【文档说明】湖南省邵阳市第二中学2022-2023学年高二下学期期中考试语文试题 含答案.docx，共(15)页，55.063 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-8f38ed9c87b46a9b3e0c402fc07cd80e.html

以下为本文档部分文字说明：

2023年邵阳市第二中学高二语文期中考试试卷命题人：审题人本试卷总分150分，考试时间150分钟一、现代文阅读（36分）（一）现代文阅读Ⅰ阅读下面的材料，完成下面1-5小题，共18分。材料一：近日，河南省以及广西桂平市西山景区陆续捕获鳄雀鳝的事情，引发公众对于外来物种入侵的高度关注。鳄雀鳝原产

北美洲南部地区，是史前鱼类，在地球上存在超过1亿年，在生物学分类上属于雀鳝科，是大雀鳝属下的成员。雀鳝是一种古老鱼类，主要分布在北美洲和中美洲，包括7个物种，其中一个就是鳄雀鳝。鳄雀鳝是一种食肉鱼，它有一个长吻，形成它的上下颌，其上下颌较长，延伸向前，上

面有很多细小但尖锐的齿，看上去比较类似于鳄鱼的嘴巴，因此，被称为鳄雀鳝。鳄雀鳝身体很长，长度可以达到3米多，重量可以长到137公斤，它的背鳍以及臀鳍、尾鳍等都很靠后，当它抓住猎物或把猎物杀死，会先从头吞下去。鳄雀鳝主要生活在

淡水区域，常出没于水湾流速较低的地方，它可以用鱼鳔直接呼吸空气，吞入水表面的空气，耐受力很强，而不像其他的鱼出了水面就容易死。鳄雀鳝会主动攻击它认为可以作它的饵料和食物的生物，只要是水里的活物，几乎通吃，对生态具有极强的破坏性

。鳄雀鳝皮糙肉厚，它的瓣片被称作硬鳞，就像盾牌一样，紧密结合在一起，非常硬。一般鱼的鳞片，比如在吃鱼的时候是可以被刮下来的。而据新闻报道：“人们抓鱼（鳄雀鳝）时，用鱼叉去叉，鱼叉都断了。”鳄雀鳝属于大型凶猛食肉型鱼类，

虽然性情凶猛，但在原产地是整个生态系统中的一环。这种鱼产卵的时候，鱼卵会被其他鱼吃掉，所以不会泛滥，在我国生态环境中它没有天敌，一旦入侵成功，就将对生态环境造成极大破坏，其中最直接的影响就是导致湖水里鱼群总数下降。上海海洋大学水

产与生命学院李晨虹教授认为，江湖上鳄雀鳝之前的最大淡水鱼，可能是我们最近已宣告灭绝的长江白鲟。当然，世界上还有其他鲟鱼、巨骨舌鱼、湄公河巨鲇等要比鳄雀鳝大。论体型的话，东北鳇鱼也比鳄雀鳝大。不管怎样，生猛食肉的鳄雀鳝，算得上淡水鱼类中的巨物，堪称“

新鱼王”。材料二：历经亿万年的演变，地球上任何一个相对封闭的空间，都有自己的生态系统，在这里每个生物几乎都有自己的天敌。此如水葫芦，在南美洲，就有象甲虫吃它的叶子。在亚马逊河，食人鱼是其他鱼类的捕杀对象。那些今天被我们视为心腹大患的外来入侵生物

，在原产地，都是温顺的良民，它们曾经无心也无力与整个生态系统为敌。然而人们在引进它们时，出于对成活率的考虑，忽略了同时引进它们的天敌。随着国际贸易的不断扩大和全球经济一体化的迅速发展，外来生物入侵日益加剧，造成

原有生物群落的衰退，破坏生物多样性，导致农、林、牧、渔业损失严重，威胁全球的生态安全、经济安全和人民生命健康。外来生物入侵已成为世界各国政府和公众广泛关注和高度重视的热点问题。物竞天择，适者生存。自达尔文提出生物进化论之后，人们开始逐渐认识到，自然界维持生态的平衡，靠的是一条奇妙的生物链。如果

不幸失去了中间的任何一环，都将给当今脆弱的生态环境，带来巨大的灾难，而目前人类研究的物种，不到地球上的20%，依据这样不完全的认识水平，人类每一次引入新的外来物种，无疑是在冒极大的风险。我国高度重视外来入侵生物防

