【文档说明】江西省南昌市八一中学2019-2020学年高一下学期期中考试生物试题 【精准解析】.doc，共(25)页，612.000 KB，由小赞的店铺上传

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2019—2020学年第二学期南昌市八一中学高一生物期中考试试卷一、选择题（50分，每小题2分）1.能够促使唾液淀粉酶水解的酶是（）A.淀粉酶B.蛋白酶C.脂肪酶D.麦芽糖酶【答案】B【解析】【分析】酶具有专一性，专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应，淀粉酶的本质是蛋白质，催化蛋白

质水解的酶是蛋白酶。【详解】A、淀粉酶催化淀粉水解，不能催化淀粉酶自身水解，A错误；B、淀粉酶的本质是蛋白质，催化淀粉酶水解的酶是蛋白酶，B正确；C、脂肪酶催化脂肪水解，不能催化淀粉酶水解，C错误；D、麦芽糖酶催化麦芽

糖水解，不能催化淀粉酶水解，D错误。故选B。【点睛】2.下列有关ATP的叙述，正确的是（）A.线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所B.ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性C.ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成

D.ATP转变成ADP的过程是可逆的【答案】B【解析】【详解】A、蓝藻是原核生物，没有线粒体，A错误；B、ATP与ADP的相互转化满足细胞对能量的需求，是生物界的共性，B正确；C、ATP由1分子核糖、1分子腺

嘌呤和3个磷酸基团组成，C错误；D、ATP与ADP的相互转化不是简单的可逆过程，两者的酶和能量都不相同，D错误。故选B。3.下列叙述符合生物学原理的是（）A.蔬菜在低氧、干燥、低温的环境中，可延长保鲜时间B.淀

粉经发酵可产生酒精，是通过乳酸菌的厌氧呼吸实现的C.跑步时，人体所需能量主要由无氧呼吸提供D.放能反应一般与ATP合成相联系，吸能反应一般伴随ATP的水解【答案】D【解析】【分析】细胞呼吸应用：1、用透气纱布或“创可贴”包扎伤口：增加通气量，抑制破伤风

杆菌的无氧呼吸。2、酿酒时：早期通气--促进酵母菌有氧呼吸，利于菌种繁殖；后期密封发酵罐--促进酵母菌无氧呼吸，利于产生酒精。3、食醋、味精制作：向发酵罐中通入无菌空气，促进醋酸杆菌、谷氨酸棒状杆菌进行有氧呼吸。4、土壤松土，促进根细胞呼吸作

用，有利于主动运输，为矿质元素吸收供应能量。5、稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止细胞酒精中毒，烂根死亡。6、提倡慢跑：促进肌细胞有氧呼吸，防止无氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀。特别注意：1、储存粮食的条件：低温、低氧、干燥，以抑制细胞呼吸。2、果蔬保鲜的条件

：低温（零上低温）、低氧（注意不是无氧）、保持一定的湿度。【详解】A、蔬菜在低氧、适宜湿度、零上低温的环境中，可延长保鲜时间，A错误；B、淀粉经发酵可产生酒精，是通过酵母菌的无氧呼吸实现，而乳酸菌的无氧呼吸只产生乳酸，B错误

；C、人属于需氧生物，每时每刻都离不开氧气，在剧烈运动时，人体仍然以有氧呼吸为主获取能量，只有部分细胞因缺氧而进行无氧呼吸，C错误；D、吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量，放能反应一般与ATP的合成相联系，D正确。故选D。【点睛】本题考查了细胞呼吸的应用方面

的知识，要求考生识记细胞呼吸的过程及产物，理解有氧呼吸、无氧呼吸要点，把握知识间内在联系的能力。4.下列有关于酶的叙述中，错误的是A.所有酶都是蛋白质B.酶能降低化学反应的活化能C.酶具有催化作用D.酶的作用受pH和温度等条件的影响【答案】A【解析】【详解】A、大多数酶是蛋白质，少数

酶是RNA，A错误；B、酶的作用机理是降低化学反应的活化能，B正确；C、酶是生物催化剂，具有催化作用，C正确；D、酶的作用受pH和温度等条件的影响，D正确。故选A。5.下图1为ATP的结构简图，图2为ATP与ADP

相互转化的关系式，以下说法错误的是A.图1的A与ATP中的“A”为同一种物质，b、c为高能磷酸键B.图2中反应向右进行时，图1中的C断裂并释放能量C.酶1和酶2的作用机理都是降低化学反应所需的活化能D.ATP与ADP快速

转化依赖于酶的高效性【答案】A【解析】【分析】本题考查ATP与ADP的相互转化，要求考生把握ATP的结构及两者的转化机制，考查考生构建知识网络的能力。【详解】图1中字母A代表的是腺嘌呤，ATP分子中的A是腺苷，A错误；图2中反应向

