【文档说明】浙江省嘉兴市海盐第二高级中学2022-2023学年高二下学期期中考试语文试题答案.docx，共(4)页，421.289 KB，由小赞的店铺上传

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海盐第二高级中学2022-2023学年高二下期中考试语文答案1.B本题考查学生理解分析材料内容的能力。解析：B.“‘暴力复仇’这一叙事模式是中国古代小说普遍的特征”错，原文说“中国古代小说有暴力复仇的一脉，而在革命历史小说中，‘暴

力复仇’的模式也被广泛借鉴”，只说是有这一脉，不能证明是“普遍的特征”。2．D本题考查学生对比、辨析多个信息的能力。解析：D.“小说这样写的目的就是满足大众的欣赏趣味”错，原文材料二的第二段说“革命英雄传奇小说与古典小说中江湖豪士的行侠仗义存在根本不同。满足大众欣

赏趣味只是革命英雄传奇故事的叙事手段，其终极目的是刻画革命者的成长历程，它以新英雄人物形象为载体，表现作者和革命者的理想与愿望，为民众提供了无产阶级革命者人生价值范式”，可见，选项曲解文意。3.C本题考查学生分析论点、论据与论证方法的能力

。解析：材料一的观点是“传奇小说之所以在民间受到欢迎，一个重要原因就在于它的模式化”，模式化的特征有“‘以少胜多的战争’模式”“‘英雄＋美人’模式”“‘暴力复仇’模式”这几种。A.“带领武工队奇袭伪军司令部，活捉伪军团长”符合“以少胜多的战争”模式。B.“林道静与英雄卢嘉川、江华之间的情爱故事

跌宕起伏”符合“英雄＋美人”模式。C.“《铁道游击队》中，鲁汉、林忠等游击队队员，从小就受到梁山好汉的影响，性格都是仗义豪放、桀骜不驯”不符合材料一的种种模式，是对人物形象的设置。D.“梁永生心生仇恨，受到连指导员方延彬耐心指导后，他才成为真正的革

命者”，符合“暴力复仇”模式。4.本题考查学生分析论点、论据与论证方法的能力。答题指导材料二列举“《林海雪原》中的杨子荣”“《烈火金钢》中，史更新、丁尚武、林丽等人”刚走上革命道路时心怀复仇和传统侠义精神，而后在革命中转变思想的例子，证明了“以现代革命历史为叙述角度，对革命英雄

走上革命斗争过程的传奇性叙述”的论点，是举例论证。“革命英雄传奇小说与古典小说中江湖豪士的行侠仗义存在根本不同”，运用对比论证，从而突出了革命英雄传奇中英雄形象的“群众性”特征，阐释了其创作目的“为动员大众提供了一种更为强大

的召唤作用……使每一个‘平凡的儿女’都看到了自己成为‘英雄’的可能性”。参考答案①对比论证，如将传统英雄传奇的“侠义”精神与革命英雄传奇中的英雄形象进行对比。②举例论证，如举《烈火金钢》中史更新、丁尚武、林丽等人走上革命后思想变

化的历程。(每点2分)5.本题考查学生对比辨析多个信息不同点的能力。答题指导材料一标题为“论革命历史小说对传奇叙事的演绎及规范”，分析角度是小说艺术的发展历程，“革命作家仍然在旧的模式中展开创作”“革命英雄传奇小说在叙

事模式向传统小说审美趣味上倾斜和仿制之后……以普通老百姓喜闻乐见的文学形象和叙事方式，获得广大读者的认同”，通过对不同革命小说中传统小说模式的借鉴与改造，得出革命英雄传奇小说是对古代传奇的借鉴与改造的结论。材料二标题是“革命英雄传奇小说的艺术价值”，“它是以现代革命历史为叙述角度，对革命英雄走上革

命斗争过程的传奇性叙述”，从现代革命历史的角度出发，分析“革命英雄传奇小说与古典小说中江湖豪士的行侠仗义存在根本不同”，“赋予英雄形象以‘群众性’特质”，目的是“为动员大众提供了一种更为强大的召唤作用……使每一个‘平凡的儿女’都看到了自己成

为‘英雄’的可能性”，可见革命英雄传奇小说中形象富有革命性与教育意义。参考答案材料一以小说艺术的历史发展为角度，审视革命英雄传奇小说，得出革命英雄传奇小说是对古代传奇的借鉴与改造的结论。材料二以现代革命历史为角度，审视革命英雄传奇小

说与传统英雄的“侠义”的不同，彰显了革命英雄传奇小说中形象的革命性与教育意义。(每点3分)6．C本题考查对文本相关内容的理解能力。解析：C．“对远方的妹妹的思念使他面容憔悴”错，岁月蹉跎使他“已不见当年长芦盐运使任上的样子”。7．D本题考查