治工作，积极采取措施，认真做好外来入侵生物的管理和防治工作。农业部成立了外来物种管理办公室，会同有关部委，分工负责，密切配合，按照“广泛发动、除防并举、突出重点、综合防治”的方针、群防群治，如对紫茎泽兰、豚草、红火蚁、水花生、少花蒺藜草等外来入侵生物进行了集中灭除，成效显著。

今年8月1日实施的《外来入侵物种管理办法》明确规定，任何单位和个人未经批准，不得擅自引进、释放或者丢弃外来物种。未经批准擅自引进、释放或者丢弃外来物种的，将依照生物安全法第八十一条进行处罚。未经批准，擅自释放或者丢弃外来物种的，由县级以上人民政府有关部门根据职责分工，责令限期捕回、找回释放或者

丢弃的外来物种，并处一万元以上五万元以下的罚款。涉嫌犯罪的，将依法移送司法机关追究刑事责任。专家表示，鳄雀鳝是外来物种，尽管目前法律上仍未明确对鳄雀鳝的销售进行限制，但如果购买后随意放生或丢弃，已涉嫌违法。因此，消费者对于一些不熟悉的外来物种应谨慎购买。如果市民在公园等地发现鳄雀鳝，要尽

快上报，由当地管理部门捕捞清除，并作无害化处理。（以上二则材料取材于北青网等相关文章）1．根据材料一，下列关于鳄雀鳝作为外来入侵物种的依据，不正确．．．的一项是（3分）A．鳄雀鳝属于分布在北美洲和中美洲地区的古老鱼类雀鳝中的一种鱼。B．鳄雀鳝攻击性很强，只要是水

里的活物几乎都是它的饵料和食物。C．鳄雀鳝在我国生态环境中没有天敌，一旦入侵成功，危害性极强。D．鳄雀鳝目前是最大的淡水鱼，长江白鲟灭绝后，它成为“新鱼王”。2.根据材料一、二，我国相关部门重视鳄雀鳝的

主要原因，正确的一项是（3分）A．鳄雀鳝攻击性很强，曾在一些景区里伤过人，影响当地的旅游发展。B．鳄雀鳝属于外来鱼类，在我国没有天敌，会造成入侵水域生态破坏。C．现在养殖鳄雀鳝的人较多，放生的人也多，观赏鱼市场需加强管理。D．引进鳄

雀鳝，但没有引进它的天敌，造成鳄雀鳝的生态环境不平衡。3．根据材料二，对于外来物种入侵的理解和推断，正确的一项是（3分）A．外来物种的入侵是相对于一个地区来说的，并非生物本身的问题。B．外来物种的入侵可能会引起地区生态安全，各国政府已开始关注。C．外来物种的入侵是社会发

展中的产物，与达尔文的“进化论”无关。D．外来物种的入侵，占全球物种的20%，不会影响人们的生产、生活。4．根据以上二则材料内容，下列理解和推断，正确的一项是（3分）A．鳄雀鳝是可以养殖的，但不能随意放生，更不可投入湖泊、池塘、河流等地。B．发现鳄雀鳝要及时报告，通知相关部门进行捕捞清除，不

可私自垂钓、食用。C．学校要教育学生夏季不要到河里野游，因为会受到鳄雀鳝这种凶猛鱼类的攻击。D．我们可以引进鳄雀鳝的天敌生物，让它们相互制约，达到区域生态环境的平衡。5．根据以上二则材料内容，请概括说明我们如何防止鳄雀鳝这种外来物种的入侵。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文本，完成6-9小题，

共18分。同病相怜欧•亨利窃贼迅速爬进窗口，然后不慌不忙地干起来。这幢房子是私人住宅。窃贼点燃了一支烟卷，开始悄悄地踱来踱去。他口袋里揣着一把三八口径的手枪，老是沉思地嚼着薄荷口香糖。房子里的家具都用遮尘布蒙着。银器一定藏在远处的

保险库里。窃贼并不指望有什么“意外收获”。他的目标是那间灯光暗淡的屋子。在那里可能捞到一些公平合理的职业利益——一些零钱、一块表、一枚宝石领针——他并没有不合理的非分之想。他看到窗子开着，便抓住了机会。他悄悄地推开那间亮着灯的屋子的门。煤气灯火苗捻得很低。床上有一个人躺着。梳妆台上放着许多杂乱

的东西——一卷皱折的钞票、一块表、钥匙、三个扑克筹码、压扁的雪茄、一只粉红色的绸发结，还有一瓶准备早晨提神的、还没有打开的溴化矿泉水。窃贼向梳妆台走了三步。床上的人突然发出一声尖厉的呻吟，睁开了眼睛。他的右