右进行时为ATP的水解，高能磷酸键断裂并释放能量，B正确；酶的作用机理都是降低化学反应所需的活化能，C正确；ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用的高效性，D正确。【点睛】ATP是三磷酸腺苷的英文名称缩写。ATP分子的结构式可以简写成A—P~P~P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团

，~代表高能磷酸键。ATP与ADP可以相互转化，是时刻不停地发生并且处于动态平衡之中的。6.如图表示细胞膜的亚显微结构，①～③表示构成细胞膜的物质。下列相关叙述中，错误的是（）A.细胞间的识别与①有密切的关系B.物质③大都可以运动，②大都不能运动

C.适当提高温度将加快②和③的流动速度D.物质a可表示葡萄糖或氨基酸等物质【答案】B【解析】【分析】细胞膜也称质膜，是围绕在细胞外层，将细胞与周围环境区分开的结构。细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，还有少量糖类。磷脂分子双层排列

，构成了细胞膜的基本骨架。细胞膜上的蛋白质统称为膜蛋白，通常细胞的功能越多，其膜蛋白的种类和数量越多，细胞膜的功能主要通过膜蛋白来实现。【详解】A、①为糖蛋白，位于细胞膜的外侧，有识别作用，A正确；B、物质③为磷脂，大

都可以运动，②为膜蛋白，大多数蛋白质也是可以运动的，B错误；C、适当提高温度将加快②和③的流动速度，C正确；D、物质a逆浓度梯度运输，为主动运输，可表示葡萄糖或氨基酸等物质进入细胞，D正确。故选B。7.下列哪项不是使细胞渗透失水进

而发生质壁分离的必备条件（）A.植物细胞是活的而且有液泡的B.原生质层两侧的溶液具有浓度差C.液泡要含有色素D.细胞壁的伸缩性小于原生质层【答案】C【解析】发生质壁分离的植物细胞必须是活的而且有液泡的，这样才可能失去足够多的自由水而出现质壁分离，A正确；细胞发生质

壁分离的外因就是外界溶液浓度大于细胞液浓度，B正确；液泡中含有色素，便于观察，不是质壁分离发生的必备条件，C错误；细胞发生质壁分离的内因就是原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性，D正确。8.如今的生产工艺导致新鲜的蔬果表面常有水溶性的有机农药残留。现取某种新鲜蔬菜若干浸入一定量纯水中，每

隔一段时间，取出一小片菜叶，测定其细胞液浓度，结果可绘制成图的曲线（测得整个过程纯水的浓度变化较小）。下列叙述正确的是（）A.AB段细胞吸水，显微镜下可见细胞体积明显增大B.B点时，细胞液与外界溶液没有水的交换C.BC段细胞发生了质壁分离复原D.此曲线说明浸泡时间延长，有机农药溶于水会被

植物细胞吸收【答案】D【解析】【分析】本题考查物质跨膜运输实例，考查对植物细胞吸水与失水条件的理解。将新鲜蔬菜浸入纯水中，由于细胞液浓度大于外界溶液浓度，细胞会发生吸水，图中BC段不会是细胞发生失水所致。【详解】AB段细胞液浓度减小，说明细胞

吸水，但受细胞壁限制，细胞体积不会明显增大，A项错误；B点时，细胞液与外界溶液之间水分子进出达到平衡，B项错误；蔬菜浸入一定量纯水中，不会发生失水现象，不会发生质壁分离，BC段细胞液浓度增大，应是水溶性有机农药被植物细胞吸收，C

项错误，D项正确。9.给兔注射C6H121806，在兔体内最先发现含有180的物质是下列的哪一种（）A.丙酮酸B.H20C.C02D.乳酸【答案】A【解析】【详解】根据有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，可以推测在兔体内最先发现含有1

8O的物质是丙酮酸。故选A。考点：细胞呼吸的过程和意义。10.细胞呼吸过程中有二氧化碳放出，则可判断此过程（）A.一定是厌氧呼吸B.一定是需氧呼吸C.产物中一定没有乙醇D.产物中一定没有乳酸【答案】D【解析】【分析】细胞有氧呼吸产物是二氧化碳和水，无氧呼吸中酒精发酵产物是酒精和二氧化碳，乳酸发

酵产物只有乳酸。【详解】A、在细胞呼吸过程中有CO2放出，则可能是有氧呼吸，A错误；B、在细胞呼吸过程中有CO2放出，则可能是无氧呼吸，B错误；C、酒精发酵时会产生二氧化碳，故细胞呼吸过程中有CO2放出可能是酒精发酵，C错误；D、乳酸发酵时只产生乳酸，不产生二氧化碳

，故细胞呼吸过程中有CO2放出一定不是乳酸发酵，D正确。故选D。11.如图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的种子，以下说法中错误的是（）A.设置A装置的目的是为了除去空气中的CO2，确保实验的科学性B.种子的呼吸作用一般不

