【文档说明】【精准解析】云南省玉龙纳西族自治县田家炳民族中学2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题.doc，共(25)页，107.500 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-68b2cd19898c6888f85d11fbf9b05d48.html

以下为本文档部分文字说明：

玉龙县田家炳民族中学2020年春季学期期中考试高二语文试卷考试时间150分钟，满分150分注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的考号、姓名、班级、考场号、座位号填写在答题卡上。2.选择题请使用2B铅笔正确填涂。3.非选择题请用黑色签字笔按题号顺序在答题区域内作答。答题错位

、超出答题区域作答均不得分。4.请保持字迹工整、卷面整洁无损。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读题（本题共3小题，9分）阅读下面的文字完成下面小题。读书要“虚心”，这是中国自古相传的不二法门。朱子说得好：“

读书别无法，只管看，便是法。正如呆人相似，捱来捱去，自己却未先要立意见，且虚心，只管看。看来看去，自然晓得。”这似乎是最笨的方法，但其实是最聪明的方法。我劝青年朋友们暂且不要信今天从西方搬来的许多意见，说甚么我们的脑子已不是一张白纸，我们必然带着许多“先入之见”来读古人的书，“

客观”是不可能的等等昏话。正因为我们有主观，我们读书时才必须尽最大的可能来求“客观的了解”。事实证明：不同主观的人，只要“虚心”读书，则也未尝不能彼此印证而相悦以解。如果“虚心”是不可能的，读书的结果只不

过各人加强已有的“主观”，那又何必读书呢？“虚”和“谦”是分不开的。我们读经典之作，甚至一般有学术价值的今人之作，总要先存一点谦逊的心理，不能一开始便狂妄自大。这是今天许多中国读书人常犯的一种通病，尤以治中国学问的人为甚。他们往往“尊西人若帝天，视西籍如神圣”，凭着平时所得的

一点西方观念，对中国古籍横加“批判”，他们不是读书，而是像高高在上的法官，把中国书籍当作囚犯一样来审问、逼供。如果有人认为这是“创造”的表现，我想他大可不必浪费时间去读中国书。倒不如像鲁迅所说的“中国书一本也不必读，要读便读外国书”，反而更干脆。不过读外国书也还是要谦逊，也还是不能狂妄自大。古人当

然是可以“批判”的，古书也不是没有漏洞。朱子说：“看文字，且信本句，不添字，那里原有缺缝，如合子相似，自家去抉开，不是浑沦底物，硬去凿。亦不可先立说，拿古人意来凑。”读书得见书中的“缺缝”，已是有相当程度以后的事，不是初

学便能达得到的境界。“硬去凿”、“先立说，拿古人意来凑”却恰恰是今天中国知识界最常见的病状。有志治中国学问的人应该好好记取朱子这几句话。今天读中国古书确有一层新的困难，是古人没有的：我们从小受教育，已浸润在现代（主要是西方）的概念之中。我们今天读

中国书最怕的是把西方的观念来穿凿附会，其结果是非驴非马，制造笑柄。我希望青年朋友有志于读古书的，最好是尽量先从中国旧传统中去求了解，不要急于用西方观念作新解。中西会通是成学之后，有了把握，才能尝试的事。即使你同时读《论语》和柏拉图的对话，也只能分别去了解其在原有文化系统中的

相传旧义，不能马上想“合二为一”。如果治中国史者先有外国框框，则势必不能细心体会中国史籍的“本意”，而是把它当报纸一样地翻检，从字面上找自己所需要的东西。“好学深思，心知其意”是每一个真正读书人所必须力求达到的最高阶段。读书的第一要义是尽量求得客观的认识，不是为了炫耀自己的“创造力”，能“发

前人所未发”。其实今天中文世界里的有些“新见解”，戳穿了不过是捡来一两个外国新名词在那里乱翻花样，不但在中国书中缺乏根据，而且也不合西方原文的脉络。中国知识界似乎还没有完全摆脱殖民地的心态，一切以西方的观念为最后依据。所以特别

是这十几年来，只要西方思想界稍有风吹草动，便有一批中国知识分子兴风作浪一番，而且立即用之于中国书的解读上面，这不是中西会通，而是随着外国调子起舞，像被人牵着线的傀儡一样，青年朋友如果不幸而入此魔道，则从此便断送了自己的学问前途。1.下列关于原文

内容的理解和分析，正确的一项是A.持有不同主观的各人之间，只要“虚心”读书，就一定能彼此印证而相悦以解。B.所有读书人常犯的一种通病是没有一丁点谦虚的心理，一开始就妄自尊大。C.青年如果有志于读书，最好不要先有外国框框，而应先了解中国旧传统。D.中国知识界还没有完全摆

脱殖民地的心理，一切以西方的观念为最后依据。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章采用先总后分的结构，论证读中国书应该“虚心”，层层推导并最终得出结论。B.文章说“读中国书最怕的是把西方的观念来穿凿附会”，意在告诫人们不要读外国书。C.文章第1段引用朱子的话来论证读中国书的正确方法是

沉下心来读，要少加臆测。D.文章作者不屑于今天中国知识界的某些浮躁之风，并对青年朋友提出了自己的忠告。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.我们在读中国经典之作时需要保持谦逊的心理，但读一般的学术著作就不需要谦虚了，而应该有所创造。B.朱子说“看来看去，自然晓得”，这与他的另

一句名言“读书百遍，其义自见”有异曲同工之妙。C.强调尊重中国古书不是要不加辨别地全盘吸收，而是要懂得去其糟粕，取其精华，为我所用。D.做学问想做到中西会通，最好先从中国旧传统中去求了解，而不要急于用西方观念做新解。【答案】1.C2.B3.A【解

析】【1题详解】本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“就一定能彼此印证而相悦以解”错误，混淆条件，

原文说也“则也未尝不能彼此印证而相悦以解”，而不是说就一定能。B项，曲解原意，原文说“这是今天许多中国读书人……”而不是“所有读书人”。D项，说法过于绝对，原文是说“中国知识界似乎还没有完全摆脱殖民地的心态……”。故选C。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论

