【文档说明】四川省广元中学2022-2023学年高二下学期第一次段考试题 历史 答案和解析.docx，共(5)页，38.711 KB，由小赞的店铺上传

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广元中学高2021级高二下期第一次段考历史参考答案1、【答案】C【分析】本题考查的是春秋战国时期的改革，解答本题需要掌握秦国变法成功的原因。【解析】根据“而秦国国君之下卿大夫阶层不够强大，没有发展起可以和国君对

抗的势力，”可得出这有利于加强秦国国君的权力，形成集权，说明秦国在变法过程中有社会结构的优势，没有过大的中间阶层力量的阻扰，C项正确；A项不是主要的原因，排除A项；材料没有体现等级，排除B项；D项不是材料主旨，排除D项。故选：C。【点评】本题考查的是春

秋战国时期的改革，主要考查学生阅读材料和提取信息能力和再认再现能力2.【答案】BB【分析】材料中孔孟克服神秘化从“人”出发来理解政治生活，而汉儒又“神圣化”，背离了先秦儒学的人文方向，故选B项；材料强调的重点不在儒学的发展完善，排除A项；材料没体现儒

学统治地位的确立问题，排除C项；D项只解释了汉儒为什么“神圣化”，材料强调的是先秦儒学以人为本而汉儒却“神圣化”，排除D项。3、【答案】A【解析】通过材料可知，朱熹对中国古代的天文地理，科技，文化都有的自己的见解，说明朱熹

通过自己的实际考察，做出了自己的认知，符合格物致知的思想，故A正确；材料无法体现儒家思想渊源于悠久的历史传统，排除B；科技发展为儒学发展提供理论依据的说法是错误的，排除C；材料中没有体现理学思想的发展推动了科技的发展，据

所学知识可知，理学产生之后，中国科技发展受到理学思想的限制，开始落后于世界，排除D。故选：A。4、A【解析】根据材料“天下大事应由人民当家作主”“君的权力来源于人民”等可知，黄宗義的主张具有明显的反对君主专制制度的色彩

，故A项正确。这种反专制思想不是对传统儒学的复兴，排除B项；明清时期程朱理学仍处于正统地位，排除C项；这种反专制思想是在明清时期商品经济发展下催生的，排除D项。5、【答案】选D。6、【答案】A.7、【答案】选D.8、【答案】D据题意可知，王亚南关于中国社会的经济学专著带

有浓厚的《资本论》的痕迹，说明他的著作中带有马克思主义的风格，是马克思主义与中国实际相结合的表现，故D正确；王亚南的专著是研究了中国社会，而非剖析资本流通，排除A；毛泽东在抗日战争期间已经提出了新民主主义理论，排除B；王亚南的著作是对中国社会进行剖析，并不是在论述马克思主义，排除C。故选：D9、

【答案】B本题考查严复的思想，解题的关键信息是“进者存而传焉，不进者病而亡焉”。【解析】结合所学可知，严复在翻译《天演论》时认为，国家和民族也同自然界一样遵循“物竞天择适者生存“的原理，其目的在于觉醒民族，挽救民

族危机，这说明严复赋予了进化论特殊的政治色彩，故B正确；材料反映了严复翻译时对赫胥黎的作品进行加工修改、深入研究，而不存在断章取义，故排除AC；《天演论》是对赫胥黎原著本意的加工与完善，故排除D。故选：B。【点评】本

题为中档题，考查严复的思想，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力10、【答案】A【解析】从“同时也要同资本主义国家做生意”，“关起门来搞建设是不行的”，可以看出两代领导人都意识到融入世界的重要性，故A项正确；邓小平的

话并未强调对意识形态的淡化，不属于两人的共同认识，故B项错误；毛泽东的话在中华人民共和国成立之前说的,“以经济建设为中心”的说法不符合其所处时代，故C项错误；两人所说的话侧重的是中国应融入世界，与世界形势和平与否没有关联，故D项错误。11、【答案】C【解析】由“社会主义也有市场经

济，资本主义也有计划控制”可知，1990年邓小平的谈话是对传统的社会主义计划经济模式认识的一种发展，目的是摆脱传统经济模式的束缚，故选C项；题干所述是对经济模式的认识，会推动经济发展模式的转变，而与城市经济结构不属于同一范畴，排除A项；邓小平

的谈话是对我国国内经济模式的思考，目的是转变我们对社会主义计划经济模式的僵化认识，而不是实现与世界经济的接轨，排除B项；题干所述是经济发展模式的问题，而与所有制经济不属于同一范畴，且大力发展非公有制经济是在这之后