受光照的影响，但温度会影响呼吸作用的强度C.该装置一定要放在黑暗的环境中，避免光下种子光合作用的干扰D.C瓶中澄清石灰水变浑浊，是种子进行呼吸作用产生了CO2的缘故【答案】C【解析】【详解】A、装置中NaOH溶液的作用是吸收空气中的CO2，避免对实验结果有影响，故A

正确；B、影响细胞呼吸的因素有温度和氧气浓度等，光照不对细胞呼吸产生影响，故B正确；C、种子不进行光合作用，所以无需放在黑暗环境中，故C错误；D、CO2会使澄清石灰水变浑浊，所以如果C瓶中澄清的石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸

作用产生了CO2，故D正确。故选C。12.下图是测定发芽种子的呼吸类型所用装置（假设呼吸底物只有葡萄糖，并且不考虑外界条件的影响），下列有关说法错误的是（）选项现象结论甲装置乙装置A液滴不动液滴不动只进行有氧呼吸B液滴不动液滴右移只进行无氧呼吸C液滴左移液滴不

动只进行有氧呼吸D液滴左移液滴右移既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸A.AB.BC.CD.D【答案】A【解析】【分析】本题是对有氧呼吸与无氧呼吸的过程和产物是考查，发芽种子有氧呼吸过程吸收氧气释放二氧化碳，且氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等，无氧呼吸过程不吸收氧气，释放二氧化碳，甲装置细胞呼吸产生的

二氧化碳被氢氧化钠吸收，因此液滴移动的距离代表氧气的吸收量，乙装置没有氢氧化钠，液滴移动的距离是细胞呼吸吸收的二氧化碳和产生氧气的差值。【详解】A、甲装置液滴不动，说明细胞呼吸不消耗氧气，不进行有氧呼吸，乙装置液滴不动，可能是进行产乳酸的无氧呼吸，A错误；B、甲装置液

滴不动，说明细胞呼吸不消耗氧气，乙装置液滴右移，说明二氧化碳释放量多样氧气吸收量，此时细胞只进行无氧呼吸，B正确C、甲装置液滴左移，说明细胞呼吸消耗氧气，乙装置液滴不动，说明细胞呼吸吸收的氧气与是产生的二氧化碳相等，此时细胞只进行有氧呼吸，C正确

；D、甲装置液滴左移，说明细胞呼吸消耗氧气，进行有氧呼吸，乙装置液滴右移说明二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，所以此时既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，D正确。故选A。13.下列关于探究酵母菌呼吸方式的实验，叙述错误的是（）

A.酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸B.可根据澄清石灰水是否浑浊判断呼吸方式C.探究有氧呼吸时泵入的空气需去除CO2D.探究无氧呼吸时需将装置封口静置一段时间【答案】B【解析】【分析】酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸的反应式比较如表所示。有氧呼吸乙醇发酵（无氧呼吸

）葡萄糖→丙酮酸+[H]+能量（少）葡萄糖→丙酮酸+[H]+能量（少）丙酮酸+H2O→CO2+[H]+能量（少）丙酮酸+[H]→CO2+乙醇[H]+O2→H2O+能量（多）【详解】A、酵母菌是兼性厌氧型生物，

在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸，A正确；B、酵母菌有氧和无氧呼吸都能产生CO2，根据澄清石灰水是否浑浊无法判断呼吸方式，B错误；C、有氧呼吸消耗氧气生成CO2，为了排除CO2的干扰，探究有氧呼吸时泵入的空气需去除CO2

，C正确；D、探究无氧呼吸时需将装置封口静置一段时间，待装置中的氧气被消耗完，D正确。故选B。14.如图所示酵母菌呼吸作用与氧气浓度的关系。下列说法正确的是（）A.A点时酵母菌主要进行无氧呼吸，有氧呼吸较弱B.B点为酵母菌无氧呼吸最弱点C.C点时酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸的速率相等D.AC段表示

酵母菌无氧呼吸逐渐减弱【答案】D【解析】【分析】分析曲线图：A点时，氧气浓度为0，此时只进行无氧呼吸；AB段，随着氧气浓度的升高，无氧呼吸受到抑制，细胞呼吸速率降低；B点时，总呼吸速率最低；BC段，随

着氧气浓度进一步升高，有氧呼吸速率逐渐加快，细胞呼吸速率加快；C点时，无氧呼吸消失，只存在有氧呼吸。【详解】A、A点时，氧气浓度为0，此时只进行无氧呼吸，A错误；B、B点时，酵母菌的总呼吸速率最低，但无氧呼吸速率不是最低的，无氧呼吸速率最低的点是C点及之后的氧浓度，此时无氧呼吸消失，即无

氧呼吸速率为0，B错误；C、C点时酵母菌无氧呼吸消失，只进行有氧呼吸，C错误；D、AC段表示随着氧气浓度增加，酵母菌无氧呼吸逐渐减弱，直至C点消失，D正确。故选D。【点睛】本题以氧气浓度影响细胞呼吸速率的曲线图为

