【文档说明】江西省抚州市2022-2023学年高一上学期学生学业质量监测语文试题 .docx，共(11)页，36.178 KB，由小赞的店铺上传

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抚州市2022-2023学年度上学期学业水平质量监测高一语文试题卷说明：（1）本试题卷共8页，23小题，满分150分，考试时间150分钟；（2）答案须写在答题卡相应的位置上，不得在本试题卷上作答，否则不给分；（3）所有考试结束3天后，考生可凭准考证号登录智学网（w

ww。zhixue。com）查询考试成绩，密码与准考证号相同。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国美学是一种历史悠久的独具特色的美学

。这里所说的中国美学，包括中国古代美学、中国近代美学和中国现代美学。中国古代美学是一种传统形态的美学，中国近代美学是一种过渡形态的美学，中国现代美学则是一种开放形态的美学。三者虽有各自的特点，但又有一脉贯穿的基本精神，这些基本精神也就是中国美学

的基本特色。西方美学与我们不同，它是建立在“人与人关系”上的。这种差异不是由美学决定的，而是由不同的文化决定的。中国文化从本质上看，是一种农业文化。中国文人与大自然有着深厚的情缘。他们认为，大自然是朋友，是最美的事物，是可以怡情悦性的审美场所。中国传统

美学就是以“人与自然的审美关系”为原点建构起来的。诸如“情景”“意象”“意境”“物色”等美学范畴，又如“借景抒情”“情景交融”“神与物游”“感物动心”和“借彼物理，抒我心胸”等美学思想，都是人与自然的亲密交往、对话和融合的产物

，由此形成了中国美学的一种特色。西方美学重在求“本质”，中国美学则重在求“神韵”。在中国美学中，“神韵”是一个很难思定的概念。南北朝时，“神韵”一词只是用在对于人的审美评价中，指人的气质美和风度美；后来也用在对自然和艺术的审美中，前者

指神态美，后者指韵味美。无论是人的神韵，还是自然的神韵和艺术的神韵，都是指审美对象内在的生命、精神和意蕴。它是通过外在形式如“形”或“象”表现出来的。但是，它与西方美学的“思想”“情感”和“意义”又不相同。西方艺术中的“思想”“情

感”和“意义”是可以用语言来表达的，而中国艺术的“神韵”则是用语言难以表达的。中国美学家谈论“美”的问题，大多是结合着生活、实用和功利一起谈的。西方美学从苏格拉底和柏拉图求解“美本身”开始，就有排斥“实用

”的倾向。后来，康德干脆将“实用”的奠基石褫拿掉了，将审美与实用（即功利）对立起来。从此西方美学就走上了“务虚”的形而上的发展路线。（摘编自古风《从比较视域看中国美学的基本特色》）材料二：文艺是社会审美最高最集中最

典型的体现，作家、艺术家是全社会的审美导师。作家艺术家进行文学和艺术作品的创造既是个人审美情绪的宣示，又是履行社会审美导师之职能。作家艺术家从事文学艺术创作的双重功能，使得他们较之他人更需要具有一种社会担当意

识。社会担心意识的核心是家国情怀。从某种意义上说，作家、艺术家是社会家国情怀的代言人之一。检阅中国古代文艺发展史，我们发现称得上社会家国情怀代言人的作家、艺术家是很多的。他们的优秀作品构成了璀璨的星河，辉映在中华民族

的历史长空之中，激励着中华民族一代又一代地进行着国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大事业。与之相应，中国古代美学从历代作家、艺术家卓越的实践中总结出一系列以家国情怀为内核的美学理论，其中最为重要的是两个理论：一是“诗言志”。“诗言志”是中国美学的重要传统。最早提出“诗言志”的是《尚书·尧典》。

此后，诸多典籍如《左传》《庄子》也提出这一命题。汉代《毛诗序》不仅再次申说“诗言志”，还提出“教化说”。“教化”又称“风教”。“风”多义，一指《诗经》中的“国风”，即民歌；二指情感。《毛诗序》强调教育的普遍性，受教育者不仅有下层百姓，还有上层统治者。“教”的目的是“化”。具体来说

