【文档说明】《2022-2023学年九年级化学第二学期同步精品课堂（沪教版·上海）》5.2酸和碱的性质研究（第2课时）（解析版）.docx，共(18)页，337.460 KB，由envi的店铺上传

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5.2酸和碱的性质研究（第2课时）一、单选题1．（2022·广西·南宁市三美学校三模）下列为一些常见食物的近似pH，胃酸过多的人空腹时不适宜吃的食物是A．玉米粥6.8~8.0B．豆浆7.4~7.9C．苏打水8.1

~8.4D．苹果汁2.9~3.3【答案】D【详解】胃酸的主要成分为HCl，盐酸显酸性，故胃酸过多的人空腹时不宜吃的酸性食物，PH＜7为酸性，且酸性越强PH越小，苹果汁显酸性，且酸性很强。故选D。2．（2022·山东泰安·九年级期中）“凤凰”号火星探测器测得火

星北极的土壤呈弱碱性，如果火星具备作物生长的条件，下列作物较适宜在火星北极种植的是植物甘草棉花茶树松树PH7.2—8.56.0—6.85.0—5.55.0—6.0A．甘草B．棉花C．茶树D．松树【答案】A【详解】A、甘草适宜生长的pH7.2﹣8.5，可以在弱碱性土壤中生长，符合题意；B

、棉花适宜生长的pH6.0-6.8，呈酸性，不可以在弱碱性土壤中生长，不符合题意；C、茶树适宜生长的pH为5.0-5.5，呈酸性，不可以弱碱性土壤中生长，不符合题意；D、松树适宜生长的pH5.0-6.0，呈弱酸性，不可以在弱碱性土壤中生长，不符合题意。故选A。3．（2022·江

西·寻乌县教育局教学研究室模拟预测）下列实验操作中正确的是A．倾倒液体B．检查气密性基础篇C．加热固体D．称量NaOH固体【答案】B【详解】A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧

挨，图中瓶塞没有倒放，故A错误；B、检查装置气密性时，先把导管另一端放入水中，再用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，故B正确；C、给试管中固体加热时，为防止冷凝水倒流炸裂试管，试管口要略

向下倾斜，故C错误；D、氢氧化钠易潮解，且具有强腐蚀性，不能放在纸上称量，应放在玻璃器皿（如：小烧杯）里称量，故D错误；故选B。4．（2022·山西临汾·九年级阶段练习）下列物质的性质与用途对应关系合理的是A．石墨具有导电性，可用于制铅笔芯B．木炭具有还原性，可冶炼金属C．

氧气具有可燃性，可以作燃料D．氢氧化钠有腐蚀性，可干燥氧气【答案】B【详解】A、石墨质软，容易留下痕迹，可用于制笔芯，此选项错误；B、木炭具有还原性，可冶炼金属，此选项正确；C、氧气不具有可燃性，不可作燃料，此选项错误；D、氢氧化钠

具有吸水性，可作某些气体的干燥剂，此选项错误。故选B。5．（2022·江苏南通·九年级期末）物质的性质决定其用途。下列对应关系错误的是A．氢氧化钙可用来改良酸性土壤﹣﹣氢氧化钙溶液呈碱性B．浓硫酸常用作气体干燥剂﹣﹣浓硫酸具有吸水性C．石墨用作电极﹣

﹣石墨具有滑腻感D．氧化钙可做食品干燥剂﹣﹣氧化钙能与水反应【答案】C【详解】A、氢氧化钙溶液呈碱性，常用氢氧化钙来改良酸性土壤，故A对应关系正确；B、浓硫酸具有吸水性，常用作气体干燥剂，故B对应关系正确；C、石墨用作电极是因为石墨具有导电性，故C对应关系错误；D、氧化钙能与水反应，氧化钙

可做食品干燥剂，故D对应关系正确。故选C。6．（2022·山东淄博·九年级期中）某物质能使无色酚酞变红，下列说法正确的是A．该物质一定是碱B．该物质溶液显碱性C．该物质溶液加水稀释，pH增大D．向该物质中滴加稀盐酸，一定发生

