【文档说明】吉林省汪清四中2020-2021学年高一第二学期第一次阶段考试历史试卷 含答案.doc，共(8)页，102.500 KB，由小赞的店铺上传

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汪清四中2020--2021年度第二学年高一年级月考历史试题一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共计50分。)1.将东方文明与西方文明作比较，我们认识到：人类社会发展的早期，不同民族不同地区在形成风貌迥异的古代文明时，一开始直接起制约作用的是A．宗教信仰B．地理环境C．

民族心理D．文化素养2.西方学者从影响整个人类历史方向的标准出发，提出了所谓的“三次浪潮”的社会变革学说。他们认为，在人类历史的长河中，先后出现了三次巨大的变革浪潮，即原始社会的农业革命、近代社会的工业革命、当代社会正在兴起的信息革命。其中对第一次浪潮表述准确的是A．农业发明

在人类发展史上影响深远B．人与自然的关系发生了根本改变C．人类对自然界加深了了解和认识D．为人类社会和文化发展奠定了基础3.某校开展了关于古代世界文明的研究性学习活动，图1所示为该校某学生整理的学习笔记，推测该学生研究的具体主题是图1学习笔记A．古埃及文明B．古印度文明C．古希腊文明D．古罗马文明

4.从公元前8世纪初开始的二百多年间，由于人口增多，希腊的众多城邦组织本邦的部分居民向外迁移，另立家园，建立起140多座新的城邦，奠定了古代希腊的广阔疆域。这些行动A．形成了“众星捧月”的政治格局B．具有

殖民扩张、争夺霸权的特征C．扩大了地中海贸易圈D．瓦解了城邦民主政治5.美国学者在《食物：味道的历史》中指出：“约1万年前，近东的人类首先开始种植小麦和大麦等谷物。距今八九千年前，中美洲人率先开始种植玉米和豆子等重要主食

，而中国人则是培育稻米的先驱。”这表明A．世界各地经济发展不均衡B．古代亚洲农业发达C．世界农耕起源多元D．古代农业生产具有封闭性6.据史料记载，波斯帝国时期，有许多希腊人来到波斯，他们之中既有医生、学者、工匠，也有失意的政治家。波斯历代国王喜用希腊医生为御医，希腊工匠

在波斯秉承国王的意旨，采用希腊风格和东方审美观，创造出新的艺术风格。这反映了当时A．希腊人的创造力丰富B.波斯人生活丰富多彩C．希腊的医学发达先进D．东西方文明交流发展7.“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一

举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”这反映了西欧封君封臣制度A．是工商业逐渐复兴和繁荣的产物B．国王或皇帝是事实上的最高统治者C．封臣的主要义务是向封君进贡财物D．封君封臣以契约关系明确权利和义务8.1251年，在英国埃塞克斯郡王室自营地哈维尔庄园中，庄园公共事务

由村民组成的陪审团处理，1380年起庄园的警察、检验员由村庄民众选出，1465年庄园的佃户还获得庄园内个人案件诉讼由庄园法庭处理、禁止外面的官员干涉哈维尔事务的王室特许状。这说明A．庄园成为中古英国的基层单位B．英国王权复兴的趋势有所逆转C．庄园具有一定的基层自治特色D．庄园普通

民众实现了基层自治9.阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，在巴格达设立“智慧宫”，大量希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，这些后来又成为欧洲中世纪大学兴起的重要条件，同时中国的四大发明也是经由阿拉伯传入

欧洲。对此理解正确的是A．阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色B．西方文化与阿拉伯文化同根同源C．阿拉伯文化领先世界D．阿拉伯人创造了阿拉伯数字10.“当他们分割普鲁沙时……其口为婆罗门，由其双臂造成罗惹尼耶（刹帝利），其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。”这反映出A．古埃及法老拥有

至上权威B．两河流域法典宣扬君权神授C．古印度各种姓间的不平等D．古罗马奴隶制度的迅速发展11.古埃及政治和军事上的扩张,使它与东地中海地区的商业交流不断扩大,从拉斯舍姆拉、盖特奈和美吉索等叙利亚和巴勒斯坦遗址出土的

雕像、狮身人面像和装饰图案,都表现出古埃及的艺术风格。由此可知A．古埃及文明强势传入西亚B．军事扩张带动了文明交流C．商业交流促进文化艺术传播D．西亚地区善于吸收外来文化12．“一般看来，这一变化对欧洲人是有利的，但对其他地方

的人则意味着灾难，如由于欧洲传来的天花等疾病，美洲人口大量减少；非洲出现跨大西洋的奴隶贸易；远至澳大利亚，则是长期存在的文化和语言的毁灭”。“这一变化”（）A．使东方完全从属于西方B．加强了世界各地的联系C．阻断了人类文明的进程D．摧毁了亚非拉美的传统13.斯塔夫里阿诺斯在《

全球通史》中这样写道：“商业联结和文化联结既不是互不关联的也不是彼此独立的。希腊文化传播到整个东方，主要是靠追随亚历山大军队东进的希腊商人。同样，印度佛教传布到中国的过程也可以沿着举世闻名的丝绸之路了解到。”这表明促进东西方文明交融的两种方式是A.商业联结和文化联结B.暴