证方法，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点

和论证的方法。B项，“意在告诫人们不要读外国书”属于无中生有，原文是说“我们今天读中国书最怕的是把西方的观念来穿凿附会，其结果是非驴非马，制造笑柄。我希望青年朋友有志于读古书的，最好是尽量先从中国旧传统中去求了

解，不要急于用西方观念作新解。中西会通是成学之后，有了把握，才能尝试的事……如果治中国史者先有外国框框，则势必不能细心体会中国史籍的‘本意’，而是把它当报纸一样地翻检，从字面上找自己所需要的东西”。故选B。【3题详解】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，

首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“但读一般的学术著作就不需要谦虚了，而应该有所创造”属于无中生有，原文是说“读书要‘虚心’，这是中国自古相传的不二法门”“我们读经典之作，甚至一般有学术价值的今人之作，总要先存一点谦逊的

心理，不能一开始便狂妄自大”。故选A。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“

删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文

意思一致。（二）实用类文本阅读题（本题共3小题，12分）4.阅读下面的文字，完成下面各题。材料一：日前，在第四届腾讯峰会“数字新青年论坛”分论坛上，论坛的主办方CGTN（中国国际电视台）、腾讯社会研究中心和上海大学曾军教授团队共同发布了《

数字新青年研究报告》（简称《报告》）。调查发现，有近九成的年轻人对传统文化有兴趣；有八成年轻人通过网络了解传统文化，远超过传统的学校教育和文化场所实地参观；有近七成的年轻人希望通过游戏动漫了解传统文化；在购买文创

产品方面，数字新青年愿意为爱买单，也讲究实际；他们在参观时不爱走寻常路，愿意通过电子导览重点观看感兴趣的部分；在学习传统文化时，他们渴望专业指导和同伴交流；他们也愿意自己创造，每年有近10万年轻人参加故

宫和腾讯主办的“NextIdea”创新大赛。（摘自2019年腾讯峰会发布的《数字新青年研究报告》）材料二：传统文化正在成为一种时尚新潮，对于10年前的很多人而言，这大约是一件不可想象的事。放眼望去，几乎每一个年轻人感兴

趣的时尚领域，都不难看到传统文化的身影。曾经饱受争议的汉服社群逐渐从小众迈向大众，成了许多年轻人的精神图腾；古筝、二胡等传统乐器走出了曲高和寡的音乐厅，登上了弹幕视频网站的播放热榜；潮牌、球鞋这些年轻人热衷的时尚消费品，开始越来越频繁地呈现和使用传统文化的符号与要素；在小说、影视、

游戏、文创等领域中，传统文化为原创者们提供着源源不绝的灵感源泉，而那些从传统文化之中脱胎，嬗变而成的文化作品，更是备受青少年群体的追捧和真爱。传统文化为什么突破了过去的传承困境？这股传统文化的复兴潮流为什么来得如此迅猛？今天的年轻人为什么对传统文化如此钟情？显然，

这一系列“为什么”的答案，绝不会是任何一个单一要素，而必然是多种社会环境因素的共同作用，最关键的因素有两个：社会发展的需求与产业资本的流动。（摘自《悄然勃兴的“国潮”为什么年轻人情有独钟》，2019年11月19日中国青年报）材料三：中华优秀传统文化在当今学生中呈现出日渐流行的

趋势。无论是分享诗歌之美，还是依托博物馆馆藏优势制作的“又见大唐”展览，学生成为主要受众。《中国诗词大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》等节目不断升温，且呈现出观众低龄化的趋势。一些博物馆开发的文创产品受到许多学生的热捧，越来越多

的“汉服控”在街头巷尾赢得不少回头率…在广大学生中深入开展中华优秀传统文化教育依然任重道远，让中华优秀传统文化在学生中更流行，还有许多工作要做。一方面，要对杂音乱象有高度的警惕，并及时加以制止。有的活动将弘扬中华优秀传统文化简单化、表面化，甚至出现了粗俗化、庸俗化、功利化的

现象。为了传承孝道，有学校组织小学生们在操场给家长洗脚，引起了人们的反感；一些所谓的“女德班”在社会上产生了不小的影响；一些社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育。对此，必须加大监管力度，采取强有力的措施，切实起

到拨乱反正的作用。（摘自《推动中华优秀传统文化走进学生内心》，中国教育报2019年11月22日）（1）下列对传承“传统文化”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．《中国诗词大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》等节目的陆续开播，无疑是当代人

传承传统文化的有效举措。B．古筝、二胡等传统乐器已经成功登上了弹幕视频网站的播放热榜，从中可以看到优秀传统文化在信息时代的身影。C．以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育，是社会培训机构在新时代传

承传统文化的成功尝试。D．原创者在当代小说、影视、游戏、文创等领域挖掘传统文化，让传统文化脱胎与嬗变，成为受大家欢迎的文化作品。（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A．材料一的《报告》

表明，通过传统的学校教育和文化场所实地参观了解传统文化的年轻人人数，远远不及通过网络来了解的人数。B．汉服社群成了许多年轻人的精神图腾，潮牌、球鞋等时尚消费品逐渐频繁地呈现和使用了传统文化的符号与要素。C．学生成为依托博物馆馆藏优势制作的“又见

大唐”展览、分享诗歌之美等文化活动的主要受众，这是一个令人欣喜的现象。D．学生人群中，传统文化已呈现出日渐流行的良好趋势；每一个年轻人感兴趣的时尚领域，也都能看到传统文化的身影。（3）今天的年轻人为什么对传统文化“情有独钟”

？请结合材料，简要分析其原因。【答案】（1）C（2）D（3）①社会发展的需求与产业资本的流动，是年轻人对传统文化情有独钟的最关键因素。②传统文化能为原创者提供源源不绝的灵感源泉，创造出深受欢迎的文化产品。③对传统文化的发掘与传承，已经跟年轻人感兴趣的时尚领域成功融合起来。④在当下，传统文化与数字

技术有机结合，吸引了年轻人对传统文化的兴趣。【解析】【详解】（1）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路