手塞在枕头下面，停住不动。“躺着别动。”窃贼用平时谈话的声音说。床上那个人瞅着窃贼手枪的圆孔，果然躺着不动。“现在举起双手。”窃贼命令道。那个市民留着两撇尖尖的、灰褐色的小胡子，活像一个行施无痛手术的牙医师

。他显得殷实、自恃、暴躁而不耐烦。他在床上坐起来，把右手举过头顶。“另一只手也举起来，”窃贼吩咐说，“你也许两手都能使唤，会用左手开枪的。你总懂得‘双手’的意思吧？喂，快一点。”“另一只手举不起来。”市民愁眉苦脸地说。“怎么回事？”“肩膀害

风湿。”“发炎吗？”“以前发过。现在炎症往下转移了。”窃贼站了一会儿，把枪对着那个患风湿症的病人。他看看梳妆台上的物品，又发窘地掉过眼睛看看床上的人。接着，他自己突然也皱起了脸。“别站在那里扮鬼脸，”市民不痛快地厉声说，“你既然是来抢东西的，那干吗不

动手？这里有一些东西。”“对不起，”窃贼咧着嘴说，“我刚才也犯了病。风湿症和我碰巧是老朋友，那可便宜了你。我左手也害风湿。你没有举起左手，如果换了别人，也许早就开枪了。”“你害了多久？”市民问道。“四年啦。我想那不能算完。

你害上这个病，一辈子都不会好——我的看法是这样的。”“试过响尾蛇油吗？”市民很感兴趣地问道。“用过好几加仑了，”窃贼说，“假如我用来炼油的蛇首尾相连，恐怕可以从地球到土星打八个来回，它们尾巴的响声可以传到印第安纳州的瓦尔帕莱索，再传回来。”“有人服用契

塞勒姆药丸。”市民说。“咄！”窃贼说，“我吃了五个月。不管用。那年我喝芬格汉姆药水，抹吉列油膏和波特止痛剂，总算好一些；但是我认为起作用的还是我揣在怀里辟邪的橡叶。”“你的风湿是早晨还是晚上痛得厉害？

”市民问道。“晚上，”窃贼回答说，“正当我最忙的时候。喂，你把手放下来吧——我想你不至于——喂！你有没有试过伯里格斯塔夫补血剂？”“从来没有。你犯起病来是一阵阵的痛呢，还是持续的痛？”窃贼在床脚坐下，把手枪搁在叉起的腿上

。“突然发作的，”他说，“往往在我没有料到的时候痛起来。我不得不放弃爬二层楼的活儿，因为有时候我爬到一半不能动了。我对你说——我觉得那些浑蛋医生真不知道怎么治病。”“一点不错。我花了千把块钱，没有一点好转。你有没有发肿？”“早晨有点肿。碰到要下雨的天气——哎呀，老天！”“我也这

样，”市民说，“像桌布那么大的一块潮湿空气从佛罗里达到纽约来的时候，我都知道。假如我经过一家正在上演《鸳梦重温》的剧院，里面泪水的潮气会害我的左手像害牙病似的悸痛。”“痛得彻骨——上帝！”窃贼说。“你说得对极了。”市民说。窃贼垂下眼睛看看他的手枪，很尴尬地装出随

便的样子把它塞进口袋。“哎，老兄，”他不自然地说，“有没有试过肥皂樟脑擦剂？”“去它的！”市民怒冲冲地说，“不如搽饭店里的黄油。”“当然，”窃贼同意说，“这种药膏只配给小米尼擦擦被小猫抓破的手指。我想起来了！我们拿它没有办法。我发现只有一样东西能减轻这个毛

病。知道吗？舒经活血、延年益寿的老酒。喂——这件事算啦——对不起——穿好衣服，我们出去喝一点吧。恕我冒昧，不过，喔！又痛了！”“一星期来，”市民说，“没人帮忙，我自己就不能穿衣服。我怕托马斯恐怕已经上床了，并且——”“起来吧，”窃贼说

，“起来吧。我帮你穿。”疼痛像潮水似的回来，淹没了市民。他摸摸他那灰褐色的胡子。“这未免——”他开始说。“你的衬衫在这儿，”窃贼说，“起来吧。我的一个熟人说，奥勃菜油膏两星期就把他治好了，结果他能用双手打领

结。”他们走出门口时，市民转身想回去。“我把钱忘啦，”他解释说，“昨晚放在梳妆台上了。”窃贼拖住他右手的袖管。“来吧，”他爽快地说，“是我请你出来的。你甭管啦。喝酒的钱我有。有没有试过金缕梅皮止痛水和冬青油？”（有删改）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3

