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第一部分基础巩固任务群(天天练)训练任务群一语言文字运用练案1语言文字运用＋名篇名句默写＋成语、病句专练1．答案：(示例)①不可或缺②唇枪舌剑③各抒己见解析：①不可或缺：不能有一点点缺失。根据语境，此处强调的是不可缺少，可填“不可或缺”。②唇枪舌剑：形容争辩激烈，言辞锋利。根据“言辞”一词，可填“

唇枪舌剑”。③各抒己见：各自发表自己的意见或见解。根据语境“展现自己的见识”，可填“各抒己见”。2．答案：(示例)我们不仅可以更好地理解这部史诗，而且可以提高对口语文化的认识。解析：画横线的句子有三处语

病：一是关联词位置不当，“不仅我们”应改为“我们不仅”；二是结构混乱，“更好地解读这部史诗理解得更贴切”句式杂糅，可改为“更好地理解这部史诗”或“把这部史诗理解得更贴切”；三是搭配不当，“加强……认识”应改为“提高……认识”。3．答案：(1)选贤与能讲信修睦(2)遥知兄弟

登高处遍插茱萸少一人/想得家中夜深坐还应说着远行人/今夜鄜州月闺中只独看(3)随意春芳歇王孙自可留4．答案：(示例)①置身事外②应运而生解析：①置身事外：把自己放在事情之外，毫不关心。此处与“沉浸式体验”“体验感、互动性”相对，可填“置身事外”。②应运而生：原指顺应天

命而降生，后泛指随着某种形势而产生。此处指随着人们消费需求的变化，“沉浸式体验”诞生，可填“应运而生”。5．答案：(示例)①信口开河②夸大其词③毁于一旦解析：①信口开河：随口乱说一气。带货往往会夸大事实，可填“信口开河”。

②夸大其词：说话或写文章不切实际，扩大了事实。此处要表达的是用语夸张，做虚假广告，可填“夸大其词”。③毁于一旦：长期劳动的成果或来之不易的东西一下子被毁掉，此处要表达的是明星的演艺事业可能会很快毁灭，可填“毁于一旦

”。6．答案：(示例)①潜移默化②毋庸讳言③蓬勃发展解析：①潜移默化：人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。此处语境是指孩子在不知不觉中获得一双发现美的眼睛，可填“潜移默化”。②毋庸讳言：用不着忌讳，可以坦率地说。此处语境是指用不着忌讳，可以坦率地说，可填“毋庸讳言”

。③蓬勃发展：发展的势态很迅速，很积极，很向上。此处语境是指校外艺考培训机构发展的势态很迅速，可填“蓬勃发展”。7．答案：(示例)①耳熟能详②身临其境③不一而足解析：①耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来

。语境是人们对最火的“元宇宙”一词很熟悉，可填“耳熟能详”。②身临其境：亲自到了那个境地。此处是说元宇宙会让人有身历其境之感，可填“身临其境”。③不一而足：不止一种或一次，而是很多。此处是说多元的声音有很多，可填“不一而足”。8．答案：(示例)这不仅让我们看到青年人

在国际赛事中逐渐挑起了大梁，也让我们由衷地感叹青年强则国家强。解析：画横线的句子有两处语病：一是搭配不当，“青年人在国际赛事中挑起大梁”是我们肉眼可见的现实，应用“看到”，“青年强则国家强”是我们的感受，应用“感叹”；二是语序不当，“

不仅……也”表递进关系，因此前后句范围应是从小到大的关系，故前句应是“青年人在国际赛事中逐渐挑起了大梁”这一针对赛场的具体情境，后句则是“青年强则国家强”的宏大情境。9．答案：(示例)加强数据治理、保护数据安全，为数字经济持续健康发展筑牢安全屏障，这是时代发展的客观需要。解析：画横线的句子有两

处语病：一是搭配不当，“加强”与“安全”不搭配，应改为“加强数据治理、保护数据安全”；二是“持续”和“长远”语意重复，应删掉“长远”。10．答案：(示例)一个觉醒了的，敢于为祖国的独立、安全和光荣而奋起战斗的民族是不可战胜的。解析：画横线的句子有两处语病：一是语序不当，“光荣、安全和独立”应改为

“独立、安全和光荣”，觉醒的民族先有独立的意识，然后有安全意识，最后才有国家荣誉感；二是不合逻辑，“奋起战斗”指的是抗美援朝，从时间节点来说，中华民族在此之前早已觉醒，应把“一个觉醒了的”放在句首。11．答案：(示例)人民日报社和故宫联合推出的宫灯笔筒、四时花景书签等文具，

不仅具有实用功能，而且制作精良，吸引了不少人购买。解析：画横线的句子有三处语病：一是成分残缺，应在“书签等”后加“文具”；二是搭配不当，“吸引了……欲望”搭配不当，应改为“吸引了不少人购买”；三是成分残缺，应在“不仅”前加“这些文具”，或把“推出了”改为“推出的”。练

案2语言文字运用＋名篇名句默写＋补写句子专练1．DD项和文中“理想”的引号都表示突出强调。A项表示特殊含义，指红军长征。B项表示特定称谓。C项表示直接引用。2．答案：（示例）①为什么别的水笔不能用②这是毛笔的毛细现象造成的（这是因为毛笔可以形成毛细现象

）③于是毛笔在失重条件下解析：第①处，依据前文可知，进入太空后，传统的钢笔、圆珠笔等无法使用，但可用毛笔写字，所以在此处疑问句中，可填写“为什么别的水笔不能用”。第②处，此处是对前面问句的回答，依据后文详述的“毛细现象”，此处可填写“这是毛笔的毛细现象造成的”或“这是因为毛

笔可以形成毛细现象”。第③处，结合上文“分子间的相互作用在失重状态下也始终存在”和下文“也可以一如既往地吸入墨水，并正常书写到纸上了”可知，此处应填写特定的条件“于是毛笔在失重条件下”。3．答案：（1）为国以礼其言不让（2）奈何取之尽锱铢用之如泥沙（3）吴

楚东南坼乾坤日夜浮4．答案：（示例）①声旁与整字的读音有关②部首一定是偏旁③既有偏旁也有部首解析：第①处是说声旁的情况，与“形旁与整字的意义有关”为对照句，故句式为“……与整字的……有关”，结合举例“声旁分别是‘工、可、胡、羊’”可知，与读音有关，故可填写“声旁与整

字的读音有关”。第②处是说偏旁和部首的关系，前文有“现在习惯上将合体字的左右、上下、内外的任何一部分统称为偏旁”，再结合后文“但并非所有的偏旁都是部首”的转折关系可知，此处应填相反内容，即“部首一定是偏旁”。第③处，结合后面举例可知，此处说在合体字中，偏旁和部首都有，故可填写“既

有偏旁也有部首”。5．答案：（示例）①主食是膳食平衡的底座②人体所需能量的重要来源③每餐都要摄入充足的谷类食物解析：第①处，前文说很多人想到减肥首先是减少主食，但实际上这种减肥方法存在着很大的风险，而后文说到如果底座丧失了就谈不上合理的膳食结

构，所以此处将主食看作合理的膳食结构的底座，可填写“主食是膳食平衡的底座”。第②处，前面说主食中含有丰富的碳水化合物，提供总能量的50%～65%，可见主食是人体所需能量的重要来源，可填写“人体所需能量的重要来源”。第③处，

用“所以”来连接，正因以谷物为主是中国人每日平衡膳食模式的重要特征，所以我们每天都要摄入足够的谷类食物，可填写“每餐都要摄入充足的谷类食物”。6．答案：（示例）①近视眼的发生是有预兆、有信号的②久视近处后

再移向远处物体③就应该去医院及早检查治疗解析：第①处，结合后文的提示语“字迹就会重叠串行”“有若即若离、浮动不稳的感觉”分析可知，这些都是近视的具体表现，故所填语句应和近视眼的发生预兆有关，故可填写“近视眼的发生是有预兆、有信号的”。第②

处，依据前面的“或”字提示可知，所填语句和前文构成选择关系，依据前文“有些人在久望远处后再将视线移向近处物体”可知，所填语句应和前文相对，故可填写“久视近处后再移向远处物体”。第③处，依据前面的提示语

“有了这些症状”可知，所填语句应该和解决这些症状的具体措施有关，再依据后文“错过最佳治疗期，往往就要背负一辈子近视眼的烦恼”可知，语意是说应该及时治疗，故可填写“就应该去医院及早检查治疗”。7．答案：（示例）①我们是“人治”的社会②还得靠人来执行③统治如果是指社会秩序的维持解析

：第①处，这里是比较我们和西洋社会的不同。前面说到有“人治”和“法治”的说法，然后说“认为西洋是法治的社会”，那我们就是“人治”社会了，据此可填写“我们是‘人治’的社会”。第②处，前句介绍法治的意思，“并不是说法律本身能统治，能维持社会秩序，而是说社会上人和

人的关系是根据法律来维持的”，再依据“法律还得靠权力来支持”以及“法治其实是‘人依法而治’，并非没有人的因素”，说明法治要依靠人才能推行，据此可填写“还得靠人来执行”。第③处，前面说“人治”是“不依法律的

统治”，那么后面应说依据什么来统治；后面说“我们很难想象一个社会的秩序可以不必靠什么力量就可以维持”，此处是将“统治”与“社会秩序的维持”连接起来的一个观点，据此可填写“统治如果是指社会秩序的维持”。8．答案：（示例）①随温度的变化而变化②产生了声音的折射现象③因而使声音向下折射解

析：第①处，由“温度每上升或下降5℃，声音的速度随之上升或下降3米/秒”可知，该句在说温度与声音速度的关系呈正比，故可填写“随温度的变化而变化”。第②处，由“沿水平方向传播的声波靠近地面部分比离地面远的传播得快，声音传播的路径向上弯曲”可知，该句是

说声音会改变方向，故可填写“产生了声音的折射现象”。第③处，根据“在结霜的夜晚，地面温度很低，而离地面远的空气温度比较高”和后文可知，声音由温度高的地方向温度低的地方传播，故可填写“因而使声音向下折射”。练案3语言文字运用

＋名篇名句默写＋修辞手法专练1．答案：（示例）①水有三种常见的形态②地球上的水并不会越来越少③存在于地球上而已解析：第①处，文段讲述的对象是“水”，根据后文“这些形态”可知，此处说的是水的形态，后文有“并不是在所有的地方都这样……这些水不会是我们常

见的三种形态”，故此处应填写“水有三种常见的形态”之类的句子。第②处，根据“因此”可知，此处为一个结论句，再根据“这些水分子暂时储存在地表之下，如果有合适的机会就会重新回到地表”可知，此处应填写“地球上的水并不会越来越少”之类的句子。第③处，前文说“我们并不会因为水不断流入地下而永远失去

它们”，所以水没有消失，还存在于地球上，只是存在的形式不同，故此处应填写“存在于地球上而已”之类的句子。2．答案：①使用比喻手法，将没有水的地球比喻为一颗“石头”，突出了地球的本质特征，引起读者的联想。②视没有水的地球为一颗“石头”，使用了夸张手

法，用言过其实的方法，形象地表现了假如地球失去环绕其自身的水以后干瘪、坚硬的形态，以及难以生存的状态。解析：“地球变成一颗没有水的‘石头’”，本体为“地球”，喻体为“石头”，使用比喻的修辞手法，对地球没有水后的样子进

行描绘和渲染，生动形象，具体可感。担心地球将来变为“石头”，使用夸张的修辞手法，突出了地球的本质特征，增强了感染力，引起读者联想地球若没有水后的样子，给人以深刻的印象。3．答案：（1）岂取之易而守之难乎傲物则骨肉为行路（2）画图难足但寒烟衰草凝绿（3）三径就荒松菊犹存/景翳翳以将入抚孤松而

盘桓4．D画线句运用了比喻的修辞手法，把“困难”比作“山丘”。A项运用了对偶、拟人、借代的修辞手法。对偶，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”；拟人，“护”“送”分别将“一水”“两山”拟人化；借代，“

绿”，以颜色代指植物。B项运用了借代的修辞手法，以“绿”代指树、树叶，以“红”代指花。C项运用了对偶、借代的修辞手法。对偶，“朱弦”对“青眼”，“已为”对“聊因”，“佳人绝”对“美酒横”；借代，以“朱弦”代指琴，以“青眼”代指喜爱、尊重的友好态度。D项运用了比喻的修辞手法，

将“梅花”比作“白玉条”。5．A画线句运用了比喻的修辞手法。A项运用了比喻的修辞手法，把“明月照在花林上”比作“一层雪霰”。B项运用了夸张的修辞手法，用“三万里”形容黄河的长，用“五千仞”形容华山的高，是夸张。C项

运用了比拟的修辞手法，将“春风”拟人化，生动形象地表现出边塞荒凉寂寞的景象。D项运用了借代的修辞手法，以“干戈”代指战争。6．B画线句运用了拟人的修辞手法，“知别苦”“不遣”赋予了柳条以人的感情和动作。A项运用了对偶的修辞手法。两句词性相同，结构一致。B项运用了拟人的修辞手法，“待”和“无私”分别

将“江山”“花柳”拟人化。C项运用了夸张、对偶的修辞手法。两句结构相同，“千山”和“万径”都是夸张语。D项运用了比喻、对偶的修辞手法。两句结构相同，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。7．答案：

①运用了拟人的修辞手法，“沉思”一词赋予了茶以人的情态，表现了茶的状态能够引发人的思考的特点。②运用了比喻的修辞手法，把“茶”比作“时间的主人”，形象生动地表现出饮茶传统之悠久。解析：“沉思”指认真、

深入地思考，本用于人，形容人的思考状态，此处形容茶翻滚的状态，以人拟茶，用人的情态描写茶，从而引发人的思考。“仿佛是时间的主人”，本体是“茶”，喻体是“时间的主人”，比喻词是“仿佛”，这是一个明喻句，把“茶”比作“时间的主人”，形象生动地表现出饮茶传统之悠久。8．答案：①使用了比喻、拟人的

修辞手法。②表达效果：以“长河”比喻人类文字发展的过程，并将中国古汉字拟人化，生动形象地表现出中国古汉字的生命力之强和活力之旺盛。解析：“在人类文字发展的长河中”，把人类文字发展史比作“长河”，形象地写出

了发展时间之久，源源不断。“中国古汉字始终活力四射”把中国古汉字拟人化，生动地表现出中国古汉字在漫长的发展过程中，始终饱含活力、生命力顽强的特征。9．答案：①构成：“默默不语”运用了拟人的修辞手法，赋予莽莽白雪

中的建筑以人的情态，让不具备动作与情感的建筑有了人的情感。②表达效果：雪中的建筑宛如一个静默沉思的人，是拟人手法的运用，既突出了建筑在雪中的姿态，又与雪中的大明湖相映照，表现出历史的厚重感，为文段的表情达意增添了力量。解析：构成：画线句中，作者以“默默不语”赋予没有生命的“建筑”以人的

情态，让不具备动作与情感的建筑有了人的情感。表达效果：运用拟人手法，增强了语言的美感和表现力，同时倾注了作者对这些建筑的喜爱之情；另外，运用拟人手法，形象地写出了建筑在雪中的姿态，表现出历史的厚重感，使行文不

枯燥，更具趣味。10．答案：（1）原文将三个形容词谓语升格成独立的句子，突出强调了泉的“清、鲜和翻滚”；（2）原文使用了排比的修辞手法，句式更整齐，感情更强烈；（3）原文使用了反复的修辞手法，强调了泉“清

、鲜和翻滚”的时间长、程度深。练案4语言文字运用＋名篇名句默写＋变换句式专练1．答案：（示例）①人们利用冰雪储存食物②以表达美好祝愿③象征速度与激情解析：第①处，由前文“我国北方各民族逐渐发展出巧借冰雪的智慧”可知，“比如”“再比如”后面引领的内容都是北方民族巧

借冰雪的表现，应从人的角度来说，“人们”应作主语；由后文“以解决冬季食物供给问题，冬储的习惯一直沿袭至今”可知，此处应填写“冬储”的做法，即“人们利用冰雪储存食物”之类的句子。第②处，由前文可知，此处应是说明冬奥会场馆“采用传统的如意元素”的用意，“如意”意为“万事如意”，这是一种祝愿，故

此处应填写“以表达美好祝愿”之类的句子。第③处，由前文“国家速滑馆‘冰丝带’的设计理念来自冰和速度的结合”可知，此处是说明“冰丝带”的象征意义；由“冰和速度的结合”“有如速滑运动员在冰上滑过的痕迹”可知

，此处应填写“象征速度与激情”之类的句子。2．答案：（示例）冰雪文化，源于人们适应严寒环境的生存需求，体现了人类长期在冰雪环境下生产生活的精神体验与趣味追求，具有季节的约束性、自然的创造性、广泛的参与性、艺术的实践性等特点。解析：首先分析句子的主干成分，主语是“冰雪文化”

，谓语是“体现”，宾语是“人类长期在冰雪环境下生产生活的精神体验与趣味追求”；然后分析其他内容，“人们适应严寒环境的生存需求”是“冰雪文化”的起源，“季节的约束性、自然的创造性、广泛的参与性、艺术的实践性”是“冰雪文化”的特点；最后按照起源、意义、特点排列这些内容，使用“冰雪文化，

源于……，体现了……，具有……”的句式表达出来即可。3．答案：（1）爱而不见搔首踟蹰（2）青青子衿悠悠我心（3）覆压三百余里隔离天日4．DA项采用变式句加以强调，但强调重点在文学内刊增加文学人口的方式上。B项采用反问句加以强调，但强调重点在

文明素质、文学素养与文学内刊二者的关系上。C项采用设问句加以强调，强调重点在文学内刊的作用上，但概括不够全面，相对D项强调力度不够。D项虽然是对“文学内刊”作用的直接陈述，但主语“文学内刊”独立，排比的使用不仅增强了语势，还有助于丰

富内容，即更加全面地概括了文学内刊的作用。5．答案：（1）因孤独而更加深厚的边陲诗的内涵总在意想不到之处给人慰藉。（2）总在意想不到之处给人慰藉的边陲诗的内涵因孤独而更加深厚。解析：原句的主语是“内涵”，后面接的是一个因果复句，因是其内涵，果是其特

点。要强调谁就把谁放在谓语的位置上。6．答案：以病残之躯帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运的云南丽江华坪女高的校长张桂梅被誉为“最美燃灯者”。7．答案：没有被纳入行政体系却是服务人民群众“最后一公里”的村干部要主动去抓落实在实施乡村振兴战略各项任务的全面铺开过程中的各项工作

。8．答案：理想信念譬如“旗帜”，决定方向和立场、言论和行动，让我们知所趋赴，虽九死犹未悔；理想信念仿似“灯塔”，穿越重重迷雾，指引正确航向，让我们坚定笃行，乱云飞渡仍从容；理想信念又如“火炬”，燃起希望之光，照亮前行之路，让我们愈挫愈勇，越是艰险越向前。9．答案：苏东坡的儒雅与豪放，既富于正义

又富于情感的天性可以说是他拥有盖世才华这一首要因素之外的又一个令无数后人崇敬和偏爱的因素。练案5语言文字运用＋名篇名句默写＋压缩语段专练1．答案：（示例）比如有一种被称为噬菌体的病毒，它能够感染生活在人体内的一些细菌，发挥抗感染的作用。解析：画横线的句子有三处语病：一是中途易辙，第一句话

没有说完，第二句话就改说“细菌”了；二是语序不当，“一些”应放在“生活在人体内的”后面；三是成分残缺，“抗感染”后面缺少宾语中心语，应在其后加“的作用”。2．答案：有些病毒对人类有害，有些病毒对人类有益，所以要正确认识病毒。解析：解答此题，首先需要了解段落大意。第一段说明有些病

毒对人类有益；第二段说明有些病毒对人类有害；第三段说明有些病毒可以作为基因工程的工具，用于生命科学研究和治疗。然后据此用包含因果关系的句子对文段内容进行概括即可，概括时要注意字数限制。3．答案：（1）信而见疑忠而被谤（2）仁义不施而攻守之势异也执敲扑而鞭笞天

下（3）大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀4．答案：（示例）外媒盛赞北京冬奥会开幕式解析：拟写新闻标题，找出对象、主要事件及评价即可。材料中关键信息为“许多国外媒体纷纷将镜头对准了北京冬奥会开幕式”，即外媒对北京冬奥会开幕式十分关注。结合具体内容可知

，外媒对北京冬奥会开幕式纷纷点赞。据此可整合为“外媒盛赞北京冬奥会开幕式”。5．答案：2020年12月17日，探月工程嫦娥5号任务取得圆满成功。此次任务实现了我国探月的多项重大突破，其成功实施标志着我国探月工程三步走规划

如期完成。解析：本题的压缩内容是一段新闻报道，所以要保留时间“2020年12月17日”，然后找出具体事件，本题可从第一句话中找出事件“探月工程嫦娥5号任务取得圆满成功”，下面则主要介绍的是此次事件取得的重大突破及意义，压缩时抓住主要部分“此次任务实现了我国首次月球采样与封装

、月球轨道交汇等多项重大突破，其成功实施标志着我国探月工程‘绕、落、回’三步走规划如期完成”，根据题目字数要求“不超过70个字”，压缩概括即可得出答案。6．答案：①中国空间站组建任务密集高效，设备先进，操作水平高。②中国空间站用途广泛，有望取得具有重大价值的科学

成果。解析：第一段，根据“按照组建计划，2021年至2022年，我国会通过11次航天发射完成空间站建设，包括之后的……”“站内配备的设备比较先进”“载荷支持效率高，可提供多种标准接口，有望取得可观的工程应用效益”可知，中国空间站组建任务密集高效，设备先进，操作水平高

。第二段，根据“建站为应用”“神舟十三号任务将进行航天医学、微重力物理等科学技术试验与应用，有望获得大量的科研数据，产出高水平的科学成果”“中国空间站的建成还将为开展包括航天员联合飞行在内的更广泛的国际合作提供

精彩的舞台”可知，中国空间站用途广泛，有望取得具有重大价值的科学成果。7．答案：2021年2月8日，本源量子科技公司发布了具有自主知识产权的量子计算机操作系统“本源司南”，数倍提升了运行效率，在多个方面取得了新突破。8．答案：火箭是一种借自身携带的推进剂燃

烧产生推力，能够在稠密大气层内和稠密大气层外飞行，可以用来发射卫星、飞船、航天飞机、空间站等，实现航天飞行的运载工具。解析：比较五个句子，第②句可以作为下定义的主干，再按照推力、飞行、用途、目的的顺序，把其他几句作为“运载工具”的定语即可。基础滚动练1语言文字运用＋文

言基础双练＋名篇名句默写1．A“这座城市有如一本摊开着的书，长江是它的书脊，南北两岸是它摊开的扉页”，把“城市”比作“书”，把“长江”比作“书脊”，把“南北两岸”比作“扉页”，运用了比喻修辞。A项运用比喻，把“雪花”比作“梨花”。

B项运用拟人，把“羌笛”人格化，“怨”原本是人的心理行为。C、D两项运用借代，“千帆”代指船，“管弦”代指乐器、音乐。2．答案：（示例）我在一九五七年的加盟，对于武汉这座巨大的城市，只如一滴水掉入这长江中一样，可谓沧海一粟。解析：“对于我在一九

五七年的加盟，武汉这座巨大的城市”主客颠倒，应改为“我在一九五七年的加盟，对于武汉这座巨大的城市”。“雪泥鸿爪”指鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹，比喻往事遗留下的痕迹。这里强调的是在巨大的武汉的掩映下，“我”个人的渺小，应使用“沧海一粟”。3．答案：a.

我曾经想要努力去读懂它每一行文字的内容，b.努力去参透沉淀在这些文字深处的寓意，c.努力去看清落在这些字后的阴影，d.努力去获悉这些字后的故事。解析：本题考查长句变短句。可以运用分述法，就是把并列的成分拆开，重复和并列短语直接相配的成分，形成叠用句式。本句中“我曾经想要努力去”属共

同成分，拆开并列谓语“读懂”“参透”“看清”“获悉”，使之与相应的宾语相配。可改为四个短句：a.我曾经想要努力去读懂它每一行文字的内容，b.努力去参透沉淀在这些文字深处的寓意，c.努力去看清落在这些字后的阴影，d

.努力去获悉这些字后的故事。4．答案：（示例）①所谓“压胜”②正面为四个字的吉祥话③有商铺开张祈求买卖兴旺的解析：第①处，根据下文“就是压制邪魔、取得胜利的意思”可推断，这是对某个概念的阐释；根据语境，此处解释的是“压胜”

，可填写“所谓‘压胜’”之类的句子。第②处，根据下文“正面刻写‘福寿康宁’‘长命百岁’等，背面浮雕传统题材‘松鹤图’‘寿星图’等”可推断，此处的句式应是“正面……”；根据下文“背面浮雕的图案与之相呼应”可推断，此处填写“正面为四个字的吉祥话”之类的句子。第③处，根据下

文“正面有‘日入千金’‘其德乃昌’等贺词，背面为‘金玉图’‘称心如意图’等”可知，这类压胜钱的图案文字与祈求生意兴隆有关，应是商铺所用；再根据“有祈福祝寿的”“有祝贺金榜题名、官运亨通的”的结构形式，可填写“有商铺开张祈求买卖兴旺的”之类的句子。5．答案：压胜钱是一种外圆内

方，形同古钱币，由民间或官方铸钱局用青铜或黄铜等铸造，具有驱邪禳灾、祈福迎祥作用的“纪念币”。解析：解答本题，首先要确定句子主干，压胜钱是一种“纪念币”。然后从文中筛选出“压胜钱”的特点：“外圆内方，形同古钱币”“由民间或官方铸钱局用青铜或黄铜等铸造”“是为了驱邪禳灾、祈福迎

祥”。再按照一定的顺序重新组合成定语成分来修饰宾语“纪念币”，用一个单句的形式叙述出来即可。注意陈述语序以及字数限制。6．BB项原文标点：济以综核为己任，请天下诸司设文簿，日书所行事，课得失。又各部勘合文移，立程限，定功罪。又言，军民以细故犯罪者，宜即决遣。7．DD项，酉时是指17时至19时。

【参考译文】开济，字来学，洛阳人。洪武初年，被授予河南府训导一职，入宫做了国子助教。御史大夫举荐开济有治理之才，召他试任刑部尚书，一年试用期满，正式任命。开济把综合考核的制度作为自己的职责，奏请天下各部门设置文簿，每天都记载做过的事情，考核官吏的

得失。又令各部门勘察核对公文，设立期限，评定功罪。又说，军民因小的错误而犯罪的，应立即裁决发配。数月之间，堆积的文牍很快就处理完了。太祖十分赞赏他的能力。然而开济严峻刻薄，喜欢用律法伤人。设立名册，称为“寅戌之书”，用来衡量官吏的出入情况。太祖斥责他说：“古人把卯酉的

制度当作常态。如今你让办事的人早上寅时来，晚上戌时走，那么侍奉父母，会见妻子儿女，又用什么时间呢？”他又张榜告诫其他官员，请求张贴在文华殿。太祖说：“告诫僚属的言论，想要张贴在殿廷上，这难道是符合人臣的礼节吗？”

开济惭愧谢罪。8．答案：（1）师者所以传道受业解惑也（2）管弦呕哑多于市人之言语（3）浩浩乎如冯虚御风而不知其所止文化常识读与练1——地理常识练习1DD项，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”——洞庭湖（《望洞庭》

）《望洞庭》是唐代著名诗人刘禹锡所著的一首山水小诗，这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”——泰山（《望岳》）《望岳》是唐代著名诗人杜甫的名篇，该诗通过描绘泰山雄伟磅礴

的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”——西湖（《饮湖上初晴后雨》）《饮湖上初晴后雨》是宋代文学家苏轼的七绝诗歌，赞美西湖美景，写于诗人任杭州通判期间。“阁中帝子今何在？槛外长江空自流

。”——滕王阁（《滕王阁诗》）《滕王阁诗》是唐代“初唐四杰”之一的王勃吟咏滕王阁的诗歌，以凝练、含蓄的文字概括了序的内容，气度高远，境界宏大，可谓上乘之作。黄山，位于安徽省黄山市，原名黟（yī）山，唐朝时更名为黄山，取自“黄帝之山”之意。黄山

是世界自然和文化双遗产，世界地质公园，中国十大名胜古迹之一，国家5A级旅游景区。练习2DD项，开封，又称东京。镇江，又称京口。练习3B句①洛阳，位于河南省；句②提及的阳关，是汉朝设置的边关名，位于甘肃省；句③提及的岭南，指两广一带；句④提及的秦淮，指秦淮河，位于江

苏省。诗句中涉及的地理位置按照从北向南排列的顺序应该是甘肃省、河南省、江苏省、两广地区，对应的诗句顺序为：②①④③。练习4AB项错误，汴州是旧时对于河南开封的称呼，北宋的首都就设置在开封，当时也称开封为东京。C项

错误，广陵是扬州的古称，扬州地处江苏中部、长江与京杭大运河交汇处，有“淮左名都，竹西佳处”之称，又有着“中国运河第一城”的美誉。D项错误，镐京在今西安市长安区西北，是西周时代的首都，也是中国古代最早称京的都城

，作为西周首都沿用近三百年。因此本题选择A。训练任务群二文言文阅读与翻译练案6文言翻译专练1．答案：（1）上天赐予的东西如果不拿取，难道不让经历此事的人在事后感到遗憾吗！（2）因为羊祜有病，不便于多次

上朝，晋武帝就又派张华去羊祜那里询问伐吴的策略。解析：（1）得分点：“与”，赐予；“更事者”，经历此事的人；“恨”，感到遗憾。（2）得分点：“以”，因为；“数”，多次；“就问”，去询问。【参考译文】晋武帝咸宁二年

（276）冬十月，（晋武帝）任命羊祜为征南大将军。羊祜上疏请求讨伐吴国，晋武帝很赞同羊祜的意见。但当时朝廷大臣正在担忧秦州、凉州地区的胡人（作乱），羊祜又上奏说：“平定吴国后，胡人就安定了，现在应当迅速完成

平定吴国的伟大功业。”朝中有很多人不同意羊祜的意见，羊祜叹息说：“世上不如意的事情，十分中常占七八分。上天赐予的东西如果不拿取，难道不让经历此事的人在事后感到遗憾吗！”只有度支尚书杜预和中书令张华与晋武帝的意见相合，赞同羊祜的建议。晋武

帝咸宁四年（278）夏六月，羊祜因病请求入朝，到了洛阳，晋武帝让他乘辇车上朝，不用参拜就赐座。羊祜当面向晋武帝陈述了伐吴的计策，晋武帝很赞赏。因为羊祜有病，不便于多次上朝，晋武帝就又派张华去羊祜那里询问伐吴的策略。2．答案：（1）行兵打仗之事难以在远方预测，我

愿快马赶到金城县，绘成地图呈上作战方略。（2）于是他率军向西到达西部都尉府，每天都用酒食慰劳将士，将士都愿意为他所用。解析：（1）得分点：“遥”，在远方；“度”，预测；“驰至”，快马赶到；“方略”，作战方略。（2）

得分点：“遂”，于是；“日”，每天；“飨”，犒劳，慰劳；“为用”，为他所用。【参考译文】神爵元年三月，那些归顺的羌人以及归义羌侯杨玉，一起背叛汉朝，侵犯边塞，攻打城镇，杀死了地方官吏。当时赵充国年已七十多岁，皇上认

为他老了，派去御史大夫丙吉问他：“谁可担任平定羌人的将领？”赵充国回答：“没有比老臣更合适的了。”汉宣帝又派人去问他：“你预计羌人会怎样？应当派多少人？”赵充国说：“行兵打仗之事难以在远方预测，我愿快马赶

到金城县，绘成地图呈上作战方略。请陛下交给老臣来办，不必担忧。”（皇上）派赵充国率领金城部队，去攻打西羌。赵充国时常注意派侦察兵到远处巡察，行军时一定做好战斗准备，扎营时一定使营垒坚固，他特别老成持重，爱护士卒，必先制定好作战计划，然后再战斗。于是他率军向西到达西部都尉府，

每天都用酒食慰劳将士，将士都愿意为他所用。3．答案：（1）（曾巩）就张贴告示晓谕所属的各县，劝说富人如实上报自己储存的粮食，共有十五万石。（2）（曾巩）回答：“王安石的文章学问和行为道义不在扬雄之下（不次于扬雄），但因为他吝啬，所以比不上扬雄

。”解析：（1）得分点：“谕告”，张贴告示晓谕；“讽”，规劝、劝说；“实”，如实上报。（2）得分点：“不减”，不比……少，不在……之下；“以”，因为；“及”，比得上。【参考译文】曾巩，字子固，建昌南丰人。嘉祐二年考中进士，出任越州通判。这一年发生饥荒，他

估计常平仓储存的粮食不足以用来救济，而乡间的百姓，又不能都到城里来购粮。（曾巩）就张贴告示晓谕所属的各县，劝说富人如实上报自己储存的粮食，共有十五万石。（曾巩）让他们将这些粮食比照常平仓的价格稍稍提高一点后卖给百姓。（曾巩）年轻时与王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修。等

到王安石得志后，曾巩对他有了不同的看法。神宗曾经问曾巩：“王安石是怎样的人？”（曾巩）回答：“王安石的文章学问和行为道义不在扬雄之下（不次于扬雄），但因为他吝啬，所以比不上扬雄。”皇上说：“王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？”

曾巩说：“我所说的吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。”皇上赞同他的看法。4．答案：（1）再次免除临安府百姓身丁钱三年，下诏令各州补充各军缺额，从此以后每年把它作为常态（惯例）。（2）派遣官员视察，（对）流入江北的百姓，命令所在地区予以赈济救助。

解析：（1）得分点：“蠲”，免除；“阙”，缺额；“以为常”，把……作为常态。（2）得分点：“按视”，视察；“民有流入江北者”，定语后置句；“振业”，赈济救助。【参考译文】淳熙五年，开始设置广南烟瘴各州的医官，重新设置皇太子宫小学教授，下诏令推举贤良方正、能直言极谏的人。再次免除临安府百姓身丁

钱三年，下诏令各州补充各军缺额，从此以后每年把它作为常态（惯例）。八年，江浙、两淮、夔州等路水旱灾害相继发生，朝廷打开仓库赈济，免除租税，派遣官员视察，（对）流入江北的百姓，命令所在地区予以赈济救助。5．答案：（1）如果

能消除兵祸、平定战乱，使成千上万的百姓在战争中存活下来，我的平生所学也算有用了！（2）议和出自他们的主意，怎么能一切都轻易顺从他们，倘若元使以邻国交往之道来到这里，应当让他们入朝觐见。解析：（1）得分点：“苟”，如果；“弭”，平息、消除；“活”，使动用法，使……存活；“锋镝”，战争。（

2）得分点：“和”，议和；“徇”，顺从；“傥”，倘若、假使；“令”，让。【参考译文】宋理宗景定元年（1260）夏四月，蒙古以郝经为国信使来南宋告诉忽必烈即位的消息，并且证明以前的讲和之议是有效的，蒙古的王

文统一向忌妒郝经负有盛名，就请派郝经为国信使出使南宋，暗地里嘱咐李璮偷偷出兵侵略南宋，想借别人的手陷害郝经。有人对郝经说：“王文统居心叵测，为什么不以有病为借口辞职呢？”郝经说：“自南宋和元结有仇怨，兵祸接连不断，这也有很长时间了。主上对天下百姓一视同仁，一定要两国交好，虽然我仅凭微弱之躯

踏入不测的险境，如果能消除兵祸、平定战乱，使成千上万的百姓在战争中存活下来，我的平生所学也算有用了！”于是出使南宋。南宋皇帝听说有元使到来，对丞相说：“北朝使臣到来，一些事情应当商议。”贾似道上奏说：“议和出自他们的主意，怎么能一切都轻易

顺从他们，倘若元使以邻国交往之道来到这里，应当让他们入朝觐见。”蒙古遣详问官崔明道、李全义来到淮东制置司，访求郝经等人在什么地方，淮东制置史李庭芝上奏说蒙古使者长久被扣留在真州，也因为被贾似道阻挠而不能上报朝廷。

6．答案：（1）文帝流着眼泪将（这些东西）展示给百官大臣们，并深深地自责，从此不再饮酒吃肉，（坚持了）将近一年。（2）文帝目送他说：“他的败亡难道不正是因为酒吗？与其在作诗上下功夫，不如用来考虑安定时事政局！”解析：（1）得分点：

“示”，给……看；“御”，对帝王所作所为及所用物的敬称，“御酒肉”指饮酒吃肉；“殆”，大概、差不多；“期”，周年，满一年。（2）得分点：“目”，名词作动词，用眼睛看，为“目送”之意；“何如”，不如；“思安”，考虑安定。【参考译文】关中地区大旱，百姓饥荒，隋文帝派遣左右侍臣去察看老百姓的食

物，左右侍臣拿回百姓所吃的豆屑杂糠呈献给文帝。文帝流着眼泪将（这些东西）展示给百官大臣们，并深深地自责，从此不再饮酒吃肉，（坚持了）将近一年。陈叔宝跟随文帝登上（洛阳城北的）邙山，在陪侍文帝饮酒时赋诗：

“日月光天德，山河壮帝居。太平无以报，愿上东封书。”并上表请求文帝登泰山祭祀天地。文帝用亲切客气的诏令答复了他。在另一天，陈叔宝又在文帝举行的宴会上作陪，等他离开后，文帝目送他说：“他的败亡难道不正是因为酒吗？与其在作诗上下功夫，不如用来考虑安定时事政局！”7．答案：（1）恰

逢（朝廷）派遣使者询问百姓疾苦，尚野提议：“水利有既成之法，应该隶属有关官员，不应该再设置河渠官。”（2）学习没有收获，仅仅追求华丽的辞藻，就像拿着钱买水，所得有限，能够自己凿井和泉来汲取水，那就用不尽了。解析：（1）得分点：“隶”，隶属；“有司”，有关官员；“置

”，设置。（2）得分点：“事”，追求，谋求；“汲之”，汲取水，打水；“胜”，完，尽。【参考译文】尚野，字文蔚，他的祖先是保定人，搬迁到满城。二十八年，迁任南阳县尹。刚到任时，（那里的）案件和诉讼积压了很多，尚野进行裁审处理，不使它们被拖延搁置起来，经过十

天的处理，就没有事了。改任怀孟河渠副使，恰逢（朝廷）派遣使者询问百姓疾苦，尚野提议：“水利有既成之法，应该隶属有关官员，不应该再设置河渠官。”事情上报到朝廷，河渠官一职就取消了。不久尚野升任国子博士，教导学生先经

学后文艺，常常对诸生说：“学习没有收获，仅仅追求华丽的辞藻，就像拿着钱买水，所得有限，能够自己凿井和泉来汲取水，那就用不尽了。”练案7文意简答专练1．答案：①李林甫独揽大权；②李林甫明令谏官不准上书言事；③唐玄宗把上书言事的杜琎贬为下邽县令。解析：根据“李林甫

欲蔽塞人主视听，自专大权”，可概括出答案①。根据“明召诸谏官谓曰：‘今明主在上，群臣将顺之不暇，乌用多言！诸君不见立仗马乎？食三品料，一鸣辄斥去，悔之何及！’”可概括出答案②。根据“补阙杜琎尝上书言事，明日，黜为下邽令”，可概括出答案③。

【参考译文】李林甫想要堵塞唐玄宗的视听，自己独揽大权，就把谏官们召来明确地告诉他们：“现在有贤明的君主在上，群臣顺从遵行旨意做事都来不及，哪里用得着多说话！你们难道没有看见立在正殿宫门外作为仪仗用的马匹吗

？（虽然）吃三品等级的草料，（但如果）嘶叫一声，就要立刻被拉下去，（到那时）后悔怎么来得及！”补阙杜琎曾经向唐玄宗上书谈论政事，第二天就被贬为下邽县令。从此，向唐玄宗谏诤的路就被断绝了。2．答案：富弼认为这样做确实可以使言路畅通无阻，但有些朝臣没有机会上殿当面

奏事，导致相关国事被耽搁。解析：根据原文“太宗求治之切……此言路所以无壅也”可知，富弼认为这样做确实可以使言路畅通无阻；根据原文“自后臣僚……边事尚拘常例，况他事乎”可知，有些朝臣没有机会上殿当面奏事，导致相关国事被耽搁。【参考译文】太平兴国元年十二月己未日，（

皇帝）下诏在朝群臣论述朝政的，立刻询问对答。富弼评价说：“太宗皇帝想要治理好国家的心情迫切，所以下诏让群臣议论朝事，想要当面奏议的，立刻询问对答，这是言路没有阻塞的原因。自此以后，臣僚中没有被差遣不适合上殿的不能对答，也有朝臣请求上殿陈奏边境事务

的，超过一个月仍未得到回应。边境事务尚且被惯例束缚，更何况其他事务呢！”3．答案：①督促各地官吏赈济灾荒，安抚百姓；②减免几个地方的赋税；③发放银粮，接济百姓。解析：根据“命地方有司设法赈济，招徕流徙，抚、按躬行州县，

定殿最以闻”可知，崇祯帝督促各地官吏赈济灾荒，安抚百姓。根据“截漕米万石赈山东，免霍、泰、潜山七年以上逋税之五，近年之三”“免汝州十年前田租、陇西五县逋赋，折征江南绢、布等岁课”可知，崇祯帝减免几个地方的赋税。根

据“发帑金二万，赈顺天、保定。八月，发仓粟赈河东饥民，帑金三万赈真定、山东、河南饥民”可知，崇祯帝发放银粮，接济百姓。【参考译文】崇祯十三年五月，皇上因为两京及山东等各地发生饥荒，命令地方有关部门设法赈

济百姓，安顿流民，巡抚、巡按亲自视察各州县，确定等级来上报朝廷。截留一万石漕米赈济山东，免除霍、泰、潜山七年以上拖欠赋税的一半，近些年赋税的三成。七月，发放两万救灾金，赈济顺天、保定。八月，发放国库粮食赈济黄河以东的饥民，发放三万

救灾金赈济真定、山东、河南的饥民。九月，免除汝州十年前的田租、陇西五县拖欠的赋税，部分征收江南绢、布等物品当年的赋税。4．答案：①百姓财力有限，没有余力再去完成积欠的赋税；②主管部门逃避责任；③一些奸贪官吏趁机掠夺百姓；④朝廷免除赋

税之后，可施恩百姓，赢得民心。解析：可以从百姓、主管部门、官吏、朝廷（皇帝）等角度分析。【参考译文】十年二月丁酉日，大学士张居正上奏说：“安定百姓的治国之道，在于体察他们的疾苦。现在还有一件危害百姓的事情，就

是带征税粮。百姓的财力是有限的，一年的收入仅够供给一年的开支。如果不幸歉收，眼前的生活尚且没有办法维持，哪里还有余力再完成累年拖欠的赋税呢？主管部门逃避职责，常常把今年所征收的赋税抵交以前拖欠的赋税。那么今年所拖欠的又成为以

后要带征的赋税了。何况所征收赋税输入官府的税额和款项繁多，年份混杂，百姓竭尽财力，官吏满足了自己的欲望。更有甚者，品行不正的主管官吏趁机掠夺百姓。与其剥削百姓来充实奸贪官吏的口袋，不如全部免除来给予百姓浩大的恩情。请求皇上召

谕户部，核查万历七年以前积欠的赋税，全部加以免除。将当年规定的数额，责令全部完成。这对于百姓来说容易做到，对于主管部门来说容易征收，这是让官府和百姓都得利的方法。”皇帝听从了他的建议，诏书下发之后，朝廷内外都非常欢悦

。5．答案：①准备物资，发兵前分赐给将士以鼓舞人心；②控制江旰，使后面发兵之时无人怀疑；③禁闭杜棱，防止偷袭的消息泄漏出去。解析：一是抓住题干中“出兵之前”的字眼，二是明确题干中的“周密的安排”，然后在相关内容中提取答案。【参考译文】当初，王僧辩和陈霸先共同消灭了侯景

，王僧辩居住在石头城，陈霸先居住在京口，王僧辩推心置腹地对待陈霸先。等到王僧辩迎纳贞阳侯萧渊明为帝时，陈霸先派使者苦苦劝阻，争辩不休，使者为此在石头城和京口往返了几趟，王僧辩也不听陈霸先的劝说。于是（陈霸先）秘密地准

备了几千件战袍和丝帛金银等作为赏赐部下的物品。正好这时有人来报告，北齐军队进行大调动，已经到达寿春，将要进犯。王僧辩派江旰通知陈霸先，让陈霸先有所戒备。陈霸先借这个机会把江旰扣留在京口，想举兵袭击王僧辩。壬寅日（二十五），（陈霸先）召集部将侯安都、周文育、徐

度、杜棱一起谋划这件事。杜棱认为这件事很难进行，陈霸先害怕杜棱把秘密泄露出去，用手巾绞住杜棱，使他晕倒在地上，然后把他关在另一间屋子里。（陈霸先）给部分将士分赐金银丝帛，派徐度、侯安都率领水军直逼石头城，陈霸先自己率领骑兵、步兵与他们会合，当天夜里，各路

兵马都出发了，召来杜棱随军同行。知道这次进军的真正目的的人，只有侯安都等四个将领，外人都以为是江旰在征调军队以抵抗北齐的进犯，对军队的出动一点儿也不感到奇怪。6．答案：①危难当前，镇定自若；②有勇有谋，巧

用离间计，大破敌军；③诸胡悉降，战功显著。【参考译文】（汉桓帝）延熹元年（158）十二月，南匈奴各部部众同时反叛，和乌桓、鲜卑等联合侵犯沿边九郡。桓帝下诏，任命安定属国都尉张奂为北中郎将，率军讨伐匈奴、乌桓等。匈奴、乌桓用火焚烧屯驻在五原的度辽将军府大门，

又前往赤阬据守，烟火可以看得很清楚。张奂的众多士兵大为惊恐，纷纷准备逃亡。张奂仍然安坐帐中，跟他的门徒和学生照旧自如地讲解和朗诵经书，军心才稍微安定下来。于是，张奂秘密派使者劝说乌桓，暗中和乌桓和好，然后命令乌桓斩杀匈奴、屠各的首

领，大破匈奴部众，匈奴人全都投降。张奂认为南匈奴单于车儿没有能力统御和治理匈奴国事，于是将他软禁起来，奏请朝廷改立左谷蠡王为单于。7．答案：意思：大国敬畏他的威力，小国感怀他的德政。目的：告诫后世君主要像周世宗那样攻

天下时服强以力，守天下时怀弱以德。【参考译文】臣子司马光说：周世宗凭借信用驾驭群臣，凭借正义要求各国，刘仁赡因为坚守不屈蒙受褒扬，严续因为竭尽忠诚获得生存。江南没有归服，（周世宗）就亲身冒着飞矢流石，抱定必胜的信念

；江南被降服以后，便像对待子女那样地爱护他们，推心置腹地把话说尽，替他们做长远的打算。《尚书》说：“大国敬畏他的威力，小国感怀他的德政。”周世宗的所作所为算是接近《尚书》上的话了。8．答案：证明先帝有过追悔，证实苏辙所奏属实，印证了苏轼并未诽谤

先帝。解析：“大防曰：‘闻永乐败后，先帝尝咎两府大臣略无一人能相劝谏’”，这句话是为了印证苏辙的话“先帝末年亦自深悔已行之事，但未暇改耳”和太皇太后的话“先帝追悔往事，至于泣下”，证明先帝也对自己曾做过的事有追悔之意，苏辙说的是实话。既然先帝自己都已经后悔无人劝谏，那么苏

轼所写的内容就只是照实陈述而已，并非“诽谤先帝”。【参考译文】元祐八年（1093）五月辛卯日，御史董敦逸、黄庆基一并被罢免。董敦逸曾四次弹劾苏辙，黄庆基曾三次弹劾苏轼，说苏轼过去做中书舍人的时候，所写的诏书中有指责先帝的话，并

且苏辙与他内外勾结以紊乱朝政。中书省、门下省、尚书省三省都递交了奏折，吕大防上奏说：“董敦逸、黄庆基弹劾苏轼所写的诏书毁谤先帝，我私下里观察先帝的心意，本想着要以富国强兵来统治四方，可是一时间群臣附和迁就得太过头，所以事情的处理或许有

不恰当的地方。等到太皇太后与皇帝开始治理国政，根据老百姓的需求，随时补救更改（施政措施），是事理应当这样罢了。汉武帝喜欢用兵征伐，征收重税伤害了百姓，汉昭帝继位后，广泛采取众人的意见，大多税收都停止征

收了；但是没有人认为这是在毁谤先帝。以至像本朝真宗皇帝即位后，免除百姓拖欠的款项来使百姓的财富丰厚；仁宗皇帝即位后，停止修建宫室来滋生民力；也没有听到当时的士大夫中有人认为是在毁谤先帝的。自元祐年间以来，言事的官员有所弹劾，多以谤毁先帝为说辞，这样做不只是想中伤善良的人

，还想动摇朝廷，内心的想法极其不善。如果不加以禁止，时间久了将成为祸患。”苏辙就上奏说：“我昨天拿来兄长苏轼所撰写的关于吕惠卿的诏书细看，里面说到先帝时，有这样的话：‘当初凭着尧帝的仁德，姑且试用伯鲧，后来凭着孔子的圣明，还不相信宰予。’兄长苏轼哪里毁谤先帝呢？我听说先帝

晚年的时候也深深地后悔自己已经做过的事情，只是没有时间改正罢了。”太皇太后说：“先帝曾追悔过去的事情，以至于流下了眼泪。”吕大防说：“我听说永乐城战败后，先帝曾经责备两府的大臣中竟没有一个人能够劝谏。”于是贬斥董敦逸、黄庆基为湖北、福建转运判官。练案8语言文字运用＋名篇名句默写＋一文

双练（《两税之弊》）1．答案：（示例）①可以保证外界环境不受污染②减少舱内医患之间的交叉感染③空气始终是新鲜干净的解析：第二段主要介绍负压救护车的“两重防护”。第①处，根据前文“将舱内空气过滤消毒排出车外”可知，此处介绍负

压救护车使车内的病毒不传播到车外的方法，可填写“可以保证外界环境不受污染”之类的语句。第②处，根据“空气始终由清洁区（医务人员区）流向感染源区（病人区）”可知，此处介绍减少病人与医护人员交叉感染的方法，可填写“减少舱内医患之间的交叉感染”之类的语句。第③处，根据前文对负压救护车“两

重防护”的介绍以及后文“让狡猾的病毒在舱内没有藏身之所”可知，可填写“空气始终是新鲜干净的”之类的语句。2．答案：负压救护车是一种车体为密闭的负压舱，有一套负压装置，能使舱内的负压值在－10Pa至－120Pa之间，让新鲜空气流进车厢而车厢中污染的空气不能直接排出车外，主要用于重大传染病人

的安全隔离与转运的救护车。解析：下此定义可分为三步：①找出定义的属概念，“负压救护车”的属概念为“救护车”，即此题应以“负压救护车是……的救护车”的句式回答；②筛选文段中的重要信息，包括车的结构（密闭的负压舱，有一套负压装置）

、原理（使舱内的负压值在－10Pa至－120Pa之间，新鲜的空气只能从外界向车厢内流动，而车厢内被患者污染的空气不能直接排出车外）、作用（主要用于重大传染病人的安全隔离与转运，有效地防止了对外造成污染）；③按照

结构、原理、作用的层次拟写语句，注意字数限制。3．答案：（1）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连（2）至丹以荆卿为计始速祸焉（3）吴楚东南坼乾坤日夜浮/气蒸云梦泽波撼岳阳城/玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶/湖光秋月两相和潭面无风镜未磨/洞庭西望楚江分水尽南天不见云第一组4．C原文标点：德宗建中元年春

正月，始用杨炎议，命黜陟使与刺史约百姓丁产，定等级，作两税法。比来新旧征科色目，一切罢之；二税外辄率一钱者，以枉法论。5．D汉时凡尊长或官长告诫子孙或僚属皆称敕，南北朝以后专指皇帝的诏书。6．A“唐朝

初期”错。由“玄宗之末，版籍浸坏，多非其实。及至德兵起，所在赋敛，无复常准。赋敛之司各随意征科，自立色目，新故相仍，不知纪极”可知，课税繁重、百姓逃徙并非在“唐朝初期”。7．答案：（1）富足人家人丁多，都做官、当僧人得以免除赋税徭役；而贫困人家人

丁多，没有躲藏的办法。（2）对于胆敢隐瞒实情的人，要重新颁布奖赏告发者的法令，以便惩处他们。解析：（1）得分点：“率”“免课役”“无所”，句意通顺。（2）得分点：“隐没”“科”“罪”，句意通顺。8．答

案：①征税总额根据每年的支出确定；②主户和客户都编入现居地户籍，依贫富分等级征税；③每年分夏、秋两次征税。解析：先找到答题范围：“至是，炎建议作两税法……居人之税，秋、夏两征之。”共三句话，分别概括即可。第二组4．C原文标点：盖以宽则人喜于免罪而乐

输，急则竞为蔽匿，非推鞫不能得其实，财不足济今日之急，而皆入于奸吏矣。5．B“文中指纪年”错，文中指纪日。6．A“全部上交给朝廷”错，原文是“自非于法应留使、留州之外，悉输京师”，即除了按照规定应当留给诸使、留给州府的钱粮以外，其余的上交给朝廷。7．答案：（1）然

而唐德宗仍然多次下旨向地方官府索取财物，并且向各个地方发诏书且不许让宰相知道。（2）虽然唐德宗的行为多有不端，但这也是李泌用来辅佐唐德宗的方法并非正道的缘故啊！解析：（1）得分点：“宣索”“敕”“诸道”，语意通顺。（2）得分点：“僻”“所以”“相”，语意通顺。8．答案：第一问：穷人不必学习节俭而自

会节俭。第二问：目的是告诫后世君主如果将国家的财物据为自己的财产，追求奢侈生活的欲望也自动生长起来。解析：第一问解释句意即可，第二问要关注引语后对唐德宗的评价文字。【参考译文】唐德宗建中元年春正月，皇帝开始采纳杨炎的建议，命令黜陟使与刺史估

量百姓家里的人口和财产，以此将百姓划分等级，实行两税法。原来征收的所有新旧名目的赋税，全都废除；在两税之外随意收取一点钱财的，都按照违犯法令论罪。唐朝初期，征收赋税的办法称作租庸调，有田土便要交租，有人丁便要服庸，有户口便要纳调。玄宗当政末期，户籍逐渐遭到破

坏，大多已经与实际不符。到了至德年间，战事四起，到处征收赋敛，再也没有一定的标准。征收部门各自随意增加课税，巧立名目，新老名目相互重复，毫无限度。富足人家人丁多，都做官、当僧人得以免除赋税徭役；而贫困人家人丁多，没有

躲藏的办法。百姓每十天输赋或每个月送税，经受不了如此困窘，大都逃亡流徙成为浮户，那些留下来的本地百姓，不足百分之四五。至此，杨炎建议实行两税法，首先计算州县每年所需费用和上交朝廷的数额，并以此数额向百姓征税，通过对支出

的估量来制定收税的数额。无论主户、客户，都按现在的居地制定簿册；无论丁男、中男，都按贫富状况划分等级。定居百姓的赋税，在秋天和夏天两次征收。那些租、庸、调以及杂徭等全都省去。唐德宗贞元三年，当时关东地区的防秋兵大量集结，国家的用度不够充足。李泌上奏说：“自从改行两

税法以来，藩镇、州、县往往违背法令，聚敛钱财。接着发生了朱泚作乱，地方官争相收取商品专卖税、征收各种名目的罚款以作为军费，招募兵丁用来自我防御。朱泚之乱被平定后，地方官因违犯法令而感到畏惧，故隐瞒实情而

不敢讲出来。请陛下派遣使者颁布诏旨，赦免他们的罪过，只让他们改正以往的做法，除了按照规定应当留给诸使、留给州府的钱粮以外，其余的一律全都输送到京城。各地方官要处理好拖欠的赋税，对能够征缴的要征缴上来，对难以征缴的可以免除征缴，以显示宽大。对于胆敢隐瞒实情的人，要重新颁布奖赏告发者

的法令，以便惩处他们。”德宗高兴地说：“你的计策很好，但是采用的办法过于宽大，恐怕朝廷能够得到的赋税就没有多少了。”李泌回答说：“这件事情我本来就仔细考虑过，实行宽大的办法，能够得到的数量多而时间短；实行严厉的办法，能够得到的数量少而时间长。这大概是实行宽大的

办法，人们就会为免除惩处而乐于交纳赋税；实行严厉的办法，人们就会争相隐藏财物，不经过审讯便不能够查出实情，所收的钱财不能够对国家的急用有所补益，反而都流入奸吏手中了。”德宗说：“讲得好！”德宗任命度支员外郎元友直为河南

、江、淮南勾勘两税钱帛使。唐德宗贞元四年春正月初一，德宗大赦天下，颁布诏书，命令征收两税，从现在开始，三年确定一次等级次第。二月，元友直运送了淮南地区的二十万钱和丝织品来到长安，李泌将这些财物全部输送进大盈库（天子的私人仓库）。然而唐德宗仍然多次下旨向地方官

府索取财物，并且向各个地方下发诏书且不许让宰相知道。李泌听说了此事，心里懊恼却不敢发表意见。唐德宗贞元四年秋九月，元友直考核检查各道在税制之外加征的财物，并将这些财物都输入户部，这种做法成为定制。每年各地在税制之外加收一百多万缗钱、一百多万斛粮食，百姓负担沉重，痛苦得活不下去。

来自各道的许多人都亲自向皇帝诉说这些弊端，德宗醒悟了，下诏书：“今年已经被官府征收的赋税，都输送到京城；还没有入官府的赋税，一律还给民众；明年以后，一律免除税制之外加收的赋税。”于是，东南地区的百姓才又安于自己的本业。史臣司马光评论：帝王将天下作为自己的家，天下的所有财物都为他所有。让天下的

财物丰盛并用来滋养天下的百姓，这一定是君王的乐趣所在；有些君主却将天下的财物据为自己的私财，这是俗人才有的短浅志向。古人说：“穷人不必学习节俭。”如果人拥有的钱财多了，追求奢侈生活的欲望也自动生长起来了。李泌想满足唐德宗的欲望，采取办法扩充了德宗个人的财富；财物丰盛起来了，德

宗贪恋的欲望也滋生了。他拥有的私财不能够满足自己的欲望，他能够不再去寻求更多的财富吗？这就如同打开了他的大门却禁止他从这道门出来。虽然唐德宗的行为多有不端，但这也是李泌用来辅佐唐德宗的方法并非正道的缘故啊！练案9群文通练《战国策》1．D原文标

点：死者，人之所必不免也。处必然之势，可以少有补于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎？2．A文中的“跽”是一种表示恭敬、有所请求的姿势。3．D“受到太后、奸臣、保傅的蒙蔽”错。4．答案：（1）所以文王果真在吕尚的辅佐下取得了成功，终于占有天下而成为帝

王。（2）天下人看到我尽忠却身死，因此闭口不言、停步不前，没有人愿意到秦国来罢了。解析：（1）得分点：“收功”，取得成功；“卒”，终于，最终；“擅”，占有，拥有；“收功于吕尚”，介词结构后置。（2）得分点：“身蹶”，身死；“杜口”，闭口；“裹足”，停步；“即

”，到。5．答案：①范雎客处他乡，与秦昭襄王关系疏远。②范雎想要陈奏的事涉及秦昭襄王的过失和其至亲。③范雎不知道秦昭襄王内心的想法。解析：题干涉及第二段“所以王三问而不对者是也”，原因可从它前面的文字“今臣……而未知王心也”寻找。而这段又分

三小层，分层提取概括即可。【参考译文】范雎来到秦国，秦昭襄王在宫廷里迎接（他），恭敬地执守宾主的礼节，范雎推辞谦让。秦昭襄王跪着请求说：“先生拿什么来指教我呢？”范雎说：“对对。”过了一会儿，秦王再次请求，范雎说：“对对。”像这样有三次了，秦昭襄王恭敬地坐直身体说：“先生不肯开导我吗？”范雎表

示歉意说：“我不敢这样啊。我听说当初吕尚遇到文王的时候，身份只是个渔夫，在渭水北岸垂钓罢了。像这种情况，关系可以说是生疏的。随后吕尚通过一席交谈就被立为太师，与文王同车一起回去，这是他们交谈得深啊。所以文王果真在吕尚的辅佐下取得了成功，终于占有天下而成为帝王。如今的我，是个客处他乡的

人，与大王关系疏远，而所想要面陈的，都是纠正君王偏差错失的事，又夹在您的至亲骨肉之间。我本愿意献上自己一片浅陋的忠诚，却不知大王的心意如何，所以大王再三问我都没回答，就是这个原因。”“我并非有什么害怕而不敢说，即使知道今天说在前面，明天受死刑在后面，然

而我也不敢害怕。大王真能实行我的话，死不足以成为我的祸患，流亡不足以成为我的忧虑，浑身涂漆像生癞疮，披头散发装作发狂，不足以成为我的耻辱。五帝这样的圣人要死，三王这样的仁人要死。死，是人无法逃避的。处在难免一死的形势下，可以对秦国稍微有些益处，这就是我最大的希望了，我还担心什

么呢？伍子胥用袋子装运混出昭关，夜间赶路，白天隐蔽，到了蔆水，没东西可吃，跪着走、爬着行，在吴市讨饭，最后振兴了吴国，吴国阖闾成为霸主。假如我进献谋略能像伍子胥那样，就是把我禁闭起来，终身不再见大王，只要我的主张实行了，我还忧虑什么呢？箕子、接舆（他们），浑身涂漆像生癞疮，披头散发装作

发狂，可是对殷朝、楚国并无好处。假如我会与箕子、接舆有相同的行为，浑身涂漆能对（我认为）贤明的君主有所帮助，这就是我最大的荣耀了，我又有什么耻辱的呢？我所怕的，只怕我死了以后，天下人看到我尽忠却身死，因此闭

