【文档说明】四川省内江市第一中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 Word版含解析.docx，共(19)页，42.369 KB，由小赞的店铺上传

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2024—2025学年内江市第一中学高二（上）入学考试语文试卷注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每道选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用

橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案

无效。4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：随着人类活动的扩大和环境污染的加剧，保持生物多样性已经成为全人类不容忽视的问题。为了保持和延续生物的多样性，世界许多国家已经开始采取

有效措施。在我国，有着自己的植物诺亚方舟——中国西南野生生物种质资源库；在英国，有一个名叫千年种子库的保护中心，珍藏了来自各大洲的众多稀有物种；在挪威，有一个目前最安全的种子基因——“斯瓦尔巴全球种子库”

，其基因储备是全球粮食安全的最后一道防线，为确保生物多样性提供了无限可能。抢救和保存农作物的遗传资源如种子，可以维护农作物的多样性。现在世界各国高度重视，大多有了自己农作物的基因库。有的种子基因库搞得非

常好，但有的因缺乏经费、位置不合适或管理不到位等，还不能确保粮食种子的安全。特别是遭遇大的天灾人祸，如地震或战争时，当地的基因库就可能被毁于一旦。所以，为了做到永久安全地保护全世界农作物的多样性，就需在

地球上最安全的地方备份人类所有的优良农作物种子，以防万一。即使当地种子库被毁了，也可再用这些异地储藏的种子重新启动当地的农业生产。“斯瓦尔巴全球种子库”，是确保全球粮食安全的最后一道防线，被称为“末日种子库”。当前世界农作物多样性保护形势并不乐观，生物多样性的丧失正

在使农业失去良好的基础，也使人类面临着更加饥饿的严重威胁，首当其冲的就是穷人，所以为全世界提供优质廉价的粮食无比重要。人类仍有大约80%的食物、住房和衣服来源于世界上现有的4万种植物，可它们正面临着严重的咸胁，特别是填饱人类肚子的粮食植物。这种威胁主要来自天灾人祸，如不可预测

的世界气候改变等。据科学家研究，地球温度每升高1℃，世界粮食就要减产10%，升高3～4℃，粮食就会减产25%，全球农业正面临着前所未有的巨大挑战。还有世界人口的快速增长。据联合国推测，到2050年，世界人口

预计增加到90亿，这将对人类所需要的基本生存资源形成巨大的压力。运营管理“末日种子库”的全球农作物多样性信托基企资责人MariaHaga介绍：“从1950年至今、中国灭绝了90%的大米作物，美国灭绝了90%的果蔬作物。‘末日种子库’的目的

就是尽可能地保存更多的种子，利用已有的多样性种子来保护人类的现在和未来。”种子是最有价值的生命遗产。人类要能在较少的土地保持收获较高产量的农作物，就一定要永久保护好现有的农作物多样性，这是保证不断提供足够粮食的关键办法之一。而要保护好农作物生物多样性

，就要永久保存好那些更能适应气候变化，需要较少土壤、化肥和水还可以抗病和抗虫的优良粮食种子，它们是天地精华，是人类上万年传承的最有价值的生命遗产、是保持人类现在和未来不再挨饿的依靠和希望。多样性对于粮

食作物的安全十分重要。有多样作物的存在，未来可以挑选进行优势杂交；比如一个品种的小麦需要比较少的水就可存活但低产。而另外一个品种的小麦可能需要很多的水但高产，根据不同的特性可以杂交在一起，形成高产、需水量很少的新型的作物。目前世界各地已有近

百家基因库机构把将近上百万份种子样本送到“末日种子库”保存。这些种子源自世界200多个国家和地区，总数将近6亿颗。储存在这里的82.5万个品种，代表了1.3万年农业历史。大多数国家都有自己的关键作物品种储存，所以“末日种子库”就像“备胎”，是这些种子备

份的备份。当洪水、战争等威胁了国家种子库，或者工业规模的农业极大减少了遗传变异以至于害虫泛滥成灾、作物死亡时、“末日种子库”存在的意义就凸显出来了。（播编自徐峰《种子基因；延续生命的诺亚方舟》）材料二：虽然中国口粮亩产世界领先，但玉米、大豆等重要饲料类作

物亩产远低于以转基因种子为主的美国、拉美地区，单产不足农业发达国家的60%。玉米、大豆提高亩产，还需要依靠生物育种技术。种子是农业的芯片，粮食安全的前提是种业安全、但是，在产业发展、科研体系、技术攻关三个方面，中国与发达

国家尤其是美国存在较大差距。其中，生物技术是当前中国种业与发达国家差距的核心短板。中国种业科技整体仍处于以传统杂交育种为主的发展阶段，而美国的种业技术已经步入以转基因技术为代表的智能化生物技术育种阶段，在全球种业竞争已经步入以“生物技

术+信息化”为特征的大背景下，中国种业由于生物技术的原创性少、生物技术产业化方面落后于人，面临“卡脖子”的窘境。中国农业现代化发展过程的短板，也是未来农业现代化发展的突破口。2020年12月，中央经济工作会议确定了2021

年八大重点任务，其中指出要解决好种子和耕地问题，保障粮食安全，关键在于落实“藏粮于地、藏粮于技．．．．．．．．．”战略。会议明确，要尊重科学、严格监管，有序推进生物育种产业化应用，要开展种源“卡脖子”技术攻关，立志打一场种业翻身仗。此前，生物育种作为前瞻性，战略性国家重大科技

项目之一，已经被写入国家“十四五”规划纲要。（摘编自莫云《保障粮食安全从种子入手，攻关“卡脖子”技术》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国西南野生生物种质资源库、英国千年种子库的保护中心和挪威的“斯瓦尔巴全球种子库”有着完全相同的功