分）A．小说开篇“迅速爬进窗口”“不慌不忙地干起来”“悄悄地踱来踱去”等描写，写出了窃贼偷窃时的熟练与冷静。B．小说描写了被遮尘布蒙住的家具、灯光暗淡的屋子、杂乱的梳妆台等，这些细节描写交代了房子主人的生活状况，为下文做铺垫。C．从两人不厌其烦地交流治病经验可以看出，他们都饱受病痛的折磨，

然而想尽了一切办法，却毫无效果，病情在不断恶化。D．当窃贼要为市民穿衣服时，市民“这未免——”后面的破折号表示话未说完，他想表达的是让窃贼给他穿衣服显得不合适的意思。7．关于文中窃贼与市民的对话，下列说法不正确的一项是（3分）A．窃贼皱起

脸，是因为他风湿病犯了，市民因误会而说“别站在那里扮鬼脸”。B．窃贼用假设的方式介绍使用响尾蛇油的情况，夸张的语言写出了其使用的数量之多。C．窃贼与市民都花钱看病却没有一点好转，批评了当时医生对患者的不负责任。D．窃贼称呼市民为“老兄”，称呼上的变化拉近了他与

市民之间的心理距离。8．“手枪”是小说中多次出现的重要物象，请结合文中相关部分简要分析其作用。（6分）9．请分别从情节内容和给我们的启示两个角度分析本文与下面李涉故事的共同之处。（6分）《唐诗纪事》卷四十六“李涉”条记载：涉尝过九江，至皖口遇盗，问何人，从者曰：

“李博士也。”其豪首曰：“若是李涉博士，不用剽夺，久闻诗名，愿题一篇足矣。”涉赠一绝云：“春雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用相回避，世上如今半是君。”盗贼们得此诗，如获至宝，用大量牛肉美酒馈赠，又两次拱手弯腰揖拜，并送李涉启程上路。二、古代

诗文阅读（一）文言文阅读（共22分）阅读下面的文言文，完成10-14小题。晋赵盾举韩厥，晋君以为中军尉；赵盾死，子朔嗣为卿。至景公三年，赵朔为晋将，朔取成公姊为夫人，大夫屠岸贾欲诛赵氏。屠岸贾者，始有宠于灵公，及至于晋景公

，而贾为司寇，将作难，乃治灵公之贼，以至赵盾，遍告诸将曰：“赵穿弑灵公，盾虽不知犹为首贼。臣杀君，子孙在朝，何以惩罪，请诛之！”韩厥曰：“灵公遇贼，赵盾在外，吾先君以为无罪，故不诛。今诸君将诛其后，是非先君之意而

后妄诛，妄诛谓之乱臣。”屠岸贾不听。厥告赵朔趋亡，赵朔不肯，曰：“子必不绝赵祀，朔死且不恨。”韩厥许诺，称疾不出。贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫，杀赵朔、赵括，皆灭其族．。朔妻成公姊有遗腹，走公宫匿，后生男，乳，朔客程婴

持亡匿山中。居十五年，晋景公疾，卜之曰：“大业之后不遂者为祟。”景公疾问韩厥，韩厥知赵孤在，乃曰：“大业之后在晋绝祀者，其赵氏乎！夫自中衍皆赢姓也，中衍人面鸟喙，降佐殷帝太戊，及周天子皆有明德下及幽厉无道而叔带去周适

晋事先君文侯至于成公世有立功未尝有绝祀今及吾君，独灭之赵宗，国人哀之，故见龟策．．，唯．君图之。”景公问曰：“赵尚有后子孙乎？”韩厥具．以实对，景公乃与韩厥谋立赵孤儿，召而匿之宫中。诸将入问疾，景公因韩厥之众，以胁诸将而见赵孤，孤名曰武。诸将不得已，乃曰：“昔下宫之难，屠岸贾为之，矫以君令

，并命群臣，非然，孰敢作难？微君之疾，群臣固且请立赵后，今君有令，群臣之愿也。”于是召赵武、程婴遍拜诸将军，将军遂返与程婴、赵武攻屠岸贾，灭其族。复与赵武田邑如故。（选自《说苑·复恩》，有删改）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．及周天子/皆有明德/下及幽/厉

无道/而叔带去周适晋/事先君文侯/至于成公/世有立功/未尝有绝祀/B．及周天子/皆有明德下/及幽/厉无道/而叔带去周适晋/事先君文侯/至于成公/世有立功/未尝有绝祀/C．及周天子/皆有明德下/及幽/厉无道/而叔带去周适晋事/先君文侯/至于成公/世有立功/未尝有绝祀/D

