【文档说明】山东省2021-2022学年高二上学期10月“山东学情”联考历史试题（A）.pdf，共(5)页，285.374 KB，由小赞的店铺上传

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第1页共6页◎第2页共6页2021年“山东学情”高二10月份联合考试历史试题（A版）考试时间：90分钟注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将正确答案填写在答题卡上第I卷（选择题）一、选择题（每小题

3分，共45分）1、《左传·襄公十四年》记载：“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而为之贰，使师保之，务使过度。是故天子有公，诸侯有卿……以相辅佐也。”这表明当时政治思想的特点是()A.体现原始民主传统B.崇尚君民平等共治C.追求家国一体格局D.维护君主专制统治

2、《左传》记载，夏有《禹刑》，商有《汤刑》，周有《九刑》。春秋战国时期李悝著《法经》，以法代刑作为法典名称。管子以度量衡比喻法“斗斛也，角量也，谓之法”。这说明该时期（）A.贵族等级分封制趋于崩溃B.法律

制度渐趋成熟C.实现了法律面前人人平等D.社会关系变动剧烈3、南北朝时期，崔、卢、王、谢子弟，胎毛未干，“已拜列侯”；未离襁褓，已被“冠带”。这一现象反映了（）A．官员素质普遍下降B．世家大族垄断政权C．出身

决定行政能力D．中央威望受到冲击4、柳宗元在《封建论》中说：“唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。然犹桀猾时起，虐害方域者，失不在于州而在于兵。”“顾炎武则认为：“封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上”。据此可知二者都

（）A.主张强化中央集权B.关注现实政治的弊病C.反对君主专制D.主张中央与地方分权5、《旧唐书·职官二》记载：“凡考课之法，有四善：一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。善状之外，有二十七最：……一最以

上，有四善，为上上。”这客观上()A.推动了儒学复兴局面的出现B．有利于寒门庶族地主势力上升C．促进了官员道德素质的提升D．扩大了国家统治的社会基础6、韩愈认为，“孔子曰：‘道之以政，齐之以刑，民免而无耻’不如以德礼为先，而辅以政刑也。”据此可知韩愈（）A.否

认孔子学说B.崇尚法家思想C.主张礼法结合D.反对儒学独尊7、宋太宗时，“国家开贡举之门，广搜罗之路”，允许工商业者及“奇才异行、卓然不群者亦许解送”，以至于“工商之子亦登仕进之途”。这主要是因为（）A．社会阶级关系的变化B．封建经济的

发展C．科举制的发展和完善D．儒家思想的影响8、下图为国民政府党政机构关系图，这表明国民政府（）A.践行了孙中山“主权在民”的初衷B.实质是剥夺人民权利的一党专政C.已经进入了宪政时期D.实行分权制衡原则9、1939年晋察冀根据地所作歌

曲《选村长》歌词中说：“今天要选一个好村长，能吃苦能耐劳，又积极又坚强，抗日工作积极干，不分男和女，只要热心肠，不选那些滑头鬼，不选那些白脸黑心狼。”这反映了晋察冀根据地（）A．重视丰富民众文娱生活B.民主法制建设取得成效C．关注提升

民众民主意识D．收缩了统一战线工作10、1953年《人民日报》曾报道：当选的少数民族代表李大娘笑了，“旧社会妇女没有选举权……今后大家有什么意见告诉我，我一定给大家带上去。”该新闻报道说明当时()A．民

主政治建设日益法制化B．人民民主原则得到贯彻C．民族区域自治制度真正落实D．人民代表大会制得以确立11、“在政体形式这个关键问题上，只有完全的一致，或者多数派强大到近乎全体一致的程度，即使那些不完全赞同的人也必须尊重这种政体，才能让政治激情不至于造成流血，同时让国家所有权威部门受到人们

充分而自如地平和批评。”这一论述可以用于说明（）A．罗马共和政体B．斯巴达寡头政治C．罗马元首制D、雅典民主政治12、12—16世纪，欧洲各国先后出现对罗马法进行注释、评论和解释，并将其基本原则适用于法律实践的热潮，史称“罗马法复兴”。这一热潮的出现（）A．奠定了西方近现代法治理念的

基础B．缘于罗马法承载着时代需求和价值C．反映了对古罗马文明的继承和创新D．说明罗马法的司法具有平等原则13.下表为英国历史上部分宪法性文件。这些文件（）国民党全国代表大会中央执行委员会（党的最高权力机关）国民大会（政权）中央政治会议（指导监督政府，

创制法规，传达党的决定）国民政府（总揽执行治权）行政院立法院司法院考试院监察院第3页共6页◎第4页共6页A.反映了国会与议会矛盾尖锐B.确立了议会权力高于王权的原则C.标志议会制君主立宪制度的确立D.形成以法律限制王权的传统

14、1723年，在剑桥大学一次会议上，本特利博士的神学博士学位被取消。本特利却没有获得任何申辩的机会。王座法庭裁决恢复了本特利的学位。担任该案首席法官的普拉特评论道：“此次会议在对他进行与之不利的指控、降低其资格的时候，拒绝听取他的申辩，这与自然公正是不相容的”。这里的

“自然公正”是指（）A.程序公正B.无罪推定C.证据充足D.法律条款15、美国1787年宪法没有明确最高法院对国会立法的司法审查权，致使最高法院法官约翰·杰伊情愿回去当州长，也不愿意继续留任。据此判断，当时美国（）A．权力部

门间存在尖锐矛盾B．最高法院未获得各州认可C．三权制衡机制有待健全D．联邦政府尚处于无权地位第II卷（非选择题）二、非选择题（共4道大题。16题14分；17题16分；18题13分；19题12分。共55分）16、（14分）阅读材料，回答问题。材料：制度变迁是新制度（或新制度结构）产生