载体，考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力。15.细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。下表中

有关措施与对应的目的不恰当的是()选项应用措施目的A种子储存晒干降低自由水含量，降低细胞呼吸强度B乳酸菌制作酸奶先通气，后密封加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸发酵C水果保鲜低温降低酶的活性，降低细胞呼吸D栽种农作物疏松土壤促进根有氧呼吸,利于吸收无机盐A.A

B.BC.CD.D【答案】B【解析】【分析】1、如果种子含水量过高，呼吸作用加强，使贮藏的种子堆中的温度上升，反过来又进一步促进种子的呼吸作用，使种子的品质变坏。2、温度能影响酶的活性，生产上常利用这一原理在低温下储存蔬菜、水果。3、农耕松土是为了增加土壤中氧气的含量，加

强根部的有氧呼吸，保证能量供应，促进矿质元素的吸收。【详解】A、种子的贮藏，必须降低含水量，使种子处于风干状态，从而使呼吸作用降至最低，以减少有机物的消耗，A正确；B、乳酸菌为厌氧菌，制作酸奶时应密封，B错误；C、水果

保鲜的目的既要保持水分，又要降低呼吸作用，所以低温是最好的方法，可降低酶的活性，降低细胞呼吸，但温度不能太低，否则会冻坏水果，C正确；D、植物根对矿质元素的吸收过程是一个主动运输过程，需要能量和载体蛋白，植物生长过程中的松土，

可以提高土壤中氧气的含量，有利于根细胞的有氧呼吸作用，从而为根吸收矿质离子提供更多的能量，D正确。故选B。【点睛】本题考查细胞呼吸原理的应用，意在考查考生的理解能力和运用所学知识解析生物学现象的能力，属于中档题。16.在研磨时加入少许二氧化硅和碳酸钙，其作用分别是（）A.研磨充分，溶

解色素B.防止色素受破坏，溶解色素C.研磨充分，防止色素被破坏D.防止色素被破坏，研磨充分【答案】C【解析】试题分析：A、溶解色素的是有机溶剂，如无水乙醇或丙酮，A错误；B、碳酸钙可以可以保护色素，有机溶剂可以溶解色素，B错误；C、二

氧化硅：使研磨得充分；碳酸钙：防止研磨中色素被破坏，C正确；D、防止色素被破坏的是碳酸钙，使研磨充分的是二氧化硅，D错误．故选C．17.为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，下图为滤纸层析的结果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带）。下列叙述错误的是（）A.

强光照导致了该植物叶绿素含量降低B.类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照C.色素Ⅲ、Ⅳ吸收光谱的吸收峰波长不同D.画滤液线时，滤液在点样线上需要连续重复画一到两次【答案】D【解析】【分析】分析题图：滤纸条从上到下依

次是：Ⅰ胡萝卜素、Ⅱ叶黄素、Ⅲ叶绿素a（最宽）、Ⅳ叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关。强光照和正常光照相比，叶绿素含量明显降低，类胡萝卜素含量明显增加，可见类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照。【详解】A、根据题图来看，强光照导致了该植物叶绿素含量降低，A正确；B、

强光照和正常光照相比，明显叶绿素含量降低，类胡萝卜素含量增加，可见类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照，B正确；C、色素Ⅲ是叶绿素a、Ⅳ是叶绿素b，叶绿素a和叶绿素b吸收光谱的吸收峰波长不同，C正确；D、分离色

素过程中画滤液细线时，重复画线操作应在前一次画线晾干后再进行重复操作，D错误。故选D。18.下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是（）A.叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATPB.线粒体和叶绿体均含有少量的DNAC.细胞生

命活动所需的ATP均来自线粒体D.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类均相同【答案】B【解析】【分析】线粒体是有氧呼吸的主要场所，含有少量的DNA，有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸的场所是细胞质基质，也能产生少量的ATP。叶绿体是光合作用的主要场所，含有少量的DNA，光合作用的光反应阶段产生A

TP，共给暗反应阶段利用。【详解】A.在光合作用的光反应阶段才能产生ATP，光反应阶段在有光的条件下才能进行，A错误；B.线粒体和叶绿体都是半自主的细胞器，含有少量的DNA，B正确；C.细胞生命活动所需的AT

P主要来自线粒体，细胞质基质也可以产生少量的ATP，C错误；D.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类不相同，前者与呼吸作用有关，后者与光合作用有关，D错误。故选B。【点睛】本题主要考查细胞呼吸和光合作用的主要场所——线粒体和叶绿体，要求考生能够识记并理解细胞呼吸和光合作用的过程及对应的场所。