，就是“正得失，动天地”“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”。“言志”与“教化”的统一，其关键是将“教”转化为“志”。经此转化，“言志”的“志”就不只属于个人，还具有深刻的社会意义。“私志”成为“公志”——家国之志。“言志”与“教化”的统一必须落实在审美

上，具体来说，最重要的是在情上。而情贵在真，贵在自然——自然而然。刘勰说“人粟七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然”。言志贵在至诚，只有至诚，它与教化才能实现真正的统一，也才能产生巨大的艺术感染力、艺术审美力。1945年，毛泽东同志在重庆。诗人徐迟请毛泽东同志题字，并向他请教怎样作诗。毛泽东同志

题写了“诗言志”三字。这“志”即家国之志。二是“兴寄论”。“兴”最早来自《诗经》的“六艺”说，它是《诗经》的一种重要的表现手法，后来发展成为一个重要的美学范畴。初唐诗人陈子昂将“兴”与“寄”结合起来，创造了一个新概念——“

兴寄”。“兴”重情，重美；“寄”重理，重善。“兴”与“寄”的统一即是情与理的统一，美与善的统一。“兴寄”的核心为家国情怀。陈子昂之所以标举“兴寄”，是因为他所处的时代泛滥着一股唯美主义之风，具体来说，是六朝的绮靡之风。这股绮靡之风，有“兴”而无“寄”。陈子昂对之极为不

满，他尖锐地指出：“齐、梁间诗，彩丽竞繁，而兴寄都绝。”明确表示：“常恐逶迤颓靡，风雅不作，以耿耿也。”陈子昂援引刘勰《文心雕龙》的“风骨”理论，认为优秀的作品应该“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声”，既善，又美！“兴寄论”在生活中的实际作用往往是破“过娱论”。唐朝初

年，励精图治的唐太宗提出“以尧舜之风，荡秦汉之弊；用咸英之曲，变烂熳之音”，认为“释实求华，以人从欲，乱于大道，君子耻之”。所谓“释实求华，以人从欲”，就是放纵声色之欲，追求奢华，也就是“过娱”。审美不能没有娱乐作用，但过娱，就不是在欣赏美而是在享受丑了。值得注意的是，“过娱论”差不多

每个时代都出现。中国当今审美生活也在一定范围内存在“过娱论”，值得指出的是，中国当今的“过娱”，有些不只是“过娱”，还是“造孽”了，如娘化，热衷“后宫争宠”等。值得注意的是，它们都打着美学的旗号，然而，实际上是在糟蹋美

学。凡此种种，都是在腐蚀人心，败坏社会风气。作为作家、艺术家要时刻将家国置于心中，要有担当，要有责任，为新时代言伟志，为新社会施教化，为中华民族的伟大复兴鼓劲呐喊，为新时代新生活新事业写真创美。（摘编自陈望衡《中

国美学的“家国情怀”》）1.下列对材料一相关内容理解和分析，正确的一项是（）A.中国美学是一种具有传统、过渡、开放形态的历史悠久的独具特色的美学，三种形态中一脉贯穿的基本精神，成为中国美学的基本特色。B.中国美学与西方美学的差异不是由美学决定

的，而是由不同的政治文化决定的。C.中国美学中人、自然、艺术的神韵是通过外在形式表现出来的，无法用语言表达。D.中国美学是以“人与自然的审美关系”为原点建构起来的，都是人与自然的亲密交往、对话和融合的产物。2.根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（）A.作家、艺术家需要有一种以家国情怀为

核心的社会担当意识，这是由作家、艺术家从事文学艺术创作的双重功能决定的。B.“诗言志”最早见于《尚书·尧典》，此后《左传》《庄子》《毛诗序》等典籍在这一命题的基础上，更进一步提出了“教化说”。C.陈子昂对初唐时期泛滥的

六朝绮靡之风极为不满，他将重情重美的“兴”与重理重善的“寄”结合起来，创造了“兴寄”这一新概念。D.作家、艺术家要为新时代言伟志，为新社会施教化，需要时刻将家国置于心中，需要有担当，有责任。3.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料一主要使用对比论证，将中国美学与

西方美学进行对比，论证两者的差异。B.材料二按照提出问题、分析问题、解决问题的层次展开论证，从整体逻辑上看呈现并列式的论证结构，主体部分阐述“诗言志”与“兴寄论”是递进式的论证结构。C.材料二第⑤段引用刘勰的文句，证明了“情贵在真，