．及周天子/皆有明德/下及幽/厉无道/而叔带去周适晋事/先君文侯/至于成公/世有立功/未尝有绝祀/11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．“皆灭其族”中的“族”与“族秦者秦也”（《阿房宫赋》）中的“族”含义不同。B．龟策，是指龟甲和蓍草，古人用它来占卜吉

凶；有时也指占卜之人。文中指前者。C．“唯君图之”与“唯求则非邦也与”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）两句中的“唯”含义相同。D．“具以实对”与“此人一一为具言所闻”（《桃花源记》）两句中的“具”含义相同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一

项是（3分）A．到了晋景公的时候，屠岸贾当上了司寇，他想作乱，于是借惩治谋杀晋灵公的凶手来罗织赵盾的罪名，从而灭掉其全族。B．韩厥认为赵盾当时在外地，未参与杀害晋灵公之事，且故去的晋成公也没有追究其责任，现在杀掉其后代，是否定晋成公的做法。C．程婴感激赵朔的恩惠，抱其子逃进山中躲藏；晋景公生病

，占卜后得知是大业后人在作崇，就立即找韩厥询问赵氏孤儿之事。D．赵武、程婴拜见诸将军后，将军们就跟程婴、赵武一道攻打屠岸贾，灭掉了他的家族，晋景公赐给赵武跟从前一样的田地采邑。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。10分（1）厥告赵朔趋亡，赵朔不肯，曰

：“子必不绝赵祀，朔死且不恨。”（2）昔下宫之难，屠岸贾为之，矫以君令，并命群臣，非然，孰敢作难？14．韩厥是如何报恩的？请加以概括。（3分）（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成15-16题。共10分送七兄赴扬州帅幕①陆游初报边烽照石头，旋闻胡马②集瓜州。诸公③谁听刍荛④策，吾辈

空怀畎亩忧。急雪打窗心共碎，危楼望远涕俱流。岂知今日淮南路，乱絮飞花送客舟。【注】①七兄：指陆游仲兄陆濬，行七。扬州帅：即淮南东路安抚使。幕：幕府。②胡马：指金兵。③诸公：指当时朝中的掌权者。④刍荛；割草打柴的人，这里代指普通人。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

（3分）A．首联以简洁的笔墨概括了金兵南犯的经过，同时也交代了写作背景，表达了诗人对国家形势危急的忧切。B．颔联诗人以“刍荛”自比，在表达抗敌复国的策略得不到采纳的悲愤之时，也流露出归隐山林之意。C．颈联借景抒情，用“急雪打窗”之景，表达诗人内心的痛苦；用

“涕俱流”的细节，表现对时局的担忧和对国家的赤诚。D．尾联点题，诗人将惜别之情赋予乱絮飞花，营造了情景交融的艺术境界，增强了诗的艺术表现力和感染力。16．“空”字在古诗中常受到诗人的垂青。请简析“吾辈空怀畎亩忧”中“空”字的妙处。（7分）（三）名篇名句默写17、补写出下列句子空缺部分。

（共10分）（1）柳永《望海潮（东南形胜）》中，通过描写地方长官欣赏音乐和美景，吟诗作词，表现其志趣高雅的句子是：“，”（2）姜夔《扬州慢（淮左名都）》中“，”两句，表达了深沉的黍离之悲，与杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”两句有异曲同工之妙。（3）鲍照《拟行路难（其四）》中，“？”写出了

社会现实对寒微人士的压抑，已经到了让诗人敢怒而不敢言的地步。（4）屈原《离骚（节选）》中表明时不我待，应珍惜时间的句子是“____________，____________”。（5）李白《蜀道难》中，通过虚写映衬表现蜀道雄奇险峻的句子是“____________，___________

_”。三、语言文字运用（一）阅读下面的文字，完成下列18-20题。共12分林黛玉的母亲叫贾敏，于是黛玉要把“敏”字读成密，写“敏”字时要缺笔，这是避家讳。古人不但要避帝王的名讳，①，不避就是不敬。西洋人虽然没有“避讳”一说，但是儿子

与父亲同名、孙子与祖父同名所在多有，这不仅表示尊敬与怀念，还很正常。在中国则父子不能同名，甚至父子的名字不可以有一字相同，否则会被人误会为兄弟（似乎只有魏晋南北朝时例外，当时很多人以“之”字为名，父子同名“X之”的不少，如王羲之与他