能定位。B.不可预测的天灾人祸对当前的种子安全和粮食生产带来了巨大的压力，如气温升高、虫害侵袭、战争破坏、人口增长等。C.种子是农业的芯片，但是中国在杂交育种和生物育种方面都落后于发达国家，并且生物技术面临“卡脖子”的窘境。D.认识到当前种业存在的问题，中央经济工作会议将解决种子问题列为

2021年的重点任务之一，指明了今后发展的方向。2.下列关于农作物多样性的说法，不正确的一项是（）A.目前要维护农作物的多样性，较为有效的办法就是在地球上最安全的地方备份人类所有的优良农作物种子，以防万一。B.保持农作物的多样性，就给科学家利用不同品种

的优点通过杂交等技术手段培育出更为优良的种子提供了可能性。C.现在世界农作物多样性保护形势堪忧，如中国大米、美国果蔬的作物大量灭绝，“末日种子库”将会使这些物种起死回生。D.在耕地日益减少的形势下，保护农作

物多样性也是提高农作物产量，为世界提供足够粮食、解决饥饿问题的关键方法。3.根据材料推测，下列不是建立“斯瓦尔巴全球种子库”必备条件的一项是（）A.在北极的永久冻土带，自动温控系统使空气交换机和制冷设备交替工作，保持恒温。B.位置比现在的海平面高出130米，即便气候变暖导致冰层全部融化，也不会将其

淹没。C.外包1米厚的钢筋混凝土墙，隧道里有数道密封门，能够抵抗爆炸冲击力和热空气。D.位置很偏僻，却容易到达，有很好的码头和机场，给各国运输种子来此提供了便利。4.关于国家提出落实“藏粮于地，藏粮于技”的战略，你是如何理解的？5.请简要梳理材料一的

行文脉络。【答案】1.D2.C3.D4.①保护、增加耕地，维护生态环境，确保粮食安全；②加强生物技术攻关，提高粮食产量和质量。5.①首先介绍多样性种子库建立的目的；②接着分析了种子多样性保护面临的问题；③最后阐述了保护种子多样性、建立“末

日种子库”的意义。【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。A.“有着完全相同的功能定位”错误，根据“在我国，有着自己的植物诺亚方舟——中国西南野生生物种质资源库；在英国，有一个名叫千年种子库的保护中心，珍藏了来自各大洲的众多稀有物种；在

挪威，有一个目前最安全的种子基因——‘斯瓦尔巴全球种子库’”可知，定位不完全相同。B.“如……人口增长”错误，“人口增长”不是天灾人祸。C.“中国在杂交育种和生物育种方面都落后于发达国家”错误，根据“生物技术是当前中国种业与发达国家差距的核心短板。中国种业科技整体仍处于

以传统杂交育种为主的发展阶段，而美国的种业技术已经步入以转基因技术为代表的智能化生物技术育种阶段”可知，中国只是在生物育种方面落后；原文未提“杂交育种”方面落后。故选D。【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“‘末日种子库

’将会使这些物种起死回生”错误，根据“‘末日种子库’的目的就是尽可能地保存更多的种子，利用已有的多样性种子来保护人类的现在和未来”可知，“末日种子库”并不能使已经灭绝的物种起死回生。故选C。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D

.根据“特别是遭遇大的天灾人祸，如地震或战争时，当地的基因库就可能被毁于一旦”可知，建立“斯瓦尔巴全球种子库”要避免天灾人祸，如“温度”“气候”“战争”等，交通便利并不是必备条件。故选D。【4题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。根据“其中指出要解决好种子和耕地问题，保障粮食安全”可

知，“藏粮于地”指保护、增加耕地，维护生态环境，确保粮食安全。根据“要尊重科学、严格监管，有序推进生物育种产业化应用，要开展种源“卡脖子”技术攻关，立志打一场种业翻身仗。此前，生物育种作为前瞻性，战略性国家重大科技项目之一，已经被写入国家‘十四五’规划纲要”可知，“藏粮于技”指加强生物技术攻关，

提高粮食产量和质量。【5题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一开头“为了保持和延续生物的多样性，世界许多国家已经开始采取有效措施”，并列举中国，英国、挪威的做法，可知，首先介绍多样性种子库建立的目的。根据“有的种子基因库搞得非常好，但有的因缺乏经费、位置不

合适或管理不到位等，还不能确保粮食种子的安全。特别是遭遇大的天灾人祸，如地震或战争时，当地的基因库就可能被毁于一旦”可知，接着分析了种子多样性保护面临的问题。根据“为全世界提供优质廉价的粮食无比重要”“是保持人类现在和未来不再挨饿的依靠和希望”“多样性对于粮食作物的安全十

分重要”“当洪水、战争等威胁了国家种子库，或者工业规模的农业极大减少了遗传变异以至于害虫泛滥成灾、作物死亡时、‘末日种子库’存在的意义就凸显出来了”可知，最后阐述了保护种子多样性、建立“末日种子库”的意义。（二）现代文阅

读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下列小题。薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案（节选）（清）曹雪芹如今且说雨村，因补授了应天府，一下马就有一件人命官司详至案下，乃是两家争买一婢，各不相让，以至殴伤人命。彼时雨村即问原告，那原告道：“被殴死者乃小人之主人。因那

日买了一个丫头，不想是拐子拐来卖的。这拐子又悄悄地卖与薛家，无奈薛家原系金陵一霸，众豪奴将我小主人竟打死了，凶身主仆已皆逃走。小人告了一年的状，竟无人作主。望大老爷拘拿凶犯，死者感戴天恩不尽！”雨村听了大怒道：“岂有这样放屁的事！打死人命就白白地走了，再拿不来的！”因发签差公人