口不言、停步不前，没有人愿意到秦国来罢了。大王上怕太后的严厉，下受奸臣的伪装迷惑，居住在深宫之中，离不开辅臣的约束，始终受到蒙蔽，无法洞察奸佞，（如此下去，）大则国家灭亡，小则自身陷于孤立危险的境地。这才是我所怕的！”秦昭襄王恭敬地坐直身体说：“先生这是什么话！秦国偏僻荒远，我又笨拙而不贤

明，幸蒙先生光临此地啊。我能够受到先生的教诲，这是上天赐恩于先王而不抛弃他的儿子啊。希望先生毫无保留地教导我，不要怀疑我的诚意啊。”范雎向秦昭襄王拜了两拜，秦昭襄王也向范雎拜了两拜。6．A原文标点：傅慎子曰：“献之地，所以为

身也。爱地不送死父，不义。臣故曰献之便”。7．D文中指的是自己的国家。8．B子良与昭常、景鲤的意见不一样，子良主张给，昭常、景鲤二人主张不给。9．答案：（1）齐王阻止他说：“你要割让东地五百里给我，才放你回去。”（2）齐王听了害怕，

就请求子良向南取道去楚国，向西出使秦国，解除了齐国的战祸。解析：（1）得分点：“隘”，阻止；“乃”，才；“归”，使……归。（2）得分点：“乃”，就；“道”，取道；“患”，祸患。10．答案：子良向北到齐国进献五百里土地，昭常率兵驻守东地，景鲤西行向秦国求取救援。解析：答题区间在“乃

遣子良……索救于秦”，概括时应准确、完整，不得翻译。【参考译文】楚襄王做太子时在齐国做人质。怀王去世，太子便向齐王提出要回楚国去，齐王阻止他说：“你要割让东地五百里给我，才放你回去。”太子说：“我有个师傅，让我找他问一问。”太子的

师傅慎子说：“给他土地吧。（土地）是用来安身的。因为吝惜土地而不为父亲送葬，这是不道义的。所以我说献地对你有利。”太子进入，答复齐王说：“我敬献出东地五百里。”齐王便让太子回到楚国。太子回到楚国，即位为王。齐国派了战车五十辆来楚国

索取东地五百里。上柱国子良来拜见楚王。楚王说：“我能够回到楚国办父亲的丧事，和群臣见面，使国家恢复正常，是我答应把东地五百里给齐国。现在齐国派使者来办交接手续，我该怎么办？”子良说：“大王不能不给。您说话一字千金，既然亲口答应了万

乘的强齐，却又不肯割地，这就失去了信用。将来您很难和诸侯各国谈判结盟。应该先答应给齐国割让东地，然后再出兵攻打齐国。”子良出去后，昭常进入拜见楚王。昭常说：“不能给。所谓万乘大国，是因为土地的广博才成为万乘大国的。如果要割让东地五百里，这是割让了

楚国的一半啊！这样楚国虽有万乘之名却无千乘之实了，不能给。我愿坚守东地。”昭常出去后，景鲤进入拜见楚王。景鲤说：“不能给。即使这样，楚国不能单独守住东地。我请求西行向秦国求取救援。”景鲤出去后，太子的师

傅慎子进去。楚王把三个大夫出的主意都告诉了慎子，说：“对于这三位先生的主意，我该采用谁的呢？”慎子回答说：“大王都采用。”楚王说：“好。”于是派子良到齐国去献地。在派子良的第二天，又立昭常为大司马，要他去守卫东地。还派遣景鲤去秦国求救。子良到了齐国，齐国派军队

来接受东地。昭常回答齐国使臣说：“我是主管东地的大司马，要与东地共存亡。我已动员了从小孩到六十岁的老人，全部入伍，共三十多万人。虽然我们的铠甲破旧，武器鲁钝，但愿意奉陪到底。”齐王对子良说：“您来献地，昭常却守卫东地，这是怎么回事呢？”子良说：“我

是受了敝国大王之命来进献东地的，昭常守卫东地，这是他假托王命。大王可以去进攻他。”齐王于是大举进攻东地讨伐昭常。当大军还未到达东地边界时，秦国已经派了五十万大军进逼齐国的西境。说：“你们阻挡楚国太子不让他走，这是不仁道的；又想抢夺楚国东地五百里，这是不正义的。你们如

果收兵则罢，不然我们等着决战一场。”齐王听了害怕，就请求子良向南取道去楚国，向西出使秦国，解除了齐国的战祸。楚国不用一兵一卒，确保了东地的安全。练案10群文通练诸葛亮出师1．BB项，“精兵五千”是定语后置句，“五千”是后置定语，中间不可断开，排除A、C两

项；“长安”是“到”的地方，中间不可断开，排除D项。故选B。2．AA项，“后泛指太子”错。嗣子指有继承权的嫡长子，不一定是太子。3．CC项，“魏绛斩杀杨干”错。由原文“是以杨干乱法，魏绛戮其仆”可知，应是斩杀杨干的仆人。4．答案：（1）魏认为刘备已经死了，因此毫无防

备，突然听说诸葛亮出兵，朝廷和民众都很害怕。（2）如今我想要裁减军队，精简将领，明确刑罚，反省过失，为今后研究一个改变现状（以获得成功）的方法。解析：（1）得分点：第一个“以”，动词，认为；第二个“以”，介词，因为；“既”，已经；“略无”，毫无；“卒”，突然。（2）得分点：“减”

，裁减；“思过”，反省过失；“校变通之道于将来”，状语后置句。5．答案：①马谡不听诸葛亮的节制调度导致大败，眼泪为马谡自招杀身之祸而流；②马谡才能超过常人，可堪大用，诸葛亮杀了他便失去了一员大将，眼泪为痛失人才

而流；③不杀马谡就会导致法令废弛，无法让众人信服而继续讨伐敌人，眼泪为自身的无奈而流；④刘备临终前曾提醒诸葛亮马谡常言过其实，不可重用，眼泪为不听刘备之言感到后悔而流。（答出三点即可，若有其他观点，言之成理亦可）解析：根据“谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。郃绝其汲道，大破

之”，概括出答案①；根据“越巂太守马谡，才器过人，好论军计，亮深加器异”，概括出答案②；根据“四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪”，概括出答案③；根据“汉昭烈临终谓亮曰：‘马谡言过其实，不可大用，君其察之。’亮犹谓不然”，概括出答案④。【参

考译文】魏文帝黄初四年（223）春三月，汉主病情严重，命令丞相诸葛亮辅佐太子。汉主对诸葛亮说：“您的才能比曹丕高出十倍，定能安定国家，最终成就统一大业。假如嗣子可以辅佐的话，就辅佐他；假如他没有才能，您可以取而代之。”

诸葛亮哭着说：“我怎么敢不竭尽辅助之力，奉献忠贞的节操，并以死相继呢！”五月，太子刘禅即位，政事无论大小都由诸葛亮决定。诸葛亮准备入侵，与众部下商量。丞相司马魏延说：“听说夏侯楙是武帝的女婿，胆小没有谋略。如今给我五千

精兵，直接从褒中出军，走到子午谷而向北，不超过十天时间，就可以到达长安。夏侯楙听说我突然到达，肯定丢下长安城逃跑。横门粮仓的存粮以及百姓逃散剩下的粮食，足以供给军粮。这样，就一举而可以平定咸阳以西了。”诸葛亮认为这

一计策危险，不如安安稳稳地经由宽广平坦的大道，可以平顺地夺取陇右，肯定万无一失地攻克而不用担心意外，所以不采用魏延的计策。开始时，诸葛亮派赵云、邓芝为疑兵占据箕谷，而亲自率大军攻打祁山，军队阵容整齐，号令严明。魏认为刘备已经死了，

因此毫无防备，突然听说诸葛亮出兵，朝廷和民众都很害怕。起初，越巂太守马谡，才华和气度超过常人，喜欢谈论军事谋略，诸葛亮将他作为特殊人才，非常器重。刘备临死前对诸葛亮说：“马谡的话往往超过实际情况，不能重用他，你一定要对他多加考察。”诸葛亮仍不以为然，等到出兵祁山

，诸葛亮让马谡在前面督率各部队，与张郃在街亭交战。马谡违背诸葛亮的节制调度，行动、措施烦琐扰人，舍弃水源而到山上扎营，不下来据守城池。张郃堵绝他的引水渠道，然后发动进攻，把他打得大败，士兵逃散。诸葛亮拘捕马谡入狱，把他杀了。诸葛亮亲自去祭吊，为他流泪

。蒋琬对诸葛亮说：“从前楚王杀了得臣，晋文公露出喜悦的神色。如今天下没有平定就杀害有才能计谋的人，难道不可惜吗？”诸葛亮流着眼泪说：“孙武之所以能够在整个天下制服敌人、取得胜利，是因为施行法令严明。因此杨干违犯法令，魏绛

就把他的仆人杀了。如今天下分裂，战争刚刚开始起来，假如再废弛法令，哪里还能讨伐敌人呢！”……这时，赵云、邓芝的部队也在箕谷被打败了。有人劝诸葛亮再调兵出征，诸葛亮说：“我军在祁山、箕谷都多于敌人，没有打败敌人，却被敌人打败，这里的问题

不在于士兵少，而在于我自己。如今我想要裁减军队，精简将领，明确刑罚，反省过失，为今后研究一个改变现状（以获得成功）的方法。假如不能这样的话，即使士兵多又有什么用呢！从今以后，凡是为国家忠心谋虑的人，只要尽心竭力地指责我的过失，那么大事可以办成，敌人可以消灭，在短期内就

可成就大功。”于是对有微小功劳的人也在核实后加以提拔，对勇敢有气节的人在甄别后加以表彰；承认错误、责备自己，在国内宣告所犯的过失；磨砺士兵，讲习武艺，以此为将来打算；将士精心操练，百姓渐渐忘记了失败。6．CC项，“得志”指

如愿以偿，中间不可断开，排除A、B两项；“虏略无所获”，句意完整，“无所获”是“虏略”的结果，中间不可断开，排除D项。故选C。7．CC项，“孤，本义是‘幼年丧父’”错，“孤”指幼年丧父或父母双亡。8．BB项，“司马懿于是坚定了出战的决心，上表请战”错。由原文“彼本

无战情，所以固请战者，以示武于其众耳”可知，司马懿本来就没想出战，他坚决请战的原因，是在他的士众面前显示威武罢了。9．答案：（1）将领在军队中指挥作战，君主的命令可以不接受，如果能够制服我们，哪里用得着千里迢迢去请战呢！（2）姜维命令杨仪掉转军旗，擂响战鼓，仿佛将要向司马

懿进攻似的。司马懿收聚部队后退，不敢逼近。解析：（1）得分点：“受”，接受；“苟”，如果；“岂……邪”，哪里用得着……呢。（2）得分点：“反”，掉转；“若”，仿佛；“敛”，收聚。10．答案：①治军严明。士兵秋毫不犯，百姓安居。②知

己知彼。非常了解对手，知道对方无意出战。③知人善任。病重时安排继任人选。④运筹帷幄。生前安排好退军之计，使汉军安全退回。解析：①由“耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉”可知，士兵秋毫不犯，百姓安居，说明他治军严明。②由“彼本无战情，所以

固请战者，以示武于其众耳”可知，他非常了解对手，知道对方无意出战，说明他知己知彼。③由“公所问者，公琰其宜也”“乞复请蒋琬之后，谁可任者”“文伟可以继之”可知，诸葛亮病重时安排继任人选，说明他知人善任。④由“长史杨仪整军而出，百姓奔告

司马懿，懿追之……‘死诸葛走生仲达’”可知，他生前安排好退军之计，使汉军安全退回，说明他运筹帷幄。【参考译文】诸葛亮因为以前几次出兵都由于运粮而中断，使自己的志愿不能伸展，于是分派部队屯田，作为长久驻守的基础。耕种的士兵与老百姓混杂居住在渭水岸边，而

老百姓安居，士兵没有掠夺百姓。六月，魏明帝派征蜀护军秦朗督率步兵、骑兵两万人协助司马懿抵御诸葛亮，命令司马懿：“只要坚守壁垒，抵住其攻势，用以挫败汉军的势头。他们进既不能如愿以偿，退又无人与他们战，长久停留粮食就会吃完，抢劫没什么收获，

就必定逃跑。等他们逃跑时再追击，那是获得全胜的办法。”秋八月，司马懿与诸葛亮相持已一百多天，诸葛亮多次挑战，司马懿不肯出战，诸葛亮于是赠送司马懿妇女的服装。司马懿愤怒，上表请战，明帝派卫尉辛毗作为军师拿着符节来制止他。护军姜维对诸葛亮说：“辛毗（字佐治）拿着

符节到来，敌军不会再出战了。”诸葛亮说：“他本来就没想出战，他坚决请战的原因，是在他的士众面前来显示威武罢了。将领在军队中指挥作战，君主的命令可以不接受，如果能够制服我们，哪里用得着千里迢迢去请战呢！”诸葛亮派使者到司马懿的军营去，司马懿询问诸葛亮的休息、饮食情况以及处理

政事的繁简程度，不询问军事情况。使者回答说：“诸葛公早起晚睡，凡是处罚二十以上的都亲自过目。所吃的东西还不到几升。”司马懿告诉别人：“诸葛孔明吃得少，要处理的事情多，这能持久吗？”诸葛亮病情严重，汉王派尚书仆射李福去探望，趁此询问他对国家大计的意见。李福到

达后，与诸葛亮谈话完毕，告别离去，过了几天又回来了。诸葛亮说：“我知道您回来的意思，最近的那天虽然谈了一整天的话，还有事没有说到，所以您再来以求解决。您所要问的那件事，公琰适合承担。”李福道歉说：“先前实在是错过向您咨询请教，假如您去世以后，谁能胜任大事？

所以就回来了。恳求您再指示我蒋琬（字公琰）之后，谁能胜任？”诸葛亮说：“文伟可以继承他。”再询问以后的人选，诸葛亮就不再回答。当月，诸葛亮在军营里去世。长史杨仪整顿部队出发，老百姓急忙赶去告诉司马懿，司马懿追赶汉军。姜维命令杨仪掉转军旗，擂响战鼓，仿佛将要向司马懿进攻似的。司马懿

收聚部队后退，不敢逼近。于是杨仪结成阵势离去，进入斜谷后才公布（诸葛亮）的死讯。老百姓因此流传谚语说：“死了的诸葛亮把活着的司马懿（字仲达）吓跑了。”司马懿听说后，笑着说：“这是我只能预料活人，不能预料死人的缘故啊。”司马懿巡视诸葛亮的军营壁垒，叹息道：“真是天下的奇才啊！”追到赤

岸，追不上了才返回。各部队回到成都，大赦，给予诸葛亮忠武侯的谥号。练案11语言文字运用＋名篇名句默写＋一文双练（《包拯传》）1．答案：（示例）①言简意赅（要言不烦）②一目了然（不言而喻）③捉襟见肘（力不从心）解析

：①结合下文“可以达到回味无穷的境界”，写风雪夜归，用二十个音节写成的诗比用一百零八个音节写成的文更精致更上口可知，此处“最大的特点”应是简明扼要，可填写“言简意赅”“要言不烦”等。②处表达两者一比较，

结果非常明显的意思，可填写“一目了然”“不言而喻”等。③写古代汉语在科学原理的表述方面有所受限，不太适合，可填写“捉襟见肘”“力不从心”等。2．答案：（示例一）唐诗宋词享有“古汉语之花”的美誉。它音韵和谐，音节齐整，是世界上最精致的诗品。（示例二）唐诗宋词音韵和谐，音节齐整，是世界上最精致

的诗品，享有“古汉语之花”的美誉。解析：答题步骤：首先从成分入手，抓句子主干，可抽取出句子的主干成分“唐诗宋词享有‘古汉语之花’的美誉”。然后整理修饰成分，把定语改成“唐诗宋词”的谓语，“它音韵和谐，音节齐整”；把状语“作为世界上最精致的诗品”改

成判断句“它是世界上最精致的诗品”。3．DD项与原文都表示推测。A项表示“差不多”。B、C两项都表示比喻。4．答案：（1）石之铿然有声者所在皆是也（2）肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯（3）素衣莫起风尘叹犹及清明可到

家第一组5．CC项，“豫建太子”作“乞”的宾语，意思是“请求早立太子”，中间不能断开，排除B、D两项；“年七十”“且无子”“非邀福者”是包拯陈述的三种不同的情况，主语均为“臣”，三句之间应该断开，排除A项。故选C。6．AA项，“此外……‘解褐’都有辞去官职的意思”错。“解褐”指解去平民所穿的衣

服，换上官服，指出仕。7．BB项，“包拯请求把牧马交给百姓，帮助耕种”错。由原文“拯曰：‘漳河沃壤，人不得耕，邢、洛、赵三州民田万五千顷，率用牧马，请悉以赋民’”可知，包拯是请求把土地全部交还给百姓，让百姓耕作种植。8．答案：（1）有一个盗贼偷割了别人家的牛舌，主人来上

诉。包拯说：“（你）只管回去，把牛杀了卖掉。”（2）包拯在朝处事刚强坚定，那些贵戚、宦官因此有所收敛，一听见他都害怕。解析：（1）得分点：“诉”，上诉，告状；“第”，只管；“鬻”，卖。（2）得分点：“立朝”，在朝处事；“刚毅”，刚强坚定；“敛”，收敛；“惮”，害怕。9．答案：①京城传言：

“（暗中行贿）疏不通关系（的人），有阎罗王和包老头。”②包拯下令将那些由宦官和豪门贵族侵占惠民河边的土地而修建的园林楼榭全部毁掉。③包拯敢于犯颜直谏，为国家考虑请求皇帝早立太子。解析：根据“拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。京师为之语曰……”，概括出答案①；根据“中官势族筑园榭……拯乃

悉毁去”，概括出答案②；根据与仁宗谈论立太子问题，概括出答案③。第二组5．CC项，“按察使”是官职名，中间不应断开，排除A、B两项；“吏不自安”中，“吏”是“不自安”的主语，应在其前面断开，排除D项。故选C。6．CC项，“补荫，通过考试对因故被取消荫封的

官宦子弟予以补封”错。补荫制度不是通过考试获得的，而是对因故被取消的荫封予以补封。7．B“端州前任知州用大肆敛取的当地特产砚台进贡，包拯到任后立即终止这一行为”错。根据原文“前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数”可知，前任知州

大肆敛取砚台是为了用进贡剩余的砚台进献权贵，包拯终止的也不是进贡行为，而是只收取符合进贡数量的砚台。8．答案：（1）以前的制度规定，凡是告状不得直接到官署庭下。包拯打开官府正门，使告状的人能够直接到他面前陈述是非曲直，胥吏不敢欺骗长官。（2）官吏中欠公家钱帛的多被

拘禁，他们一有机会就逃走，又把他们的妻儿抓起来，包拯把这类人都给放了。解析：（1）得分点：“旧制”，从前的制度；“径造”，直接到……去；“陈”，陈述。（2）得分点：“负”，欠；“缧系”，被拘禁；“间”，间隙，机会；“械”，抓捕；“类”，这类人。9．答案：盗割牛舌者很可能是牛主人

的仇家，牛主人杀牛卖肉，触犯法律，盗割牛舌者可能会认为这是进一步陷害牛主人的机会，便主动报案，但恰恰会暴露自己的罪行。解析：首先从“有盗割人牛舌者”的行为分析，盗贼不偷走或直接杀死牛，而是偷偷地割了牛舌，让牛受伤痛

苦，而又不会因造成牛丧失劳动能力而被判处死罪，为的就是给牛主人添堵。这种行为显然不是普通盗贼的思路，而是仇家为报复所为。包拯给牛主人出的主意是“杀而鬻之”，即让主人回去杀了牛卖肉。这种做法按照当时的法律是“私杀耕牛”罪，要

被判刑的。包拯之所以出这个主意，就是为了引起其仇家的进一步报复举动。仇家得知牛主人私自杀了牛后，很可能为了将牛主人送进大牢、自己获得赏钱而主动报案。综上所述，来报案的人就是割牛舌的人。【参考译文】包拯，字希仁，

是庐州合肥人。当初考取进士后，担任大理评事，出任建昌知县。（包拯）因为父母都年事已高，便推辞不去就职。得到监和州税的官职，父母又不愿随行，包拯便辞官回家奉养（父母）。过了几年，双亲相继去世，包拯就在墓旁建屋居住守孝，到守丧

期满，仍然徘徊不忍离去，邻里父老曾多次过来劝慰勉励。过了很久，包拯才去吏部接受调遣，后任天长知县。有一个盗贼偷割了别人家的牛舌，主人来上诉。包拯说：“（你）只管回去，把牛杀了卖掉。”过后不久又有一人来县衙报告，

说有人私自杀牛，包拯说：“你为什么割了人家牛的舌头又来告他的状？”盗窃者听后十分惊恐，立即服罪了。（包拯）调任端州知州，升迁为殿中丞。端州本地生产砚台，以前的州官趁着进贡，大都敛取进贡量几十倍的砚台去赠送达官贵人。包拯叫制作砚台的人只做足够进贡的数量，他在那里一年任期届满，也没有拿一个端砚回来。不

久，包拯被授为监察御史。（包拯）曾建议说：“国家每年用岁币贿赂契丹，这并非防御戎狄的良策；应该训练士卒，选拔将领，致力于充实和巩固边防。”又请求朝廷重视门下省封驳制度，以及废黜贪官污吏不得做官，选拔地方长官，实行对补荫弟子进行考试的制度。当时各路转运使都兼任按

察使，往往摘取无关紧要的小过失来上奏弹劾官吏，专门以苛刻的考察来相互标榜、自诩高明，使得地方官吏十分不安，包拯于是请求朝廷废罢按察使之职。（包拯）曾建议在边境无事时将军队移到内地，但没有得到答复。现在，

包拯请求罢除河北的屯兵，将他们分别安置在黄河以南的兖、郓、齐、濮、曹、济各州，即使边境告急，也无需担心来不及调遣。如果说边境的守兵不能一下子减少，那么就请求朝廷训练义勇，减少干粮，每年的花费比不上屯兵一个月的费用，一州的财赋就很充足了，但没有得到答复。包拯历任三司户

部判官，出京任京东转运使，改任尚书工部员外郎、直集贤院，升迁陕西，又转调河北，入朝任三司户部副使。契丹在关塞附近聚集军队，边境的州郡逐渐发来警报，朝廷命令包拯到河北征调军用粮草。包拯说：“漳河一带土地肥沃，然而人们不得耕种生产，邢州、洛州、赵州有民田一万五千顷，大多被用来牧马

，请把这些土地全部交还给百姓（让他们耕作种植）。”朝廷听从了这个意见。包拯在朝处事刚强坚定，那些贵戚、宦官因此有所收敛，一听见他都害怕。京城传言：“（暗中行贿）疏不通关系（的人），有阎罗王和包老头。”人们把看到包拯的笑比作黄河水变清一样

难，儿童、妇女也知道他的大名，喊他“包待制”。以前的制度规定，凡是告状不得直接到官署庭下。包拯打开官府正门，使告状的人能够直接到他面前陈述是非曲直，胥吏不敢欺骗长官。朝中宦官和有权势的望族私筑园林楼榭，侵占惠民河，因而使河道堵塞不通，正逢京城发大水，包拯于是将那些园林楼榭全部毁掉。有

人拿着地券虚报自己的田地数，包拯都严格地加以检验，上奏弹劾弄虚作假的人。他在三司任职时，凡是各库的供上物品，以前都向外地的州郡摊派，老百姓负担很重且深受困扰。包拯特地设置市场进行公平买卖，百姓得以免遭困扰。官吏中欠公家钱帛的多被拘禁，他们一有机会就逃

走，又把他们的妻儿抓起来，包拯把这类人都给放了。升迁谏议大夫、代任御史中丞。包拯上奏说：“东宫太子的位置空缺已经很久了，天下人都为此感到担忧，陛下这么长久地不做出决定，是为什么呢？”仁宗问他：“你认为立谁为好呢？”包拯回答道：“我无能（还没有考虑），我

请求早立太子，是为宗庙万世之大计着想的。陛下问我想立谁，这是怀疑我。我已是七十岁的人了，又没有儿子，并不是为自己和后代邀宠考虑的啊！”仁宗听了高兴地说：“这件事还要慢慢商议。”包拯性格正直，他厌恶官吏做事苛刻，为人敦厚，虽然十分痛恨坏人，但未尝不推崇以忠恕待人。他

不轻易与人相交，不会用伪装的甜言笑脸来讨别人喜欢，平时没有私人请托的书信，与旧友、亲戚同乡都断绝往来。地位虽然显贵，可是衣服、器用、饮食同当平民时一样。他曾经说：“我的后代子孙做了官，若有犯贪污罪的，就不得回老家，死了不许葬在祖

坟中。不顺从我的心意，就不是我的子孙。”练案12群文通练仁宣致治1．B原文标点：讷永乐中为祠祭司郎中，请封禅，太宗不听。后以方宾荐入太常。上曰：“谀佞之人，宜置远徼，不可以玷朝行。”遂有是命。2．A3．CC项，“罢免

海子、西湖的巡视官”错，文中的“罢”是“废除，取消”之意，即撤除了这两个地方的“巡视官（官署）”；“各种赋税”扩大范围，文中仅指“粮税”。4．答案：（1）（仁宗）又告诉蹇义等人说：“你们三人都是我倚重的大臣，应该直言无忌（畅所欲言），匡（纠）正我的不足之处（过错）。”（2）百姓的

人力（已经）疲敝了，你（们）不要贪求事功。如果他们侵扰边塞，（只要）把他们赶走就罢了。解析：（1）得分点：“所倚”，倚重的大臣；“不逮”，不足之处、过错；语意通顺。（2）得分点：“罢”，同“疲”，疲敝；“毋贪功”前补出主语“你”或“你们”；语意通顺。5．答案：原因

：学校教育质量的好坏最终关系到百姓能否幸福（学校教育质量关系到百姓的福祉）。目的：让那些不学无术者不敢萌生侥幸心理。依据：要真正明白四书五经的道理（从而造福百姓）。【参考译文】明成祖永乐二十二年八月，皇太子

即皇帝之位，大赦天下。任命左春坊大学士杨士奇为礼部右侍郎兼华盖殿大学士。杨士奇入朝致谢完新的任命，听说惜薪司上奏获准按岁例向北京、山东两地征收八十万斤枣树，用来制作宫中的香炭，就又入朝上奏。当时蹇义、夏原吉奏事还未退朝，皇上见到杨士奇，环顾蹇义等人说：“新华盖学士来奏事，必有道理，让我们

一起听他说。”于是杨士奇说：“今天听说惜薪司传旨，征收八十万斤枣树，是不是太多了？虽然是按岁例要求征收，然而诏书规定减除的，也都是岁例啊。”皇上很高兴，立即下令减去一半。又告诉蹇义等人说：“你们三人都是我倚重的大臣，应该直言无忌（畅所欲言），匡（纠）正我的不足之处（

过错）。”任命灵璧县丞田诚为州判官，仍旧协助处理灵璧县事务。田诚为官清廉能干，九年来尽心安抚体恤百姓，考核期满，父老乡亲到京城请求让他留任，于是有了这个任命。任命太常寺卿周讷为交趾升华府知府。周讷在永乐年间担任祠祭司郎中，请求太宗举行封禅大典，没有被批准。后来因为方宾

的推荐而进入太常寺。皇上说：“奉承谄媚的人，应该把他安排到偏远的边境，不能让他玷污了朝廷。”于是有了这个任命。命令翰林院严格加强每年贡生的选拔考核。皇上告诉杨士奇说：“老百姓之所以不能蒙福，是因为太守县令行为不端；太

守县令行为不端，是因为学校失于教诲；从今以后要严格加强对贡生的考核。考核他们对四书五经之义的理解，不在于其文章言辞是否优劣，而要看其是否真正明白四书五经的道理。或许人才很难得，即使几百人中能得到一个真正的人才也可以了。严格进行考核，那些不学无术（不认真学

习）的人就不敢萌生侥幸被选拔为官的念头。”撤除了海子、西湖两个地方的巡视官。皇上对蹇义说：“我的心意，如果推及百姓，给他们带去好处，即使国库的储蓄也不顾惜，更何况山林川泽的收益！”命令户部核查统计受灾的田地，分别派

人迅速通告各郡县，中止免除征收粮税。仁宗洪熙元年二月，舞阳、清河、睢宁的百姓遭遇饥荒，下令打开本县粮仓赈济百姓。五月，下令吏部谨慎选拔御史，以便肃清风纪，咨询了解可以胜任都御史职位的人。皇上说：“都御史，是全国十三道的表率（榜样），都御史廉洁，御史即使没有才能，也知道畏惧害怕。如今那些没有才能的

御史都不再畏惧害怕了。”每当边将上殿辞行时总是告诫他们说：“百姓的人力（已经）疲敝了，你（们）不要贪求事功。如果他们侵扰边塞，（只要）把他们赶走就罢了。”在位仅十个月，却开创了百业俱兴的局面。6．CC项，“理财”是一个词组，“财”作“理”的宾

语，中间不可断开，排除B、D两项；“立法”中，“法”作“立”的宾语，中间不可断开；“费用”指财政的耗费，中间不可断开，排除A项。故选C。7．BB项，“掌管天下文武官员的任免、考课、升降、勋封、调动等事务”错。吏部只掌管天下文官的任免，武官的选用则由兵部掌管。8．AA项，A项说法有误

。由原文“侍臣曰：‘古人用肉刑，则人人自爱而重犯法。至汉文帝除之，自是人轻冒法。’上曰：‘古人教民之道周备，故犯法者少，后世教民之道不至，故犯法者多，未必系肉刑之存否。隋唐以后，以笞、杖、徒、流、死为五刑，亦良法也’”可

知，“肉刑虽然可以让人敬畏法律”是侍臣的观点，因果关系不当，原文只是称赞汉文帝、唐太宗等明君主张废除肉刑的做法，认为是良法。9．答案：（1）后代人教导百姓的方法不周到，所以违犯法律的人增多，不一定在于肉刑存在与否。（2）过了几个月，（皇上）就下令让刘观去巡视河

道，而让顾佐取代他，不久把刘观投进监狱。解析：（1）得分点：“至”，周到；“系”，在于；“存否”，存在与否。（2）得分点：第一个“阅”，经过；“寻”，不久；“下狱”，把……投进监狱。10．答案：①惩治贪官。②恭俭爱民

。③精简授官。解析：①由“贪浊奈何”“阅数月，乃命观巡阅河道，而以佐代之，寻下观狱”可知，惩治贪官。②由“大抵人君恭俭，则生齿日繁，财赋自然充足”可知，恭俭爱民。③由“省辟，安民之道”“唐太宗定内外官七百三十员，去古未远

，亦可为法”可知，精简授官。【参考译文】文本一：宣德三年二月，皇上驾临文华殿，对身边大臣说：“管理百姓有主次，制定田亩制度、开设学校是根本。不幸出现愚蠢冥顽的人，才对其施加刑责。然而我看肉体惩罚太凄惨了。”皇帝身边的近臣说：“古人施加肉体惩罚，那么人人自我爱惜而把犯法看得很重。到了汉文帝废除肉刑，

从此人们轻易违犯法律。”皇上说：“古人教导百姓的方法周密完备，所以违犯法律的人少，后代人教导百姓的方法不周到，所以违犯法律的人增多，不一定在于肉刑存在与否。隋唐以后，用鞭笞、杖责、服劳役、流放、处死作为五种刑罚，也是好的刑法。汉文

帝废除肉体惩罚，唐太宗观看《明堂针灸图》，禁止鞭打脊背，都是后世的仁政措施。汉、唐国运延续长久是有原因的啊！”六月，皇上告谕朝臣：“对于贪污腐浊的风气该怎么办？”杨士奇回答说：“贪污风气从永乐末年开始，现在更

加严重了。”皇上问：“（到底）如何了呢？”回答说：“明太宗从十五六年以来，曾经多次身染疾病不上朝，身边的侍臣就请托行贿受贿，公然横行，毫无禁忌。”杨荣说：“在那个时候，只有方宾有贪污之名。”皇上立即回头

问杨荣说：“当今贪污最厉害的是谁？”回答说：“没有比刘观更厉害的了。”杨士奇说：“风纪端正严明是用来约束百官的。风纪长官如果这样了，那么没有才能的御史都会效仿他。御史奉命巡察四方，那么不贤能的官员都会效仿他。”皇上叹息

说：“除恶一定要从根本解决，不过如果罢免刘观，谁来取代他呢？”杨士奇说：“通政使顾佐清廉公正很有威严。”杨荣说：“顾佐担任京都府尹，能够禁止防范下属官吏（腐败），政治清明，革除了很多弊端。”皇上高兴地说：“顾佐竟然这样能干！”过了几个月，（皇上）就下令让刘观去巡视河道，而

让顾佐取代他，不久把刘观投进监狱。四年秋七月，户部呈上户口的增减数量情况，皇上说：“隋文帝时期户口增长，自汉代以来都比不上。议论者都认为当时一定有好的法度，只是因为隋朝统治时间不长，所以没有流传下来。其实未必是这样。法律依存于人，理财是国家的大事，汉唐开始执政时制定的法律不能说不好，可是子

孙征用民力纷纷兴起，耗费财政没有节制，国家不可能不衰败困苦。隋文帝能够勤劳节俭，足以使国家富庶，哪里只是因为法度呢？大概君王恭谨俭约，那么国家人口就会一天天多起来，财物赋税自然充足。”五年春正月，吏部上奏选拔征辟官员。皇上说：“精简授官，是使百姓安定的方法。唐尧、虞舜设置官职只有一百个，夏商官员翻

倍，秦汉以来，设置官员增多，这是为什么呢？”近侍大臣回答说：“时代不同的原因。”皇上说：“唐尧、虞舜、夏商周三代，政事简明，民风淳朴，不能仿效。唐太宗设定内外官七百三十名，距离古代不远，也可以作为效法的对象。

”近侍大臣回答说：“然而君王内心一定要清明，那么政事就可以简化；政事简化了，那么官员就可以减少；官员减少了，那么百姓就安宁了。如果政务杂乱繁多，小人就会侥幸而晋升，那么吃闲饭的官员就多了。”皇上赞许并采纳了这条谏言。文本二：评论说：（宣宗）即位以后，官吏称职，政治安定，法度修明，仓库充实有余

，百姓安居乐业。明朝从兴起至此历时六十年，民心逐渐舒畅，国家蒸蒸日上，出现太平景象。基础滚动练2语言文字运用＋文言基础双练＋名篇名句默写1．答案：①天马行空②标新立异③推陈出新解析：①“天马行空”指神马在空中奔腾飞驰，多形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受

拘束。此处强调“另类”，与众不同，可填写“天马行空”。②“标新立异”指提出新奇的主张，表示与一般不同；有时也指敢于打破旧框框，进行革新创造。此处与“在生活化基础上的创意巧思”意义对立，强调创意新奇，可填写“标新立异”。③“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新

的方向发展（多指继承文化遗产）。此处强调作画“古为今用”，有创新，可填写“推陈出新”。2．答案：只要创意产业的从业者增强文化自觉和文化自信，将当代生活的风尚和文化传统的血脉融合起来，我们就能创造更多创意丰富、制作考究的

精品，在世界舞台上展现中国风格、中国气派。解析：画横线的句子有三处语病：一是关联词位置不当，前后句子的主语不同，关联词“只要”应放在主语“创意产业的从业者”前面；二是分句语序不当，“增强文化自觉和文化自信”在先，“将当代生活的风尚和文化传统的血脉融合起来”

在后；三是介词“从”使用不当，应改为“在”。3．答案：本体是中华优秀传统文化，喻体是百花齐放的满园春色。表现出中华优秀传统文化的丰富多彩，使语言具体形象，充满文学韵味。解析：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自

宋代诗人朱熹的《春日》，这两句诗描绘了春日的美好景致。此处是把中华优秀传统文化比喻为百花齐放的满园春色，形象地表现出中华优秀传统文化丰富多彩的特点，把抽象的事物写得具体形象，使语言充满文学韵味。4．答案：①思考时代脉络②关于文化对社会的塑

造作用③我们可以得出一个结论解析：第①处，所填语句与“回应时代命题”“解决时代任务”形成句式上的并列，都是动宾短语，作“系统性文学作品”的定语；内容上强调作品与“时代”的密切关系，三个短语的内容形成一定的递进性，据此可填写“思考时代脉络”

。第②处，此处是作者在这三部书中明确探讨的内容，前句“思考时代脉络、回应时代命题、解决时代任务”强调了文化作品对社会（时代）的作用，据此可填写“关于文化对社会的塑造作用”。第③处，“那么”提示后面是一个结论，而

横线后面是具体阐释，此处可填写“我们可以得出一个结论”。5．答案：豆豆确实是通过一系列的思考试图引导社会摸索出一条文化之路。这条路要讲求商业原则和规则，兼顾人性和社会，符合社会经济文化本身发展规律，深入启迪和荡涤人类灵魂。解析：对于长

句变短句，首先提出长句的主干，单独成句：豆豆摸索出一条文化之路。再把长句的修饰语（定语或状语）分别提炼出来，单独成句：“确实是”“通过一系列的思考试图引导社会”作状语，可以放在“摸索”前面；“讲求商业原则和规则”“兼顾人性和社会”“符合社

会经济文化本身发展规律”“深入启迪和荡涤人类灵魂”分别独立成句，在第一个分句前加“这条路”。最后，按照一定的逻辑顺序排列几个分句，连贯表述即可。6．C“始”作“虑”的宾语，应在其后断开，排除B、D两项；“成”作“乐”的宾语，应在其后断开，“不可与虑始”“而可

与乐成”句式结构应保持一致，排除A项。故选C。7．BA项，“会论虞常”的“会”意为“会同”。【参考译文】公孙鞅喜好法家刑名之学，他在魏国国相公叔痤手下做事，公叔痤深知他的才干，但还未来得及推荐，就重病不起。魏惠王前来看望公叔痤，

问道：“您如果不幸去世，国家大事如何来处置？”公叔痤说：“我手下任中庶子之职的公孙鞅，年纪虽轻，却有奇才，希望国君把国家交给他来治理！”魏惠王听罢默然不语。公叔痤又说：“如果国君您不采纳我的建议而重用公孙鞅，那就要杀掉他，不要让他到别的国家去。”魏惠王离开公叔痤，果然对左右近臣说：“公

叔痤病入膏肓，真是太可怜了。他先让我把国家交给公孙鞅去治理！一会儿又劝我杀了他，岂不是糊涂了吗？”公孙鞅到了秦国后，求见秦孝公说：“对下层人，不能和他们商议开创的计划，只能和他们分享成功的利益。讲论至高道德的人，与凡夫俗子没有共同语言，要建成大业也不能去与众人商议。所以圣贤之

人只要能够强国，就不必拘泥于旧传统。”秦孝公说：“说得好！”便任命公孙鞅为左庶长的要职，终于制定变法的法令。变法令颁布一年后，太子触犯了法律。太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。第二

天，秦国人听说此事，都小心翼翼地遵从法令。8．答案：（1）无边落木萧萧下满地黄花堆积（2）英雄无觅孙仲谋处人道寄奴曾住（3）尔来四万八千岁上有六龙回日之高标/势拔五岳掩赤城天台四万八千丈文化常识读与练2——服饰器物练习1BB项中，缊袍：用旧絮或乱

麻填的旧袍。练习2DD项中，箪：是竹制的或苇制的盛饭用的器具。训练任务群三古诗词鉴赏练案13语言文字运用＋名篇名句默写＋一诗双练1．答案：（示例）①不可胜数②悬而未决③孜孜不倦解析：①不可胜数：不能数完，形容数量非常多。②悬而未决：一直拖在那里，没有得到解决。③孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。2．答

案：（示例）被称为20世纪人类最伟大的考古发现之一，它昭示了长江流域与黄河流域一样同属中华文明的母体，被誉为“长江文明之源”。解析：画横线的句子有两处语病：一是主动被动不当，应在“称为”前加“被”，或将“称为”改为“是”，或删掉“称”；二是逻辑不当，应改为“长江流域与黄河流域一样”。3．答

案：（1）重湖叠清嘉尽荠麦青青（2）乍暖还寒时候最难将息（3）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（一）第一组4．C“诗人目睹出征将士个个装备精良，英勇威武”错。本诗是诗人为薛大夫护边饯行，后面是想象薛大夫护边的场景，不是“目睹”。5．答案：（1）情感上，本诗没有一般送别诗的离愁别绪，表达的是对薛大夫

护边建功的期许与劝勉之意。（2）手法上，本诗大篇幅运用想象，以薛大夫率领将士驰骋沙场以及运筹帷幄的情形表现对其建功立业的信心（或：最后两句以班固刻石记汉功德的典故，表达对薛大夫护边定能建功的信心）。解析：（1）情感上，本诗没有一般送别诗的离愁别绪，“决胜三河勇，长驱六郡雄。登山窥代北，屈指计辽

东。伫见燕然上，抽毫颂武功”，衷心祝愿薛大夫能打胜仗，建立像窦宪那样燕然勒功的战绩，表达的是对薛大夫护边建功的期许与劝勉之意。（2）手法上，第二至八句通过想象军队出征时的磅礴气势、军容的严整威武、战场上的长驱直入，烘托出薛大夫治军有方、指挥得力的形象。“登山”“窥”“

屈指”“计”等动词塑造了薛大夫深谋远虑、运筹帷幄的形象，表现了诗人对其建功立业的信心。“伫见燕然上，抽毫颂武功”的意思是“东汉大将窦宪追击北匈奴至燕然山，班固奉其命令刻石勒功，记汉威德”，这两句以班固刻石记汉功

德的典故，表达了诗人对薛大夫护边定能建功的信心，衷心祝愿薛大夫能建立恢宏战绩。第二组6．D“流露出离别伤感之情”无中生有。7．答案：①运用烘托手法。第二至八句通过想象军队出征时的磅礴气势、军容的严整威武、战场上的长驱直入，烘托出薛大夫治军有方、指挥得力的形象。②运用

动作描写（细节描写），“登山”“窥”“屈指”“计”等动词直接塑造了薛大夫深谋远虑、运筹帷幄的形象。解析：由“授律星芒动，分兵月晕空”可知，诗人通过想象军队出征时威武雄壮的气势，来表现薛大夫的治军有方；由“犀皮拥青橐，象齿饰雕弓”可知，诗人通过想象军容的威武、装备的精良，来表现薛大夫的大将气魄；由“

决胜三河勇，长驱六郡雄。登山窥代北，屈指计辽东”可知，诗人通过想象薛大夫运筹帷幄，率领军队所向披靡，来表现薛大夫优秀的指挥才能。由以上分析可知，本诗的第二至八句通过想象烘托的手法，塑造了薛大夫治军有方、指挥得力的大将气魄。

由“副相下临戎”可知，诗人用动词“下临”，表现了薛大夫面对外敌的自信、勇气和实力；由“登山窥代北，屈指计辽东”可知，诗人运用细节描写，通过“登山”“窥”“屈指”“计”这一系列动词，直接塑造了薛大夫深谋远虑、运筹帷幄的大将风度。（二

）第一组8．C“已经有了确定的退隐计划和安排”错。“几时”意为“什么时候”，表达想要归去却不知几时可以归去的无奈，并没有“确定的退隐计划和安排”。9．答案：①闲人可以指闲散自在、乐观通达的人。从“且陶陶、乐尽天真”能看出词人

的乐观洒脱，“作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云”勾勒出一种清闲自在的生活状态。②闲人还可以指因怀才不遇、不得重用而赋闲归隐的人。从“虽抱文章，开口谁亲”可见，词人心有抱负，却世无知己，无人赏识，不得已而只能做个“闲人”。解析：“几时归去”的意思是“何时能归隐

田园”，可见词人有归隐田园的想法；“且陶陶、乐尽天真”的意思是“姑且借现实中的欢乐，忘掉人生的种种烦恼”，词人从困扰、纷争、痛苦中自我解脱，表现出豪放达观；“对一张琴，一壶酒，一溪云”的意思是“有琴可弹，有酒可饮，赏玩山水，就足够了”，这是词人设想的归隐生活，

弹琴饮酒，赏景吟诗。词人描述的是隐居生活，闲散自在，乐观旷达。由这些内容来看，“闲人”的字面意思是闲散之人。结合词人的经历来看，他胸怀抱负，有兼济天下的志向，故而“闲”其实并非他一开始的追求，而是在不得已之后的选择。从“虽抱文章，开口谁亲”可见，词人的满腔报国之志无人能够理

解，不受重用，不得不宽慰自己，退一步做个“闲人”。这里的“闲人”其实是指因怀才不遇、不得重用而赋闲归隐之人。第二组10．C“写实”错。下片说“几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云”，“几时归去”的意思是“何时能归隐田园”，由此可知，后面“对一

张琴，一壶酒，一溪云”的闲适生活是词人的想象，是虚写。11．答案：（示例一）词句的意思是“我虽然身负旷世才华，却无人赏识理解”。从这两句来看，词人并非真的想要归隐。上片的饮酒赏月、淡看名利，不过是自我解脱而已；下片的“

归去”“作个闲人”，不过是他怀才不遇、无法施展抱负的牢骚之语。（示例二）词句的意思是“我虽然身负旷世才华，却无人赏识理解”。从这两句来看，词人真的想要归隐。上片写放着良辰美景不去享受，却要劳神费力，追名逐利，太不值得；人生

苦短，稍纵即逝，不及时行乐就来不及了。下片写怀才不遇，才华又有何用？还不如归隐以保全天真，顺应性情。解析：解答这类题目，首先要审清题干的要求，本题中，先理解“虽抱文章，开口谁亲”的意思，再具体分析词人是否真的想归隐。“虽抱文章，

开口谁亲”，是古代士人“宏材乏近用”，不被知遇的感慨。“虽”，虽然；“抱文章”，有满腹才华；“开口谁亲”，有话对谁说，谁是知音呢？词人在此感慨自己虽有满腹才学，却不被重用，无所施展。这两句是词人的感慨，其中既可以感受到词人的“归隐之念”，也可以感受到词人的“牢骚

之语”。如从“牢骚”的角度来看，那么上片中“清夜无尘，月色如银”的清明之景和“酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神”中的名利之叹都是词人的自我解脱，下片“几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云”是词人怀才不遇、无法施展抱负的牢骚之语。如从“归隐”的角度来看，上

片“清夜无尘，月色如银”的清明之景是词人真心喜欢的，而“浮名浮利，虚苦劳神”中让人费神的名利是令人讨厌的，下片弹琴、饮酒、赏玩山水、吟风弄月的田园生活令人十分向往，“且陶陶、乐尽天真”，在“陶陶”之中保全天真，顺应性情。练案14语言文字运用＋名篇名句默写＋群

诗通练（咏昭君）1．答案：（示例）①而“墩墩”两个字②深受各国人民喜爱③它也非常接地气解析：第①处，结合语境可知，这里是分别介绍“冰”与“墩墩”的含义，根据“冰墩墩名字中的‘冰’”，可填写“而‘墩墩’两个字”。第②处，结合前文“它形象友好可爱、憨态可掬”以及

后文“更是圈粉无数”可知，这里是说“熊猫”深受人们喜爱，可填写“深受各国人民喜爱”。第③处，所填内容前为分号，说明内容应与“它具有国际化视野”相对应，再结合后文“一个人见人爱，各个年龄层都能接受的熊猫的形象”可知，冰墩墩“也非常接地气”。2．答案：（示例）冰墩墩

是兼具冬季冰雪运动和现代科技特点，以备受世人喜爱的熊猫为原型，有国际化视野的北京冬奥会吉祥物。解析：首先，根据“2022年北京冬奥会吉祥物‘冰墩墩’”确定定义的主干：冰墩墩是北京冬奥会吉祥物。然后根据“是以熊猫为原型进行设计创作的”“体现了冬季冰雪运动和现代科技相结合的特点”“深受

各国人民喜爱”“它具有国际化视野”概括出“冰墩墩”的特点。最后以单句的形式加以整理即可。3．答案：（1）人生如梦一尊还酹江月/春风又绿江南岸明月何时照我还/春江花朝秋月夜往往取酒还独倾/峨眉山月半轮秋影入平羌江水流/月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠/野旷天低树

江清月近人/东船西舫悄无言唯见江心秋月白（2）长太息以掩涕兮哀民生之多艰（3）风雨兴焉吾往也4．B“从正面描写”错。应是侧面烘托，正面描写是直接写昭君的形象，这里是通过山壑来表现人物，属于侧面烘托。5．答案：①琵琶曲《昭君怨》含有一种幽怨之情；②昭君远嫁匈奴，身世凄苦，借琵

琶曲表达内心的哀怨之情；③杜甫有才能却不被重用，昭君有才貌却不被赏识，两人有着相同的身世遭遇，杜甫借咏怀昭君抒发了内心的悲愤之情。解析：该诗为怀古诗，分析情感既要看到对古人古事的情感态度，又要注意其借古伤己的特点，从王昭君与诗人两个层面理解。6．D“劝告明妃安心守在毡城，表现出人性的麻木与淡漠

”错。家人是劝慰明妃，并非麻木与淡漠。7．答案：①同情王昭君的不幸遭遇以及她的思乡之苦：容颜美丽却不为君王所知，只能远嫁匈奴，受尽思乡之苦。②批评讽刺汉元帝的昏庸无能：自己不明真相，只能迁怒于画工。③表达对昭君爱国之情的肯定：明妃远嫁匈奴却“不改汉服”，表现了明妃爱乡爱国的真挚感情。④借王昭君的

故事抒发诗人怀才不遇的愤懑之情。解析：根据“尚得君王不自持”“入眼平生几曾有”分析，王昭君的美丽不为君王所知，只能远嫁匈奴；根据“却怪丹青手”“枉杀毛延寿”分析，批评讽刺汉元帝的昏庸无能；根据“着尽汉宫衣”分析，表现了明妃爱乡爱国的真挚感情；根据“只有年年鸿雁飞”分析，表

现了明妃的思乡之苦；根据“人生失意无南北”，再联系诗人的生平分析，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。8．B“留恋君恩、怨而不怒”错。颔联的意思是“既然宫女中终会有一人要远嫁出行，我又怎敢说君王是嫌弃我这卑陋的宫妃”，无留恋君恩，有怨有怒。9．答案：①一语双关，回味悠长。“春”既指节令，又指家国前

途。“无”“何”等字眼暗指家国前途未卜，安昌无期。②以景结情，委婉含蓄。域外之地寸草不生，何来春意？诗人委婉地批判了南宋朝廷和亲制度的弊端。③以问结尾，增强语气。尾联紧承前文，不仅追问“春归”之时，更是委婉地批判了南宋朝廷的苟且偷安。解析：“太古以来无寸草，借问春从何处归”的意思

是，自古以来域外之地寸草不生，何来春意？从修辞手法来看，“春”字运用了双关的修辞手法，表层含义指节令的春天，深层含义指国家的春天，即国家的未来；“借问春从何处归”运用反问的修辞手法，以问结尾，加强了对南

宋朝廷苟且偷安的批判语气。从表现手法来看，最后两句既是写景，又蕴含了深沉的情感，委婉含蓄地表达了对南宋朝廷和亲制度的批判，以景结情，含蓄蕴藉。练案15语言文字运用＋名篇名句默写＋一诗双练1．答案：（示例）①风雨如晦②不胜枚举③义不容辞解析：①风雨

如晦：风雨交加，白天如同黑夜一样昏暗；后用来形容局势动荡或社会黑暗。语境强调“国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘”的黑暗岁月，可填“风雨如晦”。②不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。此处形容事迹之多，可填“不胜枚举”。③义不容辞：道义上不允许推辞。此处强调党员的角色职责，可填“义

不容辞”。2．答案：（示例）《新时代的中国青年》白皮书发表，展现了新时代青年人的整体风貌，明确了新时代青年人的历史责任。解析：画横线的句子有三处语病：一是滥用介词“随着”导致主语残缺；二是由第二、三句可知，主语是“白皮书”，应删掉第一

个“的”；三是白皮书的内容是先展现青年人的整体风貌，属事实表现，在此基础上明确历史责任，属展望要求，故后两个句子应互换位置。3．答案：（1）位卑则足羞官盛则近谀（2）取之无禁用之不竭（3）我闻琵琶已叹息又闻此语重唧唧/

我有嘉宾鼓瑟吹笙/羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关/二十四桥明月夜玉人何处教吹箫/独坐幽篁里弹琴复长啸/葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催（一）第一组4．A“首联……重在描写动态；颔联……重在描摹静态”错。首联以“覆”写春云，以“静”写芳草，重在描摹静态；颔联写“林花著雨”“水荇牵风”，重在描写

动态。5．答案：①首联描绘了一幅曲江春景图：春云低垂，覆压苑墙；斜晖脉脉，江亭寂寂，暮霭沉沉，芳草萋萋。虽是春景，却一派荒凉落寞。“覆”“静”既凸显了眼前之景的冷清郁闷，又透露出物是人非的沧桑感。②颔联描绘了一幅曲江春雨图：林花经如酥春雨的润泽

，楚楚可怜，娇媚动人；水荇翠绿，景色明艳，充满生机。但“湿”字让人对落花心生怜悯，“牵”字又让人体会到无人问津的水荇的孤寂。解析：由题干可知，需要抓住首联和颔联中的景来分析“静穆清冷”的意境。首联“城上春云覆苑墙，江亭

晚色静年芳”的意思是“春天的云彩倦卧在芙蓉苑的墙上，苍茫暮色下江亭矗立，春景寂静”，前一句写“春云”，以“覆”展现春云低垂之态，后一句写“江亭晚色”，以“静”展现画面的静寂，这两句描摹春景，自然景观一片盎然却没有人迹，给人以苍凉冷寂之感。颔联“林花著雨胭脂湿，水荇牵风翠带长”的意思是

“林中的花朵附着雨珠颜色更浓，水荇挥舞着翠带，牵引着阵阵微风”，这一联从细部用笔，由面到点，写曲江胜景，重在写动态，将满怀幽思作进一步渲染。杂花生树，落英缤纷，本已迷人眼目，又经如酥春雨的润泽，更觉楚楚可怜，娇媚动人。春雨迷蒙，飞红万点，飘零曲江，随波逐流

。枯坐江亭的诗人面对此景，不禁生出万分惆怅与凄苦之情，恰如落红离枝，盛唐气象已渐行渐远，诗人不免潸然泪下。第二组6．D“暗含唐玄宗和杨贵妃的爱情故事”错。尾联写出了诗人渴盼恩泽重沐，一展怀抱，这不能不令人伤感。7．答案：后两联委婉地表达了诗人在忆旧与憧憬中隐约可见的忠君

忧国之心和对国家美好前景的期盼之情。颈联讲龙武禁军今日龙辇已废，芙蓉殿里殿门深锁，无人焚香，一派荒凉景象；尾联描绘了君臣同欢、歌舞升平的宴饮嬉游之景，诗人巧妙地用“何时”一词表现出自己的期盼。解析：答题时首先要明确这两联所写的内

容，颈联是追忆与现实的对比，昔盛今衰的现实令人叹息，从而表现出一个爱国诗人对国家、君王的忧念之情；尾联用“何时”表达期盼，期盼的是皇上下诏赐宴，群臣聚会，歌舞升平。由此，诗人的情感不言自明。（二）第一组8．A“把猿鸟、风云比作诸葛亮

的敌人”错，应是把猿鸟、风云人格化。9．答案：（1）对诸葛亮未能实现统一愿望的遗憾之情；自己怀才不遇（或抱负无法得到实现）的苦闷之情。（2）①对诸葛亮的政治军事才能的崇敬（或赞赏）；②告诫当朝统治者要吸取历史教训。解析：

此诗同多数凭吊诸葛亮的作品一样，颂其威名，钦其才智，同时借以寄托遗恨，抒发感慨。末句中的“恨”，既是写诸葛亮之“遗恨”，又是作者“隐然自喻”。首联、颈联写诸葛亮出众的军事才能，表达了作者的赞美崇敬之情。以其威治才略，却未捷身死，告诫当朝统治者

应吸取其教训。第二组10．B“在他的指挥之下，敌人最终投降归顺”错，“终见降王走传车”是说“后主刘禅最终却乘坐驿车去投降”。11．答案：本诗使用了抑扬交替的手法，意在摹写诸葛亮的经天纬地之才，也感叹时无人才以致诸葛亮壮志未酬的遗恨。全诗写诸葛亮之威严、才智，为扬；写关张殒命、蜀汉亡国，

为抑。运用抑扬交替的手法，表现了诸葛亮的遗恨以及作者怀才不遇的自叹。解析：本诗写诸葛亮之威、之智、之才、之功，不是一般的赞颂，而是集中写“恨”字。为突出“恨”字，作者用了抑扬交替的手法。首联说“猿鸟”畏其军令，“风云”护其藩篱，极写其威严，一扬；颔联却言其徒有神智，终见刘禅投降

，长途乘坐驿车，被送往洛阳，蜀汉归于败亡，一抑；颈联出句称其才不逊于管仲、乐毅，又一扬；对句写关羽、张飞早亡，失却羽翼，又一抑。抑扬之间，似是“自相矛盾”，实则文意连属，一以贯之，以其威治，霸业理应可成，然而时无英主，结果社稷覆亡，一恨；以其才略，出

师理应告捷，然而时无良将，结果未捷身死，又一恨。尾联“他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余”是说昔日经过锦里诸葛武侯庙时，吟诵诸葛亮的《梁父吟》，犹觉遗恨无穷；而所谓“恨”，既是写诸葛亮之“遗恨”，又是作者“隐然自喻”。以一抑一扬的议论来表现“恨”的情怀，显得特别宛转有致。练案16语言文字

运用＋名篇名句默写＋群诗通练（读书乐）1．答案：（示例）①风靡一时②卷帙浩繁（或汗牛充栋）③潜移默化解析：①风靡一时：形容某事物在一个时期里非常盛行。所填成语作谓语，语境强调“播出时广受欢迎”，所以可填“风靡一

时”。②卷帙浩繁：形容书籍或篇章多而纷繁。汗牛充栋：形容书籍极多。所填成语作定语，语境强调典籍数量多，可填“卷帙浩繁”或“汗牛充栋”。③潜移默化：人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。所填成语充当状语成分

，强调“民族文化”使人的思想、行为在不知不觉中受到影响而发生变化，可填“潜移默化”。2．答案：（示例）围绕中华典籍中的名篇，以对话营造“故事讲述场”，使传统典籍更加可亲可感，是其成功的关键。解析：画横线的句子有三处语病：一是“围

绕中华典籍中的名篇为中心”句式杂糅，可改为“围绕……”或“以……为中心”；二是“塑造‘故事讲述场’”搭配不当，可将“塑造”改为“营造”；三是“其成功的关键是使传统典籍更加可亲可感造成的”偷换主语、句式杂糅，可改为“使传统典籍更加可亲可感，是其成功的关键”。3

．答案：（1）构成：三个句子均为主谓宾结构，“孔子”对应“伏生”“晁错”，“编”对应“护”“学”，三个句子构成排比句。（2）表达效果：增强了语势，简洁地概括了有关《书》的文化故事，拓展了句子的内容。解析：“

孔子编《书》，伏生护《书》，晁错学《书》”是三个“人物＋动词＋《书》”的主谓宾结构，属于排比句。“孔子编《书》，伏生护《书》，晁错学《书》”是三个关于《书》的文化故事，作者以排比的形式加以总结，在表达上加强了语势。在内容上概括了三个有关《书》的文化故事，拓展了句子的内容

。4．答案：（1）屈原放逐乃赋《离骚》（2）盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧醅（3）又杂植兰桂竹木于庭松菊犹存5．CC项理解有误。颈联的意思是“虽然德贤兼备的人生活在不同时代，但自古以来他们的内心是互相赞许的”。诗人并没有因为没能和圣贤处在同一时代而感到遗憾悲伤。6．答案：①朱熹认为池塘的水清澈

是因为有活水的补充，他从自然界和社会生活中捕捉形象，让形象本身来说话，强调读书能让人接受新事物，保持思想的活跃与进步。②皮日休认为读书能够让自己的精神变得富有，自己通过读书能够和古今贤能之人进行情感和心灵上的交流。解析：先理解皮诗。从首联设问句，可见皮日休

把读书当作财富；从“独共圣人语”“自古心相许”，表明读书能与古今圣贤交流。再看朱诗。所给两句用了比喻，是形象化表述，结合诗题不难看出读书能让人活水不断、思想常新。7．C“颈联写诗人长久读书，忘却了自身的年老多病”错。诗人的意思是“久静能忘病”，而不是久读能忘病。8．答案：①诗人性

喜读书，只因决心报国，把仕途上有所作为当成“正业”，而视读书为“余业”。②现在降职贬谪，空有经邦济世的才华，却只能以诗书自娱，所以是“空作劳”。③“余业”“空作劳”，实际上蕴藏着诗人不甘以读书消磨时光的郁愤之情，以及渴望重返朝廷

、为国效力的志向和愿望。解析：从“余业”不难推出“正业”的内涵，再结合背景，可以看出第二个答题要求，最后从诗人的偏激之语中可以窥探诗人这样说的原因及情感态度。9．CC项理解有误。在春风的吹拂下，花朵飘落水面，任意流转，都是一篇篇如诗如画的好文章。读书可以激

发诗人的灵感，让他写出好文章，而不是表达感慨身世与担忧国事的不平之情。10．答案：①借景抒情。首联写春光明媚，流水淙淙，春风和煦，花朵飘香，描绘了一幅生机盎然的春景图，表明“春光无限好，正值读书时”。

②视觉、听觉和嗅觉相结合。首联写春光明媚，流水淙淙，春风和煦，花朵飘香，运用多种感官，使描绘出来的春景具体可感，从而达到有声有色、形神兼备的效果。③用典。《论语》中，孔子询问曾皙的人生理想，他回答：暮春时节，到