中和反应【答案】B【详解】A、无色酚酞溶液遇碱性溶液变红，使酚酞试液变红的物质不一定是碱，也可能是显碱性的盐溶液，如碳酸钠溶液，故A选项说法错误；B、无色酚酞溶液遇碱性溶液变红，能使酚酞试液变红的溶液一定显碱性，故B选项说法正确；C、该物质溶液能使无色酚酞变红，则该物质的溶液一定显碱性，碱性溶

液pH＞7，加水稀释，碱性减弱，溶液的pH不断减小，但不会小于或等于7，故C选项说法错误；D、中和反应是指酸和碱生成盐和水的反应，能使酚酞试液变红的物质不一定是碱，也可能是盐溶液，则向该物质中滴加稀盐酸，发生的不一定是中和反应，故D

选项说法错误。故选B。7．（2019·上海·九年级课时练习）中和反应在工农业生产和日常生活中有广泛的用途。下列应用一定与中和反应原理无关的是A．施用熟石灰改良酸性土壤B．服用含A1（OH）3的药物治疗胃酸过多C．用熟石灰和

硫酸铜配制波尔多液D．用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸【答案】C【详解】A、氢氧化钙与酸性物质发生中和反应，该应用一定与中和反应原理有关，不符合题意；B、氢氧化铝与胃液的主要成分盐酸反应，为中和反应，该应用一定与中和反应原理有关，不符合题意；C、用熟石灰、硫酸铜和水

配制波尔多液，是碱与盐的反应，不符合中和反应的概念，该应用一定与中和反应原理无关，符合题意；D、用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸，氢氧化钠溶液与硫酸反应，属于中和反应，该应用一定与中和反应原理有关，但不符合题意。故选：C。8

．（2022·上海长宁·一模）室温下，将pH为12的澄清石灰水敞口放置一段时间后，溶液的pH变化可能是A．变小为10B．变小为2C．基本不变D．变大为13【答案】A【详解】澄清石灰水敞口放置一段时间，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水

，溶液的碱性减弱，pH将变小，但pH不会小于7，故选A。9．（2022·上海市民办明珠中学九年级阶段练习）航天员舱外服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂（LiOH），它不可能具有的性质是A．与二氧化碳反应B．与盐酸反应C．与氧化铁反应D．

使酚酞试液变红【答案】C【分析】根据碱的化学性质（能与酸碱指示剂、非金属氧化物、酸、盐等反应），据此进行分析解答。【详解】A、碱能与非金属氧化物反应生成盐和水，氢氧化锂能与二氧化碳反应生成碳酸锂和水，选项正确；B、酸和碱能发生中和反应，氢氧化锂能与盐酸反应生成氯化锂和水，选项正确；C、金属

氧化物能与酸反应，不能与碱反应，氢氧化锂不能与氧化铁反应，选项错误；D、碱溶液能使酚酞变红，氢氧化锂能使酚酞试液变红，选项正确；答案为：C。10．（2022·上海市第四中学九年级阶段练习）下列变化中，通过一步反应不能直接实现的是A．CuO→CuB．CuO→Cu（OH

）2C．CuCO3→CuCl2D．Cu（NO3）2→NaNO3【答案】B【详解】A、CuO→Cu反应可以是氧化铜与碳反应生成铜和二氧化碳，或者是氧化铜与还原性物质反应可以生成铜，一步反应能直接实现，A项正确。B、CuO→Cu（OH）2没有办法一

步直接实现，氧化铜应先于酸反应，生成Cu2+，Cu2+再与碱反应生成氢氧化铜蓝色沉淀，B项错误。C、CuCO3→CuCl2反应可以一步反应直接实现，直接向碳酸铜中加入稀盐酸即可，生成氯化铜、水和二氧化碳；C项正确。D、Cu（NO3）2→Na

NO3反应可以一步反应直接实现，直接向硝酸铜中加入氢氧化钠即可，生成硝酸钠和氢氧化铜蓝色沉淀，D项正确。故选B。11．（2022·上海市普陀区教育学院附属中学九年级期中）氢氧化铯是一种可溶性碱，其化学式是CsOH，下列有关氢氧化铯叙述错误的是A．C

sOH溶液的pH值大于7B．CsOH溶液能与CO2反应C．CsOH溶液可与H2SO4反应D．CsOH溶液能与CuO反应【答案】D【详解】A、pH>7显碱性，pH=7显中性，pH<7显酸性；氢氧化铯是一种可溶性碱，pH大于7，正确；B、碱可

