【文档说明】【精准解析】山东省枣庄市第三中学2019-2020学年高二下学期6月月考语文试题.doc，共(26)页，110.500 KB，由小赞的店铺上传

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按秘密级事项管理★启用前2019-2020学年第二学期6月阶段性检测语文试题2020年6月注意事项：1.答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅

笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。一、现代文阅读（一）现代文阅读I（本题

共5小题）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:文化是民族生存和发展的重要力量。书籍，是文化的重要载体;读书，是承继文化的重要方式;书店，是传播文化的重要空间。很多人的知识启蒙和思想共鸣，通常会与一两本书有关，往往从家门口的书店开始。

伴随互联网的普及，人们的读书方式、阅读习惯有了很大改变，实体书店的发展受到不小冲击。第十六次全国国民阅读调查结果显示，中国数字化阅读呈快速发展趋势，纸质阅读呈放缓趋势。在这种背景下，以新华书店为代表的老牌

实体书店纷纷走上了转型的必由之路。创新是发展的动力与源泉，襄足不前就会被市场淘汰。实体书店或引进时尚的设计理念与元素，打造“高颜值”书店，成为“打卡圣地”;或在原有传统业务的基础上，通过“书店+”等方式打造复合式文化平台;或积极进军社区、乡镇等薄弱地带。在拥抱新技术、推

动线上线下融合发展的进程中，实体书店的新兴业态不断涌现，变革与创新贯穿始终，近年来，中央和地方政府不断加大扶持力度，为实体书店转型发展创造新机遇。2016年，中宣部等11部门印发《关于支持实体书店发展的指导意见》;2017年，国务院印发(“十三

五”推进基本公共服务均等化规划》，其中明确了推动全民阅读、营造“书香中国”等具体举措;2018年，图书批发、零售环节免征增值税政策进一步延续，这些都为实体书店的发展奠定了良好的政策基础。当前，中国经济正迈向高质量发展阶段，人们的消费水平不断提升，个性化、多元化的文化消费需求

持续增加。“碎片化”的网络阅读不可能满足所有公众的需求，文化氛围的熏陶是实体书店的独特优势。(2018-2019中国书店产业报告》显示，2018年中国图书销售网点同比增长4.3%，从业人员同比增长5.5%。一大批特色

书店在各大城市兴起，规模不减反增。值得注意的是，书店的核心是书籍，对象是读者。在书店转型的过程中，过于追求“吸睛”“圈粉”“人气”，而忽略图书质量和服务，可谓本末倒置。那会导致能读的书越来越少，杂货商品越来越多:读书的人越来越少，游玩的人越来越多:读书活动越来越少，商业性活动越

来越多。时代在变迁，科技在进步。变的是书店的形式，不变的是人们从阅读中获取精神慰藉的需求。“腹有诗书气自华”依旧是很多人的信念与追求。相较以前，读者越来越重视阅读时的体验。无论是老牌书店还是新兴特色书店，能否在满足读者日益精品化、差异化的阅读需求上做到极致

，形成自己的读者群，将在很大程度上决定其发展前景，毕竞书店既需要用“面子”吸引人，更需要靠“里子”留住人。(摘编自史志鹏《实体书店转型要“面子”也要“里子”》)材料二:用“扩张速度惊人”来形容近年实体书店创办热潮，并不夸张。越来越多“最美”“

高颜值”“豪华”实体书店在全国涌现，其中有书店甚至成了网红景点和打卡地标。“网红效应”对于书店是把双刃剑，若不够红，书店客流与业绩会受到影响;但若是过于网红，又往往被火爆所累，造成客流过剩，有丧失专业性的风险。不难发现，如今

大多新开的书店都讲究空间美学，追求店面的“高颜值”，卖咖啡、卖文创、办读书活动，多营齐下，这对经营来说无可厚非。但有出版界人士提醒，如果读者走进书店只为了拍照或喝咖啡，那么书店存在的意义何在?书店沦为“背景板”，所谓人

文情怀也不过是空话了。“在一些投资人看来，开实体书店等于开免税的咖啡店、饭馆，且书店规模越大、装修越漂亮，减免房租就越多，得到的补贴也越多。”一位不愿透露姓名的书店经营者说，这是引发实体书店热的一个重要原因，但未必能契合普通读者诉求，不少读者更需要深入社区的中小书店，而非大卖场的豪华摆设

。同时网红书店固然吸引一大批读者前往线下实体店观摩、阅读，但是网红书店的常客通常就是网友，或者由网友介绍来的读者，至于线下的吸引力则相当有限。(摘编自许肠《如何回归阅读初心，安放好书店的灵魂》)材料三:对网红书店的争议，从传统的视角来看，并不太让人意外。

一方面，网红书店只要不是喧宾夺主，为了确保书店能够有起码的盈利空间，开展一些复合型经营，是完全可以理解的，也不应该被苛责。毕竟，对书店而言，生存才是第一位的。另一方面，一些书店出售周边文创产品，定期组织线下读书沙龙、专家学者讲坛，抑或是像日本一

些书店那样举行亲子阅读活动等，让书店从单纯的卖书变成一种以读书为纽带的线下社交场所，这其实是一种对书店功能的延伸和拓展，一定程度上也是在重新定义“阅读”，这是过去的书店所不具有的。事实上，在讲究吸引力和体验

感的时代，一家书店人气的多寡，除了书籍本身的质量，也与阅读氛围的营造有关，而这也是实体书店和网上书城最大的区别之一。二者竞争“顾客”，靠价格战显然是不切实际的，把阅读体验感和仪式感做到极致，才是正确的方向。实体书店最红火的年代，恰恰也是信息相对匮乏的年代，人们接收的信息

大多都来自书本。而在信息爆炸的今天，人们阅读和接收信息的方式也在被前所未有地重塑，所以，我们不能要求书店也必须保持“传统”的味道，还停留在记忆中的样子。作为书店生态多元化的一种体现，网红书店更有利于满足不同群体的阅读需求，也唯有此才能真正给社会创造更多具有吸引力的文化空间，同时也为实体书

店赢得生存空间。(捕编自蒋波丁涛《注重阅读仪式感“高颜值”网红书店胜出实属必然》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()A.互联网普及后，中国数字化阅读发展迅速，纸质阅读放缓，实体书店发展

受到冲击，不得不走网红路线。B.2018年中国图书销售网点和从业人员同比增长，原因是实体书店能营造网络阅读不能提供的阅读氛围。C.新型书店为增加书店颜值，都讲究空间美学，这对经营来说无可厚非，但导致书店沦为打卡拍