才提出来的，排除D项。12．【答案】B【解析】根据所学知识可知，新中国经过“三改造”之后，社会主义制度在中国正式确立，为适应全方位建设社会主义的需要，文学创作的主题也出现了相应地变化，即由“以战争为主题或以歌颂为主调”转变为“内容活泼、形式多样、关注人性”的新作

品，据此可知，这种创作模式的转变正是国家文化建设的需要，故选B项；“双百”方针的具体含义是指艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由争论，并没有涉及创作“内容”，排除A项；根据所学知识可知，文学领域“大跃进”出现于1958年，它主要表现为全国作家下乡下厂、响应号召深入生活

，这与“创作内容”无关，排除C项；新中国成立初期，“左”倾思想主要表现为“大跃进”和“人民公社化运动”，而题干内容述及的是文学创作层面（一定时期的文学作品是特点时期的反映），排除D项。13．【答案】B【解析】据材料“古希腊医生希波

克拉底认为医生应该站在病人的角度，多对病人进行了解”可知，希波克拉底看病从人的角度出发，说明其思想蕴含人文观念，故选B项；材料只是希波克拉底的观点，不能反映理性思维占据主导地位，排除A项；据所学，观察方式是立足医生而非病人，排除C项；材料主旨是医

生希波克拉底的医学观点，与宗教无关，排除D项。14．【答案】D【解析】由材料“在个人事务上懂得如何尽可能好地料理家务，在公共事务上，懂得在城邦事务中如何最有成效地说和做”可知智者学派教给学生处理个人事

务和城邦事务的能力，适应了民主政治发展的需要，故选D项；智者学派收取学费在一定程度上体现出智力的神圣性，材料并未提及，排除A项；智者学派强调“人是万物的尺度”，体现出人的个性自由，与材料内容无关，排除B项；智者学派强调个性，忽视道德，排除C项。15．【答案】C【解析

】由材料“来自异域的丝袍、瓷器、漆木、香料罐、外族人以及动物也出现在他们的画布上，从而营造出欢快而充实的心理感受”可知文艺复兴时期的画家关注世俗生活，并从中寻求欢快而充实的生活体验，故选C项；材料并未提及教会，无

法推知教会的态度，逻辑推理错误，排除A项；由材料“异域的丝袍、瓷器、漆木、香料罐、外族人以及动物”可知为东西方的联系，不能得出欧洲参与东半球事务的结论，排除B项；结合所学，文艺复兴缺乏广泛的群众基础，排除D项。16．【答案】B【解析】题干提及“俗语运动”使语言与

普通人的日常生活紧密相连，“使人能够在语言的帮助下掌握自身，从而构成真正的社会主体”，人权的含义为所有人与生俱有的权利，不分宗教、性别、语言、任何其他身份地位而是平等的，可知“俗语运动”利于使普通人“掌握自身”“构成真正的社会主体”，明晓

人应拥有的权利，故选B项；“动摇了宗教神学的统治地位”的是达尔文生物进化论，排除A项；“推动了欧洲文学艺术的繁荣”的是整个文艺复兴运动，“俗语运动”与艺术繁荣关系不大，排除C项；“促进了理性主义的萌发”是古希腊苏格拉底等人，排除D项

。17．【答案】D【解析】威尼斯颁布禁奢法令，目的是为了私人财富积累和城市共同利益，这体现了文艺复兴时期资产阶级进行资本积累的需求，故选D项；奢侈消费导致普通民众因奢致贫以及“结婚难”问题，禁奢法令有利于提高当地的结婚率，排除A项；人文精神强调人的价值和尊严，限制奢侈

消费不会背离人文精神，排除B项；商品经济的发展和资本主义萌芽促使新航路的开辟，推动了海外殖民扩张，与禁奢法令无关，排除C项。18．【答案】B【解析】根据材料信息可知，16—17世纪相比15世纪的书籍出版量明显增加，说明文艺复兴、宗教改革的出现解放了人们的思想，促进了资

产阶级新思想的传播，迎合了人文主义复兴的客观需要，故选B项；近代西方资产阶级革命的高涨主要集中爆发于18—19世纪，排除A项；启蒙运动最先开始于17世纪的英国，中心位于18世纪的法国，排除C项；文艺复

兴运动是近代西方第一次思想解放运动，排除D项。19．【答案】D【解析】从材料可知，马丁·路德借助翻译《圣经》，宣扬因信称义，否定了教会和传教士的作用，旨在否定教会权威，故D项正确。马丁·路德主张教随国定、政教分离、强化王权，并与世俗政权合