19.小鹏家想建一个蔬菜大棚，小鹏结合所学知识给出若干建议，其中包括在大棚内安装太阳能灯和增加供暖装置确保昼夜温度均高于室外，他的建议和依据的原理正确的是A.太阳能灯能在阴天时增加光照强度增强光反应，为暗反应提供更多的ATP和[H]B.光反应在光下进行暗

反应在暗处进行，夜晚要关闭太阳能灯让植物进行暗反应C.提高温室昼夜温度能提高酶的活性，利于有机物的积累D.延长光照时间和提高温度利于光反应完成能量转化，暗反应完成物质转变【答案】A【解析】【分析】由题文和选项的描述可知：该题考查学生对光合

作用过程及其影响的环境因素、光合作用原理的应用等相关知识的识记和理解能力。【详解】太阳能灯能在阴天时增加光照强度，以增强光反应，为暗反应提供更多的ATP和[H]，A正确；光反应在光下进行，暗反应不需要光，在有光和暗处都能进行，夜晚关闭太阳能灯导致光反应不能进行，暗反应因缺乏光反应提供

的ATP和[H]也不能进行，B错误；提高温室的昼夜温差，夜间适当降温可降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，利于有机物的积累，C错误；延长光照时间利于光反应完成能量转化，为暗反应提供较多的ATP和[H]，D错误。20.

下图表示将某植物放在不同CO2浓度下，其光合速率受光照强度影响的变化。E、F、G三点所对应的叶肉细胞中C3含量由高到低的顺序是A.E>F>GB.E<F<GC.E>F=GD.E=F<G【答案】A【解析】【分析】分析图示，E

点和F点二氧化碳浓度相同，光照强度不同；F点和G点光照强度相同，二氧化碳浓度不同。【详解】由上分析可知，F点的光照强度大于E点，光反应增强，C3的还原增强，故C3含量F点小于E点；F点的二氧化碳浓度大于G点，二氧化碳的固定增强，故C3含量F点大于G点，综上C3含量E点>F点>G点，A正确。故选A。

21.绿色植物是主要的“能量转换者”，图甲中标号①〜④分别表示叶绿体的结构，图乙表示在图甲④中进行的生化反应，图丙是叶绿体中色素的分离结果。下列相关叙述错误的是A.图丙中的色素带由1到4分别是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素B.图甲中

①和③的成分和结构相似C.环境条件相对稳定时，图甲④中的C3含量多于C5D.如果突然降低CO2的浓度，图乙中的C3含量会一直下降【答案】D【解析】【分析】题图分析：图甲为叶绿体的结构模式图，图中①为内膜；②为类囊体；③为外膜；④为叶绿体基质；图乙为光合作用的暗反应过程；图丙为叶绿体色素的分离结果，

1为叶绿素b，为黄绿色，主要吸收红光和蓝紫光；2为叶绿素a，为蓝绿色，主要吸收红光和蓝紫光；3为叶黄素，黄色，主要吸收蓝紫光；4为胡萝卜素，橙黄色，主要吸收蓝紫光。【详解】A、由分析可知：图丙中的色素带由1到4分别是叶绿素b、叶绿素a

、叶黄素、胡萝卜素，A正确；B、图甲中①和③分别是叶绿体的内膜和外膜，其功能是将叶绿体基质与细胞质基质环境隔开，故成分和结构相似，B正确；C、由于一分子的二氧化碳与C5结合会生成两分子的C3，故环境条件相对稳定时，图甲④中的C3含量多于C5，C正确；D

、如果突然降低CO2的浓度，则作为二氧化碳固定过程产物的C3含量会下降，而后达到新的平衡，但不会一直下降，D错误。故选D。22.下列关于光合作用和化能合成作用的比较，错误的是（）A.都属于自养生物的营养方式B.都将CO2和水合成有机物C.两者最主要的区别是能量来源不同D.蓝藻通过化能

合成作用的方式获取能量【答案】D【解析】【分析】自养型指的是绝大多数绿色植物和少数种类的细菌以光能或化学能为能量的来源，以环境中的二氧化碳为碳源，来合成有机物，并且储存能量的新陈代谢类型。异养型是指不能直接把无机物合成有机物，必须摄取现成的有机物来维持生活的营

养方式。【详解】A、光合作用和化能合成作用都能将无机物转化为有机物，都属于自养生物的营养方式，A正确；B、光合作用利用光能将CO2和水合成有机物，化能合成作用利用化学能将CO2和水合成有机物，B正确；C、两者最主要的区别是能量来源不同，前者来自光能，后者

来自化学能，C正确；D、蓝藻可以进行光合作用，通过光合作用的方式获取能量，D错误。故选D。23.正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是A.O2的产生停止B.CO2的固定加

快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降【答案】B【解析】【详解】A、用黑布将培养瓶罩上，光反应停止，氧气的产生停止，A正确；B、同时NADPH和ATP的产生停止，使暗反应C3的还原速度减慢，从而导致二氧化碳的固定减慢，B错误；C、ADP生