祭天求雨的地方吹吹风，然后一路唱着歌回家，自由快乐。孔子听后极其赞同。诗人在首联化用这个典故，意在表明他向往的就是孔子这种人与自然、人与人和谐相处、怡然自乐的状态。④拟人。颔联写枝头上的鸟儿也成为诗人的好朋友，陪诗人一起读书；运用拟人手法，生动形象地写出了鸟儿陪诗人读书的热闹场面，其乐融

融。⑤比喻。尾联把读书的乐趣具体化，它好比长满窗前的绿草，欣欣向荣；运用比喻手法，生动形象地写出了齐聚读书的欢乐情景，读书可以让人变得高雅，富有情趣。⑥设问。尾联的意思是“读书的乐趣体现在哪里？它就好比长满窗前的绿草，欣欣向荣”。自问自答，强调读书无须附加任何功利目的，读书可以培养人的

雅趣，使人快乐。解析：对于该题，审题至关重要。由题干“如何表现读书之乐”可知，属于表达技巧题，再从“全诗”的要求看，需要对全诗进行逐联、逐句的分析。基础滚动练3语言文字运用＋文言基础双练＋名篇名句默写1．答案：（示例）①无所畏惧②不知所以③控诉解析：①“无所

畏惧”形容什么都不怕。此处强调的是面对风浪时的勇敢，可填“无所畏惧”。②“不知所以”指不明白什么原因。此处强调的是面对困难时不知道怎样做，可填“不知所以”。③“控诉”指向有关机关或公众陈述受害经过，请求对加害者进行法律制裁或舆论谴责。此处指对世间不公的申诉，可填“控诉”。2．答案

：（示例）我能想到的痛苦之源无外乎两种：一是恶挥之不去，二是美求之不得。解析：画横线的句子有两处语病：一是不合逻辑，“无非不是”否定失当，应改为“无非”或者“无外乎”；二是语序不当，根据前后句式一致的要求，应将“一是挥之不去恶”

改为“一是恶挥之不去”，与“二是美求之不得”句式保持一致。3．答案：a句使用了排比的修辞手法，用“波动的涟漪，冥想的柔情，悲伤的吟咏，还有阴暗的预感”四个结构相同、内容相关的短语组成排比形式，细腻而又多角度地描写了《月光》的优美旋律以及带给听者的感受和联想。（或：a句使用了整句，结构整齐

、音节和谐、气韵贯通、意义鲜明，读来朗朗上口，能引发人们对于《月光》优美旋律的想象。）b句将“命运”拟人化，用“各尽天年”“井水不犯河水”表达“我”与命运对待彼此的态度，富有情感，含蓄蕴藉，颇具哲思。4．D“身体上火要去火”说的是代茶饮的功效，和后面句子的意思关联紧密，排除B、C两项；比

较A、D两项，前面谈的是因人制宜，相比而言，D项衔接更紧密些。5．答案：（示例）①只有正确饮用②如果单纯用寒凉药物清热③取得效果后解析：第①处，由下文代茶饮要“因证饮用”“因人制宜”“中病即止”可知，能收到疗效的条件是“只有正确饮用”。第②处，第二段介绍因证饮用的例子，由上

文“实热者可以用寒凉药物代茶饮”可知，虚热者“如果单纯用寒凉药物清热”，就会导致脾胃受寒。第③处，“中病即止”指某药方治疗某种病症一旦有效，就要停止使用，所以此处可填“取得效果后”。6．B“愿”领起“不以同异为喜怒/不以喜怒为用舍”为宜，不

应与“言”断在一处，排除A、C两项；“然”是皇上对杨士奇的话的肯定，应单独成句，且“然群臣”不是完整句子，排除D项。故选B。7．C“壬申”在文中用以纪日，不是纪年。“壬申”“朔”同指正月初一这一天。【参考译文】皇

帝对群臣能够进谏而高兴，对杨士奇说：“我原来曾经处理事物有错误，退朝之后想起这件事，才感到后悔，当时大臣已经有人对这件事进行了进谏，非常让我高兴。”杨士奇回答道：“宋朝的大臣富弼曾经说过，希望不以是赞同自己还是反对自己的意见作为喜欢或讨厌（

这个人的标准），不以喜欢或讨厌这个人来决定是否要任用这个人。”皇帝说：“是啊。大臣们所说的有违逆我心意的，我一定要在退朝后思考这件事的对错。如果我确实有过错，每次都感到非常后悔。”十二月，皇帝诏令蹇义等人说：“现在五府、六部的大臣，朕朝夕接

见，考察他们是否贤能。但在朝外各司官员，时间一久不能不忘记。你们吏部、兵部都列出各个部门官员的姓名，公布在西厢，我将考核他们所做之事而进行贬黜或升迁。”罢免了海子、西湖的巡视官。仁宗洪熙元年春正月壬申初一，皇帝来到奉天殿，接受群臣的朝拜，命令礼部、鸿胪寺

不要奏乐。之前，礼部尚书吕震向皇帝请求，应该像过去的朝廷仪式一样接受奏乐和祝贺，皇帝回头对杨士奇说：“礼仪有些过分了吧。”杨士奇回答说：“您说得对。既要体察下情，也不便举行礼仪。”皇帝同意了。8．答案：（1）譬如为山未成一篑（2）舍南舍北皆春水但见群

鸥日日来（3）风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回/其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣文化常识读与练3——宫廷建筑练习AA项，鹿台是商纣王的宫殿，不是秦始皇。故A项对应错误，当选。B项，梁武帝末年爆发了一次破坏性极大的侯景之乱，据说梁武帝在病中因为嘴里

发苦，想吃蜜糖，侯景拒绝供应，萧衍口喊“荷荷”而死，这就是历史上所说的梁武帝饿死台城的故事。故B项对应正确，排除。C项，根据史书的记载，汉武帝修建思子宫，建思子台，寄托自己对儿子的无限哀思。故C项对应正确，排除。D项，大明宫虽然始建唐太宗时期，但是同时

大明宫也和唐玄宗有关，唐玄宗是在大明宫继位的，处理朝政也是在大明宫的宣政殿。故D项对应正确，排除。故本题答案为A项。训练任务群四信息类阅读练案17语言文字运用＋名篇名句默写＋分析论证特点1．答案：（示例）它们看起来漫不经心，等开完了整个季节之后回头一看，倒也没有一篇是欠缺

章法的。解析：画横线的句子有两处语病：一是语序不当，应将“它们”移至句首；二是否定词使用不当，可删掉“不是”。2．D根据文意，作者是把不同的花比作各类文体，而不是把各类文体比作不同的花，排除A、C两项；几个段落之间是并列关系，“如此说来”无从落实，排除B项。故选D。3．AA项“草花是诗”是比喻，

“像是刚从土里蹦上来的”是比拟。B、C两项有比拟，无比喻。D项无修辞手法。4．答案：（1）士不可以不弘毅任重而道远（2）蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者（3）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来/落木千山天远大澄江

一道月分明5．答案：①文章采用总—分—总结构，首段提出中心论点，中间三段从三个方面进行阐释，最后一段总结升华，层次分明，结构严谨。②文章运用引用论证、对比论证、举例论证、比喻论证等方法，对所要论证的问题加以分析论证，具体有力。解析：结构方面：根据“从哪几方面看，艺术和

美育是‘解放的，给人自由的’呢？”“第一是本能冲动和情感的解放”“第二是眼界的解放”“第三是自然限制的解放”“现在，我们要想复兴民族，必须提倡普及的美感教育。这是负教育责任的人们所应该特别注意的”可知，文章采用总—分—总结构，层次分明，结构严谨。论证方法方面：文章综合运用引用论证、对比论证

、举例论证、比喻论证等方法，使论证具体有力。引用论证：如“西方人有一句恒言说：‘艺术是解放的，给人自由的。’”，引用西方人的恒言，提出观点。对比论证：如“我们每个人都有所囿、有所蔽，许多东西都不能见，所见到的天地

是非常狭小的、陈腐的、枯燥的。诗人和艺术家所以超过我们一般人者就在于情感比较真挚、感觉比较锐敏、观察比较深刻、想象比较丰富。……就使我们也可以‘见’着”，通过把普通人和诗人、艺术家的所见进行对比，突出艺术使眼界解放。举例论证：如“孔子处周衰之际，特致慨于诗亡乐坏，也是见到美育与民族兴衰的关

系密切”，列举孔子的例子，说明美育与民族兴衰的密切关系。比喻论证：如“在艺术创造中，人可以把自然拿在手里来玩弄，剪裁它、锤炼它，重新给以生命与形式”，把“自然”比喻成物品，人可以对其玩弄，剪裁，锤炼，重新给以生命与形

式，使说理形象生动。6．答案：采用了“总—分—总”的结构。第1段提出观点，即文艺创作要有文化追求；主体部分分别从创作主体和形象塑造两个方面展开论述；最后小结全文，强调观点。解析：表述言之成理即可得分，例如：第1段的

观点也可表述为：文艺家要将文化作为自己的创作追求，或是否有文化追求决定创作的高低等。主体部分也可表述为：文艺作品既是对既有文化的开掘、整理、发现与表现，又是文艺家自己对具体文化的理解和创造等。最后一段也可表述为：再次强调，文艺创作要追求文化表达，文化自信更能推动文艺创作等。7．答案：①论证方法

多样，文章采用举例论证、比喻论证、引用论证、对比论证等。作者引用鲁迅、刘鹗的语句，选取宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往中的事，运用了饺子、瓜籽儿等比喻，使论证更清晰，更有说服力。②论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说

主题的四个层面，结构严谨，层次清晰。③论证语言浅显明了。作者通过比喻、对比、举例等手法，用通俗浅显的语句将自己的观点一一展示出来，化难为易，通俗易懂。解析：①从论证方法上看，引用刘鹗《老残游记》中的话，使用了引用论证；列举“贾敬死后，贾珍、贾蓉‘直哭到天亮喉咙都哑了方住’，回府后便寻欢

作乐”，使用了举例论证；“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些籽儿，人间百态尽在其中”，使用了比喻论证；“宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降

大雨，他只提醒龄官‘快避雨去罢’，却不在意自己也在雨中”，使用了对比论证。②从论证结构上讲，文章采取的是总分的论证方式。首先，提出总的论点，《红楼梦》的主题是“大旨谈情”。接下来从四个层面进行分析，第一层境界，将“情”理解为爱情

之情；第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传，为女儿正名；第三层境界，借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处；第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。可以说条理非常清晰。③语言也很有特色，比如“有些文学作品就像饺子，就为了中间

那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些籽儿，人间百态尽在其中”，使用了比喻的修辞手法，生动形象。在第二层境界中大量列举事例，通俗易懂，使深刻的道理浅显化。8．答案：①论点辩证深刻。在承认其合理性的基础上，再点出本质是“自然的实现”。

②论据合理充分。用建筑、音乐、抒情诗等论据论证了“模仿说”观点存在漏洞。③论证逻辑严密。先承认其有合理成分，再对其不合理性予以批驳，最后举例论证。④论证语言精确。“已不能完全成立”“绝不是一味地模仿自然”，表达恰

切、有分寸。解析：该题同分析论证特点类似，可以从论点、论据、论证、结构、语言等角度作答。具体措辞可以有出入，比如“论证逻辑严密”，可以说成“论证结构严谨、论证思路清晰”等；如有其他答案，言之成理即可。练案18语言文字运用＋名篇名句默写＋分析概括信息要点1．BB项

表示特定称谓。A、C、D三项均表示特殊含义。2．答案：（示例）①人们天生喜欢乐于助人的人②什么是他们最开心（幸福）的事情③实际上当“小老师”会使这些学生成绩更优异解析：第①处，位于句首，有总括性，结合后文“所有的小婴儿都明显靠近‘乐于助人’的玩偶”可知，此

处应填“人们天生喜欢乐于助人的人”。第②处，是一个问句，代表一个调查的问题，根据后文结论“增加了幸福感”可知，此处应填“什么是他们最开心（幸福）的事情”。第③处，根据前文“有些优生的家长可能认为会耽误自己孩子的时间”可知，此处有转折语意，后文原

因“帮助他人的时候是再次学习和梳理的过程，比仅仅自己做题理解得更为深刻”强调的是当“小老师”也对自己的学习有益，据此应填“实际上当‘小老师’会使这些学生成绩更优异”。3．答案：（1）是臣尽节于陛下之日长报养刘之日短也（2）授之书而习其句读

（者）小学而大遗（3）西北望长安可怜无数山/可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神（李商隐《贾生》）/易水潺湲云草碧可怜无处送荆卿（陈子龙《渡易水》）4．答案：①青绿山水画工笔重彩，费工耗料；②涉及造型、构图、勾染、设色等技术性极强的专业，难度很高；③在技法精妙中还得高雅，有书卷

气，这个更难；④青绿着色对颜料质量要求极严，许多画家不得不自己研制，其繁难可知；⑤青绿山水需要适度的装饰，而一旦创新，往往导致装饰过度，显得造作不自然。解析：第1段是总论，下面几段是分论，分层提取归纳即可。5．答案：①苏轼从“意造”的角度，含蓄地批评他们过于重视形式和法度，他们

的书法未达到以神写形、以神造形的境界；②米芾从“重趣”的角度，批评他们过于讲求“安排”，他们的书法“无平淡天成之趣”，缺乏主体自我的情趣。解析：结合第2段“苏轼旗帜鲜明地提出‘意造’的主张……强调主体情感表现要超越形式和法度……它使书法艺术超越了以形写神的阶段，而走

向以神写形、以神造形的境界。鉴于此，苏轼对唐代‘尚法’大师欧阳询、虞世南、褚遂良的书法态度冷漠”，可分析概括出第①点。结合第3段“米芾论书，则特别注重一个‘趣’字……书法表现出主体自我的情趣……他说欧、虞、褚‘安排费工，

作用太过，无平淡天成之趣’”，可分析概括出第②点。6．答案：（1）相同点：他们的作品都具有崇高的审美立场。（2）不同点：他们的创作从不同的角度体现各自的审美趣味。柳青是通过作品的宏大叙事，路遥是借助作品的思想主题，陈忠实则是关注人物的命运。解析：相同点：由“在他的文学

观念中，不写纯粹个人的、小格局的东西，要写就写‘大作品’。柳青的创作经验源于生活，他认为‘生活在自己要表现的人物的环境中，对从事文学的人是最佳选择’。对这种观念，路遥、陈忠实也深以为是”可知，路遥、陈忠实、柳青都有相同的审美立场——写“大作品”，即他

们的作品都具有崇高的审美立场。不同点：由“他的创作受到‘史诗’这种文学观的影响”“在他的文学观念中，不写纯粹个人的、小格局的东西，要写就写‘大作品’”可知，柳青是通过作品的宏大叙事。由“路遥的小说，重在写个人的理想，个

人在时代和生活中的受难与追寻，有时代的前瞻性和预见性”可知，路遥侧重借助作品的思想主题。由“人物命运特别是命运结局往往体现主题思想，陈忠实的《白鹿原》通过人物命运形象地写出了传统乡土中国的解体”可知，陈忠实则是关注人物命运。7．答案：①改建园林随地

势变化，就势取景；②园子建成后随百姓出入，与百姓共享；③园居生活随自己心意，不惧非议；④园子的命运随自然变迁，不刻意强求。解析：结合“随其高为置江楼，随其下为置溪亭”可知，改建园林随地势变化，就势取景；

结合“园中四时皆花，益以虫鸟之音、雨雪之景，因之游人不断，盛时年游人量达十余万……似子才之与人共之”可知，园子建成后随百姓出入，与百姓共享；结合“随园本子才终年所寓，园宅兼具，生产菜蔬，又有水田，鱼米足以自给……广收女弟子多至30余人，破除封建束缚，开风气之先，甘冒流俗非议”可

知，园居生活随自己心意，不惧非议；结合“……或扶而起之，或挤而止之，皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者”可知，园子的命运随自然变迁，不刻意强求。练案19群文通练盛唐气象1．BB项，“为了方便世人学习和仿效”错。2．CA项

“李白的诗歌是‘神龙见首不见尾’的，是不可捉摸的”于文无据。由材料一第2段“如果说，以李白、张旭等人为代表的‘盛唐’，是对旧的社会规范和美学标准的冲决和突破，其艺术特征是内容溢出形式，不受形式的任何束缚和拘限，是一种还没有确定形式、无可仿

效的天才抒发”和第3段“那种‘神龙见首不见尾’的不可捉摸，那种超伦轶群、高华雅逸的贵族气派，让位于更为平易近人、更为通俗易懂、更为工整规矩的世俗风度”可知，并没有说李白的诗歌是“神龙见首不见尾”的，是不可捉摸的。B

项“灵巧潇洒”错，“灵巧潇洒”是“二王书以及它的初唐摹本”，不是“颜真卿的楷书”。D项“有思想性的作品都是属于人民的作品”错。由材料二第1段“应该说属于人民的作品才是有思想性的作品”，反过来不一定成立。3．B材料二的观点为：蓬

勃的朝气，青春的旋律，这就是“盛唐气象”与“盛唐之音”的本质。A项诗句的大意是：刚从军便作汉朝的羽林郎，一开始就随将军鏖战渔阳；谁知道不能去边关的痛苦，纵然战死仍留下侠骨芬芳。这首诗以浪漫的笔调，讴歌了豪荡使

气、舍身报国、崇尚事功和功成不居的任侠精神，表现出强烈的英雄主义色彩，以及盛唐社会游侠少年踔厉风发的精神面貌、生活道路和成长过程，符合“盛唐气象”。B项“蹇驴”“冻手”表现的是杜甫晚年落魄潦倒的情景，不符合“盛唐气象”。C项“我醉欲眠卿且去”，话语直率，却是一幅饮者酒酣耳

热的画面，表现出对酌的双方是莫逆之交。诗人尽管颓然醉倒，却酒醉心明，依然不忘招呼朋友“明朝有意抱琴来”。随心所欲、恣情纵饮，不拘礼节、自由自在，活脱脱地展现出一个飘逸非凡的诗仙形象。这首诗意气飞扬，好像有一种不可羁绊之势，将诗人心中的快意表达得酣畅淋漓，符合“盛唐气象

”。D项这首诗中，王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信不是通常的平安竹报，而是传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念。屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲

岸、冰清玉洁的形象，使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，符合“盛唐气象”。4．答案：①材料一使用了“总—分—总”的论证结构；②先由“盛唐之音”的话题引出两种不同类型的美，再分别论述两种美的不同特点及其

审美特质；③接着具体论证了颜字、韩文、杜诗的艺术规范对后世的影响；④最后总写这两种不同风格的美共同构成了“盛唐之音”。解析：材料一共七段。第1段由“盛唐之音”的话题引出两种不同类型的美。第2段“如果说，以李白、张旭等人为代表的‘盛唐’……确定和

建立”分别论述了两种美的不同特点及其审美特质。第3段“杜诗、颜字，加上韩愈的文章……艺术规范”、第4段“拿颜字说吧，颜以楷书最为标准，它‘稳实而利民用’……”、第5段“韩文，情况是类似的……”、第6段“杜诗就更不用说了……”，具体论证了颜字、韩文

、杜诗的艺术规范对后世的影响。第7段“这两派人共同具有那种元气淋漓的力量和势概……共同视为‘盛唐之音’，就理所自然”，总写这两种不同风格的美共同构成了“盛唐之音”。5．答案：①“盛唐之音”既包括雄浑开阔、不拘形式的美，也包括

雄豪壮伟、形式严整的美。②“盛唐之音”具有蓬勃的朝气和青春的旋律，气象“浑厚”“氤氲”，充沛饱满。③“盛唐之音”属于人民，是整个时代精神面貌的反映，其思想性既表现为对黑暗的揭露，又表现为对光明的歌颂。解析：由材料一第2段“如果说，以李

白、张旭等人为代表的‘盛唐’……严格结合和统一”、第3段“它们的一个共同特征是……律令中”和最后一段“这两派人共同具有……又气象浑厚’”可知，“盛唐之音”既包括雄浑开阔、不拘形式的美，也包括雄豪壮伟、形式严整的美。由材料二第1段“蓬勃的朝气，青

春的旋律……整个时代精神面貌的反映”可知，“盛唐之音”具有蓬勃的朝气和青春的旋律，气象“浑厚”“氤氲”，充沛饱满。由材料二第1段“当然，追求光明就会与黑暗面敌对……这在形象上是有所不同的”“整个盛唐气象正是歌唱了……这就是它的思想

性”可知，“盛唐之音”属于人民，是整个时代精神面貌的反映，其思想性既表现为对黑暗的揭露，又表现为对光明的歌颂。6．BB项，“多歌唱正面的东西，很少描述黑暗”错。由材料一第1段“属于人民的作品不一定总是描述黑暗”可知，属于人民的作品有描述黑暗的，没有程度上的要求。7．BA项“是盛唐气象的源头和

先声”错。根据材料一第2段可知，盛唐时代不同于屈原所处的战国时代，《楚辞》的风格与盛唐诗歌风格不同。C项“许多外国人到中国留学、供职、经商、求法等，盛唐气象因此形成”以偏概全。材料二第2段只是说“中外文

化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起到了积极作用”；结合原文可知，盛唐气象形成的原因有“经济繁荣”“社会稳定”“思想自由”“打破门阀垄断”等多个方面。D项“门阀士族长期以来垄断政

治的局面因此被打破”因果颠倒。材料二最后一段是说“唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台”。8．D《夜雨寄北》抒发的是离别之苦和思念之情，缺乏蓬勃朝气，不属于盛唐气象

。9．答案：①综合运用多种论证方法，有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。②语言表述严谨，如“这是不全面的”“不一定总是”“更为接近”“单从字面上看”等语句的使用。解析：增强论证的说服力，一般可以从论证方法、论证语言等角度考虑。①论证方法上，为论证“属于人民的作品不一定总是描述黑暗”，举例“

屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面”。“李煜《虞美人》中的‘问君能有几多愁，恰似一江春水向东流’也是说愁多愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象……它的‘一江春水向东流’与‘黄河之水天上来’，在形象上简直是无法比拟

的全然不同的境界”，运用对比论证，论证了盛唐气象的时代因素和表现特征。多处引用诗句，是引用论证。“正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界”“它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣”等句子，是

比喻论证。总之，运用多种论证方式，使论证更有说服力。②论证语言上，文章表述极为严谨，如“有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的”“属于人民的作品不一定总是描述黑暗”“如果单从字面上看”等，说法不过于绝对，显得严谨客观，更富有说服力。10．答案：①南北文化、中外文化的交

流融合，对盛唐气象的形成起到了积极作用。②和平安定、经济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基础。③自由开放的思想氛围，对盛唐诗人的诗歌风格的形成起到了重要作用。④抑制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治舞台，他们冲破旧的藩篱并开拓新的局面，创造出盛唐文化。解析：由第1

段“一种融合了南北文化之长、与大唐王朝的政治、经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华”和第2段“中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起到了积极作用”可概括出第①点。由第3段“无法想象，在一

个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载”可概括出第②点。由第4段“在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛……诗人们可以从各方面汲取营养……不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起到

了重要的作用”可概括出第③点。由第5段“唐朝实行抑制门阀士族的政策……盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象”可概括出第④点。练案20群文通练只此青绿1．AA项，“完全得益于中国民族民间舞所提供的丰厚资源”

错。由材料一第1段“中国民族民间舞则以其丰富性与多样性，为舞蹈形体和编排提供丰厚资源”可知，“完全得益”说法错误。2．CA项依据材料一第3段“如何兼顾……创作者面对的挑战”并不能反推出舞剧就没有任何艺术价值了。B项依

据材料二第1段“‘舞蹈诗剧’则是以舞蹈为语汇，以肢体的诗性……”可知，舞蹈诗剧并没有诗化的对白贯穿始终。D项“中国舞剧在未来的发展中都将以它为样本”说法过于绝对。材料二最后一段中对其评价是“《只此青绿》总体上是一部

大胆且成功的舞剧僭越之作，全剧作为一个文化符号基本是立住了”，并没有说“中国舞剧在未来的发展中都将以它为样本”。3．DD项，“借用神话、电影、民族歌剧等艺术文本进行改编探索”不是活化传统，而是博采众长。4．答案：《只此青绿》总体上是一部大胆且成功的舞蹈诗剧，其符号、形式良莠皆陈。①良：叙事方式

适宜，角色设定较好。②莠：完整的舞蹈话语较少，音乐风格比较单一。解析：紧紧扣住原文“《只此青绿》总体上是一部大胆且成功的舞剧”“《只此青绿》的符号、形式良莠皆陈”，并以此为总纲，从文中分别找出“良”“莠”相关内容即可。5．答案：①博采众长，拓展舞剧艺术的表达空间；②注入时代内涵，让舞剧原有的主

题与故事焕发新的光彩；③融合现代科技，激荡灵感与创意，为中国舞剧带来新的活力；④不断创新，增强舞剧艺术的生命力。解析：①依据材料一第3段“为此，舞剧创作者博采众长，从主题、叙事、舞台技术等方面拓展中国舞剧艺术的表达空间”，可

以总结出：博采众长，拓展舞剧艺术的表达空间。②依据材料一第4段“通过注入具有时代精神的新内涵，可以让原有的主题与故事焕发新的光彩”，可以总结出：注入时代内涵，让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩。③依据材料一第7段“随着科技的

日新月异，艺术与技术碰撞融合，激荡出无限灵感与创意，为中国舞剧带来新的活力”，可以总结出：融合现代科技，激荡灵感与创意，为中国舞剧带来新的活力。④依据材料一第7段“面对这些新技术、新形式以及新的创作模式……进一步丰富观众的审美体验”，可以总结出：不断创

新，增强舞剧艺术的生命力。6．D“通过展卷人的话语，让观众了解王希孟作画为何无名无款”理解有误，材料二“若无现代化字幕这一媒介交代展卷人这一角色的话，是否会让观众觉得希孟作画并非无名无款，而是无父无母的一出悲剧”这句话中，并不能得出“让观众了解希孟作画为何无名无款”的结论，而展卷人

的话根据材料一的内容可以看出，主要是带领观众走进王希孟的内心，理解他作画的永恒精神。7．AB项“整齐唯美的舞蹈表演”扩大范围，材料二是说“在织绢这一舞段当中”。C项“让观众完全进入了沉浸式的审美体验”错，材

料二是说“站在观众的角度，在大幕拉开、卷轴转开的一刻，观众理应进入展卷入画这一沉浸式角色当中”。D项“采用了”错，材料二是说“展卷人这一角色的存在，不禁让人想到布莱希特的表演方法”；“极大地影响”错，材料二是说“无法完全地投入对舞蹈本身的意象的体味当中去”。8．C“能

凸显现实的圆满”错，材料一第2段是说“明月是圆的”“让剧中‘圆’的寓意愈发朦胧而神秘，也愈发自然”。9．答案：①论证观点不同。材料一认为正是因为有了展卷人的介入，才能让观众心中的《千里江山图》绘制成功得以成立；材料二则认为将展卷这一视角交给观众，或许是保留作品无限意蕴更好的方

式。②论证角度不同。材料一立足于《只此青绿》中“展卷人”这一角色还原了中国传统画卷的“展卷”过程；材料二则立足于观众对舞蹈本身的意象的体味程度和审美愉悦感。解析：比较论证上的不同，可以从论证的观点、选取的论据、使用的论证方法与语言等角度

展开。材料一、材料二都是围绕同一论题展开，所以优先从论证观点、论证角度两方面分析。10．答案：①让展卷人做舞蹈诗剧叙事发展的线索人物。观众追随展卷人的视角目睹王希孟绘制画作的情景，徜徉在富有传奇色彩的中国传统美学意趣之中。②展卷

人这一角色的设置使观众不仅更深刻地理解画作，而且超越画作内容去领略历久弥新的中国文化传统、中华民族的价值观念及以和谐为美的社会伦理思想。③展卷人这一角色的设置使观众与画家更好地共情。《只此青绿》中的展卷人和王希孟的内心是息息相通的，也让观众

进入了王希孟的内心世界，读懂他内心深处的“渴望”。④展卷人让观众对这幅《千里江山图》产生无尽的联想，领悟到艺术创作中最永恒的精神表达。解析：①牵线搭桥，推动审美——舞蹈诗剧《只此青绿》中“展卷人”这一角色是连接画卷和观众的桥梁。②升华主题，画龙点睛——“展卷人”这一角色的设置使观

众不仅更深刻地理解画作，而且更深刻地领略中华民族的价值观念及和谐唯美的社会伦理思想。③渲染气氛，引发共鸣——“展卷人”这一角色的设置使观众与画家更好地共情。展卷人和王希孟的内心是息息相通的，也带领观众进入王希孟的内心世界，读懂他内心深处的“渴望”。④

侧面衬托，凸显内涵——展卷人的艺术表演，能让观众领悟到艺术创作中最永恒的精神表达。练案21群文通练生态美学1．C“黑格尔认为艺术美高于自然美，自然仅仅是艺术家用来创造艺术品的原材料”错。由材料一第4段“

现代美学从其主体性思路出发……将艺术视为艺术家表达情感世界的自由创造”可知，“自然仅仅是艺术家用来创造艺术品的原材料”是现代美学的观点，不是黑格尔的观点。2．BA项“能够主宰天地万物”错。材料一第2段只是说“人类之所以被称为‘天地之心’‘万物之灵’，是因为人能够凭借自己的天赋良知及

其反思能力，将自身对于生态系统的责任理解为‘参赞天地之化育’”，不能看出人类“能够主宰天地万物”。C项“从而提出‘人类命运共同体’的理念”错。由材料一第2段“生态美学根据生态学原理，将人类的存在理解为‘生态存在’，认为人类只是生态系统生生之功能、生生之德性

的具体体现之一”可知，原文并没有提出“人类命运共同体的理念”。D项“中国虽然是生态美学的发起者”无中生有。材料二最后一段只是说要“发出中国声音”。3．BB项，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的意思是（我们）如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一颗粟米那样渺小。此

句是在感叹人类的渺小，与“生态美学”无关。4．答案：生态美学是根据生态学原理，从生态系统的生生特性出发，探讨审美价值与生态价值的辩证关系，促进人与自然和谐共生的一种新的美学理论形态。解析：首先确定主谓宾，由“在生态美学之前的美学理论中”“美学理论的核心问题”等句子可知，生

态美学是一种美学理论，或者说是一种美学理论形态。然后分析该概念的核心内涵，由“生态美学根据生态学原理”得出其定义基础；由“正是从生态系统的生生特性出发”得出其理论依据；由“探讨了审美价值与生态价值的辩证关系”可以得出其研究内容；由“通过探讨审美偏好与生态灾难之间的关系，反思和批判人类审美

偏好的生态后果，努力倡导一种有利于生态健康的生态审美观，从而使美学在拯救生态危机、建设生态文明的过程中发挥更加积极的作用”概括出其目的是“促进人与自然和谐共生”。最后将这些核心内容插进句子中，当作定语，并保证句子语序通顺即可。5．答案：①可以培育人们正确的审美观，丰富人们

对自然事物的审美体验，引导人们践行绿色生活方式；②有助于挖掘中国传统文化中的生态智慧，使人与自然和谐共生的价值理念深入人心；③可以以人类命运共同体理念推动全球的生态保护，实现人类的可持续发展。解析：题干已经限定了答题区间是材料二，可以根据材料二每一段的内容进

行分析概括，可以从生态美学对人们观念的培养、对国家和全球的作用等方面进行思考。6．DA项“从马克思的实践论美学观和海德格尔的存在论思想中发现了内在联系”偷换概念。材料一第1段“中国生态美学研究者敏锐地发现了这两者的内在联系”中，“两者的内在联系”是指

前面所说的“生态文明与现代工业文明之间的内在联系”。B项“中国生态美学倡导生态人文主义，让……”错。材料一第3段说的是“人天生具有一种对自然生态亲和热爱并由此获得美好生存的愿望”。C项“已脱离历史、文化等范畴”错。材料二第2段

说的是“只不过它所重视的不再是实践论美学中的那种历史、社会、文化，甚至作为‘自然的主人’的人”，选项忽略了“实践论美学中”这一限制条件。7．C“可见，社会环境对于思想的传播具有决定性作用”错。材料二第3段只是说“实践论美学……这在20世纪80年代思想解放的特定环境中产生了极大影响，促进了实

践论美学的广泛传播和高度认同。但是……”，选项所说有时间限制，即“20世纪80年代思想解放的特定环境中”，且后面有转折词“但是”，所以不能由此得出“社会环境对于思想的传播具有决定性作用”这一结论。8．B材料一第3段的观点为：

人与自然共生共存，走向生态整体论，并倡导生态观、人文观和审美观三者统一，倡导生态人文主义。A项强调理性有限性和审美有限性的自觉，与观点不一致。B项强调人以平等友好的态度看待自然及万物，符合这一观点。C项强调工业时代文学审美的特点，与观点不一致。D项谈的是审美与生态文明的关系，与观点不一

致。9．答案：①首先辨析概念，辨析生态美学和实践论美学中“人”这一概念的不同：前者为“生态人”，后者为“主体人”；②接着反驳论证，论述实践论美学的本质和危害：重视“主体人”，是危害人类母体的生态危机的思想根源；③最后在破的基础上确立观点，阐明生态美学以生态人文主义为思想纲

领和原则，从而得出结论。解析：第1段先借助有的实践论美学学者的观点引出批驳的靶子，即生态美学是“无人美学”这一观点。第2～3段辨析生态美学和实践论美学中“人”这一概念的不同。第4段是对实践论美学的反驳，论述实践论美学的本质和危害，这是“破”的部分。第5～6段是“立”的部分

，即确立自己的观点。10．答案：①人类中心主义产生与实践论美学造成的人与自然的分裂、对立；②它认为人是自然的主人，应利用自然、改造自然，进而征服自然；③它是造成现代生态危机的根源，会形成审美暴力；④我们应该运用生态整体观对其进行改造，形成生态人文主义。解析：由题干可知，考生需要到材料

中找到有关“人类中心主义”的内容，结合这些内容来谈自己的认识。由材料一第2段“实践论美学却将其丰富的内涵削弱了……这势必会滋生出人类中心主义意识”可知，人类中心主义的产生与实践论美学所造成的人与自然的分

裂和对立有关。由材料二第1段“有的实践论美学学者认为……”可知，在人类中心主义的观念中，人是自然的主人，应该利用、改造自然，进而征服自然。由材料二第4段“这种观念正是生态危机的思想根源……”以及第5段可知，人类中心主义是造成生态危机的思想根源，会形成审美暴力。由材

料二第6段“生态美学努力用当代生态观来改造现代主体性哲学及其包含的人文主义……生态美学的思想纲领和原则”可知，应该用生态整体观来对人类中心主义进行改造，从而形成生态人文主义。基础滚动练4语言文字运用＋文言基础双练＋名篇名句默写1．答案：①得天独厚②魂牵梦萦③异域风情解析：①得天

独厚：独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。此处是指凉州具有特殊优越的地理位置，可填“得天独厚”。②魂牵梦萦：形容思念情切。此处是指诗人们依然对汉唐盛世的光荣十分思念，可填“魂牵梦萦”。③异域风情：他乡的地域风光和人情事实，侧重于风味

、情趣。此处修饰音乐，可填“异域风情”。2．答案：它在融合了胡乐元素的基础上，又保持了中原音乐的本色，这就使得它既有浓郁的异国情调，又不乏亲切的中原风格。解析：画横线的句子有三处语病：一是“它在融合了胡乐的元素”成分残缺，应改为“它在融合了胡乐元素的基础上”；二是成分残缺，“使得”后缺少宾语

“它（其）”；三是语序不当，前文先提“胡乐”，所以“浓郁的异国情调”一句应该前置，保持前后的一致性。3．答案：构成：“不再是”对“而变成”，“沟通中亚”对“控驭西陲”，“门户”对“咽喉”。效果：a.形式整齐，节奏感强；

b.强化了上下句的对比意味；c.语言凝练，读起来朗朗上口。4．CC项和文中的“奸诈”均为贬词褒用。A、B、D三项均为贬义词。5．答案：①很多人认为有②卡片背面透出的算式③狗并不具有计算能力解析：第①处，是一个设问句，由“但……认为”很容易推出“很多人认为有”。第②处，是一个展开句

，要求填出“主人”看到的内容，从上文看，是背面印算式的“卡片”，结合下文“以为……算式”，推出“主人”看到的是“卡片背面透出的算式”。第③处，是一个结论句，是动物学家通过试验得出的结论——“狗并不具有计算能力”。6．D“阴有安天下之志”中的“阴”修饰“有”，要放后一句，排除A、B

两项；“散财结客咸得其欢心”中，“散财结客”是动宾式的联合结构，“客”与“结”中间不能断开，排除C项。故选D。7．D“如‘大人故嫌迟’（《孔雀东南飞》）中的‘大人’”错。“大人故嫌迟”中的“大人”是指焦仲卿的母亲，显然不是“古代官场中下属对上司的习惯称呼”。【参考译文】

李世民聪慧、明理、勇武、果决，见识胆量过人，眼见隋朝皇室正处于变乱之中，暗中怀有安定天下的志向，他为人谦逊，礼贤下士，散发财物，结交宾客，都得到了他们由衷的拥戴。晋阳令刘文静看见李世民而认为他与常人不同，说：“这个人不是平常人。”于是主动和他交往，说：“现在皇上南巡江、淮一带，李密

围困进逼东都，群盗大概数以万计，这个时候乘虚进入关中，号令天下，不超过半年，帝业就可以成功了。”李世民笑着说：“你的话正符合我的心意。”于是李世民劝说李渊道：“如今皇上昏庸无道，百姓艰难窘迫，晋阳城外

都是战场。父亲大人如果拘守小节，下有流寇盗贼，上有严刑峻法，危亡为时不久了。不如顺应民心，兴举义兵，转祸为福，这是上天授予的良机啊。”8．答案：（1）眄庭柯以怡颜抚孤松而盘桓（2）万里悲秋常作客百年多病独登台（3）叹门外楼头悲恨相续文化常识读与练4

——古代历法（纪年法、纪月法）练习1B练习2DD项中，年号不是“帝王死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种称号，用以褒贬善恶”的，这是谥号的作用。练习3BA项“晦”指阴历每月的最后一天。C项“人定”对应21～23点，D项“赵惠文王十六年”属于王公即位年次纪年法。故选B。训

练任务群五小说阅读练案22语言文字运用＋名篇名句默写＋一文双练（《常守山》）1．答案：①扣人心弦（万众瞩目、惊心动魄等）②旷日持久（针锋相对、唇枪舌剑、各执一词等）③一针见血（鞭辟入里、入木三分、高屋建瓴、直截了当、言简意赅、切中肯綮、提纲挈领、要言不烦、有的放矢、一语中的等）解析：①

应填写有关“天文学的发展对人们产生心理影响”的成语。②应填写与“争论”的持续时间、激烈程度、表现等相关的成语。③应填写有关“抓住本质、击中要害，简洁，直接”意思的成语。与语境相符的其他成语亦可。2．答案：（1）“而且”改为“但”；（2）“赋有”改

为“富有”或“具有”。解析：“尽管”表示姑且承认某种事实，下文往往有转折之意，所以将“而且”改为“但”。“赋有”指具有（某种性格、气质等），与“科学意义”不搭配，应改为“富有”或“具有”。3．BB项为“软肋”的本义。4．答案：（1）（则）思江海下百川（则）思无因喜以谬赏（2）明月半墙桂影斑驳（

3）出师未捷身先死长使英雄泪满襟第一组5．C“而现在作报时、报平安之用”错，原文是说“不是报时，是报平安。家在梆声里，这个念想就很温馨”。6．B“以其妻子的封闭保守作陪衬”于文无据。7．答案：①详细地描写常守山做

木梆，说明木梆在常守山心中的地位，表现了常守山认真、细致的一面。②常守山做木梆的每一个细节都依照传统方式，突出了坚守传统的主题。③为下文写木梆再次发挥作用做了铺垫。解析：故事情节常见的作用：①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者的阅读兴趣；③为下文做铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤线索或

推动情节的发展；⑥刻画人物形象；⑦揭示中心，深化主题，升华主旨。具体作用要结合情节的具体内容加以分析。8．答案：①勤劳质朴。常守山是一个农民，他把几亩水田、山田侍弄得条理分明，不需要妻子帮忙。种田、盘山之外，他精力还有富余。②重视乡情，与人为善。原先守秋用木梆时

，村民来索取，常守山免费相送；邀请大家来旅游时介绍全村，认为常家村是一家人。③学习传统国学，坚守传统。他坚持学习传统国学，对木梆念念不忘，认为家在梆声里，这个念想就很温馨。解析：本题与一般人物形象分析题不完全一样，要求紧扣“深厚的传统美德”进行分析，因此考生要准确理解“深厚的传统美德”的

内涵，然后结合小说内容简要分析。第二组5．CA项“表现出常守山的生活很有条理”错。B项“不能与时俱进”错。D项“表明他极其看重守护客人的平安”错。故选C。6．B小说中没有运用心理描写。7．答案：①守住生活中的大山；②守护温馨的家园；③依靠大山改变生活。解析：分析

“守山”的寓意可以由实到虚，循着小说表达的内容逐层进行。小说前半部分重在表现“守山”的实指义，后半部分重在表现其虚指义。8．答案：①开头叙写常守山用的工具都是老式样，家具是按老规矩打造，对新款式嗤之以鼻，对

新材料敬而远之，这既交代了常守山的生活背景，也表明了他对传统生活方式的坚守。②中间部分叙写常守山喜欢读书，学习传统国学，体现了他对精神世界的追求，丰富了人物形象。解析：先细读常守山用的农具式样和喜欢读书的具体内容，再分析这些“闲笔”对表现常守山人物形象的作用。练案23群文通练延迟

技巧1．CC项对主人公和主旨的理解均有偏差。不是批评，而是讴歌赞美。2．BB项暗示情节属于过度解读景物作用，“苍凉”底色理解不当。3．答案：①延宕法减缓了小说的叙事节奏，使小说情节跌宕起伏，曲折有致。小说中多次出现马上揭晓“女人”就是周局长兼吴亮亮妻子的身份，但随

即又拉开了读者与结局的距离。②延宕法使周局长和吴亮亮的人物形象更加立体和丰满。在延宕中，读者更加清晰地认识到吴亮亮的无私奉献、一心为公，周局长的不忘初心、深明大义。③延宕法能够产生一种持久而强大的吸引力，吸引读者的阅读兴趣，使小说

情节波澜丛生。解析：从故事情节看：根据“吴亮亮是县里的下派干部，任王家滩村支书三年多，在一次防风治沙的会战中，突然倒在工地上……走时不到四十岁”“王老汉揉揉眼，面前站着一位中等身材、齐耳短发，三十七八岁的女人，手里提着一个装满蔬菜的塑料袋”可知，女人的年龄和装扮和吴亮亮的年龄、品格相符。根据“

女人将一杯热茶放在王老汉面前，关切地问，‘王家滩的乡亲们都好吧’”“没有，你们村是有名的小康村嘛”可知，女人对王家滩的熟悉和对王家滩人的关心与丈夫的工作经历相符。根据“女人深深点头，叹息一声”“女人眼含泪水，说不出话来

”“女人话语哽咽”“女人泣不成声”可知，这些举动都是失去至亲的表现，这些举动都和丈夫牺牲相符。由此可知，小说中多次出现马上揭晓“女人”就是周局长兼吴亮亮妻子的身份，但随即又拉开了读者与结局的距离。可见，延宕法减缓了小说的叙事节奏，使小说情节跌宕

起伏，曲折有致。从塑造人物看：“吴支书可不是平常人，他的事迹登过大报纸……”“吴支书为了王家滩村奔小康，把命都搭上了”“吴支书不怕苦累勇挑重担，清正廉洁为民办事儿”，在延宕中，小说通过吴老汉的叙述让读者更加具

体、真切地了解了吴亮亮这个基层干部无私奉献、一心为公的品质。“节约用地关乎民生大计……必须从严把关，保证使用土地的更加合理性”“他任村支书，带领群众脱贫致富奔小康，是分内的事儿，是义不容辞的责任”，在延宕中，小说展现了周

局长不忘初心、深明大义的品质。由此可见，延宕法使周局长和吴亮亮的人物形象更加立体和丰满。综合来看，在小说叙事中，故意延迟故事的进展，增加小说的情节波澜，从而吸引读者的阅读兴趣；塑造了以吴亮亮、周局长为代表

的一心为民、艰苦朴素、深明大义的基层干部形象和以王老汉为代表的新时期农民形象，讴歌了这些人物的优秀品质，弘扬了新时代价值取向。延宕法使小说产生一种持久而强大的吸引力。4．答案：①通过塑造干群形象为时代画像。小说塑造了以吴亮亮、周局长为代表的基层干部形象，以王

老汉为代表的新时期农民形象，这些形象富有新时代的个性。②通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地等社会背景为时代立传，具有鲜明的时代特征。③通过人物思想品质为时代明德。干部不忘初心、廉洁奉公、心系民生、深明大义，群众脱贫感恩、真诚质朴，彰显了时代的价值取向。解析：

①“为时代画像”：小说围绕王老汉为吴亮亮立碑，却遭到了吴亮亮的妻子——周局长的反对展开来写，因此小说的主人公应该是吴亮亮和周局长所代表的干部群体和王老汉所代表的新时代农民。吴亮亮和周局长是新时代的基层干部，王老汉是新时代的农民代表，这些形象富有新时代的个性。②“为时代立

传”：根据“吴支书在王家滩村任职三年多来，带领群众修路打井、植树造林……王家滩村民脱贫了，致富了，奔小康了……”“吴亮亮同志是一名共产党员，他任村支书，带领群众脱贫致富奔小康，是分内的事儿，是义不容辞的责任”可知，小说通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕

地等社会背景为时代立传，具有鲜明的时代特征。③“为时代明德”：根据吴亮亮通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地来让村民致富、奔小康，周局长“不能为死去人的‘名’，不顾活着人的‘命’”可知，干部不忘初心、廉洁奉公、心系民生、深明大义；根据王老汉“批地不是自己用，而是想为死去的

村支书吴亮亮立一座碑”可知，群众脱贫感恩、真诚质朴，彰显了时代的价值取向。5．BB项，“直接引到”错，应是间接引到。6．CC项拔高了朱阿的精神境界。7．答案：①情节上：推动情节的发展，引出牲畜林中各种动物的登台表演。②人物上：刻画德国兵贪得

无厌和愚蠢的形象以及朱阿优柔寡断、心地懦善的形象。③主题上：表现了村民的善良品质。解析：分析这一情境的作用，可以从情节、人物、主题等方面展开。8．答案：第一次：因胖姑娘要求不要打死她的火鸡，朱阿没有射击抓火鸡的德国兵。第二次：因小姑娘求情不要误伤她的兔子，朱阿没有射击抓兔子的德国兵。第三次：因

吉鲁米娜老太太劝阻不要伤了她的鸡，朱阿射击德国兵，却误射了鸡。作用：①情节的延迟处理，舒缓了原本紧张的节奏，使情节一波三折。②生动地表现了朱阿射击技术的拙劣，也表现了其善良体贴、为他人着想的本质。同时，对德国兵极尽丑化揶揄之能事，突出了其贪婪、

可鄙。③有助于表现主题：牲畜林里的各种动物可以自由地登台表演，战争的阴影被更有生命力的和谐自然挤到了一边。④制造悬念，吸引读者的注意力。解析：小说设置朱阿要枪杀德国兵这一悬念，却三次因为村民的阻止而迟迟实现不了。

从情节上看，大大舒缓了情节发展的节奏；从人物上看，表现了朱阿的善良、优柔寡断和德国兵的贪婪、可鄙；从主题上看，表现了大自然的生命力可以驱散战争的残酷；从读者角度看，可以吸引读者的注意力。练案24语言文字运用＋名篇名

句默写＋一文双练（《无法完成的画像》）1．答案：①但构形原则未发生大的改变（但本质并未发生改变）②也要了解它们的历史形体③一种是汉字自身的演变解析：第①处，由上文“汉字形体……递代更迭，异体、俗体竞相纷呈”和下文“总是在一脉相承中维系着汉

字发展的稳定性”可知，应填写含转折意的“但构形原则未发生大的改变”。第②处，由下文“主要原因是书写者不了解这些字的历史形体”可知，应填写“也要了解它们的历史形体”。第③处，由末句“体现出人为改进对汉字自身演变规律

的密切呼应”可知，推动汉字演变发展的两种力量，“一种是汉字自身的演变”，“另一种是人为的改进”。2．答案：比喻：以“汉字字形”为本体，以“眼睛”“月牙”“奔跑的人”为喻体，形成博喻，本体和喻体具有相似性。形象生动地表现出汉字形体构形的优美与多样性。排比：运用三个“有的像……”句式

，形式整齐，节奏感强；把汉字字形的多样性有层次地表达出来。解析：分析比喻的构成，主要是找到具有相似性的本体和喻体，本体为“汉字字形”，喻体有三个，即“眼睛”“月牙”“奔跑的人”，形成博喻，可以更好地表现出汉字形体构形的优美与多样性。排比的构成主要是三个“有的像……”句式，排列整齐，有节奏感

，可以把汉字字形的多样性有层次地表达出来。3．答案：（1）疾痛惨怛未尝不呼父母也（2）正赤如丹下有红光动摇承之（3）江晚正愁余山深闻鹧鸪/宫女如花满春殿只今惟有鹧鸪飞/欲成西北望又见鹧鸪飞/客泪数行先自落鹧鸪休傍耳边啼/新帖绣罗襦双双金鹧鸪第一组4．CA项“急切

地承认小姑子已死，反映了她对小姑子长期不满的心理”错。根据“我这小姑子……三年前不见了，小卿也不知道她娘去了哪里。我们找了她整整三年，慢慢地，我们也就不抱什么希望了，就当我这小姑子死了，所以才请您来给画一张像”可知，舅妈他们找了小姑子整整三年，最后

慢慢地不抱什么希望了，才“当”小姑子死了，所以“急切”一词不正确；另外，文中也没有体现出“她对小姑子长期不满的心理”。B项“凭借质量很差的照片”“描绘出来”错。根据“我看到的那张旧照片，在时间无情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪

，以往，师傅对照片的质量很挑剔。而这一次，他是在勉为其难，在冒一个很大的险”可知，师父对照片的质量是很挑剔的，此处以“凭借质量很差的照片”“描绘出来”说明“师傅技艺高超”是不准确的。D项“以至于过去长时间的找寻白费了”错。根据“

黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，告诉我说，这就是我师傅，这里面埋着他的一顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专门给人画像。我这才知道，师傅叫宋咸德”可知，当“我”听说师傅的真实身份后，“我”才知道师傅是革命

战争时期从事地下工作的革命者，“我”有感于师傅那些不为人所理解的言行而“潸然泪下”，并无“过去长时间的找寻白费了”之意。5．C“‘暗夜’象征白色恐怖，‘火’燃烧的面积扩大，象征革命的兴盛”错。根据“暗夜中恍若传来细碎的声

音”可知，此处的“暗夜”只是介绍事情发生在夜深人静的时候；根据“他点了几次，才点着。燃烧的面积越来越大，被火映照的地方也扩展得越来越大”可知，师傅点了几次才点着，说明师傅内心的不舍和无奈，此处的“火”只是一种客观描述，是“我”所见情形的真实描写，并无象征意义

。6．答案：①作为革命者，面对牺牲的战友，师傅内心无比悲痛，不忍见到其遗容。②画像如果暴露，容易给革命者及其家人带来危险。解析：师傅在异乎寻常的煎熬中（第一次作画用时4天，第二次作画用时5天），烧掉倾注

了大量心血且即将完成的画像，可以从文章中得知原因，小卿母亲的真实身份，是一位从事革命多年的革命烈士。“我”的师傅也是在南关开画像馆隐藏身份的革命者，而受人之托画像的时间是1941年，革命形势严峻；同时，所画之人又是曾经和自己并肩作战、同框的战友。综上所述，不难得出师傅烧掉画像的原因。7．答案

：①将革命者面对请求不能拒绝又无法完成的矛盾刻画出来，凸显了革命者为民族大义隐忍负重的形象。②形成了一种连续紧张的叙述节奏，使情节的发展波澜起伏。③画像不能完成的悬念造成阅读期待，吸引读者。④画像不能完成使故事不断蓄势，使故事真相大白时更有震撼力。解析：首先，在人物塑造上：师傅作为一名革命者，明

知小卿的母亲就是自己的战友，但在当时的特殊时期，面对给小卿母亲画像这一要求，既不能拒绝，又无法完成，从而凸显了革命者为民族大义隐忍负重的伟大形象。其次，在情节安排上：从最开始家中没有母亲的照片可以参照，后来从全家合影中找到勉强可用的影像，再到第

一次画像的莫名丢失、第二次画像的不知所终，以及贯穿其中师傅的失常反应和表现……这样形成了一种连续紧张的叙述节奏，使情节的发展波澜起伏。再次，从阅读效果上：几经波折，画像最终没有完成，如此设置悬念，给读者以阅读的期待，从而吸引读者。最后，从艺术效果上：画像一波三折，最

终也没有完成，而结尾“他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专门给人画像。我这才知道，师傅叫宋咸德”，使得画像谜团终于解开了。原来，小卿的母亲和“我”的师傅都是革命战争时期从事地下

工作的革命者，他们那些不为人所理解的言行才有了解释，这样使得故事更具有震撼力。第二组4．DA项“小卿内心抱怨母亲把她独自留在家中”错，小卿不愿相信母亲已死才烧毁了照片。B项“‘我’师傅作画比平常都慢，显得特别艰难”是因为他认出了照片中的战友，情感复杂。C项“骄傲于师傅的画技”错，“像是广阔的平原上

，吹过来一股春风”隐晦地表达了画者的情感和被画者的美好。5．B“直接表现”错，此处是通过舅妈的数落从侧面表现人物形象。6．答案：①小卿毁掉第一次的画像，师傅烧毁第二次的画像，画像最终没有完成。②革命形势复杂危险，为保护战友及其家人，画像不能完成。③被画人和画像人都已牺牲，画像没办法完成。

④一幅画像无法完成是对革命者精神的塑形。解析：①表层含义：小卿毁掉第一次的画像，师傅烧毁第二次的画像，画像最终没有完成。②隐含含义：在特殊的革命战争年代，面对复杂危险的革命形势，为保护战友及其家人，不能完成画像。③从情节结构上看，

被画人和画像人都已牺牲，画像没办法完成。④从主题思想上看，一幅画像无法完成是对革命者精神的塑形，从作者的角度感受一幅画像的价值。7．答案：①揭开谜底，使情节合理化。女孩的孤苦身世、离奇失踪的画稿、一反常态的作画过程、师傅的消失不见等，都是前文设置的悬

念，而结尾一张照片的出现，才让读者弄清小说中的人物关系，明白事情的真相。②表现革命者的精神气概与牺牲精神。纪念堂中照片上四人的笑容，突出了革命者意气风发的精神气概；烈士墓中的一顶帽子，表现了革命志士为国捐躯的牺牲精神。③彰显缅怀先烈、铭记历史的主题。先烈们有

的仅留下一张照片，有的仅剩下一顶帽子，甚至连姓名都难为人知，结尾落笔于此，缅怀与铭记之意可见。④激发读者的情感体验。将历史的激荡和精神的崇高具象为一张照片和一顶帽子，于细节中见宏阔，于无声处听惊雷，带给读者巨大的震撼，具有强烈的艺术冲击力。解析：分析小说

结尾的作用，一般从内容、结构、主题、表现人物性格、表达效果、阅读者的情感体验等多个角度分析。首先，从情节上看，女孩的孤苦身世、离奇失踪的画稿、一反常态的作画过程、师傅的消失不见等，都是前文设置的悬念，而结尾一张照片的出现，才让读者弄清小说中

的人物关系，明白事情的真相。结尾部分揭开了谜底，使情节合理化。其次，从人物形象上看，纪念堂中照片上四人的笑容，突出了革命者意气风发的精神气概；烈士墓中的一顶帽子，表现了革命志士为国捐躯的牺牲精神。结尾部

分真实生动地表现出革命者的精神气概与牺牲精神。第三，从主题思想上看，作者和后人倍加珍惜仅存的历史遗物，先烈们有的仅留下一张照片，有的仅剩下一顶帽子，甚至连姓名都难为人知，结尾落笔于此，缅怀与铭记之意可见。结尾部分彰显了缅怀先烈、铭记历史的主

题。第四，激发读者的情感体验。将历史的激荡和精神的崇高以一张照片和一顶帽子来凝聚，带给读者巨大的震撼，具有强烈的艺术冲击力。练案25群文通练交织类叙事1．DD项，“表现出人的无力感，说明在自然面前人类永远都是失败者”中的“无力感”“失

败者”理解有误，此处表现的是自然的永恒以及人对自然的敬畏。2．B“都能看出捕鱼前他心中的担忧、紧张”错。鱼把头的手第一次颤抖是在选定冰层、凿出冰洞之前，这时候的颤抖是因为第一次独自完成任务，没有师傅的指导和陪伴，内心有所慌乱、紧张、担心。第二次颤抖是“两手颤

抖着拧开酒瓶”，是凿开冰洞捕到鱼之后的兴奋、激动。因此，文中两次写到鱼把头手的颤抖，只有一次能看出他在捕鱼前的担忧、紧张。3．答案：①使用比喻、夸张的修辞手法。如“策马狂奔的队伍像刀剑割开北风”，生动形象地写出了冬捕队伍迅速、凌厉的气势。②巧用动词。“割”“闯”“跑”等一系列动词的使

用，刻画出查干湖冬捕恢宏壮阔的场面。③以短句为主。如“人马齐备，大战在即”，运用短句，简洁明快，渲染出查干湖冬捕时紧张的气氛。解析：这段文字写的是查干湖冬捕的场面，使用了比喻、夸张的修辞，巧用动词等手法，同时句

式上以短句为主。例如，“策马狂奔的队伍像刀剑割开北风”兼用了比喻和夸张的修辞手法，写出了冬捕队伍迅速、凌厉的气势。巧用“割”“闯”“跑”等一系列富有气势的动词，形象逼真地刻画出了查干湖冬捕恢宏壮阔的场面。句式上，“人马齐备，大战在即”“马嘶，狗吠，号角声里

”，运用短句，简洁明快，渲染出查干湖冬捕时紧张的气氛。4．答案：①情节上，这种叙述方式能使行文富于变化，能让读者了解到大湖渔猎的历史以及鱼把头的成长过程，避免情节单调，叙事平淡。②人物形象上，这种叙述方式可以拉开时间的距离，使读者更加全

面地认识鱼把头的形象。对师傅的描写是对鱼把头形象的有机补充，使鱼把头坚韧、勇敢、有担当的形象更加立体。③主题上，这种叙述方式既能表现出渔猎文化在当下的意义（对自然的敬畏、对坚韧的传承），又能体现出文化传承的脉络，使主题内蕴

更加深刻。④读者的阅读感受上，现实与回忆交织，产生时空转换（跨越时空）的效果，能够引起读者的阅读兴趣。解析：①从情节安排来看，现实与回忆交织的叙述方式融合了师傅与现任鱼把头两个人物的故事情节，呈现出更丰富的内容。如果只对鱼把头进行单线叙述，只是记叙现任鱼把头在师傅离开后独自一人进行冬捕的

故事，交代捕前捕后的心理、动作，情节难免有些单调，叙事的效果则较为平淡。因此，这种现实与回忆交织的叙述方式更加灵活，使行文富于变化。②从人物形象来看，小说叙述现实时，说鱼把头“趴在冰面上，寻找冰层里珍珠一样的气泡”“终于选定了一处冰层，坚定地砸下鱼铲”，最后“拎着一

瓶烧锅酒钻进帐篷，像师傅那样，两手颤抖着拧开酒瓶，狠狠地灌了下去”，这些内容写出了现任鱼把头的勇敢、坚毅、吃苦耐劳。小说叙述回忆中有关师傅的情节，是对鱼把头形象的有机补充：师傅“带着把头上冰很多年了……师傅天天带着把头到冰面上探冰”，

这说明鱼把头在正式承担职责之前，已经具备了丰富的经验；“从前他拿不准水眼的位置时”，师傅鼓励他要自信，“你一定得信自己”，这写出了鱼把头自信、勇于承担的由来；师傅安慰开解年轻时遇到失败的鱼把头，“人，活不过湖！大鱼，一直都在湖里”，使鱼把头拥有智慧、朴实、勤劳

的个性。现实与回忆交织的叙述方式可以拉开时间的距离，使读者更加全面地认识鱼把头的形象，了解鱼把头的成长过程，鱼把头的形象因此更加立体。③从主题来看，鱼把头是师傅一手教导出来的，小说穿插着回忆，在回忆里读者能够很容

易地感受到师傅对鱼把头的影响。师傅带鱼把头上冰，寻找冰洞，确定开凿的位置；师傅离开后，鱼把头也像师傅那样，“趴在冰面上，寻找冰层里珍珠一样的气泡”；师傅凿开冰洞后才会双手颤抖地喝酒，师傅离开后，鱼把头也会在成功后“像师傅那样，两手颤抖着拧开酒瓶，狠狠地灌了下去”。师傅

的言行与现任把头的形象处处照应，现实与回忆交织的叙述方式，清晰地呈现出师傅对鱼把头的影响；从这种影响里，能够体现出文化传承的脉络以及渔猎文化在当下的意义。④从表达效果来看，这种现实与回忆交织的叙述手法，使小说显得真实可信。小说将过去师傅带领大家捕鱼和现在鱼把头带领人们捕

鱼的过程联系起来，在师傅身上，能看到现任鱼把头所拥有品质的来由；在现任鱼把头身上，也能看到师傅的影子。这样叙述产生了时空转换的效果，能够引起读者的阅读兴趣。5．BB项中，“但他认为废纸不属于衙署之物”错。根据“‘不可不可！’苏舜钦急忙摆手，‘

