【文档说明】贵州省铜仁市思南中学2020-2021学年高二下学期期中考试历史.pdf，共(8)页，386.199 KB，由小赞的店铺上传

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第1页，总8页思南中学2020--2021学年度第二学期期中考试高二年级历史科试题命题人：赵胜选张玉华注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题(共60分)1．先秦统治者不仅建立了国家政务机关，还建立了宫廷事务官属。宫廷事务官

属多由国君的亲信贵族担任，位列君侧，权倾内外，如商朝的冢宰、西周的内宰、东周的太宰、郎中令等，对政务决策具有很大影响。这种体制（）A．体现出家国一体化的特点B．扩大了王朝的统治区域C．适应了君主专制统治需要D．受到儒家治国思想影响2．一位西方学者评论秦始

皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育”。从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向体现为（）A．从民主政治向专制政治转变B．从军功政治向文治政治转变C．从血缘政治向官僚政治转变D．从地方

分权向中央集权转变3．有学者认为，秦汉以来相权不断衰减。以下内容的排序符合此观点的是（）①“别置中书于禁中，是谓政事堂，与枢密院对掌大政”②“不置官署，不得专制诸司，诸司奏事，亦不得相关白”③“丞相，金印紫绶，掌丞天子助理

万机”A．①③②B．③②①C．②③①D．③①②4．对于饮宴具体制度，《礼记》记载了很多严格要求，比如参与祭祀宴会者的身份不同，其使用的酒器也有所差异：“宗庙之祭，贵者献以爵，贱者献以散；尊者举觯，卑者举角。”这些规定反映了当时（）A．粮食生

产极其发达的社会现实B．官营青铜冶炼铸造业技术高超C．维护奴隶制等级制的基本诉求D．夏商周宗法、分封的基本内容5．北宋的西京、南京、北京均是东京的陪都，在陪都建立相应的职官系统，在其任职者便是分司官。宋代分司官数量

众多，也形成了相应的管理制度。这种制度（）A．促使京师官员行政权力加强B．利于缓和科举制带来的压力C．实现中央对地方的有效控制D．意在加强对中央官吏的制约第2页，总8页6．元朝行省最初的职能是掌管地方的钱粮、户口、屯种

、漕运、刑狱等民政事务，而军政则由行枢密院掌管，元成宗即位后，罢行枢密院，颁给行省长官代表军权的虎符。从此，行省长官把军、政二权合而为一。行省职权的这种变化（）A．完善了地方行政体制B．强化了君主专制统治C．弱化了中央政府权威D．加强了对地方的管理7．明朝科举始于洪武三年（1370年），因取士效果

不尽理想，洪武六年一度停罢……。洪武十七年，命礼部定科举程式，颁行各省，其后遂为定制。按规定，士子必须先在州县通过预备考试，获得府、州、县学的生员资格（亦称秀才）之后，才能参加科举考试。这说明明初的科举制度（）A．明初科举制出现了严重弊端B．把官办学校与科举有机结合C．力求改变宋元科举制的

积弊D．为了选拔真正的人才而改革8．清初，地方官员大多军旅出身，缺少行政管理经验和文化底蕴，很多官员甚至不识汉字，不通文墨。这些官员往往会聘请幕僚参与文字撰写和地方事务，由此幕僚在清初大为流行。清初幕僚

的盛行（）A．严重威胁了君主专制统治B．构成了官员互相牵制的格局C．有利于提高地方行政效率D．为中央集权的加强奠定基础9．“然以数千年前一统儒缓之中国褒衣博带，长裙雅步而施之万国竞争之世……诚非所宜矣。……诏天下同时断发，与民更始。……则举国

尚武之风，跃跃欲振，更新之气，光彻大新。”这段资料最有可能出自（）A．洋务派大臣请更风俗的奏折B．康有为等请革服饰以开风气的奏稿C．中华民国临时政府易服法令D．新文化运动时批判礼教的报刊文章10．雅典《