等进行分析概括，注意结合语境。C项，“是社会培训机构在新时代传承传统文化的成功尝试”分析错误，原文为：一些所谓的“女德班”在社会上产生了不小的影响；一些社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育。对此，必须加大监管力度，采取强有力的措施，切实起到拨乱反正的

作用。故选C。（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。D项，以偏概全。根据原文“几乎每一个年轻人感兴趣的时尚领域，都不难看到传

统文化的身影”可知不是指“每一个年轻人”；根据“中华优秀传统文化在当今学生中呈现出日渐流行的趋势”可知学生中呈现出日渐流行的良好趋势的，是“中华优秀传统文化”。故选D。（3）本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文

本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。今天的年轻人为什么对传统文化“情有独钟”可以结合“最关键的因素有两个：社会发展的需求与产业资本的流动”“在小说、影视、游戏、文创等领域中，传统文化为原创者们提供着源源不绝的灵感源泉，而那些从传统文化之中脱

胎，嬗变而成的文化作品，更是备受青少年群体的追捧和真爱”“传统文化正在成为一种时尚新潮，对于10年前的很多人而言，这大约是一件不可想象的事”“在购买文创产品方面，数字新青年愿意为爱买单，也讲究实际；他们在参观时不爱走寻常

路，愿意通过电子导览重点观看感兴趣的部分”等内容概括得出。【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。

这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事

实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。（三）文学类文本阅读题（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。红包黄静泉那个饭店就叫火车站饭店,不大，是平房，里面放着二十多张方桌，桌子和椅子都是原木色。正是春运的时候。车站前的广场上人来人往。人们穿行在

大雪中，或者说是大雪穿行在人群里，人和雪纠缠不清,搅在一起。火车站饭店里吃饭的人挺多。一个小伙子和一个姑娘坐在进门右边的第二张桌子边，面对着门，边吃饭边说话。小伙子对旁边的姑娘说，你烦不烦啊，不好好吃饭

总是摆弄手机干嘛呢？抢红包。姑娘说。能抢套房子也算你厉害。小伙子生气地说。他们的不愉快，其实正是因为房子。姑娘突然脸白了，生气地说，我拿定主意了，你要是过完年回来，还说买不起房子，咱们就算了。姑娘又说，其实我真是不想跟你就这么算了，但没有房子，也只能算了。相

爱了三四年，就这么算了？小伙子说，你不觉得可惜？咋不觉得可惜，但可惜有用吗？姑娘看着手机，没有抬头。姑娘不敢抬头，不敢看男友的眼睛，当然也不敢让男友看她的眼睛。小伙子说，你抢了别人的红包，莫非你就不给别人发红包？

人生就是一场游戏，当真了就不好玩了。姑娘说。对我也一样？小伙子说。应该是吧。姑娘一字一顿地说。没事儿一样，小伙子吃了一片木耳，又说，好合好散，吃顿好饭。小伙子鄙夷地笑了一下说，你再想想，我们能不能一起奋斗一套房子？我没有这个义务，现在都是这样，男人要娶媳妇，就得有房子。我放着一个女人不当，

为啥要当个奋斗者？姑娘很伤感地说。饭店的门，突然开了，呼一下冲进一股雪，雪中卷进一个男子来。男子抖了抖身子，抖掉了头发上和身上的一些雪花。男子四十岁上下，四方脸，黑，穿着一件黑皮衣，黑皮衣灰楚楚的泛出麻麻点点的白点子,看起来像是些线头子

,他走到进门右边的第二张桌子旁边，坐下了。他背对着门，面对着那对儿闹不愉快的小情侣。服务员走到穿黑皮衣的男人身边，递过一张菜谱，让那个男人点菜。外面大雪下得正紧，雪花就像一群一群蝌蚪，一群一群地从空中游到窗玻璃上，砰砰地撞出响声。服务员站了好大一会儿，终于等男子点完了，看

了一下说，你就要一碗面，也不加个鸡蛋？穿黑皮衣的男人点了点头，意思是不加鸡蛋，什么也不加。穿黑皮衣的男人吃面吃的挺豪爽。他怎么吃面？他是横着筷子吃，哗一下，挑进嘴里一大堆面。照这样的吃法，三四筷子就能挑光那碗面，然后是把面汤一口喝光。但是，他突然停顿下来了，把横在筷子上的一堆面放回碗里，

开始竖起筷子放慢了吃法，像是等着什么人，边吃边看着对面的小伙子和姑娘，看着饭桌上那几盘菜。小伙子看着穿黑皮衣的男人，大概觉得这个灰头土脸的男人挺有意思，就主动地搭起话来。穿黑皮衣的男人是出来打工的，要坐晚上的火车回家去过年。说起家来，穿黑皮衣的男人就笑了。笑着说，其实吧，出门在外的时候

，老是想起在家的时候，想起在玉米地里掰玉米棒子的时候还真是挺有意思挺快乐的。可是，孩子咋办？孩子要上学，靠掰玉米棒子可掰不出学费钱。那玉米地，你出来了，咋办？小伙子捉着筷子，走神儿一样看着穿黑皮衣的男人。筷子在手里动一下动一下。我老

婆自己在家里种地呢，我老婆可能吃苦了，家里的农活儿都她自己干了，不过村子里也不是就我老婆能受苦，别的女人也能受苦。他慢慢地吃面条，看着小伙子桌前的菜盘子。我出来的时候，我儿子跟我说，爸爸今年回来过年的时候，能不能

给我买个手机回来，有了手机，我就能跟爸爸视频了。我儿子的话，让我记了一年了。穿黑皮衣的男人不笑了。小伙子说，其实在外面打工的人，都会时常想起家里的事情。这么说，你也是出来打工的，老家也是农村的？穿黑皮衣的男人瞪圆了眼睛，眼睛里放出光来。小伙子点了点

头。他已经出来多年了，先是在外面上学，从高中到大学毕业，又读研，本来还想读博的，但好像挣钱比读博更重要，就不读了。小伙子摊开两只手，说，这叫忍痛割爱。没办法，我现在大了，才知道我爸妈其实早就供不起我上学了，我得先挣点钱啊。穿黑皮衣

