【文档说明】内蒙古自治区乌兰察布市凉城县2020-2021学年高二下学期期末考试语文试题含答案.docx，共(21)页，56.493 KB，由小赞的店铺上传

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凉城县2020-2021学年高二下学期期末考试语文试卷（本卷满分：150分，考试时间：150分钟）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。红色文化是中华民族精神谱系的重要内容。由红色记

忆、红色故事、红色精神凝结而成的红色遗产，是红色文化中的遗传密码，承载了中华民族共同的精神价值追求。21世纪以来，主流电影推动红色文化内容参与电影叙事，彰显红色文化力量。红色记忆经由主流电影展示，可以唤起民族记忆和

民族情感。电影《建国大业》《建军大业》《建党伟业》《可爱的中国》等，或以宏阔的历史笔触描摹革命事件，或以细腻的艺术刻画再现领袖人物风采，更多的是通过民族历史记忆与个体情感记忆相结合的方式进行影像表述，唤起观众心中的集体记忆，进而增强民族情感和归属意

识。电影《张思德》《云水谣》《集结号》《秋之白华》等，赋予历史伟人群体更丰富的普通人的情感，更加注重在历史洪流中展示个体的生死悲欢与跌宕命运。如《张思德》在电影片头就以“谨以此片献给平凡而光荣的先辈”进行记忆定位，黑白影像特有的历史质感与庄重

感，将革命人物形塑为血肉丰满又充满精神感召力的生命个体，从而感召观众滋生爱国主义情怀。红色故事经由主流电影讲述，成为推动实现中华民族伟大复兴的重要力量。电影《无问西东》恰当地借助了新的语境，以更加贴近现代人的精神倾向与价值观念实现了对个体理想主义光辉的召唤。《风声》《听风者》等谍战电影是具有较强

吸引力的叙事话语类型，大多以悬念丛生的故事满足观众对英雄人物的想象，往往借助悬念设置将观众带入对信仰与生命本源等形而上终极命题的追问。红色故事是主流电影在艺术与市场双赢格局中进行表达的主要内容，同时也加速了主流电影探索政治性、商业性、审美化叙事的融合步

伐。主流电影讲好红色故事需要寻找自身的文化主体，进而进入更加符合民族价值取向的历史书写视野，探索思想话语被感知的叙事智慧。红色精神经由主流电影传播，可以增强民众的文化自信与民族自豪感。中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英

雄辈出的民族，和平年代同样需要英雄情怀。《流浪地球》等电影彰显了伟大的英雄主义与集体主义精神，让观众感受到催人奋进的精神力量，让中国人情感相连、命运相系。这些电影蕴含、传播的红色精神和时代精神，成为中国人的精神之源。灾难主题电影对于红色精神与时代精神的表达，也成为文化意识由自发形态向自觉形态转变的

见证。主流电影需要站在全球治理的高度思考人类面临的困境，在更广阔的文化视野中将红色精神进行彰显与传播。在中国话语不断参与全球化的过程中，主流电影必定无法缺席。这就需要厘清当代中国最宝贵的故事资源有哪些，

将红色文化资源转化为显性文艺文本，并释放红色文化独有的精神能量，从而参与建构较为完整的中国电影话语体系和理论体系，以期实现跨文化间的良好互动、传播、交流与沟通。（摘编自李娟《主流电影叙事中的红色文化力量》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．主流电影是红色文化的有效载体，2

1世纪以来主流电影中的红色文化蕴含力量。B．红色故事是主流电影进行表达的主要内容，能确保其在竞争激烈的市场中盈利。C．在中国话语不断参与全球化的过程中，无法缺席的主流电影远比其他电影重要。D．主流电影将红色文化

资源化为显性文艺文本，实现了跨文化间的互动传播交流。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．文章采用总分总的结构，本论部分围绕红色记忆、红色故事和红色精神展开论述。B．第三、四段论述主流电影叙事中的“红色故事”

“红色精神”时，都用怎么做收束。C．文章多次举影片的例子，目的是论证主流电影展现了相同的红色文化内容和力量。D．全文论述了红色文化在主流电影叙事中的意义与表现，且不囿眼前而放眼于未来。3．根据原文内容，下列说

法不正确的一项是（3分）A．红色文化是中华民族精神谱系的遗传密码，承载了中华民族共同的精神价值追求。B．主流电影展示红色记忆时，注重表现和塑造生命个体，个体成为不可忽视的因素。C．谍战电影作为主流电影

的一类，多以悬念丛生的英雄人物故事满足观众的审美需求。D．灾难主题电影对红色与时代精神的表达，见证了文化意识由自发向自觉形态的转变。（二）实用类文本阅读（本大题共3小题，共12分。）阅读下面的文字，完成4~6题。材料一：中国青少年研究中心和共青团发布的《中国青年发展报告》显示，中国17岁以

下儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰。其中，有30%的儿童青少年出现过抑郁症状，4.76%-10.9%出现过不同程度的焦虑障碍，且青少年抑郁症呈现低龄化趋势。北京大学第六医院是专门治疗精神心理疾病的医院，其儿童心理

卫生中心副主任曹庆久给出这样一组数字：2010年12月，该院儿童病房的住院病人中抑郁症比例是23%，平均年龄14.3岁；2015年12月，这两个数字分别是45.7%和13.8岁；2019年12月，这两个数字为66.7%和13.6岁。(摘编自《解决青少年心理健康问题》，网易新闻

2020年12月9日)材料二：近期，国家卫健委发布《探索抑郁症防治特色服务工作方案》，提出高中及高等院校将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容，对测评结果异常的学生给予重点关注。在一片称赞声中，专家提出，不仅高中以上，初中甚至更小孩子的精神健康同样值得关注，近年，我国抑郁症有低龄化趋势。抑郁症发病

原因很复杂，可能由生物学、心理、生活环境等因素共同导致，其中压力问题是一个重要原因。专家表示，抑郁往往会袭击那些有压力、有抱负、有责任感的人，这种压力来自自身。青少年要学会适应压力，做好自我情绪照护，这样才不会得抑郁症。抑郁研

究所发布的《2019中国抑郁症领域蓝皮书》显示，家庭原因是导致儿童青少年抑郁症的首要因素。从近年来咨询者的情况看，导致青少年抑郁前三位的因素是学习压力、人际交往和情绪困扰。而这三方面是问题表象，追溯根源，家庭中亲子关系的疏离才是根本原因。除原生家庭

的极端教育环境外，校园霸凌事件也会引起青少年心理的极大波动。同时，网络上充斥的负面内容也会对青少年心理造成影响。(摘编自《关注抑郁症低龄化》，《光明日报》2020年11月30日)材料三：近期，国家卫健委发布了《探索抑郁症防治特色服务工作方案》，要求

各级院校关注学生心理健康。目前一些基层中学仍缺少专业心理教师，心理咨询室利用率低甚至形同虚设。中学生心理健康问题不是小事，要尽快补齐学校心理健康教育的短板。首先，中学应配备专业心理健康教育教师。部分学校缺少专业教师，只能将

学生出现的心理异常表现视为纪律问题或行为习惯问题，由班主任按照学生违纪来进行处理。专业的事情必须要专业的人来做，心理问题必须要找专业的心理健康教育教师才能得到有效解决。其次，学校应为学生建立心理健康档案，并对抑郁症进行筛查。将抑郁症筛查纳入学生

健康体检，其意义不是只多了一个体检项目，而是将心理健康纳入到和身体健康同等重要的地位。最后，中学应开设心理健康教育必修课。学生只有了解心理健康常识，才能使用相关知识调节情绪，并寻求老师和家长的帮助。心理疾病不是难以启齿的疾病，要让学生相信科学，认识到心理健康疾病和普

通的身体疾病一样，需要进行专业的治疗。(摘编自《中学生心理健康教育亟待补齐短板》，教育信息速报2020年12月10日)材料四：牛津大学近期发布最新的《学生幸福与心理健康战略》。尤其值得关注的是增加实践活动以增强幸福

感、缓解学习压力的理念，比如：努力改善学生参加社团、体育等活动的条件，鼓励学生积极参与校园活动以缓解学习压力；加强与社区、校外团体的合作，为学生提供实践与志愿服务机会。英博夏尔大学则推出了“平衡学习和生活”“睡个好觉”等主题冥想音频，学

生可以免费下载收听。同时，学校还设计了“控制焦虑”等主题的在线课程。同是开设课程，布里斯托大学推出一门名为“幸福科学”的选修课，选课学生要从“花时间享受快乐、对人和事表示感谢、随意行善、增加体育活动”等主题活动中选择一项进行周期性的实践练习，并记录实践心得，探究这些

策略对他们自己和他人的幸福是否有效。(摘编自《心理健康教育怎么做?世界顶尖大学经验了解一下》，腾讯网2020年3月30日)4．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分)A．材料一侧重青少年心理健康问题

的数据呈现：有30%的儿童青少年出现过抑郁症状，问题严重值得关注。B．材料二侧重青少年心理健康问题的原因分析：压力问题不容忽视，家庭因素是青少年抑郁症的首要因素。C．材料三侧重青少年心理健康问题的解决措施：针对基层中学问题，呼吁中学心理健康教育亟待补齐短板。D．材料四侧重谈国外心理健康教育

