【文档说明】2025届高三一轮复习语文课件（人教版新高考新教材）第3部分 语言策略与技能 专题12 语言表达交流第7节　语言表达简明、得体.pptx，共(24)页，2.434 MB，由小赞的店铺上传

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专题十二语言表达交流第七节语言表达简明、得体语文内容索引突破点一突破点一突破点二突破点二语言表达简明,课程标准要求“能够删掉多余的语句,消除歧义”。语言表达得体,课程标准要求“能够恰当地使用语言,体现语境和语体的要求”。突破点一语言表达的简明语

言表达的“简明”包括“简练”和“明晰”两方面的要求,指语言表达简约而无冗余,明晰而无歧义。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训强化•关键能力能力突破简明四法1.围绕中心,突出重点。要做到语言简明,就要使每一句话都围绕既定中心,突出重点,不要节外生枝,游离中心和话题的内容要删去。2.善于

概括,巧用指代。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。运用必要的复指成分,也是表达中必不可少的,有时不用复指成分,就会啰唆。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训3.避免含糊,消除歧义。在语言运用中,一些句子往往由于运用兼词、多义词或因语序不当

、标点不当产生了歧义,从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的,就要注意遣词造句,消除歧义,避免语意含糊。4.防止重复,删除多余。辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况,若有,就要考虑删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字,以

确保表达的简明。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训典题例析典题:阅读下面一段文字,完成后面的题目。中国的茶俗以大众化为主流,茶馆茶客盈门,就完全①足以说明这一点;而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中,他们②试图教给人们一种优雅的饮茶方式:③即茶舍要雅致,茶叶需

上品,入茶之④水最好是甘洌的泉水;⑤主宾身份情趣要相宜,或有诗文唱和、书画助兴;⑥或会心赏鉴;切忌⑦主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食;茶舍布置混乱,⑧茶具粗劣,也是犯忌之事⑨。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训(1)为了表达简明,画线的词语有两处

应该删除,序号分别是_______和。(2)画线的标点有两处错误,序号分别是和。解析:①“完全”和“足以”重复;②“他们”与“历来的研究者”重复,并造成前面的句子表达不完整。③处的冒号和“即”重复,应改为逗号;⑥处的分号应改为逗号,使“或会心

赏鉴”与“或有诗文唱和、书画助兴”在一个分句内。①②③⑥强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训对点集训1.下面文字中画线部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使修改后的文字衔接自然,语意连贯,逻辑严密。三仙姑对女儿小芹一直管得很严。①小芹长

大后,跟②小二黑好上了,三仙姑说什么也不同意。③她知道后,就一个人悄悄跑到前庄上去找④小二黑,恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付⑤她的方法。⑥她把⑦小芹娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。参考答案:③处的

“她”改为“小芹”;⑤处的“她”改为“三仙姑”;⑥处的“她”改为“小芹”;⑦处的“小芹”改为“她”。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:③处的“她”应该是承前省略,从语法上看应该是省略的“三仙姑”,而句子要表达的

意思是“小芹”,因此此处应替换成“小芹”,否则指代错误;⑤处前面最近的主语是“小芹”,而此处应该是“三仙姑”,因此也不能用代词;⑥“她”指代的是小芹;⑦前面主语是“小芹”,此处正好可以用“她”替换指代。强化•关

键能力强化•关键能力对点集训对点集训2.下面一段文字有三处多余,请予以删除(只填序号)。要求:删除后应简明连贯,不改变原意。在①遥远的山谷里,有一处高数千尺的断崖,崖上有一株小小的百合,②小百合长得和野草一模一样,但

它知道自己并不是野草。它心里有一个③内在的念头:“我是百合,不是野草。④唯一能证明这一点的,就是开出美丽的花朵。”百合深深地扎根,努力地吸收水分和阳光,终于结出了第一个花苞。百合很高兴,⑤周围的杂草却很不屑,七嘴八舌地嘲讽道:“你别费力气了,即使你真的能开花,在这⑥偏僻

的荒郊野外,不也是没人欣赏吗?”百合说:“我会开花,这正是体现我价值的地方,不管有没有人欣赏,我都要开。”有一天,百合终于开花了,那洁白成为断崖上最美丽的颜色。删除:。①③⑥强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:①“山谷”一般都在离人的聚集地较远