成ATP减少，使ATP/ADP比值下降，C正确；D、NADPH的产生减少，NADPH/NADP比值下降，D正确。故选B。【点睛】本题考查光合作用，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的

能力。24.图为某植物在夏季晴天一昼夜内CO2吸收量的变化情况，以下分析正确的是A.该植物进行光合作用的时间区段是bg段B.影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度C.ce段与fg段光合速率下降的原因完全相同D.该植物处于

生长时期【答案】D【解析】【分析】1、影响光合作用的环境因素。（1）温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱。（2）二氧

化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强；当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。（3）光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度

的增加而增强；当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。2、题图分析：a点之前，植物只进行呼吸作用；a点之后开始进行光合作用；ab段表示呼吸速率大于光合速率；b点表示此时光合作用与呼吸作用的速率相等；bc段随着光和强度的增加

光合速率不断增强，且已经大于了呼吸速率；ce段由于气孔逐渐关闭导致光合速率下降，而导致光合午休现象；ef段表示气孔逐渐打开，光合速率逐渐提升；fg段随着光照强度的不断减弱，光合速率逐渐下降，g点时，光合和呼吸

速率再度达到相等的状态；gh段表示由于光照越来越弱，导致光合速率小于了呼吸速率，h点后光合作用停止，只有呼吸作用。【详解】A、由分析可知：该植物进行光合作用的时间区段是ah段,A错误；B、影响bc段光合速率的外界因素除了光照强度外，还有温度等外界条件，B错误

；C、由分析可知：ce段与fg段光合速率下降的原因不相同，C错误；D、生长意味着有有机物的积累，即光合速率大于呼吸速率的区段，即图中的bg段，故该植物在bg段的净光合远大于调查过程中的呼吸消耗，故该植物处于生长时期，即横轴上的曲线与X轴围成的正面积和该曲线与X轴围

成的负面积绝对值的差远大于零，D正确。故选D。25.已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃、30℃，如图曲线表示该植物在30℃时光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调节到25℃的条件下（原光照强度和CO2

浓度不变），从理论上讲，图中相应点的移动分别是A.a点上移，b点左移，m值增加B.a点下移，b点左移，m值不变C.a点上移，b点右移，m值下降D.a点下移，b点不移，m值上升【答案】A【解析】【分析】1、解答本题关键是利

用题中所给条件“光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃”，因此由30℃下降到25℃的条件下，植物的光合作用强度和呼吸作用强度均改变，光合作用强度增加，而呼吸作用强度下降，再由此判断三点移动方向。2、分析图形：a点代表呼吸速率，b点代表光补偿点，m代表最大净光合作用强度。【详解】图中a

、b、m三点分别表示细胞呼吸强度、光补偿点和在光饱和点时的净光合作用强度。据题意，由于光合作用和细胞呼吸酶的最适温度不同，当温度由30℃降到25℃时，细胞呼吸强度降低，a点上移；光合作用强度增大，呼吸速率减小，故净光合作用强度增大，m值增大；b点表示光合

作用强度=细胞呼吸强度，在25℃时细胞呼吸作用强度降低，在除光照强度外其他条件不变的情况下要使光合作用强度仍然与细胞呼吸强度相等，需降低光照强度以使光合作用强度减弱，即b点左移。综上所述，A正确，B、C、D错误。故选A。【点睛】本题难度适中，解答时能通过温度影响酶的活性，进而影响光合

作用和呼吸作用强度，再来考虑图中的对应点的移动方向，要求考生具有一定的分析、推理和判断的能力。二、非选择题（共50分）26.某学校研究性学习小组从牡丹中提取出一种酶，为了探究该酶催化分解的底物是葡萄糖还是蔗糖，研究性学习小组的同学们动手设计并做了如下图所示的实验。请回答问题：（1）据如图

分析可能的实验结果：①若两只试管的现象是________________________，则说明该酶催化的底物是葡萄糖；②若两只试管的现象是________________________，则说明该酶催化

的底物是蔗糖。（2）通过上述实验，确定该酶催化分解的底物为蔗糖，为探究该酶催化作用的最适pH，大致的实验操作步骤排序是：______。①加入蔗糖；②加入该酶；③水浴在最适温度下；④控制不同的pH；⑤加入斐林试剂，水浴加热，观察现象A.①②③④⑤B.①④③②⑤C.①③②④⑤D.①②④③⑤（3）若该

酶活性随pH变化情况如图所示，若将某试管的pH由c调整为b，则该试管中的颜色______（填“会”或“不会”）出现砖红色沉淀，原因是_____________________。（4）若将该酶置于最适温度和最适pH条件下，向试管中加入一定量的酶，请在如图中表示随着底