的经验做法：既有对心理健康教育理念的介绍，又有对特色课程的例举。5．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分)A．北京大学第六医院儿童心理卫生中心副主任曹庆久给出的一组数字，有力证明我国青少年抑郁症呈现低龄化趋势。B．学习压力、人际交往和情绪困扰

这三方面只是问题表象，家庭亲子关系的疏离才是导致孩子情绪抑郁的根本原因。C．在学生健康体检项目中增加抑郁症筛查意义重大，因为心理健康疾病和普通身体疾病一样，都需要进行专业的治疗。D．牛津大学和布里斯托大学在心理

健康教育方面有着相通之处，这两所大学都认为实践活动可能会增强学生的幸福感。6．请结合上述材料，谈谈高中生如何预防心理疾患，保持良好的心理健康状态。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7~9题。老兵上岛张凤波扁担岛像它的名字一样，狭长的小岛孤零零地横放在黄

海的深处。说它横放在黄海深处，是因为小岛太狭窄了，一个大浪过来就能把小岛吞没，如果小岛没有“根”，不就是一根任大浪摆布的扁担吗？孙守道是岛上唯一的守岛民兵。他在岛上一待就是三年，每个月迎接送给养的船员，就像过节日一样令人期待和欢快，能和给养员说几句话，问问岸上的情况，或者唠唠家

常，真的是一件幸福的事。对于孙守道来说，在岛上除了给养员和年底来慰问的领导，平时连个鸟都见不到。孙守道盘算着，给养船又该来了，这次给养员会不会带来更多的新鲜事啊。他站在岸边遥望着远处的船只，心里琢磨着要跟给养员说点什么。给养船来的时候

，船上多了一位老兵。老兵戴着列兵军衔，和给养员一起往岛上搬运物资。给养员向孙守道介绍说，这是来陪你守岛的“新兵”老郑，今后归你领导了。孙守道一边热情地握着老郑的手连说“欢迎欢迎”，一边上下仔细打量了一番这位新战友。看年龄老郑应该有五十岁了，但

只戴了列兵军衔，难道是来岛上采风的作家，或者是体验生活的演员？反正不是一般人物。给养船离开后，孙守道领着老郑熟悉了一下岛上的环境，并介绍了每天需要完成的工作。老郑对岛上的生活和工作情况问得非常详细，并谦虚地说，请孙岛主多帮带、多批评、多给任务。孙守道问道，老郑啊，看你细皮嫩肉的，而且都这么大岁数

了，你到底是做什么的啊。老郑笑笑说，我做什么的不重要，我现在只想做好你的兵。晚上，岛上的海风既潮又冷，能隔着宿舍的窗户吹进人的被窝。孙守道把巡逻时用的军大衣压在老郑的棉被上，又找了一顶皮帽子给老郑戴上。第二天，老郑天不亮就起来了，他知道孙守道一夜没睡好，心里过意不去，便说，孙岛主你先

睡会儿，我来做早饭。孙守道说，还是我来做饭吧，你刚上岛，什么都不熟悉。说罢洗菜、切菜、支锅，熟练地做起早餐。老郑一边打着下手，一边观察着整个做饭的流程，说，我是老同志，做饭的经验比你丰富，以后就由我来主厨。孙守道说，那好啊，我做了三年饭了，也

做腻了。吃完饭后，两个人穿戴整齐，开始沿岛巡逻。老郑说，扁担岛那么小，大浪来了可太危险了。孙守道说，我当过五年潜艇兵，下过海底、去过远洋，海上的危险我都能应付。老郑说，你都守岛三年了，上级为什么不找人替换你。孙守道说，上级安排过其

他人员上岛，但他们没有海岛执行任务的经验，在岛上待不住，等有合适的人选了，我自然就下岛了。巡逻结束，填好日志，向上级报告。每天的工作皆是如此，简单且重复，只有遇到海上天气突变或海上行驶的船只迷路求助的时候，孙守道和老郑才会比平时忙一些。老郑海上经验明显不足，但工作认真，也很勇敢，每天巡逻时对气象潮

汐等变化不仅记录在册，而且用统计的方法找到了其中的一些规律，在大浪来袭的时候，他也不躲避，保护设备、疏通水道，尽量减少大浪对岛上的破坏。每天做晚餐的时候，老郑都会大显身手，把从海里捞到的海鲜烹、炸、腌、烤之后，就变成了一桌子美味。孙守道从来没吃过这么好吃的海鲜，总是问老郑以前是不

是厨师。老郑笑而不答。吃完饭，两人就开始下军棋，谁输了就在脸上贴一张纸条，在孤独寂寞的小岛上，两个人努力让生活变得更快乐一些。有老郑陪伴，岛上的日子过得很快，转眼一个月过去了。这天，老郑写了一张纸条递给孙守道说，这上面有我的电话，以后到省城可以打这个电话找到我。