此乃衙署之物，朝廷有禁令，不可私占’”“衙署里用过的废纸很是不少，但大多被当作垃圾，胡乱丢弃，实属浪费；少部分被擦桌抹椅、烧火取暖用了，甚是可惜。苏舜钦似乎给自己找到了理由”可知，他知道这是不可私占的衙署之物，但被当作垃圾丢弃等十分可惜，所以才决定“废物利用”。6．B“第⑯段描写苏舜钦‘淡淡一

笑’，表现了他乐观旷达的心态”错，这里重点要表现的是他具有自我反思的优秀品质。7．答案：废纸并不是一无是处，能够为人们换来金钱。教育人们要永远记住“废纸事件”带来的警示：贪欲会一点一滴地积累。“废纸事件”中，苏舜钦身上所表现出的自我反思的优秀品质不会过时，

永远值得我们学习。解析：从表层含义看，根据“还别说，有这些废纸所卖的银子，苏舜钦晚上的宴会不仅酒菜上佳，还请了京城最著名的歌舞伎前来助兴”可知，废纸并不是一无是处，能够为人们换来金钱。从深层含义（主题、人物）看，根据“不瞒刘

兄，当时，我为不花分文……一并卖去”可知，教育人们要永远记住“废纸事件”的警示：贪欲会一点一滴地积累。“废纸事件”中，苏舜钦尽管一时为私心所惑，但在被弹劾之后没有怨天尤人，而是从自己身上找原因，“倘使你我能克制心中私欲，他们即便欲置你

我于死地，又能奈何？此事皆由你我私欲贪心所致，不怪他们”。苏舜钦身上所表现出的自我反思的优秀品质不会过时，永远值得我们学习。8．答案：历史小说不能违背历史真实，需要再现历史人物、历史事件、历史风俗和社会的主要内容。小说通过“补记”表明文本所涉人物及主

体事件的真实性较高。历史小说在细节上允许适当的艺术虚构，便于展开事件叙述与事物描写。小说中的对话细节加入了作者的想象虚构，使内容更具可读性。基本故事情节真实，凸显了历史的真实性；细节内容想象虚构，凸显了文学的艺术性。解析：首先理解历史小说中的“真实”。文本中的历史事件——王

安石变法，以及苏舜钦、刘巽等人物，乃至反对变法者借助苏舜钦卖废纸一事弹劾打压新政等都是真实的；小说通过“补记”表明文本所涉及人物及主体事件的真实性较高。可见历史小说不能违背历史真实，需要再现历史人物、历史事件、历史风俗和社会的主要内容。其次看

其“虚构”。苏舜钦与刘巽为如何宴客发愁、二人如何商议、如何想到卖废纸、捡废纸的动作以及朝堂上的弹劾、甚至被贬后的对话等不可能是历史的真实回放，都是作者虚构的。这些虚构又基于历史事件以及人物性格，合情合理。真实的事件，虚构的细节，使故事既有现实基础，

令人警醒，又有生动的可读性，使人更容易产生共鸣。可见历史小说在细节上允许适当的艺术虚构，便于展开事件叙述与事物描写，更能凸显文学的艺术性。练案26语言文字运用＋名篇名句默写＋一文双练（《山地回忆》）1．答案：①情意缱绻②风姿绰约③美不胜收解析

：①写徐志摩像爱恋自己梦里的新娘一样爱恋康桥，可填形容恋人感情深厚、爱情难舍难分的“情意缱绻”。②写垂柳的优美姿态，可填“风姿绰约”。③形容花草优美，可填“美不胜收”。2．答案：（1）删去“使”；（2）“美妙韵味的新诗”改为“新诗的美妙韵味”；（

3）“陶醉”改为“陶醉于”。解析：原句缺少主语，可删掉“使”；“领略”和宾语“新诗”搭配不当，应是“领略了新诗的美妙韵味”；“陶醉”后缺少介词，可加上“于”。3．答案：①“像婴孩儿的手”运用比喻，比喻重在“喻”，用与本体有相似点的另一物作比，即打比方（本体“垂柳枝”与喻体“婴孩儿的手”是本质

属性不同的两种事物，两者具有“柔柔的，嫩嫩的”的相似性）。②“垂柳羡慕起河里的水草了，也探着身子，和水亲近”“垂柳枝乖巧地拂过脸面”运用比拟，比拟重在“拟”，把此物当作彼物来写，两事物彼此相融，浑然一体（把垂柳当作人来写，赋予垂柳人的动作和情

态）。解析：①分析比喻手法，先找出运用比喻手法的句子中的本体“垂柳枝”和喻体“婴孩儿的手”；再分析比喻的重点在于强调两者的相似性，即都具有“柔柔的，嫩嫩的”的特点。②分析比拟手法，先找出运用比拟的句子，即“垂柳羡慕起河里的水草了，也探着身子，和水亲近”“垂柳枝乖巧地拂过脸面”；再分析比拟重在“

拟”，即把此物当作彼物来写，两事物彼此相融，浑然一体（把垂柳当作人来写，赋予垂柳人的动作和情态）。4．答案：（1）驽马十驾功在不舍（2）琴瑟友之钟鼓乐之（3）大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀/大漠孤烟直长河落日圆第一

组5．BB项，“我”变得心平气和，是因为看到她的年龄、穿着、饭食，想到日本侵略者给人民带来的苦难。6．BB项，“以故事情节的连贯、缜密和完整取胜”错，小说打破了传统的艺术结构，只将生活画面（场景）串联起来，呈现出散文式结构；“激烈的矛盾

冲突”错，小说人物之间的矛盾并不激烈。7．答案：①“什么时候，才能打败鬼子？”“我们的房，叫他们烧过两三回了！”表明女孩子对“打败鬼子”的期盼和对日本侵略者的仇恨。②“不管三年五年，十年八年，我们总是要打下

去”，表明“我”对抗日的坚定意志与抗日必胜的信心。③“光着脚打下去？”“我给你做”，表明女孩子对八路军战士的心疼和支持。解析：①“什么时候，才能打败鬼子”，可见女孩子极其渴望打败日本侵略者；“我们的房，叫他们烧过两三回了”，体现出女孩子对日本侵略者的仇恨。

②“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去”，从“我”的话中可见，“我”对抗战有着坚定的意志，即使时间再久，也要继续打下去；也流露出“我”对抗战胜利的信心，坚信只要坚持下去，就一定能够打败日本侵略者。③

“‘光着脚打下去？’女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了”“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双”“我给你做”“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子”，女孩子对于战士们艰辛的处境感到十分心疼，决定拿出自己的布给战士做袜子

，可见她全心全意支持八路军。8．答案：①本文虽然以抗战为题材，却没有直接描写战争的血腥，而是描写饶有趣味的日常生活场景。②本文不写人的丑恶，而是集中笔墨塑造了善良而单纯的“妞儿”这一美好形象。③作者并不着力揭示战争之恶，而是歌颂民

族大义，赞美人性的美。解析：“善良”从文中人物形象上体现出来，妞儿性格泼辣，却一心为战士们着想，替“我”做袜子；又勤劳善良，做袜子、拿卖枣的钱买织布机等，反映出人性的美。“美”，体现在文中描写的场景中，文章的写作背景是抗战，却并没有写战争的硝烟战火，而是通过敌后百姓们过着艰苦却依然乐观的生活，

来反映抗战必胜的信心。从这些描写中，我们可以看出作者主要弘扬的是战士与百姓为国家、民族甘愿奉献的精神，战争本身的罪恶在其中淡化，人性的美好则隽永深刻。第二组5．BB项女孩子反对“我”在上流洗脸，主要是源于对陌生人的戒备和其性格泼辣。6．B“……烧过两三回了”

“……也许五年……”等属于正面描写。7．答案：①语言描写。妞儿刚出场时，小说就通过对她的语言描写，如“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去”表现了其泼辣直率的性格。②外貌描写。小说通过“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶”等外貌描写，表现了人物生活的贫困艰辛。③侧面描写。小说

通过描写大伯与“我”的对话，如“同志，你知道我是沾你的光吗？”，从侧面表现了妞儿对八路军战士的热情慷慨。解析：塑造妞儿形象的手法有正面描写与侧面描写，答题时宜采用“手法＋人物形象特点”的模式。8．答案：①《山地回忆》不以故事情节的连贯、缜密和完整取胜，而是打破小说传统的艺术结构，用一连串的

生活画面串连起来，呈现出一种别开生面的散文式结构。②《山地回忆》中关于乡村景象的记忆、战争年代的日常生活的真切表现以及自然流露的诗意，都给读者以绵长的回味。③叙述过程中抒情主体的融入，使所叙述的家常闲话、纺纱织布、运枣

卖枣等极其普通的生活琐事饱含真情，因而楚楚动人，具有强烈的艺术感染力。解析：首先，要弄清“散文化小说”或“诗意小说”的概念与特征。这两个概念大致相同，都有淡化情节、营造意境、追求诗意、突出情调等特征，可以从这几个特征并结合小说内容展开分析。练案27群文通练

圆形人物1．B“他的文化水平不高，只能看懂带图的书籍”错。“像个孩子似的”，更直观地说明是孩子似的对知识的渴望。2．CC项，科利亚“百思不得其解”“怒吼”是庄，他把书“一摞摞地”“塞进”“角落”，妻子调侃式地回敬，是谐。3．答案

：①从情节上看，“姑妈的书”是小说的线索，文章围绕着如何处理这些书的问题，展开整个关于文化的故事。②从人物形象上看，题目点明“姑妈”，目的是与主人公科利亚（也包括妻子和孩子）形成对比，刻画出人物对书籍的漠视。③从主题上看，通过展示这批书从继承到辗转各地方一直到最后被卖掉的命运，揭示了没

有文化的人对文化的戕害的社会主题。解析：①从情节上看，“姑妈的书”是小说的线索，科利亚从姑妈那里继承了这批书，为了放电视机，这些书暂时被挪到另一面墙边去了；为了放床，这些书只好又换了地方，科利亚又想把姑妈的书放到儿子的房间，却遭到了儿子的拒绝，最终科利亚

的妻子还是把姑妈留下的书卖掉了。文章围绕着如何处理这些书的问题，展开整个关于文化的故事。②从人物形象上看，“姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她生活非常清贫，只有一

台老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机”，可见姑妈虽然清贫，却有这么多书，说明姑妈爱书，是一个非常有文化修养的女人。题目点明“姑妈”，目的是与主人公科利亚（也包括妻子和孩子）形成对比，科利亚一

家为了摆放家具而将姑妈的书不断搬移，最后将书卖掉，刻画出人物对书籍的漠视。③从主题上看，科利亚家中添置了不少家具，却没有地方放置书柜，最终把继承的书全部卖掉，可见在他们心中，书是没有价值的东西，这反映了社会上一些人不爱读书、排斥读书、没有文化的现象。通过展示

这批书从继承到辗转各地方一直到最后被卖掉的命运，揭示了没有文化的人对文化的戕害的社会主题。4．答案：是圆形人物，科利亚以令人信服的方式让人感到意外。理由：①感到意外：科利亚向往文化，但是在妻子、孩子的影响下，步步退让，最终不

再想有什么文化了。②令人信服：a.妻子对物质化生活的追求，把科利亚对文化的追求挤压得日渐逼仄；b.科利亚对文化的认识和追求只是虚有其表，附庸风雅；c.科利亚对书籍的知识认知程度浅陋粗鄙，不能从根本上认识书籍的文化价值。解析：题干给出是否“圆形人物”的判断标准，要求据此对“科利亚

”进行判断，述说理由要立足于文本，从“令人信服”和“感到意外”两个方面说明。如果答“不是圆形人物，他让我们感到意外却不令人信服”或者答“是扁平人物，他从不让我们感到意外”亦可，关键要言之有理。5．BB项谈不上坚守传统文化，属于过度解读，拔高

人物形象。6．CC项，“以暗喻讴歌了土改后中国农村越来越好的生活”错。不是暗喻，是象征。7．答案：特点：插叙。好处：a.丰富了小说的内容，表现了俊江大爷的善良淳朴；b.补充交代了上文俊江大爷扎灯笼手艺高超的原因，并为下文俊江大爷分地后的一系列举动做了铺垫，前后照应，使叙事更严谨；c.展现了

旧社会手艺人艰难谋生，底层人民相濡以沫，增强了文章的可读性和感染力。解析：根据“据说俊江大爷扎灯笼的技艺，是跟宫里的一个工匠学会的”可知，该段文字是插叙的内容。插叙的好处需要从情节、人物、主旨、读者效果等角度进行分析。由“那一年冬天，他来到我们村里的时候，病倒在路上，在风雪中差点儿冻死

，俊江大爷救了他，将他拉到自己的窝棚里，给他烤火，为他端水送药，足足养了一两个月”可知，通过写俊江大爷救人、照顾人，写出了俊江大爷为人善良、热心、淳朴，有利于塑造人物形象。由“这个匠人病好之后，无以报答，那时候正赶上过年，他就教给了俊江大爷扎灯笼”可知，该段补充交代了俊江大爷扎

灯笼手艺高超是因为宫里的一个工匠教授给他技艺。俊江大爷为人善良、热心、淳朴，学习扎灯笼手艺，为下文写俊江大爷分地时把东西还给“主家”、送灯笼给孩子等情节做了铺垫。情节结构上前后呼应，使小说行文严谨，叙事清晰。主旨和读者效果上，俊江大爷救助“在乡间靠手艺谋生，走

街串巷”的匠人，一方面写出了旧社会手艺人生活艰难、衣食不继，另一方面写出了底层人民之间互帮互助，这一故事的插入，丰富了小说的内容，增强了小说的感染力。8．答案：衍奎大爷是乡村（底层）干部，阶级界限分明，但处事暴躁。二力的爷爷虽是地主，但为人不坏，服从国家安排。俊江

大爷勤劳、善良、有手艺，但认死理，没有阶级界限，不能认清土改的作用。（答出两点即可）解析：该题分析人物性格，不同于以往的分析题，只要列出即可，而是要分析出复杂的性格，即正邪、优劣、好坏来。如衍奎大爷：由“那时候我衍奎大爷是

贫农队长，他和工作组给他做工作、讲道理，说那些土地本来是地主剥夺我们贫下中农的，现在分地，就是把我们的土地再夺回来”可知，衍奎大爷是乡村（底层）干部，心里对地主和农民的界限分得很清楚；由“我衍奎大爷大发雷霆，瞪起眼珠子大骂了俊江大爷一顿”“‘你说啥！’衍奎大爷像火上着了油，噼里啪啦

又骂了他一顿”可知，衍奎大爷脾气暴躁，处理事情较为急躁。俊江大爷：由“他的手艺很高，在周围三里五村很有名，不少人专门等着买他的灯笼”可知，他扎灯笼的技艺高超；由“俊江大爷救了他，将他拉到自己的窝棚里，给他烤火，为他端水送药，足足养了一两个月”可知，俊江大爷为人善良，这是他的优点

。但是，“土改那个时候，俊江大爷也认死理，他怎么也想不明白，‘主家’的地怎么说分就分了，怎么就分给自己了？他说，那不是人家的吗，咱们分人家的地，那跟土匪老缺不是一样了吗”，可见他认死理，没有阶级界限，不能认清土改的作用，这是他性格上的缺陷。如

分析其他人物，结合人物的言行举止分析其不同性格即可。练案28群文通练标题分析1．CA项“为后文小说情节的发展设置悬念，埋下伏笔”错。因为饥饿让他的身体虚弱，所以爹出门时摸起一根棍子，并没有为后文小说情节的发展设置悬念；同时，也没有埋下伏笔，后面情节的发展虽然提到棍子，但情节的发

展和棍子没有关系。B项“热情的寒暄”和“愤怒”错，希才叔的话里有讥讽的意味，但并非“愤怒”，否则就不会给一点儿吃的了。D项“写活了小霞她娘对父亲不与良雨合作的不满”错。从前文“大歉年的，谁家有余粮啊”等句子看

出，小霞她娘只是不高兴“我”和爹爹来“撞饭”。2．A小说并没有对人物进行心理描写。3．答案：（1）这是一处自然环境描写，通过描写村中鸡狗萎靡的情景，表现了到处没粮的现实，凸显了敌占区毫无生机的萧条状况。（2）这是一处社会

环境描写，说明生活中时刻弥漫着紧张恐惧的气氛，凸显了敌占区敌我冲突的尖锐。解析：（1）狗贴着墙根走，母鸡在刨食，这些都是自然环境描写。本来应该是充满田园生机的场景，而狗“没有了往日的活跃”，鸡“双爪乱刨一通，却没有发现能让它的头低下去的一粒粮食”，由此看出它们也饿得很厉

害了，萎靡不振。这是一处自然环境描写，表现了到处没粮的现实，凸显了敌占区毫无生机的萧条状况。（2）“枪响”“东边二里外的鬼子炮楼里传出”，这是社会环境描写。“我身子一缩”一句使生活中时刻弥漫着的紧张气氛具体化，说明敌人在我们的领土上时刻威胁着人民的生命

安全，凸显了敌占区敌我冲突的尖锐。4．答案：①从故事层面看，“断路”就是中断关系，小说中指父亲与当了汉奸的表弟辛希才断绝亲戚关系。②从象征层面看，在敌占区那个特定环境中，与有粮有权的汉奸亲戚“断路”意味着断绝自己的生存之路，象征着父亲

高尚的民族气节。③“断路”还意味着“生路”，有了以父亲为代表的有家国情怀的普通人与生存机遇的“断路”，中华民族才能走向生路。解析：①“断路”就是中断关系。从小说具体内容看，“小三，记住，咱老武家没有姓辛的这门亲戚，以后不再来往了”，因为辛希才当了汉奸，“你只要加入新民会（汉

奸组织），可以少缴五亩地的麦子。希才叔说，我听你的，加入”。“断路”指父亲与当了汉奸的表弟辛希才断绝亲戚关系。②“断路”是父亲的主动选择，父亲可以含屈忍辱地到亲戚家里讨要口吃的，不至于被饿死；但亲戚当了汉奸，就是饿死也不能再来往——在敌占区那个特定环境中，与有粮有权

的汉奸亲戚“断路”意味着断绝自己的生存之路，但宁可饿死也要保持作为一个中国人的尊严，象征着父亲高尚的民族气节。③“断路”还意味着“置之死地而后生”，正是因为一个个有骨气的有家国情怀的普通人的“断路”选择，才会于绝地另觅活

路，苦难的中华民族才能走向生路。5．CC项，“也借此交代了日军轰炸重庆的主要原因”中“主要”错。结合小说的写作时间可知，日军轰炸重庆不仅仅是因为街上游行，还因为当时四川是我国最主要的抗日基地之一，重庆在当时是国民政府的所在地，从沦陷地区迁出的工厂都建在重庆，这便是日军主要选择

重庆进行轰炸的原因。6．AA项，“用大量笔墨描写了作者眼前的大瓦砾场中民众的哭号”错。“大瓦砾场中民众的哭号”是作者看到尸体时想象出来的，并不是“眼前”实景。7．答案：①突出了老人的平民身份，以点带面，写出了日本轰炸下国人的苦难，表达了对侵

略的控诉。②突出了老人的善良品质，与法西斯的罪恶形成对比，控诉了法西斯暴行的惨无人道。③突出了老人的年老体弱、胆怯无助，激起了读者对人民极大的同情以及对敌人的愤慨。解析：①结合“他刚说过了：‘我们坐在这儿的都是善人，看面色没有做过恶事，我们良心都是正的……死不了的’”

“那老头向着另外的人而又向我说：‘看面色，我们都是没有做过恶的人，不带恶象，我们不会死……’”分析可知，小说通过对老人的语言描写，突出了老人的善良品质，与法西斯的罪恶形成对比，控诉了法西斯暴行的惨无人道。②结合“就有一个老头招呼着我：‘这边……到铁狮子下边来……’这话他并没有说，我想他是这个意思，

因为他向我招手”“我知道他很害怕”“说着他就伏在地上了，他看不见飞机，他说他老了”分析可知，小说突出了老人的平民身份，以点带面，写出了日本轰炸下国人的苦难，表达了对侵略者的控诉。③结合“这铁狮子旁边坐着好几个老头，大概他们没有气力挤进防空洞去，而又跑也跑不远的缘故”“说着他就伏在地上了

，他看不见飞机，他说他老了”分析可知，老人老弱胆怯，在日本的轰炸下显得异常无助，激起了读者对人民极大的同情以及对敌人的愤慨。8．答案：①本文有多处关于火的场面描写，以“放火者”为题更契合文章内容。②“轰炸前后”只是一种客观的陈述，而“放火者”更为形象地刻

画出侵略者的可憎面目，表达上更具文学性，蕴含着“我”对侵略者强烈的仇恨。③以“放火者”为题更容易激发读者的共鸣，从而揭露“侵略者”的罪恶行径。解析：①结合“日本飞机二十六架飞到重庆的上空，在人口最稠密的街道上投下燃烧弹和炸弹，那一天

就有三条街起了带着硫磺气的火焰”“白洋铁壶成串地仍在那烧了一半的房子里挂着”“就在这火场的气味还没有停息，瓦砾还会烫手的时候，坐着飞机放火的日本人又要来了”“高射炮一串一串的发着，红色和黄色的火球像一条长绳似的扯在公园的上空”“他只能看见高射炮的连串的火球”“四边的火光蹿起

来，有沉重的爆击声，人们看见半天是红光”分析可知，本文有多处关于火的场面描写，以“放火者”为题更契合文章内容。②结合“千百个母亲和小孩子是吼叫着的、哭号着的，他们嫩弱的生命在火里边挣扎着，生命和火在斗争。但最后生命给谋杀了……这些最后都被火给杀死了”分析可知，“放火者”更为形象地刻画出侵略

者的可憎面目，表达上更具文学性，蕴含着“我”对侵略者强烈的仇恨，而“轰炸前后”只是一种客观的陈述，缺乏“我”满怀的仇恨和愤怒。③从读者阅读感受的角度分析，以“放火者”为题更容易激发读者的共鸣，从而揭露“侵略

者”的罪恶行径。基础滚动练5语言文字运用＋文言基础双练＋名篇名句默写1．答案：①举步维艰②权宜之计③耳目一新解析：①举步维艰：比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。文中强调在疫情的影响下戏曲行业的情况很困难，可填“举步维艰”。②权宜之计：为了应付某种情况暂时采取的变通

的方法。文中是说戏曲直播只是一种暂时的办法，可填“权宜之计”。③耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。根据语境，可填“耳目一新”。2．A文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，将“京剧艺术”比作“奇葩”。A项使用了

比喻，将“浪花”比作“霜雪”。B项使用了借代，“吴丝蜀桐”指代箜篌。C项使用了夸张，运用夸张的手法写出了天姥山的高耸。D项使用了互文，“东西植松柏，左右种梧桐”形成互文句式。3．答案：（1）删掉“根据”；（2）删掉“多”字；（3）将“观众”移至“

只需要”前。解析：画波浪线的句子有三处语病：一是句式杂糅，“根据……显示”杂糅，可删掉“根据”；二是“已超过80多万场”成分赘余，可删掉“多”字；三是语序不当，应将“观众”移至“只需要”前。4．答案：①是清算的单位和媒介②就是生意经，或是商

业③是以人情来维持的解析：第一段的主要内容是“社会发达了，人和人需要商业活动维持权利和义务的平衡”。由“：”及后文“清算”需要“有一定的单位”“清算时可以正确”，还需要“媒介”，“有了这媒介可以保证各人间所得和所欠的信用”，而“钱”就可以实现“当场算清”可知，第①处应该是用“货币是什么”的判断

句给货币下定义，综上所述，第①处可填货币“是清算的单位和媒介”。由“狭义地说”可知，第②处应该是对本句的概括，本句主要讲“钱上往来”，也就是“经济活动”，故第②处可填“就是生意经，或是商业”。由“在亲密的血缘社会中商业是不能存在的”可知，第二段

主要谈“商业基础建立在非血缘关系之上”。血缘社会的交易是“相互馈赠的方式”，第③处是对“相互馈赠的方式”的具体化，故可填“是以人情来维持的”。5．答案：第一段：发达的社会生活催生了商业活动。第二段：商业基础建立在非血缘关系之上。解析：先看第一段

，依据“社会生活愈发达，人和人之间的往来也愈繁重，单靠人情不易维持相互间权利和义务的平衡”可知，这是人与人建立新的关系的基础，可以保留“社会生活发达”；依据“于是‘当场算清’的需要也增加了”“‘钱上往来’就是这种可以当场算清的往来”可知

，“钱上往来”本身就是一种商业活动，故第一段主要内容可概括为“发达的社会生活催生了商业活动”。再看第二段，依据“在亲密的血缘社会中商业是不能存在的”可知，商业不建立在血缘社会中，“普通的情形是在血缘关系之外去建立商业基础”，而“血缘关系之外”，就是“非血缘社会”，故可概

括为“商业基础建立在非血缘关系之上”。注意每句不超过20个字。6．C“在御侧”的意思是在皇帝侧旁，应和“时睦之”连在一起，表达完整的意思，中间不应断开，排除A、D两项；“皓谓曰”之后直到“属南司”都是“曰”的内容，应在“曰”后断开，

排除B项。故选C。7．CC项，“‘阴’指山南水北，‘阳’指山北水南……‘山阴’地处山的南面”错。古时山南水北为“阳”，山北水南为“阴”，所以“山阴”应在山的北面。【参考译文】陆皓，字明澄，是吴郡吴人。祖父陆徽，字休猷，宋朝时补任建康县令，清廉公平，不谋私利，受到太祖刘义隆的赞赏

。父亲陆睿，担任扬州中从事。陆皓小时候用功好学，擅长书法绘画，他的舅舅张融有很高的名望，陆皓的风格举止很像张融，当时有人称赞说“眼下没有匹配的人物，只有舅舅与外甥”。当时的山阴县令虞肩在任时，贪赃数百万，陆皓上奏，使其遭捕受制裁。中书舍人黄睦之因为虞肩的事托请陆皓，陆皓不答应。梁

武帝听说了这件事情，问陆皓，陆皓回答说：“有这回事。”梁武帝说：“你认识黄睦之吗？”陆皓回答说：“我不认识这个人。”当时黄睦之就在皇上侧旁，皇上指着黄睦之对陆皓说：“这就是黄睦之。”陆皓对黄睦之说：“你是个小人，怎敢为罪人到衙门求情？”黄睦之大失其色。领军将军张稷

是陆皓的堂舅，陆皓曾因为公事检举张稷，张稷在宴席上对梁武帝说：“陆皓是我的近亲，为一点小事检举臣而不宽恕。”梁武帝说：“陆皓行使其职权，你怎能不满意？”8．答案：（1）见贤思齐焉见不贤而内自省也（2）且放白鹿青崖间须行即骑访名山（3）小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中/相见时难别亦难东风无力百

花残/儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢/东风袅袅泛崇光香雾空蒙月转廊文化常识读与练5——古代刑罚练习C训练任务群六散文阅读练案29语言文字运用＋名篇名句默写＋一文双练（《窗花舞》）1．答案：①银装素裹②如梦如幻③日新月异解析：①银装素裹：比喻户外的雪景素洁美丽。此处写雪景美丽，突出冬雪洁白的特点，可填

“银装素裹”。②如梦如幻：朦朦胧胧，不像是在现实中。此处写人的感受，像梦又像幻觉，可填“如梦如幻”“如梦似幻”等。③日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。此处写城市发展变化大，可填“日新月异”。2．答案：一帧帧美不胜收的雪景图，引发了人们对“诗意中国”的审美共鸣，打

量那些刷屏的雪景照片，有一种现象耐人寻味。解析：画波浪线的句子有三处语病：一是“一帧帧”与“雪”搭配不当，二是“‘诗意中国’的审美共鸣”介词残缺，三是“值得耐人寻味”成分赘余。3．答案：语势上，采用排比，节奏感强，读来朗朗上口，一气呵成；内容上，从“一种轻”“一种慢”“一种久违的

停顿”“一种忘我的宁静”四个方面谈雪带来的感觉，条理清晰；情感上，表达对雪的喜爱和深情赞美。解析：分析排比手法的表达效果，要将文章内容和排比手法的一般作用结合起来进行分析。语势上，排比的一般作用是节奏感强、增强气势、使感情充沛等。内容上，四个排比句，分别从“一种轻”“一种慢”“一种久违的停顿”“

一种忘我的宁静”四个方面谈雪带来的感觉，条理清晰。情感上，表达对雪的喜爱和深情赞美。4．答案：（1）其志洁故其称物芳（2）吞二周而亡诸侯履至尊而制六合（3）羁鸟恋旧林池鱼思故渊/但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间/映阶碧草自春色隔叶

黄鹂空好音第一组5．BB项，“意在表明人们对窗花的喜爱，窗花已然是最富有烟火气息的艺术品”错。写不同人群对窗花的不同选择，意在表明窗花能够满足大众不同的审美需求，且“最富有烟火气息的艺术品”中的“最”在文中没有依据。6．AA项，

“化动为静”错，应为化静为动。7．答案：①“把风景、传说、戏文搬到窗上来”中的“搬”字运用拟人的修辞手法，把无生命的窗花写活了。②把“窗花”比作“诗歌”“薪火”，生动形象地写出了窗花在人们心中的意义和价值。③既总结了上文描写的窗花内容，又引出了下文对窗花变迁和传承的叙写

，起到了承上启下的过渡作用。解析：该题赏析句子，可以从表达技巧与结构两方面入手。从表达技巧上看，突出使用了比喻、拟人手法。从结构上看，赏析的句子单独成段，起过渡作用。8．答案：①喜爱窗花。“我”去赶年集

，总是特意寻找窗花，还拜师学剪窗花。②心灵手巧。每年春节前，“我”都抽空剪几幅自己的窗花，有一年，还剪出几幅颇为满意的白菜图。③热爱生活。从文中对有窗花点缀的生活场景的描绘可以看出“我”对生活充满热情。④珍视优秀的传统文化。从文中所描绘的剪纸艺术及其内容可知。解析：由“我去赶年集，

总是特意寻找窗花”“我的窗花师父是一位七十岁的老人……自己也学着剪。从最简单的花样开始……”可知，“我”去赶年集，总是特意寻找窗花，还拜师学剪窗花，可见“我”喜爱窗花。由“每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花……从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由

粗陋渐渐圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜”可知，每年春节前，“我”都抽空剪几幅自己的窗花，有一年，还剪出几幅颇为满意的白菜图，可见“我”心灵手巧。“人物栩栩如生，动作鲜活动感……响起锣鼓唢呐的欢畅曲调”，这些描写窗花的语言

生动活泼，富有想象力，可以看出“我”对生活充满热情，可见“我”热爱生活。剪窗花是传统文化，而作者提到的窗花中，“有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理”，再加上作者的评述“火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是

枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火”，可见“我”珍视优秀的传统文化。第二组5．D“写出了历史的沧桑与沉重”错。文中虽有对过往的回忆，但无论回忆的是人还是事，体现的都是对美好与幸福生活的追求和向往，并没有“历史的沧桑与沉重”。6．DD项，“表现出‘我’对奶奶的思念”无中生有。7．答案：①内容

上：展现了一幅家家户户贴窗花的喜庆图景，表明窗花这种传统艺术为城里人所喜爱。②结构上：写对面人家的“窗花舞”，照应标题“窗花舞”及前文“我”家的“窗花舞”。③主题上：全文在祥和喜庆的气氛中结束，揭示了社会安定、人民富足的时代主题。解析：“对面人家的玻璃窗上也贴着这

种窗花”“感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风”，展现了一幅家家户户贴窗花的喜庆图景，表明窗花这种传统艺术为城里人所喜爱。文章标题为“窗花舞”，前文写“我”家的“窗花舞”：“新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。”结尾一

段写对面人家的“窗花舞”，这样在结构上照应题目及前文，使结构严谨，内容圆融。“……团团祥和的喜气笼罩着家家的春节”，尾段描述人们贴窗花过年的欢欣场景，全文在祥和喜庆的气氛中结束，从而揭示了社会安定、人民富足的时代主题。8．答案：①“舞”字化静为动，赋予了窗

花勃勃生机。②“舞”字表现出了剪窗花人动作的轻盈优美及其内心的愉悦。③“舞”字将窗花上的人和生活中的人融为一体，彰显出新时代生活的美好幸福。解析：该题考查对标题中关键词的理解，所谓“理解”，既包括其含义，又包括其作用。一个

“舞”字，既写窗花，又关联到剪窗花的人，可以到文中寻找其含义；表达上化静为动，极其生动、活泼。练案30群文通练草原春天1．CC项中文章没有刻画出牧民鲜活丰满的形象。2．AA项，“强调了草原春天的单调寒冷”错。写呼伦贝尔春天的单调寒冷的特点，是为了凸

显寒冷下的生生不息的生命力。3．答案：①运用叠词。如“一缕缕”“一抹嫩嫩的绿”“长长的蓝冰”“熠熠楚楚”等，增添了语言的音韵美，形象生动地描摹了呼伦贝尔春天的勃勃生机。②句式灵活多变。运用倒装句式，如“我们才意识到它们竟然是

两只沙狐狸，野生的”，突出了“我们”意识到它们竟然是野生狐狸时的意外之情；多用短句，如“朋友啊，你可知道”“真叫吓人”，语言简洁，节奏明快。③运用比喻、拟人、对比、呼告、反问等多种修辞手法，形象生动，鲜明有力。如“这小小的蓝花，是草原花海的第一声呐喊”，运用拟人手法，生动

形象地表现出小小的蓝花的顽强生命力。④语言上典雅与口语化交融。如“大雪无痕，周天寒彻”“是干草在冰雪中酥软的冷香”，使文章富有诗意；“哎哟”“天哪”“没了影儿”又具有口语色彩，读来令人倍感亲切。解析：赏析文本的语言特色可从词语的

选择、句式的组织、修辞的运用及语言风格四个方面入手。题干要求“结合具体语句”，答案可以用“概括特色＋语句特色分析”或“语句特色分析＋概括特点”的形式组织。4．答案：①大自然的春天。呼伦贝尔草原上万物生长，生生不息。②草原上生活着的牧民的春天。以斯仁道尔吉为代表的牧民在草原上

安居乐业。③人与自然关系的春天。国家退耕还牧、禁止乱开矿的法规的实施，使草原的生态环境慢慢得到恢复，人与自然共生共荣。解析：“我拨开脚下的草丛，让朋友看——一抹嫩嫩的绿，已经在泥土里洇出”“我们远远就闻到了河水的气味，是灌木浸泡在水中的清香，是干草在冰雪中酥软的冷香”“这

小花名叫细叶白头翁，已然含苞待放！她是那么矮小，几乎是贴在地皮上长着，她是那么低调，浑身是毛茸茸的灰，只有花蕾上一抹幽幽的蓝”，这些植物都是大自然的春天，表现了春天的呼伦贝尔草原上万物生长，生生不息。“斯仁道尔吉和娜莎正在接羔，他们跟前有一只母羊正侧卧在干草上

，身子不停地抽搐，已经分娩出两只羊腿，却老是不见羊羔的脑袋出来……”，年轻的夫妻忙着给母羊接羔，这是草原上生活着的牧民的春天，体现了草原上的生命繁衍，以斯仁道尔吉为代表的牧民在草原上安居乐业。“草原上终于又出现了晨雾和秋霜，这就说明地下水的水位渐渐升起来了。看来国家实施退耕还牧、禁止乱开矿的法规很

有效果。这可真是叫人喜悦的事情啊——每一棵牧草上都挂着珍珠的草原就要回来了”，这是人与自然关系的春天。国家退耕还牧、禁止乱开矿的法规的实施，使草原的生态环境慢慢得到恢复，人与自然共生共荣。5．BB项，“把草原的花

期提前到二月”错。原文“她终于把草原的春天从二月找了回来”中“草原的春天”并非指现实的春季，且后文有“春天依然晚晚地来，快快地走”。6．BB项，“这说明她对草原的情感与老祖母截然不同”错。这只能说明萨丽娃姐姐对草原的感情没有老祖母深，并非“截然不同”。7．答案：形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈

爱、敬畏自然的传统牧民形象。影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能；给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。解析：赏析人物形象需要从人物言行、命运经历和身份特征入手。文中老祖母的身份是传统牧民，她敬畏大自然；呼伦贝尔草原

气候寒冷，条件艰苦，但她含辛茹苦，辛勤牧羊，这体现了她的勤劳、坚忍；老祖母风雪夜里庇护羔子，体现了她的慈爱。老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，教给她劝奶歌；在老祖母的感召下，萨丽娃回归草原；老祖母的勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的优秀品质深深影响了萨丽娃，这些美德因此得以传承。

8．答案：呼伦贝尔草原大自然的春天；羊羔生长期的春天；萨丽娃事业的春天；以萨丽娃为代表的新一代牧民未来生活的春天。解析：探究文学作品标题的意蕴，要注重分析标题的表层义和深层义。其中深层义要结合文章主旨分析，可以是比喻义、双关义、象征义等。本文标题是“萨丽娃姐姐

的春天”，开篇指出“萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原”，结合文本主要内容可知，表层义上是指呼伦贝尔草原大自然的春天，这也是羊羔生长期的春天。而养羊是萨丽娃的事业，她带领其他牧民走上致富之路，所以深层义上是指萨丽娃事业的

春天，也是以萨丽娃为代表的新一代牧民未来生活的春天。练案31语言文字运用＋名篇名句默写＋一文双练（《沙堆里的城隍》）1．答案：①血压高低与食（钠）盐的摄入量相关②能有效预防心脑血管疾病③三是尽量少吃加工食

品解析：第①处，是第一段的中心句，第一段主要写膳食中钠盐的摄入和血压的关系，所以此处可填“血压高低与食（钠）盐的摄入量相关”。第②处，由第一段可知，钠盐摄入过多可引起血压升高，而“血压升高是诱发心脑血管疾病的主要病因”，所以“适当控制盐的摄入”，“能有效预防心脑血管疾病”。第③处，

由上文“首先是”“二是”可知，此处应填“三是”；由下文“这些加工食品多为高盐食物，应尽量少吃”可知，此处表达的是用“尽量少吃加工食品”来控制盐的摄入量。2．答案：两处引号均表示特殊含义。“煽风点火”本来是比喻鼓动别人做坏事，这里特指肾上腺和

脑组织释放的特殊因子具有促使血管细胞更加兴奋的作用。“失控”本来是失去控制的意思，这里表示血管细胞的兴奋性会远远超过正常状态。解析：“煽风点火”“失控”的引号都表示特殊含义。“特殊含义”是指在具体的语言环境中具有另外的意思，或产生了新的意思，与词语的本义完全不一样，所以被称为“特殊含

义”。“煽风点火”本来是比喻鼓动别人做坏事，这里特指肾上腺和脑组织释放的特殊因子具有促使血管细胞更加兴奋的作用。“失控”本来是失去控制的意思，这里表示血管细胞的兴奋性会远远超过正常状态。3．答案：（1

）选贤与能讲信修睦（2）《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱（3）黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援/风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回/巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳/薄暮冥冥虎啸猿啼第一组4．B“其变迁反映了一种历史发展的轮回”错，原文是“但它是长城、塞外、

沙漠的交集，代表着一种地貌，一种气候，一段自然生态的轮回”。5．BB项理解有误。根据“至于城隍的替身，并无统一规定，由当地百姓自己选举产生，一般都是品学兼优、政绩卓著、可以信赖的人物”“这一线史上最出名的人物要数范仲淹”“范仲淹保家卫国真是赤子

忠心”“他彻底实践了自己‘先忧后乐’的思想”可知，推测他是范仲淹的化身，并非由于塑像的样子，而是因为范仲淹对国家和百姓的贡献。6．答案：①内容上，形象生动地写出了靖边地区沙尘肆虐的恶劣的自然环境。如风“刮得天昏地暗怕死个人。刮得那个大山没顶顶，刮得那个小山平又平”。②

结构上，起承上启下的作用。引用之前，主要写靖边城隍是保一方平安的神，有可能是使边地“边防巩固，人民安居”的范仲淹；之后的内容写治沙业绩巨大，有深化全文的作用。③突出了文章的主题。治沙前后，对比明显，环境发生了翻天覆地的变化，突出了新一代治沙人的卓越成就，赞美了国家的英明决策和强大力

量。解析：由“风婆娘娘放出一股风，刮得天昏地暗怕死个人”等可见，形象生动地写出了靖边地区沙尘肆虐的恶劣自然环境。由“至于城隍的替身，并无统一规定，由当地百姓自己选举产生，一般都是品学兼优、政绩卓著、可以信赖的人物”可见，引用

《刮大风》之前，主要写靖边城隍是保一方平安的神，有可能是使边地“边防巩固，人民安居”的范仲淹；由《刮大风》之后的内容“高处一望，绿满天涯，蓝天如镜”的治沙业绩可见，引用《刮大风》的唱词，在全文结构上有承上启下的作用，之后的内容有深化全文的作用。由“远的不

说，40年前我在这一带工作时，一夜醒来，风刮沙壅都推不开门”“可是现在呢？高处一望，绿满天涯，蓝天如镜。新华社2020年发文，宣布横跨长城内外的毛乌素沙漠已经消失”可见，治沙前后，对比明显，环境发生了翻天覆地的变化，突出了新一代治沙人的卓越成就，赞美了国家的英明决策和强大力量，突出了文章

的主题。7．答案：①城隍庙承载了百姓美好的治理思想。百姓认为城隍是一个城镇的主事，可以造福一方。②城隍庙是百姓劝人行善，遵从心中的道德的体现。文中城隍碑文讲，“上天为民虑者深且切也”，城隍就是这种道德普及的最后一公里。③城隍庙是导人审美的艺术的寄托。城隍的泥塑人物生动，衣带如水，神清

目明，是典型的艺术作品。解析：由“慢慢地，堡子里聚集了人口，变成了一个小城镇，于是要请一尊神来主事，最实用的神就是城隍”“至于城隍的替身，并无统一规定，由当地百姓自己选举产生，一般都是品学兼优、政绩卓著、可以信赖的人物”可见，

城隍庙遍及各地的原因是百姓要把美好的治理思想寄托在他的身上。由“设官，以治于治之所及；设神，以治于治之所不及。上天为民虑者深且切也”“而在古代中国，遍布于城乡的城隍，就是这种道德普及的最后一公里”可见，城隍庙是百姓劝人行善，遵从心中的道德的体现。由

“你不能不说这是古人的伟大发明，且能寓教于美，托人塑形，以艺术的方式呈现于民，流传于后。你看那些泥塑人物多么生动，600年仍衣带如水，神清目明。城隍不只是劝人行善，还导人审美，亦是一尊美神”可见，城隍庙是导人审美的艺术的寄托。第二组4．CA项“

表明‘我’从未见过出土城隍庙”于文无据。文中只能看出“我”心情十分急切，但不能就此推出“从未见过”这一结论。B项“彻底平息边患”错，“廊下的武士则高鼻深目，昂然挺身，一看就是个胡人”只能说明当时边地平静。D项“批判工人的愚昧无知”无中生有，属于过度解读，作

者因为工人“挖掉了古树”而感到遗憾。5．DD项，“文章引用《渔家傲》是为了表现戍边的艰苦”错，引用《渔家傲》是为了表明范仲淹在实践自己“先忧后乐”的思想。6．答案：①城隍爷作为普遍之神，他最大的特点是保佑百姓平安；而范仲淹率兵巩固

边防，使百姓生活安定。②城隍爷是劝人行善、导人审美的典范；而范仲淹身上的“赤子忠心”“先忧后乐”等道德光辉影响了无数后人。解析：由“城隍无分南北，是一个普遍之神。他最大的特点就是按辖区工作，保佑百姓平安”可知，城隍爷的最大特点是“保佑百姓平安”；由“他带着自己16岁的长子，亲自上阵，一夜之间筑起

了一座土城，又大刀阔斧地改革兵役制度，重用本土将领，连打了几个胜仗，终于使边防巩固，使人民安居”可知，范仲淹巩固边防，使人民安居。这是第一个理由。由“城隍不只是劝人行善，还导人审美，亦是一尊美神”可知，城隍爷“劝人行善、导人审美”；由“范仲淹保家卫国真是赤子忠心”“他彻底

实践了自己‘先忧后乐’的思想”可知，范仲淹的身上拥有“赤子忠心”“先忧后乐”等道德光辉，这种光辉影响了无数后人。这是第二个理由。7．答案：①美在情感丰富。既有对中国传统文化的热爱，对范仲淹身上具有的“先忧后乐”精神的歌颂，又有对当代人治理沙漠的赞美。②美在情感真挚。无论是对古人的赞美，还是

对当今考古留下的遗憾，作者都是由衷而发，淳朴自然。③美在情感深刻。文章由一次考古，既展开了对中国古代文化的追溯，又展现了对当今环境、考古等问题的思考。解析：①文中所写的“城隍庙”“城隍爷”让作者热爱，如作者“听说靖边县正在出土一座城隍庙，便立马赶到现场”，但作者热爱

的不是“城隍庙”这一建筑或者“城隍爷”这一形象，而是他们身上的传统文化，所以体现了作者对传统文化的热爱；文中写范仲淹巩固边防，让边地百姓生活安定，体现了“先忧后乐”的精神，对此，作者是歌颂赞美的；文中写到当代人治理沙漠，让曾经的沙海变成“绿满天涯，蓝天如镜”，对此作者是赞美的。所以抒情美的第一

个表现是情感丰富。②作者在表达情感的时候都是真挚的，如他赞美古人“而在古代中国，遍布于城乡的城隍，就是这种道德普及的最后一公里”“你看那些泥塑人物多么生动，600年仍衣带如水，神清目明……亦是一尊美神”；如他看到工人挖掉古树，直接以“我有了一个小小的遗憾”

“我扼腕顿足”表达遗憾之情。所以抒情美的第二个表现是情感真挚。③从文章内容来看，作者从一次考古起笔，“我到陕北采风，听说靖边县正在出土一座城隍庙，便立马赶到现场”，由挖出的城隍庙写到城隍爷，再写到范仲淹，引发对中国传统文化的追溯，之后联系当下的环境“4

0年前我在这一带工作时……这样的治沙人，一代一代数不清有多少”，最后又写到当下考古的问题，体现出情感的深度，这是抒情美的第三个表现。练案32群文通练马非牲口1．DD项，与父亲“志同道合”过于牵强，“不愉快”理解有误。2．CC项，“落日下的大旗和鸣马都饱含

作者欣喜的感受”错，不是“欣喜”。3．答案：①承上启下。紧承上文对年少生活的回忆，下启对成年生活的叙述。②使情感抒发有了突转。表达对世事的感慨，更加深沉厚重，丰富了作品的意蕴。解析：从句中的“孩子”“大人”可知，该句带有

过渡之作用；联系下文可知，该句在情感抒发上是一大转折。4．答案：恰到好处。①素材与全文融为一体，都是写关于“马”的事。②思家之情抒发自然，强调是“家里”，“我有点儿想家”则显得顺理成章。③全文结构紧凑，转变了文章的写作思路。文章前一部分写家里有马的日子很有趣，是实，后一部

分写梦中的马、书中的马，是虚，弟弟的来信又由虚转向了实。多此一举。①素材重复，前面大多是写关于“马”的事，文末再写有堆砌之嫌。②思家之情做作，与写飞将之马时的情感不吻合。③使文章结构松散。文章本来所写内容多，角度多，有虚有实，最后再写弟弟关于家里买马的来信，使文章显得更加松

散。解析：该题为开放性试题，关键在于言之成理。言说理由时可以从结构、情感、主旨方面分析。5．CC项，“也对名马进行了批判”无中生有。文章重点写作者对山地马的情感态度的变化过程，并未对名马进行批判。6．AA项，“正面衬托”“反面衬托”错。“冰川的寒光和

皎洁的月光”只是景物描写，只为表现客观环境真实存在，并不能“从正面衬托出山地马的高大”。同理，文中只写到“简陋的鞍具”从马身上卸下来，这也并不能“从反面衬托出山地马的不凡”。7．答案：①失望。初见时的山地马体形矮小，毛色驳杂，了无生气，不讲究食物，有违于作者心目中马的形象。②亲近。月光

下的山地马形象高大，反应警觉，主动靠拢，符合作者的经验与期望。③接受。驮“我”涉水时山地马轻捷灵敏，得到了作者的认同。④叹惜。驮着货物的山地马逆来顺受，丧失灵魂，沦落成牲口，引发作者的感慨。解析：由“可那是什么样的一群马呀！矮小，毛色驳杂，了无生气”“

这些牲口松了缰绳也不走……那样地驯顺，就是为了吃一点机器制造出来的东西”可见，作者初见时的山地马体形矮小，毛色驳杂，了无生气，不讲究食物，这与作者心目中的马大相径庭，此时的作者对山地马是失望的。由“月光照在地上

，那些马一匹匹站在月光下。因为我是躺着的，所以，它们的身躯在我眼里显得很高大……符合我们的经验与期望的马了”可见，此时的山地马符合作者的经验与期望，“我”与山地马是亲近的。由“在这样的一个寒夜里，它们的行走是那么轻捷，轻轻一跃……鼻子喷着

热气。它内在的禀性仍然是一匹马……”可见，驮“我”涉水时的山地马轻捷灵敏，作者是认同和接受它的。由“使高大的身躯日渐矮小……但它们同时传递了认命的悲哀，逆来顺受，荡尽了英雄气息，而沦落为这样的一群”可见，

驮着货物的山地马逆来顺受，丧失灵魂，沦落成牲口，这引发了作者的感慨，使作者为之叹息。8．答案：①藏族人视角：马是骑手的伙伴，应该在草原上轻捷灵敏地自由驰骋，对马的感性认知和深厚情感来源于藏族人的特定身份和经历经验。②知识分子视角：山地马竟然沦落成牲口，这种异化引发的

悲哀之感突破了常人实用主义的认知界限，具有理想化色彩。③人类视角：丧失个性、沦入平凡、甘于平凡，这种病态不仅存在于生物界，人类社会也是如此，体现了作者对生命状态的深度思考。（意思对即可）解析：文本二中写道：“整体来看，阿来的散文大致有这样三重述说视角：藏族人视角，知

识分子视角，人类视角。”首先，从“藏族人视角”看，在藏族人看来，马是骑手的伙伴，应该在草原上轻捷灵敏地自由驰骋。当然，这种认识与藏族人的特定身份和经历经验密切相关。其次，从“知识分子视角”看，驮着货物的山地马逆来顺受，丧失灵魂，沦落成牲口，这引发了作者的感慨，使作者为之叹息。这种异化引发的悲哀

之感，突破了常人实用主义的认知界限，具有理想化色彩。最后，从“人类视角”看，丧失个性、沦入平凡、甘于平凡，这种病态不仅存在于生物界，人类社会也是如此，体现了作者对生命状态的深度思考。练案33语言文字运用＋名篇名句默写＋一文双练

（《深巷里的老墙》）1．答案：①但都是失败的（但没有成功的）②都有个性流露③万万不能融洽的（两者并不能相融）解析：第①处，结合“凡续书的人都失败，不只高鹗诸人失败而已”可知，文段第一句是陈述一个事实，即续《红楼梦》的人如此之多

，“却没有成功的”，接着才有下文对这一原因的探求。第②处，结合“越是好的，所表现的个性越是活泼”可知，此处应填写“都有个性流露”。第③处，结合“作者有他的个性，续书人也有他的个性”“不能融洽的思想、情感和文学的手段，却要勉强去合作一部书，当然是个四不像”可知，此

处可填写“万万不能融洽的”或“两者并不能相融”。2．答案：①续书人的才情有限，却不自量力地续书；②原书作者的个性与续书者的个性万难融洽，能活泼表现个性的好文章更难续；③即便是作者本人，如果环境心境改变了，也不能勉强写完未了的文章。解析：第一段中有“续书人的才情有限，不自量力，妄去狗尾续貂”

。第二段前半部分写原书作者的个性与续书者的个性不能很好地融洽，越好的文章，个性越是活泼越难续。第二段后半部分写作者自身反对任何人续自己的著作，而且如果环境心境改变了，作者自己也不能勉强写完未了的文章。由

此提炼概括即可得出答案。3．答案：（1）洵美且异美人之贻（2）忧劳可以兴国逸豫可以亡身（3）肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯第一组4．CA项“也暗示了下文写墙的文字会如书中记载的一样客观”错。本文是一篇抒情散文，并不强调客观，而且下文也并不都是客观的记述。B项“从正面”错，应为侧面描写。D项“

都烘托出所咏对象的衰败”错，作者写那束“灿烂的花”是为了表现墙的顽强生命力。5．CC项，“便于作者抒发情感”错。作者在文中间用第二人称，是在想象中与读者对话，这是为了将读者引入文本情境，拉近与读者的距离，并不是为了抒发自己的情感。6．答案：第③段中的“画”指的是随

着时间的推移，墙面所呈现出的各种变化，就如同一幅有层次、有色彩、形象鲜明的图画。第⑤段中的“画”指的是墙面与各种花草相映成趣，似画却又更胜于画，更鲜活，更富有生命力。解析：首先找出“画”在文章中出现的位置，结合语境，具体分析“画”的不同含义。第③段提

及“画”的句子：“岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。”这里的“画”是指随着时间的

推移，墙面的各种变化所呈现出的画面感。第⑤段提及“画”的句子：“你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿

齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是，这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙，仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。”这里将各种爬满花草的墙面和真实的纸上图画进行对比，表现出的是

墙鲜活的生命感。7．答案：在内容和主题上，一方面，表现了墙的岁月久远；另一方面，借这些植物表现了墙的顽强生命力，表明了“墙”一直是活的，暗喻了中华民族的顽强生命力。在表达上，既丰富了文章的内容，又使文章充满意境之美。解析：文章的主体意象是墙，但作者却用大量的笔墨来描写与墙相关的花草、

苔藓等植被，如此布局，是用“活的”植物来表现“死”的墙。在内容上，如“更可贵的是，这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙”，此处借植物既突出了墙岁月的久远，也表现了墙的顽强生命力。

作者写墙，也是写中国的历史，所以对这些植物的描写暗喻了中华民族的顽强生命力。在文章的表达上，作者通过对这些植物的描写，使文章的内容充实饱满，比如“有一种野草莓，酸酸甜甜，名‘蓬蘩’，唐人贾岛的诗里居然写到它，‘别后解餐蓬蘩子，向前未识牡丹花’”，使文章读起来意趣盎然，也营造了一种

意境之美。第二组4．BB项，“立在窗前的新房就破坏了老墙之美”错。西边的新房壁立眼前，将人观察老墙的视线挡了个严严实实，而不是“破坏了老墙之美”。5．CC项说法有误，应为“文章先对墙的变化与特点作整体描述，后对墙进行细部刻画”。6．答案：“墙”是泥瓦匠的作品，体

现了匠人砌墙的智慧和艺术，值得解读。“墙”是岁月和自然的艺术作品，沉淀了自然与岁月的丰富印记，值得欣赏。“墙”是生态墙、文化墙，承载了许多鲜活的生命，值得思考。“墙”是历史和文明的载体，见证了逝去的岁月与文明，值得品味。解析：依据文本一第②段“当初，一位

泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床”可知，“墙”是泥瓦匠的作品，体现了匠人砌墙的智慧和艺术，值得解读。依据第③段“岁月之笔是这样作画的……论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》”可

知，“墙”是岁月和自然的艺术作品，沉淀了自然与岁月的丰富印记，值得欣赏。依据第④段“然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头……黏附在光洁的墙面上”，第⑤段“你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙

、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱……这是一面面实实在在的生态墙、文化墙……无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞……这不是一般的纸上图画”可知，“墙”是生态墙、文化墙，承载了许多鲜活的生命，值得思考。依据第⑦段“我一时惊呆了，

如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月”“我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士……”，第⑨段“自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影”可知，“墙”是历史和文明的载体，见证了逝去的岁月与文明，值得品味。7．答案：①传

达出作者对过往历史文明的怀想及对历史逝去的留恋与怀念；②表达了作者对人与自然的关系的思考；③体现了经历岁月风雨，依然蓬勃奋发的精神；④融入了作者对社会变迁的思考。解析：文本二中的“哲理的美”指“作者在对客观事物做了描述，也抒发了自己的感情，并感染了读

者后，又进一步升华到一种哲理思想上，并理出一种新观念”，从文本一中寻找作者超越抒情的哲思和新观念。由“岁月之笔是这样作画的……”“我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月”“自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影”可

见，作者认为老墙上留存着岁月的印记、文明的痕迹，传达出对过往历史文明的怀想及对历史逝去的留恋与怀念。由“无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上……这是一种什么样的情景”“当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上”“苔藓这东西很有意思……而墙脚正绽放着一束灿烂的花”可见，如果说墙代表人类文明

，那么植被花草就代表自然生命，在老墙上，人类文明与自然生命和谐共生的种种景象，表达出作者对人与自然的关系的思考。由“这是一面既能看又能吃的墙……满墙上都草解人情，花惹人爱……这是一面面实实在在的生态墙、文化墙”可见，通过老墙、断墙

、旧墙与鲜活的花草青苔的映衬对比，体现出老墙在“老”去中仍焕发出青春活力，启示我们即使经历岁月风雨，也依然要有蓬勃奋发的精神。由“可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存

了前人的眼泪和笑脸”“谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画”可见，将老墙置于历史与现实的大背景中，在对比之中抒发感慨；两个问句，发人深思，表达了作者对于老墙在现代社会中渐渐消逝，而人们可能再也无从体会

老墙的内涵，或无法读懂老墙的深沉蕴藉的沉思，表达了作者对社会变迁的思考。练案34群文通练红色沉思1．D对读碑内容的解说有误。第一次读碑，侧重于写碑的外观，如碑的庄严、雄伟、壮观，以及题词和碑文。第二次读碑，侧重于写碑的内涵，即无数革命先

烈的奋斗牺牲。2．AB项“纪念死者，鼓舞生者”是建碑的主题，不是碑文中所说；“反复”于文无据。C项“真正完全读懂”错，原文是“现在完全读懂了么？不敢说”。D项碑文由近及远的叙述方式，是为了突出中国共产

党领导的重要作用。3．答案：①文本一侧重于通过写读人民英雄纪念碑展开联想，表达对无数革命烈士的敬仰，强调要纪念烈士，不忘其遗志。②文本二侧重于对毛泽东的碑文进行解读，指出其写作特点，揭示其思想蕴涵。解析：该题要求概括文本的内容和主旨。

文本一读人民英雄纪念碑，不重纪念碑本身，重在由此展开联想，表达继承烈士遗志的精神。文本二共两段文字，构成总分。第2段有“首先”“其次”等提示语，思路清晰，主旨明确。4．答案：①文本一揭示了烈士是我们幸福生活的创造者，歌颂了烈士的英勇牺牲，动人心弦。②对少妇和

孩子的描写让读者深切地感受到生活的安宁祥和，她们的一举一动正是幸福生活的体现。这种描写本身就十分动人。③少妇和孩子代表了人民，她们的生活正是烈士创造的幸福生活的具体化，描写她们使读者更加深切地理解了烈士

牺牲的意义，感人肺腑。④孩子代表未来，意味着烈士的牺牲意义深远，烈士的精神传之恒久，让读者感怀于心。解析：该题宜先抓住文本一第4段描写少妇和孩子的文字，再分析“少妇”“孩子”的象征意义。这两步都要围绕

“读来深情感人”来分析。5．CC项，“思考不能没有绿荫”说法过于绝对。6．DD项，“由虚入实”错，应为“由实入虚”。7．答案：第②段侧重描写马列公园中的花、草、树，以花为描写重点，突出公园的美丽。第⑥段侧重描写马列公园四季的绿色，突出这片“绿海”里蕴藏的思想，升华主题。前后

景物照应，结构严谨；将写景、抒情、言理完美融合。解析：该题要求分析景物描写的作用，因为文本一是一篇借景说理的散文，所以应重点分析写景与议论（中心）的关联，同时注意两段文字的关联性。8．答案：景物美：作者抓住公园中的花、草、树的特点进行描写，绘形绘色，将园林

之美展现得淋漓尽致。语言美：排比、对偶的大量使用，使文章有了“赋”的特点，富有韵律美和节奏感。（或：句式整散结合，长短结合，错落有致，富于变化）思想新：作者在描写马列公园的景物的同时，传递了新的有个性的思想，革命离不开思考，思考离不开安静，安静不能没有绿荫。解析：根据文本二的提

示，这种“新”“美”体现在思想上和美感（风景等）上，由此可以得出答题思路：景物美，语言美，思想新。然后结合文本一分析即可。基础滚动练6语言文字运用＋文言基础双练＋名篇名句默写1．答案：①不言而喻②大有可为③栉风沐雨解析：①“不言而喻”指不用说就可以明白。语境强调“历史遗存之丰厚、文化文明之辉

煌”没有说的必要，可填“不言而喻”。②“大有可为”指事情很值得做，很有发展前途。语境强调中华文明的探源工程有发展前途，可填“大有可为”。③“栉风沐雨”指风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。根据语境，可填“栉

风沐雨”。2．答案：因为他们怀揣着求索文明之秘的报国之志，探索未知，所以中国才有了一件件精妙绝伦的文物，一座座规模宏大的博物馆。解析：画横线的句子有多处语病，均为语序不当：一是关联词与主语的位置不当，因前后句的主语不同，故“因为”应放在

“他们”前，“所以”应放在“中国”前；二是多重定语语序不当，数量短语在形容词短语之前，“精妙绝伦的一件件”“规模宏大的一座座”应改为“一件件精妙绝伦的”“一座座规模宏大的”。3．答案：引用：“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”这句话体现了考古遗存等历史文化遗产为

我们揭示了文明的来处，使语言精练，含蓄典雅，更有感染力和说服力。比喻：将“历史”比作“教科书”，将“考古遗存等历史文化遗产”比作“活字典”，化抽象为具体，生动形象地突出了考古遗存等历史文化遗产的作用和意义，不断丰富我们对历史的认知，探寻文明的来处。解析：“参天之木，必有其根；怀山