的男人看着小伙子那张苦笑的脸说，你有文化，你是白领，你跟我不一样，我是卖力气的人，这一辈子啥脏活累活都干过。他看见小伙子好像要站起来的样子，就微笑着说，你吃完啦？吃完了。要走啦？得走啦，我也要坐火车回

家过年去啦。小伙子又补充说，对于这个城市来说，我们都是外乡人。你们剩下的菜，我能不能打包？穿黑皮衣的男人说。小伙子喊来服务员，打包。小伙子看着打包的服务员说，有现成的盐水鸡给装一只。小伙子跟着服务员走到收银台前，跟里面的女孩说，你们这儿有红包吗？女孩说有。小

伙子给红包里装了五百块钱，对服务员说，把红包打进鸡子包里。小伙子的女朋友侧过脸，很温情地看着小伙子，看着看着，抬起手背抹眼泪。姑娘说，想想看，他们一家人打开那个红包时，会不会被吓一跳？有时候……小伙子停顿了一下，意味深长地说，有时候我们不是也希望被意外的好事儿

来吓一跳吗？小伙子结了账，把盐水鸡递给穿黑皮衣的男人说，这些东西，你全都拿走吧，拿回家去，给你老婆孩子吃。特别是这只鸡，千万别送人，一定要自己吃，尝尝好吃不好吃。穿黑皮衣的男人把所有的菜都收拾妥当了，跟着小伙子一块儿出了门。刚出门走了两步，穿黑皮衣的

男人就蹲下了，往塑料袋子里装雪，他要坐一夜火车呢。小伙子和姑娘也要继续赶路，撇开那个男人，转身走了，但是边走边回头看。那个姑娘，把一只手插进小伙子的臂弯里，挽住小伙子的胳膊，挽得很紧。雪很大，雪花像杨花一样漫天飞舞。（摘编自《微型小说选刊》）5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，

不正确的一项是()A.火车站饭店名字朴实，房子简陋，陈设简单，顾客盈门，小说以此为场景，易于展开人物活动，浓缩社会矛盾。B.小情侣为房子的事情闹别扭，姑娘提出分手后不敢抬头看男友的眼睛，这一细节说明她已决心放弃用心经营了三四年的爱情。

C.两个男人对话时，姑娘似乎成了局外人，小说以“很温情地看着小伙子”“抬起手背抹眼泪”的细节来表现其内心的波澜与情感变化。D.小说有多处关于雪的描写，既极力表现天气的寒冷，与饭店的温暖构成对比，又推动情节发展，烘托人

物形象。6.黑皮衣男子在小说中有什么作用？请结合作品简要分析7.请结合作品简要分析小说中“红包”的内涵。【答案】5.B6.①构成形象对比：他和妻子的乐观奋斗与小情侣因为房子而困扰构成鲜明的对比。②促成情节逆转（或“推动情节发展”）

：他的出现打破了小情侣情感的僵局，化解了他们的情感危急，坚定了他们爱的信念。③深化作品主旨：他既让小伙子获得了一种奋斗的力量，也让轻言分手的姑娘重新认识到男友可贵的品质、奋斗的内涵和相濡以沫的意义。7.①小说中的“红包”有两种，一是微信中的红包，一是鸡子里的红包，二者均含有人生意外惊喜之意，前

者是小情侣矛盾激发的导火线，后者是二人情感深化的催发剂。②“抢红包”作为一种游戏，满足了人们寻求人生意外收获的心理诉求，却无法替代现实的奋斗，无法挽救被物质左右的爱情。“鸡子里的红包”是小伙子送给黑皮衣男子

的惊喜，包含敬意与感激；也寄寓着善良的可爱、爱情的真义，幸福的要义。③小说写这两类红包，意在告诉人们爱情需要真诚付出，幸福需要共同奋斗。【解析】【5题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，

结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“这一细节说明她已决心放弃用心经营了三四年的爱情”错误。结合文本内容“其实我真是不想跟你就这么算了，但没有房子，也只能算

了”“那个姑娘，把一只手插进小伙子的臂弯里，挽住小伙子的胳膊，挽得很紧”分析可知，并没有决心放弃这段爱情。故选B。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结

构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住

关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【6题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。小说中次要人物的作用，主要可从以下几个方面思考：从侧面衬托(反衬)出主要人物的性格(形象)；引出主要人物，

推动情节的发展；贯穿全文，作为线索；暗示(揭示)小说的主旨；次要人物如果是“我”，能增强故事情节的真实感。黑皮衣男子在小说中的作用，结合文本内容“我老婆自己在家里种地呢，我老婆可能吃苦了，家里的农活儿都她自己干了，不过村子里也不是就

我老婆能受苦，别的女人也能受苦”分析可知，他和妻子的乐观奋斗与小情侣因为房子而困扰构成鲜明的对比。结合文本内容“小伙子和姑娘也要继续赶路，撇开那个男人，转身走了，但是边走边回头看。那个姑娘，把一只手插进小伙子的臂弯里，挽住小伙子的胳膊，挽得很紧”分析，推动

情节发展，他的出现打破了小情侣情感的僵局，化解了他们的情感危急。结合“小伙子停顿了一下，意味深长地说，有时候我们不是也希望被意外的好事儿来吓一跳吗”“小伙子和姑娘也要继续赶路，撇开那个男人，转身走了，但是边走边回头看。那个

姑娘，把一只手插进小伙子的臂弯里，挽住小伙子的胳膊，挽得很紧”分析可知，深化作品主旨，给小伙子和姑娘奋斗的力量。【7题详解】试题分析：本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。文中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋

予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。结合文本内容分析，小说中的“红包”有两种，一是微信中的红包，一是鸡子里的红包。结合文本内容“能抢套房子也算你厉害”“小伙子说，你抢了别人的红包，莫非你就不

给别人发红包”“小伙子给红包里装了五百块钱，对服务员说，把红包打进鸡子包里”分析可知，微信红包是小情侣矛盾激发的导火线，鸡子红包是二人情感深化的催发剂。结合文本内容“抢红包。姑娘说。能抢套房子也算你厉害。小伙子生气地说。他们的不愉快，其