孙守道说，你是不是要下岛了啊。老郑说，就这几天吧，不过我还会回来的，这也是我的“家，”。接下来的日子里，老郑帮着孙守道修缮了宿舍，整理了一些菜谱，并把潮汐规律详细地讲解了一遍。看着忙碌的老郑，孙守道心痛了

，老郑上岛的时候，皮肤是那么细腻白皙，身上还有一股沐浴液的香味，现在呢，肤色黑红，手掌皴裂，头发像沾了油一样，一缕一缕地贴在头皮上。一个五十岁的老头能在远离陆地的海岛上待了一个月，这得需要多大的勇气和耐心啊。送给养的船只渐渐驶近，船上除了给养员还有一位大校军官。停靠小岛后，大校快

步登上岛，向老郑敬礼：“副司令员同志，省军区办公室主任赵云林前来接您回单位！”老郑握了握赵主任的手说：“其实你不用来，我搭乘送给养的船自己可以回去。’’孙守道捧着一个装满海水的玻璃罐头瓶，惊得一句话也说不出来。老郑紧紧抱住孙守道说：“孙岛主，这段时间感谢你照顾我这名老同志，下次下基层‘当兵’锻

炼我还选择扁担岛！”孙守道立正，敬礼，双手把玻璃罐头瓶递给老郑说：“首长，我也没有什么礼物送给您，这个瓶子里装的是咱们扁担岛岸边的海水，送给首长留个纪念！”老郑登上给养船，面向小岛举起右手，用标准的军礼向扁担岛暂别。他想，总有一天还会再上扁担岛，

因为这里是祖国的疆土，即使再小，也要坚守。（选自《小小说月刊·上半月》2019年第3期）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说开头运用了比喻和拟人的修辞手法，描写了扁担岛的位置、形状，突出其狭窄的特

点，为孙守道和老郑的出场以及后文情节的发展做了铺垫。B．老郑五十多岁，皮肤细腻白皙，刚上岛时，佩戴着列兵军衔，和给养员一起往岛上搬运物资，这些描写为孙守道怀疑他的首长身份埋下了伏笔。C．老郑的身份到他离开时才揭晓，这

样安排情节，和前文孙守道的怀疑形成照应，使情节更为完整，同时，使老郑这一人物特点更为鲜明丰满。D．小说描述了一位副司令员下岛与普通士兵守岛的故事，既表现了军队中官兵平等的良好作风，也颂扬了官兵齐心守护国土的爱国

精神和责任感。8．孙守道是个怎样的人？请结合文本简要分析。（6分）9．小说最后一段有什么作用？请结合作品简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。

冯唐者，其大父．．赵人。父徙代。汉兴徙安陵。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝．．辇过，问唐曰：“父老何自为郎？家安在？”唐具以实对。文帝曰：“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。父知

之乎？”唐对曰：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上曰：“何以？”唐曰：“臣大父在赵时，为官率将，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、

李牧为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉卬。上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：“公何以知吾不能用

廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，曰：‘阃①以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。’军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言也。臣大父言李牧为赵将居边军市之租皆自用飨士赏赐决于外不从中扰也委任而责成功故李牧乃得尽其智能，遣选车千三百乘，彀骑万三千，百金之士十万，是以北逐

单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，其母倡也。王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一

椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍伍符．．．．。终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，

赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说，是日令冯唐持节．．赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余

，不能复为官。(节选自《史记·张释之冯唐列传》)（注）①阃：门槛，此指国门。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．臣大父言／李牧为赵将居边／军市之租皆自用飨士／赏赐决于外／不从中扰也／委任而责成功／故李牧乃得尽其智能B．臣大父言

／李牧为赵将／居边军市之租皆自用／飨士赏赐决于外／不从中扰也／委任而责成功／故李牧乃得尽其智能C．臣大父言／李牧为赵将／居边军市之租皆自用飨士／赏赐决于外／不从中扰也／委任而责成功／故李牧乃得尽其智能D．臣大

父言／李牧为赵将居边／军市之租皆自用／飨士赏赐决于外／不从中扰也／委任而责成功／故李牧乃得尽其智能11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．大父，即伯父，父亲的哥哥。而《项羽本纪》中“其季父项梁”之“季父”即叔父。B．文帝，指汉文帝刘恒，因为他

擅长于政治经济的治理，所以谥号被尊为“文”。C．尺籍伍符，指记载军令、军功簿籍和军士中各伍互相作保、不容奸诈的守则。D．持节，节即符节，缀有牦牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使时，必执符节以为凭证。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的

一项是（3分）A．冯唐回答文帝疑问，直言冒犯龙颜。文帝向他询问李齐的情况，他认为李齐不如廉颇和李牧，直言文帝即使得到像廉李一样的大将，也不能重用，文帝大怒。B．冯唐谈论将帅，借古制劝谏君王。他告诉文帝，古代帝王派遣将帅，礼节隆重；国内大事由帝王决断，因功封爵赏