之水，必有其源”说明木、水皆有其源头，文中引用该句，意在说明考古遗存等历史文化遗产会为我们指出历史、文明的源头。引用名言，一方面可以使文本语言凝练；另一方面可以增强文本的说服力，让读者更加信服文本的观点。“历史

是最好的教科书，考古遗存等历史文化遗产则是注释历史最好的‘活字典’”连用两个比喻，第一句将“历史”比作“教科书”，第二句将“考古遗存等历史文化遗产”比作“活字典”，“历史”“考古遗存等历史文化遗产”是两个比较抽象的概念，不好

理解，而读者对“教科书”“活字典”则有具体的感知。因此，两个比喻句化抽象为具体，生动形象地突出了考古遗存等历史文化遗产的作用和意义，不断丰富我们对历史的认知，探寻文明的来处。4．DD项和文中“亲戚”的引号都表示特殊含义。A项表示引用。B项表示讽刺。C项表示

特定称谓。5．答案：①睡莲在中国有5个品种②才将莲从睡莲科中分出来③可从叶片和花上进行区分解析：第①处，结合下文分别列出的5种莲，此处可填“睡莲在中国有5个品种”。第②处，根据上文，连“内行”的植物分类学家们也不好分辨，认为睡莲和莲

是“亲戚”，以及下文“单独成立了莲科莲属”可知，此处可填写“才将莲从睡莲科中分出来”。第③处，根据下文“首先是叶片”“其次是花”可知，区别睡莲和莲“可从叶片和花上进行区分”。6．B“不为具食”的主语不是“韩信”，而是“亭长妻”，所以“不为

”前应断开，排除A、C两项；“竟”修饰后面的动词“绝去”，其前的“怒”陈述韩信的状态，省略主语单独成句，所以“怒”后应断开，排除D项。故选B。7．CC项，“惠王患之”的“患”，意动用法，以……为患。【

参考译文】淮阴侯韩信，是淮阴人。当初韩信为平民百姓时，贫穷且没有好品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活。经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月。亭长的妻子嫌恶

他，一早把饭煮好，在床上就吃掉了。开饭的时候韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意，一怒之下，最终离去不再回来。韩信在城下钓鱼，有几位老大娘漂洗衣服，其中一位大娘看见韩信饿了，就给韩信饭吃，几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信很高兴，对那位洗衣的大娘说：

“我一定会有重重地报答您的时候。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗！”……汉王被围困在固陵时，采用了张良的计策，征召齐王韩信，于是韩信率领军队在垓下与汉王会师。项羽被打败后，高祖用突然袭击的办法夺取了齐王的军权。汉五年正

月，改封齐王韩信为楚王，建都下邳。韩信到了下邳，召见曾经分给他饭吃的那位漂母，赐给她黄金千斤。8．答案：（1）黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援（2）正赤如丹下有红光动摇承之（3）无边落木萧萧下不尽长江滚

滚来/滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄/孤帆远影碧空尽唯见长江天际流/不知江月待何人但见长江送流水文化常识读与练6——姓名和称谓练习1C“足下”是尊称；“小子”、“竖子”是贱称。故选C。练习2DD项，“自秦始皇开始专用为诸侯王或皇帝的自称”，应为“自秦始

皇开始专用为皇帝的自称”。练习3DD项，王安石称王荆公是以他的爵名来命名。训练任务群七整本书阅读（一）《乡土中国》阅读练案35差序格局1．DD项，“中国的传统社会中人们没有公共意识”错。原文是说“中国人对公德、公共领

域、公共场所、公共事业、公民社会等均感到陌生，但这种陌生又不影响人们的公共热情”，这只是说中西方对公私概念的认识不同，并不能说中国的传统社会中人们没有公共意识。2．CA项，“一个人所处的时间、地点不同，他所动用的圈子是相同的”错，由材料一第一段“每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同

的”可知，时间、地点不同，作为圈子中心的个人所动用的圈子不一定相同。B项，“最主要是因为它表现出中国人交往中亲疏远近的特点”错，这只是原因之一，原文并没有说明这是最主要的原因。D项，“差序格局要优于其他格局”错，于文无据。3．BA项，村民“自治”是新农村建设逐步

向现代化发展的一个标志，并不能体现“差序格局”。B项，礼金的多少与随礼的对象和自己的亲密程度有关，体现了“差序格局”。C项中“与会议无关的人员不得参与”和D项中“西方英、美等国家”对家庭的认识，都属于“团体格局”的表现。4．答案：材料一首先运用比喻论证论述了

我国传统社会结构的特点。接着运用举例论证，从亲属关系、地缘关系两个方面阐述中国乡土社会的“差序格局”，并指出差序格局具有伸缩性。最后运用引用论证，以传统社会结构中最基本的概念“伦”来进一步阐述中国乡土社

会的“差序格局”是具有差等次序的。5．答案：①差序格局以“己”为中心，具有伸缩性，当面对威胁国人生命安全的新冠病毒，国人可以抛开个人成见，一致抗疫。②在差序格局中，个体与国家之间存在一体性或同质性，新冠病毒是我们共同的敌人，我们能够团结起来抗疫。③国人

的道德具有一贯性，差序所维系的私人的道德具有“仁”的共相。面对新冠病毒时，中国人可以将爱心推己及人，集众人之力，共同抗疫。④差序格局中的公与私、自我与他人及内外群体之间的关系是相对且模糊的，面对新冠病毒，家的范围会扩展，四海之内皆兄弟，祖国处处有亲人，中国人可以万众一心，众志成城，抗击疫

情。6．CC项因果倒置。材料三是说“中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小”。7．AA项，“所以主客关系重于君臣关系”错，应是君臣关系重于主客关系。8．答案：①这是一次游乐宴，整体是围坐式的。②鸳鸯虽是一个丫鬟

，但做令官，所以居中。③座次按主客区分：贾母为主，薛姨妈是客；刘姥姥为客人，王夫人陪客。④众姐妹中湘云、宝钗、黛玉属于外姓，迎春、探春、惜春为本家，故分开入座。⑤迎春、探春、惜春虽均为贾府小姐，但依长幼次序入

座。宝玉为男孩子，坐在姐妹之后。⑥李纨、凤姐作为孙媳妇辈并无座位，只能位列纱橱之后，随时待命并管着众丫鬟。解析：这是一次游乐宴的布局，是以酒令官为中心环绕排列，以方便游戏的进行。所以鸳鸯虽是一个丫鬟，但做令官，所以居中。主客座次有别，座次按主客区分：贾母是主人，薛姨妈和刘姥姥为客人，

故坐在贾母的两边。王夫人陪客，和刘姥姥并列坐。众姐妹中湘云、宝钗、黛玉属于外姓，迎春、探春、惜春为本家，故分开入座。外姓宾客坐在本家姑娘的上手位置。迎春、探春、惜春虽均为贾府小姐，但依长幼次序入座。宝玉为男孩子，坐在姐妹之后。李纨、凤姐作为

孙媳妇辈，下代正妻则要象征性地在旁侍奉，故并无座位，只能位列纱橱之后，随时待命并管着众丫鬟。9．答案：①宴饮座次直接体现了以“贾府”为中心向外推伸的“差序格局”特质，人物关系因为与贾府血缘的亲疏不同、长幼不同、贵贱不同而有差别。②“差序格局”具有伸缩能力

，范围的大小依着中心势力厚薄而定，贾府鼎盛时的宴饮可以包容得下很多异姓亲戚甚至刘姥姥，贾府落败时则树倒猢狲散。解析：“差序格局”是发生在亲属关系、地缘关系中的，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈推愈远、愈推愈薄且能放能收、能伸能缩的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的

圈子。宴饮座次直接体现了以“贾府”为中心向外推伸的“差序格局”特质，人物关系因为与贾府血缘的亲疏不同、长幼不同、贵贱不同而有差别。贾母是贾府的最高辈，故坐在面南背北的中心位置；薛姨妈是王夫人的妹妹，自然比刘姥姥尊贵，故

她坐在贾母旁边次尊位；众姐妹中湘云、宝钗、黛玉属于外姓，外姓宾客坐在本家姑娘的上手位置；迎春、探春、惜春虽均为贾府小姐，但依长幼次序入座。这是贾府鼎盛时宴饮的布局，可以包容得下林、薛、史很多异姓亲戚甚至刘姥姥，范围比较大；“

差序格局”具有伸缩能力，贾府落败时则树倒猢狲散，薛姨妈和宝钗搬出荣国府，刘姥姥也没再来聚过。10．答案：（示例）①格格不相入②树倒猢狲散③世态炎凉解析：①格格不相入：形容彼此不协调，不相容。此处语境是指这和传统的结构却彼此不协调，可填“格格不相入”。

②树倒猢狲散：比喻为首的人垮下来，随从的人无所依附也就随之而散（含贬义）。此处语境是指贾家的势力垮台，投靠依附它的人也就一哄而散，可填“树倒猢狲散”。③世态炎凉：有钱有势时就有人巴结，无钱无势时就被人冷淡的世俗人情。此处语境是指中国人对特别有钱有势时就有人巴结

，无钱无势时就被人冷淡的现象有感触，可填“世态炎凉”。11．答案：暗换主语，应在“是‘街坊’”前加“这个圈子”。12．答案：（示例）穷苦人家的街坊只是比邻的两三家解析：根据上文“范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定”可知，范围的大小和

中心势力的厚薄有关系，由上句“有势力的人家的街坊可以遍及全村”可知，说的是“有势力的人家”，那么和它相对的就应该是“穷苦人家”，有势力的人家的街坊“可以遍及全村”，那么穷苦人家的街坊就会很少，所以此处应该填写与“穷苦人家的街坊只是比邻的两三家”意思相近的句子。练案36礼治秩序1．

D2．AB项，“传统习俗就是一种礼的制度”错。C项，“儒道文化对比”于文无据。D项，“现代意义”错。故选A。3．DA项，体现了“差序格局”。B项，体现了“差序格局”。C项，体现了“礼治秩序”。故选D。4．答案：①由传统习俗提升为礼制，实施

管理，教化民众。②按照人们在社会和家庭中的地位与等级进行序列管理。5．答案：①提出“礼治秩序”“差序格局”等重要概念，对前现代中国农村环境和农民生活状态进行了深刻简约的提炼。②有助于我们认识和了解前现代中国社会国情，把握中国传统文化特质。③在学术思想和大众生活之间建立起密切关系，提供学术研究

的思路和方法。④为社会变迁过程中如何处理好传统与现代关系、推动社会发展进步提供借鉴。（答出三点即可）6．B“礼与法没有本质上的区别”错。由材料一第2段“如果单从行为规范一点说，本和法律无异，法律也是一种行为规范”可知，选项缺少“单从行为规范一点说”这一

限定条件，曲解文意。7．AB项，“将‘礼治’与‘人治’对比，说明‘礼治’与‘人治’有本质的区别”于文于据。由材料一最后一段“但是礼治一词不会像人治一词那样容易引起误解，以致有人觉得社会秩序是可以由个人好恶来维持的了

”可知，文中虽然提及“礼治”与“人治”的概念，但并未说明这两者之间的本质区别。C项，“‘礼治’是建立于伦理道德基础之上的”偷换概念，材料二第2段是“礼治思想代表了中国文化需要从伦理道德角度来建设理想社会秩序的重要特点”。D项，曲解文意。由材料二最后一段“我只是

说在中国文化中礼大于法，没有说以礼代法。可以这样说，礼是中华文明成为文明的关键所在”可知，原文是说“在中国文化中礼大于法，没有说以礼代法”“礼是中华文明成为文明的关键所在”。8．CC项是不符合“礼”的。古代官员的父

母去世后，官员必须立即停职回乡守制，才符合孝亲之“礼”；只有在夺情的特殊情况下，可不必去职，以素服办公，不参加吉礼。9．答案：①先引出“礼”的概念，并进一步阐述“礼是社会公认合式的行为规范”。②然后将“礼治”与“法治”进行对比，来阐释“

礼”是经教化过程而成为主动性的服膺于传统的习惯。③最后论述乡土社会的秩序可以靠礼治来维持。解析：第1段“礼治社会并不是指文质彬彬……残忍的行为”用列举具体例子和引用《论语》语句的方法引出“礼”的概念。第2段“礼是社会公认合式的行为

规范……对是合式的意思”进一步阐述“礼是社会公认合式的行为规范”。由第3段“礼并不是靠一个外在的权力来推行的……人服礼是主动的”，第4段“这显然是和法律不同了……加之于个人的”以及第5段“礼治在表面看

去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序”可知，这三段运用对比论证将“礼治”与“法治”进行对比，阐释“礼”是经教化过程而成为主动性的服膺于传统的习惯。第6段“礼治的可能必须以传统可以有效地……以礼来维持”，论述乡土社会的秩序可以靠礼治来维持。10．答案：①非正式的制度

胜过正式的制度，习俗传统的力量大于法律制度的力量，心理上认可的权威大于官方政策的权威。②孔子重视礼的作用，认为以礼服人的治国之道要优于以法治人。③用伦理道德来教化百姓，可以培养人们的知耻向善之心且能规范人们的行为，而以制

度和刑罚治人，虽然可以制止犯罪，但只会使人们产生畏惧而无羞耻之心。解析：孔子这句话的意思是“用政令来治理百姓，用刑罚来制约百姓，百姓可暂时免于罪过，但没有廉耻之心；用道德来统治百姓，用礼教来约束百姓，百姓不但有廉耻之心，而且人心归服”。孔子强调的是道德礼教的重要作用。①从传统文化的角

度看，材料一“维持礼这种规范的是传统”“礼是合式的路子，是经教化过程而成为主动性的服膺于传统的习惯”表明，历来人们都是相信传统的力量大于法律的力量，心理上认可的权威大于官方政策的权威。②从治国理念的角度看，由材

料一“孔子很重视服礼的主动性”“孔子一再地用‘克’字，用‘约’字，来形容礼的养成”可知，孔子重视礼的作用，认为以礼服人的治国之道要优于以法治人。③从“政令刑罚”与“道德礼教”的效果来看，用道德来教化，以礼教来约束，可以培养人们的知耻向

善之心，而且人心归服，即“有耻且格”。而以制度来统治，以刑罚来制约，虽然可以制止犯罪，但只会使人们产生畏惧而无羞耻之心，即“免而无耻”。11．答案：（示例）①天翻地覆②披荆斩棘③波澜壮阔解析：①天翻地覆：形容变化极大；形容闹得很凶。语境是说变化很大，可填写“天翻地覆”。②披荆斩棘：比喻扫除前进中的

困难和障碍。语境有“奋勇前进”，可知前句应该是扫除障碍，可填写“披荆斩棘”。③波澜壮阔：形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。根据“百年中国乡村”可知，应指规模宏大，可填写“波澜壮阔”。12．答案：（示例）传统中国的乡贤或乡绅，一般指科举中

取得功名而生活在乡村并有较高地位者，这些人由退职返乡的文武官员和有一定功名而未出仕的乡村贤达组成。解析：原句有两处语病：一是成分残缺，应在“有较高地位”后面加“者”；二是句式杂糅，删掉“包括”或“由……组成”。基础滚动练7语言文字运用＋文言基础双练＋名篇名句默写1．答案

：（示例）①顶礼膜拜②大相径庭③大行其道解析：①顶礼膜拜：形容对人特别崇敬（多用于贬义）。此处语境是指后人对《易经》崇拜到了极点，可填“顶礼膜拜”。②大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。此处语境是指为何如此相去很远，可填“大相径庭”。③大行其道：某种观点或某种事物盛行（多含贬义）。此处语境是

指《易经》自然流行成为一种风尚，可填“大行其道”。2．答案：（示例）弘扬传统文化是好事，但我们毕竟生活在现代社会，应该有一种现代意义上的心态，采取“平视”的态度对待《易经》。解析：画横线的句子有三处语病。一是语序不当，“但我们毕竟生活在现代社会，弘扬传统文化是好事”语序不当，转折语意与下

句应联系紧密，应改为“弘扬传统文化是好事，但我们毕竟生活在现代社会”；“应该有现代意义上的一种心态”语序不当，“一种”是数量词，应把“现代意义上的”放在“一种”后面。二是成分残缺，缺少与“的态度”搭配的动词，应把“应”改为“采取”。3．答案：（

示例一）“逃之夭夭”，美人之誉也；“不稼不穑”，农夫之怨也；“青青子衿”，君子之忧也；“杨柳依依”，戍卒之思也。（示例二）“蒹葭苍苍”，男女追慕也；“执子之手”，夫妻偕老也；“与子同袍”，征人友爱也；“高山仰止”，君子风范也。4．BB项和文中“庖丁解牛”的双引号均表示特定称谓。A项表

示特殊含义。C项表示强调。D项表示反语。5．答案：（示例）①工匠通过工作获得金钱②工匠精神并不是舶来品③这就是工匠精神解析：第①处，依据后文“但工匠不只为钱工作”可知，前文说的是工匠工作和金钱的关系，根据前后句的转折关

系，可推断此处应填写“工匠通过工作获得金钱”之类的句子。第②处，依据第一段说的“工匠精神”在德国、瑞士等国的事例，第二段所举例子为中国的《庄子》中所记载的“庖丁解牛”的故事，可知此处应填写“工匠精神并不是舶来品”之类的句子。

第③处，依据前文作者叙述完“庖丁解牛”的故事后，接着进行了总结，而后文回顾当下，重提工匠精神，此处应填写“这就是工匠精神”之类的句子。6．B“如晦”是“能断”的主语，中间不能断开，排除C、D两项；“房”“杜”指房玄

龄和杜如晦，并列的人名之间用顿号断开，排除A项。故选B。7．CC项，“一般致仕的年龄为六十岁”错，一般致仕的年龄为七十岁。【参考译文】二月戊寅（初六），（唐太宗）任命房玄龄为尚书左仆射，杜如晦为右仆射，参与朝政。房玄龄通晓政务，又有文才，昼夜操劳，惟恐偶有差池。太宗每次与房玄龄谋划政事，一定要说

：“非杜如晦不能敲定。”等到杜如晦来，最后还是采用房玄龄的建议。这是因为房玄龄善于谋略，杜如晦长于决断。二人深相投合，同心为国出力。所以唐朝称为贤相者，首推房、杜二人。房玄龄虽然多蒙太宗宠爱，有时因某事受谴责，总是一连数日到朝堂内，磕头请罪，恐惧得好像无

地自容。房玄龄因犯小过失回家闲居，褚遂良呈递奏疏，认为：“如果不是犯了不可赦免的罪责，被其他官员共同指责，就不应将他远远抛弃。陛下如果因为他上了年纪，使用客气的方法让他退休，以礼让他退休；不可以因为小的过错，抛弃几十年的老功臣。”太宗听后急忙召房玄龄回朝。房玄

龄的儿子房遗爱娶太宗女儿高阳公主为妻，太宗对公主说：“你的公公病得这么厉害，还能为国家的事忧心忡忡。”太宗亲自去探视，握着房玄龄的手与他告别，悲痛得不能自已。癸卯日，房玄龄去世。8．答案：（1）周公吐哺天下归心（2）忧劳可以兴国逸豫可以亡身（3）江山如画一时多少豪杰

/千古江山英雄无觅孙仲谋处/迟日江山丽春风花草香/独自莫凭栏无限江山文化常识读与练7——教育科举练习1CC项，国学为天子或诸侯所设，包括太学和小学两种，与“太学”有所不同。练习2CA项错误，国子监的主管应为国子监祭酒。B项错误，书院一开

始由私人设立，但后来官府也对其加以干涉。D项错误，诸生包括在太学学习的生员，如《送东阳马生序》“今诸生学于太学”。（二）《红楼梦》阅读练案37人物形象赏析1．CC项，“其实并不满意，只是外客面前不便训斥”分析有误，结合“贾政

拈髯点头不语”“贾政听了，点头微笑”可知，贾政其实是非常满意的。2．BB项，“由外而内、由表及里”分析有误。第一处描写既有服饰又有面貌，先写头冠、衣服、靴子，再写面貌，再写配饰璎珞和美玉；第二处主要写头发、衣服、饰

品的变化，给人的整体感觉等。因是初次见面，只是描写了外部的服饰打扮和整体印象，体现不出“由外而内、由表及里”。3．答案：①麝月这一人物使情节更加丰富、曲折，推动了情节的发展。②反衬晴雯的“作孽”，突出晴

雯骄纵张扬的性格。解析：先看关于麝月的描写，“正说着，只见麝月走过来，笑道：‘少作些孽罢。’”“宝玉赶上来，一把将他手里的扇子也夺了递与晴雯。晴雯接了，也撕了几半子，二人都大笑。麝月道：‘这是怎么说，拿我的东西开心儿？’”“麝月道：‘既这么说，就把匣子搬了出来，让他尽力的撕，岂不好？’”“麝

月道：‘我可不造这孽。他也没折了手，叫他自己搬去。’”从情节上看，宝玉和晴雯正在撕扇子，加入麝月走过来说他们、宝玉夺了麝月的扇子给晴雯撕、麝月抗议、麝月故意提议让晴雯撕整匣子扇子、宝玉让麝月去搬匣子、麝月不去等情节，使情节更加丰富、曲折，推动

了情节的发展。从人物塑造上看，麝月起到了反衬晴雯的作用。麝月觉得晴雯撕扇子是“作孽”，故意提议“就把匣子搬了出来，让他尽力的撕，岂不好？”，没想到宝玉让麝月去搬匣子，麝月说“我可不造这孽。他也没折了手，叫他自己

搬去”。麝月的反应是正常的，而晴雯撕扇子则体现了晴雯骄纵张扬的性格。4．答案：文本一表现了宝玉的多情和叛逆。“瞋视而有情”“转盼多情”“平生万种情思”等外貌描写表现宝玉多情；两首《西江月》似贬实褒，表现其叛逆性格。文本二

集中表现了宝玉性格直爽（敢于直言），才思敏捷。文本三表现了宝玉的宽容、大度、率性（平等、任性也可）。宝玉没有尊卑等级之分，不以身份压人。解析：文本一主要通过对宝玉外貌的描写和两首《西江月》来展示人物形象。“面

若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情”“越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑，天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角”，写出宝玉外貌的漂亮和性格的“多情”；而《西江月》则字面上句句是对贾宝玉的嘲笑和否定，实质上句句是对

他的赞美和褒扬。从封建社会阶级伦理道德标准衡量，贾宝玉是个被否定的人物；可是从作者的人生观和社会观来看，他却是个和那些国贼禄蠹完全相反的、保持着人类善良天性的真正的人。所以说词中句句都是反话。贾宝玉不假矫饰地表现自己的天性，在那

样的贵族之家处处受束缚、限制，于是就要产生苦闷，就要采取种种方式宣泄，在道学先生们看来这就是“寻愁觅恨”“似傻如狂”了。通过这首词，作者用反面文章把贾宝玉作为一个封建叛逆者的思想、性格概括地揭示了出来。文本二通过

“大观园试才题对额”展现了宝玉性格的直爽和才思的敏捷。贾政拟了“泻玉”二字做匾额，回头问宝玉，宝玉说“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字，则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用

此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者”，虽然宝玉很怕父亲，但是也并不一味奉承，而是实话实说，可见他性格直爽；另外他拟的“沁芳”二字确实高出“泻玉”，这从贾政的反应就可以看出，“贾政拈髯点头不语”

，可见其才思敏捷；从后面“宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已”也可看出来。文本三写晴雯拿扇子撒气，宝玉不仅不管她，还说“比如那扇子原是扇的，你要撕着玩也可以使得，只是不可生气时拿他出气

。就如杯盘，原是盛东西的，你喜听那一声响，就故意的碎了也可以使得，只是别在生气时拿他出气。这就是爱物了”，由着她撕扇子，“宝玉在旁笑着说：‘响的好，再撕响些！’”“二人都大笑”“宝玉笑道：‘古人云，千金难买一笑，几把扇子能

值几何！’”，可见在宝玉心目中，并没有把晴雯当作低人一等的丫鬟，而是把她看作和自己一样的高于“物”的“人”，陪着她玩闹，宝玉没有尊卑等级之分，不以身份压人。表现了宝玉的宽容、大度、率性。5．BB项以偏概全，材料一说“有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以

不同方式展示着中和之美”。6．AA项，这是表现，不是原因。7．CC项，“而不是讨好人”有误，材料三说“她在宽慰王夫人时说的一席话，除了表现其惊人的无情外，确实有讨好巴结之嫌，但也仅仅是嫌疑而已”。8．答案：①

材料三采用“总分总”结构：开头提出观点，主体部分采用并列结构进行论证，最后总结全文。②主体部分运用例证法，论证了“有可商榷之处”这一观点，进而证明曹雪芹塑造宝钗这一形象的复杂化特点与成功。③主体两段都运用让步思维和转折思

维来证明论点，先承认对方观点有道理，再转而阐述观点的不合理性，以退为进，说理严密。④文章论证时有破有立，既批驳了“指责宝钗‘奸’”这一不合理的观点，又树立起“宝钗性格是复杂的”“作者塑造宝钗的成功性”的观点。9．答案：①从创作原则看，

《红楼梦》是要塑造“‘真’的人物”，人物形象不再单一、单薄。②从读者角度看，读者选取的立场及对人物的评价是否先入为主，都会影响对宝钗的评价。③从写作手法看，《红楼梦》运用了严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法，使宝钗形象复杂化。10．答案：（示例）①

更以“美丑泯灭”表现着人生的悲剧②代表了两种截然相反的性格③宝钗处心积虑地要赢得上上下下人们的欢心解析：第①处，处于总领句的位置，是对下文中例子的总说，因此根据“黛玉为世俗所不容，‘一年三百六十日，风刀霜剑严相逼’，理想最终遭到毁灭”，以及宝钗

“结果也逃脱不了悲剧的结局”可知，内容上应当写无论“美丑”最后都“毁灭”，表现人生的“悲剧”；另外还要注意与“不仅以”相照应，因此可填写“更以‘美丑泯灭’表现着人生的悲剧”。第②处，是对前面“宝钗善柔……不

知其他”的总结，是说宝钗和黛玉性格的不同，因此可填写“代表了两种截然相反的性格”。第③处，与“黛玉为世俗所不容，‘一年三百六十日，风刀霜剑严相逼’，理想最终遭到毁灭”的意思相对，而且是写“宝钗”，因此可填写“宝钗处心积虑地要赢得上上下下人们的欢心”。练案3

8环境描写分析1．DA项，“过得很不如意”错，贾宝玉入住大观园后，万事遂心。B项，金陵十二钗中对林黛玉和薛宝钗的判词是一起概括的：可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。“停机德”指符合封建道德规范要求的一种妇德，

指薛宝钗。C项，《中庸》《大学》不是贾宝玉喜欢读的书籍。2．BB项，“直接表达”错，应是含蓄表达。3．答案：（1）因贾宝玉而哭。听到宝玉用世人视作禁书的话来评价自己，这是对自己的冒犯和亵渎，说宝玉“欺负”她。又由“欺负”一语激发了其“寄人篱下”之情，因此而哭。（2）因触景感怀而哭。《牡

丹亭》中的曲词以及相关诗句，使林黛玉联想到自己的身世处境，青春愁闷，孤独伤感，因此而哭。4．答案：落英缤纷，桃红柳绿，落花营造了唯美浪漫的氛围，交代了故事发生的季节。通过落花塑造人物形象。贾宝玉担心践踏落花，表现了他对生命的尊重；林黛玉将落花埋入花冢，表现了她对

高洁人生的追求。推动故事情节的发展。宝黛二人共读西厢，共同葬花，爱情升华到精神层面，纯洁、美丽，震撼人心。5．BB项，“故常设门帘、屏风等引人‘依礼举止’，确保个人实质的私密空间”错。由材料一“为什么传统宅第没有个人私密的空间呢？因为……反映位序观

念的传统宅第就不必提供实质的个人私密空间，而是用许多暗示如门帘、屏风等，来引发人‘依礼举止’，希望由人的修养，来达成‘非礼勿听，非礼勿视，非礼勿动’的私密”可知，睡觉时闭门，设门帘、屏风等不是确保有个人私密空间。6．CC项，“都会……”说法太绝对。材

料二是“而生息于此世界者，长久束缚于规矩准绳之内，积久亦遂生厌，故春秋战国之际，老庄之学说，已有菲薄人为返求自然之势，人之居处，由宫室而变化至于园林，亦即人为之极转而求安慰于自然也”，原文中没有“都会”的表达。7．B

结合材料三“建筑和自然之间是没有被分割开来的，这种合而为一的东西是中国传统上的一种伟大的成就”可知，“中国传统上的一种伟大的成就”是指建筑和自然的结合。而B项只是涉及建筑，没有体现出与自然的契合。8．答案：①传统宅第：端庄明朗、秩序

井然、理性无私密性。②园林：朴素自然、幽深自在、感性有私密性。9．答案：①为林黛玉营造了一个不同于荣、宁二府的私密、自由的空间，为充分展现人物个性提供了可能；②让林黛玉在自然中得到安慰，展开个人心性的探索；③潇湘馆有千竿翠竹（湘妃竹），象征林黛玉的高洁不屈、清雅脱俗的品质，暗示了林黛

玉的命运。10．C从括号后文来看，主要是讲“饭后漱口茶”在现代人的卫生角度来看是有积极意义的，即上下语境的话题中心是“饭后漱口茶”，而不是“封建贵族家庭”，排除A、B两项；D项，“把古代封建贵族家庭的家宴作为排场之一的饭后漱口茶”表述不准确，漱口茶和家宴的关系应该是漱口茶是家

宴的排场之一，而不是家宴是排场之一，排除。故选C。11．答案：（示例）①茶在生活中非常重要②醒后用茶漱口解析：第①处，“贾府的太太、小姐、老爷、少爷，甚至连丫鬟们都用茶解渴”说明茶在生活中非常重要，不可或缺。第②处，根据后文“如第五十一回，宝玉

半夜醒来要吃茶，麝月‘先倒了一钟温水，拿了大漱盂，宝玉漱了一口’。第五十六回，宝玉做梦被袭人推醒，‘早有人捧过漱盂茶卤来，漱了口’”可知，由梦醒来也常常需要漱口茶，故此处可填写“醒后用茶漱口”。练案39主题理解1．DD项，应是“写出了凤姐的阿谀奉承”。2．DD项，“意在与上文潇湘馆的

狭小形成对比”错。文中并没有说潇湘馆狭小，此处是为了表现探春的性格。3．答案：①富而有礼，有慈悲心。不因刘姥姥贫苦而歧视她，反而带她逛大观园，关心她是否扭了腰，称她“刘亲家”等。②见多识广，趣味高雅。

介绍众人闻所未闻的软烟罗，关于潇湘馆窗纱颜色与环境的搭配，“借着水音”听演奏的音乐趣味等。③慷慨豁达，不做守财奴。对于珍奇的软烟罗做及时的处置，或做家用，或送人。④慈爱，善于观察。疼爱黛玉，给黛玉换窗纱。4．答案：（示例）小说不以波澜起伏的情节取胜，而是立足现实生活、闺阁琐事，以小见大，反映社会

人生。如写黛玉的爱情，着眼于日常生活中的儿女情事，如探望宝钗时言辞间的醋意，因宝玉而生发的小口角，被拒之门外而产生的误会等日常小事，在一言一行、一颦一笑中逐渐推进爱情的发展，黛玉敏感自伤、脱俗专情的形象特点也在这些人情世事中得以立体呈现。5．CC项，“之后曹雪芹

始终围绕着林黛玉来写这种‘悲凉’”于文无据。由材料一“但是这个理想世界，这个‘清净女儿之境’，这个‘有情之天下’，为周围恶浊的世界（汤显祖所谓‘有法之天下’）所包围，不断受到打击和摧残。大观园这个春天的世界，一开始就笼罩着一层

‘悲凉之雾’（‘悲凉之雾’是鲁迅的话），很快就呈现出秋风肃杀、百卉凋零的景象”可知，原文只是说“很快就呈现出秋风肃杀、百卉凋零的景象”，没有说“之后曹雪芹始终围绕着林黛玉来写这种‘悲凉’”。6．DA项，“主要是因为在当时的社会”错。由材料一“可以作为这个悲剧的概括：‘有情之天下’被

吞噬了。在当时的社会，‘情’是一种罪恶，‘美’也是一种罪恶，她们争取人性的尊严，争取爱的尊严，这在当时是一种新的观念”可知，原文只是说“在当时的社会”，并没有说“主要是因为在当时的社会”。B项，“《红楼梦》的悲剧，不在于大观园的少女一个一个走

向毁灭”错。“大观园的少女一个一个走向毁灭”也是“有情之天下”毁灭的悲剧。C项，“作者并不认同，作者认为‘情’字才是贯穿《红楼梦》的根本观念”错。由材料二“其实，《红楼梦》不是只有‘色’‘空’这两个字，还有一个‘情’字。对曹雪芹来说，这个‘情’

字更重要，或者说这个‘情’字最重要”可知，《红楼梦》不是只有“色”“空”这两个字，可见作者部分认同；原文只是说“对曹雪芹来说，这个‘情’字更重要，或者说这个‘情’字最重要”，并没有说“作者认为‘情’字才是贯穿《红楼梦》的根本观念”。7．A结合材料二“‘青埂

峰’‘有情之天下’，作为曹雪芹的人生理想，不是彼岸世界，而是在此岸，就在当下现实的生活世界中。A项，贾宝玉“遁入空门”只是回归“青埂峰”，回到了生命的出发点和归宿。其他三项都体现了“现在”“当下”“有情”，是本

真的存在。8．答案：①论证层次清晰。首先写曹雪芹受汤显祖审美观的影响，虚构、创造了“有情之天下”——大观园；然后论述“有情之天下”的表现和“有情之天下”的毁灭；最后得出结论“有情之天下”必然要被毁灭。②段

落衔接严密，中间段的首句承上启下。如第2、3段首句承接上文内容，又过渡到下文观点。解析：①论证层次清晰。由材料一第1段关键句“曹雪芹深受汤显祖的影响，他的美学思想的核心也是一个‘情’字。他的审美理想也是肯定‘情’的价值，追求‘情’的解放”“但是现实社会没有春天，所以他就虚构、创造了一个‘有情之

天下’，这就是大观园”可知，首先写曹雪芹受汤显祖审美观的影响，虚构、创造了“有情之天下”——大观园。由第2段关键句“大观园是一个理想世界，也就是‘太虚幻境’在人间的投影，这一点，脂砚斋早就指出”可知，论述了

“有情之天下”的表现。由第3段关键句“但是这个理想世界，这个‘清净女儿之境’，这个‘有情之天下’，为周围恶浊的世界（汤显祖所谓‘有法之天下’）所包围，不断受到打击和摧残”可知，论述了“有情之天下”的毁灭。由第4段

关键句“‘有情之天下’是《红楼梦》的作者曹雪芹的人生理想，但是这个人生理想在当时的社会条件下必然要被毁灭”可知，最后得出结论“有情之天下”必然要被毁灭。②段落衔接严密，中间段的首句承上启下。结合第2段首句“大观园是一个理想

世界，也就是‘太虚幻境’在人间的投影，这一点，脂砚斋早就指出”和第3段首句“但是这个理想世界，这个‘清净女儿之境’，这个‘有情之天下’，为周围恶浊的世界（汤显祖所谓‘有法之天下’）所包围，不断受到打击和摧残”可知，第2、3段首句

承接上文内容，又过渡到下文观点。9．答案：①这是曹雪芹的审美理想，肯定“情”的价值，追求“情”的解放，寻求美的人生。②是一个理想世界，这里的人们维护爱的尊严，维护人性的尊严，肯定和赞美人生价值。③“有情之天下”的“情”乃生命之根，是生命的出发点和归宿，是天地的本源性的存在。④“有情之

天下”的世界是在此岸，就是“当下”“现实”“现在”“本真的存在”，是活生生的现实世界，哪怕瞬间也是永恒。解析：结合材料一“曹雪芹深受汤显祖的影响，他的美学思想的核心也是一个‘情’字。他的审美理想也是肯定‘情

’的价值，追求‘情’的解放”可知，这是曹雪芹的审美理想，肯定“情”的价值，追求“情”的解放，寻求美的人生。结合材料一“大观园是一个理想世界，也就是‘太虚幻境’在人间的投影……总之是对少女人生价值的肯定和赞美”可知，是一个理想世界，这里的人们维护爱的尊严，维护人性的尊严，肯定和赞

美人生价值。结合材料二“‘情根’是说‘情’乃生命之根，‘情’乃生命的出发点和归宿”和“‘情根’不是说‘情’生了根，而是说‘情’（‘儿女之真情’）是生命之根，‘情’是天地的本源性的存在”可知，“有情之天下”的“

情”乃生命之根，是生命的出发点和归宿，是天地的本源性的存在。结合材料二“作为曹雪芹的人生理想，不是彼岸世界，而是在此岸，就在当下现实的生活世界中。当下的生活世界如果体现了‘有情之天下’的人生理想，就是‘青埂峰’”

可知，“有情之天下”的世界是在此岸，就是“当下”“现实”“现在”“本真的存在”，是活生生的现实世界，哪怕瞬间也是永恒。10．答案：（示例）①突飞猛进②出类拔萃③呕心沥血解析：①突飞猛进：形容事业、学问等进展非常迅速。此处形容“成绩”，可填“突飞猛进”。②出类

拔萃：形容超出同类。此处指《红楼梦》优秀非凡，不同凡响，可填“出类拔萃”。③呕心沥血：形容费尽心血。此处指曹雪芹费尽心血地创作，可填“呕心沥血”。11．答案：（示例）即使势利狠毒如王熙凤，她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都令人喜欢，甚至值

得欣赏。解析：原句有两处语病：一是“风趣诙谐”与“势利狠毒”应对调，原文强调“女人的精彩”，而“势利狠毒”不是王熙凤的精彩；二是递进关系不当，应先“喜欢”，再“欣赏”。基础滚动练8语言文字运用＋文言基础双练＋名篇名句默写1．答案：（示例）①自力更生②安营扎寨③如火如荼解析

：第①处，由前文“中国失去了几乎所有外界力量的帮助”可知，中国将在不依赖外力的情况下，只靠自己来研制原子弹，故可填写“自力更生”，指不依赖外力，靠自己的力量把事情办起来。第②处，由“几排简易的营房，十几顶军用帐篷”可知，王淦昌等人在此处建立实验场地，驻扎下来展开

研究工作，故可填写“安营扎寨”，泛指军队或其他团体建立临时驻地。第③处，结合前后语境可知，一大群年轻人一同投入原子弹的研制工作中，气氛相当热烈，故可填写“如火如荼”，形容旺盛、热烈或激烈。2．答案：在这场伟大事业的奋斗中，国内顶级科学家、大批优秀科技专家隐姓埋名干惊天

动地事，王淦昌便是其中一位。解析：首先明确状语，即“在这场伟大事业的奋斗中”；其次是什么人，在做什么事，即“国内顶级科学家、大批优秀科技专家”“隐姓埋名干惊天动地事”；再点出主人公，即“王淦昌便是其中一位”；最后将三个短句按照先后顺序，有条理地表述出来

即可。3．答案：①此句描写了冬季的极端严寒、巨大风沙以及夏季的酷暑天气，通过冷热天气的对比，突出了自然环境的恶劣；②将满身灰尘的试验队员比喻为“土行孙”，幽默且形象地写出了队员们灰头土脸的样貌；③将夏季的太

阳比喻为“火盆”，表现了天气的酷热；④两种修辞手法的运用均凸显了在恶劣环境下坚持原子弹研制工作的队员们不怕困难、坚韧不拔、勇于奉献的崇高品质。解析：首先分析句子，分别找出运用对比、比喻修辞的部分，即对比的内容和比喻的本体、喻体。画线句中将冬季“风雪交加

、飞沙走石”的严寒与夏季“太阳像火盆”的酷暑对比，其目的是突出自然环境的恶劣；将试验队员们比喻为“土行孙”，形象地写出了队员们灰头土脸的外貌；将太阳比喻为火盆，突出了天气的酷热。然后分析两种修辞手法的表达效果，即通过对极端天气的描写，凸显了队员们

为了国家科研事业而奋斗的坚韧不拔、奉献自我的崇高品质。4．D文中画横线处的“个人”指“我们每个人”。D项，“个人”也指“我们每一个人”，与文中画横线处用法一致。A项，“个人”为“本人”的意思，是一种在正式场合发言的自称。B项，“个人问题”是生活中的常用词，可理解为“私

人问题”，这里的“个人”代指前面的“他”。C项，“个人”强调单独的个体，与集体相对。5．答案：（示例）①有的人却十分显老②如果你很爱大笑③往往也与基因密切相关解析：第①处，由前文“然而”可知，所填写句子与“有的人容貌和身体状况看起来比实际年龄年轻许多”构成

转折关系，即有些人容貌和身体状况看起来比实际年龄老，据此可填写“有的人却十分显老”。第②处，由空前的分号可知，所填写句子与“如果你经常用右手……”构成并列分句；联系后文“眼角更容易长鱼尾纹”并结合生活经验可知，经常大

笑会导致眼角长皱纹，据此可填写“如果你很爱大笑”。第③处，联系后文“可能与衰老速度相关的基因……”可知，每个人每个器官的衰老程度差异可能会与个人基因相关，据此可填写“往往也与基因密切相关”。6．C“上遣杜如晦等谕旨曰”的意思是太宗让杜如晦对他传旨道，

“谕旨曰”作“杜如晦”的谓语，故中间不应断开，排除A、D两项；“匹夫犹敦然诺”的意思是一般的人尚且能够重视诺言，“然诺”意为允诺，中间不应断开，排除B项。故选C。7．AA项中“暂得于己，快然自足”的“得”指得意，满足。【参考译文

】交州都督、遂安公李寿因贪污获罪，太宗因瀛州刺史卢祖尚文武全才，廉洁平易而公正，便征召他入朝，谕告他“交趾郡很久不得贤人去治理，需要你前去镇守安抚”。卢祖尚拜谢出朝，不久又后悔，以旧病复发推辞。太宗让杜如晦对他传旨道：“一般的人尚且能够重视

诺言，你为什么已经答允了我而又后悔呢！”卢祖尚执意辞退。太宗再次召见他，晓以道理，卢祖尚仍固执己见，拒不从命。太宗大怒道：“我派人不行，又如何治理国家呢？”下令将卢祖尚斩于朝堂之上，不久又后悔。下令恢复卢祖尚的官位以荫庇其子孙。皇上对侍臣说：“

我听闻西域有个商人，得到一颗无价的宝珠，就剖开自己的肚子把宝珠藏在里面，（因而丢了性命，）有这回事吗？”侍臣回答说：“是有这么回事。”唐太宗让封德彝举荐有才能的人，他过了好久也没有推荐一个。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：

“国君用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”封德彝羞愧地离开了。8．答案：（1）封狼居胥赢得仓皇北顾（2）授之书而习其

句读者所以传道受业解惑也（3）徘徊于斗牛之间扪参历井仰胁息文化常识读与练8——宗法礼俗练习1DD项，“项伯是项羽的伯父”的表述错误。“季”指在弟兄排行里代表第四或最小的，故“项伯是项羽的叔父”。故选D。练习2BB项，“‘社’是谷神，‘稷’是土神”说法错误，应该为“社”是土神，“稷”是谷神

。故选B。第二部分专项强化任务群（五轮练）第一轮专项强化专项练1词语1．答案：应运而生守口如瓶荒诞不经安之若素解析：应运而生：泛指随着某种形势而产生。守口如瓶：形容说话谨慎或严守秘密。“狗医生”不会说人话，所以会“守口如瓶”。荒诞不经：荒唐离奇，不合常理。后文的“

古灵精怪”，“荒诞不经”与之相照应。安之若素：（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。语境中强调的是“狗医生”的态度，应用“安之若素”。2．答案：久负盛名好评如潮洛阳纸贵不约而同解析：久负盛名：长时期地享有好的名

声。好评如潮：比喻赞扬的评价很多。洛阳纸贵：比喻著作广泛流传，风行一时。此处是说小说颇受欢迎，风行一时，故用“洛阳纸贵”。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。3．答案：推波助澜不知所云切中肯綮俯拾皆是解析：推波助澜：比喻促

使或助长事物（多指坏的事物）的发展，使扩大影响。语境强调电视、网络助长“语言癌”，应用“推波助澜”。不知所云：不知道说的是什么，指语言混乱或空洞。语境强调说话啰唆紊乱，应用“不知所云”。切中肯綮：解决问题的方

法对，方向准，比喻切中要害，找到了解决问题的好办法。这里是说“这些分析”切中要害，应用“切中肯綮”。俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是，形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字很多。这里强调“例子”很好找到，应用“俯拾皆是”。4．答案：心旷神怡

息息相关废寝忘食卓越不凡解析：心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。息息相关：形容彼此关系非常密切。废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。卓越不凡：有超出一般人的能力，表现出与平凡人的不同。5．答案：一蹴而就无可厚非鱼目混珠拾人牙慧解析：一蹴而就：

踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。这里说的是这种做法不必过分责难，应用“无可厚非”。鱼目混珠：比喻用假的冒充真的。拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。6．答案：不期而遇浩如烟海废寝忘食历历在目解析：不期而遇：

没有约定而意外地相遇。浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。7．答案：海市蜃楼按图索骥大刀阔斧脍炙人口解析：海市蜃楼：蜃景的通称，比喻虚幻的事物。按图索骥：按照图像寻找好马，比喻按

照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。大刀阔斧：形容办事果断而有魄力。脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。专项练2病句1．答案：围绕小说《红岩》而展开的持续不断的创作，形成了独特的“红岩现象”，彰显了广大中华儿女对红岩精神的传承与弘扬。2．答

案：“语言癌”这一新概念，能够在短时间内迅速升温，引起两岸媒体与学界的关注与热议，乃因其在一定程度上击中了命门。3．答案：不同的号子即使调式相同，也千变万化，或以商为骨干音，或以徵为骨干音。这使吕四渔民号子的风格既有婉约的缠绵，又有豪放的铿锵。4．答案

：他达到了读书的高境界，用自己采集酿就的知识，为他人“传道、受业、解惑”，使自己成为一部令人受用不尽的“书”。5．答案：郝玉青所说的那种译得毫无生趣、毫无美感的情况，在当下国内的文学翻译中却并不鲜见。6．答案：尽管许多造谣传谣者诽谤、寻衅滋事的违法行为被惩处，但仍有大量自媒体运

营者铤而走险。7．答案：要着力强化人类对天地万物的敬畏，必须建立一种维护敬畏伦理的常态化机制，这种机制能有效制止践踏敬畏伦理的行为。专项练3标点1．B文中破折号和B项中的破折号作用都是解释说明。2．C文中“国际博物馆日”

是一种节日的称呼，引号的作用是特定称谓。A项，“形神兼备，充满生机”是引用评论家说的话，因此引号的作用是直接引用。B项，语句出自鲁迅的《“友邦惊诧”论》，文章揭露和抨击了国民党反动派和帝国主义的恶劣行径，通

读语句可感受到作者深深的愤慨和嘲讽，因此引号的作用是反讽。C项，“豆腐西施”是人们对杨二嫂的一个特殊称呼，因此引号的作用是特定称谓。D项，“说话”是指海伦学会使用手语与他人沟通，“看”不是真的看到，而是指海伦用心感受到这个世界的模样

，因此引号的作用是特殊含义。故选C。3．BB项与文中“长跪不起”的引号都表示形象化的比喻。A项中的引号表示突出强调。C项中的引号表示直接引用。D项中的引号表示讽刺和否定。4．D通读文段可知，“厉行节约，不仅是在……也是在

……”是对上文内容的总结，故破折号的作用是总结上文。A项，“无论环境多么困难”，补充即使在无比艰难的条件下，“我”也会坚持读书，因此破折号的作用是补充说明。B项，“不，是他毕生的心血”，表示对前文“十多年的汗水”的否定，因此破折号表示意思的转折。C项，小通讯员的话还

没有说完，因此破折号表示话语的中断。D项，“这一切”是对前文“坚强、纯洁，严于律己，客观公正”的总结，因此破折号的作用是总结上文。5．A判断语段中的冒号表示总结还是表示提示下文，可观察冒号前后文字的长短，一般来说，前短后长表提示

下文，前长后短表总结。很容易发现文中冒号表示提示下文，而B、D两项表示总结。A项冒号用在“想”后面，表示提示下文，提示想的内容。C项冒号用在总结性话语后面，表示分说。综上所述，与文中冒号作用完全一致的是A项。6．CC项的双引号表强调，强调了鲸“流线型”的外形，这是超过海轮的重要原因。与文中双引

号的作用相同。A项双引号形象化地将美国设计的阴谋比喻成“温柔陷阱”，表示特殊含义。B项用双引号把“慈祥”引了起来，结合句意来看，表达的意思应是相反的，故这里的引号起到了讽刺之意，表示否定。D项双引号表示特定称谓，“风车之国”是对荷兰这个国家的称谓，

其他国家没有这样的称谓。故选C。7．BA项，“遵义会议会址”的引号的作用是强调，“围剿”的引号的作用是特殊含义，二者的作用并不相同。C项，“阐述”“争辩”“批评”“自我批评”四个词语是并列关系，“阐述”和“批评”后使用了顿号，“争辩”后也应使用顿

号。D项，《中央关于反对敌人五次“围剿”的总结的决议》是对“重大决议”的解说，而“简称‘遵义会议决议’”并不属于解说的内容，可将冒号改为破折号，使句子成立。专项练4语句衔接1．B根据文意，括号中所填句子属于节目在内容上的第二层意义，同时也要与上文“实现了……，让……”的句式保持

基本一致，即应是两个分句的形式，据此排除A、C两项。括号前“实现了围绕……讲述”是节目本身的特征与呈现方式，“让观众感受……传承”是这种特征与呈现方式带给观众的感官体验，所以要填的两个分句应该遵循先方式后体验的逻辑顺序，选项中“当代的价值表达”是

方式，“确信中华……文化基因”是其带来的体验，据此排除D项。故选B。2．C从文段的结构来看，选用的句子居于段尾，应该是一个总结句。再根据文段中列举的“丝绸……拓展了人们……的认知”“象牙……印证着……交流”等，可推断括号内的语句讲述的应该是三星堆对中华文明的意义。A、B两项陈述的重点是“中华文明

的源远流长”，据此可排除。“不仅……还……”是递进关系，意义更重大的“中华文明的源远流长”应放在后面，据此排除D项。故选C。3．B先看选项中句与句之间的关系：这三个分句集中体现了“伟大的抗战精神”，括号前面是“爱国情怀”，属于国家层面；“民族气节”属于民族层面，“英雄气概”与“必胜信

念”属于个人层面，故括号中的句子应先说“民族气节”。再看句子内部定语和中心语之间的照应：“血战到底”对应“英雄气概”，“宁死不屈”对应“民族气节”。故选B。4．D“手拿莲花，怀抱鲤鱼”的画面寓意“年年有余”，是“莲年有

余”的谐音，所以要先接“取其谐音”，排除A、C两项。应先强调“已成为年画中的经典”，才会“广为流传”，排除B项。故选D。5．A根据前句“所怀之古，也无非是先世的圣人和贤者”可知，此处应该先说“心里空荡得没有可怀之人”，连贯性更强，所以，应在把“心里空荡

得没有可怀之人”排在最前面，这样就删除C、D项；再根据后句“再沉淀一些，心中的意念萦绕于无生无死，无喜无悲；时间在这里奇妙地失去了指针”可知此句是说此时心中的感觉是微茫的，这就与“只有无限的微茫”句衔接紧密，所以“只有亘古的空旷”应排在“只有无限的

微茫”之前，这样就排除B项。故选A。6．D由前文“环顾四周，斧子凿子、红茶绿茶、黄酒白酒、竹编藤编、木雕玉雕、泥塑面塑、云锦苏绣、金铂银饰、青瓷紫砂、剪纸年画、油盐酱醋、衣裳鞋帽、笔墨纸砚……”可知，主语为“中国传统手工艺制品”，应该保持主语一致，排除A、B两项。C项状

语语序不当，“在每一个中国人的日常生活中”应放在“浸润”后面，并去掉“着”。故选D。7．B文中内容表述的顺序是先说中医，后说西医。接着根据后一句话“中医西医各有侧重，各有所长”，以及中西医的各自特点可以得知：中医重整体，是关注“病的

人”，善用“坚盾”；西医重局部，关注“人的病”，善用“利矛”。只有B项表述最连贯。专项练5语句补写1．答案：（示例）①人们会使用加湿器②造成室内污染③气溶胶含有害成分解析：第①处，前面出现关联词语“所以”，可推知与前文构成因果关系，根据前文“冬季取暖往往使得

室内相对湿度显著下降”可知，此处是应对湿度下降的方法；再依据后文出现的高频词语“加湿器”可知，此处可填写“人们会使用加湿器”。第②处，根据后面的标点符号分号可知，此处应和前面句子是一个层次，表意应为类似内容，前文是“加湿器长期使用而不加以清洗，会滋生细菌”，所以此处应填写不清洗会滋生细菌的恶劣影响

，可填写“造成室内污染”。第③处，结合前文是在说“气溶胶”这一事物以及后文“都会对人体健康造成一定危害”可知，此处应是阐述气溶胶有危害性，所以可填写“气溶胶含有害成分”。2．答案：（示例）①反射性眼泪只

有遇到刺激物②而开心激动时哭泣（或：高兴时哭泣）③哭泣有利于平复情绪解析：第①处，依据“人体可以产生三种类型的眼泪：基础性的、反射性的和情绪性的”“其中基础性泪液会……而情绪性眼泪……”可知，这里应解说“反射性眼泪”；再结合“如灰尘和刺激气体（想想切洋葱）时才会出现”可知，这

里应是说明“反射性眼泪”分泌的条件，所以可填写“反射性眼泪只有遇到刺激物”。第②处，依据前面的标点分号可知，前后句应是对应关系；再结合“会让人感到更加舒畅、愉快”可知，这里可填写“而开心激动时哭泣（或：高兴时哭泣）”。第③处，这是一个总结句，结合文段首句“为什么哭泣可以起

到平复情绪的作用呢”，以及后文“这就不难理解为什么很多人哭完以后自我感觉便好了不少”可知，这里可填写“哭泣有利于平复情绪”。3．答案：（示例）①正是春耕、春种的大好时节②也是传统祭祖节日③把祭祖扫墓和郊游踏青结合起来解析：解答此题，首

先要辨明语段属于一般说明类语段，主要介绍的是“清明节”；然后找到语段中起承上启下作用的句子“清明节，兼具节气与节日两大内涵”。第①处，“故有”表明其前后有因果关联，“清明前后，种瓜点豆”“植树造林，莫过清明”皆与“种植”有

关；再结合文段的话题中心“清明节”可推断是“春季”，因此此处应该填写和“春耕”有关的句子，如“正是春耕、春种的大好时节”等。第②处，前文的“既是……之一”和横线上的句子是对“清明节，兼具节气与节日两大内涵”的进一步解说，根据关联词相照应的原则，应填“也是……”；

再根据后文“清明时节……游乐一番”可确定“节日”的具体内容是“祭祖”，因此此处可以填写“也是传统祭祖节日”。第③处，后文“既……又……”表示并列；位于文段末尾，表示总结，其中“追思亲人”与前文“扫墓”照应，“强健身体”与“踏青”照应，故此处应该填写“把祭

祖扫墓和郊游踏青结合起来”之类的内容。4．答案：（示例）①美感的态度以美为最高目的②都含有若干主观的成分5．答案：（示例）①现在是追求质②也是新的消费空间所在③一头连着经济发展解析：第①处，前文“以前是注重量”与“过去买商品”相对应，此处应与“如今买服务”相对应

，可填写“现在是追求质”。第②处，从句式上看，前文是“既是中国经济的潜力所在”，此处应填写“也是……”；从内容上看，前文有“在消费升级的大趋势下，消费者期待更健康的食品、更智能的家用电器、更高品质的电影作品”，此处应强调“消费空间”，可填写“也是新的消费空间所

在”。第③处，从句式上看，前文是“消费一头连着群众期待”，此处应为“一头连着……”；从内容上看，后文有“承载着人民群众对美好生活的向往，也为生产经营者提供着新的发展契机”，根据前后一一对应的原则，此处可填写“一头连着经济发展”。

6．答案：（示例）①有凸显性格特点的②也是他人和社会评价（或：也是自我评价）③无论是在艺术创作中7．答案：（示例）①狗在古代中国的地位之高②当时的狗主要有三种作用（或：当时的狗的作用有以下几点）③走狗、狗腿子、鸡鸣狗盗、狐朋狗友8．答案：（示例）①分为长绒棉和

细绒棉②纤维柔长③中国的经济安全解析：第①处，根据“棉花按纤维的长短”“其他地区产的棉花均为细绒棉”可知，此处是说棉花的分类，对应“细绒棉”，还有一种“长绒棉”，据此可填写“分为长绒棉和细绒棉”。第②处，“不仅”后

是棉花的特点，根据“较一般的细绒棉多1000余米/克”可知，此处可填写“纤维柔长”。第③处，根据“要让新疆失去经济造血能力”可知，与“经济”方面的影响有关；再根据“威胁新疆乃至”可知，此处可填写“中国的经济安全

”。专项练6带句式概括1．答案：第一段：中国扶贫的奇迹是要讲好的。第二段：中国扶贫故事是情怀的表现。第三段：讲好中国扶贫故事关键是“情”。解析：首先，通读文段，确定文段的陈述对象是“中国扶贫”。其次，立足陈述

对象，总结各段意思：第一段主要是说要讲好、讲清楚“扶贫”这个奇迹；第二段举例说明无数党员干部能够全心奉献于扶贫事业是因为“公仆情怀”；第三段主要是说要用真情实感讲好扶贫故事。最后，以判断句式组织答案。2．答案：

①按压痛点是为了减少出血。②冷敷是为了消肿。③及时固定是为了韧带愈合。④抬高患肢是为了向心脏回血。3．答案：第一段：诗歌与音乐最为密切。第二段：诗人最易与音乐产生共鸣。第三段：《音乐女神》的音乐和诗结合得

最好。4．答案：①被误认为懒惰、不专心、学习能力差。②被怀疑有智力问题。③被认为是故意捣乱。解析：儿童阅读障碍被忽视的表现集中在第一段，注意句式要求是被动句。根据“研究表明，中国有10%的中小学生存在不同

程度的阅读障碍，但是却常常被误认为是懒惰、不专心、学习能力差”得出：被误认为懒惰、不专心、学习能力差。根据“其实有阅读障碍的孩子智力是正常的，但是大脑结构、大脑功能以及大脑功能的连接方面都跟其他孩子不太一样……把形近字

搞混、颠倒顺序、阅读很慢等”得出：被怀疑有智力问题。根据“而最痛苦的并不是障碍本身……小时候无法分辨洗发水和沐浴露的标签，总是被家人骂故意捣乱”得出：被认为是故意捣乱。注意字数要求。5．答案：造成短视频沉迷等现象有多种因素，对此，

既要加强监管，又要通过柔性调节实现数字化时代的协同治理。6．答案：第三段（因果复句）：因为科学传播可以指引我们做出正确行动，所以建立科学传播的长效机制非常必要。第四段（单句）：科学知识的武装，进一步提升了公众与全社会抵抗自然灾害的意识、素养与力量

。专项练7修辞1．D文中句子和D项都是拟人。A项是夸张。B项是比喻。C项是借代。故选D。2．B画横线的句子使用了拟人的修辞手法，将窗花赋予了人的行为和状态。A项，借代，“管弦”代指音乐；“主人下马客在船”使用了互文的修辞手法。B项，拟人，“溅泪”和“惊心”分别赋予

了“花”和“鸟”人的情态。C项，没有使用修辞手法。D项，一问一答是设问；“恰似”是比喻词，将抽象的“愁”比作具象的“春水”。故选B。3．B画横线的句子使用了比喻的修辞手法，将“其（黄梅戏）”比喻为“氤氲山岚”。A项，“落红”以颜色来代指花，使用了借代的修辞手法；“更护花”中的“护”是

保护的意思，使用了拟人的修辞手法。B项，是说秦宫的楼台宫殿，“蜂房水涡”是喻体，将楼台宫殿比作蜂巢和漩涡，使用了比喻的修辞手法。C项，“连峰去天不盈尺”使用了夸张的修辞手法。D项，“我寄愁心与明月”，诗人将本来无知无情的明月，想象成了解自己、富于同情的知心人，赋予明月

人的心境，使用了拟人的修辞手法。故选B。4．答案：构成：排比句是由“时而谈到……，时而谈到……，时而谈到……，也时而谈到……”的句式构成的，“威武不屈的许云峰”“坚韧倔强的江姐”“勇敢沉着的成岗”“长期装疯的华子良

”都是定语加中心语的偏正结构。四个句子句式结构一致。表达效果：将《红岩》中的重要人物及其优秀品质简练而集中地写了出来。句式整齐，结构相同，语言凝练，节奏感强，读起来朗朗上口，给人以一气呵成之感。5．答案：使用了比喻和拟人的修辞手法。（示例）比喻。构成：把有了目标不去努力实现的人比作涧底静

止的石子，把时光比作流水。表达效果：用比喻警诫人们有了目标就要坚定不移地走下去，停滞不前永远不能实现自己的梦想。拟人。构成：将本来不具备人的动作和感情的事物“石子”赋予和人一样的动作和感情；“自梦里”，只有人才有梦。表达效果：赋予“石子”以人的行为特

点，生动形象地表达出作者对遇到挫折的人的鼓励，具有感染力。6．答案：将观赏紫薇的视觉体验转化为听觉效果；“一群幼儿园的孩子”表现了紫薇的“繁”；“又高又脆的小嗓子”表现了紫薇的“明艳”；“乱嚷嚷”表现了紫薇的“乱”。解析：画线句中“真是乱，乱红成阵，乱成一团”属于视觉感受，而

“简直像一大群幼儿园的孩子放开了又高又脆的小嗓子一起乱嚷嚷”属于听觉感受。画线句沟通了两种感官，将观赏紫薇的视觉体验转化为听觉感受，生动、形象又十分具体，突出了紫薇的特点。“一大群幼儿园的孩子”与紫薇的“繁”对应；“又高又脆的小嗓子”，用听觉感受的“亮”来表现视觉感受的“明艳”