实正是因为房子”“小伙子说，你抢了别人的红包，莫非你就不给别人发红包？人生就是一场游戏，当真了就不好玩了。姑娘说”分析可知，“抢红包”作为一种游戏，满足了人们寻求人生意外收获的心理诉求，却无法替代现实的奋斗。结合文本内容“小伙子看着打包的服

务员说，有现成的盐水鸡给装一只……姑娘说，想想看，他们一家人打开那个红包时，会不会被吓一跳”分析，是小伙子送给黑皮衣男子的惊喜，包含敬意与感激；也寄寓着善良的可爱、爱情的真义。小说写这两类红包，表达要想获得爱情、幸福等，都需

要不断付出和奋斗。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至庞涓恐其贤于己疾之则以法刑断其两足而黥之

欲隐勿见。齐使者如梁．，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌进孙子于威王．．。威王问兵法，遂以为师。其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑谢曰：“刑馀之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师．，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之

赵，孙子曰：“今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救，是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。后十三岁，魏与赵

攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为

三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木

下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子．．之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。8.下列对文中画波浪线

部分的断句，正确的一项是A.膑至/庞涓恐/其贤于己/疾之/则以法刑断其两足而黥之/欲隐勿见/B膑至/庞涓恐其贤于己/疾之/则以法刑断其两足而黥之/欲隐勿见/C.膑至/庞涓恐其贤于己/疾之则以法刑/断其两足而黥之/欲隐勿见/D.膑至/庞涓恐其贤于己/疾之/则以法刑断其两足/而黥之/欲隐勿见/

9.下列对文中加点的词语，相关内容的解说不正确的一项是A.“梁”即后文所说的大梁，战国时魏国都城，当时中国最大都市之一，在今河南开封西北。B.“威王”即齐国国君齐威王，以善于纳谏用能，修明法制，赏罚分明，励志图强而名著史册。C.“师”指军师，与前文“遂以为师”同义，是统帅的助手，承担为统帅出谋

划策之责任。D.“竖子”原意指童仆、小孩，后来演化为骂人的话，相当于现代汉语的“这小子”。10.列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A.孙膑谦逊自守。齐威王让孙膑为将领兵出征，孙膑辞谢，辅佐田忌，出谋划策。B.孙膑深有计谋。料

知魏国，精锐在前线，老弱病残镇守都城，定下围魏救赵之计。C.孙膑知己知彼。孙膑知道敌方素来悍勇而轻敌，布下疑阵迷惑对方，大破敌军，用乱箭杀死了庞涓。D.孙膑名扬天下。谋划桂陵和马陵两战均大获全胜，所著《孙膑兵法》流传后世。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（1）齐使者如梁，

孙膑以刑徒阴见，说齐使。（2）我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。【答案】8.B9.C10.C11.（1）齐国使者到大梁来，孙膑以刑徒的身份秘密拜见，游说齐国使者。（2）我本来就知道齐军怯懦，进入魏国境内三天，士兵已经逃跑了一大半。【解析】【8题详解】本题考查学

生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。判断的时候，可以先找出断句一

致的地方，再利用断句规则分辨断句不一致的地方的正误。“庞涓恐其贤于己”，是说“庞涓害怕他比自己贤能”，“恐”和“其贤于己”构成动宾短语，中间不能断开。可以排除A项；“疾之”是说“（庞涓）忌恨孙膑”，是后文“则以法刑断其两足而黥之”的原因。可以排除C项；“刑断其两足”和

“黥之”是庞涓“以法”迫害孙膑的两件事，中间不能断开。可以排除D项。此句的完整翻译是“孙膑到了魏国，庞涓害怕他比自己贤能，忌恨他，就假借罪名砍去他的双脚并施以墨刑，想使他埋没于世不为人知”。故选B。【9题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一

些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语

境的含义作答。C项，“遂以为师”指的是平时为“君师”（威王的老师），加点的“师”乃是作战时为田忌的“军师”。两者并不相同。故选C。【10题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，然后依据人名、地

名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。C项，“用乱箭杀死了庞涓”错误，由第三段“庞涓自知智穷兵败，乃自刭……”可知，庞涓是自杀。故选C。【11题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本

，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“如”应理解为“往、到”；“阴”应理解为“暗中、秘密”；“说”应理解为“游说”。第二句中，“固”应理解为“

本来”；“怯”应理解为“怯懦”；“亡”应理解为“逃跑”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处

；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：孙膑曾经和庞涓一起学习兵法。庞涓在魏国做事以后，

当上了魏惠王的将军，但自认为才能比不上孙膑，便暗中派人把孙膑找来。孙膑到了魏国，庞涓害怕他比自己贤能，忌恨他，就假借罪名砍去他的双脚并施以墨刑，想使他埋没于世不为人知。齐国使者到大梁来，孙膑以刑徒的身份秘密拜见，游说齐国使者。齐国使者觉得此人不同凡响，就偷偷地用车把他载

回齐国。齐国将军田忌赏识他并像对待客人一样礼待他。田忌推荐孙膑给齐威王。威王向孙膑请教兵法，把孙膑当作老师。后来，魏国攻打赵国。赵国危急，向齐国请求救援。齐威王想任命孙膑为将，孙膑婉言推辞说：“一个受过刑的人不能为将。”于是任命田忌为大将，任命孙膑

做军师，让他在有帷幕的车上坐着出谋策划。田忌想要带领军队到赵国去解围，孙膑说：“现在魏国和赵国打仗，魏国轻装精锐的士兵必定全部集中在国外，老弱疲敝的士兵留在国内。您不如率领部队迅速奔赴魏国都城大梁，占领它

的要道，攻击它正当空虚之处，他们一定会放弃围赵而回兵解救自己。这样我们一举既可解除赵国被围的局面，又可收到使魏国疲惫的效果。”田忌听从了孙膑这一建议。魏国的军队果然丢下赵国的都城邯郸，撤兵回国，和齐军在桂陵交战，魏军被打得大败。