照的“背景板”。D.在信息爆炸的今天，人们阅读和接收信息的方式发生了改变，为书店生态多元化发展提供了可能性。2.根据三则材料，下列说法不正确的一项是()A.实体书店转型过程中，变革与创新贯穿始终，新型业态不断涌现，如材料二中提到书店“卖咖啡、卖文创”等。B.实体书店以高颜值、独特的设计吸引人们去打

卡，并提供休闲方式，有的书店发展为网红景点、打卡圣地。C.在实体书店创办热潮中，很多书店追求规模大、装修漂亮，但有些读者仍然选择去社区的中小书店。D.为了能在与网上书城的“价格战”中占优势，实体书店重新定义“阅读”，

将书店打造成以读书为纽带的社交场所。3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料一观点的一项是()A.对读者来说，书店不仅是文化体验场所，更是一座城市的“灯塔”，是广大读者的心灵“栖息地”。B.实体书店复苏明显，但整个

行业的经营状况没有出现根本性好转，主要原因在于其商业模式的落后。C.实体书店面对互联网的冲击不妨与网络书店“联姻”，这样能更好地推动线上线下融合发展。D.实体书店只有调整经营方式，制定正确的经营战略，将书店与图书馆结

合，才能有更好的发展前景。4.请简要归纳材料一的论述层次。5.当前一些实体书店选择走网红路线，对此有人赞同有人反对，你怎么看？请结合材料谈谈你的看法。【答案】1.D2.D3.A4.第一层阐明实体书店转型的必要性，第二层论述实体书店转型的措施，第

三层论述实体书店转型的有利条件，第四层论述实体书店转型要注意的问题。5.赞同。①书店开展复合经营可以增加书店的吸引力。②书店注重阅读体验感能营造良好的阅读氛田。③书店生态多元化有利于满足不同群体的阅读需求。反对。①书店片面追求网红效应会有丧失专业性的风险。②网红书店的高颜值并不贴

近普通读者的日常生活。③网红书店对线下读者的吸引力有限。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。A

项，“不得不走网红路线”错误，以偏概全。根据材料一第二段“实体书店或引进时尚的设计理念与元素，打造‘高颜值’书店，成为‘打卡圣地’；或在原有传统业务的基础上，通过‘书店+’等方式打造复合式文化平台；或积极进军社区、乡镇等薄弱

地带”，可知网红书店只是其中的一种形式。B项，“原因是实体书店能营造网络阅读不能提供的阅读氛围”错误，于文无据。根据材料一第四段“文化氛围的熏陶是实体书店的独特优势”，并不能支撑选项的观点。C项，“但导致书店沦为打卡拍照的‘背景板’”错误，说法太绝对。根据材料二第二段“但有出版界人士提醒……书

店沦为‘背景板’，所谓人文情怀也不过是空话了”，可知这是某些出版界人士的担心。故选D。【2题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“根据三则

材料，下列说法不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。D项，“为了能在与网上书城的‘价格战’中占优势”错误，曲解文意。根据材料三第二段“让书店从单纯的卖书变成一种以读书为纽带的线下社交场所，这其实是一种对书店功能的延伸和拓展，一定程度上也是在重新定义‘阅读’，这

是过去的书店所不具有的”，可知这只是网红书店的新特点，而不是“为了能在与网上书城的‘价格战’中占优势”。故选D。【3题详解】本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证

方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。本题要求选择“下列说法中，可以作为论据来支撑材料一观点的一项”，宜采用排除法。结合材料一可知，其中心观点是：实体书店转型要“面子”也

要“里子”。A项，“书店不仅是文化体验场所，更是一座城市的‘灯塔’，是广大读者的心灵‘栖息地’”，符合题意。B项，论述实体书店整个行业没有好转的原因。C项，论述实体书店与网络书店联合发展的好处。D项，说法本身错误。故选A。【4题详解】本题考查学生分析归纳文段论述

层次能力。分析归纳文段的论述层次，首先通读文段，整体把握文段内容大意，然后梳理文段脉络，也就是给文段划分层次，并概括出文段各层层义，最后用关联词“首先……，然后……，接着……，最后……”将各层层意连接起来。本题，由第一段“在这种背景下，以新华书店为代表的老牌实体书店纷

纷走上了转型的必由之路”，可知论述实体书店转型的必要性；由第二段“实体书店或引进时尚的设计理念与元素，打造‘高颜值’书店，成为‘打卡圣地’；或在原有传统业务的基础上，通过‘书店+’等方式打造复合式文化平台；或积极进军社区、乡镇等薄弱地带

”，可知论述实体书店转型的具体措施；由第三段“近年来，中央和地方政府不断加大扶持力度，为实体书店转型发展创造新机遇”、第四段“当前，中国经济正迈向高质量发展阶段，人们的消费水平不断提升，个性化、多元化的文化消费需求持续增加”，可知论述实体书店转型的有利条件；由第五段“值得注意的是，书店

的核心是书籍，对象是读者”、第六段“毕竞书店既需要用‘面子’吸引人，更需要靠‘里子’留住人”，可知论述实体书店转型中需要注意的问题。然后用关联词“首先……，然后……，接着……，最后……”将各层层意连接起来即可。【5题详解】本题考查对文章信息的整合和对内

容的理解、概括能力。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。根据题干要求，“当前一些实体书店选择走网红路线，对此有人赞同有人反对，你怎么看？请结合材料谈谈你的看法”，可知本题有两问，首先要表明态度，然后从材料中选取观点来证明。三则材

料都是针对“实体书店转型”进行阐述的，如选“赞同”，材料三中说，“确保书店能够有起码的盈利空间，开展一些复合型经营”“一家书店人气的多寡，除了书籍本身的质量，也与阅读氛围的营造有关，而这也是实体书店和网上书城最大的区别之一”“作为书店生态多元化的一种体现

，网红书店更有利于满足不同群体的阅读需求，也唯有此才能真正给社会创造更多具有吸引力的文化空间，同时也为实体书店赢得生存空间”根据这些关键句，组织答案即可。如选“反对”，材料二中说，“过于网红，又往往被火爆所累，造成客流过剩，有丧失专业性的风险”“如今大多新开的书店都讲究空

间美学，追求店面的‘高颜值’”“但未必能契合普通读者诉求，不少读者更需要深入社区的中小书店，而非大卖场的豪华摆设”“但是网红书店的常客通常就是网友，或者由网友介绍来的读者，至于线下的吸引力则相当有限”，根据这些关键句，组织答案即可。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知

。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的

内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题）阅读下面文章，完成下面小题。高贵的清贫徐贵祥油菜花开时节，我们来到方志敏的故乡——湖塘村。此处是个宜居的山坳，四面环山，一幢阔大而又古色古香的木楼