；“乱嚷嚷”则与紫薇的“乱”对应。7．答案：“大群大群的镇民被搂抱在它的浓荫里”，这一句赋予了大榕树以人的动作。拟人修辞手法的运用，一方面既赋予树以动感，又使人感到亲切；另一方面形象、生动地写出了大榕树树荫的范围之大、浓密以及镇上的人们对大榕树的喜爱。专项练8句式效果1．答

案：原文好。①原文用被动句式写出了一幢幢高楼直入天际、挤压天空的动态感，而改句比较直白。②原文“憋屈”一词运用移情（拟人）手法，写出了群楼环绕中人的心理感受，与下文衔接更自然，而改句没有情感的融入。③原文“碎片”的表述突显了完整形

象的割裂之态，比改句更具画面感。2．答案：①原句中把“在洞中”和“在洞外”对火炬的行为进行对比，更加突出了人类一些做法的野蛮。②原句运用比喻的修辞手法，把“寥廓的天地”比作“黑洞”，更加生动形象地写出了人类的征

战给世界带来的黑暗。③原句更符合本文书面语的语体风格，和整个文段的文风更加和谐。（意思对即可）3．答案：①原文使用拟人手法，更能表现花儿与土地的亲密关系。②原文承接上文“听见”，前后呼应，语意连贯。③原文运用一系列拟声词、动词、形容词，描写生动，表达效果

更好。④原文最后一句采用被动句式，表述主体一致，逻辑严密。4．答案：①句式不同，原文是长句，分号前后的句子结构基本保持一致，符合整句的特点。②修辞不同，原文中的“像肮脏的空气”运用比喻修辞手法，更生动形象。③用词不同，“小心翼翼”更符合人物的心理状态。5．答案：①原文使用了三个短句，

节奏明快、有力，并和前文句式保持一致。改成长句后，就没有这个效果了。②原文使用“参差隐现”很好地表现出樵夫钓客的身影状态和那种当地特有的朦胧美，且这里的“参差隐现”是与“萧散淡泊的诗意”紧密相连的，删掉“参差隐现”后，就缺失了这层诗意。6．答

案：原句列举了交通工具“汽车火车飞机轮船”，可见人们心情之急切，不管乘坐什么交通工具，都要来洛阳城；“爬山涉水”，写出不管多么艰辛，也阻挡不了人们的脚步；“不约而同”“滔滔黄河般地涌进洛阳城”运用比喻，写出想去洛阳城看牡丹的人很多，想法一致。原句表达更为形象生动，更能突出人们想去洛阳城看牡丹

的急切心情和对牡丹的由衷喜爱之情。7．答案：①原句将“情思”“吻”“问候”分开来写，前面分别用“一缕缕”“厚甸甸”“一个个”“鲜润润”“一声声”“热乎乎”加以修饰，运用排比修辞，不仅句式对称，节奏鲜明，也更能突出强调乡情之重、之浓、之细腻，增强亲切感。

②原句连续使用叠词，音韵和谐，很有节奏感，使描写更加细腻和形象，增添了许多迷人的韵味。③原句语体风格与文段散文式整体风格更加接近，抒情性更强。专项练9文化常识1．AA项，“相近”概括不全面。字与名可相反，例如“韩愈，字退之”；也可

相近，例如“杜甫，字子美”。【参考译文】范滂，字孟博，是汝南征羌人。从小就磨砺出高洁的节操，被州里人钦佩，被举荐为孝廉、光禄四行（敦厚、质朴、逊让、节俭）。当时冀州地区发生饥荒，盗贼纷纷而起，于是（朝廷）任用范滂为清诏使，派他前去巡行查办。范滂走马赴任，慷慨激昂有澄清天下污秽的志向。

等到了冀州境内，太守、县令知道自己贪污受贿，听说范滂来了，都自动辞官而去。2．AA项，“行”的意思是暂时代理之意。【参考译文】苟晞，字道将，是河内山阳人。年轻时担任司隶部从事，校尉石鉴十分器重他。齐王司马冏辅佐朝政时，苟晞在司马冏幕中担任参军，被授予尚书右丞，转调尚书左丞，查访巡察各

官署工作，尚书省的高级官员以下都对他感到害怕。等到司马冏被诛杀，苟晞也获罪免官。晋惠帝领兵征讨成都王司马颖，任命苟晞为北军中候。等到惠帝返回洛阳，任用苟晞代理兖州刺史。汲桑攻破邺城时，东海王司马越出京驻扎在官渡以征讨汲桑，任命苟晞为先锋。苟晞攻克了汲桑的九个堡垒，就平定了邺城，然

后返回。后讨伐吕朗，攻破汲桑原来的部下将领公师藩，在黄河以北打败了石勒，威名大振，当时有人把他比为古代名将韩信、白起。被封东平侯，食邑一万户。3．DD项，“财政”由户部掌管。【参考译文】魏骥，字仲房，是萧山人。永乐年间，以进士副榜的身份授职松江训

导。他常在半夜携带茶粥慰劳诸生。诸生感动而发奋，其中多有功成名就的人。皇帝召他修撰《永乐大典》。书撰写成功后，因为师逵的推荐，升任太常博士。皇帝对他说：“刘履节担任了九年御史，高皇帝才任命他做了这个官，这不是轻易任命给人的。”正统三年，召入试用为行在所吏部左侍郎，过了

一年实授此职。多次奉命巡视京城郊区，询问民众的疾苦。正统八年，改到礼部任职，不久因年老而请求辞官退休。4．DD项，“水利”属于工部管理。【参考译文】邵宝，字国贤，是无锡人。十九岁时，在江浦庄昶处学习。明宪宗成化二十年考中进士，授官许州知州。每月初一，邵宝在学宫召集众生员，宣讲明辨义利公私的道

理。明武宗正德四年，邵宝被提升为右副都御史，总管监督水路运输。太监刘瑾独揽朝政，邵宝到了京城，完全不跟刘瑾来往。刘瑾不满原水运长官平江伯陈熊，要让邵宝弹劾他，于是派遣几名校尉在左顺门拦住邵宝，说吓人的话威胁邵宝说：“将要逮捕你。”吏部、兵部两位长官张彩、曹元从皇宫出来，告诉邵宝说：“你只管弹劾

平江伯，以后就没有祸患了。”邵宝说：“平江伯是功臣的后人，管理水运不久，没有大的过错，我不知道弹劾什么。”张、曹二人沉默不语地走了。过了三天，给事中弹劾陈熊以及邵宝，强制他们辞官离开。刘瑾被处死后，邵宝被起用任贵州巡抚，不久调任户部右侍郎，晋升左侍郎。5．AA项，古代的一尺

与现代的一尺长度不同。【参考译文】鲁炅，是范阳人。他身长七尺多，知经书和史籍。天宝六年，陇右节度使哥舒翰引荐他就任别奏官。颜真卿是监察御史，到陇右出使时，哥舒翰曾经设宴，鲁炅当时站在台阶下，哥舒翰指着他说：“这人以后将担任节度使。”鲁炅后来因为在陇右突袭打败吐

蕃军的功劳，连续升任为右领军大将军，被赏赐紫金鱼袋。安禄山发动叛乱时，朝廷选派将帅，鲁炅兼任南阳太守。不久之后潼关失守，叛贼派哥舒翰招降鲁炅，（鲁炅）没有听从。（叛军）又派伪将（或敌军将领）豫州刺史武令珣等人攻打他，连续几个月都不能攻克（南阳）。

颍川太守来瑱、襄阳太守魏仲犀合力来救他。魏仲犀派他的弟弟魏孟驯为将领，魏孟驯率兵到了明府桥，看见叛军就逃跑了，军队于是被打败。6．AA项，解巾：古代指除去儒装，出任官职。【参考译文】萧昱字子真，是萧景的第四个弟弟。他常常请求自试（给予重用

），高祖任命他做淮南郡、永嘉郡、襄阳郡长官，他都不赴任。……高祖说：“除去头巾，出任官职，就没有微小的事情，而你屡次都有说辞，你的意愿到底在哪里？既然你上表请求解职，就依照你请求的办吧。”萧昱因此而被免除官职。普通

五年，萧昱因在自己家里铸造钱币而犯法，被有关官员上奏，下交廷尉，得以免去死罪，迁徙到临海郡。刚走到上虞这个地方，就有皇帝的命令追来让他回去。萧昱到了京城以后，恭敬谨慎完全遵守礼法，改变心思，履行正道，高祖非常赞赏他，任命他做晋陵郡太守。萧昱到任后，以名望和功业勉励自己，除去烦多的苛捐杂税，

申明法律宪章，对奸猾的官吏严厉管制，对百姓则实行优厚的养民政策，时间不长，晋陵郡境内发生了很大的变化。7．DD项，“战国时仅天子可持万乘之兵，诸侯都只能持千乘之兵”错。周代制度规定，天子地方千里，能出兵车万乘，因此用“万乘”指天子、帝王。战国时，诸侯国

小的称“千乘”，大的称“万乘”。战国时期共有七个万乘之国，分别为齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。【参考译文】山涛，字巨源，河内怀县（今河南武陕西）人。山涛很小就失去父亲，家贫，却有器量，卓然不群。他和嵇康、吕安等人很要好，后来又遇到阮籍，就结交成竹

林贤士，情投意合。被外放做了冀州刺史。冀州风俗鄙薄，不相互推荐。山涛甄别选拔隐士及受屈者，搜求访问贤才，表扬征召三十多人，都在当时出了名。山涛年过六十岁，回到家乡。正好母亲去世，服丧超过礼制，背土成坟，亲手种下松柏。当初，山涛还是平民的时候，家境贫困，等到真正可以享受荣华富贵的时候，他仍

然十分清白简朴，爵位与王公相同，却从不纳嫔妾。专项练10名句名篇默写杜鹃1．庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃/其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣/可堪孤馆闭春寒杜鹃声里斜阳暮2．又闻子规啼夜月愁空山/杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪/松间沙路净无泥萧萧暮雨子规啼鸟鹏燕

雁黄鹂鸥1．千山鸟飞绝万径人踪灭/感时花溅泪恨别鸟惊心/春眠不觉晓处处闻啼鸟/山气日夕佳飞鸟相与还/蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看/但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间2．大鹏一日同风起扶摇直上九万里/九万里风鹏正举风休住/鹏

之徙于南冥也水击三千里/大鹏飞兮振八裔中天摧兮力不济3．旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家/双燕双飞绕画梁罗帷翠被郁金香4．乡书何处达归雁洛阳边/征蓬出汉塞归雁入胡天5．两个黄鹂鸣翠柳自在娇莺恰恰啼/千里莺啼绿映红隔叶黄鹂

空好音/阴阴夏木啭黄鹂几处早莺争暖树6．万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟/舍南舍北皆春水但见群鸥日日来/海上轻鸥何处寻烟波万里信浮沉猿1．风急天高猿啸哀杜鹃啼血猿哀鸣2．巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳/薄暮冥冥虎啸猿啼蜉蝣龙1．寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟/蜉蝣蔽朝夕蟪蛄疑春秋/人生在世数蜉蝣转眼乌头

换白头/借问蜉蝣辈宁知龟鹤年2．水不在深有龙则灵/积水成渊蛟龙生焉/长桥卧波未云何龙/上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川荷花杨花梨花暗香1．涉江采芙蓉兰泽多芳草/制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳2．杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪/春风不解禁杨花濛濛乱扑行人面/杨柳青青著地垂杨花漫漫搅天飞/扬

子江头杨柳春杨花愁杀渡江人/二月杨花轻复微春风摇荡惹人衣/一川晚照人闲立满袖杨花听杜鹃3．玉容寂寞泪阑干梨花一枝春带雨/忽如一夜春风来千树万树梨花开4．遥知不是雪为有暗香来/疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏

/东篱把酒黄昏后有暗香盈袖/蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去第二轮专项强化专项练11词语1．答案：①颠倒黑白②倒打一耙③始作俑者④撑腰打气或推波助澜⑤罪魁祸首⑥嗤之以鼻⑦不绝于耳⑧背信弃义⑨自食其果解析：①颠倒黑白：把黑的说成白的，把白的说成黑的，比喻歪曲事

实，混淆是非。②倒打一耙：比喻不仅拒绝对方的指摘，反而指摘对方（多含贬义）。③始作俑者：开始用俑殉葬的人；比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风气的创始人。④撑腰打气：比喻给予大力的支持和鼓励。推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。⑤罪魁祸首：指作恶犯罪的头目，

也指灾祸的主要原因。⑥嗤之以鼻：用鼻子发出冷笑声。表示轻蔑，看不起。⑦不绝于耳：声音在耳边不断鸣响。⑧背信弃义：不守信用，不讲道义。⑨自食其果：指自己做了坏事，自己遭受到损害或惩罚。2．答案：①顶层设计②浅尝辄止③云里雾里④讳莫如深⑤循序渐进⑥不可或缺解析：①顶层设计：工程上指对项目的各个要素和

实施步骤进行统筹规划。泛指从战略的高度筹划全局。②浅尝辄止：辄：就。稍稍尝试一下就停止。比喻做事不肯下功夫深入钻研。③云里雾里：好像身处云雾之中，形容迷惑不解的样子。④讳莫如深：因事件重大而隐瞒不说。指把事情隐瞒的很紧。讳：隐瞒。深：重大，指事件重大。⑤循序渐进：（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深

入或提高。⑥不可或缺：不能有一点点缺失。或：稍微；略微。3．答案：①显而易见②背道而驰③与生俱来④盘根错节解析：①显而易见：（事情、道理）非常明显，很容易看清楚。②背道而驰：朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反。③

与生俱来：从一生下来就有；天生。④盘根错节：树木根干盘曲，枝节交错。比喻事物的关系错综复杂，很难处理。4．答案：①弥足珍贵②扣人心弦③一波三折/跌宕起伏④感同身受⑤将心比心⑥休戚相关解析：①弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵。②扣人心弦：形容诗文、表演等有感染

力，使人心情激动。③一波三折：原指写字的笔法曲折多变。比喻文章的结构起伏曲折，也比喻事情进行中意外的变化很多。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定。跌宕：富于变化，有顿挫波折。④感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样

（多用来代替别人表示谢意），现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。⑤将心比心：拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地替别人着想。⑥休戚相关：彼此间祸福互相关联。5．答案：①应运而生②缘木求鱼③支离破碎④疲惫不堪解析

：①应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。②缘木求鱼：《孟子·梁惠王上》：“以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。”用那样的办法来追求那样的目的，就像爬到树上去找鱼一样。比喻行事的方向、方法不对，一定达不到目的。③支离破碎：支离：零散，残缺。形容事物

零散破碎，不成整体。④疲惫不堪：不堪：不能忍受。形容非常疲乏。6．答案：①坐享其成②一蹴而就③量力而行④循序渐进⑤好高骛远解析：①坐享其成：自己不出力而享受别人劳动的成果。②一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。蹴：踏。③量力而行：按照自己能力

大小去做事。④循序渐进：（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高。⑤好高骛远：不切实际地追求过高的目标。专项练12病句1．答案：“非遗”不仅体现中国智慧、承载中国价值、凝聚中国精神，还在与世界不同文明的交流对话中被广为欣赏、广泛传播。2．答案：传统工艺具有实用、理性、审美的品

格，以及人性、个性、能动性、永恒性等特征，对应地决定了其所拥有的民生、经济、学术、艺术、人文、历史和现代等固有价值。3．答案：人生如箭，不管前方是繁花似锦还是风雪交加，开弓后只能勇往直前。4．答案：抚平了沙山的

每一道印迹，将沙子驱赶到它们原来的位置，又将它们重新凝聚、整合、磨砺。5．答案：并非为了炫耀，只是为了创设场景、增强思想或情绪的表达效果。6．答案：使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，让正能量更强劲、主旋律更高昂，这正是主流媒体的职

责所在、使命所系。7．答案：前者让我们的生活保持趣味性，而后者却能塑造我们的思维和精神，推动文明的进阶。专项练13标点1．B文中“好通”是相对于南通的谐音“难通”来说的，其意指南通的交通越来越便捷，引号的作用是特殊含义。A项，“四叔”是“我

”对本家长辈的特殊称呼，因此引号的作用是特定称谓。B项，“王法”是封建时代对国家法律的称呼，但在语句中用来表示拘捕人的铁链子，因此引号的作用是特殊含义。C项，“我的北平”重在表现作者自己对北平的所感所想，是属于作者一个人的北平，因此引号的作用是强调。D项，“是”引用了邢夫人的回答，

因此引号的作用是直接引用。故选B。2．C文中“阿土勒尔村”是对前文“它一直沿用至今的名字”的进一步说明，故破折号的作用是解释说明。A项，前文说欧沙身上有草原牧人幽默的品质，后文又说他不是最幽默的牧人，前后文存在轻微的转折关系

，故破折号表示语意的转折。B项，“在人类将牛羊——显然，现在只有牛了——赶往冬季草场之后的漫长冬季”中破折号表示插说。C项，“2018年8月3日午后”是对“那天”的具体解释，故破折号的作用是解释说明。D项，“我能喝杯咖

啡吗？”，与前文提到的“欧沙”“索南达杰”留胡子并无语意关系，故破折号表示话题的转换。故选C。3．A文中“纸寿千年，绢寿八百”的引号表示直接引用。A项表示对诗句的直接引用。B项表示否定和讽刺。C项“天下最难走的路”不是指一般意义上的

路，而是指两万五千里长征之路，表示特殊含义。D项表示特定称谓。故选A。4．CC项和文中的省略号都表示列举的省略。A项表示引述有所省略。B项表示说话的断续。D项表示语意未尽。故选C。5．BB项省略号与文中省略号作用

相同，表示列举的省略。A项表示引文的省略。C项表示说话时断断续续。D项表示语意未尽。6．D文中冒号和D项中冒号的作用相同，都用在总结性话语的后边，表示提示下文。A项冒号的作用是分隔标题中的主题词和说明补充部分。

B项冒号的作用是用于讲话稿中称谓语或称呼语之后。C项冒号的作用是表示总结上文。故选D。7．C例句与C项的引号都表示反语讽刺。A项表示特殊含义。B项表示特定称谓。D项表示特定称谓。故选C。专项练14语句衔接1．B从整个文段的意思来看，括号前写“初冬落雪，谈不上壮

观”，括号后是写雪花落下的情景，既然“谈不上壮观”，那么括号中的内容应该是强调落雪的其他特点。根据下文及选项内容，不难得出下文所展现的是落雪的“优雅”。根据话题衔接自然的原则，“优雅”应紧跟“壮观”，排除A、D两项。再根据B、C两项本身的逻辑关系，“神清气爽”是“走在这样的天气里”的感触，故应

先说行为本身，再说行为带来的感触，排除C项。故选B。2．B从文段的意思来看，括号前的“网络短视频”“通过主流媒体形成传播矩阵”，是“让文物‘活’起来”的具体表现，根据话题一致原则，接下来应该用“让文物‘活’起来”与之承接，据此排除C、D两项。再根据A、B两

项本身的逻辑关系，应该是先“文博界”再“社会”，据此排除A项。故选B。3．D根据下句中的“声与静”可知，括号内所填语句应先言“声”后言“静”，据此排除A项。括号内所填语句既要突出“声”，又要突出“静”，B、

C、D三项相比，只有D项的句式“笼罩你的是……你感觉到的却是……”更和谐协调，更符合语意。故选D。4．A括号前提到了两种读书人不同的读书方法：第一种是读书缺乏独立思考，被动地全盘接受别人的思想；第二种是总归得不到

好的，受到利益和偏见的影响。由此可知，括号内所填语句应先对第一种读书人进行解读，再对第二种读书人进行解读，据此排除B、D两项。对比分析A、C两项可知，C项将对两种读书人的解读混淆了，故排除。选A。5．B文段论述经典文艺作品和时代精神的关系，A项谈的是国家和文艺的关系，与上下文衔接不紧，故

排除A项。根据后文“那个时代社会生活和精神的写照”“那个时代的烙印和特征”可知，此处不是强调不同时代的情况，故排除C项。根据后文“都是那个时代社会生活和精神的写照，都具有那个时代的烙印和特征”可知，此句的主语应为“经典文艺作品”，故排除D项

。故选B。6．A“出现了浮躁情绪”是内心变化，“热衷于追名逐利”是外在表现，“偏离了文学初心”是最后结果，三者的语序不能颠倒。故选A。7．BA项第一句将主语变成了人类，另起了话头。C项第二句说的是“人类”，与括号前句子的内容不符。D项两种后果之间的逻辑递进

关系不恰当。故选B。8．D前文写“即使我不再写童年的乡村故事……”，依据承前原则，应以“童年”开头，排除B、C两项。后文写“早已成为我们创作时的血液和命脉，时时生长，历久弥新”，依据启后原则，应将“故乡所给予的情怀和精神永无止境”

放在最后，排除A项。故选D。专项练15语句补写1．答案：①进行心理体检是很有必要的②你可能需要一次心理体检③并不是所有人都愿意进行心理体检解析：补写语句，关键在于根据上下文具体语境，明确话题和句式等。第①处，前文已明确中心话题是“心理体检”，且将其与身体体检并举，意在强调其好处，根据“

因此”，可知此处为结论句，可填“进行心理体检是很有必要的”之类的内容。第②处，前文排除了躯体方面的问题，且后文紧跟着叙述了心理体检的好处，可知生理不适可能是心理问题导致的，故此处可填“你可能需要一次心理体检”之类的内容。第③处，根

据横线前的“但”字和后文人们对心理体检的顾虑和认识误区，可知有些人不愿进行心理体检，故此处可填“并不是所有人都愿意进行心理体检”之类的内容。2．答案：①则没有进化出这种导管②却有一个胜过导管的优点③没办

法继续传递水分了解析：第①处，前文提到被子植物和裸子植物的区别，根据“被子植物……它的茎里进化出一根根导管”可知，此处应填“则没有进化出这种导管”。第②处，前句“输水效率很低”说的是裸子植物系统的缺点，再根据下文“裸子植物比如松树，即使天寒地冻

，也依然能一个细胞一个细胞地传递水分”说的是它的优点，此处应填“却有一个胜过导管的优点”。第③处，前后文语境说的是“这套系统跟导管相比”的不同之处，根据“原本相连的水柱便会断开”“依然能一个细胞一个细胞地传递水分”可知，此处应填“没办法继续传递水分了”。3．答

案：①为身体补充所需的铁②动物血是低热量食材③吃血豆腐并不能清肺解析：第①处，前文说的是动物血含铁量高，其中含有血红素铁，易被身体吸收和利用，再根据后面的“防止出现缺铁性贫血”可推知，此处应填“为身体补充所需的铁”之类的语句。第②处，所填内容应该是对第二段内容的概括，

根据后面所列举的内容可知，此段重点讲鸡血、猪血等动物血和猪瘦肉相比，热量很低，故此处应填“动物血是低热量食材”之类的语句。第③处，前文先说“动物血还是网传的‘清肺’偏方”，然后分析动物血能结合有害金属微粒、粉尘等，“能起到一定的清肠胃作用”，但是“

消化道和肺部是互不相通的”，因此此处应填“吃血豆腐并不能清肺”之类的语句。4．答案：①乡村振兴需要怎样的乡村文化呢②但要注意维护乡村文化的独立性③需要具有正能量的乡村文化解析：第①处，根据横线后的问号和后文的“首先……”“其次……”“最后……”等可知，此处应该

填写一个总领性的问句，且应当紧扣“乡村振兴”与“乡村文化”，因此可填写“乡村振兴需要怎样的乡村文化呢”。第②处，横线后“不能因为现代性而失去了独立性”一句中，提到“现代性”和“独立性”两个对象，而前文并未提及“独立性”，故此处需要涉及“独立性”，可填写“但要注意维护乡村文化的独

立性”。第③处，根据“首先，需要具有……乡村文化”“其次，需要具有……乡村文化”可知，此处应填写与前文句式一致的句子；再根据“有正能量，乡村文化才能……”，可填写“需要具有正能量的乡村文化”。5．答案：①各种防蓝光眼镜开始热销②但事实果真如此吗③不合格的防蓝光眼镜不但没有效

果解析：第①处，横线前提到“电子产品的蓝光问题”，横线后出现“防蓝光眼镜”“近日对……热销的防蓝光眼镜进行了专项监督抽查”，此处可填写“各种防蓝光眼镜开始热销”。第②处，防蓝光眼镜能“阻挡电子产品发出的有害蓝光”，此处前后语意相反，说明横

线上内容是对前文的质疑，然后后文说明防蓝光眼镜不合格率高，此处可填写“但事实果真如此吗”。第③处，前面说防蓝光眼镜不合格率高，后面说“还会造成视疲劳、眼睛胀痛等眼部问题”，结合“还会”表示递进，说明此处说的也是防蓝光眼镜会出现的一种问题，而此段主要是说防蓝光眼镜的防蓝光问

题，因此可以填写“不合格的防蓝光眼镜不但没有效果”。6．答案：①也会带来损伤②预防慢性病③要让运动更科学解析：根据“运动可以增强人体抵抗力，让我们拥有健康的体魄。但是如果运动过度”可知，如果运动过度就会带来一定的危害，所以第①处可填写“也

会带来损伤”之类的句子。根据“现在不少人出现了健康问题，如肥胖、糖尿病、心脑血管病等慢性病”可知，现在不少人出现了慢性病；再根据后文“运动是最佳选择”，可知这句话是针对前文预防这些慢性病而言的，所以第②

处可填写“预防慢性病”之类的句子。根据后文“最好的办法就是推广使用运动处方，即针对个人的身体状况，制定运动项目，规定运动量等”可知，这些都是科学运动的方案，所以第③处可填写“要让运动更科学”之类的句子

。7．答案：①当然不是②而且在吸烟量③则风险越大8．答案：①引发相应的应激反应②它也想维持人的心情③只有获得那个“奖励”才能得到快乐专项练16带句式概括1．答案：（示例一）与时代同行，为人民抒情。（示例二）感受时代脉

搏，关注社会话题。（示例三）触摸时代脉搏，发现创作主题。2．答案：虽然椰子油含有大量中链脂肪酸，对减肥与“抗失智”有一定功效，但多食椰子油对心脑血管健康很不利。3．答案：第一段：岂能忽略情绪对身高的影响？第二段：不能忽视睡眠对身高的作

用。解析：①题目要求用一个反问句概括第一段内容。先看第一段的主要内容，此段共两句话，第一句是观点句，第二句是举例分析，因此可以从第一句中筛选出观点句“家长……忽略了情绪对身高的影响，其实好心情也是促进孩子长高的重要因素”，也就是“情绪对身高有影响”。然后把这个句子

改成反问句，可以用“难道能……吗”或“岂能……”这样的句式表达。②题目要求用一个否定句概括第二段内容。先看第二段内容，第一句是观点句，后面都是分析，因此这段文字的主要内容是“睡眠也是一个重要因素”，也就是“睡眠对身高也有作用”。改成否定句就是“不能忽视睡眠对身高的作用”。4．答案：第一段：防止商

品损坏，商家不敢忽视包装。第二段：中国没有快递包装的环保标准。第三段：快递包装垃圾问题不能被忽视。5．答案：①新疆棉花是棉中贵族。②新疆棉花是白色黄金。③新疆棉花洁白如雪。解析：根据第一段“新疆长绒棉……供不应求”，据此可概括出新疆棉花的优点：稀少珍贵、纤维柔长、洁白

有光泽、弹性好、具备世界顶级品质等。并用比喻句表达。6．答案：由于有些水果的果皮含有独特的营养物质，具有丰富的营养价值和药用价值，所以值得珍惜，不应舍弃。7．答案：二十四节气不仅在古代对农事有十分重要的意义，而且在现

代社会对现代人的生活依然有重要的指导作用。解析：解答此题，要注意先对该段的内容进行层次划分，然后提取各层次中的关键信息。通读材料，可抓住的关键信息有“在古代，二十四节气对农事有很重要的意义”“而如今，二十四节气……依然可以指导现代人的生活”，然后据此进行概括即可

。此外，还要注意题干中对使用包含递进关系的句子和字数要求。专项练17修辞1．AA项和文中画线句子皆使用了拟人手法。B项夸张。C项比喻。D项互文。故选A。2．答案：①增文势：三个小分句结构一致，句式整齐，节奏鲜明，铿锵有力，增强了语言表达

的气势。②广文意：对传统文化的“心意”是出发点，运用数字科技的“创意”是手段、途径，对时代魅力诠释的“新意”是效果，逐层推进，拓展和深化文意，更全面地概括出了传统文化在新时代破浪出圈的立足点、途径及意义。3．答案：①句运用了比喻的修辞手法，用“白雪”比喻“洪涛”，生动形象地写

出了水花的洁白以及水势的浩大。②句运用了借代的修辞手法，用“枯黄”的颜色代指“落叶”，以特征代本体，生动形象地突出了落叶的特征，充满画面感。4．答案：构成：前后两句字数相等，结构相同，意义相对，尾字仄起平收。“古琴书法”与“针灸太极”两两相对

，点出四种“非遗”项目，“声悠墨扬添彩”与“体康拳健生风”分别对应上句的“非遗”项目，结构相同，言其效果。表达效果：这两句生动凝练地展现了我国非物质文化遗产的价值与魅力，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，感染力强。5．答案：作用：将叶子的掉落拟为人在演出结束后的谢幕，将叶子变成暖色拟为人唱欢

歌。效果：想象丰富，生动形象地写出了落叶的情态，充满生机和活力，表达了作者对落叶的喜爱之情。专项练18句式效果1．答案：①原句中修饰语单独成句，具有强调作用，富有情感色彩；②原句句式灵活，富于变化，给人以美感；③原句与上下文语体色彩一致，亲切又有趣味，更能突出事物的特点。（答出其中任意两点即可）

2．答案：①二者强调的重点不同：改句强调春风吹来、果树挂果的变化；原句侧重表现对希望的一无所知。②二者所表达的感情的强弱程度不同：改句采用的是一般句式，情感表达较弱；原句采用的是条件复句和转折句，突出了内心的情感。③二者的意蕴不同：改句偏重客观

介绍；原句借对春风吹来、果树挂果的想象表达了对希望的期待以及对看不到希望的遗憾。（答出其中任意两点即可）3．答案：①原句化抽象为具象，将抽象的心灵感受具化为可感的触觉感受，将精神具化为丰腴曼妙的躯体，表达更加生动、形象；②原句用词更加巧妙，使用“粗粝

、迟钝”，显得更有质感，与触觉更搭配；③原句写作风格和上下文语境更加和谐，因为上下文都提到了“心灵的触觉”。4．答案：①强调的内容不同：改句用的是“如……又如……又如……”，内容显得笼统；原句用三个“有时”，强调雨声的不同表现，原句语言表述更准确。②运用的句式不同：改句是长句，“声音”的

定语冗长、拖沓；原句是短句，句式活泼，节奏感强，原句更能生动形象地突出雨声轻重缓急的变化。5．答案：①原句将“低低地”和“轻轻地”独立，彰显了大海声音之低之轻；②原句“拂过琴弦”的“拂”字更能表现出微风的轻柔，而改句“吹”

表现不出这种轻柔感；③原句将“低低地”和“轻轻地”相连放在前面，两词既修饰海“沉吟”的声音，又修饰“微风拂过琴弦”和“落花漂在水上”，改句则只分别修饰后两者，作用相对狭窄。解析：从句子的形式看，原句多用短句，“低低地”和“轻轻地”独立成句，有强调语意的作用，同时用

短句式，显得灵活多变，增强了节奏感和音韵美；改句句式比较死板。从语意表达看，原句“低低地”和“轻轻地”，这是两个修饰语，独立出来后，与后面的句子的修饰关系就显得灵活多样，句意也就有了多种理解的可能；改句把它们放入句子，限定了修饰

关系，句意死板。从炼字的角度看，原句“拂”字表现出微风的轻柔，更形象而生动；改句“吹”字的表现力一般。6．答案：①更能突出景物特点。原文运用了比拟、比喻、夸张等修辞和“憋”“鼓鼓囊囊”“炸开”“蹿出”等富有表现力的词语，写出蕴蓄了整

个冬天力量的木棉花苞瞬间绽放后灿烂热烈的姿态，更好地突出花苞之大，花开之早、之盛和阳刚之美。②更符合作者的心情。原文以生动形象的语言写出木棉花开时的热烈足以燃烧人们心底的热望，让“我”想到奋进的生命，更好地表达出作者对木棉的无限喜爱和赞美之情。③与语段语言风格一致。原文侧重描写

，表达生动形象。7．答案：原文更能突出强调“冰凉”的影响力；“浸入骨髓的冰凉”作主语，与前句“天很冷很冷”相照应，使陈述主体一致。专项练19文化常识1．DD项，九锡是古代天子赐给有特殊功勋的诸侯、大臣的九种礼器，表示最高礼遇。【参考译文】孙权，字仲谋。他的哥哥孙策平定江东各郡的时候，他十五岁，

被任命为阳羡长。郡里推举他为孝廉，州里推荐他为秀才，代理奉义校尉一职。建安二十三年，孙权将要去吴郡，亲自骑马在庱亭射虎。他的马被虎咬伤，他用双戟投中老虎，老虎受重伤后退。二十四年闰月，孙权征讨关羽，先派吕蒙袭击公安，俘虏了守将士仁。关羽返回当阳，向西退

守麦城，孙权派人诱降他。关羽假装投降，在城楼上树立旗帜和假人迷惑对方，自己趁机逃走。孙权已先派朱然、潘璋阻断了关羽逃亡的必经之路。十二月，潘璋的司马马忠在章乡抓获了关羽和他的儿子关平以及都督赵累等人，于是荆州得以平定。曹操表奏孙权为骠骑将军，假以符节，兼任荆州牧。魏文帝曹丕称帝后

，孙权派遣使者前去请求成为其藩属。黄初二年十一月，曹丕策封孙权的文书说：“现在再赏您九锡之礼，请您敬听下述命令。”2．BB项，“在文中指庞统在南州做官”错，应是居于首位的意思。【参考译文】庞统字士元，襄阳人

。他年少时老实憨钝，没有人了解他。颍川人司马徽高雅，有能鉴定人才的名声，庞统成年的时候前去拜见司马徽。司马徽正在树上采桑，让庞统坐在树下，两人一起谈论从白天一直到夜里，司马徽认为庞统很不一般，说庞统应该是南州读书人之首，庞统从此渐渐出名。后来南州郡任命他为功曹

。庞统生性注重伦理关系，尽心尽力履行赡养职责。庞统后来兼任南郡太守。刘备会见了他并和他长谈，非常器重他，任命他为治中从事。于是他和诸葛亮共同担任军师中郎将。诸葛亮留守荆州，庞统随刘备进入蜀地。刘备进军包围雒

县，庞统率部队攻城，被飞箭射中，死了，享年三十六岁。刘备非常悲痛惋惜，一说起来就流泪。封庞统的父亲为议郎，又升任谏议大夫。追赐庞统为关内侯，谥号叫作“靖侯”。3．DD项，“官员去世后”错。“追夺”的“追”指事后

被追究；“追赠”“追认”的“追”指人死后被授予官爵或称号。【参考译文】翁大立，是余姚人。隆庆二年，（朝廷）命令他去督促治理河道。隆庆三年七月，黄河在沛县严重溃决，运粮的船只受阻无法前进。皇帝听从翁大立的请求，大举赈灾。翁大立又建议后到的运粮船只将谷子贮存在徐州仓内，平价出卖。皇帝下诏允许拿出其中

三万石粮食赏赐给百姓。翁大立认为底层百姓困于水灾、村里穷困愁苦的状况，皇帝不能够完全知晓，于是绘制了十二幅图献上去。并且进言：“时事可以担忧的，还不止这些。国都附近、山东、河南，下了很久的雨。……淮、浙盐场的咸泥全部被冲没了，煮盐为生的人口流失搬走，商贩们不来，国家税收是需要

忧虑的第五件事。希望陛下将这五点忧虑和十二幅图交给公卿们广泛地评议，迅速地探求解救的计策。”皇帝留下图画观览，将他的奏折下发给了有关部门。……都城里的人竞相说荷花儿冤枉，传闻流入了宫中。皇帝大怒，打算重重地斥责翁大立等人，给事中周良寅、萧彦又弹劾他，于是追削了翁大立

的官职，潘志伊也被贬谪为陈州知府。4．AA项，“‘社’在古代常指五谷神”错，“社”常指土地神。【参考译文】周公旦，是周武王的弟弟。武王十一年，讨伐商纣王，军队到达牧野，周公佐助武王，发布了动员战斗的《牧誓》。周军攻破殷都，进入商王宫。杀了商纣王以后，举行衅社之

礼，向上天与殷民昭布商纣王的罪状，把箕子从囚禁地中释放出来，给商纣王儿子武庚封地，命管叔、蔡叔辅助他，以承续殷的祭祀。遍封功臣、同姓及亲戚。封周公于少昊故墟曲阜，就是鲁公。但周公没有去自己的封国，而是留在朝廷辅佐

武王。后来武王去世，成王幼小，尚在襁褓之中。周公怕天下人听说武王去世而背叛朝廷，就登位替成王代为处理政务，主持国家大权。5．BB项，晋时科举制度尚未建立，“秀才”在这里指汉代以来选拔人才的一种察举科目。【参考译文】纪瞻，字思远，是丹杨秣陵人。祖父纪亮，任吴尚书令。父亲纪陟，担任光禄大

夫。纪瞻年轻时因正直而知名。吴国被平定后，举家迁徙到历阳郡。被举荐为孝廉，没有应征。后来被举荐为秀才。永康初年，州里又推举纪瞻为寒素（汉晋时选拔士人的一种科目），大司马征召他为东阁祭酒。元帝为安东将军时，引荐纪瞻为军谘祭酒，转任

镇东长史。元帝亲自到纪瞻家里，与他一起乘车回朝。凭借征讨周馥、华轶的功勋，（纪瞻被）封为都乡侯。石勒来进犯，朝廷加封纪瞻为扬威将军，总管京口以南至芜湖的所有军政事务，来抵御石勒。石勒撤退后，纪瞻被任命为会稽内史。当时有人假造了大将军

府的符节逮捕诸暨令，诸暨令已经被拘捕，纪瞻发现了此事有诈，就打破囚笼放出了诸暨令，审讯使者，（使者）果然供出诈骗妄为的罪过。不久纪瞻升任丞相军谘祭酒。等到长安失守，纪瞻与王导共同入宫劝元帝即帝位。元帝登上帝位时，任命纪瞻为侍中，转任尚书，纪瞻上疏诤谏，（对朝政）常有

匡正和补益，元帝十分欣赏他的忠诚与坚贞。6．BB项，开始对“檄”的解释是正确的，“被檄”解释错误，放入语境也解释不通，应该是“被征召”的意思。【参考译文】孟珙，字璞玉，随州枣阳人。他的四世祖孟安，曾跟从岳飞，立有战功。嘉定十年（1217年），金人进犯襄阳，孟珙的父亲孟宗政当时是赵方的部将

，孟宗政被征召救援枣阳，在阵前父子离散，孟珙望见敌人骑兵中有一个穿素袍骑白马的人，说：“是我父亲。”急忙率骑兵冲入敌阵，使孟宗政脱险。孟珙因功补为进勇副尉。……嘉定十四年，孟珙拜见制置使赵方，赵方一见到他就认为他是奇才，任命他为光化尉。……孟珙亲自镇守江陵，孟珙上奏说：“襄、蜀两地动

荡不安，士人无处安身，蜀地士人聚焦在公安，襄阳士人聚集在郢渚。臣设立了公安、南阳两座书院，使那些被没收的田舍隶属书院，使士人有地方受教育。”他请皇上题写榜文赐给书院。孟珙的病加重，请求辞官，他被授予检校少师、宁武军节度使后辞官，在江陵府治所去世，当时是九月廿六日。九月初一，有颗大

星陨落在境内，声音如雷。孟珙去世的消息传到朝中，皇上震惊，停止朝政追悼他，赠给他丧费银绢各一千，特赠他为少师，三次赠官后为太师，封他为吉国公，谥号“忠襄”。专项练20名句名篇默写1．答案：（1）映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音

（2）既窈窕以寻壑亦崎岖而经丘（3）朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横2．答案：（1）度义而后动是而不见可悔故也（2）渐黄昏清角吹寒（3）晓来谁染霜林醉停车坐爱枫林晚/青枫浦上不胜愁3．答案：（1）爱而不见搔首踟蹰（2）如猛兽奇鬼森然欲搏人

（3）昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑4．答案：（1）纵一苇之所如凌万顷之茫然（2）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯（3）羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关5．答案：（1）乌鸟私情愿乞终养（2）（则）天地曾不能以一瞬（则）物与我皆无尽也（3）石破天惊逗秋雨大弦嘈嘈如急雨6

．答案：（1）推此志也虽与日月争光可也（2）外无期功强近之亲内无应门五尺之僮（3）三顾频烦天下计两朝开济老臣心第三轮专项强化专项练21词语1．答案：①朝气蓬勃②摧枯拉朽③游刃有余④精彩绝伦⑤行云流水解析：①朝气蓬勃：形容充满了生气和活力的样子。②摧枯拉朽：摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势

力。③游刃有余：厨师把整个的牛分割成块，技术熟练，刀子在牛的骨头缝里自由移动着，没有一点儿阻碍。形容做事熟练，轻而易举。④精彩绝伦：绝伦：无与伦比。精彩美妙到了极点。⑤行云流水：飘浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。2．答案：①有血有肉②众所周知③枯燥乏味④漏洞百出⑤

错综复杂⑥晦涩难懂解析：①有血有肉：形容文艺作品描写生动，内容充实。②众所周知：大家全都知道。③枯燥乏味：单调、呆板而没有趣味。④漏洞百出：形容作文、说话或办事破绽很多。⑤错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂

。错：交错，交叉；综：合在一起。⑥晦涩难懂：文字隐晦很深，难以理解。3．答案：①意气风发②走投无路③感同身受④自怨自艾⑤流离失所⑥推己及人⑦一以贯之⑧一视同仁解析：①意气风发：形容精神振奋，气概昂扬。②走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找

不到解决问题的办法，形容处境极端困难。③感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样（多用来代替别人表示谢意），现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。④自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正（艾：治理；惩治），现在只指悔恨。⑤流离

失所：到处流浪，没有安身的地方。⑥推己及人：用自己的心思来推想别人的心思；设身处地替别人着想。⑦一以贯之：原指孔子的忠恕之道贯穿在他的全部学说之中，后来泛指用一种思想理论贯穿于始终。⑧一视同仁：同样看待，不分亲

疏厚薄。4．答案：①登峰造极②淋漓尽致③娓娓道来④生生不息解析：①登峰造极：比喻达到极高的水平。文中指宋画之美达到极高的水平，应用“登峰造极”。②淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形容暴露得彻底。文中是与“展现”相连，形容表现得彻底，应用

“淋漓尽致”。③娓娓道来：连续不断不停地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。文中是表示“只此青绿”生动讲述中国的历史，应用“娓娓道来”。④生生不息：不断地生长、繁殖。文中指中国的文化不断地生长、延

续。应用“生生不息”。5．答案：①自出心裁②精美绝伦③林林总总④居安思危解析：①自出心裁：意思是出于自己心中的设计或筹划，多指诗文、技艺等的构思有独创性。这里应该与后文的“原创”照应，应用“自出心裁”。②精美绝伦：精致巧妙到了

极点，没有可以相比的。根据语境，应填“精美绝伦”。③林林总总：形容众多，这里可以与“原因”搭配，强调“原因”多，应填“林林总总”。④居安思危：指处在安定的环境中，也要想到可能产生的危难和祸害，含褒义，在句中一般作谓语、定

语、宾语。“居安思危”强调的是一种忧患意识，语境强调敦煌藏书的散佚给我们以警醒，是思想上的教训，应填写“居安思危”。6．答案：①风调雨顺②息息相关③数不胜数④约定俗成解析：①风调雨顺：风雨适合农时。②息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。③数不胜数：数也

数不过来，形容很多。④约定俗成：某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。专项练22病句1．答案：这部法律的实施，为“一国两制”行稳致远提供了强大支撑，不仅将有力推动香港重回正轨、重新出发，也将成

为香港居民权利和自由的坚实保障。2．答案：因为楚文王领军占据了铜绿山，所以楚国国力倍增，跻身“七雄”。（或楚文王领军占据了铜绿山，使得楚国国力倍增，跻身“七雄”。）3．答案：如果一味地将自律奉若神明，甚至作为自己人生的准则，那么就得心甘情愿地付出4．答案：古朴

的明清建筑、美味的特色小吃给外国友人留下了深刻的印象。5．答案：但问题在于，究竟以怎样的逻辑进行布局、用怎样的标准加以考量。6．答案：航天事业不仅仅是梦想，其深层所蕴含的，是中国人民对未知领域的好奇，

是中国精神的体现。7．答案：从警66年来，崔道植一直忙碌在各个案件现场、鉴定实验室，累计鉴定痕迹物证7000余件，无一差错。8．答案：文物不是静止的存在，从中可以听见鼓角争鸣，看见波澜壮阔，感受历史与文化的脉动。专项练23标点1．B文段中“知识官计划”的引号表示特定称谓。A项“若是冬天来了，春天

也总马上会来”是著名诗人雪莱的一句诗，故引号表示直接引用。B项“四旧”是对“旧文化、旧思想、旧风俗、旧习惯”的简称，加引号表示特定称谓。C项“大师”并非真大师，“发扬国光”并非真的发扬国光，这是鲁迅先生对一些人的讽刺，故引号表达了讽刺的意味。D项引号表示直接引用。2．AA项与文中的破折号

均表示解释说明。B项表示说话的中断。C项表示语意的转换。D项表示补充说明。3．C原文中破折号和C项中破折号都表示对上文的概括和总结。A项表示声音的延长。B项表示解释说明。D项表示补充说明。4．BB项和文中省略号都表示列举的省略。A项是孔乙己的反驳之言，因底气不足而言未尽，表示语意未尽。C项前文

说的是“一切顺利”，后文却突然问“今后的安排”，中间的省略号表示思维的跳跃、话题的突转。D项因“胆怯”而说话吞吞吐吐，省略号表示说话的断断续续。5．DD项和文中括号的用法一样，都是补充说明。A项括号的作用是表注释。“林将军”注释“他”指什么人。B项括号的作用是提示引语的出处，说明“少草木，多大

沙”出自《汉书·匈奴传》。C项括号的作用是订正或补加的文字，括号中的“姨”订正“夷”。6．BB项与文中的冒号用法相同，都是用于提示性话语之后，表示提起下文。A项冒号用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。C项冒号用于总括性话语之前，总结上文。D项冒号用于总括性话语之后，引出分说。7．CC项和

文中的破折号标示注释内容。A项中的破折号表示话语的间隔。B项中的破折号表示插说。D项中的破折号表示总结。8．C“迷途知返”加引号是表示特殊含义。A项是对叫声的引用，表示引用。B项“三光政策”属特定称谓。C项“插曲”是特殊含义

，与文中引号作用相同。D项“偏竞技”“为国争光”“为老百姓服务”表示突出强调。专项练24语句衔接1．C第①处，从话题承接的角度看，括号后紧跟着的“扁头的尖头的，黑眼睛……”是对蚂蚱的具体描写，故把“是蚂蚱”放到后面可使前后语句衔接更

紧密，据此排除A、B两项。第②处，根据C、D两项本身的逻辑关系看，应该先是“自己周围”，然后再是“远方的鸟叫”，据此排除D项。故选C。2．D第一段先说良渚考古遗址公园的“观赏性”不够强，第二段又说“用一种‘金属网格’的展陈手段，来展现当时良渚人的生活”，采用这种展陈手段是为了更好地

展示给普通人看，说明此处强调的是“好看”，所以“还要”的后面应该是“好看”，据此排除A、B两项。“艺术表现形式最终还要靠良渚遗址管理区管理委员会确定”强调良渚遗址管理区管理委员会的重要性，而语境强调的是科学、好看的艺术表现形式，据此排除C项。故

选D。3．D括号前后的语句都强调了天池之水的“羞色”，故括号内所填语句应当以“羞色”为叙述主体，据此排除A、B两项。比较C、D两项，D项先说“那沉静里的羞色正是……一种气韵”，紧接着说“而这气韵……”，语意

更顺畅；且以“不可能找见了”结尾，与括号后的“再到哪里去寻觅”衔接更紧密。故选D。4．C前文说的是剪纸用的材料和工具，后文说的是剪纸的题材和样式，再结合括号后所说的“红颜色的剪纸”，可知此处以“剪纸的颜色”开头与上下文衔接更紧密，据此排除A、B两项。比较C、D两项，C项中

第二个分句以“红色”领起，将前后两个句子连接起来，语意更连贯。故选C。5．D对比四个选项，发现解答此题，可以从选项和材料的内容及句间关系两方面突破。选项涉及“心神难定，意识不明”“精神流于平庸，灵魂变得空虚”两方面的内容，从材料中的“精神价值”“精神的园地”“安

身立命的生命之土”“超凡脱俗的精神之天”等来看，“精神流于平庸，灵魂变得空虚”与之更和谐一致，由此可排除A、C两项。从句间关系看，D项语句与括号前的“无论是个人还是人类，社会再繁荣，生活再舒适”衔接更恰当。B项说

法绝对，故排除。故选D。6．B“看似”较之于“似乎”多了一层“看上去”的意思，即“看起来似乎”，根据语意应选“看似”。另外，根据下文，“结构”在前，“主题”在后。综合考虑，故选B。7．C“如果”假设关系的重点是由“京剧”引

出“那么”后面的主体“川剧”，排除B项。与“如果京剧的精华是脸谱”句式对应整齐的是“那么川剧的精华就是‘变’”，排除A项。“丰富多彩，吸人眼球”是陈述“川剧”的，排除D项。故选C。专项练25语句补写1．答案：①水果为何会有变

色的现象②叶绿素的含量会相应减少③取决于不同色素的最终含量2．答案：①立秋后还有一段时间的酷热天气②虽然立秋是秋季的开始③并不是酷热与凉爽的分水岭解析：第①处，根据横线前的“立秋并不意味着酷热天气就此结束”，可推

知此处所补写的内容应与立秋过后酷热天气不会结束有关，同时，根据横线前的“所谓‘秋后一伏’，意思就是”，可推知此处可填写“立秋后还有一段时间的酷热天气”之类的内容。第②处，根据横线前的“立秋其实是……秋季起始日”和横线后的

“但并不表示气温会立即下降”可知，此处可填写“虽然立秋是秋季的开始”之类的内容。第③处，根据前文语境及横线后的“白露是酷热与凉爽的分水岭”，可知此处可填写“并不是酷热与凉爽的分水岭”之类的内容。3．答案：①这会使船只受损②常被藤壶附着③附着面的水流速度和粗糙程度解析：第①处

，由横线前的“嵌入船底、鲸和海龟身上”和横线后的“也会使鲸和海龟不堪重负”可知，此处应填“这会使船只受损”之类的内容。第②处，由横线后的“因为它们是行走的蛋白质”“但大白鲨、海豹等则不受它们待见”可知，此处应填“常被藤壶附着”之类的内容。第③处，横线后主要介绍了适合藤壶附着的附着面的条件，由此

可知横线处应填“附着面的水流速度和粗糙程度”之类的内容。4．答案：①项目不同表现不同②体能储备足③并非可有可无解析：第①处，由横线后面的“举重”“长跑”“体操”“羽毛球”可以概括出“体育项目不同”，由“比力量”“比耐力”“需要超强的柔韧性”

“看重协调能力”可以概括出“体能的表现不同”，这两点信息可以归纳整合为“项目不同表现不同”之类的语句。第②处，由前文“最基础的底部是基础体能……最上面才是竞技成绩”可以判断出体能对竞技成绩有着基础性的

影响，再根据后文“有利于……运动生涯”，可以推知此处应该填“体能储备足”之类的语句。第③处，由整个文段所论述的体能与竞技成绩的关系以及后文“必须完成的任务”，可以推知此处应该填“并非可有可无”之类的语句。5

．答案：①地球上的土壤由固体、液体、气体组成②此次在月壤中发现玻璃质③玻璃质的颜色也不同6．答案：①左脑从语言活动中解脱出来②不会让我们更开心③内向的人更容易做白日梦解析：第①处，结合“另一方面”可知，后面从另一个角度来写“白日梦”的意义；

结合后面“让右脑……”可知，此处是“让左脑……”；再结合“从而使善于语言思维劳动者的疲劳得以消除”可知，应填“左脑从语言活动中解脱出来”之类的语句。第②处，“不过”表转折，前面说“白日梦”的益处，它可以让“善于语言思维劳动者

的疲劳得以消除”，后面自然是说其缺点；结合“研究结果显示，走神时候的情绪比专注的时候差，即便手头的工作并不有趣，或者走神想的是些开心的事，专心在任务上时情绪也会更好”可知，这是说“白日梦”和情绪之间的关系，所以此处填写“不会让我们更开心”之类的

语句。第③处，“比如”表明后面是针对前面“也有研究发现，某些人格特点也跟白日梦有关”所举的例子；结合后面“而性格外向的人则较少做白日梦”可知，此处应填“内向的人更容易做白日梦”之类的语句。7．答案：①人为什么爱跷二郎腿②为了保持身体重心的平衡（或：为了避免重心产生偏移）③跷腿时身体比较

放松解析：语段主要讲的是人们喜欢跷二郎腿的原因。第①处，从标点符号“？”和横线后一句看，这句话提出了问题，引出下文的解释；根据逻辑关系，可以从下文的解释中推知问题是什么；根据后文“除了与大脑有关，也有研究认为，人们跷二郎腿是为了调整身体的

重心”等可知，此处应填写“人为什么爱跷二郎腿”之类的内容。第②处，根据逻辑关系，此处是为解决“人在坐着的时候，椎间盘会比站着的时候承受更多的压力”这个问题，同时又与“为了调整身体的重心”有关，由此可以推知此处应填写“为了保持身体重心的平衡”之类的内容。

第③处，从横线前文“久坐易疲劳”和后文“线条感和安全感都有了，所以……”看，“跷二郎腿”可以放松身体，故此处应填写“跷腿时身体比较放松”之类的内容。8．答案：①所以其睡眠—觉醒节律也不同②而偏晚睡晚起型的人则更易冲动③不能按预期时间睡觉解析：第①处，根据横线前的“

由于”可知，此处所填内容是前文“每个人的生物钟存在个体差异”的结果，结合后文“睡眠—觉醒节律代表了个体对睡眠和清醒时间的偏好差异”，可推知此处应填写“所以其睡眠—觉醒节律也不同”之类的内容。第②处，横线处所填内容与分号前的句子形成对比，由与其对应的“偏

早睡早起型的人比较理智”反向推理，可以得出此处应填写“而偏晚睡晚起型的人则更容易冲动”之类的内容。第③处，前文说的是睡前拖延容易发生在个体自我控制资源匮乏时，且根据横线前的“往往会自我调节失败”可知，横线处应填

自我调节失败的结果，故可填写“不能按预期时间睡觉”之类的内容。专项练26带句式概括1．答案：①不破坏原生木；②不干扰小动物；③不浪费原材料。解析：第①段共有两句话，第一句主要意思是“原生树木作为延庆冬奥村最主要的景观被原地保留下来”，第二句则是对保留下来的

“原生树木”的数字说明。一般说明性的文字不是核心内容，由此第一句是该段的关键句。第②段共有三句话，第一句写延庆冬奥村里有很多小动物，第二句写削平山坡就会破坏小动物的“家”，第三句写降低对小动物们影响的具体措施。由此可知第二句是该段的关键句。第③段共有

两句话，第一句总写“节俭办奥”，第二句“比如”一词说明此句是对第一句的举例。由此可知，第一句是该段的关键句。分析三个关键句可知，三段文字的主要意思分别是原生树木被保留、降低对小动物的影响、很多材料就地取材利用。然后将肯定句变成否定句，用适当的语言组织

，便可得到答案。2．答案：文艺美学的学科属性和定位处于游离状态，所以20世纪80年代文艺美学始终充满活力。3．答案：①是什么导致皮肤老化？②皮肤干细胞为何会衰竭？③我们应该怎样护肤？4．答案：第一段：饭后多长时间吃苹果好呢？第二段：空腹吃苹果有什么好处呢？第三段：多长时间

吃完一个苹果最合适？5．答案：①压力会被皮质醇控制。②海马体细胞会被皮质醇杀死。解析：根据“如果压力持续存在，肾上腺就会进一步分泌皮质醇，皮质醇就像是身体为了长期作战而引入的援军”可概括为“压力会被皮质醇控制”。根据“长期较高的皮质醇水平会弱化海马体里的细胞，并

最终杀死它们”可概括为“海马体细胞会被皮质醇杀死”。作答时，要特别注意用两个被动句概括。6．答案：①要培养孩子的主人翁意识。②要培养孩子的责任意识。③要培养孩子的社会意识。解析：第一段，由原文“也许孩子收拾起来很慢，

但只有这样他才会逐渐意识到自己是玩具的主人，不能袖手旁观”可概括出“要培养孩子的主人翁意识”。第二段，由原文“要让孩子参与力所能及的家务劳动，因为这些都是在告诉孩子，作为家庭中的一员，每个人都有责任付出，而不是一味享受，做

‘小公主’‘小皇帝’”可概括出“要培养孩子的责任意识”。第三段，由原文“这些看似最简单的社交礼仪，却是孩子融入社会的基础”可概括出“要培养孩子的社会意识”。7．答案：养成健康生活方式，延长健康预期寿命。专项练27

修辞1．B画线句使用了借代的修辞手法，“烟火气”本指烧煮食物的气味，这里代指俗世生活的气息；“铜臭”本指金钱的气味，这里代指功利思想。A项使用了夸张、比喻的修辞手法，“三千尺”是夸张，将“瀑布”比作“银河”。B项使用了借代的修辞手法。“龙城飞将”代指杰出的将领。C项使用了对偶

的修辞手法。D项使用了比喻、拟人的修辞手法，把“西湖”比作“西施”，赋予“西湖”人的情态。故选B。2．答案：“夹着枯槁的尾巴”写出了作者对冬天的嫌恶，说它“一步一步退缩”“弃阵而逃”又表达了对它突然离开的高兴情绪。3．答案：构成：

本体为“理想”，喻体为“火种”，比喻词为“是”，“理想”和“火种”的相似性在于引导。表达效果：这个句子把“理想”比作“火种”，生动形象地描绘了理想的作用，可以照亮人生前进的道路。4．答案：构成：结构相同，使用了“有……有……还有……”三个相同的分句句式；每个分句都是偏正结

构。表达效果：句式整齐，节奏感强；加强语势，突出强调了西安城深厚的历史和文化气息。5．答案：①大海汪洋，尘世广阔，把尘世比作大海，体现了比喻的相似性；②人之于广阔尘世是渺小的，小舟之于汪洋大海是渺小的，体现了比喻的相似性；③以小舟在大海上飘摇，比喻人在尘世中没有目标的生活，体

现了比喻的相似性；④形象生动写出了目标对人的重要意义。专项练28句式变换1．答案：近日，中国科学院张增祥研究员带领的国土资源团队，发布了1972—2020年近50年中国75个典型城市扩展时空变化特征的遥感监测数据库。

2．答案：观众能够在北京2022年冬奥会标志性场馆国家速滑馆“冰丝带”得以舒适观赛，提升观赛体验，是因为速滑馆采用了空调分区送风的气流组织形式——座椅送风、中部回风。3．答案：整台演出除了有充满枪林弹雨的电影质

感的《鏖战独树镇》，有带来视觉奇观的《誓把山河重安排》，还有被特意挖掘推出的那些过往并不广为人知的隐秘故事。解析：画横线的句子有两句话，第一句说整台演出有《鏖战独树镇》《誓把山河重安排》和隐秘故事，第二句话介绍了它们的特点。根据两句话的关系，可以将第二

句话整合到第一句话中，句子的主干确定为“整台演出有……，有……，还有……”。据此整合答案即可。4．答案：在中国传统中，“读书”是指除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能学习、用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的一种具有特定含义的学习行为。5．答案：世纪

的“三朝元老”、季节的忠实守望者、在百年的存续过程中从未奢望用斑斓的色彩点缀世界的老屋只是平实自然地白描年华。6．答案：①美国大学教授马克·鲍尔莱因曾提出一个问题。②为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界？③他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。④在这样一个时代里将只

剩下娱乐和成功。解析：所给句子的主干是：美国大学教授马克·鲍尔莱因悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。先把主干拿出来单独做一个短句；“曾提出‘当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界’这一问题的”是“美国大学教授马克·鲍尔莱因”的修饰成分，抽出来可以变成两个短句：美国大学教授

马克·鲍尔莱因曾提出一个问题；为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界？“一个只剩下娱乐和成功的”修饰“黑暗无知时代”，可变成短句：在这样一个时代里将只剩下娱乐和成功。四个短句可以适当增删词语，调整顺序。专项练29文化常识1．CC项，“

大同”在本文中是年号。【参考译文】高祖天性淳厚孝顺。六岁时，献皇太后逝世，他水米浆汤三天不入口，哭泣哀伤痛苦，超过成年人，内外亲属，都更加尊敬惊异。等到遭遇文皇帝去世，当时高祖担任齐国随王谘议参军，随军府在荆州镇所，约略听到消息，就递上辞呈星夜赶路，不再吃

饭睡觉，日夜兼程，大风大浪，也不短暂停留。等到处于帝位，又设立七庙堂，每到叩拜时，总是泪如雨下，哀伤感动了身边的人。大同年间，在台城西设立士林馆，领军朱异、太府卿贺琛、舍人孔子祛等人交替在那里讲述。皇太子、宣城王也在东宫宣猷堂和扬州官府设立讲坛，于是四方郡国，追求学术、仰慕品德，