物浓度的增加，酶活性的变化曲线_______。【答案】(1).均不出现砖红色沉淀(2).均出现砖红色沉淀(3).B(4).不会(5).因为在pH为c时，酶的空间结构被破坏，使酶永久失活(6).【解析】【分析】葡萄糖是还原糖，蔗糖是非还原糖，而蔗糖的水解产物葡萄糖和果糖是还原糖。图2反

映pH对酶促反应速率的影响，b是最适pH。【详解】（1）若该酶的催化底物是葡萄糖，则甲中葡萄糖被分解，加入斐林试剂不会出现砖红色反应，乙中蔗糖不能被分解，蔗糖是非还原糖，遇斐林试剂不会出现砖红色反应；若该酶的催化底物是蔗糖，则甲试管的葡萄糖和乙试管的

水解产物葡萄糖、果糖均为还原糖，故甲乙加入斐林试剂均会出现砖红色反应。（2）要探究蔗糖酶作用的最适pH，自变量是一系列的pH梯度，因变量是蔗糖的剩余量或产物的生产量。温度等无关变量需保持一致，且应该分别用不同的pH处理底物和酶后再进行混合处理。步骤如下：①加入蔗糖→④控制不同的pH→③水

浴在最适温度下→②加入该酶→⑤加入斐林试剂，水浴加热，观察现象，砖红色越明显，说明酶活性越强。（3）图3中，pH为c时，酶空间结构被破坏，已失活，再把pH调为b，酶活性也不能恢复，不能催化蔗糖的水解，故不会出现砖红色反应。（4）底物浓度不影响酶活性，故曲线如图所示：

。【点睛】高温、强酸、强碱和重金属盐均会导致酶不可逆的变性失活，低温只是抑制酶的活性。需注意：底物浓度不影响酶活性。27.将某植物置于密闭的容器中，测量其CO2的吸收量与光照强度、温度等的关系，结果如图所示。请分析回答下列相关问题：（1）A点时该植物产生ATP的细胞器是___________，且

与17℃相比，22℃条件下呼吸速率更__________（填“大”或“小”）。（2）B点时光合速率___________呼吸速率；当植物缺镁时，B点向___________移，E点向___________移。（3）C、D

两点C02吸收量相同，两点光合作用合成有机物的量___________（填“不同”或“相同”），限制C、E两点光合速率的主要因素分别是___________。（4）由上述实验得到启示：阴雨天为了提高大棚蔬菜的产量，可适当___________或___________。【答案】(1).线粒体(2

).大(3).等于(4).右(5).左下(6).不同(7).光照强度、温度(8).降低温度(9).提高光照强度【解析】【分析】本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用及影响光合作用的环境因素的相关知识，需要考生正确分析以获取有用的信息，把握知识的内在联系并应用相关知识结合题

干信息分析作答。题图表示光照强度和温度对光合强度的影响的曲线，A点表示该植物在22℃时的呼吸强度，B点表示该温度下的光补偿点。E点表示该植物在17℃时的光饱和点。C、D两点分别处于两条曲线的上升阶段，其影响因素主要是横坐标代表的因素（光照

强度）。【详解】（1）A点时光照强度为0，该植物只进行呼吸作用，所以此时产生ATP的细胞器是线粒体；据图可知，与17℃相比，22℃条件下呼吸速率更大。（2）B点是该植物22℃时的光补偿点，光合速率等于呼吸速率；当植物缺镁时，叶绿素合成减少，导致该植物光合作用减弱，所以22℃时的光补偿

点B点向右移，E点（17℃时的光饱和点）向左下方移动。（3）C、D两点C02吸收量相同，即两点的净光合作用量相等，但两点对应温度下的呼吸作用量不同，而且真正的光合作用量（光合作用有机物合成量）＝呼吸作用量＋净光合作用量，所以两点光合作用合成有机

物的量不同；C点处于曲线的上升阶段，影响该点光合速率的主要因素是光照强度；而E点时曲线不再随光照强度的增强而升高，此时影响该点光合速率的主要因素是温度。（4）由上述实验得到启示：阴雨天光照强度较弱，为了提高大棚蔬菜的产量，可适当提高光照强度。或

者适当降低温度，以降低呼吸作用强度，提高净光合速率，也有利于大棚蔬菜的产量。28.如图是高等生物细胞有氧呼吸过程的图解，据图回答下列问题：（1）图中①②所代表的物质分别是__________、___________。（

2）④⑤⑥代表能量，其中释放能量最多的代号是____________。（3）图中CO2和H2O产生的场所分别是____________、___________。（4）人体肌细胞内如果缺氧，C6H12O6氧化的

最终产物是____________________。（5）有氧呼吸的反应式：______________________________。（6）贮藏时间久了的苹果内部的细胞进行呼吸时，消耗一定量的葡萄糖可以产生A摩尔的二氧化碳，其植物体叶片在正常生长时消