坐落在山根处，旁边是两汪平静的水塘。这就是方志敏故居。一路上，不时听到当地朋友介绍方志敏家族的历史，有几个年轻女子，还眉飞色舞地说方志敏是她们心目中的白马王子——据说，方志敏身高1米82，高大俊朗，才华横溢自不必说，在担任闽浙皖赣苏维埃主席的时候，身穿白色西装，骑一匹白色骏马，当真是

白马王子的标志性装束。是的，方志敏有阔绰的童年和少年时代。事实上，回顾上个世纪二三十年代那些投身革命的知识分子，大都有殷实的家境，他们不缺吃穿，不乏体面的生活，可是他们放弃了，因为信仰，因为要革命，因为要建设可

爱的中国c.从他们的手里经过的财富成千上万，可是他们自己，却往往连一个铜板也没有。并不是每个人都配得上“清贫”这个字眼的，仅仅身无分文，还不是清贫。清贫是一种境界，只有精神高贵的清贫才是真正的清贫。方志敏的故事很多，散珠碎玉一般遗落在闽浙皖赣的山水草木之间。给我印象最深刻的

，还是在他被俘之后，国民党屡次派出高官劝降，甚至蒋介石亲自出面许以高官厚禄，均被方志敏在谈笑中拒绝。我们后来从各种渠道看到的方志敏，戴着镣铐，神色泰然自若。在方志敏创立的闽浙皖赣苏维埃根据地首府葛源，我看到一张方志敏身穿军装挥

手告别的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的枫林村，那个高高举过头顶、直直指向天空的手势，让我好像明白了，为什么那么多女孩子说方志敏是她们的梦中情人。那个手势沉稳、自信、决绝，释放出一个男人、一个具有骑士精神的革命者勇敢无畏的力量。那一瞬间，我对身边的朋友说，方志敏不仅是

一位革命英雄，也是一个贵族。这个当年才30多岁的年轻人，在闽浙皖救四省交界的地方创建了革命根据地，发行货币，兴办学校，开设医院，还构建了股市，这一切都是超前的。他是按照苏联社会主义的模式经营着他的根据地，让那里的老百姓都过上好日子。那时候的方志敏，

学管着闽浙皖赣苏区的政治、经济、军事大权，可谓一言九鼎，从他手里经过的真金白银不在少数，可是，在“方志敏式”的苏维埃政府内，节俭却蔚然成风，连铅山县委买了12元黄烟，都受到严厉的批评，被挖苦为“好阔气的铅山县委”。回想小学时代读过的《清贫

》，我突然发现那个时候我并没有真正读懂，不，几十年后仍然没有读懂。放眼望去，如今在心里再默默地诵读那些文字，似乎从字里行间领略到另一种风景。北上部队受到国民党军队的围追堵截，在生死考验的关头，方志敏拒绝脱离部队，拒绝逃生，坚持和同志们战斗

在一起，后因叛徒出卖，在藏身的柴堆里被俘。在敌人的刺刀下面，这个命悬一絹的囚徒，就像个调皮的孩子，居高临下地打量着因为搜不到铜板而失望的士兵，冷静地看着他们的眼神和表情，甚至还有几分幸灾乐祸：“是不是还要问问我家里有没有一些财产，请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算

多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜……但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁齿冷三天?清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!"尽管多少年过去了，我至今仍然记得英国

作家伏尼契的小说《牛虻》中的那个情节，作为革命者的牛虻一亚瑟被执行枪决的前后。亚瑟从一开始就对即将到来的死亡谈笑风生并且评头论足，唇枪舌剑拒绝忏悔。在士兵向他射击时，他一次次地嘲笑和校正士兵的枪法，“来吧，孩子们，不要害怕，朝这儿打!”而在

今天，行走在蒙蒙细雨的湖塘村，我清晰地看到了另一个更加伟大的亚瑟。他领导了更多的亚瑟，而且他的清贫是为了更多的人不再清贫，今天的清贫是为了明天不再清贫，这样的清贫才是高贵的清贫。（《2017年中国精短美文帯选》，有删改）6.下列对

文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是A.文章开篇写方志敏故居的木楼“阔大而又古色古香”，虽用语简单，却足以显示主人家境殷实，曾经有过体面的生活。B.文章两次写到年轻女孩心目中的方志敏，由外及内，一方面表现方志敏的外在形象，另一方面表现他的内在精神。C.“好阔气的铅山县委”，虽说是挖苦，实

则是批评，可见，方志敏不仅严格要求自己，更希望全体革命者厉行节俭。D.作者说自己“领略到另一种风景”，是指作者在认识到方志敏生活清贫的基础上，更认识到了他被捕时的镇定自若。7.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是A.“散珠碎玉一般遗落在闽浙皖赣的山水草木之间”运用

比喻的修辞，形象地写岀了方志敏故事的珍贵以及流传之广。B.作者联想到《牛虻》中亚瑟临刑前谈笑风生的表现，与方志敏形成类比，意在突岀方志敏坚守清贫的高贵品质。C.文章夹叙夹议。在叙述中加入对“清贫”的理解，叙述详略得当，议论逐层深入。丰富了文章内涵，突显了文章深

度。D.文章赞美了以方志敏为代表的革命家的高贵品质，取材丰富，层次清晰，主题突出，体现了“形散神聚”的待点。8.综观全文，如何理解“高贵的清贫”？9.为全面而深刻地认识和理解方志敏，作者运用了哪些资源和手段？请结合文本简要分析。【答案】6.D7.B8.“清贫”指

生活清寒贫苦，“高贵”指精神富有；而“高贵的清贫”则指以方志敏为代表的革命家为天下苍生的幸福、为建设未来美好中国而舍弃富裕的生活，拒绝名利的诱惑，坚守贫困，清白节俭。9.①实地探访。探访故居，听取介绍，对方志敏有了

初步感受。②解读资料。通过照片和苏区资料，认识到了方志敏是一个贵族式的革命英雄。③重温作品。重读《清贫》，对方志敏清正廉洁的精神品质有了深刻的认识。④联想英雄。以亚瑟类比，体悟到了方志敏一心为民的赤子情怀。【解析】【6题详解】本题考查学生对散文文章思

想内容的理解与分析，解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对文本文章思想内容的理解与分析，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文章思想内容的理解与分析”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，D项，“更认

识到了他被捕时的镇定自若”错，应该是更认识到他“清贫的高贵”。故选D。【7题详解】本题考查学生对文章艺术特点的理解与鉴赏能力。此类题考查的角度较多，有主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对文章艺术特