都云集在京城。……后宫女官从贵妃以下，六宫服饰除了三种绘有山雉的祭服外，衣服都不拖在地上，没有其余的锦绣绫罗。不饮酒，不听音乐，不是宗庙祭祀、大的集会酒宴和各种法事，不曾奏乐。2．AA项，“高祖是他的尊号”错，“高祖”是其庙号。【参考译文】三年正月，高祖率领甲士三万、好弓箭五千张、船舰两千艘

，从豫章出发。二月，驻扎桑落洲，派中记室参军江元礼把此事奏知江陵，秉承皇帝旨意授予高祖一支仪仗乐队。……副将戴冕、曹宣等攻占了果林的一座栅城，其余四城也被大军攻占。叛军反攻，拼死作战，又把栅城全部夺回。高祖气愤至极，亲自率军攻打，士兵们越过栅栏冲进去，叛军又四

散逃走。侯景和一百多名骑兵丢弃槊拿起刀，左右来回冲杀阵形，阵形不动，侯景的人马大败，官军追击逃亡的叛军到西明门。侯景逃到皇宫门前楼下，不敢进禁城，派心腹之将携带他的两个儿子逃走。高祖率军从广陵出发接应，碰到侯景

的部将郭元建投奔北齐，高祖收降了他的部下三千人后返回。王僧辩启奏朝廷让高祖镇守京口。3．DD项，“庙号”错，“成帝”是西汉皇帝刘骜的谥号。【参考译文】朱云字游，是鲁国人，后迁居平陵。年轻时（喜欢）结交轻捷豪健的侠客，借助侠客为自己报仇。身高

八尺多，仪容伟岸，凭借勇猛有力气闻名。到四十岁时，才改变旧习，跟从博士白子友学习《易经》，又师从前将军萧望之学习《论语》，（他）都能传承老师的学问。他喜欢洒脱不羁而能坚守大节，世人因此很崇敬他。这时，少府五鹿充宗位尊且受到君王的

宠爱，研究《梁丘易》。从汉宣帝时就赞赏梁丘氏的《易经》解说，元帝也很喜好其解说，想考察梁丘氏与其他各家解说的异同，就命令五鹿充宗和《易经》学各家辩论。五鹿充宗凭仗地位显贵和口善言辞，众儒生中没有谁能和他抗衡，都称病不敢

（和他）会面。有人推荐朱云，（元帝）就把他召入。（朱云）提起下衣，登阶上堂，昂首提问，声音震动左右。辩论开始以后，他接连驳倒五鹿充宗。所以众儒生为这场辩论编了一句词儿：“五鹿高又高，朱云折其角。”因此（朱云）

担任了博士。迁为杜陵县县令。到成帝时，丞相前安昌侯张禹凭借皇帝老师的身份位至特进，（皇上）极为尊重（他）。4．AA项，“女子十五岁行冠礼”错，“弱冠”是指男子二十岁行冠礼。【参考译文】张嶷字伯岐。他成年就任县功曹，山中的贼寇来攻打县城，县长弃家逃跑，张嶷冒着危险，

背着县长夫人，夫人得以幸免于难，张嶷由此名声显扬。建兴五年，丞相诸葛亮北上驻扎在汉中，广汉绵竹山中的盗贼张慕等抢盗军用物资，劫夺官吏百姓，张嶷以都尉的身份率兵征讨他们。苏祁县的君长冬逢、冬逢的弟弟隗渠等人，已降顺后又反叛。张嶷杀了冬逢。冬逢的妻子是旄牛

王的女儿，张嶷用计赦免了她。……张嶷任职三年，迁回旧日的郡治所，修缮治理城池，夷族部落的男女没有不出力的。……张嶷上奏表请求封狼路为旄牛田句毗王，派遣使者带领狼路入朝朝拜并进献贡品。张嶷当初见费祎任大将军，率意博爱，对待新归顺的人过于信任厚待，张嶷写信

劝诫他说：“从前岑彭率领军队，来歙持有符节，他们都被刺客杀害，如今将军您的地位尊贵，权势显赫，应该借鉴过去的事情，稍微注意警惕。”后来费祎果然被从魏国来投降的郭脩杀害。5．CC项，古代的爵位从高到低依次是：公、侯、伯、子、男

。因此县侯比县男爵位高。【参考译文】白居易聪明过人，擅长写文章。未成年时拜见顾况。顾况自恃才华，很少推崇赞许他人，但见到白居易的文章，禁不住说：“我认为有才华的人已经绝迹了，现在又发现了一个您！”贞元年间，白居易应考进士、拔萃科都中。元和元年，任集贤校理，在这个月中，召白居易入翰林院任学士

，升任左拾遗。文宗即位，白居易任秘书监，封晋阳县男。太和初年，二李党争开衅，白居易不愿卷入党争，就称病还东都洛阳。6．BB项，监察御史没有讨论帝王得失的职责。【参考译文】董敦逸，字梦授，是吉州永丰人。进士及第，调任连州司理参军、穰县知县。元祐

六年，召入朝廷任监察御史。绍圣初年，改任工部员外郎，调任殿中侍御史、左司谏、侍御史，入朝谢恩说：“我两次担任言官，只是害怕遭到排挤放逐，不能长久履行弹劾检举的职责。”哲宗说：“你能进言，就不要担心我不能听；你说实

话，就不要担心我不能去做。”瑶华秘密案件审理完毕，诏令他去掖庭审查。董敦逸观察了解其中冤情，握着笔不忍心书写，郝随从旁边威胁他，于是不敢有异议。7．A“明清时指会试”错，“应举”在明清时指乡试。【参考译文】章楶，字质夫。祖父章频担任侍御史，因

为违逆章献太后的旨意而被免官。仁宗亲政后，想要重新起用章频，但他已经去世了。章楶因为章得象的官荫，担任孟州司户参军。他乡试之后进京考试时，听说父亲入狱，正在河北魏县对质，于是放弃考试，赶赴魏县申诉冤情。回来后，参加礼部考试，得了第一名。元祐初年，章楶以直龙图阁的身份出任庆州知

府。后来章楶代理户部侍郎。绍圣初年，任应天知府。宋哲宗咨询章楶应对边境形势的良策，应对合乎皇上的心意，让他担任渭州知府。章楶到任后马上上奏提出在胡芦河川筑城堡，占据有利地势逼迫西夏。章楶于是率领三月及熙河、秦风、环庆四路军队，表面上修理别的数十座城堡，佯示怯弱。后

来伺机偷袭，大败夏军。专项练30名句名篇默写1．答案：（1）非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也（2）长桥卧波未云何龙（3）醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月2．答案：（1）暧暧远人村依依墟里烟（2）万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟（3）蚕丛及鱼凫开国何茫然3．答案：（1）

小鸟时来啄食人至不去（2）铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后（3）艰难苦恨繁霜鬓怒涛卷霜雪/卷起千堆雪4．答案：（1）雄姿英发早生华发（2）仁义不施而攻守之势异也弊在赂秦（3）庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃5．答案：（1）悟已往之不谏知来者之可追（2）曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒（3

）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹6．答案：（1）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（2）上食埃土下饮黄泉（3）小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花第四轮专项强化专项练31词语1．答案：①花样繁多②摇摇曳曳③赞不绝口④半路出家解析：①花样繁多：样式、种类很多。②摇摇曳曳：摇摆，摇荡。③赞不绝口：赞美的话说个

不停，形容对人或事物十分赞赏。④半路出家：比喻原先并不是从事这一工作的，后来才改行从事这一工作。2．答案：①丰富多彩/生动有趣②别出心裁/别具一格/与众不同③平易近人④深入浅出⑤大有裨益⑥可圈可点解析：①丰富多彩：（丰富多采）内容丰

富，种类多样。②别出心裁：独创一格，与众不同。别具一格：另有一种风格。③平易近人：a.态度谦逊和蔼，使人容易接近。b.（文字）浅显，容易了解。④深入浅出：指文章或言论的内容很深刻，措辞却浅显易懂。⑤大有裨益：裨益：益处、好处。形容益处很大。⑥可圈

可点：文章精彩，值得加以圈点，形容表现好，值得肯定或赞扬。3．答案：①变化莫测②一劳永逸③勇往直前④问心无愧解析：①变化莫测：变化很多，不能预料。②一劳永逸：劳苦一次就可以永远安逸、不再费力了。③勇往直前：不怕艰险，奋勇地一直往前进。④问心无愧：指随性而为，反

躬自问，没有对不起自己的地方。4．答案：①不可胜数/不计其数/数不胜数②屡见不鲜/数见不鲜③刻舟求剑/按图索骥④日新月异/与时俱进⑤固步自封/故步自封/裹足不前/停滞不前解析：①不计其数：无法计算数目，形容极多。②屡见不鲜：经常看见，并不

新奇。也说数见不鲜。③刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。按图索骥：按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。④日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。⑤故步自封：比

喻安于现状，不求进步。（故步：走老步子；封：限制住）也作固步自封。裹足不前：缠上裹脚的布准备远行，却又停步不进，多指有所顾虑（裹足：古人远行时为防止把脚磨破常用布裹脚）。5．答案：①耳目一新/眼前一亮②耳熟

能详③用心良苦④因时制宜⑤泛滥成灾⑥一板一眼⑦饕餮盛宴/美味佳肴解析：①耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。②耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。③用心良苦：极费心思，用意深远。④因时制宜：指

根据不同时期的具体情况，采取适当的措施。⑤泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，造成灾害；比喻一件事物，多到了影响正常生活的情况。⑥一板一眼：形容言语行为有条理，合规矩，不马虎。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。中国传统

音乐中的强弱拍分别用“板”和“眼”来表示，“板”为强拍、“眼”为弱拍。⑦饕餮盛宴：tāotièshèngyàn：形容食物非常丰盛，多借以形容量多而丰富多彩等意思。饕餮：传说中的一种恶兽，食量很大。6．答案：①雨后春笋②无稽之谈③不敢苟同④捕风捉影/无中生有/空穴来

风⑤毋庸置疑/不可否认解析：①雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。②无稽之谈：毫无根据的说法。③不敢苟同：不敢随便地同意，指对人对事抱慎重态度。④捕风捉影：原指做事像风和影子一样

难以捕捉。后比喻说话做事没有确凿可靠的根据。也说望风捕影、望风扑影、望风捉影。空穴来风：有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不是完全没有原因的，现多用来指消息和传说毫元根据。⑤毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。专项练

32病句1．答案：数万名林县群众经过五年的苦战，用普通的工具斩山崖，搬山垴，填沟壑，成功地让红旗渠总干渠通上了水，彻底改变了林县世世代代缺水的面貌。2．答案：近年来，人脸识别随着信息技术的飞速发展，已全面渗透到人们的生活中。但由于信

息泄露风险大、安全漏洞难消除等问题，人脸识别技术带来的个人信息保护问题也日益凸显。3．答案：宋人通常认为，诗适合严肃庄重的题材，词宜于表达妩媚细腻的情感。4．答案：节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观众，极大地满足了

受众的欣赏要求。5．答案：受众如果看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不至于被谣言蒙蔽，更不会助推谣言的再传播。6．答案：这些文化艺术昔日被归为小众、冷门，如今却逐渐依靠自身魅力和创新表达见诸主流媒体，成为文化节目版图中重要的组成部分。专项练33语句衔接1．B结合语段内容可知，段落重点

论述中国古代园林艺术的“望”，因此，应先交代“一切亭台楼阁，都是为了‘望’”，据此排除A、D两项。根据逻辑关系，“美的感受”应是先“得到”，然后“丰富”，据此排除C项。故选B。2．D语段的中心是“民俗

活动”，且括号前说的是“比起走马观花式的参观”，所以主语为“互动性强的民俗活动”更加合适，排除A项。C项后半部分更换主语，与前文衔接不紧密，排除C项。“这种”是对上文的代指，与上一句的衔接更紧密，排除B项。故选D。3．C前文内容是“某些短视频”的情况，“某些短视频”作主语；括号后面的句子有“

却”，括号里要填的内容用“虽然”衔接更合适。对比选项，C项用“这种短视频”开头呼应前面提及的“某些短视频”，用“虽然”与“却”呼应，语意更连贯。故选C。4．A根据文章上下文，陈述主语是“他”，应用“把”字句，排除C、D两项；

B项“虫草、花鸟”作句子定语，句子冗长，不符合上下文的语言风格，上下文短句多，语言简洁明快，排除B项。故选A。5．C连贯讲究陈述主语的一致性与前后呼应衔接，前面提到“大巴山与前河”是“弓和箭”的关系，接着说“大巴山圆弧是地壳运动中南北板块挤压的结果”，承接前面的关系，括号内的主

语应该是“前河”；后面的“于是”表明前面是原因，用“把”字句突出前河的作用。故选C。6．B括号前面的句子是“《三国演义》《西游记》比较适合改编成游戏产品”，接下来应该是“《三国演义》《西游记》”在前、“游戏”在后，由此可以排除A、D两项。括号前先说《三国演义》，后说《西

游记》，《三国演义》是历史小说，《西游记》是魔幻小说，这样，括号内句子的内容应依次与《三国演义》《西游记》照应。C项弄颠倒了，故选B。7．A根据后文“甚至生造出”可知，这里应填句子的主语是“人们”，由此排除C项；根据句意的递进关系，先“错误地

使用某些词语”，再“说出不合语法规范的句子”，由此排除B项；根据前句的“经常会”，后文的“甚至”可知，后句应用“也会”来与之相称，构成严密的递进关系，由此排除D项。故选A。专项练34语句补写1．答案：①身体中的器官会受到不同程度的损害②身体有强大的调节和修复功能③代替

减少或受损的细胞解析：第①空，根据后文“这种损害一般表现为器官的细胞数量减少、功能受损”可知，此处应填“身体中的器官会受到不同程度的损害”之类的内容。第②空，依据横线后的“损伤修复”“这种强大的调节和修复功能……”可知

，此处需要引出“身体有强大的调节和修复功能”之类的内容。第③空，由横线前的“干细胞……来到需要修复调节的器官，并分化成这些器官的细胞”和横线后的“起到修复器官的作用”可知，此处应填写与干细胞修复器官具体过程相关的内容，

结合上文“这种损害一般表现为器官……受损”可知，此处应填写“代替减少或受损的细胞”之类的内容。2．答案：①地球上的土壤由固、液、气组成②让许多人心生疑惑③玻璃质的颜色也不同解析：第①处，结合下文“月壤与‘地壤’不一样，没有水，由岩石和矿物的碎片组成”可

推知该处说明的对象应是“地球的土壤”；由“包括矿物、有机物、水、氧气与氮气等”可推知地球土壤的组成有“固体、液体、气体”，故该处可以填写“地球上的土壤由固、液、气组成”。第②处，结合冒号提示下文这一功能，可推知该处应是对下文的总结

；由“‘玻璃’是怎样形成的？自然界的玻璃与我们平日了解的人造玻璃一样吗”可推知该处应是人们的疑问，故该处应填写“让许多人心生疑惑”之类的语句。第③处，结合下文“有无色、白色、黄色、褐色、绿色、黑色”可推知该处应是写颜色，而结合上文“玻璃质”“成分不同”可推知，该处应填写“玻璃质的颜色也不同

”之类的语句。3．答案：①主要是因为接受的户外光照不足②即使是长时间伏案③接受3个小时以上的户外光照4．答案：①病毒听起来很吓人②人类演化的关键推动力③病毒与人类的协同进化5．答案：①减盐的重要性②这一想法很片面③为了彻底排盐解析：第①处，整个材料是围绕“减

盐”来谈的，再根据横线前的“越来越多的人开始意识到”，可以推知此处应填“减盐的重要性”之类的内容。第②处，从逻辑关系上看，此处前后两句之间是转折关系，此处所填语句应是对“减盐很简单”的观点的否定，据此可以推知此处应填“这一想法很片面”之类的内容。第③处，横线前后谈的

是“排盐”的两种方法——多吃含钾的蔬菜和水果，以及多运动、多喝水。所以这里应该填入能连接前后两个句子的短语，如“为了彻底排盐”之类的内容。6．答案：①没有学校教育的家庭教育②学校和家庭的互相配合程度③学校教育是主体解析：第①处，由前文“老师和家长携手同行”和后文“都不可能独自

完成……使命”可以推知，此处应填“没有学校教育的家庭教育”之类的内容。第②处，由前文“家校共育，关键在‘共’”和后文“影响着孩子的成长和发展”可以推知，此处说的是“共”的程度影响孩子的成长和发展，故此处应填“学校和家庭的互相配合程度”之类的内容。第③

处，根据语境和后文的分号可知，分号前后是对举关系，此处应与“家庭教育是基础”对举，由此推知此处应填“学校教育是主体”之类的内容。7．答案：①我们一直注重其时代性特征②但关于学科建制③主要以理性逻辑为学理依据8．答案

：①飞船与火箭成功分离②与载人飞船不同③为了减少太阳热流的影响专项练35带句式概括1．答案：第一段：新冠疫苗如何发挥作用？第二段：新冠疫苗何时有较好的免疫效果？第三段：新冠疫苗的保护期有多久？解析：首先要明确三个段落围绕“新型冠状病毒疫

苗”的叙述，然后抓住文段中的关键句子“从而达到预防疾病的目的”“接种第二剂次灭活疫苗大约两周后，接种人群可以产生较好的免疫效果”“新型冠状病毒疫苗保护期至少可持续半年”，据此概括每段大意，然后用疑问句进行表述即可。另外，注意题干中的字数要求。2．答案：（示例）①请您不要长久静

坐。②请您不要只注重体育运动。③请您不要随意中断锻炼。3．答案：①闽东斗笠讲究制作工序。②闽东斗笠兼顾实用、审美。③闽东斗笠成为创业商机。4．答案：侵入式脑机接口虽然可以精准地监测到单个神经元的放电活动，但是会对大脑造成一定的损伤；非侵入式的脑机接口虽然可以监测到群

体神经元的放电活动，但是不够精准。5.答案：因为人体必需的营养素有很多种，且来自多种食物，所以减肥时要合理食用以碳水化合物为主的代餐食品，避免影响身体健康。解析：解答此题，首先要梳理出第二段的主要内容：人体必需的营养素有很多种，且来自多种食物，而代餐食品以碳水化合物为主，长期食用会影响身

体健康。然后，分析以上内容的因果关系：因为人体必需的营养素有很多种，且来自多种食物，而“代餐食品以碳水化合物为主……长期食用很可能造成营养不良”，所以要合理食用代餐食品减肥。最后，将其梳理成简洁流畅的句子即可，注意字数要求。6．答案：（示例）虽然夜磨牙的病因复杂，发病机

制尚未完全明确，但是牙齿疾病、精神心理等致病因素比较明确，在治疗策略上要兼顾患者身心，综合多种疗法。7．答案：叶绿素的含量和很多营养素的含量有正相关关系，“深绿色”蔬菜营养素含量比“不够绿”的蔬菜营养素含量高。专项练36新闻压缩1．答案：否定句：数字时代不应遗忘老年群

体疑问句：如何让老年人更好地融入数字生活解析：给新闻拟写标题，首先要梳理新闻信息，把握新闻的主要内容。第一段：由互联网技术的发展引出老年网民的话题。第二段：提出问题——如何帮助老年群体拥抱数字生活？第三段：提出建议——政府、社会、家

庭共助老人融入数字时代。根据梳理出来的新闻主要内容，分别用一个否定句和一个疑问句的形式表述即可。2．答案：①2020年12月17日凌晨，②嫦娥五号返回器携带月球样品再入返回，③并在预定区域安全着陆，④嫦娥五号实现多项重大突破，

⑤其成功返回标志着我国探月工程三步走规划如期完成。3．答案：美国IT行业巨头的领导者反对与中国脱钩解析：本则新闻第一句话先指出IBM公司董事长罗睿兰表示与中国脱钩会对全球经济产生巨大影响；二、三两句详细说明了“让世界与中国脱钩”的声音和与中国脱钩会对全球造成的巨大损失；最后两句介绍了罗睿

兰给出的建议。在拟新闻标题时，要突出重点，即罗睿兰反对与中国脱钩，同时还要指明罗睿兰的身份——“美国IT行业巨头的领导者”。作答时要注意字数要求。4．答案：中外科学家联合发布了对人类发现的首个恒星级黑洞——天鹅座X

1的最新精确测量结果，它的最新距离为7200多光年，包含了一个21倍太阳质量的黑洞，且自转速度接近光速。5．答案：敦煌壁画上珍藏着大量的乐器，“海归”马成虎扎根西北，使这些乐器大规模“复活”，让画中乐器再现昔日辉煌。6．答案：（示例）

3月15日，中国国际半导体展在上海开幕，北京东方晶源公司推出了自主研发的三款拳头产品及前瞻性创新产品，展现出我国设备厂商在该领域的高水准。解析：选文共4句话，主要叙述北京东方晶源公司在上海中国国际半导体展会上推出自己的产品及其产生

的影响。首句“3月15日……中国国际半导体展在上海拉开帷幕”，应为该新闻事件的背景。第二句是一个较为复杂的复句，可分析出以下有价值的新闻信息：东方晶源公司推出了自主研发的三款拳头产品及前瞻性创新产品。第三、四句则强调东方晶源公司推出自己的产品所产生的影响，比较

而言，可用“展现出我国设备厂商在该领域的高水准”概括。整理以上信息，注意字数限制。7．答案：去年5月，贵州省贵阳市公安交通管理局开通“云车服”平台，大幅提高了服务效率，消除了车贷被骗、重复贷款等风险。解析：本题可抓住四个要素进行归纳：一是时间，即去年5月；

二是人物，此处的人物是指贵州省贵阳市公安交通管理局；三是事件，即开通“云车服”平台；四是结果，即大幅提高了服务效率，消除了车贷被骗、重复贷款等风险。专项练37修辞1．D从“调皮喧闹”“平和优雅”来看，画

横线的句子使用了拟人的修辞手法。D项“愁”字赋予猿猱以人的情态，也是使用了拟人的修辞手法。A项将船比作一片苇叶，使用了比喻的修辞手法。B项没有使用修辞手法。C项“巴山楚水”代指四川、湖南、湖北一带，使用了借代的修辞手法。故选

D。2．D画横线的句子中，“欢呼雀跃”“迎接”赋予跳跳鱼以人的情态，使用了拟人的修辞手法。A项没有使用修辞手法。B项钉头比粮仓里的粟粒还多，使用了夸张的修辞手法。C项“主人下马客在船”使用了互文的修辞手法；“管弦”代指音乐，使用了借代

的修辞手法。D项“溅泪”和“惊心”分别赋予“花”和“鸟”以人的情态，使用了拟人的修辞手法，和画横线的句子使用的修辞手法相同。故选D。3．B文中画横线的句子使用了拟人和比喻的修辞手法，和B项使用的修辞手法完全相同。A项使用了比

喻的修辞手法。C项使用了反语的修辞手法。D项使用了拟人的修辞手法。故选B。4．答案：“无尽煎熬”前的三组反义词“欢乐与痛苦”“兴奋与焦虑”“得意与懊恼”构成排比句，增强了语势，凸显了收藏业业内人士所受的煎熬，增强了读者的同情

之感。5．答案：①本体是博物馆，喻体是殿堂和桥梁。②殿堂，为宫室、礼制和宗教建筑所专用，把博物馆比作殿堂，更形象地展现了博物馆的功用，即保护、传承人类文明。博物馆跨越时空，联系古今，帮助人们了解过去的历史；桥梁本是为跨越

河流、山谷、障碍物或其他交通线而修建的架空通道。二者在功用方面相似。将博物馆比作桥梁，形象生动地写出了博物馆有着沟通古今的重要作用。专项练38句子效果1．答案：①“在夜色中越走越远”照应下文，说明孩子在夜色中捉迷藏后的去处，表现孩子们的童真可

爱。②“慢慢消失”写出了孩子在夜色中随性自然而眠的自在美好。③“无处不在”写出了夜色的无边无际。④原句节奏舒缓，与原文风格更贴近，适合写孩子们由快乐游戏到最后散去的经过。2．答案：原文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“自然的画

框”“视觉盛宴”“肆意地跳跃”，生动形象地写出了北疆景色的优美及其给“我”的震撼；原文注重声韵之美，朗朗上口；原文富有文采，与文段整体风格协调，改句则比较平俗。解析：从修辞手法上看，原文先将太阳光拟人化，写其在路面跳跃，活泼自然；而后又运用比喻，不仅

将北疆的自然美景比作画，说太阳光掉进了自然的画框，还将眼前的美景比作视觉盛宴，生动形象地写出了北疆景色的优美及其给“我”的震撼。从音韵上看，原文更加押韵，读起来朗朗上口。从语言风格上看，原文中有“肆意”“自然的画框”“视觉盛宴”等词语，更显文采，与文段的整体风格更为协调。

3．答案：“干劲”为做事的劲头，具有普遍性和常态性。“蛮劲”为猛而不灵巧的力气，具有“知其不可为而为之”的特性。“狠劲”为不顾惜力气，具有勇猛决绝性。原文三个分句之间由浅入深，是程度的深化和加强，所以原文表达效果更好。解析：通过比较可

以发现，改写后的句子与原句相比，三个分句的语序不同。要先重点分析“干劲”“蛮劲”“狠劲”三个词语的内涵，也就是先解释这三个词语的意思。通过理解不难发现，“干劲”是普遍而常态性的；“蛮劲”则比“干劲”更深一层，指猛而不灵

巧的力气；“狠劲”则比“蛮劲”更进一层，强度更大，指的是不顾惜力气，具有勇猛决绝性。再比较得知，三个分句之间是逐层深入的关系，程度不断加强。原句反映了这一内在联系，故原文表达效果更好。4．答案：①原文的主语是榕树，突出了记叙对象，突出了榕树在人们心目

中的地位。②“在树根处给人插上香烛”，在原文中有“甚至”一词的修饰和引导，突出了榕树在人们心中是神灵般的存在。解析：抓住和原句在句式、句意、用词和效果上的差别分析即可。5．答案：①原文交代“荷”与“和”“合”谐音，“莲”与“联”“连”谐音，自然

得出“荷花可以成为和平、和谐、合作、团结等的象征”，如果去掉就显得突兀。②原句运用反问的修辞手法，语气强烈，表意肯定，引人深思；而改句为一般陈述句，语气平淡，表达效果不强。③原句用“可以”一词，语言表述更严谨，而改句语言表达相对绝对。6．答案：①原句将人物行为置于自然

景物中加以描绘，富有诗情画意，更有意境和艺术感染力。②原句使用“聚拢”“隐向”等词语，更能表现出美妙动人的动态过程。③原句在内容和风格上与前文更为协调统一，其中“不知何时”照应了“我”的“痴想”。专项练39文化常识1．AA项，参加会试的是举人，而非秀才。【参考译文】曹学佺，字能始

，是侯官人。参加万历乙未年会试，考官张位认为他与众不同，开始定为第一，众人说很久都没有这样的先例了，于是改为第十，被授予户部主事。后来张位被罢官，他踉跄出了通州，门生故吏不敢前往探望，只有曹学佺追送到码头，为他准备了很多干粮。而台省因为怀恨张位，于是迁怒曹学佺，他被调任

为南京添注大理寺正。后来多次升迁做了四川右参政。荒年，百姓流亡，坐税无处收取，于是用历年行税的盈余一万多金抵坐税，百姓免于完不成任务而被惩罚，而贪官污吏却因少了搜刮机会而生恨。三十九年晋升按察使，后又经过考核官吏的大典而被议调

任。蜀地百姓拦道挽留，几乎不能从路上出发，曹学佺安抚晓谕他们才散开。2．CC项，“军门”在文中是“对李世民的尊称”错。“军门”在明清时期可以用来表示对都督巡抚的尊称。【参考译文】房乔，字玄龄，是齐州临淄人。房玄龄从小就机智敏捷，贯通古代经典文集，擅长写文章，书法擅长

草书和隶书。十八岁，考中进士。吏部侍郎高孝基凭借知人闻名，他对裴矩说：“我看的人多了，没见过像房玄龄这样的年轻人，应该是国家的栋梁，只是遗憾我不能看到他飞黄腾达了。”（房玄龄）看到天下大乱，慷慨激昂有为

天下解忧的大志。太宗凭借敦煌公的身份征伐渭北，房玄龄拿着马鞭来到太宗军营，和太宗一见如故，太宗任命他做渭北道行军记室参军。3．AA项，明经是唐朝设置的科目，而不是明朝。【参考译文】姚璹，字令璋。永徽年间考中明经科。长寿二年，多次升任至文昌左丞、同凤阁鸾台平章事。自永徽

年以后，左史、右史虽然可以在上朝时回答接旨，但退朝以后商量讨论政事，往往不能参预闻旨。他于是上表请求将退朝后所议论的军国政务，由一名宰相专门负责记录，名为时政记，每月封存送交史馆。宰相修撰时政记，从姚璹开始。原先令姚璹监造天枢，到建成后因功应当赐爵一等。姚璹

上表请求转赠父亲一官，于是追赠其父豫州司户参军姚处平为博州刺史。4．AA项，洛阳在北宋时为西京，开封为东京，因开封在洛阳东边之故。【参考译文】沈伦，字顺宜，是开封府太康县人。沈伦少时在嵩山、洛水间学习《三礼》，（后来）凭讲授学问养活自己。后汉乾祐年间，白

文珂镇守陕州，沈伦前往投奔他。后周显德初年，太祖（赵匡胤）兼任同州节度使，宣徽使昝居润与沈伦交情深厚，（将他）推荐给太祖，（于是）沈伦留在幕府任职。太祖相继兼任滑、许、宋三镇节度使，（沈伦）都代理从事一职，掌管钱财货物，凭借廉洁知名。等到（太祖）接受后周（恭帝）禅让，（沈伦）由宋州观察推官被征召为

户部郎中。5．BB项，“指古人年满二十岁到了成年”“古人年满二十岁举行冠礼”错。“及冠”指男子年满二十岁到了成年。选项把“男子”扩大为“古人”。【参考译文】王勃，字子安，是绛州龙门人。六岁就善于文辞，九岁有机会读到颜师古所注《汉书》，写了《指瑕》来指出注里的错误。麟德初年，刘祥

道奉旨巡查关内道，王勃上书自荐，刘祥道向朝廷上表举荐他，他参加策问时政获得优等。年龄不到二十岁，就被授予朝散郎的职位，多次到宫前进献颂文。沛王听说他的名声，把他召进王府任修撰，编写《平台秘略》。书写成以后，沛王对王勃更加信任宠爱。当时，各王常玩斗鸡游戏，王勃随性作文章《檄英王鸡》，高宗发怒

道：“这将挑起嫌隙。”把王勃逐出王府。王勃被罢废后，出游暂居剑南。曾经登上葛愦山远望，慷慨地追念起诸葛亮的功绩，赋诗抒情。听说虢州多药草，请求补任虢州参军。6．DD项，“带有褒奖意义”失之片面。谥号并不全是带有褒奖意义，有时也带有贬义

。【参考译文】刘麟，字元瑞，本是安仁人。他祖上世代担任南京广洋卫副千户，于是在当地安家。刘麟学问渊博，善写文章，与顾璘、徐祯卿并称“江东三才子”。弘治九年考中进士。谏官庞泮等人被关进牢狱，刘麟与同榜进士陆昆向皇帝上书直言营救。刘麟授官刑部主事，晋职员外郎。嘉靖初年，召赴朝廷授官太仆卿。

晋升右副都御史，巡抚保定等六府。后来称病回乡。起任大理寺卿，授官工部尚书。刘麟八十七岁时去世。赠官太子少保，谥号“清惠”。7．DD项，“表示褒奖的称号”错，谥号有褒贬之分。【参考译文】高睿幼年丧父，聪慧早成。初次诵读《孝经》，读至“资于事父”一语，就泪流满面唏嘘不已。显

祖登基，高睿被晋封爵位为赵郡王。六年，皇帝诏令高睿监督修筑长城。这时恰好是盛夏，高睿撤除盖扇，亲自与军人同甘共苦。九年，皇帝巡行楼烦，高睿到行宫朝见，仍然跟从皇帝返回了晋阳。出来走到永巷，被捉住，在雀离佛

院被杀害，时年三十六岁。一年后，皇帝下令用王礼安葬，但一直没有给他谥号。专项练40名句名篇默写1．答案：（1）其莳也若子其置也若弃（2）壬戌之秋七月既望（3）羁鸟恋旧林池鱼思故渊2．答案：（1）有善始者实繁能克终者盖寡（2）映阶碧草自春色隔叶黄

鹂空好音（3）游人过尽衡门掩独自凭栏到日斜3．答案：（1）天生我材必有用千金散尽还复来（2）人生代代无穷已江月年年望相似（3）羁鸟恋旧林池鱼思故渊4．答案：（1）故不积跬步无以至千里（2）多于机上之工女多于九土之城郭（3）移船相近邀相见添酒回灯重开宴5．答案：（1

）万里悲秋常作客百年多病独登台（2）白露横江水光接天（3）故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州/丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森/姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船6．答案：（1）挟飞仙以遨游抱明月而长终（2）渌水荡漾清猿啼风急天高猿啸哀（3）终岁不闻丝

竹声呕哑嘲哳难为听第五轮专项强化专项练41词语1．答案：①筚路蓝缕②居安思危③大相径庭④反躬自省解析：①筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰苦。语境说的是几代人攒下家底的不易，应填写“筚路蓝缕

”。②居安思危：处在安定的环境而想到可能会出现的危难。语境强调的是要有节约意识，应对可能会有的风险和困难，应填写“居安思危”。③大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。语境说的是目前的浪费现象与提倡的社会风尚区别很大，应填写“大相径庭”。④反躬自省：反过

来自我检查。语境强调的是面对铺张浪费的不良之风，我们应自我检查警戒，此处应填写词义较轻的“反躬自省”。2．答案：①不可或缺②声情并茂③别出心裁④振聋发聩解析：①不可或缺：不能有一点点缺失。②声情并茂：（演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。③别出心裁：独创一格，与众不同。④振聋发聩：发出很大的声响，使

耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。3．答案：①毋庸置疑/不可否认②初露端倪/初见端倪③艰难险阻④不胜枚举/举不胜举⑤指日可待/计日程功解析：①毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。②初见端倪：看到了事件的雏形，有了初步的印象。③艰难险阻：原义是道路行进中的

危险、困难、障碍；亦借指所经历的艰险。④不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。枚：个。⑤指日可待：（事情、希望等）不久就可以实现；计划的完成～。计日程功：程功：衡量功绩；计算完成的工作量。工作进度或成效

可以按日计算，形容进展快，有把握按时完成，成功指日可待。4．答案：①势如破竹/风起云涌②分一杯羹③有色眼镜④与日俱增/突飞猛进解析：①势如破竹：形势像劈竹子一样，劈开上端之后，底下的都随着刀刃分开了，形容节

节胜利，毫无阻碍。风起云涌：a.大风起来，乌云涌现：～，雷电交加。b.形容事物迅速发展，声势浩大。②分一杯羹：借指分享利益。《史记·项羽本纪》记载，楚汉相争时，刘邦的父亲被项羽俘虏，项羽对刘邦说，若不退兵，我就把你父亲煮了。刘邦说：

我与项羽都受命于怀王，约为兄弟，“吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹”（我父亲就是你父亲，一定要煮你父亲，还望分给我一杯肉汁。翁：父亲；羹：肉汁）。③有色眼镜：有个人色彩的眼镜。比喻含有个人主观色彩的眼光看待人或事物所抱的成见。④

与日俱增：随着时间的推移而不断增长。5．答案：①甩手掌柜②当务之急③言传身教④相辅相成/相辅而行解析：①甩手掌柜：指光指挥别人，自己什么事也不干的人，也指只挂名，不负责，也不做事的主管人员。②当务之急：当前急切应办的事。③言传身教：一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。④相

辅相成：互相补充，互相配合。相辅而行：互相协助进行或配合使用。6．答案：①出人意料/出乎意料②无可厚非③无可挑剔④迎难而上⑤推陈出新⑥喜闻乐见⑦打破常规/吐故纳新解析：①出人意料：（事物的好坏、情况的变化、数量的大小等）出乎人们的意料；在人们的意料之外。也说出人意表

。②无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。也说未可厚非。③无可挑剔：挑不出一点毛病或瑕疵，指非常完美。④迎难而上：就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。形容不怕困难，不怕挫折，勇敢地挑战。⑤推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精

华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。⑥喜闻乐见：喜欢听，乐意看。⑦打破常规：打破了一般的规矩或一向实行的规章制度。吐故纳新：本指人体呼吸，吐出二氧化碳，吸进新鲜空气，现多用来比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的、好的。专项练42病句1．答案：秋日沉稳，因她收

敛了夏季的喧嚣，增添了成熟与厚重；秋日深情，因她汲取了日月的滋养，收获了丰腴与绚烂。2．答案：我曾亲眼看到一位事业有成的朋友，过度地偏执和贪楚，终因愚昧无知，将百万家私打了水漂3．答案：在高科技加持之下，人们在博物馆里看到的不

再是沉睡、沉默的文物，而是活色生香、触手可及的历史。4．答案：在日常生活中，人们只要需要知道时间，就会下意识地看看手机或者电脑。5．答案：其与激情狂放的凡·高色彩虽然相隔三百年时空，却交相辉映。6．答案：将导致创作背弃文化艺术逻辑和规律，脱离正确轨道。7．答

案：与传统媒体的行业规范相比，这种跨界平台尚存相当多的灰色地带，一旦缺乏有效监管，就可能沦为刷好评、集赞、营销充斥的“故事会”。专项练43语句衔接1．C括号前的句子“创新的共享模式让人们醉心于知识的汪洋”谈的是创新的共享模式的优点，由“但另一方面”可知，括号内的句子应与上句构成转

折关系，论述其弊端。A项由“但另一方面”前面的句子可知，括号内的句子的主语应为“知识岛屿”，而选项的主语变成了“人们求知的航向”，故排除。B项“求知的航向往往误导了被利益架构起来的知识岛屿”主宾颠倒，应该是“知识岛屿往往会误导

人们求知的航向”。D项“知识岛屿往往会被人们求知的航向误导”主宾颠倒，应该是“知识岛屿往往会误导人们求知的航向”。故选C。2．D由前面“这并不可怕”可知，后面应该是说可怕的是什么，所以应该使用“可怕的是……”开头，这样才能

与前一句相衔接，排除A、B两项。由选项的内容来看，应该先是“认同”，然后认为“是自己本来的颜色”，二者之间存在先后的逻辑顺序，排除C项。故选D。3．C结合上下文语境，本句所说的对象应是“草食动物”，因此放在开头加

以突出强调。“消费者”照应上文“绿色植物生产出来的‘产品’，是草原上家畜和野生动物所需营养的最基本来源”；“生产者”照应下文“它们摄入植物后，将植物中的营养物质转化成了肉、奶、皮、毛等产品……”。综合考虑，应选C。4．C首先，按照所要填写的句子的内在逻

辑关系，先是大脑、身体得到休息，进而才能说到提高免疫能力，排除A、B两项；而C、D两项，同样按照逻辑关系，提高了免疫能力才能增强抗病能力，所以排除D项。其次，按照句子前后衔接关系，括号后面的句子直接举例冠心病的发病率的情况，显然与增强抗病能力相关，再结合句子内在的逻辑关系，可以确定选C。5．BA

项以“它得名之因”为主语，中途改换主语，排除。C项表假设，而该句与上文属于因果有关系，排除。D项以“花色”和“分布范围”为主语，而下文的主语则是“龙州金花茶”，读起来不顺畅，排除。故选B。6．B“粉墙黛瓦”是对楼的总说，应与“共七层”连在一起，排除A、C两项。D项变成了

两句话，不如B项衔接紧密。7．C由前文“围棋的棋盘、棋子”“棋盘分为四部分”“361个交叉点”和分号可知，括号里的内容与前文是并列关系，陈述的对象应该是“棋盘”“棋子”，排除A、B两项。前后两个分句陈述的对象应该具

有关联性，所以“棋盘”对应的应该是“黑白两色棋子”，而不是“阴阳”，排除D项。8．B括号前面说葡萄“口感香甜”，括号后面说葡萄可以进行大规模种植，故括号内所填语句应先说“口味鲜美”，再说“极易种植”，据此排

除C、D两项。“适应性强”是“极易种植”的原因，两者紧密相连；“口味鲜美”和“适应性强，极易种植”构成递进关系，据此排除A项。故选B。专项练44语句补写1．答案：（示例）①长时间看屏幕对眼睛危害很大②对其造成光学伤害③视力就

会下降2．答案：（示例）①但并非来源于添加糖②无糖饮料真的无糖吗③那就是甜味剂的问题3．答案：（示例）①各种题材的微纪录片大量涌现②而且更能引发乡愁（乡情、乡思）③国宝养眼解析：第①处，通读第一段可知，本段的陈述主体是“微纪录片”，此句出现在文段的开头，起引起下文的作用，再结合“从养

胃的美食到养眼的国宝，从感人的抗疫故事到热血的脱贫奇迹，从平凡的剃头匠到伟大的人民英雄”可知，微纪录片所涉及的题材非常广泛，所以可填“各种题材的微纪录片大量涌现”。第②处，依据前文“不仅”可知，这里要用“而且”或“还”与之

搭配，再结合“一句‘只需早起，你就能找到故乡’不知打开了多少人的味觉记忆”，此处可填“而且更能引发乡愁（乡情、乡思）”。第③处，美食好吃，国宝好看，所以依据前文“美食养胃”，此处可填“国宝养眼”。4．答案：（示例）①一门工具

性与人文性统一的学科②还可以提高同学们的文学素养③不仅是让学生学习一些经典文章5．答案：（示例）①膜技术是解决此问题的有效手段②根据应用领域③产品种类偏少的局限解析：第①处，前面提到“两个重大环境问题”，后面提到解决此类问题的“膜技术”，所以此处应填“膜技术是解

决此问题的有效手段”。第②处，后面说的是膜材料的不同类别，此处应填分类的标准；根据“水处理膜、气体分离膜、离子交换膜、特种分离膜”可概括出“根据应用领域”。第③处，前面有“现阶段还需突破”，可知此处是指出

我国膜产业现阶段还需突破的局限；后面“例如”是举例说明，而“主要集中在水处理领域，占膜市场的85%。面向医药、能源和物料分离领域应用的特种功能膜产品品类较少”强调的是“应用领域偏窄”“产品种类偏少”，据此可知应填“产品种类偏少的

局限”。6．答案：（示例）①要穿什么颜色的袍服②紫服并不是君王的专属③朝廷才禁止百姓穿黄袍7．答案：（示例）①才能确保人才源源不断②在某些方面还有缺点或缺陷③用人者一旦看准了人才解析：第①处，所要填写的文句是段尾句，故在结构和句意上

具有总结的作用。根据前文“惟有如此”中的“惟”可知，后文的句式应是“才能……”，内容应是对段意的总结，前文的主要内容是如何培养人才，确保人才源源不断，故可填“才能确保人才源源不断”。第②处，所要填写的文句居中，根据前文“尺有所短，寸有所长”分析可知，此处谈“人都各有长处，也各有短处”，根据“人

才并不等于全才，绝大多数人才只在某一领域或某一方面有专长，而且往往具有自己的个性”和“甚至”可知，内容应和人才在某一领域或某一方面的缺点或缺陷有关，故可填“在某些方面还有缺点或缺陷”。第③处，根据前文“疑人不用，用人不疑”和后文“就应排除流言蜚语的干扰、摒弃狐疑犹豫的心态”可知

，用人者（用人单位）应有识别人才的能力，再依据后文“就……”的句式提示可知，所填文句应和后文构成条件假设句，故可填“用人者一旦看准了人才”。8．答案：（示例）①此外②为了节能③且要少吃解析：第①处，前面说“其实，只要让身体维持每天12小时不摄入食品，就能达到控制血糖的目

的”，后面说“只要将晚饭时间提前”，为了保持前后一致，此处可填一个连接词“此外”。第②处，由后面“细胞会把体内无用的、有害的物质吃掉，即细胞自噬”可知，细胞把体内无用的、有害的物质吃掉，目的是当身体处于饥饿

状态时节能，所以此处应填写“为了节能”。第③处，由后面“在晚饭早吃、少吃的同时”，可以知道前面说的晚饭不仅要早吃，且要少吃，所以此处应填写“且要少吃”。专项练45带句式概括1．答案：天问一号由于距离遥远、缺少经验和身兼数职而难以快速着陆火

星。2．答案：第一段：古城静美境界令人沉醉。第二段：冬日夜晚古城顾客不多。第三段：古城变化巨大。解析：第一段可以找出关键语句“这种静美的境界，让古城拥有了一种独特的韵味，漫步小巷，心中油然生出回到古城昔日繁华岁月的幻觉”，本段侧重讲古城静美境界给人的感受，可得出段意为“古城静美境界令人沉

醉”。第二段先找到关键语句“夜幕降临，古街点亮了稀疏的灯火”和“顾客实在是稀少”，然后可得出段意为“冬日夜晚古城顾客不多”。第三段先找到关键语句“古城南门外原有火神庙、孝义楼及阆苑第一楼……龙神祠及太平寺等

建筑”和“现在只看到盐市口街将古城老街与新城区隔开，分为新旧对比鲜明的东西两部分”，本段侧重讲古城的古今变化，然后可得出段意为“古城变化巨大”。3．答案：对于一些儿童而言，害羞的行为会减少社会接触，无法表现出真正的自我，影响人格发展，因

此有必要了解害羞孩童并为之提供辅导途径。解析：先概括该段的主要内容。该段共有五句话，其中第五句“因此，如何了解这类小孩并进一步提供辅导途径是有必要的”是一个结论句，具有总结性，是语段的中心。前面四句分析的是原因，主要信息有“就会造成最少的社会接触”“最终无法表现出真正的自我，对

人格发展影响甚大”。这样整合前四句与第五句的内容，最后用一个因果复句表述即可，注意字数要求。4．答案：（示例）细菌、病毒等在人体免疫力不足的情况下会成为感冒的病原体，因为人体产生的抗体具有专一性和时限性，所以免疫力低

下的人会频繁感冒。5．答案：第一段：唯有激发不怕苦的干劲，才能创造新辉煌。第二段：唯有不怕苦的精神，才能锻造坚韧的意志。第三段：唯有牛一样的奋斗精神，才能开创事业。6．答案：①强健身体；②熏陶思想；③修养道德。解析：根据第一段中“在全面健身、提高身

体免疫力等方面存在的巨大价值”可以概括出传统武术的价值为“强健身体”或类似的内容。本题要求运用包含并列关系的语句概括传统武术的价值，根据第一段“强健身体”的答案可知，第二段和第三段也应用动宾结构的四字短语来表达。第二段由“传统武术在思想哲学层面

具有丰富的内涵”“深受道家文化的影响”“儒家文化对传统武术的影响同样深入肌理”可以概括出传统武术的价值为“熏陶思想”或类似的内容。第三段谈的是“武术界信守的武德准则”，因此，第三段可以概括出传统武术的价值

为“修养道德”或类似的内容。7．答案：第一段：体育不能被忽视。第二段：不能把体育活动单一化。第三段：引导体育运动不能只靠兴趣。解析：第一段大意是强调体育的重要性，用“被”字句表述为“体育不能被忽视”。第二段大意是说体育活动要丰富多彩，种类齐全，用“把”字句表述为“不能把体育活动

单一化”。第三段大意是说要注意从多角度引导学生参加体育运动，用否定句表述为“引导体育运动不能只靠兴趣”。专项练46新闻压缩1．答案：第四届数字中国建设峰会于2021年4月25日在福州市开幕，峰会包括7个环节，充分展示数字中国建设的最新成果，

推动数字经济项目在峰会期间签约落地。2．答案：第三届中国国际进口博览会开幕式于2020年11月4日在上海举行，这次进博会规模庞大，充分显示了中国抗疫取得的成果和继续扩大对外开放的信心和决心。3．答案：中外古生物学家携手合作，确认

四川省凉山州昭觉县的三比罗嘎二号足迹点为中国目前发现的面积最大的恐龙足迹点，面积超过9000平方米，足迹至少有933个。4．答案：（示例）①“天和”出征逐梦太空②天和核心舱成功发射开启空间站建造序幕5．答案

：刘峰教授团队研制出吡唑醚菌酯纳米囊，可以根除番茄颈腐根腐病，这一成果登在国际学术杂志《化学工程期刊》上。解析：“口感甜美、营养丰富的番茄‘好吃，不好养’，一种新型土传植物病害——番茄颈腐根腐病成为其‘杀手’，而常规农药制剂显得束手无策”的关键信息是：番茄颈腐根腐病成为

番茄“杀手”。“将传统的微囊包封技术进行改造，通过对常规聚合物材料进行表面修饰和工艺调控，得到尺寸更小的纳米囊农药递送系统。利用该技术研制的吡唑醚菌酯纳米囊，好似给农药穿上‘衣裳’，可制伏番茄‘杀手’”的关键信息是：吡唑醚菌酯纳米囊可以根除番茄颈腐根腐病。“山东农业大学

植物保护学院刘峰教授团队的这一成果，近日登上了国际学术杂志《化学工程期刊》”的关键信息是：这一成果是刘峰教授团队研制出的，并登在国际学术杂志《化学工程期刊》上。最后将关键信息加以整理，注意字数限制。6．答案：国耻家恨，不容调侃，这是身为一

名中国人必须时刻坚守的底线。解析：作答本题，首先明确材料所涉及的条约的性质。《南京条约》是丧权辱国的条约，这是我们需铭记的国耻家恨。然后明确点评的重心。要站在爱国者的角度去看待这样的国耻家恨，并结合新闻中的现象做

出有理有据、一针见血的评论。注意字数限制。7．答案：①2020年12月10日，②多部门联合发布通知，③要求各地落实“健康码”全国互认、一码通行，④强调对于老年人要有“健康码”替代措施，⑤同时要强化数据安全管理。专项练47修辞1．C

“钟鼓馔玉不足贵”使用了借代的修辞手法，以“钟鼓馔玉”代指荣华富贵。A项使用了比喻和拟人的修辞手法，把美丽的西湖比作“淡妆浓抹总相宜”的西子，“淡妆浓抹”，赋予西湖人的行为。B项诗人埋怨“山月”不懂自己的心思，把“山月”当作人，使用了拟人的修辞手法。

C项用“桑梓”代指家乡，使用了借代的修辞手法。D项“深千尺”极度夸大潭水之深，使用了夸张的修辞手法。2．B画横线的句子“围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画”是比喻句，将“黑白交融的棋形”比作“水墨画”。A项借代，“丝竹”是弦乐器和竹管乐器的总称，这里借指“音乐”

；“案牍”指官府文书，这里借指“繁忙的公务”。B项比喻，把“雪花”比作“梨花”。C项拟人，“怒”字将风拟人化，写出秋风来势猛、声音大、速度快、力量强的特点。D项反问和借代，“人生自古谁无死”是反问句，“汗青”借指“史册”。3．答

案：以“拥吻”赋予秋霜人格化的特征，以“舞蹈”展现树叶人格化的姿态，使所写之景显得活泼、生动、形象。4．答案：①句中把朵朵石榴花比作簇簇火苗，体现了比喻的相似性；②石榴花和火苗的外观形状相似；③石榴花的红艳和火苗的红在颜色上相似；④石榴花和火苗所给人

的火热感觉相似。5．答案：①句中将白发比作明丽的雪线，体现了比喻的相似性；②头发和雪线的形状相似，白发和白雪色泽相似。专项练48句式变换1．答案：（示例）他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的

辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。解析：长句变短句，首先要划分句子成分，找出句子主干，再将修饰成分相应变成几个短句，并注意各句间的关系，做到句意顺畅、结构完整。2．答案：①中国文化复兴运动是对中国本源天道文化和世界主流文化进行全面梳理、挖掘

、融汇的开创性工作。②它植根于民间自然而辽阔的文化土壤，融汇学院派中不乏特立独行的优良资源。③它始终坚持独立批判的立场，放眼世界和人类未来。3．答案：①“玉兔”号月球车在第二个月昼机构控制出现异常，②国防科工局发布了这一消息，③无数国人忧虑它能否在第三个月昼正常自主唤醒，④同时又祝福它能经受住第二

个月夜超低温的考验。4．答案：过去十年来，面对网店带来的压力，不少实体书店经过改造换新后成了重获消费者青睐的、拥有多功能文化空间并举办各种休闲活动的场所。5．答案：（示例）柳丝就是发丝啊，飞花就是离人啊；烟雨就是离人的泪啊，山水就是离人的眉眼啊。6．

答案：她是一块园圃，盛开着芬芳绚丽的花朵；她是一位美人，舞动着千娇百媚的身体；她是一篇乐章，跳跃着千啼百啭的音符；她是一部巨著，记录着世间万物的悲欢。专项练49文化常识1．BB项，“陈蕃因与刺史周景意见不合而转投他人”理解错误。转投，指弃官、辞职。“转投

他人”在文中没有依据。【参考译文】陈蕃字仲举，是汝南平舆人。最初在郡里做官，后来遭遇母亲去世，辞官居丧。服丧期满，刺史周景征召他任别驾从事，陈蕃因与其意见不合，辞官离开。太尉李固上表举荐陈蕃，（陈蕃）升迁为乐安太守

。后升任大鸿胪。恰逢白马县令李云上疏抗旨劝谏，桓帝大为震怒，李云应被处以极刑。陈蕃上书救李云，因此事获罪被罢免回到家乡。永康元年，汉桓帝去世。窦皇后执掌朝政，任命陈蕃为太傅并管理尚书事宜。灵帝即位，窦太后再次

下诏表彰陈蕃，封陈蕃为高阳乡侯，食邑三百户，陈蕃上疏辞让，最终没有受封。2．BB项，应该是东夷、南蛮、北狄和西戎。【参考译文】李斯是楚国上蔡人。年少时，西行前往秦国。李斯呈奉《谏逐客书》，秦王采用了他的计谋，他的官位也升到了廷尉。二十多年，终于统一天

下，尊称秦王为“皇帝”。皇帝又任命李斯为丞相。第二年，始皇又四处巡视，平定了四方少数民族，这些措施，李斯都出了不少力。三川郡守李由请假回咸阳时，李斯在家中设下酒宴，文武百官都前去给李斯敬酒祝贺，门前的车马数以千计。李斯慨然长叹道：“唉呀！我听荀卿说过‘事情不要搞得过了头’。我李斯原

是上蔡的平民，街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到这样高的地位。现如今做臣子的没有人比我职位更高，可以说是富贵荣华到了极点。然而事物发展到了极点就要开始衰落，我还不知道归宿在何方啊！”3．AA项，“纵横家的游说之术，与儒学并称为先秦时期

的两大显学”错。先秦时期的两大显学是儒家和墨家。【参考译文】主父偃是齐地临菑人，学习战国时代的纵横家的学说，晚年才开始学习《周易》《春秋》、诸子百家的学说。后来西入函谷关。他带的钱财已经花光，留在长安已经很久了，诸侯的宾客们都很讨厌他，于是他向皇帝上书。早

晨进呈奏书，傍晚时皇帝就召见了他，封他为郎中，一年四次升迁他的官职。大臣们都畏惧主父偃的口，贿赂和赠送给他的钱，累计有千金之多。有人劝说主父偃说：“你太横行了。”主父偃说：“我从束发游学以来已四十余年，自己的志向得不到实现，父母不把我当儿子看，兄弟们不肯收留我，宾客抛弃我，我穷困的时日已经

很久了。况且大丈夫活着，如不能列五鼎而食，那么死时就受五鼎烹煮的刑罚好了。我已到日暮途远之时，所以要倒行逆施，横暴行事。”4．CC项，廷尉主管诏狱和修订律令的有关事务，并不主管人事任免。【参考译文】杜预，字元凯，是京兆杜陵人。文帝继位，杜预娶文帝妹妹高陆公主为妻，成家（

后）被任命为尚书郎，继承祖父丰乐亭侯的爵位。当时胡虏侵扰陇右一带，皇帝让杜预担任安西军司，派兵三百人，百余匹马。当时胡虏兵强盛，石鉴为安西将军，使杜预出兵击胡虏。杜预认为胡虏乘得胜之势，马匹肥壮，而官军孤悬敌境而又困乏，应积蓄力量以待时

机，春天才能进讨。石鉴大怒，又奏杜预擅自修饰城门官舍，派御史槛车将杜预囚送廷尉。因为杜预妻是公主，符合刑法中八种减刑的条件，判定以侯爵赎其罪。此后陇右的军事情况和杜预分析策划的完全一样。5．BB项，“泛指我国古代西南部的少数民族”错，应为“泛指我国古代西北部的少数民族”。【参考译文】马隆字孝兴，是

东平平陆人。马隆年轻时聪明勇敢，喜好树立名誉和节操。曹魏时兖州刺史令狐愚因事获罪被处死刑，全州没有敢收葬他的人。马隆以武官的身份假称自己是令狐愚的门客，用自己的钱财出殡和埋葬令狐愚，守丧三年，（在墓地旁）成行地种植松树和柏树，守丧礼结束才回家，整个兖州把这件

事当成传颂称道的好事。泰始年间，（朝廷）将兴起讨伐吴国的战争，兖州官长举荐马隆的才能可以担任杰出的将领。当初，凉州刺史杨欣与羌族戎族不再和睦，马隆上陈杨欣一定会失败。不久杨欣被敌人杀害，黄河以西（与朝廷）

断绝音讯，皇帝常常有顾念西部的忧虑，亲临朝廷理政时叹息说：“谁能替我讨平这些敌人打通通往凉州的道路呢？”朝廷大臣没有回答的。只有马隆自己请求去讨伐敌人。皇帝答应了他的请求，于是任命马隆为武威太守。马隆招募了三千五百人，然后请求亲自到军械库挑选兵器。6．AA项，“太祖”

是庙号，庙号是皇帝于庙中被供奉时所称呼的名号。【参考译文】沐晟，字景茂，年少稳重，寡于言笑，喜好读书。太祖喜爱他。曾任后军左都督。建文元年继承侯位，到镇守地赴任，不久，思伦发死去，各蛮族分割占据他的地盘，沐晟征讨平定了他们。在这一地区设置三府二州五长官司，麓川于是平定。当初，岷王

封在云南，违犯法律，被建文帝囚禁。成祖即位，让他回归藩国，他更加骄横恣肆。沐晟稍微约束他。仁宗继位，加封沐晟为太傅，铸造征南将军印赐给他。沐氏继承爵位镇守云南的，就授予印，成为惯例。7．AA项，“臣舍人蔺相如可使”中的“舍人”

指门客。【参考译文】孙梦观，字守叔，是庆元府慈溪人。在嘉兴府做知府。官员轮值上殿策对时政利弊，他竭力陈说：“风宪的职位，不曾听说有十八道奏疏攻讦面貌恭谨的人。封驳司，不曾听说有几个舍人不肯草拟制书的……”掌权者非常不高兴。（孙梦观）离开京城掌管泉州兼提举市舶，改掌管宁

国府。下诏升为起居郎，兼国子祭酒，暂时代任吏部侍郎。不久孙梦观得病，口授遗表，不忘以正言劝诫谏诤，不久就去世了。皇帝悼惜了很久，赏赐三百银帛。8．B由“李辅国判行军司马，每日于银台门决天下事，须处分，使称制敕”可知，李辅国“代替”皇帝“决天下事”，在遇到“须处分”的情况时，他

便需要借助象征皇权的诏书、诏令为自己掩饰，因此此处的“制敕”应是指“皇帝的诏令”。答案选B。【参考译文】李岘，乐于结交地位低下的贤士，年少时就有治理才干。依靠祖上功勋入仕，多次升任至高陵令，以处理政务有方而知名。改任

京兆府尹，所任各职政绩显著……乾元二年，与吕諲、李揆、第五琦同时拜任宰相。李岘的地位声望颇高，军国大事，诸公不敢表态，全由李岘独自裁决。起初，李辅国判行军司马，每天在银台门处理天下政事，需要决定时，就称是皇上颁下的诏令，宫中的符印，进出都佩带在身上。等到李岘任宰相，叩头上论李辅国专权

乱国，皇上感悟，赏识李岘的正直，这些事情都被革除。代宗即位，征用李岘任荆南节度使。时逢皇上前往陕州，李岘路经商山奔赴皇帝外出停驻的地方。回到京师后，拜任李岘为黄门侍郎、同中书门下平章事。专项练50名句名篇默写1．答案：（1）痴儿了却公家事快阁东西倚晚晴（2

）倚南窗以寄傲审容膝之易安（3）小桥流水人家古道西风瘦马2．答案：（1）天下云集响应赢粮而景从（2）天生我材必有用千金散尽还复来（3）江晚正愁余山深闻鹧鸪3．答案：（1）鼎铛玉石金块珠砾（2）臣生当陨首死当结草（3）园日涉以成趣门虽设而常关4．答案：（1）《

国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱（2）静女其姝静女其娈（3）蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去5．答案：（1）忧劳可以兴国逸豫可以亡身（2）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连（3）朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横6．答案：（1）非曰能之愿学焉（2）废池乔木犹厌言兵（3）两情若是久长时又岂在朝朝

暮暮7．答案：（1）风急天高猿啸哀杜鹃啼血猿哀鸣（2）金戈铁马气吞万里如虎（3）雁字回时月满西楼/乡书何处达归雁洛阳边/征蓬出汉塞归雁入胡天第三部分综合模拟任务群（定时练）第1模拟卷1．AA．“但整体为主，个体为次”于文无据。依据原文“整体性体现在中国思想从来没有脱离整体来思

考个体，个体永远是整体之中的个体，整体与个体是一种共生关系。支配—服从的秩序结构之存在合理性，在于维护群体整体利益以及个体利益的和谐。在此视野之中，个体与群体或个体与国家，不再是一种西方式的对立关系，而是一种共生关系”，可

知在整体与个体的关系中没有论述主次的问题。故选A。2．AA．“先秦诸子普遍认为统治者治国的目的就是富民利民”错误。依据原文“在先秦诸子的共生观念中，统治者负有利民富民的义务。唯有利民富民，让天下百姓安居乐业，统治才真正具有正当性”“先秦诸子其实都强