立刻将凶犯族中人拿来拷问。正要发签时，只见案边立的一个门子使眼色儿——不令他发签之意。雨村心下甚为疑怪，即时退堂，侍从皆退去，只留门子伏侍。这门子忙上来请安，笑问：“老爷一向加官进禄，八九年来就忘了我了？”雨村道：“

却十分面善的紧，只是一时想不起来。”那门子笑道：“老爷真是贵人多忘事，不记当年葫芦庙里之事？”雨村听了，方想起往事。原来这门子本是葫芦庙内一个小沙弥，因被火之后，无处安身，遂趁年轻蓄了发，充了门子。雨村那里料得是他，便忙携手笑道：“原来是故人。”又让坐了好谈。雨村因问不令发签之意。这

门子道：“老爷既荣任到这一省，难道就没抄一张本省‘护官符’来不成？”雨村忙问：“何为‘护官符’？我竟不知。”门子道：“这还了得！如今凡做地方官者，皆有一个私单，上面写的是本省最有权有势、极富极贵的大乡绅名姓，各省皆然。方才所说的这薛家，老爷如何惹得他！”一面说，一面从顺袋中取出一张抄

写的“护官符”来，递与雨村，上面皆是本地大族名宦之家的谚俗口碑。其口碑云：“贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。”雨村犹未看完，忽听人报：“王老爷来拜。”雨村听说，忙具衣

冠出去迎接。有顿饭工夫，方回来细问。这门子道：“这四家皆连络有亲，俱有照应。今告打死人之薛，就系丰年大雪之‘雪’也。也不单靠这三家，他的世交亲友在都在外者，本亦不少。老爷如今拿谁去？”雨村听如此说，便笑问

门子道：“如你这样说来，却怎么了结此案？”门子笑道：“待我细说与老爷听：这个被打之死鬼，名唤冯渊，自幼父母早亡，只他一个人守着些薄产过日子。这也是前生冤孽，可巧遇见这拐子卖丫头，他便一眼看上了这丫头，立意买来做妾。谁晓这拐子又偷卖与薛家，那薛家公子岂是让人的，便喝着手下

人一打，将冯公子打了个稀烂，抬回家去三日死了。这薛公子原是择定日子上京去的，谁知闹出这事来。既打了冯公子，夺了丫头，便没事人一般走他的路。这且别说，老爷你当被卖之丫头是谁？”雨村道：“我如何得知？”门子冷笑道：“这人算来还是老爷的大恩人呢！他就是葫芦庙旁住的甄老爷的小姐，名唤英莲的。”雨村罕然道：

“原来就是他！闻得养至五岁被人拐去，却如今才来卖呢？”门子道：“这一种拐子单管偷拐五六岁的儿女，养在一个僻静之处，到十一二岁，度其容貌，带至他乡转卖。当日这英莲，我们天天哄他玩耍，况且他眉心中原有米粒大小的一点胭脂，从胎里带来的，所以我却认得。”雨

村听了，道：“且不要议论他，只目今这官司，如何剖断才好？”门子笑道：“小的听闻老爷补升此任，亦系贾府、王府之力；此薛蟠即贾府之亲，老爷何不顺水行舟，做个整人情，将此案了结，日后也好去见贾府、王府。”雨村道：“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩，正当殚心竭力图报

之时，岂可因私而废法？”门子听了，冷笑道：“老爷说的何尝不是大道理，但只是如今世上是行不去的。依老爷这一说，不但不能报效朝廷，亦且自身不保，还要三思为妥。”雨村低了半日头，方说道：“依你怎么样？”门子道：“老爷明日坐堂

，只管虚张声势，动文书发签拿人。原凶自然是拿不到的，原告固是定要将薛家族中及奴仆人等拿几个来拷问。小的在暗中调停，令他们报个暴病身亡，令族中及地方上共递一张保呈。小人暗中嘱托拐子，令其实招。薛家有的是钱，与冯家作烧埋之费。那冯家也无甚要紧的人，

不过为的是钱，想来也就无话了。老爷细想此计如何？”雨村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌。”至次日坐堂，勾取一应有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀疏，不过赖此欲多得些烧埋之费。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案。冯家得了许多

烧埋银子，也就无甚话说了。雨村断了此案，急忙做书信二封，与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”等语。此事皆由葫芦庙内之沙弥新门子所出，雨村又恐他对人说出当日贫贱时的事来，因此心中大不乐业，后来到

底寻了个不是，远远地充发了他才罢。(有删节)6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()A.本文“薄命女”指是贾雨村的恩人甄老爷之女英莲，“薄命郎”就是被打死的冯渊；而葫芦案的“葫芦”，就是谐音“糊涂”。B.贾雨村得知衙中的“门子”是当年葫芦

庙的“故人”后，忙着“携手”，又热情“让坐”，表明他是个没有官架子看重旧情的人。C.贾雨村审结“葫芦案”后，“急忙”写了两封信，分别送给贾政和京营节度使王子腾，告诉薛蟠的事已经平息，不用再惦记。D.本

文的“护官符”揭示出四大家族的显赫势力以及封建社会官场的生存环境，他们互相勾结，达到了“荣辱与共”的地步。7.下列对本文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是()A.小说开头原告在堂上的一番话，交代了命案的由来和双方的

身份地位，点明“告了一年的状，竟无人作主”的现实，为整个故事的发展设置了悬念。B.本文中门子献给贾雨村的“护身符”，其谚俗口碑运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，生动形象地点出金陵贾、史、王、雪中大家族的富贵与权势。C.本文人物