点的理解与鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文章艺术特点的理解与鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B项，亚瑟临刑前谈笑风生的表现意在突岀方志敏视死如归的精神气概，而不是坚守清贫的高贵品质。故选B。【

8题详解】本题考查理解标题的含义。理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考。这是一道分析文章标题含义的题目，答题时注意从表层含义和深层含义入手分析，表层含义注意结合情节和内容分析。本题要求“结合全文，理解标题“高贵的清贫

”。首先，先解释“清贫”和“高贵”的意思。“清贫”的意思是生活清寒贫苦，“高贵”是指精神上的富有。再结合文本，“清贫”指的是方志敏，他生活贫困，并不富裕，“高贵”指的是方志敏精神的高贵，他为天下谋幸福，为中国的建设做出牺牲，拒绝名利的诱

惑。【9题详解】本题考查的是分析文本的写法及作用的能力。解答此类试题要注意认真审题，注意结合文本的具体写作方法，分析其实际意义或效果。本题题干问的是：作者运用了哪些资源和手段？塑造人物形象主要是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描

写主要有肖像、语言、动作、心理等方式，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，当然有时也有小说常用的方法，比如语言、动作等细节描写等，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征

。为了了解方志敏，作者“来到方志敏的故乡”实地探访，不时听到当地朋友介绍方志敏家族的历史，对方志敏有了初步感受。后来作者又从各种渠道看到的方志敏，包括“方志敏身穿军装挥手告别的照片”，方志敏不仅是一位革命英雄，也是一个贵族。最后作者重读方志敏的作

品读《清贫》，对方志敏清正廉洁的精神品质进一步的认识。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共5小题）阅读下面的文言文，完成各题。马绛，大名人。景德元年，诏下贡举。诸举子推绛就试，守令劝驾，遂首荐登甲科。释褐，试秘省校书郎，出知婺州义乌县。至则開县扉，凡辩讼者径造于一庭，

为之别白是非，因勉之以义教，民辄听命罢去，无复词牒，案牍大治。后十年，父老犹有称道绛者。再调寿州录事参军。还，赴铨部，引对．．御前，选补职事官，除莱州防御判官。时蔡齐在诸生，未知名。绛一见曰：“海滨有此奇士!”忘年定交，日与游甚欢。是秋，主试贡士，首送

蔡齐。春．榜．至，齐冠天下士，绛得知人之名。秩满，改著作佐郎。丁艰．．。既除，迁秘书丞、知梧州。绛性刚直，不屈上官，耻焉苟合，以是滞留常调官不遂。尝曰：“吾资不适时，与其求容之辱，不若全吾道。”故于鄠、杜终南圭峰之下，就水竹营别墅，为栖逸之地。及自岭外归，称疾

罢官，慨然有丘壑志。故枢相王曙在西府，雅知绛。蔡齐亦在内署，数勉绛起还朝，相与称荐，遂以太常博士通判秦州。时河阳相王钦若知州事，多回挠，绛持法不阿，河阳不悦。僚佐为绛言，宜姑为和。绛曰：“守正之谓和。朝廷置吏，岂使苟相顺适以为和

哉?吾知奉公而已。”内珰乘传奏边事，承河阳指，阴诬中绛，遂徙延州。代还，知坊州，赐五品服章．．。蔡齐拜御史中丞，被命举御史，而以绛名上，时王钦若作相，三奏而三却之。齐怀敕至中书曰：“被命举御史，某之所知，无

易马某。朝廷不用，请纳此敕。”执政不得已，除锋殿中侍御史，寻改侍御史。绛素厉风节，及在司察之职，危言无顾惮。时在台省王曾吕蒙正当国重绛方介有守从容谓绛真而温宽而栗所以成德也君道少为委蛇不亦裕欤绛曰：“良农能稼而不能穑。士固有道，违道干誉，非鄙志者。

”其自守如此。庆历八年六月卒，享年七十有五。(节选自《张方平集》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.时在台省/王曾吕蒙正当国重/绛方介有守从容/谓绛直而温/宽而栗/所以成德也/君道少为委蛇/不亦裕软/B.时在台省/王曾吕蒙正当

国重/绛方介有守/从容谓/绛直而温/宽而栗/所以成德也/君道少为/委蛇不亦裕欤/C.时在台省/王曾吕蒙正当国/重绛方介有守/从容谓绛/直而温/宽而栗/所以成德也/君道少为委蛇/不亦裕欤/D.时在台省/王曾吕蒙正当国/重绛方介有守从容/谓绛直而温/宽而栗/所以成德也/君道少为/委蛇不亦裕欤/11

.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.引对，又称“赐对”指皇帝召见臣僚询问对答。B.春榜，科举考试中，会试一般在春季举行，也称春闱。考中者张榜公布，故名春榜。C.丁艰，又称丁忧，指遭遇父母丧，一般情况下，朝廷官员必须回原籍守丧。D.服章，“服

”指“服饰；“章”指玉带，用来表示官员的品阶身份。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.马绛才干卓著，勤政爱民。他担任义乌知县时，专门营造一庭院，替百姓明辨是非，并注重教化，深受百姓的爱戴。B.马绛慧眼独具，荐举英才。他

发现莱州蔡齐是难得的奇才，不顾其年轻无名，与之订交，并荐举他赴京应试。C.马绛性情刚直，守正不阿。他因王钦若做事多苟且顺服、没有原则而拒绝与之同流合污。后来马绛被举荐做御史时，遭王钦若再三阻挠。D.马绛淡于名利，重于义节。他在官场虽然屡屡受挫，但志向不改。面对宰相

的直言劝告，他却不为所动。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾资不适时，与其求容之辱，不若全吾道。（2）被命举御史，某之所知，无易马某。朝廷不用，请纳此敕。14.马绛被调往延州的直接原因是什么?请简要说明。【答案】10.C1

1.D12.A13.(1)我的性情不合时宜，与其遭受乞求接纳的污辱，不如保全自己的志节。(2)奉命举荐御史，据我所知道，没有能替代马绛的。朝廷如果不能任用，请收回这诏令。14.奉命出使的太监，回奏边境的事务时，为迎合讨好

王钦若，暗中诬陷中伤马绛，于是被调往延州。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿

，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。句子

大意是：当时在御史台，王曾、吕蒙正担任宰相，看重马绛方正耿直有操守，私下跟马绛聊天说：“正直而温和，宽厚而庄重，是成就德望的原因。你的做事的原则稍微变通一下,不就很宽裕了吗?”其中，“王曾吕蒙正当国”主谓宾都全，后面断开；“重”的宾语是“绛方介有守”，中间不能断开，排除AB项；“从容”是“谓”

