【文档说明】四川省广元中学2022-2023学年高二下学期第一次段考试题 历史.docx，共(9)页，176.903 KB，由小赞的店铺上传

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广元中学高2021级高二下期第一次段考历史试题命题：王秀君黄永安杨瑛做题、审题：高二历史备课组考试时间：90分钟总分：100分一、单选题（每题1.5分，共48分）1.战国时期，东方各国的国君与庶人之间，分布着广大的中间阶层，有着明显的等级划分。而秦国国君之下卿大

夫阶层不够强大，没有发展起可以和国君对抗的势力，这说明秦国变法成功得益于（）A.变法阻力的薄弱B.等级森严的社会秩序C.社会结构的优势D.顺应时代的发展要求2.孔孟克服了商周天命观的神秘化倾向，在对天神“敬

而远之”的前提下，从“人”出发来理解政治生活；汉代有人把孔子说成是通过去、知未来的“神圣”，把六经变成神学经典。这一变化（）A.推动儒学不断发展完善B.背离了先秦儒学的人文方向C.确立了儒学的统治地位D.深受“天人感应”思想的影响3．朱熹在《尧典》注中讨论了天文学的岁差、置闰法等概念，在

《舜典》注中讨论了早期的浑天说、浑天仪的结构。朱熹对地质、天文、生物与人类起源、中医、农业等问题都有自己的见解。据此可知（）A.朱熹坚持践行“格物致知”理论B.儒家思想渊源于久远的历史传统C.科技发展为儒学发展提供理论依据D.理学思想极大促进古代科技发展4．黄宗羲认为，“天下”是人民共有的

，而非君王一家一姓所私有，天下大事应由人民当家作主，而不应由君主一人垄断，君的权力来源于人民，君由民推选出来为天下兴利除害，因而必须尽心尽力为民服务。黄宗羲的这些主张（）A.具有明显的反对君主专制的特征B.是对先秦传统儒学的复兴C.打破了程朱理学的正统

思想地位D.受到西方启蒙思想的启发5．从宋末元初开始,下层文人和通俗文学在文坛上取得愈来愈重要的地位。到了明代,下层文人不仅占据了小说、戏曲作者的大部分,而且越来越多地跻身传统诗文领域。造成这一历史趋势的重要因素是（）A.上层文人腐化堕落B.传统四民社会瓦解C.雅俗文学开始分流D.市民阶层力量壮大

6．在《新青年》的影响下,北大学生团体创办了《新潮》《国民》等新式刊物,大力提倡“文学革命”“伦理革命”,并积极普及国民常识。五四时期,类似的学生刊物不断涌现。这一现象（）A.表明了思想启蒙运动不断高涨B.反映了民主科学精神深入人心C.促使了封建道德观念迅速消亡D.说明了马克思主义已

广泛传播7．近代时期,李鸿章发出“孔子不会打洋枪,今不足贵也”的慨叹;康有为把孔子塑造成改革新偶像;陈独秀认为孔子所主张的封建道德礼教“于多数国民之幸福无与焉”。这些认识共同反映了A.孔子权威已经丧失B.封建帝制失去士人支

持C.国民意识开始勃兴D.传统儒学难以应对时局8．1938年，经济学家王亚南与郭大力合作翻译的《资本论》正式出版。1946年，王亚南又出版了自己的经济学专著《中国半封建半殖民地经济形态研究》，该书的逻辑与章法结构呈现出

浓厚的《资本论》痕迹，被喻为“中国式的《资本论》”。由此推知，该著作（）A.深刻剖析了资本流通的运行规律B.为新民主主义理论诞生奠定基础C.系统论述了马克思主义的方法论D.将马克思主义与中国实际相结合9．赫胥黎在《进化论与伦理学》中认为，人类社会伦理关系不同于自然法则。

严复选译了其中的导言和第一部分，命名为《天演论》，认为进化是生物界和人类社会共通的客观规律，“进者存而传焉，不进者病而亡焉”。材料旨在说明（）A.严复选译存在断章取义B.严复赋予了进化论特殊的政治色彩C.赫胥黎的研究有待深入D.《天演论》未改变赫胥黎原著本意10．1949年3月5日，毛泽东说：“

我们必须尽可能地首先同社会主义国家和人民民主国家做生意，同时也要同资本主义国家做生意。”20世纪80年代初，邓小平说：“关起门来搞建设是不行的，我们吃过这个苦头，我们的老祖宗吃过这个苦头。”材料反映了毛泽东和邓小平两代领导人的共同认识是（）A.主动融入国际大

