【文档说明】《2022-2023学年九年级化学第二学期同步精品课堂（沪教版·上海）》5.2酸和碱的性质研究（第2课时）（原卷版）.docx，共(9)页，308.871 KB，由envi的店铺上传

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5.2酸和碱的性质研究（第2课时）一、单选题1．（2022·广西·南宁市三美学校三模）下列为一些常见食物的近似pH，胃酸过多的人空腹时不适宜吃的食物是（）A．玉米粥6.8~8.0B．豆浆7.4~7.9C．苏打水8.1~8.4D．苹果汁2.9~3.32．（2022·山东泰安·九

年级期中）“凤凰”号火星探测器测得火星北极的土壤呈弱碱性，如果火星具备作物生长的条件，下列作物较适宜在火星北极种植的是（）植物甘草棉花茶树松树PH7.2—8.56.0—6.85.0—5.55.0—6.

0A．甘草B．棉花C．茶树D．松树3．（2022·江西·寻乌县教育局教学研究室模拟预测）下列实验操作中正确的是A．倾倒液体B．检查气密性C．加热固体D．称量NaOH固体4．（2022·山西临汾·九年级阶段练习）下列物质的性质与用途对应关系合

理的是A．石墨具有导电性，可用于制铅笔芯B．木炭具有还原性，可冶炼金属C．氧气具有可燃性，可以作燃料D．氢氧化钠有腐蚀性，可干燥氧气5．（2022·江苏南通·九年级期末）物质的性质决定其用途。下列对应关系错误的是A．氢氧化钙可用来改良酸性

土壤﹣﹣氢氧化钙溶液呈碱性B．浓硫酸常用作气体干燥剂﹣﹣浓硫酸具有吸水性基础篇C．石墨用作电极﹣﹣石墨具有滑腻感D．氧化钙可做食品干燥剂﹣﹣氧化钙能与水反应6．（2022·山东淄博·九年级期中）某物质能使无色酚酞变红，下列说法正

确的是A．该物质一定是碱B．该物质溶液显碱性C．该物质溶液加水稀释，pH增大D．向该物质中滴加稀盐酸，一定发生中和反应7．（2019·上海·九年级课时练习）中和反应在工农业生产和日常生活中有广泛的用途。下列应用一定与

中和反应原理无关的是A．施用熟石灰改良酸性土壤B．服用含A1（OH）3的药物治疗胃酸过多C．用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液D．用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸8．（2022·上海长宁·一模）室温下，将pH为12的澄清

石灰水敞口放置一段时间后，溶液的pH变化可能是A．变小为10B．变小为2C．基本不变D．变大为139．（2022·上海市民办明珠中学九年级阶段练习）航天员舱外服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂（LiOH），它不可能具有的性质是A．与二氧化碳反应B．与

盐酸反应C．与氧化铁反应D．使酚酞试液变红10．（2022·上海市第四中学九年级阶段练习）下列变化中，通过一步反应不能直接实现的是A．CuO→CuB．CuO→Cu（OH）2C．CuCO3→CuCl2D．Cu（NO3）2→Na

NO311．（2022·上海市普陀区教育学院附属中学九年级期中）氢氧化铯是一种可溶性碱，其化学式是CsOH，下列有关氢氧化铯叙述错误的是A．CsOH溶液的pH值大于7B．CsOH溶液能与CO2反应C．C

sOH溶液可与H2SO4反应D．CsOH溶液能与CuO反应12．（2022·上海长宁·二模）不能与石灰水反应的物质是A．氧化铜B．二氧化碳C．稀盐酸D．硫酸铜溶液二、课内填空13．（2022·上海·九年级专题练习）碱的通性——“碱四条”(1)

碱溶液与酸碱指示剂的反应：使紫色石蕊试液变______，使无色酚酞试液变红。(2)与酸发生中和反应生成______。(3)与非金属氧化物（酸性氧化物）反应生成盐和______。(4)碱溶液与某些盐溶液反应生成新碱和_

_____。三、填空题14．（2022·黑龙江·哈尔滨市第六十九中学校九年级阶段练习）生活中处处有化学，根据下列信息回答问题：（1）在树木上涂刷的含有硫黄的______，保护树木，防止冻伤，防止害虫生卵。（2）氢氧化钠溶液密封保存的原因是：______（填化学方程式）（3）打开汽水瓶

盖时，汽水会自动喷出，是因为气体在水中的溶解度随___________而减小。（4）浓硫酸有强烈的___________。它能夺取纸张、木材等里的水分，生成黑色的炭。15．（2022·山东威海·九年级期中）生

活中的化学物质小明同学取下列生活中的物质，测得其pH如表所示：物质石灰水雨水葡萄糖水柠檬汁食盐水纯碱水洁厕净pH9.25.27.02.57.012.21.1(1)由上表判断：酸性最强的物质是______，能使无色酚酞试液变成红色的物质是______（写一个）。

(2)厕所中的污垢主要有碳酸钙、铁锈及油污等，洁厕净的主要成分是盐酸和表面活性剂。洁厕净除去污垢中的碳酸钙的化学方程式为______。(3)石灰水敞口久置于空气中，溶液的pH会______（填“增大”或“减小”，下同），溶液质量会______。16．（2022·山东泰安·九年级期中）构建知识网络

模型是化学学习中重要的学习方法。如图1是小明同学利用左手构建的酸的化学性质知识网络(其中A、B表示反应物，C表示生成物)。(1)图1中①的现象是_______。(2)世界卫生组织推广使用中国铁锅，使用铁锅炒菜时，放点食醋可以补充人体中构成血红素的Fe2+，该反应的原理