语言极具表现力，如“但事关人命……岂可因私而废法？”“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌”等语言，活画出了贾雨村当时的性格和心态。D.本文以贾雨村审理案件的经过为线索展开故事情节，从初接冯渊命案，到主仆密室定计，再到断案了结，故事层层推进，情节跌宕起伏，扣人心弦。8.结合故事情节，简

析贾雨村的形象。9.在《红楼梦》第一回里，癞头僧见到英莲作诗道：“惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌。好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。”结合《红楼梦》整本书阅读，说说这首诗暗示了英莲怎样的悲惨命运。【答案】6.B7.B8.①得知被拐卖丫头是恩人的女儿，却不肯营救以报

恩德，可见他的忘恩负义：②面对有钱有势的薛家，他听信门子，胡乱断案，表现出他徇私枉法的一面；③案件办完后，急忙给贾政等人写信邀功献媚，表现他攀附权贵、投机钻营形象。9.①娇生惯养的英莲在元宵节被拐走；②后被薛蟠买去作妾；③改名香菱；④受尽折磨而死。【解析】【6题详

解】的的本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。B.“表明他是个没有官架子看重旧情的人”分析错误。这些行为表现了贾雨村的虚伪。故选B。【7题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“其谚俗口碑运用比喻、拟人、夸张

等修辞手法”分析错误。谚俗口碑没有运用拟人的修辞。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。对于文中贾雨村这一人物形象的分析，应该结合情节进行。首先，在门子告诉他被拐卖的女孩儿就是甄士隐的女儿英莲时，他回答“且不要议论他，只目今这官司，如何剖断才好？”当年甄士隐曾经

资助过贾雨村，对贾雨村有恩，此时的贾雨村完全不把自己恩人的女儿的命运放在心上。从中可以看出他忘恩负义面目。在听到冯渊仆人叙说案情时，贾雨村“听了大怒道：‘岂有这样放屁的事！打死人命就白白地走了，再拿不来的！

’”而在门子建议他作顺水人情放过薛蟠时，他说“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩，正当殚心竭力图报之时，岂可因私而废法？”虽然表面装得义正词严，但最后仍然是胡乱断案，表现出他虚伪和徇私枉法的一面。最后，案件办完后，“

雨村断了此案，急忙做书信二封，与贾政并京营节度使王子腾，不过说‘令甥之事已完，不必过虑’等语”，从这一情节可以看出贾雨村攀附权贵、投机钻营的嘴脸。【9题详解】本题考查学生对经典名著的人物命运的分析能力。第一句“惯养娇生笑你痴”，英莲是甄士隐的女儿，从小就是父母的掌上明珠，所以诗中说她

“娇生惯养”。第二句“菱花空对雪澌澌”中“菱花”暗示英莲后来改名香菱，“雪澌澌”指薛蟠，指英莲后来被薛蟠买去作妾，“空对”表明薛蟠对待英莲并不好。第三句“好防佳节元宵后”是指英莲5岁因元宵夜看花灯被拐子拐走。“便是烟消火灭时”则是

暗示香菱受尽折磨而死。薛蟠的正妻是夏金桂，此人是个艳丽而泼辣的货色，她处处刁难香菱，曾说菱角花谁闻见香来着？若说菱角香了，正经那些香花放在哪里？给香菱改名为秋菱。最后，香菱也被夏金桂折磨而死。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20

分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：房玄龄问事君之道，子【注】曰：“无私。”问使人之道，曰：“无偏。”曰：“敢问化人之道？”子曰：“正其心。”问礼乐，子曰：“王道盛，则礼乐从而兴焉．，非尔所及也。”子曰：“古之为政者，先德而后刑，故其人

悦以恕；今之为政者，任刑而弃德，故其人怨以诈。”子见牧守屡易，曰：“尧舜三载考绩仲尼三年有成今旬月而易吾不知其道。”薛收曰：“如何？”子曰：“三代之兴，邦家有社稷焉；两汉之盛，牧守有子孙焉。不如是之亟也。无定主而责之以忠，无定民而责之以化，虽曰能之，末由也已。”贺若弼请射

于子，发必中。子曰：“美哉乎，艺也！古君子志于道，据于德，依于仁而后艺可游也。”弼不悦而退。子谓门人曰：“矜而．愎，难乎免于今之世矣。”子曰：“古之事君也以道，不可则止；今之事君也以佞，无所不至。”薛收问《续诗》。子

曰：“有四名焉，有五志焉。何谓四名？一曰化，天子所以风天下也。二曰政，蕃臣所以移其俗也。三曰颂，以成功告于神明也。四曰叹，以陈诲立诫于家也。凡此四者，或美焉，或勉焉，或伤焉，或恶焉，或诫焉，是谓五志。”陈叔达为绛郡守，下捕贼之令曰：“无急也，请自新者原之以观其后。”子闻之曰：“陈守可与言政

矣。上失其道，民散久矣。苟非君子，焉能固．穷？导之以德，悬之以信，且观其后，不亦善乎？”（节选自《中说·事君篇》，有删改）文本二：夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟．免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏

惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！（节选自魏征《谏太宗十思疏》）【注】子：指文中子。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。尧舜三载A考绩B仲尼C三年有成D今旬月E而易F吾不G知H其道11.下列对文中

加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.焉，用作语气助词，与《劝学》“风雨兴焉”的“焉”用法不同。B.而，连词，与《鸿门宴》“劳苦而功高如此”的“而”用法相同。C.固，固守，与《师说》“其闻道也固先乎吾”的“固”意思不同。D.苟，苟且，与《赤壁赋》“苟非吾之所有”的“苟”意思相同。1