赐之事由将军在外裁定上奏，朝廷不从中干预。C．冯唐性格耿直，论魏尚出于公义。魏尚厚待军吏，威慑匈奴，因报功有误被削去爵位；他直言文帝法律严苛，赏轻罚重，但文帝并未理会他的劝谏。D．冯唐被推举为官，却年事已高。汉景帝即位，任命他为楚

国丞相，不久被免职；汉武帝即位时，征诏贤良之士，大家举荐他，但他已九十多岁，不能再做官了。13．把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知

忌讳。”（2）王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成14~15题。出塞（其二）杨素①汉虏未和亲，忧国不忧身。握手河梁上，穷涯北海滨。据鞍独怀古，慷慨感良臣。历览多旧迹，风日惨愁

人。荒塞空千里，孤城绝四邻。树寒偏易古，草衰恒不春。交河明月夜，阴山苦雾辰。雁飞南入汉，水流西咽秦。风霜久行役，河朔备艰辛。薄暮边声起，空飞胡骑尘。（注）①杨素：隋朝权臣、诗人、杰出的军事家。本诗作于隋朝建立后，诗人抗击突

厥，战功显赫。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．以“出塞”为题写自身出塞征战感受，是唐边塞诗的重要内容。这首诗歌可谓开启盛唐边塞诗派先河。B．诗歌前四句写诗人出塞的原因、出塞路途的遥远，“握手”即“携手”，指送别之地，情感激昂慷慨。C．诗歌五

到十二句抚今追昔，描写古战场的萧瑟，表达了对国家动荡、生灵涂炭的担忧和对治世良臣的渴望。D．十三、十四句中的交河、阴山都是抗击匈奴的古战场，诗句在时空转换中凝练地展现了军旅生活的动荡。15．全诗表现了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名句名篇默写

（本题共1小题，6分）16．补写下列句子的空缺部分。（6分）（1）杜牧《阿房宫赋》中“______________，______________”两句写人置身阿房宫便会迷失方向，以侧面描写的方式突出了建筑

的错综复杂。（2）李白在《蜀道难》中以浪漫主义手法着力描写了蜀道之上险峻瑰丽的山川，如“______________，______________”写出了水流湍急、瀑布飞泻的气势。（3）古人对人生哲理与宇宙奥秘的探索从未停止，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。而张若虚在《

春江花月夜》中却别开生面，翻出了新意，认为“_______________，_______________”。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17~19题。阅读下面的文字，完成下列小题。从农业大学硕士毕业的刘亮，没有选择留在城市，而是_______

_地回到贫穷落后的家乡李山村，承包土地种起水果。三年时间，他通过刻苦钻研，（），帮助乡亲们解决了技术难题，搭建数字农业服务平台，把家乡的土特产卖到全国各地，帮乡亲们解决增产难增收的后顾之忧。如今，越来越多的人像刘亮一样，加入了新型职业农民的队伍

。他们带着乡亲们一起致富增收，给一个又一个乡村带来改变。让乡村拥有更多的振兴人才，既要引得回，也要留得住。近几年，农业农村部持续加强农民教育培训，每年培养100万懂技术、懂管理的高素质人员，这些本土能人已经成为乡村振兴人才的________的力量。实现乡村振兴，要树立一整套制度体系，让愿意

留下来、返回来的人都能在乡村找到自己干事创业的适合舞台。乡村振兴关键在人。希望人才扶持政策多些精准帮扶，教育培训多些精准服务，________引进和培养更多乡村人才，让这些新型职业农民在农村的广阔天地________，共同成为乡村振兴的重要力量。17．依次填入文

中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A．当仁不让举足轻重因地制宜大展经纶B．当仁不让举重若轻因势利导大显身手C．义无反顾举重若轻因势利导大展经纶D．义无反顾举足轻重因地制宜大显身手18．文中画横线的句子有语病，

下列修改最恰当的一项是（3分）A．实现乡村振兴，要树立一整套制度体系，让愿意返回来、留下来的人都能在乡村找到自己适合干事创业的舞台。B．实现乡村振兴，要建立一整套制度体系，让愿意返回来、留下来的人都能在乡村找到适合自己干事创业的舞台。C．实现

乡村振兴，要建立一整套制度体系，让愿意返回来、留下来的人都能在乡村找到自己适合干事创业的舞台。D．实现乡村振兴，要树立一整套制度体系，让愿意返回来、留下来的人都能在乡村找到适合自己干事创业的舞台。19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A．利用自己的专业所长