以和非金属氧化物二氧化碳反应，正确；C、碱可以和酸发生中和反应生成盐和水，正确；D、氧化铜为金属氧化物，不和碱反应，错误；故选D。12．（2022·上海长宁·二模）不能与石灰水反应的物质是A．氧化铜B．二氧化碳C．稀盐酸D．硫酸铜溶液【答案

】A【详解】A、石灰水主要成分是氢氧化钙，氧化铜不能与氢氧化钙反应，故A符合题意；B、二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故B不符合题意；C、稀盐酸能和氢氧化钙反应生成氯化钙和水，故C不符合题

意；D、硫酸铜能和氢氧化钙反应生成沉淀氢氧化铜和硫酸钙，故D不符合题意。故选A。二、课内填空13．（2022·上海·九年级专题练习）碱的通性——“碱四条”(1)碱溶液与酸碱指示剂的反应：使紫色石蕊试液变______，使无色酚酞试液变红。(2)与酸发生中和反

应生成______。(3)与非金属氧化物（酸性氧化物）反应生成盐和______。(4)碱溶液与某些盐溶液反应生成新碱和______。【答案】(1)蓝(2)盐和水(3)水(4)新盐【分析】碱溶液中都含有氢氧根离子，因此碱

溶液具有共同的化学性质。（1）都与酸碱指示剂的反应：能使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红，故填：蓝；（2）都能和酸发生中和反应生成盐和水，故填：盐和水；（3）都能和某些非金属氧化物反应生成盐和水，故填：水；（4）都能和某些盐溶液反应生成新的碱和新的盐，故填：新盐。三、填空题14．（202

2·黑龙江·哈尔滨市第六十九中学校九年级阶段练习）生活中处处有化学，根据下列信息回答问题：（1）在树木上涂刷的含有硫黄的______，保护树木，防止冻伤，防止害虫生卵。（2）氢氧化钠溶液密封保存的原因是：______（填

化学方程式）（3）打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出，是因为气体在水中的溶解度随___________而减小。（4）浓硫酸有强烈的___________。它能夺取纸张、木材等里的水分，生成黑色的炭。【答案】石灰浆22

322NaOH+CONaCO+H=O压强减小腐蚀性【详解】（1）因为氢氧化钙具有腐蚀性和碱性，在树木上涂刷含有硫磺粉等的石灰浆，可以防止树木冻伤也可以防治害虫，所以可保护树木；（2）氢氧化钠溶液密封保存的原因是氢氧化钠会和空气中的二氧化碳反应，生成碳酸钠和水，其

化学方程式为22322NaOH+CONaCO+H=O；（3）打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出，是因为气体在水中的溶解度随压强的降低而降低，打开汽水瓶盖，瓶中的压强降低导致；（4）浓硫酸有强烈的腐蚀性（或脱水性），所以它能夺取纸张、木材等里的水分，生成黑色的炭。15．（2022·山东威海

·九年级期中）生活中的化学物质小明同学取下列生活中的物质，测得其pH如表所示：物质石灰水雨水葡萄糖水柠檬汁食盐水纯碱水洁厕净pH9.25.27.02.57.012.21.1(1)由上表判断：酸性最强的物质是______，能使无色酚酞试液变成红色的物质是______（

写一个）。(2)厕所中的污垢主要有碳酸钙、铁锈及油污等，洁厕净的主要成分是盐酸和表面活性剂。洁厕净除去污垢中的碳酸钙的化学方程式为______。(3)石灰水敞口久置于空气中，溶液的pH会______（填“增大”或“减小”，下同），溶液质量会______。【答案】(1)洁厕净石灰水##纯

碱水(2)CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑(3)减小减小【详解】（1）pH<7为酸性，pH越小，酸性越强，所以酸性最强的物质是洁厕净。碱性溶液能使酚酞变红，碱性溶液pH>7，则能使无色酚酞试液变成红色的物质