2.下列对文本有关内容的分析与评价，不正确的一项是（）A.房玄龄向文中子请教了侍奉君王、使用人才、教化百姓的道理，得到的回答都和“心”有关。B.文中子认为夏商周三代和两汉能够兴盛，其根本原因在于这些朝代臣子忠诚，庶民得到教化。C.文中子指出君

子应注重道、德、仁三方面的修养，而后方可研习技艺，暗含了对贺若弼的批评。D.文中子继承前说，认为“政”是地方官员用来移风易俗的，而“叹”是用来教导并约束家人的。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）古之事君也以道，不可则止；今之事君也以佞，无所不至

。（2）导之以德，悬之以信，且观其后，不亦善乎？14.文本一第2段和文本二都谈到如何为政及其效果，二者看法有何不同？请简要分析。【答案】10.BDF11.D12.B13.（1）古人以道侍奉君主，不可行就停止；今人以谄佞侍奉君主，没有什么是做不出来。（2）用仁德教导百姓，用诚信来标榜百姓，而后

再看他们的表现，不是很好吗？14.①文本一，认为为政的根本（第一选择）是德化，才能使百姓信服。②文本二，认为为政应竭尽诚心，才能获得人心。【解析】【导语】这篇文言文通过对话和论述的形式，探讨了古代为政之道

和君臣关系。文本一主要记录了房玄龄等人向文中子请教治国理政的道理，强调德治的重要性，批评了当时重刑轻德的现象。文本二则通过魏征的《谏太宗十思疏》，进一步阐述了为政者应竭诚待下，反对傲慢待人，强调了仁政的重要性。两篇文章共同反映了古代士人对理想政治的追求和对现实政治的批判

。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：尧、舜治国三年考核政绩，孔子行教三年方有成就。如今十天半月就更换官员，我不懂这是什么道理。“尧舜三载考绩”和“仲尼三年有成”句子结构一致，所以在中间B处和“成”后面D处断开。“今旬月而易”指前文“

牧守屡易”这件事，“吾不知其道”主谓宾完整且句意连贯，所以在“易”后面F处断开。故选BDF。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。语气词/兼词，兼“于之”。句意：王道兴盛，那么礼乐也随之大兴。/风雨就在这里兴起。B.

正确。连词，表并列。句意：这个人骄傲自大而又刚愎自用。/(沛公)像这样劳苦功高。的C.正确。固守/本来。句意：怎能安守穷困。/他懂得道理本来就早于我。D.错误。苟且/假如。意思不同。句意：(人民)最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念(皇上的)仁德。/假如不是我所(拥)

有的东西。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“其根本原因在于这些朝代臣子忠诚，庶民得到教化”错误。由原文“子曰：‘三代之兴，邦家有社稷焉；两汉之盛，牧守有子孙焉。不如是之亟也。无定主而责之以忠，无定民而责之以化，虽曰能之，末由也已

’”可知，文中子认为三代兴旺，是因为诸侯可以世承其国；两汉隆盛，是因为牧守可以世袭其爵。不像现在这样更换频繁。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①“事”，侍奉；“佞”，谄佞，奸佞。“无所”，固定句式，“无所不至”指凡能做的都做到了(用于坏事)，没

有什么是做不出来的。②“导之以德”和“悬之以信”都是状语后置句式，“之”指代百姓；“悬”，悬挂，在文中引申为标榜；“善”，好。【14题详解】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。由文本一原文“古

之为政者，先德而后刑，故其人悦以恕；今之为政者，任刑而弃德，故其人怨以诈”可知，本处将古、今为政进行对比，古代以德化为本而以刑罚为末，因此百姓心怀喜悦而仁爱宽厚；而现在专任刑罚而抛弃德化，因此百姓心怀怨恨而奸诈狡猾。所以，文本一强调了为政的根本在于德化，这样才使百姓信服。由文本二原文“

夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路”可知，因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民；成功之后，就放纵自己的性情看不起别人。竭尽诚心，胡越之人也将同心同德；傲视别人，至亲骨肉也会成为不相干的路人。所以，

文本二强调了为政应竭尽诚心，才能获得人心。参考译文：文本一：房玄龄问侍奉君王之道，文中子说：“无私心。”问用人之道，文中子说：“不偏心。”房玄龄说：“请问教化百姓之道呢?”文中子说：“端正他们的思想。”问礼乐，文中子说：“王道兴盛，那么礼乐也随之大兴，这不是你能做到的。”文中子说：“古代的行政者，

崇尚以德化为本而以刑罚为末，因此百姓心怀喜悦而仁爱宽厚；当今的行政者，专任刑罚而抛弃德化，因此百姓心怀怨恨而奸诈狡猾。”文中子见地方官员更换频繁，说：“尧、舜治国三年考核政绩，孔子行教三年方有成就。如今十天半月就更换官员，我不懂这是什么道理。”薛收问：“为何

这样说?”文中子说：“三代兴旺，是因为诸侯可以世承其国；两汉隆盛，是因为牧守可以世袭其爵。不像现在这样更换频繁。没有稳定的君主而要求臣子尽忠，没有稳定的人民而要求教化有效，即使说能做到，实则也是无法做到。”贺若弼请求为文中子展示射艺，每发必中。文中子说：“射艺超

群啊！古时君子以道为目标，以德为根据，以仁为标准，而后方可游习于艺。”贺若弼心中不悦，于是离去。文中子对门生说：“这个人骄傲自大而又刚愎自用，难以在当今之世立身。”文中子说：“古人以道侍奉君主，不可行就停止；今人以谄佞侍奉君主，没有什么是做不出来的。”薛收