又过了十三年，魏国与赵国联合攻打韩国，韩国向齐国求救。齐国派田忌率领军队前去救援，径直进军大梁。魏将庞涓听到消息后，率军撤离韩国赶回魏国，但齐军已经越过边界向西挺进了。孙膑对田忌说：“那魏军向来凶悍勇猛，看不起齐兵，齐军有怯懦的名声，善于指挥作战的将领，就要顺着事物发展的趋势加以引导。兵法

上说，急行军百里与敌人争利的有可能损失上将军，急行军五十里与敌人争利的只有一半士兵能赶到。命令齐国军队进入魏国境内后先设十万个灶，过一天设五万个灶，再过一天设三万个灶。”庞涓行军三天，非常高兴，说：“我本来就知道齐军怯懦，进入

魏国境内三天，士兵已经逃跑了一大半。”于是丢下了他的步兵，只和他轻装精锐的骑兵日夜兼程地追击齐军。孙膑估计他的行程，天黑应当赶到马陵。马陵道路狭窄，两旁又多是峻隘险阻，可以埋伏军队，孙膑就叫人砍去树皮，露出白木，写上“庞涓死于此

树之下”。然后命令一万名善于射箭的齐兵，隐伏在马陵道两旁，约定说“天黑看见点着的火就万箭齐发”。庞涓果然当晚赶到砍去树皮的大树下，见到白木上写着字，就点火照树干上的字。还没读完，齐军伏兵就万箭齐发，魏军大乱，失去照应。庞涓自知无计可

施，败局已定，就拔剑自刎，临死说：“倒成就了这小子的名声！”齐军就乘胜追击，把魏军彻底击溃，俘虏了魏国太子申回国。孙膑也因此名扬天下，后世社会上流传着他的《孙膑兵法》。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首元曲，完成下面小题。山坡羊·晨鸡初叫陈草庵

（元）晨鸡初叫，昏鸦争噪。哪个不去红尘闹？路遥遥，水迢迢，功名尽在长安道。今日少年明日老。山，依旧好；人，憔悴了。注释：①红尘：佛家称人世间为红尘。此指纷扬的尘土，喻世俗热闹繁华之地，亦比喻名利场。②长安

：今陕西西安，汉唐京都，此泛指京城。写作背景：元代士人求仕，本来就难于唐宋。自延祐年间正式设科取士，直到元末，开科十六次，取士人数仅占文官总人数的百分之四。南人要想入仕，尤其困难。何况即使做了官，还要受

到歧视与猜忌，地位随时岌岌可危。政治社会如此黑暗，仍然有人热衷于功名，这岂不是深可嗟叹的吗？唐宋两代诗词中习见讽刺追逐功名者的作品，而陈草庵这首小令除了传统的主题意义外，还应包含着上述时代的特殊意义。12.下列对这首曲的赏析，不正确的一项是A.这首曲子由“晨鸡

初叫”引发人生的思考，既是触景生情，又是以小见大，颇有意趣。B.“哪个不去红尘闹？”反问的手法，既指鸡叫和鸦噪，又勾画出红尘世界人人追名逐利而碌碌奔忙的闹腾之状。C.“遥遥”、“迢迢”以路途遥远衬托人们为追名逐利而不畏艰辛的样子，突出人们利欲熏心的心理。D.第三句描写已获取功名

的锦衣秀士，在长安道上来往奔忙的情景，表现出羡慕和感慨。13.请分析曲中对比手法的表达效果。【答案】12.D13.“今日少年明日老”一句，“今日”与“明日”对比，“少年”与“老”对比，体现人生易逝，岁月难留之苦状。最后一

句以“山，依旧好”与“人，憔悴了”对比，突出人们为了追逐功名，耗尽毕生精力而变得面容憔悴的样子，发出了人生悲哀的感慨，点明了题旨。【解析】【12题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌

的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项，“表现出羡慕和感慨”理解有误，该句描写在“路遥遥，

水迢迢”的长安道上，尽是为夺取功名而来往奔忙的人们。体现了作者对世人热衷于追求功名的否定。故选D。【13题详解】本题考查鉴赏作品的思想内容及艺术手法的能力。解答此类题目首先要结合文本的艺术手法分析文本的思想内容，然后根

据要求作答。曲中“今日少年明日老”一句，将“今日”与“明日”对比，“少年”与“老”对比，道出了青春短暂的事实，饱含着韶光易逝的慨叹。又以“山，依旧好”与“人，憔悴了”形成对比，说明时光易逝、人生苦短，不应该将生命耗费在追名逐利上，体现了作者对世人热衷于

追求功名的否定。同时也以“山”的美好与“人”的憔悴形成对比，突出了自然的美好，作者认为人生应该由争名逐利转而珍惜美好的自然，点明了题旨。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴

赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出

要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《虞美人》中用比喻、夸张、设问等手法表现愁绪如春水奔流倾泻，无穷无尽的诗句是“____________

_?________________。”（李煜《虞美人》）（2）白居易《琵琶行》中“________________，________________”是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。我们有时离家在外，

生活不如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人，也会发出这样的感慨。（白居易《琵琶行》)（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的是“_________________，________________，卷起千堆雪。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）【答案】(1).问君能有几多

愁(2).恰似一江春水向东流(3).同是天涯沦落人(4).相逢何必曾相识(5).乱石穿空(6).惊涛拍岸【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。考生应先分析语境，然后再结合具体的

语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“涯”“逢”“涛”。【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自

课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时

对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题微博关注了乱七八糟的营销号，QQ号忽然加了一些不认识的好友及群

聊，淘宝账号不知何时多了几个好友……如果你遇到过这些问题，说明你的账号密码不幸中招，（）。近日，绍兴警方破获了一起涉及30亿条用户数据窃取案件，涉案的北京瑞智华胜科技股份有限公司是一家新三板上市公司，其主营业务为“互联网新媒体营销”。该案件的

危害，绝不只是让用户有“被加粉’的困扰。他让公众的隐私处在裸奔的状态，因为不只是个人身份信息，连账号、密码也被盗取，这些涉及财务的登录数据，是否有被二次倒卖，沦为不法分子的诈骗工具，现在还。作为网络基础设施提供者的运营商，。运营商是一切上网服务的基础，扮演着连接者的角