的地方,所以没必要特别说明。③“内在的”与“心里”重复。⑥“偏僻的”与“荒郊野外”重复。突破点二语言表达的得体语言表达得体,指要符合说话者和听话者的身份,符合语境,符合表达时的文体特征。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训强化•关键能力能力突破语言

表达得体“四看”1.看对象①要考虑谁是听话者、阅读者,要充分考虑对象的特征(诸如性别、年龄、职业、身份、性格、爱好甚至禁忌等)。同一个意思,对不同的人应有不同的说法;同一内容,对不同的对象,说话的重点不同,取舍要有别。②准确运用尊称、谦称。③注意特殊词语的使用。如“举案齐

眉”只适用于夫妻之间;“鼎力相助”只适用于对方,是敬辞。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训2.看语境①要看时间、地点、环境氛围。同样的话,在不同的时间、地点、环境氛围下,应有不同的说法。②要看说话的时机和对象的情绪。如对失意人不说得意的话,对有缺陷的人不说对方忌

讳的话等。3.看语体语体分书面语体和口语语体两大类。对不同人物在不同场合应采用不同的语体,否则就会影响语言表达的效果。一般来说,公文类要求庄重、严谨、准确、简明;科技类要求有术语性、客观性、逻辑性、符号性;文艺类要求形象性和人物语言个性化;政论

类要求具有逻辑性、鼓动性、综合性;而口语则要求通俗、明白。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训4.看目的同一内容,因不同的表达目的,在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。如广播稿是念给人听的,所以要多用短句、口语和不容易引起歧义的词

等。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训典题例析典题1:选择题下列各句中,表达得体的一句是()A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心。C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在

您家里会让寒舍增色不少。D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对她严格要求。B强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:题干要求选出“表达得体”的一句,可通过“四看”排查出正确答案看对象A

项,“失陪”,客套话,表示不能陪伴对方,这里说姑姑“失陪”我,用错了对象。C项,“寒舍”,谦辞,对人称自己的家。句子中称别人的家,不得体。D项,“千金”,敬辞,称别人的女儿。此处用于说自己的女儿,不得体。看语体B项,“璧还”,敬辞,用于归还原物或辞谢赠品。用

法正确。看语境看目的强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训典题2:改错题下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。要求修改后语意准确,语体风格一致。如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱者……请与我报《社会深度》栏目联系

。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索,等着您的支持。示例①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”;②“打探者”改为“知情者”;③“关爱者”改为“关注者”;④“征询”改为“征集”;⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训解析:本题给

出的是某报社一则启事初稿的片段,应用书面语体。“其中有五处词语使用不当”“要求修改后语意准确,语体风格一致”,可从以下两个角度考虑:语意准确“参加者”与“重大事件”搭配不当,应将“参加者”改为“亲历者”

或“参与者”;“关爱者”与“社会热点”搭配不当,应将“关爱者”改为“关注者”;“征询”与“线索”搭配不当,应将“征询”改为“征集”。语体风格“打探者”用语不庄重,应改为“知情者”;“等着”用语口语化,应改为“期待”或“等待”。强化•关键能力

强化•关键能力对点集训对点集训对点集训1.(2021·浙江卷)下列各句中,表达不得体的一项是()A.使用公筷广告:长筷短筷,筷筷都是你我的爱。B.论文答辩致谢语:感谢聆听,敬请专家评委指教。C.垃圾分类宣传语:各得其所,细微处的文明之光。D.经典阅读推荐:

智慧火源,值得为之付出热忱。B解析:B项,“聆听”一词使用不得体。“聆听”指集中精力认真地听,带有恭敬的意味,听的多是上级、长者、可敬者的语言、教诲等。这个词一般由听讲者使用,用来指专家和评委听自己的论文答辩使用不得体。强化•关键能力强化•关键能力对点集训对点集训2.下面是

某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。答案示例①“堵住”改为“堵塞”;②“管子”改为

“管道”;③“换掉”改为“更换”;④“打算”改为“计划”;⑤“正遇上”改为“正值”。解析:本题给出的是某校一则启事的片段,应为书面语体。“下水道时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”“打算”“正遇上”几处语言表达口语化,应将“堵住”改为“堵塞”,“管子”改为“管道”,“换掉”改为“更换”,“打算”改为

“计划”,“正遇上”改为“正值”。