贵在自然”这一观点。D.材料二论证手法灵活多样，既有丰富的引用论证，也有典型的举例论证。4.请根据材料一简要分析中国美学和西方美学的不同。的5.根据材料二概括两个重要美学理论“诗言志”“兴寄论”的主要内容和作用。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小

题。山里的春天孙犁这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很快乐。我很惦记家里的生活问题，他说一切都好。我高兴地要请他吃饭，忙着跑去买鸡蛋。走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我

说：“老乡，有鸡蛋吗？卖给咱几个啊！”她立时很生气地喊叫起来：“没有！还有什么鸡蛋？”我说：“我只是问一问你，没有就算了么！”于是，就走了出来。吃过午饭，送走客人，村主任来找我，叫我去给一家抗属①翻沙，农具他也拿来了，说话间就带我来到了一块方方的堆着石沙的地里。村主任

说：“这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到地边去，好种玉茭子。辛苦你了！”说完，村主任笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带、手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树吐芽，快要长叶儿；河滩上的一排大杨

树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土捻，使夏天的水冲不到地里来。今天干活很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。我想山里的土质坏，种地才费这么大劲；而我家里那三

亩菜园子就好多了，出产也大，够她们娘儿俩吃的了。起晌的时候，我看见远远地走来一个女人，左手拉着一个女孩子，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那个年轻的女人。她一见是我，脸上有点下

不来，后来才说：“同志，休息一下吧，我和你谈谈。”我说：“谈什么呀？”她说：“上午，你赶得不巧，我正生气。你看有人手的家庭，地都种好了，可咱这地还没翻沙呢。前半天，我拉着孩子来看了看，这农活太费劲了，一个女人和一个孩子怎么干得了？

我就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了。我那时一看见你们这当兵的就火了。”我问：“他走的时候没告诉你？”她狠狠地说：“人家会告诉咱？头一天晚上，他说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给他送衣服鞋袜，还躲着不见哩！”我一听她这样说，想起自己从军的事

，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲们说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送

衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。我喝了几口水，就又开始翻沙。那女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问：“你在家里也种地吗？”我说：“种地，我家有三亩菜园子。”她又问：“家里有大人孩子吗

？”我说：“有，老婆，女儿，孩子今年六岁了。”她惊异地看了看我，又叹了一口气说：“都是这样的吗？你就不惦记她们，你家里的③不骂你呀？”我说：“她不骂我。今天家乡来人了，捎来她的口信，要我好好抗日，不要想家，说是抗日有了成绩，她们在家里

也光荣，出门进门，都受人家尊敬。”我说到这里，那女人脸红了一下，她说：“呀，你家里的进步！”我说：“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。”她说：“有人给她种地吗？”我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了；一到该锄苗的时候，不用她说话

，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到屯里。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。”这时候，那女人才真正眉开眼笑了，她说：“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意④，这样一说

，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？”我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。”这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸

手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她的小手里，那女孩子就像一个小战士一样紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。（一九四四年）【注】①抗属：指抗战时期抗日军人的家属。②起晌：晌午。

③家里的：妻子的俗称。④落意：安心。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说开头写年轻的女人生气地拒绝我向她买鸡蛋，设置了悬念，激发了读者一探究竟的阅读兴趣。B.媳妇们仗着胆子，给我们送衣

服，可我们死也不见，表现了战士们以国家为先、儿女私情后的奉献精神。C.听说“我”的妻子不仅不骂“我”，还鼓励“我”好好抗日，不要想家，年轻的女人脸红一下，讽刺地说道：“呀，你家里的进步！”D.小说最后

写年轻的女人看着女儿穿上“我”的军装上衣“响亮地笑了”，心情愉悦，说明她理解了自己的丈夫，并感到自豪。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说采用第一人称，显得真实亲切，客观地展现抗日战争时期山区军民的生活，反映社会现实比较灵活自由，不受时空限制。B.文中写暮春三月，枣树吐芽