不断探索种植新技术，并且让新技术“飞人寻常百姓家”B．让新技术“飞入寻常百姓家”，并且利用自己的专业所长不断探索种植新技术C．种植新技术因为他的专业所长不断被探索，并且“飞入寻常百姓家”D．种植新技术“飞入寻常百姓家

”，并且因为他的专业所长不断被探索20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）尚俭作为一种美德，自公元前十六、十五世纪流传至今而不衰，不仅仅是因为它有经济价值，①__

_________。最早明确指出“俭”有教育人的作用、把“俭”用于育人的，是诸葛亮。他提出的“俭以养德”的命题，把尚俭的价值提升到了一个新的层次。在此之前，伊尹、周公、孔子等提出了尚俭的思想，在他们的倡导下，“俭”这一美德逐渐被人们接受，但是“俭”与“德”之间的关系没有被明确揭示出来。可以说前人

②_________，而没有发现“俭”有更多的教育功能。但是伊尹、周公倡“俭”是为了维护政权统治，孔子倡“俭”是为了维护礼，只有诸葛亮不仅把“俭”视为美德，③___________。自此之后，历史上众多的家训中几乎都有

倡“俭”的内容。21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。2020年7月25日11时13分，天启10号低轨物联网卫星在太原卫星发射中心成功发射。据悉，该星是北京国电高科科技有限公司天启星座的第七颗在轨物联网数据服务卫星。天启10号星与2020年

初发射的天启号星均为35～50公斤级卫星。在更强功率卫星信号的支撑下，天启星座的用户终端功耗将降低到0.1～0.5瓦，这将进一步突破卫星物联网应用门槛。目前，天启卫星物联网星座已实现数据应用，随着其组网运营的加快推进，将推动我国物联网星

座建设和产业化进程。四、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝，保家卫国，先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千

多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，

维护了亚洲与世界和平，伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。凉城县2020-20

21学年高二下学期期末考试语文参考答案1．A【分析】B.“能确保其在竞争激烈的市场中盈利”有误，属于曲解文意。原文“红色故事是主流电影在艺术与市场双赢格局中进行表达的主要内容”，“能确保”绝对化。C.“远

比其他电影重要”错误，属于主观臆测，文中并没有将主流电影与其他电影比较的相关信息。D.“实现了跨文化间的互动传播交流”有误，属于混淆已然未然。注意文末的“以期实现”。2．C【分析】C.“目的是论证主流电影展现了相同的红色文化内容和力量”有误。文章多次举例，论证的目的

并不相同，各段所举之例分别论证的是各段的分论点。3．A【分析】A.“红色文化是中华民族精神谱系的遗传密码”有误，属张冠李戴。原文“由红色记忆、红色故事、红色精神凝结而成的红色遗产，是红色文化中的遗传密码”，可知不是“红色文化”。4．

A【分析】A．曲解文意，扩大了数据范围，“30%的儿童青少年出现过抑郁症状”错误，原文为“中国17岁以下儿童青少年中，约3000万人……其中，有30%的儿童青少年”。5．C【分析】C．“……因为……”强加因果。结合“将抑郁症筛查纳入学生健康体检，其意义不是只多了一个体检项目

，而是将心理健康纳入到和身体健康同等重要的地位”分析，“在学生健康体检项目中增加抑郁症筛查”和“心理健康疾病和普通身体疾病一样，都需要进行专业的治疗”之间不是必然的因果关系。6．（1）学会适应压力：抑郁往往会袭击那些有压力的人，高中生要学会减轻来自自身的压力，努

力适应压力，做好自我情绪照护。（2）了解心理常识：对心理问题有科学认识，使用相关知识调节情绪，并在出现心理问题的时候能够主动寻求帮助。（3）增加实践活动：如积极参加校园活动、志愿服务等实践活动，增加体育运动等，以增

强幸福感，减轻学习压力。（4）警惕不良影响：要警惕网络上充斥的负面内容；能正确看待家庭亲子关系中的不利因素；遭遇或目击校园霸凌事件要主动求助。（答出其中三条即可得分）7．B【分析】B项，“这些描写为孙守道怀疑他的首长身份埋下了伏笔”说法

错误。文中说的是“看年龄老郑应该有五十岁了，但只戴了列兵军衔，难道是来岛上采风的作家，或者是体验生活的演员？反正不是一般人物”“孙守道从来没吃过这么好吃的海鲜，总是问老郑以前是不是厨师”，可见孙守道怀疑过老郑是作家、演员或是厨师

，但没有怀疑过老郑是首长。8．【分析】①孤独乐观。孙守道是扁担岛上唯一的守岛民兵，每个月都期盼给养员能带来新鲜事，和他聊天；和老郑一起努力让生活变得更快乐一些。②待人热情，关心同伴。老郑来岛上，他热情欢迎，带他巡视全岛，介绍情况。给老郑穿上军大衣，戴上皮帽子，给老郑做饭。③工作经验丰富，