交换法》规定，凡是城邦遇到严重自然灾害时，公民就必须捐献财物，按照其拥有的财富多少进行缴纳，越富有的人缴纳的越多。这一法规通过法律强制执行的方式以达到维持雅典社会稳定的目的。这从侧面说明古代雅典（）A．关于社会保障方面的法律高度发达B．通过法律保障公民道德

不断提高C．公民的个人自由和私有财产权不能得到有效保障D．剥夺富有者财富以实现民主平等11．古代奥林匹克赛会开始于公元前776年，由希腊各城邦派出最好的运动员进行速度、力量和技巧等方面的比赛。运动项目包括赛跑、跳远、拳击、摔跤等，每个冠军都会得到橄榄花冠，成为各城邦

的英雄。这（）A．造就了希腊的尚武精神B．有助于建立集体认同感第3页，总8页C．促进世界文化相互交融D．有利于希腊政治民主化12．如图为漫画《争吵与签约》，该漫画意在揭示第一次世界大战后（）A．被肢解的德国民怨沸腾B．美国确立世界霸主地位C．列强间的矛盾难

以调和D．英法丧失主宰世界地位13．伯里克利时期，自然科学家阿那克萨戈拉提出“太阳是一团炽热的物质”等观点，被以“不敬神”的罪名驱逐出雅典；哲学家普罗塔戈拉也因其言论被控“不敬神灵”，其著作《论神》被焚，本人被驱逐出雅典。这些事例说明当时的雅典（）A．公民普遍没有言论自由B．个人自由须服从城邦意志

C．城邦无法接纳进步思想D．人文精神已成为主流思潮14．马克思曾说：“希腊内部极盛时期是伯里克利时代。”尽管伯里克利出身于贵族家庭，但他仍推动公民大会实行了一系列完善民主政治的改革。虽然不享薪俸，但他连选连任，连续15年任十将军委员会首席将军，成为雅典最高统治者

。这说明雅典民主政治（）A．以抽签选举的方式产生出十个将军B．奴隶主贵族可以充分参与民主政治C．担任公职的公民不享受工资和补贴D．是古代奴隶主阶级统治的一种手段15．公元前6世纪至公元前4世纪，在古希腊公民大会上，不存在任何形

式上或实际上的权力机关。公民大会的决议一且形成就不能随意更改。即公民大会的决议是“最后的裁断，具有最高的权威”。这说明（）A．民主政治的直接性B．民主制度日趋完善C．权力制约开始形成D．公共意志至高无上16．《十二铜

表法》中第八表第二条记载：如果故意伤害人肢体，而又未与（受害者）和解者，则他本身亦应该遭受同样的伤害。第十二条记载：如果于夜间行窃，（就地）被杀，则杀死（他）被认为是合法的。以上法条内容共同反映了《十二铜表法》的哪一特点？（）A．限制贵族特

权B．保障平民利益C．掺杂原始、落后习俗D．法律程序完善第4页，总8页17．“百日维新”中提到“广开言路”，普通百姓可以到都察院呈递奏书。“百日维新”力主撤销詹事府、通政司等六个衙门，规定各省也要相应“裁汰冗

员”。这些规定（）A．为变法思想提供了依据B．推动了预期政治目标的实现C．拉开了维新运动的序幕D．冲击了旧式的官僚体制18．布鲁斯一家住在梅加腊，公元前586年他想举家迁居雅典并取得公民权，根据当时雅典的政策，他达到目的的最便捷的方式是（）A．积累相当数额的财富B．

获得选举权和被选举权C．购买大量土地所有权D．拥有高超的手工业技术19．在一战后的停战纪念日里，英国政府主导着社会记忆的重构，哀悼战争死难者在较长时间内成为纪念活动的主题。后来在以退伍军人为代表的公众推动下，这一主题由庆祝军事胜利逐渐转向多重性，在他们眼中，第一次世界大战也不在是光荣和正义的

战争。这表明当时英国（）A．民众对一战的反思趋于理性B．公众的价值观念趋向务实C．政府主导着民间舆论的走向D．政府与民众矛盾渐趋尖锐20．历史讲究“论从史出”的证据意识，下列表格中符合这一要求的有（）序号观点论据①洋务运动促进了