的儿子王献之就是如此）。除了父子同名、祖孙同名外，②还以朋友之名为子女取名。而在中国，这样做却是一种侮辱。但有意思的是，为表示敬意而以朋友之名为子女取名的习惯在中国古代也有过。18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A．西洋人虽然没有“避

讳”一说，但是儿子与父亲同名、孙子与祖父同名所在多有，这不仅很正常，还表示尊敬与怀念。B．西洋人不但没有“避讳”一说，而且儿子与父亲同名、孙子与祖父同名所在多有，这不仅很正常，还表示尊敬与怀念C．西洋人不但没有“避讳”一说，而且儿子与父亲同名、孙子与祖父同名所在多有，这不仅表示

尊敬与怀念，还很正常。D．不但西洋人没有“避讳”一说，而且儿子与父亲同名、孙子与祖父同名所在多有，这不仅很正常，还表示尊敬与怀念19.下列各句中的括号和文中画波浪线处的括号，作用相同的一项是（3分）A．他说得好：“未画之前，

不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》）B．粗心的小明雨天让同学捎了张便条给妈妈：我没带命（伞），请帮我把命（伞）送来。C．猴子跳到一个十一二岁的孩子（他是船长的儿子）面前，把他的帽子摘下来……D．各县（市、区）要结合自身优势和特色，通过整合资源搭

建平台，形成创新创业集聚区。20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）四、写作（60分）21、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一《荀子·乐论》曰：“乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不

和敬；闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲；乡里族长之中，长幼同听之，则莫不和顺。”（译文：音乐在宗庙之中时，君臣上下一同听音乐，就没有不和谐恭敬的；家门之内，父子兄弟一同听音乐，就没有不和睦亲近的；乡里宗族之中，年长年少的人一同听音乐，就没有不和乐顺畅的。）材料二中国近现代美学家蔡元

培指出，悲剧和滑稽画“皆足以破人我之见，去利害得失之计较”，进而“陶养性灵，使之日进于高尚者”。材料三德国美学家席勒说：“只有美才能赋予人合群的性格，只有审美趣味才能把和谐带入社会，因为它在个体身上建

立起和谐。”读了以上材料，你有何思考和启发，请联系社会现实，或者结合自己参与的审美活动和美育实践，以“美育与成长”为话题写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：选择题答案：（3分一个）1．D2．B3．A4．B

6．C7．C10．A11．C12．C15．B18．B19．C1．D2．B3．A4．B5（6分）．①加强“外来物种入侵”知识的宣传和教育，让公众了解外来物种入侵的危害，不擅自引进。②相关部门积极采取措施，加强管理防治，认真做好外来入侵物种的管理和防治工作。③加强法治教

育，严格执行相关法规，依法管理，公众也要遵法守法引进行外来物种。6．C7．C8．（6分）①反映人物态度的转变，折射了情节的走向。窃贼用手枪指着市民，把手枪搁在叉起的腿上，很尴尬地装出随便的样子把它塞进口袋，一步步放下戒备与市民聊如何治疗风湿病。②有助于塑造人物形象。“手枪”是窃贼的作案工具之一

，收起手枪体现了窃贼与市民同病相怜，这一物象的使用有助于塑造窃贼的人物形象。③暗示小说的主题。手枪是武力的象征，但小说中并没有用手枪伤人。窃贼和市民没有争吵，没有抢夺，没有威逼利诱，透露出淡淡的对普通人的关怀。9．（6分）①情节内容：起因都是抢劫，过程都是双方

交流，结局都是双方把手言欢，皆大欢喜。窃贼本来是去偷窃的，与私宅里的市民探讨如何医治风湿病后，窃贼却放弃偷窃，邀请市民去喝酒；李涉遇见盗贼，盗贼喜欢诗，仰慕李涉，非但没有抢夺伤害，反而馈赠牛肉美酒，弯腰揖拜，送李涉上

路。②启示：人与人之间在语言的交流上，选择共同关心的话题，共同的爱好且拥有同理心，彼此理解尤为重要。被盗者在窃贼枪口下谈论起了与盗贼共同关心的话题，机智脱险免遭破财之灾，而且成为窃贼的座上客：盗贼喜欢诗，李涉又有写诗的才华，他们共同的爱好让双方成为“知己”。10．

A11．C12．C13．（10分）（1）韩厥告诉赵朔赶紧逃跑，赵朔不肯，说：“您一定不会让赵氏断绝祭祀，我死了也就没有遗憾了。”（2）从前下宫发生的动乱，是屠岸贾做的，他假传君王的诏令，并且命令群臣，要不是这样，谁敢作乱？14．（3分