色和服务者的身份。瑞智华胜能够窃取用户信息，前提是运营商开放了登录权限。从商务合作的角度看，这种开放，但运营商作为个人隐私的第一道把关人，在权限开放后对合作的第三方应该保持高度的警惕，如果时刻查遗补漏，也不至于让一家上市公司窃取数据长达几年。在互联网时代网民的个人信息被记录，互联网平台上的账号也成

为重要的财产。要捍卫个人隐私的安全，不能只靠不停地更换密码这种最原始的手段，运营商和互联网公司责无旁贷。15.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.信息已经被他人非法窃取B.他人非法窃取了信息C.已经被他人非法窃取D.他人已经非法窃

取16.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.莫名其妙不知所以动辄得咎无可厚非B.莫名其妙不得而知难辞其咎无可厚非C.一筹莫展不得而知动辄得咎无可非议D.一筹莫展不知所以难辞其咎无可非议17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.运营商是一切上网服务的基础，扮演着连接

者的角色，并具有服务者的身份。B.运营商是一切上网服务的基础，具有连接者的角色和服务者的身份。C.运营商是一切上网服务的基础，扮演着连接者的角色，并充当服务者的身份。D.运营商是一切上网服务的基础，具有连接者的角色，并充当服务者的身份。【答案】15.C16.B17.A【解析】【15题详解】本

题考查语言表达准确、连贯的能力。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。从前面句子来看，“你的账号密码”应该是主语，所以A项不符合要求；B项、D项主语偷换成了“他人”，可以排除。

故选C。【16题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛

盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。莫名奇妙：发生的事情很奇怪，说不出解释的道理来。一筹莫展，形容遇事拿不出一点办法，没有任何进展。结合语境，有很奇怪“‘被加粉’的困扰”，用“莫名奇妙”恰当。可以排除CD；不得而知：没有办法知道。不

知所以：不知道原因。结合语境，是说“这些涉及财务的登录数据，是否有被二次倒卖，沦为不法分子的诈骗工具，现在还”没有办法知道，用“不得而知”恰当。可以排除A。难辞其咎：难以推脱其过失。动辄得咎：动不动就受到责备或处分。结合语境，是说“作为网络基础设施提供者的运营商”难以推脱其

过失，用“难辞其咎”恰当。无可厚非：不能过分指责。无可非议，没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。结合语境，是说“从商务合作的角度看，这种开放”不能过分指责，用“无可厚非”恰当。故选B。【17题详解】本题考查辨

析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。原文划线句“扮演着”“服务者的身份”搭配不当，联系前文“扮演着连接者的角色”，应该改为“并具有

服务者的身份”。B项，“具有……角色”搭配不当；C项“充当……身份”搭配不当；D项“具有……角色”及“充当……身份”搭配不当。故选A。【点睛】病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语句，是查找病句的

前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整

段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。在我们脚下的土壤中存活着许多微小生命体，①____，只能在显微镜下才能看到，科学家们把这些微小生命体称为微生物。在我们人类出现前，这些微生物已在地球上繁衍生息了数亿年，它们当

中的大多数靠取食腐烂的动植物尸体存活，也有一些栖息在活的动植物体内。虽然，它们个体微小，②___，小小的一捧土壤中就有上亿个微生物，因此，③___。土壤中的碳、氮、磷等化学元素的转化都是由它们来完成的，从这一点来讲，土壤微生物可

以说是地球工程师。【答案】(1).我们用肉眼看不到它们(2).但是数量却很惊人(3).它们的生命活动不容小觑【解析】试题分析：此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示

，如第①空根据后文“只能在显微镜下才能看到”可知应该填写“我们用肉眼看不到它们”，第②空根据后面的“小小的一捧土壤中就有上亿个微生物”可知应该填写“但是数量却很惊人”；第③空根据后文“土壤微生物可以说是地球工程师”可知应该填写“

它们的生命活动不容小觑”。19.请对下面这段新闻报道的内容进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。近日，钟南山院士通过视频连线向欧洲呼吸学会介绍了中国抗击新冠肺炎疫情的成果和经验。钟南山专门提

到，研究证明，中药显示出对抗病毒和抗炎有效。截至3月初，在中国的确诊病例中，中医药治疗病例述92,58%，武汉方舱医院累计服用中药病例更达99.9%。除此外，暂停公共集会，发现病例并追踪接触者，建立庞大的发热门诊网络

，快速建设方舱医院，免费检测，免费治疗患者……一系列抗击疫情的中国经验受到越来越多的关注。【答案】钟南山分享中国抗击新冠肺炎疫情经验；中医药披广泛应用于救治；中国经验受到国际关注。【解析】【详解】本题考查语段压缩。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议

论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。第一句，根据“钟南山院士通过视频连线向欧洲呼吸学会介绍了中国抗击新冠肺炎疫情的成果和经验

”可概括为“钟南山分享中国抗击新冠肺炎疫情经验”；第二、三句，二句为总领句，“钟南山专门提到，研究证明，中药显示出对抗病毒和抗炎有效”，三句为具体做法，可概括为“中医药披广泛应用于救治”；第四句是首尾，“

一系列抗击疫情的中国经验受到越来越多的关注”，概括为“中国经验受到国际关注”。四、写作（60分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。一位白发苍苍的老教授在学生毕业的最后一节课时，先给学生做了水的三种状态转化的简单实验，然后教授说:“水

有三种状态，人生也有三种状态，水的状态是温度决定的，人生的状态也是自己的心灵的温度决定的。假若一个人对生活和人生的温度是零度以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生世界也就不过他双脚站的地方那么大；假若一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一

掬常态下的水，他能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地；假若一个人对生活和人生是一百度的炽热，那么他就会变成水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界将和宇宙一样大。”水的温度加到100度，靠的是火，而人心灵的温度则靠正面的思考、乐

观的态度、亲友的关怀、温柔体贴、对这世界的好奇、勤奋努力等等来加温。上面这则材料的内容激起你怎样的思考？请据此写一篇文章，体现你的思考。要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】范文示例：沸腾人生