传统自然经济的瓦解甲午中日战争②清政府完全成为列强统治中国的工具《辛丑条约》③自上而下的改良运动无法拯救中华民族戊戌变法④帝国主义列强出于正义力求维护中国权益三国干涉还辽A．①②B．①④C．②③D．③④21．“倒幕运动，打倒了一个思想落后的政权，取而代之的是另一个

崇尚集权、神化统治者的政……他们拥戴的又是一个既有着传统君主的威严，又能领导一场进步改革的理想君主。”这个“理想君主”（）A．“为国家元首，总揽统治权”B．“依法律规定有服兵役之义务”C．“凡术经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非

法权力”D．“为合众国陆海军总司令，并在各州民团被征召为合众国服役时任民团总司令”第5页，总8页22．“这是一种苛刻的和平。各种和平条约总是由战胜国拟订，并且表现出战时的激怒之情。惩处敌人是和平条约中惯用的手段。”该评价适用于（）A．《凡尔赛和约》B．

《四国条约》C．《九国公约》D．《联合国宪章》23．北魏孝文帝主动推行汉化政策的实质是（）A．适应农耕文化的需要B．提高少数民族的素质C．缓和与汉族地主的冲突D．抵御北方游牧民族侵扰24．春秋战国时期，许多诸侯国的国君纷纷信奉法家思想，推行变法，其最初目的是（）A．缓和社会矛盾，发

展社会生产B．实现富国强兵，避免成为别国兼并对象C．压制其他派别，实现思想统一D．顺应历史潮流，适应奴隶主统治的要求25．北魏孝文帝针对流弊，大刀阔斧地进行改革，并产生积极影响，以下搭配不正确的是（）A．生产力水平落后，租调繁重——推行均田制——促进经济恢复

和发展B．统治阶级内部危机四伏——革除旧俗，全面胡化——巩固了与汉族地主的联系C．旧都平城人口承载量小，保守势力大——迁都洛阳——为推进改革提供条件D．官吏贪污成风，私取租调——推行官吏俸禄制——减轻官吏对百姓的掠夺26．早在1905年，德国就制订了“施里芬计划”，打算速战速决，6周内打败法

国。但这一战略计划最终破产，其破产的标志是（）A．马恩河战役B．凡尔登战役C．索姆河战役D．1914年俄军攻势27．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出，它毁灭了数世纪之久的哈布斯堡、霍亨索伦、罗曼诺夫和奥斯曼等王朝。…1918年的欧洲不同于191

4年的欧洲，就象1815年的欧洲不同于1789年的欧洲一样。这说明“一战”（）A．推进了战后的民主化进程B．给欧洲社会造成了巨大的损失C．促使政府职能发生了变化D．使“和平主义”成为历史潮流28．1941年12月8日，美国外交部收到丘吉尔来信：“关于日本武装

部队在事前没有以宣战的方式或者用第6页，总8页类似的最后通牒发出警告的情况下，就准备从马来亚海岸登陆并且对新加坡和香港进行轰炸的消息，……联合王国国王陛下以政府的名义，向日本帝国政府发出了宣战通知。”此后，美英（）A．参与签署《联合国家宣言》B．开始

对日贸易禁运C．发表《大西洋宪章》D．紧急通过《租借法案》29．就私人下水道，古罗马裁判官规定：授权人们为了清扫下水道而进入邻人的房子并拆开地……工人要把因修理下水道的需要而拆除的物恢复原状，为此，他要订立潜在损害的要式口约，承诺对造成的损害进行赔偿。但

如果碰到蛮不讲理的邻人，这个令状即“禁止邻人使用暴力，不让下水道得到清扫和修理”。据此可知该罗马法令（）A．保护私有之财产B．注重司法程序C．偏重书面契约精神D．重视规范民事行为30．中国战场作为世界反法西斯战争的东方主战场，不仅是因为中国实际参与了世界反法西斯战争的谋划与指挥，而且还