是石灰水或纯碱水。（2）盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为3222CaCO2HClCaCl+HO+CO+＝。（3）石灰水敞口久置于空气中，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，碱性减弱，pH减小；2232COCa(OH)CaCOHO447410018++＝

，进入物质的质量少于沉淀的质量，溶液质量会减小。16．（2022·山东泰安·九年级期中）构建知识网络模型是化学学习中重要的学习方法。如图1是小明同学利用左手构建的酸的化学性质知识网络(其中A、B表示反应物，C

表示生成物)。(1)图1中①的现象是_______。(2)世界卫生组织推广使用中国铁锅，使用铁锅炒菜时，放点食醋可以补充人体中构成血红素的Fe2+，该反应的原理是利用了酸的_______(填序号“②”“③”“④”“⑤”)化学性质。(3)小明用图2来说明稀硫酸与氢氧

化钠溶液反应的过程，该过程不发生变化的微粒是_______(用符号表示)，该反应的微观实质为_______。(4)图1中⑤的性质可用于除铁锈，反应的化学方程式为_______。(5)盐酸、硫酸、食醋具有相似化学性质是因为它们水溶液中

都含有_______(用符号表示)。【答案】(1)溶液变红色(2)②(3)Na+、24SO−氢离子和氢氧根离子反应生成水(4)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O(5)H+【详解】（1）石蕊遇酸变红，故图1中①的

现象是溶液变红色。提升篇（2）铁和酸反应生成故Fe2+，铁属于金属，利用了酸的②化学性质。（3）由图可知，该过程不发生变化的微粒是Na+、24SO−；酸碱反应中和反应的实质是溶液中的氢离子和氢氧根离子反应生成

水。（4）除铁锈的反应为盐酸和氧化铁反应生成氯化铁和水，化学方程式为Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O。（5）盐酸、硫酸、食醋具有相似化学性质是因为它们水溶液中都含有H+。17．（2021·上海·九年级专题练习）构建知识网络是一种重要的

学习方法，它可以帮助我们理解知识间的内在联系，学完酸碱盐的性质后，小明同学构建了下列硫酸、氢氧化钙与不同类别物质反应的知识网络图，能反应的两种物质之间用“——”连接，回答下列问题：（1）X的物质类别为_____。（2）为验证知识网络中的反应能够发生，Y物质可以选择的有_____（选填序号）。

aCuCO3bBa（NO3）2cFeCl3dNa2CO3（3）要证明氢氧化钙与稀硫酸发生了反应，需要在氢氧化钙溶液中加入_____，最终观察到溶液变为无色，写出中和反应的一个应用_____。【答案】金属氧化物；d；无色

酚酞溶液；中和酸性土壤。【详解】（1）酸的五条化学性质：与酸碱指示剂作用、与活泼金属反应、与碱反应、与某些盐反应、与金属氧化物反应；碱的四条化学性质：与酸碱指示剂作用、与某些非金属氧化物反应、与酸反应、与某些盐反应。Y能与稀硫酸和氢氧化钙反应

，因此Y为盐，则X为金属氧化物。（2）CuCO3属于碳酸盐，能与稀硫酸反应生成二氧化碳气体，碱与盐反应时两种反应物必须都可溶，CuCO3不能在水溶液中存在，因此反应不能发生，a不可行；Ba（NO3）2能与稀硫酸反应生成BaSO4沉淀和HNO3，但

不能与Ca（OH）2溶液反应，b不可行；FeCl3能与Ca（OH）2溶液反应生成Fe（OH）3沉淀和CaCl2，但不能与稀硫酸反应，c不可行；Na2CO3能与稀硫酸反应生成Na2SO4、H2O和CO2，与Ca（OH）2溶液反应生成CaCO3沉淀和NaOH，d可行

。（3）氢氧化钙溶液与稀硫酸反应没有明显现象，要证明二者发生了反应，可向氢氧化钙溶液中加入指示剂，如无色酚酞溶液，氢氧化钙溶液能使无色酚酞溶液变红，当二者恰好完全反应，溶液呈中性，观察到溶液变为无色。利用中和反应可以改良酸性土壤，处理酸性废水