的修饰语，不能断开；“直而温”“宽而栗”是对仗结构，与前后断开，两句中间断开，排除D项。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的

一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“‘章’指玉带”错，章是“帽子”。“服章”，古代表示官阶身份的服饰。故选D。【

12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错

误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。A项，“专门营造一庭院”错。原文是“出知婺州义乌县。至则開县扉，凡辩讼者径造于一庭，为之别白是非”，意思是“出任婺州义乌知县。马绛到任

后打开县衙大门，凡是打官司的人都可以直接进入庭堂，马绛给他们辨别是非对错”，不是“专门营造一庭院”。故选A。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻

译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）资，性情；不适时，不合时宜；求容，乞求接纳；全，保全；道，志节。（2）举，举荐；易，替代；不用

，不能任用；纳，收回；敕，诏令。【14题详解】本题考查筛选信息、概括大意的能力。解答时要先翻译大意，在了解内容的基础上，仔细阅读题干要求，返回原文筛选与之相关的句子；然后用自己的话概括。本题注意是“直接原因”。找到原句“内

珰乘传奏边事，承河阳指，阴诬中绛，遂徙延州”，意思是“太监奉命出使回奏边境事务，为迎合王钦若旨意，暗中诬陷中伤马绛，于是被调往延州”。据此概括即可。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一

般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以

“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：马绛，大名人。景德元年，诏令举荐乡贡，很多举子都推荐马绛参加考试，太守亲自动员他前往，于是考中进士第一名。初入仕途，担任秘省校书部，出任婺州义乌知县。马绛到任后打开县衙大门，凡是打官司的人都可以直接进入庭堂，马绛给他们辨

别是非对错，并乘机用道又教化勉励他们，百姓都服从判决而离开，没有再告状的了，社会安定，太平无事。以后，父老乡亲中还有称赞马绛的。又调任寿州录事参军。回京后，到吏部候选，被皇帝召见答问、选派职事官位，授予莱州防御判官。当时蔡齐在读书

学生中间，没有名声。马绛一见他说:“海滨之地竟有这样的奇士俊才。”结为忘年交。每天与他交游，很是快乐。这一年，马绛主试乡试，首先选送蔡齐。会试张榜，蔡齐位居天下举子之首。马绛因此赢得慧眼识人的名声。任期满，改任著作左郎。遭遇亲丧回乡守制，结束后。调任秘书丞、梧州

知府。马绛性情刚直，不屈服于上司，以同流合污为耻，因此官位一直得不到升迁。马绛曾说:“我的性情不合时宜，与其遭受乞求接纳之辱，不知保全自己的志节。”因而在鄠、杜两县之间的终南高峰之下，靠近水边竹林除营造别墅，作为隐居之地。等到从岭南

归来，称疾辞官。愤然有隐居山林的志向。前宰相王曙尚在任上，平素了解马绛，蔡齐也在翰林院，多次勉励马绛出仕回朝。一起举荐他，于是凭借太常博士的身份担任秦州通判。当时，河阳相王钦若担任秦州知州，做事多是一味顺服，毫无原则，马绛持法公正，刚直不阿。王钦若很不高兴，手下对

马绛说:“应该姑且顺和。”马绛说:“坚守正道叫做和，朝廷设置官吏，怎能把苟且顺应作为和呢?我只懂的一心奉公。”太监奉命出使回奏边境事务，为迎合王钦若旨意，暗中诬陷中伤马绛，于是被调往延州。返回朝延，出任坊州，赐穿五品服饰。蔡齐拜受御史中丞，奉诏令举荐御史，于是把马绛的名

字写上.当时王钦若做宰相，三次奏请三次被拒绝，蔡齐怀揣诏令到中书省说:“奉令举荐御史，据我所知道，没有能替代马绛的。朝廷如果不能任用，请收回这诏令。”当权者不得已，授予马绛殿中侍御史之职，不久，改为侍御史。马绛平素严谨自守，出任监察之职，正言正行，

不惧惮权威。当时在御史台，王曾、吕蒙正担任宰相，看重马绛方正耿直有操守,私下马绛聊天说:“正直而温和，宽厚而庄重，是成就德望的原因。你的做事的原则稍微变通一下,不就很宽裕了吗?”马锋说:“优良的农夫能够耕种却不一定能收割。读书人本有原则，违背原则来求取名声，不是我的追求。”他像这样爱惜

名节。庆历八年六月去世，享年七十五岁。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。暑旱苦热北宋·王令①清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？昆仑②之高有积雪，蓬莱

之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其问？【注】①王令（1032-1059），字逢原，广陵人，为入人及才深受王安石赏识，惜早逝。②“昆仑”及后文“蓬莱”，都是古代传说中的仙山。15.下列对本诗的理解与分析，不恰当的一项是（）A.“屠”字下得尤为精妙。“屠”是杀

的意思，有力地表现了作者对酷热的怨恨。B.第三句的一个“惧”字写出百姓对眼前的酷热、未来的灾荒及腐朽社会的忧虑之情。C.“之高”“之远”的清凉世界尽管遥不可及，却对饱尝酷热的作者产生了无穷的吸引力。D.在诗的最后一句中，王令称如果只是自己一个人去享受那清凉世界，他宁愿不去。16

.找出本诗运用的修辞手法，并简要赏析。【答案】15.B16.本诗运用的主要修辞手法及其表达效果：①对比：通过拿有积雪、常遗的仙境与酷热的人间相对比，突出诗人虽也慕仙境清凉，但更愿与天下人共苦难的情怀。②比拟：首联分别赋予“清风”、

“热”、“落曰”人或动物的特性，说清风无力屠热，落日着翅飞上山，生动形象地突出了天气酷热的特征。③反问：第四句、第八句均使用反问句式，感情色彩强烈。第四句指斥上天任情肆虐，不顾人间黎民。第八句直接表达自己不忍心撇下天下人到仙境独清凉的心志。（答出其

中两种并简要分析其表达效果即可）【解析】【15题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和

分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“对腐朽社会的忧虑之情”在本诗中并没有依据。“人固已惧江海竭”包含的潜台词：人们最害怕的还不是江海枯竭，而是因暑旱酷热自然灾害所

带来的无力解决的生计问题。紧扣住了诗题“暑旱苦热”中的“苦”字。故选B。【16题详解】本题主要考查鉴赏古代诗歌的内容、修辞手法和情感的能力。修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。解答此类试题，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样

运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。本题，结合“清风无力屠得热”“昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒”句分析，使用对比手法，暑天的清风是最受人喜爱欢迎的，但诗说清风本来能送凉，现在却无力驱除热浪，表示对清风的失望，加深暑