工作能力强。他当了五年潜艇兵，海上的危险都能应付。④忠于职守。每天巡逻全岛，填好日志，向上级报告，简单重复，一坚持就是三年，若没有合适人选，还将继续坚持下去。9．【分析】①丰富人物形象。老郑既是向扁担岛敬礼，也是向孙守道敬礼，表现了老郑待人平等的

风格，热爱和保卫国土的爱国责任感。②表达了对以孙守道为代表的的军人忠于职守精神的赞扬。③照应小说标题，使小说情节更为完整。小说题目是“老兵上岛”，小说正文写老郑上海岛“当兵”锻炼的经过，结尾写老郑离开海

岛，使情节更为完整。10．A【分析】“军市之租皆自用”主谓宾结构完整，“居边”的主语为“李牧”，“李牧为赵将”“居边”联系紧密，中间不能断开，排除BC；“飨士”是“军市之租皆自用”的目的和结果，“军市之租皆自用”“飨士”意义相连，中间不可断开，排除D

。句意为：“我的祖父说，李牧在赵国边境统率军队时，把征收的税金自行用来犒赏部下。赏赐由将军在外决定，朝廷不从中干预。君王交给他重任，而要求他成功，所以李牧才能够充分发挥才智。”11．A【分析】A项，“

大父，即伯父，父亲的哥哥”错，“大父”应是祖父，并非伯父。12．C【分析】C项，“文帝并未理会他的劝谏”错。原文“文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚”，意思是“文帝很高兴，当天就让冯唐拿着汉节出使前去赦免魏尚”，可知文帝听了很高兴，并让冯唐拿着汉节出使前去赦免魏尚，并非文帝并

未理会他的劝谏。13．（1）过了很久，（文帝）召见冯唐责备他说：“你为什么当众侮辱我？难道不能私下告诉我吗？”冯唐谢罪说：“我这个鄙陋之人不懂得忌讳回避。”（2）他一即位，竟听信郭开的谗言，最终杀了李牧，让颜聚取代他。因此军队被击败，士兵溃散奔逃，被

秦人俘虏消灭。重点词句：（1）①让，责备，责怪；②奈何，为什么；③独，副词，表反问，难道；④间，私下，悄悄地；⑤谢，谢罪，道歉。（2）①迁立，登位，继位；②用，听信，采用；③北，击败；④为……所，表被动，译

为“被”；⑤禽，俘虏。参考译文：冯唐，他的祖父是战国时赵国人。他的父亲移居到了代地。汉朝建立后，又迁到安陵。冯唐以孝行著称于时，被举荐做了中郎署长，侍奉汉文帝。一次文帝乘车经过冯唐任职的官署，问冯唐说：“老人家怎么还在做郎官？家在哪里？”冯唐都如实作答。汉文帝说：“我在代郡时，

我的尚食监高祛多次和我谈到赵将李齐的才能，讲述了他在钜鹿城下作战的情形。现在我每次吃饭时，心里总会想起钜鹿之战时的李齐。老人家知道这个人吗？”冯唐回答说：“他还比不上廉颇、李牧的指挥才能。”汉文帝说：“凭什么这样说呢？”冯唐说：“我的祖父在赵国时，担任过统率士兵的职务，和李牧有很好

的交情。我父亲从前做过代相，和赵将李齐也过从甚密，所以能知道他们的为人。”汉文帝听完冯唐的述说，很高兴，拍着大腿说：“我偏偏得不到廉颇、李牧这样的人做将领，如果有这样的将领，我难道还忧虑匈奴吗？”冯唐说：“臣诚惶诚恐，我想陛下即使得到廉颇、李牧，也不会任用他们。”汉文帝大怒，

起身回宫。过了好长一会儿，才又召见冯唐责备他说：“你为什么当众侮辱我？难道就不能私下告诉我吗？”冯唐谢罪说：“我这个鄙陋之人不懂得忌讳回避。”在这时，匈奴人新近大举侵犯朝那，杀死北地都尉孙印。汉文帝正为此忧虑，

就终于又一次询问冯唐：“您怎么知道我不能任用廉颇．李牧呢？”冯唐回答说：“我听说古时候君王派遣将军时，跪下来推着车毂说，国门以内的事我决断，国门以外的事，由将军裁定。所有军队中因功封爵奖赏的事，都由将军在外决定，归来再奏报朝廷。这不是

虚夸之言呀。我的祖父说，李牧在赵国边境统率军队时，把征收的税金自行用来犒赏部下。赏赐由将军在外决定，朝廷不从中干预。君王交给他重任，而要求他成功，所以李牧才能够充分发挥才智。派遣精选的兵车一千三百辆，善于骑射的士兵一万三千人，能够建树功勋的