等。故答案：（1）金属氧化物；（2）d；（3）无色酚酞溶液；（4）中和酸性土壤。18．（2022·上海·九年级专题练习）NaOH：极易溶于水的白色固体，溶于水时放出大量的热；易吸收空气中的水分而潮解，可作干燥

剂；有强烈的腐蚀性。NaOH的俗称有：烧碱、火碱、苛性钠。(1)氢氧化钠的潮解属于_______变化（填“物理”或“化学”）。(2)氢氧化钠密封保存的原因是氢氧化钠易吸收空气中的水蒸气而潮解，同时又能与空气

中的二氧化碳反应而变质，变质反应为_______。(3)可用Ca(OH)2与Na2CO3反应来制备NaOH，写出反应的化学方程式：_______。(4)如果不慎将NaOH溶液沾到皮肤上，要先用_______，再涂

上_______溶液。【答案】(1)物理(2)2232CO2NaOHNaCOHO++＝(3)2233Ca(OH)+NaCOCaCO+2NaOH＝(4)大量的水冲洗硼酸（合理即可）【分析】根据氢氧化钠的相关性质分析。(

1)氢氧化钠的潮解是吸收空气中的水分，没有生成新物质，为物理变化；(2)氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水而变质，化学方程式为：2232CO2NaOHNaCOHO++＝；(3)Ca(OH)2与Na2CO3反应会生成NaO

H和碳酸钙反应方程式为：2233Ca(OH)+NaCOCaCO+2NaOH＝；(4)氢氧化钠有强烈的腐蚀性，如果不慎将NaOH溶液沾到皮肤上，要先用大量的水冲洗，然后利用氢氧化钠能与硼酸溶液或醋酸溶液发生中和反应的原理，涂上硼酸或稀醋酸溶液。四、推断题19．（2022·湖南·长沙县湘郡未来

实验学校九年级阶段练习）在化学学习中，为了激发学习兴趣并巩固所学知识，某校老师组织同学们开展了推断题命题的竞赛。下图是小明同学设计的推断题。已知A～G为初中化学常见的七种物质，其中A为气体单质，D、F、G为3种状态

不同的氧化物。（“﹣”表示相连的两种物质之间可以发生反应，“→”表示一种物质可以通过一步反应转化为另一种物质，反应条件、部分反应物和生成物已略去）各种物质间的转化关系如图所示。请分析后回答：(1)请写出A的化学式______。(2)请写出F→E的化学

方程式______。【答案】(1)O2(2)()22CaO+HO=CaOH【分析】其中A为气体单质，D、F、G为3种状态不同的氧化物。状态不同的常见的氧化物有二氧化碳、水。设D为二氧化碳，A为气体单质，二氧化碳通过光合作用可以生成氧

气，碳单质在氧气中燃烧可以生成二氧化碳，故符合。设B为一氧化碳，碳在A氧气中燃烧生成一氧化碳，一氧化碳燃烧可生成D二氧化碳，D二氧化碳与碳单质高温条件下反应可以生成一氧化碳，故符合。设C为碳单质，在空气中不充分燃烧生成B一氧化碳，充分燃烧生成D二

氧化碳，故符合。设F为水，G为固态氧化铜，氧化铜可以与C碳反应，氧化铜可以与一氧化碳反应转化成D二氧化碳，与氢气反应可以转化为F水，故符合。设E为氢氧化钙，则氢氧化钙可以与D二氧化碳反应，氢氧化钙与二氧化碳反应会生成F水，氧化

钙与F水反应会生成氢氧化钙，D二氧化碳与氢氧化钙反应可以生成碳酸钙和F水。故符合。通过假设分析出：A为O2；B为CO；C为C；D为CO2；E为Ca(OH)2；F为H2O；G为CuO。【详解】（1）A的化学式为：O2。（2）E为Ca(OH)2，F为H2O，F→E可以为氧化钙与水反应生

成氢氧化钙，其的化学方程式为：()22CaO+HO=CaOH。【点睛】本题考查物质推断。学生从A为气体单质，D、F、G为3种状态不同的氧化物入手分析解题。本题难点为涉及物质较多，需要采用假设法验证解题。五、实验题20．（2022·上海市第四中学九年级阶段练习）某化学实验