力冲突与和平交流C.希腊商人和亚历山大军队D.马可波罗和阿拉伯商人14.英国考古学家哈佛菲尔德说道：“有言道希腊教人为人，而罗马开化人类，这就是帝国的功业；而其采取的形式则是罗马化。”这里“罗马化”理解准确的是A.先进文明在世

界范围内广泛的传播B.罗马文化与希腊文化相比具有开创性C.罗马文化与希腊文化存在一定继承性D.罗马文化以其先进的法律影响世界15.从公元800年教皇利奥三世为查理大帝加冕开始，在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象从本质上反映出当时的欧洲A.王权神圣不可侵犯B.王权受到教权的制约C

.国王相信“君权神授”D.教会主宰精神世界16.由于践行伊斯兰教所倡导的真主之下人人平等的思想，因此帝国的阿拉伯人及其他民族在科学文化上持宽容与兼收并蓄的态度，从而大大推动了A.伊斯兰的传播B.科学进步和发展C.阿拉伯半岛的统

一D.阿拉伯帝国的扩张17.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出，阿兹特克人是后来才进入墨西哥的，他们在特斯科科湖的一些岛屿定居下来。阿兹特克人通过建造“浮动园地”来扩大耕地面积，使阿兹特克人的人口和财富剧增。由此看出，“浮动园地”建造的主要原因在于A．岛屿众多不利于农

业生产B．人口增长造成耕地面积缩减C．岛屿拥挤导致人口大量减少D．肥沃的淤泥利于耕地增加18.646年1月1日，孝德天皇颁布《改新之诏》规定：召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，效仿唐朝制度实行“八省百官”制和“国郡里”制，对

官吏实行“食封”和“俸禄”。这表明A.树立了天皇的绝对权威B.建立了完备的中央集权行政体制C.全面效仿唐朝政治制度D.王室积极谋求中日国家对等关系19.有史家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达

到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为A．城市的兴起和市民阶层的产生B．王权的削弱和民族国家的出现C．经济的发展和世界市场的开辟D．教权的削弱和宗教改革的开始20.16世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代，英

国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在A．促进信仰自由B．巩固君主立宪C．强化专制统治D．落实《权利法案》21．1891年古文物专家詹姆斯·狄奥多尔·本特写道：“我对这地区（古津巴布韦）的废

墟古物没有多少信心。我认为，它们都是本地的。”可在挖出四只皂石鸟后写道：“（这些艺术品）似乎弹奏着古代地中海文明的弦音……一句话绝不是非洲的。”此观点本质上反映了（）A．古津巴布韦文化与外来文化没有联系B．认可外来文明对古津巴布韦文化的影响C．对非洲文明存在种族歧视的错误倾向D．时代和阶级局限

性无法作出正确的判断22．1531年，世界最早的一家商品交易所在安特卫普开业。此后，阿姆斯特丹出现了粮食交易所，伦敦办起了综合交易所。这些现象表明（）A．商业贸易中心的转移B．商品输出成为殖民扩张的手段C．商业经营方式的变化D．商品种类丰

富多样23．文艺复兴时期，一些先进的意大利人要求追求个人的充分发展。他们崇尚“全才”，不仅重思辨和理论，追求理论与实践相结合，“为日常生活的实际需要服务”。这（）A．标志欧洲进入手工工场阶段B．促进了近代自然科学兴起C．体现其反对禁欲主义的要求D．

深受古希腊罗马文化影响24．孟德斯鸠认为国家应由君主单独一人根据根本法，依靠一些中间的、从属的权力进行统治。伏尔泰认为英国式政府的可取之处在于：下院议员、爵士、君主间的合作是前所未有的。这表明两人均（）A．赞成直接民主制B．赞成“虚君”统治C．倡导天赋人权说D．主张限制君主权力2

5．某思想家认为：“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。只是一瞬间，这一结合行为就产生了一个道德的与集体的共同体。”以下属于该

思想家主张的是（）A．道德意志至上B．社会契约建国C．三权分立制衡D．推崇君主立宪二、非选择题(本大题共3小题,共计50分)26.（14分）阅读材料，回答问题。材料一美索不达米亚（公元前4000年—公元前2000年之间）、古埃及（公元前3200年—公元前500年之间）、古印度（公元前30

00年—公元前1700年之间）、中国（公元前2000年开始）、古希腊（公元前800年—公元前146年）是世界上的“五大文明发源地”。这是学术界普遍认同的说法。材料二古代中国人开通了丝绸之路；郑和七下西洋，张扬的是国威与和平，促进了不同文

明的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说：“我的儿子，找一个适合你的王国吧，马其顿太小了。”成年后的亚历山大将300领波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城，带着如下题字：“来自亚历山大，腓力之子和希腊人（除了斯巴达人）的奉献，从居住在亚细亚的野蛮人夺取。”材料三