士兵十万人，因此能够在北面驱逐单于，大破东胡，消灭澹林，在西面抑制强秦，在南面抵御韩魏。在这时，赵国几乎成为霸主。后来恰逢赵王迁即位，他的母亲是卖唱的女子。他一即位，竟听信郭开的谗言，最终杀了李牧，让颜

聚取代他。因此军队被击败，士兵溃散奔逃，被秦人俘虏消灭。如今我听说魏尚做云中郡郡守，他把军市上的税金全部用来稿赏士兵，还拿出个人的钱财，五天杀一次牛，宴请宾客、军吏、亲近左右，因此匈奴人远远躲开，不敢靠近云中郡的边关要塞。匈奴曾经入侵一次，魏尚率领军队

出击，杀死很多敌军。那些士兵都是一般人家的子弟，从村野来参军，哪里知道“尺籍”、“伍符”这些法令律例呢？他们只知道整天拼力作战，杀敌捕俘，到幕府报功，只要有一句话不合实际情况，法官就用法律制裁他们。应得的奖赏不能兑现，而法官却依法必究。我愚蠢地认为陛下的法令太严明，

奖赏太轻，惩罚太重。况且云中郡郡守魏尚只犯了错报多杀敌六人的罪，陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，陛下即使得到廉颇、李牧，也是不能重用的。我确实愚蠢，触犯了禁忌，该当死罪，该当死罪！”文帝很高兴

，当天就让冯唐拿着汉节出使前去赦免魏尚，重新让他担任云中郡郡守，而任命冯唐作车骑都尉，掌管中尉和各郡国的车战之士。汉文帝后元七年，汉景帝即位，让冯唐去做楚国的丞相，不久被免职。汉武帝即位时，征求贤良之士，大

家举荐冯唐。冯唐这年已九十多岁，不能再做官了。14．C【分析】C.“国家动荡、生灵涂炭的担忧”诗中无表现。此时描绘古战场，主要表现军旅生活的动荡。15．①“忧国不忧身”表现了以天下为己任的爱国情操②古战场的萧瑟、交河、阴山的变换表现对军

旅生活动荡艰辛的感慨③“雁飞南入汉”“风霜久行役”表现了久戍边地的怀乡之情。“忧国不忧身”直抒胸臆，表现了诗人以国事为重，牺牲自我的爱国奉献精神，情感豪迈。“历览多旧迹，风日惨愁人”“荒塞空千里，孤城绝四邻”

“树寒偏易古，草衰恒不春”这几句诗歌抚今追昔，描写古战场的萧瑟，“交河明月夜，阴山苦雾辰”交河、阴山都是抗击匈奴的古战场，诗句在时空转换中展现了军旅生活的动荡。以上诗句表现对军旅生活动荡艰辛的感慨。“雁飞南入汉”以南飞的雁的形象表现对中原乡土的怀念，“

风霜久行役”“久”字表现了戍边时间之长，蕴含了戍边将士的怀乡之情。16.（1）高低冥迷不知西东（2）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷（3）人生代代无穷已江月年年望相似17．D【分析】义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。当仁不让：遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。根据语境“回到贫穷

落后的家乡李山村”，应用“义无反顾”。举足轻重：处于重要地位，一举一动都足以影响全局。举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西，比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。根据语境“本土能人已经成为乡村振兴人才”“

力量”分析，本土能人已经成为乡村振兴人才的重要力量，宜用“举足轻重”。因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因势利导：顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的方向加以引导。根据语境“精准帮扶”“精准服务”，宜用“因地制宜”。大显身手：充分地显示出本领和才能。大展经纶：充分施展政治才能。语

境主要讲新型职业农民在农村的广阔天地显示本领，宜用“大显身手”。18．B【分析】A．“树立”与“体系”搭配不当；语序不当，“适合”应放到“自己”前面。C．语序不当，“适合”应放到“自己”前面。D．搭配不当，“树立”与“体系”搭配不当。19.A【分析】根据整个句

子的语境，填入的句子的主语不能换成“种植新技术”，排除C项、D项。“利用自己的专业所长不断探索种植新技术”紧承上句的“他通过刻苦钻研”，“并且让新技术‘飞入寻常百姓家’”引出下句的“帮助乡亲们解决了技术难题”，排除B项。20．（1）还

因为它有教育功能（2）只认识到“俭”是美德（3）还认为“俭”可以养“德”21.【分析】7月25日，天启10号低轨物联网卫星发射成功，该卫星信号功率更强，将加快推动我国卫星物联网星座建设。22.作文（60分）【立意】参考1.铭记历史，“而今迈步从头越”；2.用新时代的抗美援朝精神，迎接新时代的挑战；

3.以史为师，传承抗美援朝精神；4.继往开来，当好接班人。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号