我不要泪水在指间苍白的流淌，要的是汗水在秋日的夕阳下红红地闪烁。挟长剑为英雄的自己杀开血路，奢侈并放肆的挥洒青春的热情与激越，在这本属于我们的岁月，让我们的生命沸腾吧。沸腾，是我们前进中唯一的状态！选择了笔杆，就把她磨砺成最锋利的刀剑。以笔为旗，高歌猛

进！一纸辛酸十二年寒窗坚持，热血终将会捂热冰冷的刀口，确定要做的事，就丢下顾忌，抛下包袱，努力去冲刺吧！像幼兽注定要去征服一片森林一样，尽管有可能会流血，会受伤，但我们中没有人会后悔这样做。不论谁倒下，大家都会奋勇向前，因为我们是自己的王，我们为自己的疆域而战！沸腾，是我们逆

境中唯一的状态！假如有一天我们失败了，也不能做一潭失去活力的死水，我们要告诉自己：失败是暂时的，请继续燃烧！是的，退后一步是深渊，我们只能继续燃烧，我们可以没有武器，可以没有自己的天下，可以没有掌声与欢呼，但我们随时随地不能停止对理想的渴望，对信仰的坚持！不能燃烧

躯体就燃烧激情吧，让生命在逆境的摩擦中继续发光，让生命保持在充满希望与生机的状态，像保尔那样勇敢坚强，让苦难、失败成为你鲜红生命张扬的陪衬和背景！象那只有上半身的著名的演讲大师，用知识和智慧使自己变得

充满力量，怎样的险境都不能将你打败。保持沸腾的状态，你才永远年轻！一个人能爬多高，不问双手，要问心灵，一个人能走多远，不问双脚，而要问心灵。心灵的温度决定着你生命燃烧的质量，改变你人生的状态，不必是命运选择了你，而是你自己在设定的剧本中上演一出未完的戏

。假若一个人对人事冰冷，对世界厌弃，做事懒散，那么他的人生注定没有激情，他的世界也就不过他双脚战立的地方那么大；假若，一个人对人事是温吞水般的，不冷也不热，他的人生掀不起高潮的跌宕；假若一个人对人事是火热的，那么激

荡伴他一声，精彩与之飞翔，他拥有的世界是高远的天空和浩瀚的海洋！无论在怎样的环境下，心底那一湾涌动的潮才是广阔的天，因为它正在沸腾！让我们的生命沸腾吧，给你的内心注入激情和炽热吧，这样你的人生才会丰盈和充实。【解析】【详解】本题主要考查写作能力。这是一则材料作文，材料以“物理”喻

“人理”，实验的内容并不重要，重要的是他引申、隐射出一个做人的道理。第2段把这种道理做了深入的点化，重要的关键词有三个，一是人的腾飞，二是心灵的温度，三是心灵的温度的来源。心灵的温度决定飞翔的高度，而心灵温度的来源则是积极的思考，

乐观的态度，好奇的愁求知欲，亲友的关怀等等。可见人生的价值需要格局，而格局需要理想与热爱生活的情怀。心灵的温度和心灵温度的来源是写作的重点，应该做深入的剖析与挖掘，避免抽象的描写和空泛议论。心灵的温度，可以是心灵对人生世事冷暖的感受程度，可以是对他人的精神世界(真、善、美)的感动

程度，还可以是心灵深处生发的对人生、生活的热情程度。参考立意：1.心灵的温度高低决定你拥有世界的大小。2.心态决定人生高度。3.热爱生活，才能拥抱世界。4.人生的状态是由自己心灵的温度决定的。可用素材：1.要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。

你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。每个人都是自己幸福的缔造者。2.心灵是自我作主的地方。在心灵中，天堂可以变成地狱，地狱可以变成天堂。把心静下来，才能打开内心的窗户，看见世界的好风光。3.真正的快乐来自内心的满足，并不

是由外在的环境来决定的，只有心灵的平和，才是永远的快乐!4.心灵的温度不会一成不变，心灵的温度取决于我们自身，我们可以从生活的世界和他人的精神世界里去掬取阳光，提升心灵的温度，并以我们的心灵温度温暖世界。5.对待事情要有正面的思考。在日常生活当中，

我们要有意识选择正面思考，把注意力集中在健康的生活，美好的阳光，甜蜜的旅行，幸福的家庭等美好事物上面，远离负能量的人、抱怨、生气等负面情绪，我们也会才会地收获到这些美好的事物。“近朱者赤，近墨者黑”，靠近美好，才会收

获美好！最完美的结果是，我们的心灵温度也会逐渐回温，变得更加美好。6.拥有一颗乐观的心。要知道，每一次生活的难题都是一次破茧成蝶的机遇。每一次丧失，都孕育了无限的可能性；每一次苦难，都隐藏着人生的祝福；每一次疾病，心灵都得以反省而成长；每一次分离，都酝酿着下一次的重逢。“我

们丧失的一切，都将重新回来，并且变得更好！”乐观对待挫折与磨难，困难的生活才会回温，美好的心灵也会一点一滴在升温。7.不要忽略亲友的关怀。这世上，友情会变淡，爱情会分散，唯有亲情永远不会断。要常回家看看，关心父母

，陪父母吃饭；关心我们的兄弟姐妹，找他们聊一下心事；关心我们的子女，陪他们看一个小时的动画片都好。只有互相包容，才能和睦相处，只有互相善待，才能长久陪伴！有家人的包容、陪伴，我们的心灵才会更加美好！8.我们要时刻对世界保持好奇心，好奇心是我们探索未知领域的一个动力。学一门

乐器，考潜水证，去远方旅行等等，这些需要突破我们舒适圈的东西，都依靠我们的好奇心。这样的人生离幸福最近，离有情有趣有用有品的生活最近。人要保持对生活的热情，永远年轻，才能牢牢抓住自己内心的梦想，才能成

功飞起来，拥有大地，拥有天空，我们的世界将会和宇宙一样大，我们的心灵也会变得温存细腻。行文思路：议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式结构，首先提出中心论点：让我们的生命沸腾

吧。其次，提出分论点，进行并列式阐述。可列举一些事例，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。【点睛】材料作文审题原则：1．整体性原则：材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠

缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。2．多向性原则：一般来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则

：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。