热给人的难受。“昆仑蓬莱”这些都是诗人心目中无暑旱酷热之苦的清凉世界，来对比暑热之苦。结合“清风无力屠得热，落日着翅飞上山”句，抓住“无力”“屠”“着翅飞”等分析，运用比拟手法，分别赋予清风、热、落日以人或动物的特性，说清风没有力量去屠热，落日长了翅膀飞上山，生动形象地写出了天气酷热的特征。

结合“不能手提天下往，何忍身去游其间”句分析，运用反问手法，不能将整个世界拎在手里同去，又怎忍心只身独往那清凉世界昆仑和蓬莱山呢？诗人尽情抒发了愿与天下人共苦难的豪情，显示了其博大的胸襟。“昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒”，由热想到避热。虚实结合。现实中既然没有可以躲避的清凉世界，诗人的

思绪便飞向了虚幻的神仙世界。他想到神仙居住的昆仑山顶常年有雪，那海上仙山蓬莱岛，四季阴凉。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容

，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。（三）名篇名

句默写（本题共1小题）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《石钟山记》中“__________，__________”揭示了士大夫不知道石钟山得名由来的原因。（2）《伶官传序》中，“__________，__________”体现了庄宗之父以三箭与其子来明

其志。（3）《种树郭橐驼传》文章结尾写出了问者“__________，__________”的惊喜。（4）王安石《游褒禅山记》中“__________，__________”与“无限风光在险峰”有异曲同工之妙。【答案】(1

).士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下(2).故莫能知(3).与尔三矢(4).尔其无忘乃父之志(5).吾问养树(6).得养人术(7).而世之奇伟、瑰怪、非常之观(8).常在于险远【解析】【详解】本题考查默写

常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难

写字等字的写法。如“泊”“绝壁”“尔”“矢”“忘”“瑰怪”，理解字义去记忆。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。商海淘沙，“老字号”几经沉浮，却总能在困境中，凭的是世代传承的精湛技艺和服务理念，靠的是传统文化厚重的底蕴和与时俱进

的转化。党的十八大以来，得益于政策帮扶的外力引导，不少“老字号”苦练内功，适应市场化的激烈竞争，创新经营管理模式，不断，借助历史浸润和现代滋养浴火重生，凭借诚信和品质出一条发展新路，收获众多年轻的粉丝。“老字号”的良好发展来之不易，需要各方珍惜。然而，当品牌巨大的商

业价值日益凸显，“老字号”却陷入“名分”争夺。许多同宗同源的“老字号”因“一枝多叶”的树状发展，形成了分店独立的经营格局。有学徒独立的，如“王麻子”字号遍地开花，难辨真假；有子女分家的，如“王老吉”后人在广州和香港两地发展；还有分店独立、公私合营家族老店的……这些，都

给后来的发展竞争了一定影响。近年来，从南京上海“吴良材”案，到“中国商标第一案”王老吉红绿品牌之争，再到南北“稻香村”对簿公堂，国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，无不是历史的矛盾在现实利益纠缠中爆发。市场有纠纷很正常，但人们更加期待法律

亮剑，终审能够定分止争；更加盼望商道彰显，双方可以合作共赢，让“老字号”能够发扬光大，而不是迷失在利益争夺的内耗中。（）。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.枯木逢春革故鼎新局面产生B.时来运转革故

鼎新局势造成C.枯木逢春推陈出新局面造成D.时来运转推陈出新局势产生19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.国内不断升温的“老字号”商标归属争夺战，无不是历史的矛盾在现实利益纠缠中爆发B.国内不断升温的“老字号”商标归属争夺战，无不是历史的矛盾在现实利益纠缠中的

爆发。C.国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，无不是历史的矛盾在现实利益纠缠的爆发。D.国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，历史的矛盾在现实利益纠缠中没有不爆发的。20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.愿“老字号”伴我们走得更远，不被时光尘封B.愿伴我们

走得更远的是不被时光尘封的“老字号”C.愿“老字号”不被时光尘封，更远地伴我们行走D.愿“老字号”不尘封于时光，伴我们走得更远【答案】18.C19.B20.D【解析】【18题详解】本题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、

感情色彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。第一空，枯木逢春：比喻重获生机。时来运转：时机来了，运气有了好转。根据语境分析，此处是说“老字号”在困境中重获生机，所以应选“枯木逢

春”。第二空，革故鼎新：去掉旧的，建立新的。多指改朝换代或重大变革。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。据前文“创新经营管理模式”可知，此处意在强调“老字号”向新的方向发展，“革故鼎新”词义太重，此处应选“推陈出新”。第三空，局面：一个

时期内事情的状态。局势：（政治、军事等）一个时期内的发展情况。语境说的对象是“老字号”而不是政治、军事等，此处应选“局面”。第四空，产生：由已有事物中生出新的事物；出现。造成：引起形成（多指不好的结果）。根据前句“许多同宗同源的‘老字号’因‘一枝多叶’

的树状发展，形成了分店独立的经营格局”分析，此处是说这些分店都给后来的竞争带来一定影响，不利于发展，所以此处应选“造成”。故选C。【19题详解】本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察

主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题，句子的主干句应该是“争夺战无不是矛盾的爆发”。画线句语病有二：一是搭配不当，“争夺战升温”与“是……矛盾爆发”主宾搭配不当，“矛盾爆发”的主语应该是“争夺战”而不是“争夺战升温

”，排除C、D项。二是成分残缺，“矛盾……爆发”作为主谓短语，不能作“是”的宾语，应在“爆发”前加上结构助词“的”，使“爆发”成为宾语，排除A项。C项，兼有成分残缺语病，“在现实利益纠缠的爆发”应为“在……中的爆发”。D项，兼有结构混乱语病，前句

主语为“争夺战”，后句主语变为“历史的矛盾”，导致前后句之间毫无逻辑联系。故选B。【20题详解】本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填

写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。本题，结合所给选项内容可知，括号内所填的语句是针

对前文提到的现象，对“老字号”提出希望。原文第1段说的是当前“老字号”未被时光尘封，走出了一条发展新路；第3段则针对“老字号”商标归属争夺战提出“老字号”应停止内耗，通过合作共赢不断发扬光大，走得更远

。据此可知，“不尘封于时光”在前，“走得更远”在后，排除A项。B项，把陈述对象换成“伴我们走得更远的”，与整段文字陈述对象“老字号”衔接不上，排除B项。C项，“更远地”应该修饰“行走”而不是“伴我们”，故排除C项

。故选D。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开

逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句

，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。阅读下面的文字，完成各题。仿佛一个暮春的早晨，（），新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道，经了那细雨，正如涂了一层薄