作，排除A项；加尔文在瑞士的宗教改革中倡导建立民主教会，排除B项；马丁·路德倡导教随国定原则，但材料中没有相应信息，排除C项。20．【答案】C【解析】由材料“用淡蓝色、红色、绿色的形状和一些缭乱而有力的线条配合在一起，借此表现抒情式的情感爆发”可知作者用不同的颜色和线条，而不是用具体的造型

进行表达，属于现代主义绘画作品，说明作者对色彩、线条赋予情感，注重表达内心感受，故选C项；该作品没有具体的物体形态，属于写意画，排除A项；浪漫主义绘画构图变化丰富，以重大历史事件和人物为背景，色彩对比强烈，排除B项；材料图片中并未出现数学

形状，排除D项。21．【答案】D【解析】结合所学知识，爱因斯按相对论是对牛顿经典力学的一次修正，成功解释了物体高速运动的问题，弥补了经典力学中静态物理学的不足，故选D项；“历史上最伟大的科学归纳将接受它的第一次修正”说明材料主要强调

的是新的科技成果对牛顿经典力学进行了修正，并且得到了实验证实，这项成果是爱因斯坦相对论，排除A项；量子力学主要解决的是微观世界的粒子运动问题，与牛顿经典力学在使用范畴上具有很强的差异性，排除B项；进化论是生物学领域的科技成

就，而牛顿经典力学是物理学领域的科技成就，排除C项。22．【答案】A【解析】据材料“科技探索已由个体劳动转变为有组织的社会集体劳动”可知，现代科技革命需要政府的强有力支持，故选A项；据所学，第二次工业革命已经将科学与

技术紧密结合，排除B项；据所学，现代科技革命主要是在自然科学领域，排除C项；材料主旨是现代科技革命需要投入大量的人力、物力、财力，没有涉及科研成果的转化速度，排除D项。23．【答案】A【详解】根据材料可知，英国司法界关于高利贷与教义的争论，体现了经济发展冲击宗教伦理，A项正确；材料表明经济发展冲击

宗教伦理，未体现教会势力退出经济领域，排除B项；材料未体现法治进步对经济的影响，排除C项；材料未说明社会大众对金融发展的态度，排除D项。故选A项。24．【答案】D【详解】材料主要是说这种新媒体在一定程度上，减少了宗教对人们的影响，而不是扩大了基督教会的

影响，故A项错误。材料只是涉及到用大众传媒来传播各种思想，尽管是在文艺复兴时期，但没有涉及到与文艺复兴思想内容之间的关系，故B项错误。材料确实对教会的思想专制起到一定的打击作用，并没有摧毁，宗教仍然控制着人们的思想，故C项错误。用比较流行的方言来宣传思想，有利于促进不同地区方言的发展，在

方言的基础之上就逐渐形成了地区民族和国家的认同，所以，用行为有利于培育国家意识，故D项正确。25．【答案】A【详解】从材料可知，马丁·路德通过个人的内心信仰与上帝沟通，否定了教皇教会的权威，王阳明通过内心的反省把握天理，否定程朱理学的权威，

A正确；BCD与材料无关，未涉及相关信息，排除。故选A。26．【答案】B【详解】秦国商鞅实行军功授爵制度，按军功授予爵位，可见该制度仍然受到贵族政治的影响，故选B；A材料信息无法体现，排除；材料反映的是

实行军功授爵制度，与平民参政问题无关，排除C；实行军功授爵，削弱了宗法血缘关系，排除D。27．【答案】A【详解】北欧国家通过宗教改革发展成为最发达的资本主义国家，说明宗教改革起到了思想解放的作用，推动了北欧国家的社会变革，故选A；宗教改革主要是冲击了罗

马教廷的权威，和民主意识觉醒无关，排除B；材料信息中没有对罗马教廷权威的冲击，排除C；北欧国家发展成最发达的资本主义国家并不能说明继承了文艺复兴思想，排除D。28．【答案】C【详解】材料强调的是称义的

意义，否定了教皇和神职人员的权威，应该是使人们获得灵魂自救的自主权和精神自由，故C正确；宗教改革并非废除宗教信仰，故A项中“解放”、B项中“动摇”的说法错误；材料没有涉及君主与罗马教皇的权力问题，故D不正