小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化学性质，取8支试管分别用A-H编号后，做如下实验。(1)B试管中观察到的现象是______，写出该反应的化学方程式是______。(2)C试管中观察到的现象是______，写出该反

应的化学方程式是______。(3)有白色沉淀生成的试管是______。(4)写出实验中无明显现象产生的试管中发生的化学方程式______。(5)实验后某试管中为红色溶液，当向其中加入过量的______后，溶液变为蓝色，由此推断，该试管中最初盛有的物质是___

___。【答案】(1)有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色22Fe+2HClFeCl+H＝(2)固体逐渐溶解，溶液由无色变成黄色2332FeO+6HCl2FeCl+3HO＝(3)G、H(4)2222HCl+Ca(OH)CaCl+2HO＝(5)氢氧化钠溶液（合理即可）紫色石蕊试液【解析

】(1)B试管是稀盐酸与铁反应，生成氯化亚铁和氢气，可以看到有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色；根据化学方程式书写原则书写即可；故答案为：有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色；22Fe+2HClFeCl+H＝；(2)C试管是稀盐酸与氧化铁反应，生成氯化铁和水，可以看到固体逐

渐溶解，溶液由无色变成黄色；根据化学方程式书写原则书写即可；故答案为：固体逐渐溶解，溶液由无色变成黄色；2332FeO+6HCl2FeCl+3HO＝；(3)澄清石灰水与碳酸钠溶液反应，可生成碳酸钙白色沉淀，澄清石灰水与二氧

化碳反应，也可生成碳酸钙白色沉淀，所以有白色沉淀生成的试管是G、H，故答案为：G、H；(4)无明显现象的反应只有试管F，即澄清石灰水的主要成分氢氧化钙与稀盐酸反应，生成氯化钙和水，根据化学方程式书写原则书

写即可；故答案为：2222HCl+Ca(OH)CaCl+2HO＝；(5)由于碱可使无色酚酞溶液变红，但酸和盐不能使无色酚酞溶液变色；酸可使紫色石蕊试液变红，碱可使紫色石蕊试液变蓝，所以推测该试管中最初盛有的物质是紫色石蕊试液；当加入过量的可溶性碱溶液如氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液等，可使

紫色石蕊试液变蓝，故答案为：氢氧化钠溶液（合理即可）；紫色石蕊试液。【点睛】亚铁离子的溶液是浅绿色的，铁离子的溶液是黄色的注意区分；物质常见的颜色一定要记牢，是快速回答问题的关键；酸碱指示剂颜色一定要记牢，这是易考点。21．（2021·福建

·模拟预测）某实验小组的同学为了探究二氧化碳与氢氧化钠能否发生化学反应，设计了如下的方案：(1)实验A现象是______；实验B：打开开关，挤出胶头滴管中的氢氧化钠溶液，可以观察到的现象是______；图示A、B实验装置的设计，在原理上的共同点是______。(

2)实验C、D方案：收集两瓶二氧化碳气体，连接仪器和传感器设备，小何和小汤两位同学相约同时用注射器加入等量的氢氧化钠溶液和水，同时用传感器测定集气瓶中压强的变化，用数据采集器记录并绘制图象如图所示，说明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应。①a点时同时用注射器加入等量的氢氧化钠溶液和水，

b点时两条曲线没有一样高的原因可能是______（写一条即可）。②氢氧化钠溶液和二氧化碳气体反应的曲线是______（填“abef”或“abcdf”）。③c点时，可能的操作是______。由d点变为f点的可能原因是______。(3)请说明实验C和D比

实验A、B更能证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应的理由______。写出氢氧化钠和二氧化碳气体反应的化学方程式______。【答案】(1)塑料瓶变瘪烧杯中的氢氧化钠溶液进入圆底烧瓶中形成喷泉二氧化碳和氢氧化钠反

应，导致压强减小(2)氢氧化钠溶液和二氧化碳气体反应比水和二氧化碳气体反应更多abcdf振荡集气瓶打开瓶塞，压强与外压相等(3)实验A、B中，二氧化碳能够溶于水，且能与水反应，也能够导致压强减小；实验