是利用了酸的_______(填序号“②”“③”“④”“⑤”)化学性质。(3)小明用图2来说明稀硫酸与氢氧化钠溶液反应的过程，该过程不发生变化的微粒是_______(用符号表示)，该反应的微观实质为_______。(4)图1中⑤的性质可用于除铁锈，

反应的化学方程式为_______。(5)盐酸、硫酸、食醋具有相似化学性质是因为它们水溶液中都含有_______(用符号表示)。17．（2021·上海·九年级专题练习）构建知识网络是一种重要的学习方法，它可以帮助我们理解知识间的内在联系，学完酸碱盐的性质后，

小明同学构建了下列硫酸、氢氧化钙与不同类别物质反应的知识网络图，能反应的两种物质之间用“——”连接，回答下列问题：提升篇（1）X的物质类别为_____。（2）为验证知识网络中的反应能够发生，Y物质可以选择的有_____（选填序号）。aCuC

O3bBa（NO3）2cFeCl3dNa2CO3（3）要证明氢氧化钙与稀硫酸发生了反应，需要在氢氧化钙溶液中加入_____，最终观察到溶液变为无色，写出中和反应的一个应用_____。18．（2022·上海·九年级专题练习）NaOH：极易溶于水的白色固体，溶于水时放出大

量的热；易吸收空气中的水分而潮解，可作干燥剂；有强烈的腐蚀性。NaOH的俗称有：烧碱、火碱、苛性钠。(1)氢氧化钠的潮解属于_______变化（填“物理”或“化学”）。(2)氢氧化钠密封保存的原因是氢氧化钠易吸收空气中的水蒸气而潮解，同时又能与空气中的二氧化碳反应而变质，变质反应为___

____。(3)可用Ca(OH)2与Na2CO3反应来制备NaOH，写出反应的化学方程式：_______。(4)如果不慎将NaOH溶液沾到皮肤上，要先用_______，再涂上_______溶液。四、推断题19．（2022·湖南·长沙县湘郡未来实验学校九年

级阶段练习）在化学学习中，为了激发学习兴趣并巩固所学知识，某校老师组织同学们开展了推断题命题的竞赛。下图是小明同学设计的推断题。已知A～G为初中化学常见的七种物质，其中A为气体单质，D、F、G为3种状态不同的氧化物。（“﹣”表示相连的两种物质之间可以发生反应，“→”表示一种物质可以

通过一步反应转化为另一种物质，反应条件、部分反应物和生成物已略去）各种物质间的转化关系如图所示。请分析后回答：(1)请写出A的化学式______。(2)请写出F→E的化学方程式______。五、实验题20．（2022·上海市第四中学九年

级阶段练习）某化学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化学性质，取8支试管分别用A-H编号后，做如下实验。(1)B试管中观察到的现象是______，写出该反应的化学方程式是______。(2)C试管中观察到的现象是______，写出该反应的化学方程式是______。(3)有白色沉淀生

成的试管是______。(4)写出实验中无明显现象产生的试管中发生的化学方程式______。(5)实验后某试管中为红色溶液，当向其中加入过量的______后，溶液变为蓝色，由此推断，该试管中最初盛有的物质是______。21．（2021·福建·模拟预测）某实验小组的

同学为了探究二氧化碳与氢氧化钠能否发生化学反应，设计了如下的方案：(1)实验A现象是______；实验B：打开开关，挤出胶头滴管中的氢氧化钠溶液，可以观察到的现象是______；图示A、B实验装置的设计，在原理上的共同点是______。(2)实验C、D方案：收集两瓶二氧化碳气体，连接

仪器和传感器设备，小何和小汤两位同学相约同时用注射器加入等量的氢氧化钠溶液和水，同时用传感器测定集气瓶中压强的变化，用数据采集器记录并绘制图象如图所示，说明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应。①a点时同时用注射器加入等量的氢

氧化钠溶液和水，b点时两条曲线没有一样高的原因可能是______（写一条即可）。②氢氧化钠溶液和二氧化碳气体反应的曲线是______（填“abef”或“abcdf”）。③c点时，可能的操作是______。

由d点变为f点的可能原因是______。(3)请说明实验C和D比实验A、B更能证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应的理由______。写出氢氧化钠和二氧化碳气体反应的化学方程式______。六、科学探究题22．（2022·陕西西安·九年级期末）氢氧

化钠和氢氧化钙是两种常见的碱，小明同学将两种碱的溶液分别装入试管A、B中，并进行如图所示的三组实验：（1）实验1中，两支试管的溶液都变成_______色。（2）实验2中，可观察到的现象是_______。实验3中，观察到A试管中有白色沉淀生成，B试管中无明显现象，针

对B试管中的情况，小明进行了如下探究：【提出问题】B试管中无明显现象，是否发生了化学反应？【猜想假设】猜想一：发生了化学反应；猜想二：没有发生化学反应。【实验探究】（3）小明设计如图所示实验，其原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低。小亮认为小明

的实验是可行的，小光同学对此提出了质疑，理由是_______。（4）小光设计下列实验来验证猜想，请帮他填写实验报告：实验步骤实验现象实验结论取少量B试管反应后的溶液，逐滴加入稀疏酸_______猜想一正确【实验结论】（5）二氧化碳和

氢氧化钠溶液发生了化学反应，发生反应的化学方程式为_______。【归纳与总结】（6）同学们经讨论后认为，对于无明显现象的化学反应，可以用两种思路探究反应是否发生；思路①：验证有_______；思路②：验证反应物减少或消失。获得

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