调执政者必须给老百姓创造生存和发展的社会条件和社会环境”，可知诸子认为的是统治者有创造条件让百姓安居富民的义务，但富民利民不是统治者治国的目的。故选A。3．C材料一的观点是：先秦诸子认为整体与个体是一种共生关系，在这共生观念中，统治者负有利民富民的义务。A

.强调的是法令及守法的重要性。不适合作为论据来支撑材料一观点。B.强调的是推己及人。不适合作为论据来支撑材料一观点。C.说的是君主要让百姓有好的生活，体现了共生智慧。适合作为论据来支撑材料一观点。D.强调的是人们要相爱。不适合作为

论据来支撑材料一观点。故选C。4．答案：①材料一是典型的论述类文本，表达方式以议论为主，通过引用论证、举例论证等论证方法，论述了先秦诸子的共生智慧。②材料二是通讯，表达方式以记叙为主，兼有议论、抒情，

主要叙述了四川省成都市和江西省萍乡市的便民服务之事。解析：依据材料一“先秦诸子的共生观念，始终在群体共生的维度中思考人类的各种问题”“先秦诸子其实都强调执政者必须给老百姓创造生存和发展的社会条件和社会环境”等内容表明材料一是典型的论述类文本，表达方式以议论为主；“以政裕民

”“故有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也”“夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之”，运用引用论证，论述了先秦诸子的共生智慧；“《墨子·兼爱》说……”“《礼

记·曲礼上》也阐述了……”“《孟子·离娄下》也表达了”等举例论证的论证方法，论述了先秦诸子的共生智慧；依据材料二“‘童乐fun’儿童托育空间、老年日照中心关爱空间、‘邻里会客厅’共享生活空间……四川省成都市东三环路R29C社区商业中心，除具备一般社区空间应有的功能外，

还设置24小时自助办证中心、24小时健身空间等全时服务功能”“生活处处有文明。各地不断创新治理方式，……为老百姓绣出了一幅实实在在的美好生活图景”“在江西省萍乡市，安源区探索在各社区、小区全面设立……”等内容是通讯报道，表达方式以记叙为主，兼有议论、抒情，主要叙述了四川省成都市和江西省萍乡市的便民

服务之事。5．答案：①文段内容：秦始皇好大喜功，穷兵黩武，奴役天下百姓，使他们生活艰难，死伤无数。②评析：秦始皇的做法与先秦诸子的共生观念相悖。他不是以政裕民，而是以政虐民，只取不予，超出了取的限度，破坏了百姓生存和发展的条件和环境，不能满足百姓过美好生活的

愿望，自然而然就遭到天下人的唾弃，引起人民的反抗。解析：首先对文段的内容进行大概的描述，即“暴兵露师十有余年”说明秦始皇好大喜功，穷兵黩武；“死者不可胜数。百姓靡敝，孤寡老弱不能相养，道死者相望”说明他奴役天下百姓，使他们生活艰难，死伤无数；“盖天下始叛也”最后遭到天下人的唾弃，引起人民的反抗

。结合材料一的相关内容“在先秦诸子的共生观念中，统治者负有利民富民的义务。唯有利民富民，让天下百姓安居乐业，统治才真正具有正当性。这是共生智慧最为核心的地方”“先秦诸子的共生智慧认为，百姓认可和拥护统治者的背后有一个‘先予后取’的政治道理。先给予才能获得拥护和支持”“聪明的统治者都会尽量给老百

姓带去利益，带去好处，尽量不去触碰天下人的洪荒之力。唯其如此，才最符合统治阶级的长久利益”分析秦始皇的做法与先秦诸子的共生观念相悖。他不是以政裕民，而是以政虐民，只取不予，超出了取的限度，破坏了百姓生存和发展的条件和环境，不能满足百姓过美好生活的愿望，自然而然就遭到天下人的

唾弃，引起人民的反抗。6．DD．“旨在突出其做事细心”错误。穿银灰色大褂的人做事确实细心，但这不是小说要突出的内容，提到《大公报》是为了表现陈树湘死后的遭遇和周恩来看到报纸后的反应。故选D。7．BB．“因为那会使敌

人得到赏钱”错误，原因不对。陈树湘不希望敌人抓活的，主要是想保持革命者的尊严，并非怕敌人得赏钱。另外，原文说的是“白狗子抓住我活的，是会得到很多赏钱的”，即陈树湘有一个考虑，是不想让敌人多得赏钱。故选B。8．答案：①喜悦，周恩来得知商人打扮

的人和高春林的身份后满脸喜悦，并向高春林了解三十四师的情况。②悲痛，周恩来从高春林的叙述中得知陈树湘壮烈牺牲的经过，抑制不住眼泪。③愤怒，周恩来从《大公报》上知道了敌人将陈树湘的首级悬挂示众，“眼睛发黑”“由悲痛转为愤怒”。解析：喜悦，结合“周恩来接过一看，立刻满脸喜色，紧紧握住那人的手说：‘

哎呀，原来是你们，真太辛苦你们了！’……周恩来一听是三十四师的，喜出望外，连连拍打着他的肩膀说：‘小伙子，你是三十四师的吗？现在怎么样？’”可知，周恩来得知商人打扮的人和高春林的身份后满脸喜悦，并向高春林了解三十

四师的情况。悲痛，结合“我借着夜暗突围以后，第二天就听说他们三个人被俘了。敌人逼迫百姓用担架抬着陈师长，想回城献功。像陈师长这样的人，怎么能够忍受这样的屈辱！眼看天快亮了，他就悄悄解开衣服，撕开警卫员给他扎上的绷带，用手伸进伤口，

把自己的肠子扯了出来，用尽平生气力把自己的肠子扯断……”“周恩来一向有极强的抑制力，这一次却抑制不住，倾泄了大串的眼泪”可知，周恩来从高春林的叙述中得知陈树湘壮烈牺牲的经过，抑制不住眼泪。愤怒，结合“说着，他掏出两张长沙版的《大公报》，

周恩来接过一看，其中一则的标题是《陈树湘之首级解省悬挂示众》”“下面还登有一张图，正是陈树湘尸体的拍照。周恩来看到这里，眼睛发黑，一点儿也看不见了。他把报纸交给警卫员，由悲痛转为愤恨，喃喃自语：‘走着瞧吧，我们是不会便宜他们的’”可知，周恩来从《

大公报》上知道了敌人将陈树湘的首级悬挂示众，“眼睛发黑”“由悲痛转为愤怒”。9．答案：①高春林是战斗的亲历者，是陈树湘事迹的“见证人”，由他叙述，能够对陈树湘进行直接描写，让人有身临其境之感；可以进行议论

，能真切地感染读者；有很强的真实感，能够直接感动读者。②穿银灰色大褂的人转述老百姓的话，突破了高春林叙述视角的限制，能够使陈树湘的形象更为丰满，能够表现革命者的崇高精神。③借《大公报》的报道对陈树湘的

事迹进行补充，揭示了陈树湘的结局。解析：结合“就……剩下我一个人了……陈师长对我们说，为了掩护党中央，就是死了也要顶住。等中央纵队过了江，我们已经被包围了，再撤也撤不出来了”可知，高春林是战斗的亲历者，是陈树湘事迹的“见证人”，由他叙述，能够对陈树湘进行直接描写，让人有身临其境

之感；可以进行议论，“像陈师长这样的人，怎么能够忍受这样的屈辱！”能真切地感染读者；结合“眼看着敌人又冲上来，我抱着机枪把敌人打下去了。警卫员给师长包上伤，师长指指自己的头说：‘你们赶快补我一枪，行吗？你们要知道白狗子抓住我活的，是会得到很多赏钱的。’我们哭着

说：‘师长，我们死就死在一块儿吧。’他看看我们，样子很不满意，要拔警卫员的短枪，警卫员哭着快步跑到一边去了”可知，高春林的叙述，有很强的真实感，能够直接感动读者。结合“那位穿银灰色大褂的来人补充道：‘陈树湘同志的事，我们在全州也听说了。这都是抬担架的老百姓传出来的。

老百姓还说，共产党有这样的人，怎么会不成功呢！关于陈树湘的消息，报上也登了，我来的时候，还带了两份报纸’”可知，穿银灰色大褂的人转述老百姓的话“共产党有这样的人，怎么会不成功呢”，突破了高春林叙述视角的限制，能够使陈树湘的形象更为丰满，宁可早些死去也不希望敌人抓活的，能够表现革

命者的崇高精神。结合“说着，他掏出两张长沙版的《大公报》，周恩来接过一看，其中一则的标题是《陈树湘之首级解省悬挂示众》。周恩来看到这里，心里登时一震，眼睛在题目上停住，呆了好几秒钟”可知，借《大公报》的报道对陈树湘的事迹进行补充，敌人将陈树

湘的首级悬挂示众，揭示了陈树湘的结局。10．C句意：后来越国终于与吴国在五湖展开决战，吴国军队被打败，紧接着越国军队包围了吴国的王宫，吴国城门失守，活捉了夫差，杀死了吴相。灭掉吴国之后两年称霸诸侯。这是先顺民心的结果。“王宫”即指吴国的王宫，作“围”的宾语，而“城门”是指王宫的城

门，中间不能断开，故应在“宫”后断开，排除A、D。“此……也”构成判断句，因此应在“此”前断开，排除B。故选C。11．DA．“汤克夏”中“克”，战胜、攻破。句意：商汤战胜夏朝。“克终者盖寡”中“克”，能够。句意：能够始终如一，坚持到底的，却十分少

。“克”字意思不同。B.正确。C.正确。D.“虽知要领不属”中“属”，连接。句意：我虽然知道这样做会遭致腰颈断绝。“举酒属客”中“属”，劝请。句意：举起酒杯，劝客人喝酒。两个“属”字意义不同。选项错误。故选D。12．BB．

“但文王不愿受纣王控制，所以就放弃了”说法错误。从原文“文王再拜稽首而辞曰：‘愿为民请炮烙之刑。’文王非恶千里之地，以为民请炮烙之刑”可知，文王放弃“千里之地”是想替百姓请求废除炮烙之刑，以此来获得民心。故选B。13．答案：（1）文王拜了两拜，行了稽首之礼，然后推辞说：“我希望替百

姓请求废除炮烙之刑。”（2）跟随的车辆上载着食物，去探望那些贫穷而不能养活自己的孤寡老弱之人，一定亲自给他们食物。解析：（1）“再拜”，拜了两拜；“辞”，推辞；“愿”，希望；“请炮烙之刑”，请求废除炮烙之刑。（2）“从”，跟随；“赡”，供养；“食”，名词作动词，给他们食物。14．答案：

顺应民心是为政者成功的前提和基础。解析：文中举了四个例子，商汤为了取悦民众，在大旱时翦发枥手，以自己为牺牲向上天祈祷降雨，结果人民非常高兴。文王为了让纣王废除炮烙之刑而拒绝了千里的土地，也是为了取得民众的拥戴。越王勾践与百姓同甘共苦，取得民心，最后灭掉吴国称霸诸侯。鸮子认为齐庄子应顺应民

意不要攻打越国，否则会遭受失败。这些事例都说明了一个道理，顺应民心是为政者成功的前提和基础。【参考译文】从前，汤战胜夏朝而统治天下。天大旱，农业五年没有收成。汤于是在桑林用自己的身体（作保证）向神祈祷，说：“我一人有罪，不要祸及天下人；即使天下人有罪，罪责也都在我一个人身上。不要因我一

人不聪慧，使天帝鬼神伤害人民的生命。”于是汤剪断自己的头发，用木夹挤压自己的手指，把自己的身体作为祭祀的物品，来向天帝求福。人民于是大喜过望，雨也大降。文王住在岐山侍奉纣王，虽遭到纣王的冤枉侮慢，依然端庄恭顺，早晚一定准时朝拜，

进献贡物一定恰到好处，祭祀一定毕恭毕敬。纣王很喜欢，封文王为西伯，赏赐他千里封地。文王拜了两拜，行了稽首之礼，然后推辞说：“我希望替百姓请求废除炮烙之刑。”文王并不是讨厌千里的土地，用千里的土地替人民请求废除炮烙之刑，必定是想要换取民心。得到民心，胜过得到千里的土地。所

以说，文王是非常聪明的。越王深为会稽之耻而痛苦，想要得到民众的真心拥护，以求和吴国决一死战。于是他睡不安枕席，口不尝美味，眼不看美色，耳不听音乐。用了三年，苦心劳力，唇干肺伤。对内爱抚群臣，对下教育百姓，以便使他们衷心依顺自己。有香甜美食，如不能人人都有，自己不敢独吃；有酒，

把它倒入江中，与人民共饮。吃自己亲身耕种的谷物，穿妻子亲手纺织的布做的衣服。他时时出外巡视，跟随的车辆上载着食物，去探望那些贫穷而不能养活自己的孤寡老弱之人，一定亲自给他们食物。在这之后，他召集大夫们，向他们说：“我愿与吴国最终求得上天裁正。现在吴、越两国相互残杀共同毁灭，士大夫踏肝践肺

同日战死，我跟吴王颈臂相交肉搏而亡，这是我最大的愿望。如果这样仍不能实现愿望，从国内状况衡量，我们的国力不足以损伤吴国，从国外考虑，与诸侯结盟也不能损害吴国，那么，我将抛弃国家，舍弃群臣，身带长剑，手持利刃，改变容貌，更换姓名，手执箕帚去服侍吴王，以便跟吴王决死于顷刻

之间。我虽然知道这样做会遭致腰颈断绝，头脚异处，四肢分裂，被天下人诛杀，但是我的志向一定要实现！”后来越国终于与吴国在五湖展开决战，吴国军队被打败，紧接着越国军队包围了吴国的王宫，吴国城门失守，活捉了夫差，杀死了吴相。灭掉吴国之后两年称霸诸侯。这是先顺

民心的结果。齐庄子请求攻打越国，征求和子的意见。和子说：“先君有遗命说：‘不可以攻打越国。越国是只猛虎。’”庄子说：“越国虽然是只猛虎，但现在已经死了。”和子把这话告诉鸮子，鸮子说：“已经死了，但人们以为它还活着。”所以凡行事，一

定要先考察民心，然后才可以去做。15．BB．“三、四句总领第五句到第十二句”说法有误，三、四句只是引出，不是总领。而且“仓禀无宿储，徭役犹未已”并非是对具体的劳作情况的描述，而是对百姓生活现状的刻画。故选B。16．答案：第一问：诗人对自己没有耕种却

从百姓那里获得了禄食感到惭愧，表现了诗人关心百姓疾苦的思想感情，同时诗中还含有对官僚贵族的批评。第二问：最后两句是抒情，它正是从前面诗句所描写的内容中引发的。前文写的是农夫艰辛劳作却仓禀无粮的生活现状，诗人把他们和

食禄者进行了对比，发出了最后的感慨。解析：本诗中，诗的前十句写了农人的劳作场景及农人的辛劳。“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起”，是说农人从惊蛰开始就开始耕种，一年也没有能空闲几天。“丁壮俱在野，场圃亦就理

。归来景常晏，饮犊西涧水”，说年轻力壮的都去田野耕地，场院又改成菜地也整理出来了。从田中归来常是太阳落山以后，还要牵上牛犊到西边山涧去饮水。这八句写出了农人的辛劳。“饥劬不自苦，膏泽且为喜”是说挨饿辛劳农夫们从不叫苦，一场贵如油的春雨降下就使他们充满了喜悦。农人是如此容易满

足，他们都盼望着丰收，哪怕辛劳也在所不惜。诗的第十一、十二两句“仓廪无宿储，徭役犹未已”在内容上则出现了一个转折，农人们是如此的辛劳，但粮仓中早已没了往日的存粮，但官府的派差却还无尽无休。这就写出了当时统治者对劳动人民的残酷压榨，农人们的愿望破灭了。这些勤劳的农

人居然连自己的温饱都保证不了。诗人写到此处表达了对统治者残酷压榨的愤慨。而在前面叙事的基础上，诗人由此引出了“方惭不耕者，禄食出闾里”的抒情感叹：看到农民这样，我这不耕者深感惭愧，我所得的俸禄可都出自这些种田百姓。诗人作为当地的刺史，看到农人如此辛劳而生活却如此困苦，

作为统治阶级的一员感到非常惭愧，自己的俸禄就是从这些勤劳的农人身上取得的。诗人在这前后语境中展现不同人的境况，使诗歌中的两类阶级形成了强烈的对比，突出了农人之惨，也作出了自我的批判。诗人在这两句中并没有泛泛批判当时的统治者，而是将批判的矛头指向了包括自己在内的整个

统治阶级。17．答案：（1）不失其所者久死而不亡者寿（2）其称文小而其指极大举类迩而见义远（3）梦入神山教神妪老鱼跳波瘦蛟舞解析：此类试题解答时，默写要注意字形，如“寿”“指”“迩”“妪”“蛟”。18．答案：①支离破碎②跌宕起伏③千丝万缕解析：第①处，语境形容家庭即将不完整，可用“支

离破碎”。支离破碎：形容事物零散破碎，不成整体。第②处，语境指小说情节并不曲折，可用“跌宕起伏”。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。第③处，语境强调联系密切，可用“千丝万缕”。千丝万缕：原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而

复杂的联系。19．答案：“温室里的花朵”是借喻，喻体是“温室里的花朵”；“人就像这夜空中的星星一样密密麻麻的”是明喻，本体是“人”，喻体是“星星”，比喻词是“像”。解析：比喻分为明喻、暗喻和借喻三种。“温室里的花朵逐渐蜕变为了坚强的小

男子汉”中“温室里的花朵”属于借喻，只出现了喻体“温室里的花朵”，而本体和比喻词没有出现。“人就像这夜空中的星星一样密密麻麻的”是明喻，把人比作夜空中的星星，本体、喻体和比喻词齐全，本体是“人”，喻体是“星星”，比喻词是“

像”。20．答案：正是在孩童的天马行空的想象中，故事的神秘面纱被揭开，而三江爸爸的人物形象也由此逐渐丰满、立体起来。解析：画线句语病有：语序不当，“孩童的”指所属，应放“天马行空”前；成分残缺，“在……中，使……”介词淹没主语，删掉“使”；成分赘余，“慢慢地逐渐”语意重复，可

以删掉“慢慢地”。21．BB．从文中“一息尚存，必孜孜矻矻，竭力为党育人、为国育才”看，语言是典型的书面语体，而“俺”是口语，与语境的语言风格不一致。而且，在上句话中，张桂梅用的是“我”，这里应保持一致，所以这个“俺”应该

改为“我”。故本项分析不正确。故选B。22．答案：①有的因家庭贫困辍学（有的因家庭负担重）②改变一个女孩的命运③为了筹款（为了实现这一目标）解析：①结合后文“回家放牛放羊；有的收了彩礼，小小年纪就要嫁人”可知

，此处说辍学的原因，可填“有的因家庭贫困辍学”或“有的因家庭负担重”；②结合“个人与家庭的命运是紧紧地联系在一起的”可推知，改变一个人的命运，就“相当于改变她一家人的命运”故填“改变一个女孩的命运”；③结合“筹资办学”可知此处是为了办一所免费女子高中筹款，

故填“为了筹款”或“为了实现这一目标”。23．审题：材料提供了两种人生态度：一种是陶渊明、林和靖式的出世的人生态度，远离世俗，洁身自好，求得生于世间的心安心怡；另一种是孔子、林觉民式的入世的人生态度，积极进取，建功立业，求得益人益己的生存价值

。陶渊明在《归园田居》中“守拙归园田”，视名利淡如水，坚守淡然之心，以拙立身，以拙求进，孔子，为了推行仁政，周游列国，“知其不可而为之”。由此看来，面对两种选择打造出的迥异人生，他们的人生选择值得我们深思，考生要写出自己的思考与感悟。综合来看，超然物外与积极进取

，其实并不矛盾，我们既要有出离俗世的超逸，又要有积极入世的豪情，广行利国利民的事业，实现人生的价值。以把世事看淡的态度做人，以积极、有效、踏踏实实的态度做事。出世的心态和入世的行为，二者相辅相成，缺一不可。若是没有出世的心，干入世的事也只会像“三天打鱼两天晒

网”般浮躁；若是不干入世的事，有出世的心也不过是修炼了自己而没有造福他人。如在扶贫一线战斗到底的黄文秀，为大山女孩插上翅膀的张桂梅，奋斗在一线的医护工作者们，他们在时代的大潮中航行，而我们也可以像他们一样做时代的弄潮儿。以出世的心，摒弃名利得失，干入世的事

，在现实生活中实现自己的价值。构思行文时，若围绕“以出世的精神过入世的生活”观点，可重点论述怎样做到“以出世的精神过入世的生活”，在论述的过程中可从正反两个方面展开论证，使文章的说服力更强，观点更让人信服。考生可联想到“

鞠躬尽瘁，死而后已”的蜀汉丞相诸葛亮；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；送无数女孩走出深山，改变命运的华坪女子高中校长张桂梅。他们无一例外地勇于承担责任，都有着强烈的自信心和进取心。尤其是要联想到当下有的青年或浮于“躺平”的泡沫随波

逐流，或陷入“内卷”的漩涡难以自拔。这时候，就要既保持精神世界的高度，又要有责任担当的行动，从思想和行为上来提升自己，以豁达超然的心态去追求积极进取的人生。立意：1．以出世的精神过入世的人生。2．保持精神的高度，践行社会的责任。

3．以超逸的情怀行奋进的步伐。第2模拟卷1．A“从而……实现财富共享”有误，原文明确指出“……并不能自然地实现财富共享的功能”。2．D“与其他领域相比……水平偏低”于文无据。3．A并没有“着重讨论……”。4．答案：①不同职业中，企业管理者的平均数字素养最高，农民最低；②学历越高，平

均数字素养越高；③数字素养越高，平均收入水平越高。解析：如有其他答案，言之成理可酌情给分。5．答案：（示例一）①数字经济是经济增长的新动能；②贫困村东风村11年人均纯收入翻10多倍，主要得益于政府顺势而为，投入数字经济建设与发展。（示例

二）①数据驱动的数字经济创造了发展新机遇；②东风村完善硬件设施，提升农民数字素养，发展数字经济，创造了村庄产业经济高速发展的新机遇，实现了由贫困村向富裕村的蜕变。解析：意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。6．C“从侧面对其进行刻画”不正确，文本从正面与侧面对李小毛进行刻画。7．

B“与他在战场上的绝情反击形成对比”不正确，团长赵恂在战场上，面对炮火支援与保全自己的士兵生命的抉择时，内心非常矛盾，甚至痛苦，表现出他内心对士兵的关爱。8．答案：①是小说的线索，贯穿全文，使小说脉络清晰。②是故事发生的中心地点，

使小说情节集中，结构紧凑。③是小说矛盾冲突的焦点，推动故事情节的发展。三连长与团长、团长与集体、团长内心的矛盾都围绕“最后的堑壕”展开。解析：“线索”“故事发生的中心地点”“矛盾冲突的焦点”每点2分。其他

答案，只要言之成理，可酌情给分。9．答案：①团长赵恂为了战争的最后胜利，不得不放下情感，理性地命令炮火支援，放弃只身入敌营的李小毛；②战争胜利后，赵恂在理性上深知自己做出正确的决策，然而难以逃脱外在与内心情感的谴责；③军长也认为他的决策是正确的

，然而却决定撤他的职，满足战士们的情感需要；④在战争中，以牺牲少数人的代价换取战争胜利的理性追求与人内心深处的集体情感诉求常常发生矛盾，且互相拉锯，这也是小说带给我们的思考。解析：考查学生对作品主题的探究能

力。小说中“情”与“理”矛盾的思辨性思考是小说主题探究的关键。三连面临敌军的猛烈炮火，他们选择派出优秀的战士李小毛只身入敌营侦察，企图从内部突破。但无法等来李小毛的消息，敌军却愈加猖狂，在伤亡了十八名战士之后，团长赵恂在内心经历极大痛苦的抉择后选择放弃李小毛，命令炮火支援。

最终战争胜利，年轻的李小毛却牺牲得无影无踪、不见尸首。可见，残酷的战争中，“情”屈从于“理”。赵恂是面临战争与敌军威胁时的正确决策者，而军长却说：“你既然能用十八个人的伤亡，满足感情需要；我也只有牺牲你

，来满足战士的感情需要。我和你一样，都无力越过最后一道堑壕。”“最后一道堑壕”意喻着人内心深处的集体情感诉求，它蕴含着太多有关道德与良心的自我意识，因而团长赵恂也认为只有免职才能卸下他沉重的思想与情感包袱。可见，“理性”让步于“情感”。小说也因此提出对于战争的深层思考：以牺牲少数

人的代价换取战争的胜利与大多数人的平安生存，这与保卫所有人安全的正义战争的本义是必然悖反的两个存在。10．BB项，原文断句为：族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。屏而家居俟代者与焉，仕而居官者罢

其给。此其大较也。11．CC项，此处泛指居高位的官吏。12．BB项，“由族人选出”于文无据。13．答案：（1）他只是把接济穷亲戚、养活族中人的义举，传给他的子女罢了。（2）孟子说：“亲爱亲人而后才能施仁爱于人民，施仁爱于人民然后才能爱护万物。”晏

子的作为接近这一点。解析：“活”“遗”“亲亲”“仁”。14．答案：①平仲好仁止于生前，文正公之义田泽及身后；②义田规模之大与影响之深，超过平仲之仁。【参考译文】范文正公，苏州人。平时乐于用钱财帮助别人，选择那关系亲近而贫穷、关系疏远而贤能的人，都予以帮助

。当他贵重显达之时，购置近城保收的良田一千亩，称作“义田”，用来养育救济本家族的人，使他们天天有饭吃，年年有衣穿，嫁女、娶妻、生病、丧葬都予以资助。选择家族中年长辈高而且贤德的人主管账目，经常总计收入和支出。每天的饭，一人供给一升米；每年的衣服，每人分给一匹细绢；嫁闺女的发给五十千

钱，闺女改嫁的发给三十千钱；娶儿媳妇的发给三十千钱，再娶的发给十五千钱；丧葬发给的费用和闺女再嫁的数目相同，孩子的丧事发钱十千。族人聚居的九十多口，义田每年收入供分配用的稻子八百斛。用义田的收入，来供应在这里的聚居的族人，充裕有余而无枯竭之时。退居在家、等待职务的人予以供给，出仕为官的人

则停止供给。这就是它的大致情况。当初，范公还未贵重显达时，就有志于这一义举，而心有余力不足的状况长达二十年。后来做了西部边境的统帅，又入朝参与主持朝政，从此才开始有了俸禄赏赐的收入，而终于实现了自己的志愿。他去世之后，后代的子孙主持义田之事，继

承他的志向，和他在世的时候一样。他虽地位高俸禄多，却终生过着清贫的生活。去世的时候，甚至没有钱财装殓，子女们也没有钱财为他举办像样的丧事。他只是把接济穷亲戚、养活族中人的义举，传给他的子女罢了。古时候晏

平仲乘破车、驾瘦马。桓子说：“这是隐瞒君主的赏赐啊。”晏子回答说：“自从我显贵以后，父系的亲族，没有不坐车的；母系的亲族，没有衣食不足的；妻子的亲族，没有受冻挨饿的；齐国的士子，等待我的接济而点火做饭的有三百多人。像这样，是隐瞒君主的赏赐呢？还是彰明君主的赏赐呢？”于是齐君使

用晏子的酒杯，罚桓子饮酒。我曾仰慕晏子好行仁德，齐君赏识贤才，以及桓子能认错服义。孟子说：“亲爱亲人而后才能施仁爱于人民，施仁爱于人民然后才能爱护万物。”晏子的作为接近这一点。现在从范文正公的购置义田这件事来看，是比晏平仲还要贤明；义田的规模之大和影响之久远，恐怕是要超过晏子的。

啊！当今世上那些身居三公高位，享受万钟俸禄的人，他们宅第的雄伟，车驾的华丽，歌妓的众多，妻子儿女的富有，仅是为满足自己一个人的私欲而已，本族中不能进他家门的人，难道还少吗？更何况是接济关系疏远的贤人呢？地位在他们以下的为卿、为大夫、为士

的人，俸禄充裕，奉养丰富，一切仅供一人享用，本族拿着破碗讨饭，最后饿死在沟中的人，难道少吗？更何况接济其他人呢？范文正公的忠义誉满朝廷，业绩流布边境，功名传遍天下，后代一定会有史官记载的，我可以不用赘述了。我

只是敬仰推崇他的道义，因此写了这篇记来使之流传于世。15．C“将要亲自为他准备行装”理解有误。16．答案：①年轻有才华。由“绿鬓少年”可见其年轻，由“闳材”“下笔千言能立成”可见其才华。②品行高洁。“冰雪清”，表现其品行高

洁。17．答案：（1）克己复礼为仁（2）素月分辉明河共影表里俱澄澈（3）（示例一）鸣琴垂拱不言而化（示例二）悦亲戚之情话乐琴书以消忧（示例三）窈窕淑女琴瑟友之（示例四）独坐幽篁里弹琴复长啸18．答案：①琳琅满目②百花齐放③无

源之水19．答案：开发出一大批以传统文化为核心元素，与现代设计相融合，创意独特、做工精巧的文化创意产品，是文化创新创造活力的体现，也是不断提升国家文化软实力和中华文化影响力的要求。解析：“与现代设计相融合”与“以传统文化为核心元素”互换位置，“建设

”改为“提升”。如有其他答案，言之有理即可。20．BB项是陈述句，句末应用句号。21．答案：①13世纪，阅读镜片开始进入市场，②15世纪中叶，随着书籍和读书人的增多，眼镜的需求量增大，成本骤降，眼镜开始普及。22．答案：（示例）①要么求助他人②（制作）成本高昂③（真正）开始普

及23．审题：这场对赌，河南付出了努力，赢了1.26亿元，是赢家，是应该得的。河南能赢，赢在对治理黄河水质的坚定决心和为下游省份山东提供优质水源的责任担当，可谓功不可没，劳有所获。山东支付1.26亿元，

兑现了补偿金，看似是输家，却赢得了水质，是黄河河南段水质稳中向好的受益方，也是赢家。如果上游没有将水质治理好，下游可能要付出更多的治理费用。河南与山东的这场对赌，赌的是两省对黄河治理的高度重视，是对环境治理的决心和态度，一方因保护而得利，一方虽付费也受益，这场鲁

豫之约，实则是双赢之举。以经济利益驱动治理能力建设，给孕育了华夏文明的母亲河优质的水质，是造福民族的事，也是当地生态文明最好的注脚，为“大江大河”流域治理提供了成功“范本”。这样的补偿机制，核心不在于多少钱，而在于探索出了生态协同保护的新路子，值得好好研究，可以

大力推广。就生态环境保护而言，类似“谈钱不伤感情”、以共治共担共享为特征的跨区域协同治理多多益善。立意：1．从山东的角度坚守住诚信，担得起赞誉输了金钱，赢了水质为受益买单，谈钱不伤情网民乐见其成，山东似输实赢2．从河南的角度看似毫不费力，只因非常努力干得漂

亮，所以赢得漂亮勇下决心，敢赴赌约，重担责任劳有所获，功不可没3．从生态的角度一场“对赌”，鲁豫共赢权责对等，共建共享鲁豫责任共担，利益双赢共享是绿水青山，是金山银山“对赌”无输家，鲁豫共受益多元共治，多方共赢流域环境共治，生态效益共享

生态对赌，只有双赢鲁豫有约，多多益善共同抓好大保护，协同推进大治理……第3模拟卷1．DA．“基于大一统国家形成的需求，中华民族在秦朝之前便由以种族、血缘或地域为种族认同纽带转为以文化为种族认同纽带”错误。从原文“中华民族自古以文化

为族群认同的纽带，而不是以种族、血缘或地域为认同纽带。这一本质特征远在统一的秦朝形成前就已定型”来看，“由以种族、血缘或地域为种族认同纽带转为以文化为种族认同纽带”于文无据；且“基于大一统国家形成的需求”，属于强加因果，原文的表述

是“以文化作为维系族群的纽带，既为大一统国家的形成奠定了基础”。B.“而且还对艺术倾向产生了决定性影响”错误。从原文“华夏传统中一些鲜明的文化特质，如好仁、不武、中庸等等，甚至诗歌的声韵对偶、楷书的端正庄严等艺术倾向，无不生发于‘温柔敦厚’”来看，选项以偏概全，言过其

实。C.“这是因为‘温柔敦厚’的价值追求为中华文明的向心与延续提供了保证”错误。不只是“温柔敦厚”，还有“辉煌多样的文明形式”以及“自源头时期就具有的海纳百川的文化包容心态”等原因。故选D。2．DD．“揭示了中华文明的……开放性特质”错误。由原文“中国古文明在青铜时代没有为外部力量或内部因素所中

断”“中国历史资源之丰富，史事记载之连续，让德国哲学家黑格尔感到惊讶”等来看，没有揭示“开放性特质”。故选D。3．C由材料一“其指的决不仅是人的性格或态度，还是个人对于大道的追求，对民众、家国、集体的深厚感情和悲悯，或者可称为‘集体性考量’‘整体性思维’等等。在四海升平

时，‘温柔敦厚’使一个人与邻为善、乐于助人；在天灾人祸时，‘温柔敦厚’使一个人为了他人、家国可以慨然赴死”可知“温柔敦厚”的文化特征。C.“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”二句，看似在宣扬及时行乐的思想，其实蕴含的却是深深的失望与愤慨。诗人说，

人生得意之时就应当纵情欢乐，因为好景不常在，人生多苦难，既然有幸遇上得意之时，何不把握当前，且醉且乐，不要让这金杯空对着明月。不符合“温柔敦厚”文化特征。故选C。4．答案：①首先点明文化是可以被引导和塑造的；②继而阐明引导和塑造文化的重要手段是如何讲述历史及其源

头；③进而指明再健康、再有活力的文化如不用心维护和引导也会发生变异；④最后强调当下讲好历史是维持文化基因健康持续的关键。5．答案：①以文化为族群认同标志的文化基因，对于中国历史、中华文明的发展传承具有决定性的建构作用；②建立在儒家话语之上的对“温柔敦厚”的追求，保证

了中华文明的向心力和延续性；③对儒家学说的尊崇、科举制度的推行使儒家文化深入人心，渗透到社会每个阶层，有力推动了中华文明的传承；④重视修史的优良史学传统，维护、见证了中华文明的连续性；⑤从未断裂的汉字作为重要载体，为中华文明的连续传承提供了保障。解析：由材料一第①段“以文化为

族群认同标志的文化基因，对于中国历史的发展传承具有决定性的建构作用”分析可知，以文化为族群认同标志的文化基因，对于中国历史、中华文明的发展传承具有决定性的建构作用；由“除了以文化为族群纽带，中国历史上还有一个形成甚早、延续至今

的文化基因，保证了中华文明的‘向心’与延续，那就是建立在儒家话语之上的对‘温柔敦厚’的追求”分析可知，建立在儒家话语之上的对“温柔敦厚”的追求，保证了中华文明的向心力和延续性；由“中国从汉代起尊崇儒家学说，唐宋时期的

政治家又以非凡的政治智慧设立并发展了以儒家经典为考试内容的科举制度。科举制使儒家的精神追求、文化倾向与普通大众的人生之间形成了无法脱钩的紧密联结，从科举制开始，儒家文化开始突破社会的上层，渗透至社会的每个阶层”分析可知，对儒家学说的尊崇、科举制度的推行使儒家文化深入人

心，渗透到社会每个阶层，有力推动了中华文明的传承；由“政治文明的连续性决定了中国历史的连续性，而中国历史的连续性又为中国史学的连续性提供了丰厚的内容。从甲骨卜辞到金器铭刻，从《尚书》《春秋》到由历代史家编撰的文化长城——《二十四史》，都是世界文明史上的奇迹，更是中华文明连续性的最好见证”分析

可知，重视修史的优良史学传统，维护、见证了中华文明的连续性；由“汉字是中华文明传承的载体，也是中华文明所产生的标志性成果。汉字的整个发展过程清晰连贯，没有发生过断裂。圣哲的经典通过汉字滋养一代代中华儿女自强不息、厚德载物，中华文明延绵发展，始终充满活力”分析可知，从未断裂的汉字

作为重要载体，为中华文明的连续传承提供了保障。6．BB．“表现了‘我’做事完全不考虑后果的性格”错误。不是“我”做事不考虑后果，而是“我”因饥饿而产生了巨大的勇气。故选B7．DD．“这表明母亲想用它装包谷棒子”错误。“竹笼”一直在那里，以前放馍，现在粮食不够吃，里面

是空的，但没有馍，并不一定要扔了“竹笼”，更不能“表明母亲想用它装包谷棒子”，选项无中生有。故选D。8．答案：①“我”偷包谷棒子被抓后没有和马罗争辩，是因饥饿只想吃饱，无心争辩（没有腾出口舌和他争辩的心

思）；②马罗对“我”吼了两次“我”不吭声，先是一路跟他走，后来通过动作展示威势，是心里充满戒备；③马罗同情我并且大骂让社员受罪的人，“我”理解了马罗的内心，感到羞愧又深受感动，所有复杂的情绪随着骂声跑掉了，而马罗也蹦着、骂着钻进包谷地里去了。解析

：依据“‘哼！你倒胆大——’他冷笑着呵斥道”“我已经无暇考虑后果，仍然大啃大嚼着生包谷棒子，似乎越嚼越能品尝生包谷粒的甘美香醇了。既然总免不了一罚，索性让我今夜饱餐一顿也划得着了”可见，“我”偷包谷棒子被抓后没有和马罗争辩，是因饥饿只想吃饱，无心争辩。依据“‘跟我走！’马罗吼喊着”

“‘坐下！’他的头一摆，对我吼喊”“顺着水渠往东走，我看见……”“我没有坐，仍然站着。坐下了，要再站起来反抗可能为时过晚，措手不及。我没有吭声，倒把两手轻轻提起，叉在腰间，暗示给他一点威势”可见，马罗对“我”吼了两次“我”不吭声，先是一路

跟他走，后来通过动作展示威势，是心里充满戒备；依据“咱们……好苦哇……”“你‘假积极’！放‘卫星’！你得了奖状，叫俺社员跟受洋罪——啃生包谷棒子！”“戒备、羞愧，所有这些复杂的心情，全都随着马罗的骂声跑掉

了。马罗蹦着，骂着，声音渐渐远了，钻进包谷地里去了，随之传出咔嚓咔嚓的断裂的脆响”可见，马罗同情我并且大骂让社员受罪的人，“我”理解了马罗的内心，感到羞愧又深受感动，所有复杂的情绪随着骂声跑掉了，而马罗也蹦着、骂着钻进包谷地里去了。9．答案：①文本一

是写“我”在吃东西。直接写出了“我”对饥饿和食物的主观感受，更具真实性，能拉近作者与读者的距离；②文本二是“我”看王一生吃东西。通过“我”的视角描写王一生的吃相，借助细节描写和“我”的感受，生动形象地写出了他对饥饿和食物的态度，人物更加鲜活，个性更加鲜明。解析：文本

一讲述的是我因为难以忍耐的饥饿而偷吃生产队的包谷棒子的经历，“我”是吃东西的人。所以可以直接写出了“我”对饥饿和食物的主观感受——“饥饿像猛兽一样咬噬着我的心”“嫩包谷粒儿在嘴里，还没有来得及嚼烂，就滚进肚子里去了，几乎尝

不出什么味，只觉得十分香甜”“似乎越嚼越能品尝生包谷粒的甘美香醇了”“一股热气饱溶着浓烈的香甜气味扑鼻而来。软软乎乎的包谷粒儿酥软香甜”，更具真实性，能拉近作者与读者的距离；文本二是通过我的视角，描绘王一生吃东西的吃相。我是观察者，王一生才是吃东西的人。文本

二是通过我的观察，借助细节描写和“我”的感受——“王一生常常闭上眼，嘴巴紧紧收着，倒好像有些恶心”“喉节一缩一缩的，脸上绷满了筋。常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴上的饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。若饭粒儿落在衣服上，就马上一按，拈进嘴里。若一个没按住，饭粒儿由衣服

上掉到下地，他也立刻双脚不再移动，转了上身找”“他把两只筷子吮净，拿水把饭盒冲满，先将上面一层油花吸净，然后就带着安全到达彼岸的神色小口小口的呷”“他一下注意到了，就迅速将那个饭粒儿放进嘴里，腮上立刻显出筋络……伸手到嘴里去抠。终于嚼

完，和着一大股口水，咕地一声儿咽下去，喉节慢慢地移下来，眼睛里有了泪花”“他对吃是虔诚的，而且很精细……真有点儿惨无人道”，生动形象地写出了他对饥饿和食物的态度，人物更加鲜活，个性更加鲜明。10．D句意：智伯勃然大怒，率领韩与魏两家甲兵前去攻打赵家。赵襄子

派张孟谈秘密出城来见韩、魏二人，于是两人秘密地与张孟谈商议，约好起事日期后送他回城了。大败智伯的军队，于是杀死智伯，又将智家族人尽行诛灭。“攻赵氏”为动宾结构，不能断开；“赵襄子”是下句主语，其前断开，排除A、C。“张孟谈”是“潜出见二子”的主语，两者不应断开，排除B、C。故选D。1

1．AA．“此处意同《烛之武退秦师》秦伯之‘伯’”错，“智伯”的“伯”不是爵位。故选A。12．DD．“又要担心失去人才的事”错。原文是“又何失人之足患哉”，意思是“失去人才的事又哪里值得担心呢”，可见，不是担心失去人才的事。故选D。13．答案：（1）如

今主公一次宴会就羞辱别人的主君与臣相，又不防备（他们报复），说“他们不敢发起灾祸”，这种态度恐怕不行吧！（2）才能有余而品德不足，导致家国灭亡的多了，难道只有智伯吗？解析：（1）“耻”，羞辱，使……受到羞辱；“兴”，发起，制造；“无乃……乎”，恐怕……吧。（2）“以至”，导致，造成

；“颠覆”，灭亡；“岂……哉”，难道……吗；“特”，只，仅仅。14．答案：①智伯索求土地成功，必定骄傲而轻敌，诸位大夫因为恐惧而互相团结。②用互相团结的军队对付轻敌的智伯，智氏的命一定不会长久了。解析：（1）依据原文

“无故索地，诸大夫必惧。吾与之地，智伯必骄。彼骄而轻敌，此惧而相亲”可知，任章认为，智伯无缘无故强索他人领地，一定会引起其他大夫官员的警惕忧惧；我们给智伯地，他一定会骄傲。他骄傲而轻敌，我们警惕忧惧而互相亲善团结

。（2）依据原文“以相亲之兵，待轻敌之人，智氏之命必不长矣”可知，任章认为，用互相团结的军队对付轻敌的智伯，智氏的命一定不会长久了。【参考译文】智伯主持政事，与韩康子、魏桓子在蓝台饮宴。席间智伯戏弄韩

康子，又侮辱他的家相段规。智伯的家臣智国听说此事，就告诫说：“主公您不提防灾祸，灾祸就一定会来了！”智伯说：“灾祸都将取决于我。我不给他们降灾就罢了，谁还敢兴风作浪？”智国说：“贤德的人要在小事上谨慎戒备，才能避免招来大祸。

如今主公一次宴会就羞辱别人的主君与臣相，又不防备（他们报复），说‘他们不敢发起灾祸’，这种态度恐怕不行吧！”（智伯）不听劝告。智伯向韩康子要地，韩康子想不给。段规说：“智伯贪财好利，又刚愎自用，如果不给，一定讨伐我们；不如姑且给他。他习惯于得地，一定又会向别人索要；别人不给

，他必定用兵对付别人，这样以后我们能够免于祸患，而等待事情的变化了。”韩康子说：“好。”韩康子于是派使臣送上有万户居民的领地给智伯。智伯大喜。智伯又向魏桓子提出索地要求，魏桓子想不给。任章问：“什么原因不给呢？”魏桓子说：“无缘无故要地，所以不给。”任章说：“智伯无缘无故强索他

人领地，一定会引起其他大夫官员的警惕忧惧；我们给智伯地，他一定会骄傲。他骄傲而轻敌，我们警惕忧惧而互相亲善；用精诚团结之兵来对付狂妄轻敌的智伯，智家的命一定不会长久了。《周书》上说：‘想要打败他，一定先要帮他一把；想要夺取他，一定先要给他一点。’所以您不如把土地给他，以便

使智伯越来越骄横，然后就有和天下诸侯共同图谋智伯的机会了，您怎么能偏偏让我国成为智伯的攻击对象呢？”魏桓子：“好吧。”于是就把一个有万户人家的城邑给了智伯。智伯又向赵襄子要蔡、皋狼的地方，赵襄子不给。智伯勃然大怒，率领韩与魏两家甲兵前去攻打赵家。赵襄子派张孟谈秘密出城来见韩、

魏二人，于是两人秘密地与张孟谈商议，约好起事日期后送他回城了。大败智伯的军队，于是杀死智伯，又将智家族人尽行诛灭。臣司马光说：智伯的灭亡，在于才胜过德。聪明、明察、坚强、勇毅，是所谓才；正直、公道、平和待人，是所谓德

。才，是德的辅助；德，是才的统帅。才德兼全可称之为圣人，才德兼缺称之为愚人。德能胜过才能称之为君子，才能胜过德能称之为小人。挑选人才的方法，如果找不到圣人、君子而委任，与其得到小人，不如得到愚人。自古至今，国家的乱臣奸佞，家族的败家浪子，才能有余而品德不足，导

致家国灭亡的多了，难道只有智伯吗？所以治国治家者如果能审察才与德两种不同的标准，知道选择的先后，失去人才的事又哪里值得担心呢！15．CC．“写啼鸟也解人间恨事”错误，应该是啼鸟只解春归之恨，它不解人间恨事

。故选C。16．答案：用典，此句化用了燕太子丹易水送别荆轲前往刺杀秦王的典故。作用：①渲染出一种慷慨激昂、沉重悲壮的氛围。②借易水送别表达自己与族弟分别时内心的沉痛与不舍。③借荆轲刺秦的失败，抒发自己对族弟因事贬官的同情与

悲慨以及自身壮志难酬的愤慨。解析：首先根据“易水萧萧”“壮士、悲歌”等词句，准确判断运用的手法是用典；然后从用典这种手法入手，结合词人为因事贬官的族弟，以及词人自己壮志难酬两个方面分析词人运用此典在抒发情感方面的作用。“易水萧萧西

风冷，满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻”，句意：易水边，萧瑟秋风，满座送行之人都是穿戴着白衣白帽，荆轲慷慨悲歌无尽无歇。本句是化用燕太子丹易水送别荆轲前往刺杀秦王的典故，该典故写战国时燕太子丹在易水边送荆轲入秦行刺秦王政故事。相传送行者都穿戴白衣冠，荆轲临行歌唱：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不

复还。”易水送别，西风萧瑟，慷慨悲歌，渲染了一种慷慨激昂、沉重悲壮的氛围。以上这些事都和远适异国、不得生还，以及身受幽禁或国破家亡之事有关，都是极悲痛的“别恨”。这些故事，写在与堂弟的一首送别词中，是词人借易水送别表达自己与族弟分别时内心的沉痛与不舍，同时也是借助荆轲刺秦的失败

，抒发自己对族弟因事贬官的同情与悲慨以及自身壮志难酬的愤慨。17．答案：（1）酾酒临江横槊赋诗（2）乍暖还寒时候最难将息（3）至丹以荆卿为计始速祸焉18．答案：①不解之缘②秘而不宣③屡见不鲜解析：第①空，栾恩杰因服从国家安排，改学自动控制，

为以后进入国防和航天领域打下了基础，故此处可填写“不解之缘”或意思相近的成语。第②空，根据前文“潜地导弹作为秘密武器”和后文“鲜有资料可供借鉴”可知，此处是形容“潜地导弹”在欧美国家是一个绝密的国防项目，故此处可填写“秘而不宣”或意思相近的成语

。第③空，根据后文“经历过各种各样的失败”可知，在研发过程中，栾恩杰遇见了很多困难，故此处可填写“屡见不鲜”或意思相近的成语。19．答案：（示例）整个团队开始了“巨浪一号”的研制攻关，按照规划，团队先在陆上发射台发射，再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境，最后进行潜艇发射。解析：长句变短句，首先

要提取句子主干“整个团队开始了‘巨浪一号’的研制攻关”，然后把修饰限定成分“按照……的规划”中的三个短句摘取出来，单独成句即可。20．答案：“失败意味着什么？”是问，意在引起读者的注意和思考，并引出下文。“意味着……”是答，连用三

个结构相同的句式，构成排比，增强了表达效果，表明航天领域的研发过程是长期而艰巨的。解析：设问的作用：引起读者的注意和思考；引出下文；承上启下；吸引读者。排比的作用：增强语势、营造气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感

情（或增强表达效果）。然后结合文本内容，详细分析即可。21．C“你”可以指具体的某个人，或泛指任何人，无论什么人，无论哪一个人，也可以是不指明的集团中的某一个体，任何一个，一般的一个。文中画线句中的“你”是泛指，C项中的“你”的用法与此相同。A项，指具体的某一

个人。B项，指集团中的某一个体、任何一个。D项，指具体的某一个人。故选C。22．答案：①可以通过体质指数判断②还会损害身体健康③体重会反弹解析：第①空，根据横线后的内容可知，“身材是否肥胖”可以通过体质指数判断，故此处可填写“可以通过体质

指数判断”或意思相近的语句。第②空，根据前文“不但”可知，所填句子应以“还”“而且”领起；根据后文“有人就因此得了严重的胃病”可知，不吃晚饭的减肥方式对身体有害。故此处可填写“还会损害身体健康”或意思相近的语句。第③空，根据后文“甚至比以前更胖”“体重反弹后”可

知，此处是说恢复吃晚饭后体重会反弹，故此处可填写“体重会反弹”或意思相近的语句。23．审题：这是一道引语类材料作文题。考生要先分析三则名言的含义。第一则名言是《礼记·中庸》中的经典句子：博学，学习要广泛涉猎；审问，

有针对性地提问请教；慎思，学会周全地思考；明辨，形成清晰的判断力；笃行，用学习得来的知识和思想指导实践。整句话的意思是：广泛地学习，仔细地探究，谨慎地思考，明确地辨别，最后要切实地去实行。强调了循序渐进的学

习过程的重要性。第二则名言是张孝祥的话：学习不在于起步早晚，只怕开始勤奋到后来放任不努力。强调学习要持之以恒的勤勉，不能一曝十寒。第三则名言是（英）约翰·洛克的话：意思是学东西要一点一点学，一下子学太多，就容易贪多嚼不烂，无

法消化，最后全部一知半解，还不如不学。强调学习是一点点积累的过程，不能一蹴而就。作文要求考生要思考三则材料在“学习”方面的启示意义，在作文中体现自己的认识和感悟。所以考生可围绕“学习”这个范围，找到三则材料的关联，注意思辨性。三则材料强调了学习

的过程要循序渐进、持续勤勉、重在积累。学习过程的三个方面无所谓主次，如只就其中的一方面来展开立论也符合题意。如果能综合三个方面来写，就要全面分析三者之间的关系，这时就比较适合把三个方面作为三个分论点来行文。就写作素材而言，可以选择古代素材，但最后还是应落到新时代现实素材上为好。若想避免

空洞论述，还是要联系自我和时代，加入细节论述，强化说理分析，适当融入抒情，适时点燃读者。立意：1．知之愈明，行之愈笃。2．勤勉奋进，持之以恒。3．学贵积小流汇江河。第4模拟卷1．AA项过于绝对，原文是说“很

多地方”不是所有地方。2．D“最佳选择”说法不对，原文无此比较。3．C这是自上而下加强中央集权，推行法治。4．答案：①保甲制度是政府行为，保长、甲长具有行政权力；保聚制度是民间自发行为，甲长、保长只发挥组织协调作用，没有行政权力。②保甲制度中保长、甲长常是社会没有声望

的人担任；保聚制度中甲长、保长则多由“当地有名望的精英”担任。③保甲制度使许多民生所关的事无法进行，把基层社会逼入政治死角；保聚制度能聚合人心，化民成俗，能约束、调节、规范民众生活，使社会和谐稳定。5．答案：①

首先必须和党中央保持一致，坚持党领导下的“全面依法治国”，加强乡村法治建设。②其次也要充分发挥传统文化中“礼”的积极作用，促进基层社会秩序的维护。③再次要重视听取来自基层特别是乡村里有声望者的意见和建议，

畅通自下而上的轨道。6．C“与其多疑的性格相辉映”表述不当，这里反映了十年后魏王相貌的变化，更重要的是反映魏王对国家形势的极度担忧。7．D错在“信陵君断然不会回国”，过于武断。8．答案：第一处：专制（独裁）主义者；第二处：信陵君礼贤下士，深得人心，自成势力；决不能假以兵权任

其处理国事。（第一处从专制独裁角度写，第二处要突出魏王的猜疑和嫉贤妒能。意思对即可。）9．答案：文学中的历史书写是沟通过去与当下的精神通道，以古喻今（讽喻现实），弘扬正气；小说借信陵君抗秦救赵讴歌公平正义，表现同情弱

小、反对侵略的主题；小说以信陵君和魏王的十年嫌隙隐喻国共两党的纷争，表达兄弟同心、共御外侮的理想。10．A句意：议论朝政的人都讥刺指责王氏家族，认为是他们的专权所造成的。当时，成帝也害怕天象的变异，有引咎自责之心，一

时拿不定主意。他乘着车来到张禹的府第，屏退左右，向张禹请教。他需要得到张禹的高论，作为判断事物的标准。故选A。11．DD项，“夸张具体”错误，应为“简洁凝练”。12．BB中“本文作者虽然肯定‘天命非人谋能抗’

之说”错误，由文中“或以国之兴亡，皆有阴骘之数，非人谋能抗，则但取瞽矇者而相之，立土木偶而尊之，被以章组，列于廊庙，斯可矣。何尧、舜之或咨或吁，殷周之或梦或卜，忧勤日昃之若是，然后为理耶？”可知，作者对“天命非人谋能抗”之说是持否定态度的。故

选B。13．答案：（1）张禹凭借精通经术成为成帝的老师，位居汉朝丞相，特别受到成帝的尊重信任。他承担着主管群臣的重任，达到了一个儒生所能达到的最高地位。（“以……为”，凭……成为；“特见尊信”，被动句；“当”，掌管、主持，引申为承担；“重”“贵”，

形容词作名词。）（2）原先西汉时假如能抑制王氏的势力，以君主为尊，以臣子为卑，那么也许就不会出现哀帝、平帝时的破败局面。（“向”，先前；“尊”“卑”，意动用法；“庶”，也许；“坏”，形容词作名词。）14．答案：①以“罕言命、不语怪＂为托词迷惑君心，致使王氏势力日渐壮大；②当汉成

帝没有考虑到王氏专权时，张禹没有坦白无私，直言谏诤；③张禹一心只为家中之事考虑，只求自身安乐，不忧虑国家灾祸。【参考译文】说到两汉覆亡的原因，都说是亡在王莽、董卓手里。我认为王莽、董卓篡位叛逆，玷污国家，扰乱天下，自取灭亡，天

下的人都清楚地知道。平静下来探求它的最初起因，则使西汉灭亡的是张禹，使东汉灭亡的是胡广。他们都是假借儒术来满足其邪恶之心，求取一时显赫的名声，达到三公辅佐的高位。他们的言论，关系到国家的利害，但他们却百般阿谀奉

承，以保持自己的官位。张禹坑害当时的君主而滋生祸患，胡广依附凶戾之人而种下祸胎。他们的危害，难道仅仅是王莽、董卓所可相比的吗？张禹凭借精通经术成为成帝的老师，位居汉朝丞相，特别受到成帝的尊重信任。他承

担着主管群臣的重任，达到了一个儒生所能达到的最高地位。永始、元延之间，自然界的灾异现象屡次出现。议论朝政的人都批评指责是王氏专政所致。当时成帝也对自然界的灾变引咎自责和表示畏惧，然而犹豫不决，没有明见。于是他到张禹家中，屏退旁人而询问张禹对此事的意见，就等张禹一句话，以便作为判断事物

的标准。作为张禹来说，应该陈述《大易》有关防微杜渐的坚冰之诫，述说《小雅·十月》借日月之蚀以批评国家用人不当的事，趁着成帝主动征求意见时，彻底地说一些朝政的失误之处。但他却以圣人很少谈到天命、不讲怪神为托词，以致使成帝不

再疑惑，逐渐授予王氏更大的权势。上下坦然，很快亡国。即使成帝没有考虑到王氏专政这件事，也应当坦白无私、直言谏诤，在朝廷之上当面与君主争辩并使之折服，何况在居家闲处之际，成帝虚心去征求意见以决定大事之时，张禹却多次看着床边自己的小儿子（暗示成帝封他为官），要求成

帝把自己女婿调到京城附近为太守；一心一意为家里之事考虑，以求自身安乐，不忧虑国家灾祸。致使王氏兄弟专政，轮流执掌大权；灾祸酝酿成熟，毒害流布全国，直到新都侯王莽篡汉自立，不可阻止，真是可恨！噫嘻！趋利避害，以官运亨通为荣耀，以处境困窘为羞耻，大体上是人之

常情。到了掌握政权，身负国家存亡之责时，则从头便要谨慎，开始便要决断，以引导好的风气，遏止祸乱的根源。原先西汉时假如能抑制王氏的势力，以君主为尊，以臣子为卑，那么也许就不会出现哀帝、平帝时的破败局面；东汉如立清河王为帝，君主圣明臣下尽忠，则可能没有灵帝、献帝时的国乱。大汉

国统的长短。还很难说呢。有人会说国家的兴亡都有天定之数，不是人的智谋所能抗拒的。那么只要找来瞎子辅助他，树立土木偶而尊奉它，给他们披上官服，佩上官印，排列于廊庙之上，就可以了。为何尧、舜有时疑怪，有时感叹，殷、周或者以梦，或者以卜，求访贤才，整日忧劳勤

奋，废寝忘食如此，然后才天下大治呀？我因研习古代历史，并且特别喜欢《春秋》褒正贬恶之学，内心有所愤激不平，所以分辨其为什么如此。15．DD项，全诗无“借古讽今”之说。16．答案：含意：休说有权势的亲戚可以倚靠，最终还得要自己去追求前程。启示：①青年学子成长成才过程，应伴随着正

确的价值目标和理想追求，并为之矢志不渝；②应该更注重主观努力，依靠自身力量去拼搏，用自信、自强去争取美好前程。17．答案：（1）庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃（2）瓮牖绳枢之子氓隶之人（3）（示例一）鸡声茅店月人迹板桥霜；（示例二）楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关；（

示例三）烟柳画桥风帘翠幕；（示例四）杨柳岸晓风残月18．答案：①巧夺天工②自力更生③一往无前19．答案：面对最尖端技术、最复杂的系统、最严密的封锁，中国航天人独立自主完成了中国空间站从设计、制造到测试的全过程，先后实现了天地往返、太空出舱、交会对接等一系列关键核心技术突破，从而把发展的主

动权牢牢掌握在自己手中。解析：画波浪线的句子有语病：一是搭配不当。“最尖端的系统、最复杂的技术”改为“最尖端技术、最复杂的系统。”二是中途易辙。“中国航天人独立自主完成的中国空间站从设计、制造到测试的全过程”主语应是“中国航天人”，把“的”改为“了”。三是成分残缺。“实现了……关键核

心技术”改为“实现了……关键核心技术突破”。四是不合逻辑。“因而”，表示下文是上文的结果，“从而”，表示结果或进一步的行动。“把发展的主动权牢牢掌握在自己手中”是进一步的行动，故把“因而”改为“从而”。20．答案：（示例）①排头兵：比喻带头的人或最优秀者（楷模）。②马后炮：比喻事后

才采取措施，但已无济于事。③过河卒：比喻不怕牺牲和挫折，勇于拼搏，决不后退的人。21．DD和例句都是指特殊含义。A是强调，B是反语，C是特定称谓，借指人。22．答案：①如果人体摄入盐分过多②打破传统的减盐方式③会逐渐适应低盐食物2

3．审题：本题考查学生驱动型作文的写作能力。所给材料中列举了三个事例，第一个事例“《典籍里的中国》从电视节目的表达优势出发，综合运用了环幕投屏、AR、实时跟踪等新科技手段呈现经典，打造出穿越历史时空的

感觉，让观众沉浸其中感受历史的源远流长”说明新科技手段对传统文化的辅助，使观众在不忘传统的同时又体验了现代科技的超前和便捷。第二个事例“以安阳张盛墓出土的隋代乐舞俑为创作灵感的《唐宫夜宴》在河南春晚播出后引发了人们热议，舞蹈演员用舞姿将大唐盛世的传统文化形象呈现

在舞台上，让观众在欣赏别样身韵风姿的同时，感受中华厚重的历史和文化”说明对于传统文化的舞台呈现，因为有了新技术的支持，让观众领略了别样的美。第三个事例“从《中国诗词大会》《经典咏流传》到《典籍里的中国》《唐宫夜宴》，这些文化创意节目，让民族文化不再虚无缥缈，而是用技术手段呈现在大家

眼前，让大家在回望经典中感受其中蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值”，说明技术手段对文化创意节目的价值所在。结合三个事例所体现的是：传统与创新并不相悖，让传统走出历史势在必行。“学校为了让青年学生感觉传统文化的魅力，准备举行以‘让传统走出历史’为主题的演讲比赛，请结合上述材

料内容，写一篇演讲稿参加此次比赛”的要求可见，作文要求以“让传统走出历史”为主题在班会演讲，学生应该注意演讲稿的格式、既然题目要求以“让传统走出历史”为主题，这其实已经给出了写作提示，学生可就此立意，自拟标题；不要套作，不得

抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字，学生应自拟题目并达到要求的字数。立意：1．坚守传统，不弃创新。2．秉承传统文化，不忘新生力量。3．让传统走出历史，打造一道靓丽的风景线。