C、D对比并排除了水的因素2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O【详解】（1）二氧化碳和氢氧化钠反应后，装置内的气压会减小，实验A的现象是软塑料瓶变瘪。实验B中打开开关，挤出胶头滴管中的氢氧化钠溶液，二氧化碳和氢氧

化钠反应后，装置内的气压会减小，在大气压的作用下，烧杯中的氢氧化钠溶液被压入导管中，在圆底烧瓶中形成喷泉。图示A、B实验装置的设计，在原理上的共同点是二氧化碳和氢氧化钠反应，导致压强减小。（2）①a点时同时用注射器加入等量的氢氧化钠

溶液和水，b点时两条曲线没有一样高的原因可能是氢氧化钠溶液和二氧化碳气体反应比水和二氧化碳气体反应消耗的二氧化碳更多，导致压强减小得更多。②由于二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成了碳酸钠和水，压强的变化较大，故表示氢氧化钠溶液和二氧化碳气体反应的曲线是a

bcdf。③cd段压强降低幅度更大，说明在c点时，进行了振荡集气瓶的操作。由d点变为f点，压强又恢复至大气压，说明此时打开瓶塞，压强与外界气压相等。（3）实验C和D比实验A、B更能证明CO2和NaOH肯定发生了化

学反应原因是实验A、B中，二氧化碳能够溶于水，且能与水反应，也能够导致压强减小；实验C、D对比并排除了水的因素。氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，该反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+

H2O。【点睛】实验方案的设计和评价，是素质教育对化学实验教学的能力培养目标之一，而能力的考查又逐渐成了中考重点和热点，但是，该内容也是学习难点，应重点练习，养成对实验进行评价我自我设计实验的习惯。六、科学探究题22．（2022·陕西西安·九年级期末）氢氧化钠和氢氧化钙

是两种常见的碱，小明同学将两种碱的溶液分别装入试管A、B中，并进行如图所示的三组实验：（1）实验1中，两支试管的溶液都变成_______色。（2）实验2中，可观察到的现象是_______。实验3中，观察到A试管中有白色沉淀生成，B试管中无明显现象，针对B试管中的情况，小明进行了如下探究：

【提出问题】B试管中无明显现象，是否发生了化学反应？【猜想假设】猜想一：发生了化学反应；猜想二：没有发生化学反应。【实验探究】（3）小明设计如图所示实验，其原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低。小亮认为小明的实验是可行的，小光同学对此提出了质疑，理由是_____

__。（4）小光设计下列实验来验证猜想，请帮他填写实验报告：实验步骤实验现象实验结论取少量B试管反应后的溶液，逐滴加入稀疏酸_______猜想一正确【实验结论】（5）二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应，发生反应的化学方程

式为_______。【归纳与总结】（6）同学们经讨论后认为，对于无明显现象的化学反应，可以用两种思路探究反应是否发生；思路①：验证有_______；思路②：验证反应物减少或消失。【答案】红A、B两支试管中均有蓝色沉淀生成CO2能溶于水，也会使容器内压强降低有气泡产生22322Na

OH+CONaCO+H=O新物质生成【详解】（1）氢氧化钠和氢氧化钙都显碱性，都能使酚酞溶液变红。（2）A试管中氯化铜与氢氧化钠反应生成氯化钠和氢氧化铜；B试管中氯化铜与氢氧化钙反应生成氯化钙和氢氧化铜；氢氧化铜为

蓝色沉淀，所以实验2中，可观察到的现象是A、B两支试管中均有蓝色沉淀生成。（3）二氧化碳能溶于水，加入氢氧化钠溶液后，二氧化碳溶于水也能使容器内压强降低。（4）实验结论是猜想一正确，说明发生了化学反应，氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠，碳

酸钠与硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，所以实验现象是有气泡产生；（5）二氧化碳和氢氧化钠生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为22322NaOH+CONaCO+H=O。（6）对于无明显现象的化学反应，探究反应是否发生；思路①：验证有新物质生成；思路②：验证反应物减少或消失。获得更多资源

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