，并否定、扬弃或改变旧制度（或旧制度结构）的过程。制度变迁既是一个动态的现实过程，又是向更有效率的制度演化的过程。制度变迁可能在以下意义上发生（如图所示）：说明：①增添型：原有各种制度保存，产生新的制

度。②全变型：原有制度本身演变成新制度。③减少型：原有制度结构中的一些制度因失去存在意义而消亡。④位移型：在现有制度结构中，制度的性质种类不变，但相对地位发生了变化，从而使制度结构发生了变化。﹣﹣据[美]道格拉斯.C.诺斯《制度变迁理论》结合中国古代史的相关史实，对材料中所述制度变迁的某一种类型

进行合理解读。17.阅读材料，回答问题材料一故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝；迁官袭级，则官职大而愈治。夫爵禄大而官职治，王之道也。——﹝战国﹞韩非子《韩非子·显学

》（注：宰相一词最早见于《韩非子·显学》。此处，宰相泛指有权势的官员，并不特指某一官职。）（1）运用所学知识，从人才选拔的角度分析材料一观点产生的时代背景。并指出这一观点对现代治国理政的借见鉴价值。（4分）材料二：项目内容摘编考试科目隋代贡举科目大概有秀才

、进士、俊士、明经四科。唐太宗之后，又有很大发展。唐武则天前后，增加了五经、三经及学究一经，创立了殿试和武举。应举人资格唐代曾规定，“如迹涉疏狂，兼亏礼教，或曾为官司科罚·……不得申送入”；宋代曾“犯刑责，不孝不悌、为害乡里”等不得应

举。唐以前均规定“工商不得入仕”；唐后期规定工商业者改业三年之后可以入仕；宋代规定“如工商杂类人内有奇才异行、卓然不群者，亦许解送。”考试方法唐代科举考试并不糊名，应考者姓名对主司是公开的；宋代采取封弥制，亦称糊名法，是将

试卷上的举人姓名、年甲、三代、乡贯等密封或去掉，代之以字号，以防考试官在评定试卷时徇私作弊。（2）据材料二，指出科举制发展演变的特点。（8分）材料三在1855—1870年文官制度改革期间……最大胆的举措是八个方面借鉴

和采用了中国科举制度原则，对英国文官录用制度做出了革命性的变革。第一采用科举制公开考试、自由竞争、择优录取原则……还强调了新考试制度必须时间文件成果1215年《大宪章》规定非经贵族会议的决定，不得征收额外税金；1628年《权利请愿书》非经

议会同意，国王不得强行征税和借债。1641年《三年法案》议会三年一届，未经议会同意，不得强行解散议会或休会第5页共6页◎第6页共6页和英国国情融合、贯通。——摘编自《论中国的科举制度对近代西方文官考试制度形成的影响》（3）依据材料三，分

析西方是如何借鉴中国考试制度的。（4分）18.阅读材料，完成问题。（13分）材料：1931年第一届高等考试普通行政人员考试部分试题1933年10月第二届文官高等考试部分试题1、国文：天下之治，天下之贤共理之论。2、民法：试详述民法上人之种

类及其性质。3、刑法：何谓间接正犯试详论之。4、行政法：试从五权制度上说明行政之意义。5、中国近代政治史：中日战争之经过及其影响于我国内外之关系如何。6、经济学：试详述地租之起。7、财政学：公债制度对于社会资本之构造有何影响试详论之。8、国际公法：说明

外交官之特权及与领事官之区别如何。1、国文：孟子谓“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，其理由何在？试申论之。2、经济学：试略述李嘉图地租学说之理论及其对后世经济思想之影响。3、社会学：帕克教授分主要的社会历程为四种，即竞争、冲突、顺应与同化，究竟其区别何

在，其分类是否适当，试评论之。4、财政学：试述财政之意义，及其与私经济之异同。————摘编自高等考试典试委员会编辑：《民国高等考试总报告》评析材料中的文官考试制度，得出结论。（要求：结论明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）19.学习完“近代西方的法律与教化”一课后，同学们

对古罗马奴隶是否不具有任何权利展开了探究，并撰写了如下记录：一组：①奴隶指在罗马社会中不具有自由人身份的人，在法律上被视为物；奴隶的身份可能因出生、受到刑事处罚或在战争中被俘所致；奴隶可以被解放而成为自由人。[1]②奴隶的释放问题是罗马法中重要的一部分。③《十二铜表法》中就有相关的条文。[2]④

表明当时即已存在释奴现象。二组：共和末期至帝制前期，随着罗马版图的扩大，释放奴隶的现象更加普遍。帝国大法官小普林尼的书信中就有释放一大批奴隶的记录。[3]历史学家指出：“在罗马法中很普遍的一个观点是：虽然奴隶制度是一种合法的社会制度，但它是和‘本性’相矛盾的”，有古罗马大法学家就认为：

“从民法的观点来看，奴隶是什么也算不得的。但是根据自然法来看便不是这个样子。从后者的观点来看，一切的人都是平等的”。[4]由此看来，……小组探究中所运用到的参考资料：[1]《罗马法词典》[2]《十二铜表法》第五表第八条、第十一条[3]《小普林尼关于释放奴隶的书信三

封》[4]科瓦略夫《古代罗马史》问题：（1）小组探究所引用的“参考资料”中，哪些是一手史料？哪些是二手史料？（写序号，4分）（2）在一组同学的①②③④条记录中，哪几条属于对历史事实的陈述？哪几条属于研究者本人的评价？(写序号，4分）（3）结合二组同学的记

录，请你解释一下罗马帝国释奴现象普遍存在的原因。（4分）