“平民政体”（民主政体）一词的确解应该是自由而贫穷同时又为多数的人们所控制的政体；相似地，“寡头政体”一词的确解应该是富有而出身较高同时又为少数的人们所控制的政体。（1）根据自然地理环境，材料一中涉及的文明可以划分为哪两类？请探讨造成两类文明

巨大差异的主要原因。（6分）（2）四大文明古国是农业文明的代表。依据材料一地图，说说其产生的相同自然地理条件有哪些？并根据材料二提供的资料，说明不同文明的交往方式有哪些。（6分）（3）指出材料三中的哪种政体更能发挥公民的创造力、造就辉煌灿烂的古希腊文化。（2分）27.（16分）阅读材料，完成下

列要求。材料一封建制度即由个别私人在或大或小的领土范围内，在或高或低的程度上，代表或占有、夺取或行使公共权力的制度。……由地主贵族……男爵或主教或主持（即庄园领主或封建主）在一定的领土范围内，对那里所有的居

民办理行政、执行司法、征收赋税的制度。在这样一个政体里，政府的实质是分裂的。王座只保留一个空洞的宗主地位，只是一个名义上的权力，而国王被缩成为一个阴影而已。……封建制度是一种政府的形式，一种社会的结构，一种以

土地占有制为基础的经济制度。——摘编自（美）汤普逊《中世纪经济社会史（上册）》材料二随着西欧封建社会生产力的发展，商品交易活动频繁，西欧中世纪的城市逐渐增多……与此同时，以工商业为主体的城市市民阶级登上了历史的舞台。……为了更好地在城市

里自由地进行商业贸易活动，他们反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁，因此，这就迫使他们要与封建主们谈判争取政治和经济特权。……西欧有很多城市还举行过暴动要求获得城市的自主权。……这些权利主要包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由

；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》（1）根据材料一，分析中古西欧封建庄园的特点。（6分）（2）根据材料二和所学知识，指出西欧城市争取自治权的主要原因和途

径。（10分）28.文明共享。（20分）材料一我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。——彼特拉克第36条每一个真诚悔改基督教徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罚罪。——“九十五条论纲”本身自由，周围的人与自

己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。——伏尔泰材料二1492年哥伦布首次航行到美洲大陆，引发了一场在东半球与西半球之间的大交换。有学者称之为哥伦布大交换。欧洲移民漂洋过海来到新的土地生活，他们带来的小麦、

葡萄、马匹、牛、猪等使得美洲食物和营养的供给快速增加；他们携带的传染病使美洲的土著人口数量锐减。美洲的玉米、马铃薯、番茄等作物在他们的传播下也在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。——摘编自《新全球史》和《哥伦布大交换》材料三明朝后期，玉米、番薯等美洲粮食作物通过多种途径传入中国，逐渐得

到推广。番薯“亩可得数千斤，胜五谷几倍”，玉米“种一收千，其利甚大”，大大缓解了“民食问题”，人们遂能腾出更多的时间、劳力和土地等去发展经济作物，社会生活的许多方面也因此深受影响。而粮食生产革命和人口爆炸互为因果，清代以来，人口压力不断增加，原本人烟稀少的广大山区

，因为“老林初开，包谷不粪而获”和番薯“备荒第一物”的特性，玉米、番薯等栽种遍野，“生齿日繁”。“棚民租山垦种，阡陌相连，将山土刨松，一遇淫霖，沙随水落，倾注而下，溪河日淀月淤，不能容纳。”（1）根据材料一反映了欧洲哪三次思想

解放运动。结合所学提炼三者共同的思想核心。（4分）（2）依据材料二，概述“哥伦布大交换”的表现。（4分）（3）据材料三、结合所学知识，概述美洲作物传入对明清中国的影响。（12分）高一历史月考参考答案一、选择题(本大题共25小题,每

小题2分,共计50分。)12345678910BABCCDDCAC11121314151617181920BBBABCBBAC2122232425CCBDB一、非选择题26.（14分）【答案】（1）大河文明、海洋文明（或东方文明、西方文

明）（2分）自然地理环境的影响；经济发展方式的不同；政治制度的差异等（任答两点4分）（2）位于大河流域，大多位于北温带（2分）暴力冲突、和平交往（4分）（3）民主政体（民主政治）（2分）27.（16分）【答案】（1）特点：庄园里实行的是封建

制度；庄园领主或封建主在其领地范围内拥有较大的统治权（拥有行政、司法、税收等权力）；庄园领主或封建主成为封建庄园的实际统治者（王权衰微、王权只是名义上的）。（6分）（2）原因：西欧城市商业的繁荣；以工商业者为

主体的市民阶层力量的壮大（城市市民阶级登上了历史的舞台）；为了摆脱束缚商业贸易发展的枷锁。（6分）途径：谈判争取政治和经济特权（或者赎买）；武装斗争。（4分）28.（20分）（1）三次思想解放运动：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动（3分）思想核心：人文主义（1分）（2）表现：农作物、动物、人口和病菌在

全球范围内开始传播。（4分）（3）影响：促进了农业、手工业和商业的发展。促进了人口增长和人口流动。改变了人们饮食结构及生活习惯。土地资源过度开发，破坏了自然环境。（12分）