耗同样数量的葡萄糖可产生二氧化碳_________摩尔。【答案】(1).丙酮酸(2).水(3).⑥(4).线粒体基质(5).线粒体内膜(6).乳酸(7).61262222CHO+6O+HO6CO12H

O⎯⎯→++酶能量(8).3A【解析】【分析】有氧呼吸过程分为三个阶段，第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，发生在细胞质基质中；第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，发生在线粒体基质中；第三阶段是还原氢与氧气结

合形成水，发生在线粒体内膜上；有氧呼吸的三个阶段都释放能量、合成ATP，其中有氧呼吸第三阶段释放的能量最多、合成的ATP数量最多。图中①是丙酮酸，②是水，③是二氧化碳，④⑤表示释放少量能量，⑥释放大量能量。【详解】（1）根据分析①是丙酮酸，②是水。（2）有氧呼吸

过程中，释放能量最多的是有氧呼吸第三阶段释放的⑥。（3）有氧呼吸过程中产生CO2的产生在线粒体基质，产生H2O的产生在线粒体内膜。（4）人体肌细胞内如果缺氧细胞将进行无氧呼吸，C6H12O6氧化的最终产物是乳酸。（5）有氧呼

吸的反应式：6126222266612CHOHOOCOHO⎯⎯→++++酶能量。（6）贮藏时间久了的苹果内部的细胞进行无氧呼吸，消耗1分子葡萄糖产生2分子CO2，而植物体叶片在正常生长进行有氧呼吸，消耗1分子葡萄糖产生6分子CO2，所以如果在无氧呼吸产

生了A摩尔的二氧化碳，则有氧呼吸产生3A摩尔的二氧化碳。【点睛】本题涉及的知识点是有氧呼吸的过程和图解，无氧呼吸的方式和产物，要求学生熟练识记有氧呼吸的过程、场所、物质和能量变化，有氧呼吸与无氧呼吸的反应式，并应用相关知识通过分析

、比较等方法综合解答问题的能力。29.图甲表示在一定条件下测得的某植物光照强度与净光合作用速率的关系；图乙是某兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的2CO浓度与时间关系的曲线。请分析回答：（1）图甲

中的a点表示________，c点时叶肉细胞中产生ATP的场所有________。（2）图甲中，在光照强度大于________klx时，植物才会表现出生长现象。在相同温度下，将该植物置于8klx光照下9h，然后移到黑暗处，15h后每100cm2叶片会使外界的2CO减少________mg。

（3）由图乙可推知，密闭玻璃温室中2O浓度最大的是________点，j点与e点相比，植物体内有机物含量将________（填“增加”“减少”或“不变”）。【答案】(1).植物的呼吸作用强度(2).细胞质基质、线粒体、叶绿体(3).2(4).18(5).h(6

).减少【解析】【分析】据图分析：图甲中a点只进行呼吸作用；b点呼吸作用大于光合作用；c点表示光补偿点，光合作用等于呼吸作用强度；d点表示光饱和点。图乙中，叶绿体产生的氧气除了供给线粒体，多余的被释放出去．线粒体中产生的二氧化碳提供给叶绿体消耗外，多余的被释放出去．此时叶绿体只为线粒体提供

氧气，线粒体只为叶绿体提供二氧化碳，说明此时光合速率等于呼吸速率。图丙表示密闭玻璃温室中测定的二氧化碳的变化，曲线上升表示呼吸作用大于光合作用，曲线下降表示光合作用大于呼吸作用，而图中f、h两点时光合作用刚好等于呼吸作

用。【详解】（1）a点时，光照强度为零，植物细胞不能进行光合作用，故a点表示植物的呼吸作用强度。c点时，植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，因此c点时叶肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体。（2）当有机物合成大于有机物分解时，

植物才会出现生长现象，光照强度大于2klx时，植物才会表现出生长现象。在相同温度下，呼吸作用速率为6mgCO2100cm-2·h-1，将该植物置于8klx光照下9h，净光合作用速率为12mgCO2100cm-2·

h-1，则24h内（光照9h，黑暗环境中放置15h）每100cm2叶片真光合作用消耗的CO2总量为1269162+=（）（mg），呼吸作用产生的CO2量为624144=（mg），故该植物先光照9h，再在黑暗环境中放置15h后，每100cm2叶片会使外界的CO2减少16214418−=（）mg。

（3）图乙中纵轴表示的是温室中2CO的浓度，光合作用吸收CO2释放O2，因此CO2浓度最低时就是O2积累最多时，即图中的h点，j点与e点相比，CO2浓度升高，有机物分解多，有机物含量减少。【点睛】本题要求考生具有较强的识图能力，并能根据

图中显示信息和数据进行解答，对于绿色植物来说，在有光的条件下可以进行光合作用，也可以进行细胞呼吸，在黑暗条件下只能进行细胞呼吸，所以要想研究植物的光合作用，先要研究细胞呼吸与光合作用的关系．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作

用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水。