）①韩厥为赵氏一家辩护。②劝说赵朔逃走。③后来扶植赵氏孤儿，使其兴旺。参考译文：晋国赵盾举荐韩厥，晋国国君就让韩厥做中军尉；赵盾死了，他的儿子赵朔继承父职为上卿。到了景公三年，赵朔担任晋国将军，娶晋成

公的姐姐为夫人，大夫屠岸贾想要诛杀赵氏一家。屠岸贾最初就受到晋灵公的宠爱，到了晋景公的时候，屠岸贾就当上了司寇，他想作乱，就借惩治谋杀晋灵公的凶手，来罗织赵盾的罪名，通告将领们说：“赵穿杀害晋灵公，赵盾虽然不知道，但他仍是首犯。

臣子刺杀国君，他的子孙却在朝里当官，凭什么能惩治罪犯，请求诛灭他们！”韩厥说：“晋灵公遇害时，赵盾在外地，先君成公认为他没有罪，所以没有诛杀他。如今诸位要诛杀他的后代，这是认为先君的做法不对然后又胡乱

诛杀，胡乱诛杀就叫乱臣贼子。”屠岸贾不听韩厥的劝告。韩厥告诉赵朔赶紧逃跑，赵朔不肯，说：“您一定不会让赵氏断绝祭祀，我死了也就没有遗憾了。”韩厥答应了他的要求，就借口有病不再出门。屠岸贾不向国君请示就擅自和众将将赵氏围在下官，杀了赵朔、赵括，把他们的家

族全部灭掉。赵朔的妻子是成公的姐姐，怀有遗腹子，逃进景公宫内躲藏起来，后来生下一个男孩，还在哺乳时，赵朔生前门客程婴抱着赵朔的儿子逃进山中躲藏起来。过了十五年，晋景公病了，占卜的人说：“大业的后人当中，有冤情的人在作祟。”景公立即问韩厥，韩厥知道赵氏孤儿活着，就说：“大业的后人

在晋国断绝了祭祀的人，那不是赵氏吗！自中衍以后的子孙都姓赢，中衍人面鸟嘴，投降并辅位殷帝太戊。到周天子时，都有美好的品德，往下传到周幽王、周厉王时昏庸无边，叔带就离开周朝来到晋国，侍奉先君晋文侯，一直到晋成公，赵家世世代代都为晋国建立功劳，不曾断

绝过祭祀。现在到了国君您这一代，唯独您诛灭了赵家的宗族，国人都哀怜他们，所以在占卜的龟策上表现出来，希望国君认真考虑这件事。”景公问道：“赵氏还有后代子孙吗？”韩厥把实情全部禀告了他，于是景公就与韩厥商量要立赵氏孤儿，并召见赵氏孤儿，把他藏在宫里

。将军们进宫问候景公病情，景公依靠韩厥人多势众，威胁将军们面见赵氏孤儿，孤儿名叫武。将军们不得已，就说：“从前下宫发生的祸乱，是屠岸贾做的，他假传君王的诏令，并且命令群臣，要不是这样，谁敢作乱？若不是您生病，臣下们本来也要请求君主立赵氏的后代了，如今您已有命令，这正是臣子们的心愿。”于

是景公召赵武、程婴一个一个拜见诸将军，将军们就反过来跟程婴、赵武一道攻打屠岸贾，灭掉了他的家族。晋景公又赐给赵武跟从前一样的田地采邑。15．B16．（7分）“空”，白白地，徒然之意。（1分）0“吾辈空怀畎亩忧”写出了诗人心忧时

局，抗金计策不被采纳，徒然为国担忧、壮志难酬的无奈（3分）；也含蓄地表达了对当权者不能广开言路的不满之情。（3分）17、（10分）名句默写1.柳永《望海潮（东南形胜）》中，通过描写地方长官欣赏音乐和美景，吟诗作词，

表现其志趣高雅的句子是：“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”。2.姜夔《扬州慢（淮左名都）》中“过春风十里，尽荠麦青青”两句，表达了深沉的黍离之悲，与杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”两句有异曲同工之妙。3.鲍照《拟行路难（其四）》中，“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”写出了社会现实对寒

微人士的压抑，已经到了让诗人敢怒而不敢言的地步。4、汩余若将不及兮恐年岁之不吾与5、黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援18．B19．C20．（6分）①也要避父母祖上的讳②西方为表示亲密关系和敬意写作1．例文：让美育成就“美丽人生”“美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。