，杨树叶子绿油油，画面感强，意境优美，用景物描写烘托“我”帮助村民翻沙的愉悦心情。C.小说主要通过对话来推动情节发展，女人和“我”的对话极富个性特点，表现了女人的烦躁疑惑和“我”的宽容、耐心。D.小说通过虚实结合的手法，歌颂

人民群众艰苦顽强、保家卫国的精神品质。小说中的“我”年轻的女人和女孩子是实写，而“我”的妻子、女儿和那一群媳妇们，都是虚写。8.小说以“山里的春天”为标题有什么好处？请结合文本简要分析。9.关于这篇小说的主要人物，有人说是“我”，也有人说是年轻的女人，请谈谈你的

观点。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”陈涉起而王陈，使周市略定魏地，立魏咎为魏

王，与秦军相攻于临济。陈平固已前谢其兄伯，少年往事魏王咎于临济。魏王以为太仆。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去，遂至修武降汉。其后，楚急攻，绝汉甬道，围汉王于荥阳城。久之，汉王患．之，请割荥阳以西以和，项王不听。汉王谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎

？”陈平曰：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归：至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。今大王慢而少礼，士廉节者不来；然大王能饶人以爵邑，士顽钝嗜利无耻者亦多归汉。诚．各去其两短，袭其两长，天下指麾则定矣。然大王恣侮人，不能

得廉之士。顾楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、龙且、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因．举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军富言

诸将钟露昧等为项王将功多矣然而终不得裂地而王欲与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使，即详惊曰：“吾以为．．亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯

听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。（节选自《史记·陈丞相世家》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.陈平既多以金纵反间/于楚军宣言诸将/钟离眛等为项王将/功多矣/然而终不得裂地而王/欲与汉为一B

.陈平既多以金纵反间于楚军/宣言诸将/钟离眛等为项王将/功多矣/然而终不得裂地而王/欲与汉为一C.陈平既多以金纵反间/于楚军/宣言诸将钟离眛等/为项王将/功多矣/然而终不得裂地/而王欲与汉为一D.陈平既多以金纵反间于楚军/宣言诸将/钟离眛等为项王将/功多矣/然而终不得裂地/而

王欲与汉为一11.下列对文中加点词语的相关内容的解释，正确的一项是（）A.“患”与“则凡可以辟患者何不为也”（《鱼我所欲也》）中的“患”含义用法不同。B.“诚”与“此诚危急存亡之秋也”（《出师表》）中的“诚”含义相同。C.“因

”与“我欲因之梦吴越”（《梦游天姥吟留别》）中的“因”含义相同。D.“以为”与“以为轮”（《劝学》）中的“以为”含义用法相同。12.下列对原文内容概括和分析不正确的一项是（）A.陈平从小家庭贫困，却心有大志。乡里祭祀土

地神时，他主持分割祭肉，不仅分得很均匀，还说假使让他主宰天下，也一样能做好。B.项羽生性多疑，且刚愎自用。他为人谦恭有礼，但还是中了陈平的反间计，怀疑钟离眛等人，不肯听信亚父的计策。C.刘邦起初惧惮项羽，但用人不疑。

他在楚军急攻之时，试图割地求和，不成之后，接受了陈平的反间计，并不惜重金，最终离间了楚国君臣。D.刘邦生性傲慢，但不计名利。他为人傲慢，缺乏礼仪，可是因为他舍得给人爵邑，圆滑没有骨气、好利无耻之徒都来归附他。13.把文中画横线的句子翻译成现代

汉语。（1）陈平固已前谢其兄伯，从少年往事魏王咎于临济（2）久之，汉王患之，请割荥阳以西以和，项王不听。14.陈平使用了怎样的奇谋妙计成功离间了项羽君臣？请结合原文相关内容具体说明。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗

，完成下面小题。过故斛斯校书①庄（其二）杜甫燕入非傍舍，鸥归只故池。断桥无复板，卧柳自生枝。的。遂有山阳作②，多惭鲍叔知③。素交零落尽，白首泪双垂。【注】①斛斯校书：指作者居于草堂时的邻居斛斯融，其人死才授一官。斛斯，复姓。校书，职官名，古代掌理校勘典籍的官吏。②山阳作：《晋书》载，向