薄的乳油；踏在上面，让人觉得越发滑腻可爱了。这是在花园里。群花都还在做她们的清梦。①那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。②在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡

的颜色。③——是愁着芳春的销歇么?是感着芳春的困倦么?大约也因那萦蒙的雨，园里没了浓郁的香气.④涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香，夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成萌的柳

树的清新的蒸气，这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.默然洒在我脸上的是那霏霏的毛雨，给人润泽、轻松的感觉B.霏霏的毛雨默然洒在我脸上，给人润泽、轻松的感觉C.润泽、轻松的感觉油然而生，是那默然洒在我脸上的罪

霏毛雨带来的D.霏霏的毛雨默然洒在我脸上，润泽、轻松的感觉油然而生22.下列对文中画线句子的赏析，不正确的一项是A.第①句群花的“光泽”本为视觉，却以味觉与触觉的“甜软”来形容，新颖生动。B.第②句运用

移情手法，将人的情感转移到色彩纷呈的花朵上，把花与人融为一体。C.第③句作者运用拟人手法，连用两个反问句，与雨后零落的群花进行情感上的交流。D.第④句“饿了”赋予“花香”以人的感觉，形象地写出了“花香”不再浓郁的特点。23.文中画波浪线句子的点号，有人认为应该用句号，有人认为应该用逗号。你认

为应该用哪个？请说明理由。【答案】21.B22.C23.我认为应该用句号。因为这句话是在交代“这是哪里”的问题，意思已经表达完结，并且它与下一句话无因果、转折、并列、疑问、解析等关系。【解析】【21题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，

重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。在本题中，由文中前后句子结构

一致的原则可知，该句应与后文“新鲜的微风吹动我的衣袂”结构一致，应为“霏霏的毛雨……”，故排除AC。通过分析可知，所填写分句之间应保持陈述主语的一致性，而D项中将主语换成了“润泽、轻松的感觉”，所以应排除D。故选B。【22题详解】本题主要

考查赏析句子的表达技巧及其效果的能力。解答此题首先要指出句子在表达技巧方面的特点，其次结合具体内容，分析这种表达技巧在文中是怎样运用的，最后根据自己对相关知识的积累，结合具体的内容，概括出这样运用的作用及表达效果。本题主要涉及的是对修辞手法的考查。C项，“连用两个反问句”分析错误。“是愁着

芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？”并不是反问句，反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。从这两个句子中都无法找到答案，所以该句是疑问句。故选C。【23题详解】本题考查探究标点符号的用法的能力。标点符号是书面上用

于标明句读和语气的符号，标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。本题的题干为“文中画波浪线句子的点号，有人认为应该用句号，有人认为应该用逗号。你认为应该用哪个？”主要考查的是逗号和句号的区别。答

题时首先明确自己的观点，再结合内容进行分析。句号表示一句话完了之后的停顿，这里说的“一句话”就是语法书上讲的一个句子。一个语言格式不论长短，只要是能独立地表达一个完整的意思，就是一个句子。逗号停顿的时间比句号短，不能代表一个句子的完结，通常用

在一个完整的句子中间。文中“这是在花园里”是一个独立语意的句子，已经独立地表达一个完整的意思，后文中的句子是在阐述花园里群花的状态，与第一句话之间并无因果、转折、并列、疑问、解析等关系，所以此处应该用句号。【点睛】对修辞手法的考查一般分两个层面，一是辨认修辞手法并具体解

说，二是说明其表达效果。此类试题所涉及的修辞于法主要有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考题对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容做具体分析，而不能只就共性泛泛而谈。四、写作24.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：李文祥是河南濮阳的农民，1947年参军入伍，荣获“战斗英雄”，特等人民功臣等称号。1962年，他主动回家乡范县务农。在他的带领下，不到两年时间，原来亩产只有一二百斤小麦的低产田，全部种上了水稻，产量增长到400多斤。务农的50年，他

隐姓埋名，没有对任何人说起过他在部队的辉煌战绩。直到2011年组织慰问时，这隐藏了60多年的秘密才被揭开。他说：“干革命是为了老百姓都过上好日子，不是为了要待遇。”材料二：年95岁的张福清，是原西北野战军的一名老战士。1955年，他选择退役转业，到湖北省最偏远的来凤县工作。从此，张富清刻意尘封功

绩，连儿女也不知道。直到2018年底，张福清的英雄事迹才重现在人们面前。一本立功证书，记录着张福清在解放战争时，经历九死一生立下的赫赫战功：获评2次战斗英雄、1次特等功、3次一等功。但当张福清回忆起牺牲的老战友们，他说：“我的战功和他们的贡献相比，差得很远。”一个有希望的民族不能没有

英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。英雄、先锋会激发出一种精神力量，使我们面对着纷繁的世间更有方向，更有信心。今天，读了以上材料，作为新时代青年的你，有怎样的思考？请据此写一篇发言稿，在全班进行交流。要求围绕材料内容及含

意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】【范文】扬时代英雄精神，助力中华民族兴盛尊敬的老师亲爱的同学们：大家好！我今天发言的题目是《扬时代英雄精神，助力中华民

族兴盛》。“愿得此身长报国，何须生入玉门关”，吟的是戴叔伦不惧生死的爱国情怀；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，诵的是陆游出师北伐的雄心壮志；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，歌的是杜甫忧国忧民的无私大爱。时代英雄的

光辉精神，不仅深藏于古代文人骚客的诗情画意中，时至今日仍以鲜活的笔触描绘我们奋斗前进之路，李文祥和张富强隐姓埋名，他们是我们的时代英雄。我们应传承发扬时代英雄精神，勇立潮头，助力新中国兴盛蓬勃。弘扬时代英雄精神，

需要树牢坚韧不拔的远大志向。苏轼曾言，“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志”，这是苏轼奋斗终生的真实写照。他上任不久，便遇变法，宁丢官弃爵仍坚守志向，反对变法。后遭屡次贬黜，却依旧以民之事为志，于愤懑郁结之际造福百姓。守望初心，坚持志向，定能发光发热，流芳百世林，若其放弃懒散，却只会

暗淡于世。从破土而出，生根发芽，开花结果，最终茁壮成长为苍天大树是一个漫长美妙的过程，需要坚持目标，奋斗终身去实现。学习时代英雄的坚韧奋斗精神，方能破茧成蝶，继往开来。弘扬时代英雄精神，需要怀揣淡泊名利的安定之心。名利如浮云，终为南柯一梦，唯有淡泊名利，方能获得长足安定，贡献于世。“