问《续诗》。文中子说：“有四部分，有五种志意。四部分是什么？第一是化，天子用来教化天下。第二是政，地方官员用来移风易俗。第三是颂，用来把成就的功业禀告神明。第四是叹，用来教导并约束家人。共此四种，或赞美，或勉励，或批判，或厌恶，或自诫，这就是五种志意。”陈叔达担任绛郡

太守，下达捕贼命令，说：“不要急着抓捕，那些改过自新的人就宽恕他们，看他们以后的表现。”文中子听到后说：“可以和陈郡太守谈论为政之道了。君主无道，民心离散已久。若不是君子，怎能安守穷困?用仁德教导百姓，用诚信来标榜百姓，而后再看他们的表现，不是很好吗？”文本二：因为处在深重的忧

虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民；成功之后，就放纵自己的性情看不起别人。竭尽诚心，胡越之人也将同心同德；傲视别人，至亲骨肉也会成为不相干的路人。即使用严酷的刑罚督察(人民)，用威风怒气来威吓(人民)，(人民)最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念(皇上

的)仁德。表面上恭敬但在心里不服气。(臣民)对国君的怨恨不在于大小，可畏惧的是人民(心怀怨恨)；人民能拥戴皇帝，也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的；奔驰的马车却用朽烂的绳索(驾驭)，怎么可以忽视呢！（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗,完成各题

。有瞩韩偓晚凉闲步向江亭,默默看书旋旋行。风转滞帆狂得势，潮来渚水寂无声谁将覆辙询长策,愿把棼丝属老成。安石本怀经济意,何妨一起为苍生。注:东晋名相谢安,字安石。15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是A.首联写晚凉中诗人在江边散步、看

书,交待了诗题“有瞩”的具体情境。B.颔联描绘风劲帆动、潮来水寂的景象,象征小人得势、英雄落寞的时代。C.“棼丝”,原指乱丝,这里喻指纷乱之事,暗含了诗人对晚唐时局的担优。D.本诗写景与抒怀有机结合,状物绘景,气势壮阔,借典抒怀,蕴涵深厚。16.本诗后四句与《永遇乐(千古江山)》末尾

三句(凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?)皆以前人自况自勉,思想感情同中有异,请简要分析。【答案】15.B16.同:都以历史名人自况自勉,表达了烈士暮年的壮志以及壮志难酬的愤懑。异:①韩偓以名相谢安自况自勉,期待为民出仕。②辛弃疾

以名将廉颇自况自勉,渴望为国出征。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏

析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。B项，“象征小人得势、英雄落寞的时代”分析错误，颔联描绘风劲帆动、潮来水寂的景象，意在写政局动荡，希望有人能稳定动荡的政局，平息纷乱的国事，自己也怀有一腔经国济世的

热情，愿为天下百姓奋身而起。故选B。【16题详解】本题考查鉴赏诗歌主旨和情感态度的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。本诗最后四句，诗人以名相谢安自况

自勉，期待为民出仕。可见诗人在初贬时并没有完全泯灭自己的政治热情。《永遇乐(千古江山)》末尾三句：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?用廉颇的故事，既表达了老骥伏枥、尚思为国效力的壮志，也含蓄地表达自己不受重用的愤懑。两首诗，两位诗人，都以历史名人

自况自勉，表达了烈士暮年的雄心壮志。【点睛】诗歌鉴赏：诗人信步江边，心中忧虑的是朝廷政事，希望有高明策略的老成之人能稳定动荡的政局，平息纷乱的国事，自己也怀有一腔经国济世的热情，愿为天下百姓奋身而起。可见诗人在初贬时并没有完全泯灭自己的政治热情。但同时，现实又告诉诗人朱全忠

已经控制了政局，自己再回朝作官已没有任何意义了。于是，在诗人被贬之初的诗作中，也见到了努力归于平静的声音。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。的（1）《阿房宫赋》中

总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：“____________________，_____________________？”（2）《谏太宗十思疏》

中用“____________________，_____________________”说明人们开始都能做得很好，但很少能坚持到最后。（3）在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”

罪名加以反驳的句子是：“____________________，_____________________。”【答案】①.奈何取之尽锱铢②.用之如泥沙③.有善始者实繁④.能克终者盖寡⑤.为天下理财⑥.不为征利【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“

锱铢”“繁”“寡”等。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。科学饮食对于糖尿病患者来说至关重要，在这个问题上，糖友普遍比较关心能吃什么，不能吃什么，却

忽略了一个很重要的方面，那就是进食的顺序。糖友在注意进食顺序的同时，也要选择合适食物，只要这样控糖才能事半功倍。回想一下自己的进食顺序，很多人都是混合进食，一口饭一口菜混合吃；或者是先吃饭，吃肉，最后再吃青菜，饭后再来一碗汤。其实这些进餐顺序对

于糖友来说都是不对的。正确的进餐顺序应该是吃饭前，喝一小碗汤，增加饱腹感，减少主食的摄入量。这里说的汤，一定要清淡，少油少盐。不喜欢喝汤或高尿酸患者可以喝水代替。喝汤后吃蔬菜，尽量吃绿叶蔬菜。因为蔬菜的热量比较低，吃得多也不会让血糖升得

太快；加上青菜的纤维素多，会有饱腹感。吃青菜的时候可以搭配肉类，肉类的量控制在一个巴掌大小．．，即150～200克左右，不要过量，不然会增加总热量，不利于血糖控制。最后吃主食，由于已经进食了蔬菜跟肉类，胃容量