秀经嵇康山阳旧居，作《思旧赋》。③鲍叔知：《史记》载，管仲曰：“生我者父母，知我者鲍子也。”15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写燕飞入旧居、鸥回归故池，而邻居斛斯融却已不在人世，与“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一样都表达了物是人非之感。B.颔联写

故庄破败荒凉的景象：断桥不再修理，倒下的柳树自行生长。斯人已去，令人感伤。C.颈联化用向秀、管仲典故，间接抒情“多惭”两字点明诗人与友人相知之深，连管鲍都自叹不如。D.全诗借古叙事，寓情于景，字字蕴悲叹，处处含感伤，事、情、景浑然交融。16.后人评价这首诗“既哀

叹故人也哀叹自己”，谈谈你对这句话的理解。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨、无限悲凉难以排遣的句子是

：“______，_________。”（2）《荀子》的《劝学》中以车马和渡河为喻，意在强调“_________，_________”这个道理。（3）白居易的《琵琶行并序》中，琵琶女演奏暂歇后，“_________，_________”两句表明乐音又变得激越、雄壮。三、语言文字

运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。1940年，日本侵略军占领越南后，频繁轰炸昆明。一幕幕惨绝人寰的场景，是他今生①的痛。王希季怀揣“多学知识、振兴民族工业，以此救国”的决心，在20世纪40年代末，以优异成绩考入美国弗吉

尼亚（理工）学院，就读于动力与燃料专业。1950年初春，29岁的王希季拒绝了美国数个电厂待遇优厚的工作邀请，怀揣着“建立大电厂，解决中国工业发展的根本问题”的理想，踏上了驶回祖国的邮轮。当这位年轻人仰望太平洋

上空的满天星斗时，他充满②。他或许没有想到10年后，由他主持研制的中国首枚液体燃料探空火箭，将刺破浩瀚苍穹。王希季说：“在太空这个世界各国争夺的新领域，中国不仅要有一席之地，更要扩大到一片之地。”。为国家需求，他多次转行，在探空火箭、返回式卫星、载人航

天等领域完成了多项首创工作，为祖国航天事业打好了地基。③、志在千里。如今，已经101岁高龄的王希季，仍在为我国航天事业作贡献，关心着“中国制造2025”，研究着“互联网+航天”的新项目。王希季用一生的

奉献，践行了他的誓言：我愿做太空的铺路石！18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。20.请简要分析文中画横线的句子使用修辞的构成及表达效果。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。在空间站，植物面临最大的挑战．．就是微重力环境。生长难度极大。在地球上，植物却具有“顶天立地”的特性：植物的幼芽总是①，向上追寻阳光和空气；植物的根总是向地而生，向下扎入土壤中吸收水分和养料。而在微重力环境下的空间站，_____②______，植物的根和茎也就失去了

方向感，不知道朝哪个方向生长。这时，如果没有光照，植物的根和茎就会呈随机自由生长状态，变成一团乱麻。但是在有光照的条件下，植物的茎会向着光源的方向生长，根则会朝着水分和营养充足的方向生长，那么，③？研究发现

，LED灯是适宜靠近植物的冷光源，再加上光能转换率高、体积小、寿命长、波长固定、光质可调等优点，顺理成章成为理想光源。21.下列句子中的“挑战”和文中加点的“挑战”，用法相同的一项是（）A.带着喜欢拍照的女友游玩，简直就是在挑战

我的耐心。B.国乒提前锁定男女冠亚军，王楚钦和陈幸同挑战“一哥一姐”。C.这个时候，你绝不能退缩，一定要拿出勇气挑战一下。D.三天内要完成任务，对他来讲真是个挑战。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使

整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过9个字。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（1）“小镇做题家”成为网络热词，引起社会关注。小镇做题家，指的是出身于小城市或者县城，因为善于做题而取得了不错的高考成绩，从而考入一

所不错的大学的学生。然而，随着舆论的发酵，这原属寒门学子的幽默自嘲，却被某些声音冠以“做题机器”“交际能力普通”“眼界缺乏”，对他们极尽嘲讽和鄙夷。（2）张桂梅在接受云南媒体采访时说：人家说做题对孩子不好

，我们没办法，我们只有这个办法！（3）习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》：奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。读了上述材料，引发了你怎样触动或思考？请结合材料，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文

体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。的