三无科学家”屠呦呦一生致力于青蒿素研究，科研事业，不只是为了诺贝尔奖的荣誉表彰，而是为了破解困扰人类多年的疟疾治疗难题，得以拯救疟疾者。反观如今社会的个别群体，乐于建功善于邀功而忘乎所以，或政绩观错向，或藏污纳垢，最终

沉迷堕落深渊，难以生存，只能缴械投降，甚至遗臭万年。这一正一反的事例，揭示了淡泊名利的无私价值所在。唯有做到淡泊以明志，方能坚守初心原则，实现人生价值，造福于万千家，因此要怀揣一颗淡泊名利的安定之心，弘扬时代英雄之精神。弘扬时代英雄精神，力行无私奉献的至善乐事。时代英雄最震撼

人心的便是其无私奉献，造福社会，为国利民之事。张玉滚甘做十八弯山路的一轮明月，照亮贫困山区学生的暗淡，传道授业；苏和甘做大漠深处的一道绿色屏障，抵挡荒芜黑城的寂寥戈壁，植树造林；袁隆平甘做田间地头的一锄一锹，耕耘万千人民生命的来源，身体力行。这些时代英

雄秉持着上善若水，润泽万物的高尚情怀，为教育事业塑造优秀学子，为生态建设点亮绿意生机，为农业发展贡献一生。我们作为新时代的追梦人，更应立足平凡角色，撰写量身剧本，演绎不平凡的作品，力行无私奉献之事，弘扬时代英雄精神。时代英雄作为一个时代的精神坐标和一个社会的价值楷模，为国为民，造福于

世。我们唯有锲而不舍追求远大志向，不计浮云淡泊名利，立足自身默默奉献，方能弘扬时代英雄之精神，助力民族兴旺，国家富强。我的发言完毕，谢谢大家！【解析】【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学

生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。【审题】材料分析：两则材料的内容都不难理

解，相似之处为：他们有用血与肉换来的让我们仰视的荣誉，却没有将其视为谋取功名利禄的资本；他们能从容坦荡地做好从军人到农民的角色，却没有丝毫的愤慨与不平；他们默默忍受着为人子、为人夫、为人父的艰难困苦，始终没有改变自己身为

党员的笃定信仰……写作分析：这是一道任务驱动型作文题。做此类题目，首先要认真审题，明确要求。1.写作者的身份为“新时代青年”，考生写作时要有身份代入意识；“作为新时代青年的你，有怎样的思考？”写成议论说理性文体比较合适。2.“围绕材料内容及含意”，是要求在材料涉及的范围内进行

立意，具有明确的写作内容。3.题目要求写发言稿，直接限定了作文的文体，且发言稿要“在全班进行交流”，因此，发言稿的内容需要兼顾发言场合和听众，要有交流意识和对象意识。4.试题由两则材料组成，审题时，应找到二者的勾连点，然后在此基础上展开、提升。最好不要走一则材料一个观点的“路子”，因为，此种做法很

容易偏离题意。5.另外，不管立意如何，考生要尽可能展现自己的思维深度，从个人迈向家国，从精神上的认识迈向行动上的执行，从小的方面扩展到大的格局，但避免说空话、套话、大话，避免喊口号。【立意】怀大爱心，做小事情；笃定而前

行；英雄不老；精神不灭励后人；道阻且长，行则将至；坚守初心，不改本色。【结构】标题切题《扬时代英雄精神，助力中华民族兴盛》，第一段引出观点“们应传承发扬时代英雄精神，勇立潮头，助力新中国兴盛蓬勃”。中间三段并列式论述怎么做，“弘扬时代英雄精神，需要树牢

坚韧不拔的远大志向”“弘扬时代英雄精神，需要怀揣淡泊名利的安定之心”“弘扬时代英雄精神，力行无私奉献的至善乐事”。最后一段强调“们唯有锲而不舍追求远大志向，不计浮云淡泊名利，立足自身默默奉献，方能弘扬时代英雄之精神，助力民族兴旺，国家富强”。格式上符合发言稿的格式。【素材】1.不忘初心，芳

华永驻。有人说，成长的最高境界是忘了自己最初的样子。可真正的英雄永远不会忘记自己来时的路。黄大年海外留学，面对国外优厚的待遇毫不动摇，坚定回国。历经重重艰难，他回国后将所学奉献于祖国急需的物理研究事业。这一坚守，就是大半辈子，直至积劳成疾，

将自己的生命也奉献给了他最热爱的祖国和事业。不忘初心，是黄大发三十八年为全村通一口井的坚守。“路修不过去，我自己挖”。横跨三座悬崖峭壁，连专业工程队也不敢尝试的挑战，一根绳子，一把铁销，翻山越岭几十年，终于得偿所愿，建成了一条引水渠，

结束了当地长期缺水的历史。这条引水渠被当地人们亲切地称为“大发渠”。纵使年华老去，他们留给后代的，永远是最伟岸雄壮的背影，他们是这个时代的英雄。2.以前我总觉得我们的社会是逃避的。从摔倒的老人无人敢扶，到食品安全问题层出不穷，太多人为了利益而不择手段。以致于千千万

万的人开始对我们社会的隐患视而不见。可我们的社会并未彻底黑暗，有那么一些了不起的人存在着。他们冒着巨大的风险打电话，实名举报食品有问题的厂家；举报生产过期疫苗的企业。他们冒着生命危险与人贩子抢夺孩子；冒着失业甚至被报复的风险去报

道揭发别人不敢公开的事，只为让真相大白天下，让正义蔚然成风。他们说：“我们一路奋战，不是为了改变这个世界，而是为了不让这个世界改变我们。”这一路太难，因为我们无法改变的事太多太多。可那些敢于挺身而出的英雄们，通身发着亮，燃烧着火，将自己化为照亮这个时代的灯，一步一步，艰难前行却

又无所畏惧。而我们，便跟在他们身后，一起去往，通向光明的路。3.沙子被放大，散发耀眼之光。每个凡人的身上都蕴含高尚的品格，就看你是否挖掘。白求恩为援助中国的解放事业，不远万里参加抗日，最终牺牲在中国。毛泽东称他

是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”即使是处于最不起眼岗位，但只要全心全意为人民服务，定会散发崇高的光芒。时传祥掏了一辈子粪，毫无怨言；铁人王进喜在发生井喷时不顾个人安危，用血肉之躯拌水泥……他

们是平凡之人，但却是我们心中最高尚的英雄，民族的脊梁。壮哉！伟哉！【点睛】作文写作方法：（1）抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说

，偏正短语结构重在修饰语部分。（2）明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容

，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。（3）展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。（4）巧构思，化抽象为具体。（5）炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活

的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。