被占据了一大半，所以主食的量肯定会相应减少。18.下列句子中的“大小”和文中加点的“大小”，意义和用法相同的一项是（）A.你怎么能直呼老师的名字呢？这么没大小．．可不行！B.他接过姥姥做的千层底，一试穿，大小．．正合适。C.张县丞一家大小．．六口，都靠他这点微薄的俸禄肯定不

行。D.你别看不上这个铺子，它大小．．是笔生意啊。19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。【答案】18.B19.糖友在选择合适食物的同时，也要注意进食顺序，

只有这样控糖才能事半功倍。【解析】【18题详解】本题考查学生理解词语在不同语境中的含义的能力。“控制在一个巴掌大小”中的“大小”，是指大小的程度。A.指辈分高低。B.指大小的程度。C.指大人和小孩儿。D.副词，或大或小(多偏于小)，表示还能算得上。故选B。【19题详

解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有两处：一是语序不当，文段是从选择合适食物谈到注意进食顺序，且后文就是在谈进食顺序，所以语序应是“在选择合适食物的同时，也要注意进食顺序”；二是搭配不当，“只要……才……”关联词语搭配不当，应是“只有……才……”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，

13分）阅读下面的文字，完成下面小题。一般说来，A，因为重复会使文章啰嗦、软弱。但有时为了特别强调某一点，也可以有意反复讲，把它深深烙在读者印象里。为了在文章里创造一种沉郁的、不舒畅的气氛，故意用些重复笔墨使气氛憋闷。鲁迅名句“在我的后

园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”就是第二种的典型例子。为了特别强调某一点而重复，往往需要和对偶或排比句法配合运用。一般对偶里是不用相同词语的；如果用了一部分相同词语，就成了重复。这种重复往往是为了使两层意思显著，且互相映衬。同时

，重复也常和排比一块儿用。效用与对偶里使用重复词语大体相同。应注意的是，凡是重复的词语，从句法结构看，往往也可以不重复。换言之，重复好还是不重复好，主要看我们希望收到怎样的效果。例如“朗诵诗是群众的诗，是集体的诗”（朱自清《论朗诵诗》）。重复一下，修辞上就有特别的效

果，音节上也显得顿挫有力。最后还有一种情形也值得注意：重复或排比的部分不在一个句子或相连句子里，而是散在文章前后，指示层次，互相呼应、互相连贯。比如《老舍选集·自序》第一段开头：“论篇数，此集只选了旧作小说五篇……”，接着第二段开头是“论体裁……”，第三段开

头是“论时期……”。B在于明确文的章层次，使前后文形成呼应，使读者易于把握全文脉络，由形式的近似引起关于内容的联想。20.请结合上述材料，给“重复”下一个定义，不超过50个字。21.请在横线处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯，每句不超过10个字。

22.请仿照文中画波浪线句“朗诵诗是群众的诗，是集体的诗”的句式，围绕“家国”这一主题仿写一个句子，要求：先在方框中填字，然后根据给出的例句进行仿写，句式相同，结构一致。【答案】20.重复是一种为了强调某种意思（或创造某种氛围），与排比、对偶联合使用，通过反复讲形成特别效果的

修辞手法。21.A文章里应该避免重复B这种重复的效果22.示例：家国魂是时代的魂，是民族的魂（家国梦是复兴的梦，是伟大的梦）。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之下定义的能力。首先要了解“下定义”的模式，一般为“A

是B”；然后需要到材料中找到有关“重复”的内容，筛选出关键信息，找到属概念和种差，最后按照下定义的模式进行答题。根据材料内容和平时的积累可知，“重复”是一种修辞手法，所以重复的属概念是“修辞手法”；然后筛选种差，根据“但有时为了特别强调某一点，也可以有意反复讲，把它深深打进读者印象里去”“为了在

文章里创造一种沉郁的、不舒畅的气氛，故意用些重复笔墨使气势憋闷”可概括“为了强调某种意思（或创造某种氛围）”；根据“为了特别强调某一点而重复，往往需要和对偶或排比句法配合运用”可概括为“与排比、对偶联合使用”

；根据“是重复一下，修辞上就有特别的效果”可概括“通过反复讲形成特别效果”。然后在下定义的基本模式框架下，结合字数的要求，按照一定的语法规范组合成一个单句：重复是一种为了强调某种意思（或创造某种氛围），与排比、对偶联合使用，通过反复讲形成特别效果的修辞手法。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境

补写的能力。A.根据“因为重复会使文章啰嗦、软弱”，可见文章中出现重复会造成不好的影响，所以要避免重复，可填写：文章里应该避免重复。B.根据上文“论篇数，此集只选了旧作小说五篇……”“论体裁……”“论时期……”可知，此处内容为总结性句子，而“明确文章层次，使前后文形成呼应，使

读者易于把握全文脉络……”都属于重复的效果，可填写：这种重复的效果。【22题详解】本题考查学生语言表达之仿写的能力。“朗诵诗是群众的诗，是集体的诗”的句式是“……是……，是……”，强调了朗诵诗的特点。

题目要求以“家国”为主题，仿写句子，可以用“家国魂”“中国梦”，“是时代的魂，是民族的魂”“是复兴的梦，是伟大的梦”表达。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。唐代政治家郭子仪有言：“大勇者，视天下无不可为之事，亦无不可胜之敌。”“勇敢”是一种可贵的品质，勇敢的人面对

梦想时大胆追逐，面对困难时总会选择逆流而上，不计较后果。而宋代文学家苏轼说：“慎重则必成，轻发则多败。”谨慎做事的人，会对事情做整体的、细节性的考量，小心评估利弊得失，并反复思考自己的决定和行动所造成的结果。读了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请综合材料内容及含义写一篇文章。要求：自选角度