家庭B.淡化意识形态的差异C.以经济建设为中心D.争取和平稳定的国际环境11．1990年12月，邓小平在同几位中央负责同志谈话时指出：“我们必须从理论上搞懂，资本主义与社会主义的区分不在于是计划还是市场这样的问题。社会主义也有市场经济，资本主义也有计划控制。”邓小平意

在（）A．推动城市经济结构的调整B．实现与世界经济的接轨C．摆脱传统经济模式的束缚D．大力发展非公有制经济12．1956年下半年至1957年上半年，我国文坛打破了以往以战争为主题或以歌颂为主调的文学创作模式，出现了一批内容活泼、形式多样、关注人性的新作品。此时期文学创

作模式的转变（）A．推动了“双百”方针的提出B．适应了国家文化建设需要C．促进了文学领域“大跃进”D．加速了“左”倾思想的泛滥13．被西方誉为“医学之父”的古希腊医生希波克拉底认为医生应该站在病人的角度，多对病人进行了解，这样才能在疾病的前期早发现

问题，在疾病的减退期关注预后。这表明（）A．理性思维占据主导地位B．人文观念影响职业道德C．观察方式影响病情诊断D．医学与宗教已分道扬镳14．苏格拉底问普罗泰格拉，希波格拉底将从他那里学到什么？普罗泰格拉答道：“如果他跟我学习，他学到的不是别的，就是他来

这里要学的东西。这主要是好的方法，即在个人事务上懂得如何尽可能好地料理家务，在公共事务上，懂得在城邦事务中如何最有成效地说和做。”这一对答反映出智者运动（）A．维护了公民智力神圣性B．突出了人的个性自由C．重塑了社会道德价值观D．顺应了政治发展需要15．文艺复兴时期，画家们从古典文化中汲取灵感

进行创作，来自异域的丝袍、瓷器、漆木、香料罐、外族人以及动物也出现在他们的画布上，从而营造出欢快而充实的心理感受。这表明当时（）A．教会积极支持文艺复兴的创作B．欧洲对东半球事务的参与增加C．市民阶层追求世俗化生活体验D．文艺复兴拥有广泛的群众基础16．文艺复兴时期，但丁等思想家发起了“

俗语运动”，这一运动让语言从中世纪的神学话语“下降”到普通人的日常生活中，将语言与人真正连接起来，使人能够在语言的帮助下掌握自身，从而构成真正的社会主体。这说明“俗语运动”（）A．动摇了宗教神学的统治地位B．有利于人权意识的觉醒C．推动了欧洲文学艺术的繁荣D．促进了理性主义的萌发17．

14—15世纪，意大利地区攀比成风，为女儿准备像样的嫁妆成为各阶层家庭的沉重负担，新郎家族也要为新娘准备奢华的服装和珠宝首饰等彩礼。1420年，威尼斯颁布了禁奢法令，对嫁妆和彩礼等方面进行限制。该法令的实施（）A．

降低了当地的结婚率B．背离了人文精神C．推动了海外殖民扩张D．有利于资本积累18．1495—1497年，全欧洲共出版发行了1821种读物。至1500年前后，欧洲出现了大约1000多家印刷厂，每年大约出版3．5万册“古版书”，

1600年后这一数量激增为15—20万册。这些书籍的出版（）A．推动资产阶级革命高涨B．适应人文主义复兴的现实需要C．传播了启蒙运动的思想D．掀起西方第一次思想解放运动19．马丁·路德在翻译《圣经》时，将一段话译为，“我们看定了，人称义是仅因着信，不在乎遵行律法”。但

在实际上，原文并没有这个“仅”字，因而引起了一些天主教徒的强烈反对，路德一生屡次修改他的译本，但始终不取消此“仅”字。马丁·路德此举旨在（）A．反抗世俗王权统治B．建立民主教会C．倡导教随国定原则D．否定教会权威20．下图是俄国画家康定斯基创作的作品《几个圆圈》，画家用淡蓝

色、红色、绿色的形状和一些缭乱而有力的线条配合在一起，借此表现抒情式的情感爆发。该画（）A．以写实的方法表现客观世界B．充满了追求情感的浪漫主义C．重在表现画家内心主观感受D．以数学形状来表现理性思维21．1919年9月，有人评论一场英国皇家协会的成果验证发布会说：“传统的仪式，以及背景上悬挂

