“说”，此处引出后面的话，其后要断开，排除B。“亲供养备”主谓结构，“亲供养”作“备”的主语，结构

完整，其后断开；“义”作“敢当仲子之赐”的状语，应在句首，前面断开。排除AD。11.B【解析】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。B.“晚辈对长辈”错。足下，是下称上或同辈相称的敬词。从文本来看，严遂不能说是聂政的晚辈。12.B【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“聂政最终

也不明白严遂的意图”错，从后文“前所以不许仲子者，徒以亲在。今亲不幸，仲子所欲报仇者为谁”来看，聂政明白严遂结交自己的意图。13.（1）从那以后，严遂担心被韩傀杀害，就逃出韩国，寻找可以向韩傀报仇的人。“亡”，逃亡

；“报”，报仇；“人可以报韩傀者”，定语后置，可以向韩傀报仇的人。（2）严仲子不远千里，屈驾（屈尊自己）前来与我结交，我用来对待他的礼节太微薄（太不周到）了。“枉”，屈驾，屈尊；“所以”，用来；“浅鲜”，微薄。（3）一会儿，室内扔出一张纸条，那上面就写着求神

的人心中所想问的事情，没有丝毫差失。（4）一个浅陋无知的小人劝我说：“守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王了。”14.①严遂礼贤下士，对聂政十分尊重与赏识；聂政认为严遂是知己（士为知己者死）。②聂政在母亲去世后感到没有后顾之忧。【

解析】本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。结合“政乃市井之人，鼓刀以屠，而严仲子乃诸侯卿相也，不远千里，枉车骑而交臣，臣之所以待之至浅鲜矣。未有大功可以称者，而严仲子举百金为亲寿，我虽不受，然是深知政也。夫贤者以感忿睚眦之意而亲信穷僻之

人，而政独安可嘿然而止乎”可概括出，严遂礼贤下士，对聂政十分尊重与赏识；聂政认为严遂是知己，士当为知己者死。结合“老母今以天年终，政将为知已者用”可概括出，聂政在母亲去世后感到没有后顾之忧。15.C【解析】本题考查学生综合鉴赏

诗歌的能力。“任职地方的百姓对其讴歌惋惜，正面展现了严武的光彩形象”错误，“列郡讴歌惜”是侧面表现。故选C。16.①对友人离去的不舍（感伤）。“青山空复情”借山言人，情致婉曲，那山仍若恋恋不舍，目送行人，表现了诗人那

种不忍相别而又不得不别的无可奈何之情。②对世事无常的感慨。月下同饮共醉，行吟叙情，离别之后，后会难期，诗人感情的闸门再也关不住了，于是诗人发问道：“几时杯重把？”表达了对世事无常的感慨。③对友人政绩的赞扬。“列郡讴歌惜，三朝出入荣”，说他于玄宗、肃

宗、代宗三朝出守外郡或入处朝廷，都荣居高位。离任时东西两川属邑的人们讴歌他。④友人离去后的孤独寂寞。最后两句抒写诗人送别后的心境。“独”字见离别之后的孤单无依；“残”字含风烛余年的悲凉凄切；“寂寞”则道出知遇远去的冷落和惆怅。【解析】本题考查学生理解

诗歌思想情感的能力。此诗既赞美严武，也发出他自己“寂寞养残生”的叹息。诗意在送严武奉召还朝。诗人曾任严武幕僚，深得严武关怀，所以心中那种依依不舍的别离之情，不必再用言语解释。“远送从此别，青山空复情”，诗人送了一程又一程，送了一站

又一站，一直送到了二百里外的奉济驿，有说不尽的知心话。“青山空复情”一句，饶有深意。青峰伫立，也似含情送客；途程几转，那山仍若恋恋不舍，目送行人。然而送君千里，也终须一别了。借山言人，情致婉曲，表现了诗人那

种不忍相别而又不得不别的无可奈何之情。“几时杯重把，昨夜月同行”，伤别之余，诗人自然想到“昨夜”相送的情景：皎洁的月亮曾和他一起“同行”送别，在月下同饮共醉，行吟叙情，离别之后，后会难期，诗人感情的闸门再也关不住了，于是诗人发问道：“几时杯重把？”表达了对世事无常的感慨。“

列郡讴歌惜，三朝出入荣”，诗人想到，像严武这样知遇至深的官员恐怕将来也难得遇到，于是离愁之中又添一层凄楚。关于严武，诗人没有正面颂其政绩，而说“列郡讴歌惜，三朝出入荣”，说他于玄宗、肃宗、代宗三朝出守外郡或入处朝廷，都荣居高位。离任时东西两川属

邑的人们讴歌他，表达依依不舍之情。“江村独归处，寂寞养残生”，最后两句抒写诗人送别后的心境。“独”字见离别之后的孤单无依；“残”字含风烛余年的悲凉凄切；“寂寞”则道出知遇远去的冷落和惆怅。两句充分体现了诗人对严武的真诚感激和深挚友谊，依恋惜别之情溢于言表。17.（1）举先王之政兴

利除弊（2）惧满溢则思江海下百川乐盘游则思三驱以为度（3）朝闻道夕死可矣（4）海上明月共潮生皎皎空中孤月轮（5）合抱之木生于毫末18.①具有鲜明个性特点②这种抒情性的特点【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，是说《红楼梦》塑造人物形象的语言特点，结合后文“前面三人虽然都只是寥

寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘”可知，是说人物语言“具有鲜明个性特点”；第二空，由“而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，”可知《红楼梦》的语言有诗的特点，根据“诗是什么？是抒情

，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事”判断确有“这种抒情性的特点”。19.这段文字是王熙凤语言的精彩片断，充分表现了她的能言善辩、机变逢迎、精明能干、八面玲珑的性格特点。有一石三鸟之功效，一是讨贾母欢心，二是使黛玉感到

温暖，三是让迎春、探春、惜春三姊妹内心愉悦平衡。【解析】本题考查学生对名著中人物形象的鉴赏能力。这句话是《林黛玉进贾府》王熙凤出场部分，主要运用语言描写塑造王熙凤的形象。先是夸黛玉“天下真有这样标致的人物”又

说“这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，既夸赞了黛玉，讨好了贾母，又夸赞了贾母嫡亲的孙女才能有这通身的气派，可谓“一石三鸟”。这段话的表面信息是王熙凤对林黛玉的极度夸赞，但王熙凤的真实意图并不在夸赞黛玉，而是借此博得贾母欢心，进一步得到贾母赏识，从而进一步巩

固自己在贾府的地位。从中自然可以看出王熙凤为了自己的利益，善于察言观色、随机应变、逢迎讨好的性格特点。20.略21.【参考译文】获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com