，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：三思后行避风险，勇进激流立潮头唐代政治家郭子仪有言：“大勇者，视天下无不可为之事，亦无不可胜之敌。”“勇敢”是一种可贵的品质，而“谨慎”更是一种

人生智慧。成功的人生需要兼顾勇敢与谨慎，在二者的加持下方可见皓皓明月，光明未来。勇敢与谨慎对立统一，不同的时机，不同的姿态，铺就人生成功之路。勇气是困境中拨云见月的灯，引领我们走向光明；勇气是绝境中向死而生的决绝，带领我们绝处逢生。

勇于开拓，勇于挑战，敢为人先勠力拓荒，使我们更上层楼。谨慎是沉着深潜，是谋定后动，是三思后行，它使我们有效规避风险，走得更远。勇敢与谨慎绝非水火不容，需要我们综合研判自身能力与外界环境，合理调整步伐，涵养稳中求进的格局。人生尚勇，以勇敢无畏为笔，于勇敢中抓住机遇，绘就人生辉

煌底色。且看徐梦桃，追梦无已时，面对强大的对手和身体的病痛，她以巨大的勇气挑战自我，勇夺桂冠；且看汪勇，逆流而上，面对未知的病毒和肆虐的疫情，他以内心的勇气战胜胆怯，服务四方；且看黄旭华，一腔报国志，面对从未有人到达过

的万米深海，他以满腔的勇气随核潜艇深潜，锻造出大国重器……勇气的背后，是对梦想的执着追求，是对国家的赤诚之心，当代青年也应激发内心的勇气，以勇敢之姿搏击风浪，扬帆远行。慎思则终，以谨慎思考为纸，于慎思中统揽全局，书写人生华章。正如苏轼所言：“慎重则必成，轻发则多败。”办事谨慎，事先考虑周密

，行动中兢兢业业，种种困难都可以克服，所以必然成功；而轻举妄动，事先不作谋划，行动中马虎草率，则难免失败。谋定而后动、三思而后行有助于我们规避危险，使我们在逐梦途中减少不必要的停滞与坎坷。《礼记》中有云：“谨于言而慎于行。”在追逐星辰大海的过程中，谨慎是我们

始终不能抛弃的法宝，是我们开启成功大门的一把重要钥匙。动必三省，言必再思，揆诸当下，勇敢与谨慎时而遭割裂而产生危害，时而过于极端化而贻害无穷。不少人喊着“勇敢”的口号莽撞冒失、鲁莽行事，终是害人害己；也有人

借着“谨慎”的美名故步自封，安于舒适圈，错失发展良机，碌碌终生。勇敢与谨慎是人生的调味品，缺失将寡淡无味，过多则满盘尽毁。我辈青年当稳字当头，谨慎思虑，周密安排，统揽全局，于谋定后勇敢前行，阔步向前，不

惧风雨。风雨多经人不老，关山初度路犹长。“谨慎”指引我们方向，“勇敢”带领我们前行。新时代的青年当谨慎择路，勇敢追梦，于谨慎中行稳致远，于勇敢中走向复兴。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料围绕着“勇与慎

”展开，郭子仪的话告诉人们拥有勇气可以拥有战胜一切的力量，没有做不成的事。这类人做事往往充满信心，不计较后果。苏轼的话告诉人们办事要谨慎，事先考虑周密，行动中兢兢业业，种种困难都可以克服，所以必然成功；轻举妄动，事先不作谋划，行动中马虎草率，难免失败。二者并非完全矛盾对立，而是各有侧重。“勇”强

调行动的重要性，不纠结，不徘徊，强调不计较后果的坚定。“慎”则强调事前做好充足的准备，不打无准备之仗，这样可以降低失败的概率。因此在写作时要辩证看待二者之间的关系，不能把它们单纯地对立起来。勇敢是一种可贵的品质，可以理解为勇气、敢做，也可以理解为

面对危难时不退缩，并以智慧将阻力化为助力，还可以理解为行事的决绝与果断。谋定而后动、三思而后行有助于我们规避危险，其意义在于对“行”拥有一个全局的把握，权衡“行”的利弊，从而判断此“行”的可行程度、执行价值、风险系数，为后续的更细致的“思”奠定基础，提

供评判价值标准。因此，勇于追梦方能突破自我，承担未知风险的勇气是必要的条件；慎于小事更是成本考量的必要手段。只有借此，方能促使我们在逐梦途中减少不必要的停滞与坎坷。材料延续了高考“把握新时代精神”的育人方向，符合新时代“立德树人”的理念，培养学生奋发有为、敢为人先的

创新精神和进取精神；同时，又要求学生在奋斗过程中谨言慎行，要“谋定而后动”，对事物的全局有整体把握。写作时，可采用递进式的论证结构，从勇敢与谨慎的内涵，二者的辩证关系，各自的重要性，如何正确处理好勇敢与谨慎的关系等角度展开具体论证。在论述“勇敢与谨慎的重要性”时，可以从个人、社会、国家等角度切入

展开论证，使论证更深入。在论述“如何正确处理好勇敢与谨慎的关系”时，可以从不同角度切入辩证分析。如以勇敢无畏为笔，于勇敢中抓住机遇，绘就人生底色；以谨慎思考为纸，于慎思中统揽全局，铺就成功之路等。立意：1.慎待微小，勇追大志。2.三思后行避风险，勇进激流

立潮头。3.有勇有谋，行稳致远。4.勇而无畏，谨小慎微。