确。29．【答案】C【详解】加尔文认为人应当通过斗争进而获得事业上的成功，然后在死后上天堂，而且认为一个人的财富是上帝的分配，这种宗教观肯定了获取财富的正当性，反映了资本主义发展的要求，C项正确；加尔文的宗教观和民主观念无关，

排除A项；加尔文的宗教观冲击教皇的权威，排除B项；加尔文肯定人对于财富的追求，突破了天主教对于财富的认识，排除D项。故选C项。30．【答案】B【详解】根据“教会由选民选出”、“教职也由选举产生”可得出这带有一定的民主色彩，故B正确；宗教改革要实现政教分离，排除A；材料

没有体现出世俗权力，排除C；材料没有体现各教派间的矛盾，排除D。31、【答案】C【详解】试题分析：亨利八世宗教改革属于封建统治者自上而下的改革，保留天主教主教制基本教义和仪式，不同于加尔文教主张简化宗教仪式，因此选C。考点：宗教改革点评：比较型选择题主要考查同学们的分析、归纳和比较能力。

比较型选择题从试题形式上可分为类比和对比两种，类比是将同一类性质的事件、人物和观点进行比较，主要是程度性比较，如“最早”“最主要”等；对比是将不同性质的事件或历史现象进行比较，主要考查这些历史事件在性质、影响等方面的不同。32．【答案】B【详解】A项是14——17世纪的，与“1900年颁布法令”

不符；B项正确，1900年德国已经开展了两次工业革命，现代经济的发展需要大量科技人才，推动了教育的改革；C项说法错误，第二次工业革命中德国并不落后；D项与威廉二世颁布该法令的内容不符。33、【答案】（25分）（1）表现：政治上学汉法、行汉制，经济上由游牧到定居农耕，文化上接受儒

家文化，社会组织由血缘部落到地域行政单位。（6分，每点2分，答出3点即可。抄录原文最多3分。）意义：确定政权正统，促进政权封建化；密切民族交流，促进民族交融，推动多民族国家发展；强化华夏认同，传承中华文明。（6分，每点2分）（2）变化：由排满兴汉的“小中华民族思想”到提倡“五族共和”再到同化

所有民族集团的“大中华民族思想”。（3分）原因：推翻满清王朝专制统治的需要；统一多民族国家的历史与现实；中国传统“天下”国家观念的影响；西方近代民族主义思想与民主革命思想的影响。（6分，每点2分，答出3点即可）（3）认识：各民族共同缔造了中华文明

；中华民族是由多民族共同缔造的民族共同体；强化民族与国家认同，增强中华民族凝聚力。（言之成理均可得分，每点2分，共4分）34．【答案】示例1：论题：15世纪16世纪之交西欧社会经济变革。阐述：15世纪16世纪之交，地理大发现使欧洲社会出现重大变革。西欧贸易规模不断扩大，商品种类增多

，商业经营方式发生变化，贸易中心转移，出现“商业革命”；同时黄金、白银大量流入，物价上涨，出现了“价格革命”。所有这些都加速了西欧封建经济的瓦解，促进了资本主义经济的发展。示例2：论题：15世纪16世纪之交西欧社会思想文化变革。阐述：15世纪16世纪之交，文艺复兴在意大

利进入全盛时期，并在欧洲其他国家广为传播；文艺复兴不仅在文学艺术领域，而且在政治思想、哲学思想、自然科学的各个领域展开。16世纪初，在德国爆发继而席卷西欧的宗教改革是一场规模更大，影响更为深远的新兴资产阶级反封建斗争

。在文艺复兴和宗教改革运动影响下，民众思想得到解放，人文主义得到传播和发展。35．【答案】(1)共识:改革必须整饬吏治。(3分)庆历新政的中心是整顿吏治;(2分)王安石变法的中心是理财。(2分)(2)焦点:政府要不要“理财”。(2分)原因:重理财轻吏治，人才缺乏，用人不当;重治标

轻治本;求治太急;反对改革的势力强大。(6分，任答2点即可)36．（1）背景：宗法分封制遭到破坏，新的阶级关系产生；铁犁牛耕出现，生产力水平提高；井田制逐渐瓦解，土地私有制产生；争霸战争的需要；百家争鸣局面的出现。（7分，任答三点即可

）（2）原因：屈原具有强烈的爱国主义精神和坚持真理、不畏艰辛、勇于创新与探索的精神；创作了《离骚》等楚辞名篇，开创了我国浪漫主义文学的先河；屈原从政期间尽心辅佐楚王，使楚国国力有所恢复，受到人民爱戴。（8分）获得更多资源请扫码加入享学资源

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