的牛顿画像，无不提醒我们：历史上最伟大的科学归纳将接受它的第一次修正。”这项被验证的成果应是（）A．经典力学B．量子力学C．进化论D．相对论22．二战后的科技革命中，科技探索已由个体劳动转变为有组织的社会集体劳动，大规模的研究活动需要投入大量的人力、物力

、财力，如航天技术工程。因此，现代科技革命（）A．强化了政府在科技发展中的作用B．开始将科学与技术紧密结合C．推动了自然科学与社会科学融合D．加快了科研成果转化的速度23．1624年,英国司法界围绕高

利贷展开了激烈争论。当有人强调高利贷与教义不符时，一大群人反驳说:“不应当再服从它们,也不应当再记住它们。”这表明（）A．经济发展冲击宗教伦理B．教会势力退出经济领域C．法治进步引领经济发展D．社会大众支持金融发展24．雅克·巴尔赞在《从黎明到衰落》中写道：“（在欧洲）16世纪有关《圣经》理论的

文章以及彼此攻讦的文章不再完全用拉丁文来写作，专供僧侣阅读了，而是开始使用比较流行的方言，通过新生的大众传媒手段向民众宣传推广各种思想。”这种行为（）A．扩大了基督教会的影响B．奠定了文艺复兴的基础C．摧毁了教会思想专制D．有利于培育国家意识25．杜维明在《王阳明何以成为知己）指出

：“马丁·路德提出来最重要的观念就是每个人都可以靠自己的信仰，不要靠外在的制度，不要靠牧师，甚至不要靠教皇来帮忙，你自己可以通过信仰得教，所以我认为，王阳明对儒学的贡献就像路德对宗教的贡献一样。”可见两人在信仰的标准上都（）A．从外在权威转

变为内在自由B．从上层精英转变为下层大众C．从繁琐转变为简约D．从被动转变为主动26．秦国商鞅实行军功授爵制度，其中规定：有爵位之人可以具有升官、抵罪和免除徭役的资格，如无爵位“虽丞相子亦在戍边之调”。该制度（

）A．确立了新的等级秩序B．受到贵族政治的影响C．提高了平民参政的热情D．表明宗法制根深蒂固27．15~16世纪，南欧掀起文艺复兴，北欧进行宗教改革，到17世纪时结果却大相径庭：那些经过宗教改革而信仰新教的

国家，后来都发展成为最发达的资本主义国家。这说明宗教改革（）A．推动了社会深刻变革B．促进了民主意识觉醒C．冲击了罗马教廷权威D．继承了文艺复兴思想28．马丁路德宣称，人只要信仰上帝，就可以被上帝称为“义人”，于是信徒就不再是“罪人”，就得救了。这种主张在当时的主要

进步意义是（）A．将人们从宗教迷信中解放出来B．动摇了上帝在人们心目中的地位C．从神学的角度论证了人的自由和独立性D．使君主和罗马教皇实现了权力上的平等29．加尔文认为：“凡欲求来世在天堂得到光荣的，在今世必须斗争，而斗争之胜利必须经历无数困难始能获得。”这样经斗争获得事业上的成功者，不仅死后可升

天堂，而且在现世又可理所当然地获得财富，过优裕的生活，因为“一个人所享有的财富非出于偶然，而是上帝的分配”。据此可知，加尔文的宗教观A．推动了民主思想的广泛传播B．体现了对教皇的绝对忠诚C．反映了资本主义发展的要求D．未能摆脱天主教的财富观30．加尔文提出，教会由选民选出，既

不隶属于教皇，也不隶属于诸侯；教职也由选举产生，从教徒中选出长老会和牧师管理会。这反映加尔文宗教改革的主张（）A．推动了政教合一的实现B．具有浓厚的新型民主色彩C．利于强化世俗国王权力D．有利于缓和教派间的矛盾31．在教义方面亨利八世宗教

改革的内容不同于加尔文教主张的是（）A．没收天主教会的土地B．教职人员可以婚嫁C．保留天主教主教制基本教义和仪式D．先定论32．普鲁士政府在1812年规定，只有获得文科中学（重视拉丁文和希腊文等古典语言教学）毕业证书者才有

资格进入大学学习。威廉二世于1900年颁布法令，确认实科学校（面向现实、半古典）和高级实科学校（只学习现代学科）与文科中学提供的教育在原则上具有同等权利。威廉二世颁布该法令的主要原因是（）A．文艺复兴推动了近代自然科学进步B．现代社会经济发展的推动C．德国的科技创新落后于英美等国家D．振兴德国传统