在境外协助盟军作战。中国军队协助盟军作战的最主要境外地是（）A．苏联B．越南C．印度D．缅甸第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明二、材料分析题(共40分)31．(本题12分)阅读材料，回答问题。材料1861年俄国农奴制改革后，村

社制度仍然严格限制农民自由流动，这制约了俄国资本主义的发展。1905年，日俄战争俄国战败，农民暴动、工人罢工和武装起义此起彼伏。1906年斯托雷平上台进行改革。首先，他镇压革命，并以杜马为招牌，维持沙皇反动统治。其次，推行

土地改革：废除村社制，确立农民土地私有制；同时向远东、西伯利亚及中亚地区移民。除此之外，他还广泛建立农村学校，使农民接受教育；建立以地方自治为原则、能够保证土地改革顺利进行的地方管理体制。改革使俄国的

煤产量增长了121%,棉花加工量增加了62%,国民收入增长了78.8%,人均粮食产量达到历史最高值。他试图通过经济增长以稳定秩序来换取人们的支持，然而事与愿违，改革最终因斯托雷平遇刺身亡而告终。随后，俄国进入了新的革命和动荡时期

。——摘编自孙成木等主编《俄国通史简编》（1）根据材料，概括斯托雷平改革的历史背景。（4分）（2）根据材料并结合所学知识，分析斯托雷平改革的特点及其意义。（8）第7页，总8页32．(本题16分)根据材料回答问题：材料一令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩

，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降同罚。有军功者，各以率受上爵。为本业耕织，致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者举以为收孥。宗室非有军功者，不得为属籍……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。——《史记·商

鞅列传》材料二北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式汉族的文化问题。是继续保存拓跋氏旧的社会制度和旧有的文化习惯，还是捐弃旧俗，接受先

进的文化，在新的历史环境中获得新生，北魏的统治者必须作出抉择。——白寿彝《中国通史》材料四王安石变法态度坚决，与神宗力图富强的愿望相契合。王安石吸取庆历新政的教训，认为为政治国重在立法，改变时弊尤要“立

善法”，法度立而道术明，上下各安其位。“有司议罪，唯当守法”。如果断案不依法律，人们就会手足无措。在王安石看来，人才与法度紧密联系，“方今之急，在于人才而已”。虽然王变石变法没有改变北宋“积贫积弱”的局面，但“其所

设施之事功，适应于时代之要求而救其弊”。——摘编自胡昊宇《论王安石的行政法制思想》等（1）依据材料一概括商鞅变法的措施。（6分）（2）据材料二，与商鞅变法相比，孝文帝改革面临的最大问题是什么？综合上述材料，分析影响改革效果的基本因素。（6分）（3）根据材料四，概括王安石变法的特点（4分）3

3．(本题12分)阅读材料，回答问题。材料：1934年6月法国共产党召开全国代表大会，确定党的当前任务是团结一切民主力量，保卫人民民主权利，争取建立反法西斯的统一战线。1935年7月14日，法国举行了共产党、

社会党、激进党等六十九个党派、团体参加的“和平和自由大会”，宣布成立人民阵线全国委员会。1936年1月，公布了《人民阵线纲领》，纲领要求解散法西斯组织，保障工会权利和人民受教育与信仰自由，反对失业，保卫

世界和平等。4月，人民阵线在国民议会选举中取得胜利，组建了以莱昂勃鲁姆为首的人民阵线政府。勃鲁姆政府采取了一些有利于人民的措施，将《人民阵线纲领》宣布的政策措施以法令形式确定下来。1938年10月，达拉第

政府公然同人民阵线决裂，迫害共产党人，镇压罢工运动，人民阵线终遭破坏。虽然如此，人民阵线推行的措施许多都具有历史意义，在二战后被西方国家所采用并沿用至今。第8页，总8页——摘编自陶樾《论法国人民阵线的形成及政策》等（1）根据材料并结合所学知识，概括法国

《人民阵线纲领》提出的历史背景。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明法国人民阵线运动的历史影响。（6分）