”这是北大最负盛名的校长——蔡元培对“美育”的论断，自蔡校长起，“德智体美劳全面发展”的观念一直深入人心。审美教育，是情感教育，也是心灵教育，是成就“美丽人生”的必由之径。辞赋之华美，唐诗之壮美，宋词

之秀美，一代代人在古典文学中寻觅“美”的答案。课堂上，我们从老师娓娓道来中，读出了士大夫屈原“吾将上下而求索”的执着，陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”的闲淡和李太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的不羁。我们的精神得到了浇灌，我们的灵魂得到了滋养。现实生活中，我们看到走南闯北、日晒雨淋的

快递小哥，时刻把《唐诗三百首》放在行囊；看到农民大姐在与病魔抗争的日日夜夜中，以诗词为良药，补给精神力量。所以审美教育本质是一次思想、心灵的摆渡。叶嘉莹之“用诗词感发人心”，余秋雨之“把心灵提升到清醇而又高迈的境

界”“让我们看到一个非常美好的自己”，说的正是这个道理。正如农业学家袁隆平喜欢小提琴，时常在乡间田野中演奏，这为他的“禾下乘凉梦”涂抹上艺术的色彩。他在享受艺术美的同时也在创造科学之美，以杰出的综合素养在各自领域披荆斩棘，这也为后辈在追寻“美丽人生

”的道路上以深刻启发。随着时代的发展和互联网的普及，宣传“美”的方式变多了，但我们对美的感知力却仿佛在走下坡路，网络上甚至出现了“人类高质量男性”“耗子尾汁”这样哗众取宠、招摇撞骗的“审丑狂欢”。究其原因，是教育体系里“美育”的长期缺位和边缘化。有的人认为“美”是艺术家的事情，学校“

美育”课程往往说起来重要，做起来次要；有的人参加艺术培训班，是为了升学加分走捷径，与“美育”的培养目标背道而驰。事实上，不施以美育，何以谈人生积淀？何以谈素质教育与文化自信？难道我们要让“以丑为美”“以畸形为美”之人拉低了整个社会

的审美水位吗？我们总觉得“美育”离我们的生活很遥远，其实不然。去年，上海首条樱花市级林荫道——杨浦区江湾城路实施“落樱不扫”，沿路189株晚樱正值盛花期，纷纷扬扬的“花瓣雨”洒落一地，引人驻足。落樱缘何不扫？是因为在中国传统文化的维度里，落花具有很高的审美价值。无论是《桃花源记》中的“芳草

鲜美，落英缤纷”，抑或是王维《鸟鸣涧》的“人闲桂花落，夜静春山空”。上海这一措施启发我们：只要细心发现，生活到处是“审美”的第一课堂，我们总能找到其中的诗意和远方。哲学家以诗意的语言说：“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的

是人格的养成、灵魂的塑造。让美育的种子播进每个心灵，让美育成就孩子们的“美丽人生”。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道话题类材料作文题。三则材料分别选自古今中外的名人名言，其共同点都是谈艺术审美对人的性格的塑造、社会和谐的重要意义。材料一，古代儒家经典认为音乐具有和谐君

臣、家人、乡党关系的作用；材料二，中国现代美学家蔡元培认为，富有美感的悲剧和喜剧都可以使人克服人性的偏狭和短视，超越功利得失之心，平和心境，陶冶性灵，进而培养高尚的人格；材料三，西方美学家席勒认为，审美是唯一能培养人合群性格的途径，进而构建和谐的社会。在功利性和竞争性日

趋激烈的现代社会中，人的精神压力不断增大，这容易造成人的心理失衡和性格扭曲，从而产生各种社会矛盾。美育的主要目标和价值就是要纾解这种失衡和扭曲，促进人格健全和人性完满，维护人性的和谐和人际关系的和谐。根据题目要求，立意不

能离开“美育与成长”这一主题，而去泛谈美的内涵和意义。只要是围绕审美活动对性格塑造，以及构建和谐人际关系的积极意义来谈都是符合题意的。比如，可以说，美育作用重大，从细处说，美育可以教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，

美育是以美育人、以文化人，做好中华美育，能为人类成长中的文化自信筑基。写作时，要注意结合社会现实，或者结合自己参与的审美活动和美育实践来谈就更有针对性和真切感，也更切合题意。立意：1.携美育同行，做时代新人。2.用美育涵养“美丽心灵”。3.弘扬中华美育精神，涵育全民

人文情怀。4.以美育人，向美而行。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com