文化的需要二、主观题（共52分，33题、34题为必答题，35题和36题二选一）;33、（25分）阅读下列材料并回答问题。材料一:胡人政权为了争取成为中华王朝而采用了中国政治制度，这个政治的因素，毫无疑问是五胡十六国时代胡人民族集

团主动汉化的最重要的原因。……胡人民族集团在中原地区建立政权并统治中原地区，结果是让胡人社会自身也发生了质的变化：实现政治制度上的中华王朝化、文化制度上的儒学化，经济形式上的定居农业化和社会组织上的地缘化。五胡十六国时代之后，曾为中华帝国之强敌的匈奴以及

氐、羯，再也没有作为一个民族集团出现在中国历史上，羌变成了一个小民族集团，鲜卑也在进入隋唐时期后逐渐消失。……历史上非汉民族集团的汉化，不仅证明了中华文化的魅力，同时也证明了中华文化自身原本没有“民族”属性，它的门

户始终是向着所有人敞开的。材料二以孙中山先生为首的民族主义思想家们提倡民族主义的目的，始终集中于建设“中华民族”这一点上。为了达到“驱除鞑虏，恢复中华”的目的，首先提出了建设汉族单一民族国家的“小中华民族思想”。然而当意识

到中华民国应该继承清王朝的疆土与属民时，他们的民族主义发生了根本的变化，经过提倡“五族共和”的阶段，最后落实到建设“大中华民族”，即同化中国所有民族集团建设一个中华民族上。“大中华民族”是被作为实现国民统合的象征而提出的，目的是要建设“民族国家”，这就是所谓的“国族”，共内涵

已经超载了“民族”的层次而具有“国民”的性质。——以上均摘编自王轲《从“天下”国家到民族国家》（1）根据材料一并结合所学知识概括“五胡十六国时代”的“胡人政权”“质变”的表现，并分析其历史意义。（12分）（2）根据材料二概述孙中山“中华民族思想”的变化，并结

合所学知识简要分析其原因。（9分）（3）综合上述两则材料，谈谈你对民族国家的认识。（4分）34．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料15世纪16世纪之交，人类历史发生了重大转折，在这重大的历史转折时期，

人类所取得的一系列具有划时代意义的成就，几乎皆与西欧一次又一次深刻的社会变革和海外扩张密切相关，它们标志着世界资本主义曙光的来临。——摘编自齐涛主编《世界通史教程近代卷》结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“15世纪16世纪之交西欧社会变革”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论

题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）35．历史上重大改革回眸（15分）材料一“修辞者不求大才，明经者不问大旨。师道既废，文风益浇。诏令虽繁，何以戒劝？士无廉让，职此之由。其源未澄，欲波之清，臣未之信也。傥国家不思改作，因循其

弊，官乱于上，风坏于下，恐非国家之福也。”——范仲淹《奏上时务书》“朝廷每一令下，其意虽善，在位者犹不能推行，使膏泽加于民，而吏辄缘之为奸，以扰百姓”。因此，“方今之急，在于人才而已”。——《王安石全集》材料二（王安石）向皇帝

保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光……认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会职

能。——（美）包弼德《斯文：唐宋思想的转型》（1）依据材料一指出范仲淹和王安石有何共识？二者推行改革时的中心措施是否围绕此共识？（7分）（2）材料二中王安石、司马光争论的焦点是什么？结合材料一、二和所学知识，分析王安石变法失败的原因。（8分）36．[历史——选修4：中外历史

人物评说]（15分）材料屈原，楚国人，因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故早年深受楚怀王的宠信，位为左徒，朝廷一切政策、文告，皆出于其手。屈原为实现统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。但由于在内政外交上屈原与楚国贵族集团发

生了尖锐的矛盾，后来遭到群小的诬陷导致和楚怀王逐渐疏远。屈原痛心楚怀王不能分辨是非，忧愁深思创作了《离骚》……后来秦国约怀王武关相会，屈原力劝不可，而怀王的小儿子子兰等却力主怀王入秦，怀王亦不听屈原等人劝告，结果会盟之日即被秦扣留，三年后客死

异国。之后楚顷襄王接位，子兰任令尹……屈原再次被流放。在屈原多年流亡的同时，楚国的形势愈益危急。到楚顷襄王二十一年，秦将白起攻破楚都郢。屈原眼看自己一度兴旺的国家已经无望……于悲愤交加之中，自沉于汨罗江。——摘编自司马迁《屈原列传》（1）根

据材料并结合所学知识，分析屈原辅佐楚怀王变法图强的历史背景。（7分）（2）根据材料并结合所学知识，指出屈原能够名垂青史的原因。（8分）获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com