对文本艺术特色的分析鉴赏能力。解析：D.“正衬文笙文雅”错，应是反衬文笙的文雅。8.本题考查分析文章环境描写的作用的能力。答题指导“窗外影影绰绰的是槐树的影。正当槐花开的时节，甜丝丝的香，若有若无地渗透进来，倒是让文笙心安了些”“朦胧里，他想起现在的襄城，还在梅雨季，并

不如天津如此干爽清凉，必然还是湿漉漉的空气。后院的香椿树，发了新芽，嫩绿嫩绿，晨间便缀了露珠”，影影绰绰的槐树的影、若有若无的甜丝丝的香，关于襄城的回忆，都烘托出一种朦胧缥缈的意境，给小说增加了美感，具有渲染氛围的作用。“云嫂踩了梯子，挎个竹篮，

一芽一芽地采摘下来，用面挖起，将小母鸡的头生蛋炒给他吃，又香又下饭”，关于襄城的回忆，表明文笙想家；“传来打更的声音，在这夜里分外的响亮。……他总要在这里开始他新的生活了。未来如何，无人知晓，在他有些憧憬，也是朦胧

的”，天津的夜景，表明文笙对前途有些憧憬，又很模糊。具有暗示文笙的心情的作用。参考答案(1)渲染氛围。影影绰绰的槐树的影、若有若无的甜丝丝的香，关于襄城的回忆，都烘托出一种朦胧缥缈的意境，给小说增加了美感。(2)暗示文笙的心情。关于襄城的回忆，表明文笙想家；天津的夜景，表明文笙对前途有些憧憬，又

很模糊。(每点2分)9.本题考查鉴赏文本人物塑造手法的能力。答题指导“却先远远地站定，对他深深地鞠一躬”“文笙便说，娘嘱咐了，这回来津，颇要叨扰舅父许多时日，愧歉之意，要文笙代请”“他总要在这里开始他新的生活了。未来如何，无人知晓，在他有些憧憬，也是朦胧的”，通过人

物的动作、语言、心理活动刻画人物沉稳、庄重的特点。属于正面描写。“盛浔不禁有愠色，嗔道：你这孩子，何时跟舅舅这样生分了”“查理仍是兴致勃勃，听说姑父生前开办实业，颇有建树，在天津、青岛都有分号，是什么方面的生意？文笙老实地答他，先父继承了一家锅厂，算是祖业。现在我随六叔做些铁货生意。查理想一想，

便说，如今五金生意倒是不好做。文笙说，我们家在青岛的‘福聚祥’，两年前已经结业了”，舅舅的嗔怪，表姐夫查理的探问家事，都能衬托出文笙小小年纪却举止有度，落落大方。运用了次要人物衬托的手法。“劝业场旧了许多，上面似乎加盖了一些花哨的玩意儿”“车上了维多利亚道，他也觉出

这条街的繁华，非昔日可比”，面对天津的繁华，他只是静静地看、静静地听表姐的介绍；“传来打更的声音，在这夜里分外的响亮。窗外影影绰绰的是槐树的影。正当槐花开的时节，甜丝丝的香，若有若无地渗透进来，倒是让文笙心安了

些。他总要在这里开始他新的生活了。未来如何，无人知晓，在他有些憧憬，也是朦胧的”，虽然对未来朦胧，但是窗外影影绰绰的槐树的影，以及若有若无的槐花的香，让他感到心安。天津繁华的社会环境描写，夜晚自然环境描写都能显示出文

笙的成熟与稳重。这是通过环境描写烘托人物。参考答案(1)通过人物的动作、语言、心理活动刻画人物沉稳、庄重的特点。比如，“却先远远地站定，对他深深地鞠一躬”，替母亲代请等。(2)次要人物衬托。舅舅的嗔怪，表姐夫查理的探问家事，都能衬托出文笙小小年纪却举止有度，落落大方

。(3)环境描写烘托。天津繁华的社会环境描写，夜晚自然环境描写都能显示出文笙的成熟与稳重。(每点2分)10.C（“两营”为“大败”的主语；“时”为“当时，作“军民俱散”的时间状语）11.D（自矢，犹“自誓”，“立志不移”之意）12.

B（“但无法阻止”表述有误，由原文“众议乃沮”可知）13.（1）我是守臣，不允许跑到其他地方去，你是军中总督，自然应当离开。国家大事还可以有所作为（有希望），你应当尽力啊！（2）皇帝听闻张同敞已死，痛苦悲伤，连日（多日）没有吃东西，遥望着（白鹤山）祭奠（怀念）他，追赠他为

陵江伯，陌上风尘。【评分标准】共8分。（1）5分。适：到，往，跑；子军中总督，判断句；宜：应当；尚：还；勉：努力，尽力。各1分，意思相近即可。（2）3分。痛悼：痛苦悲伤；累日：连日，多日；赠：追赠，追封官爵。各1分，意思相近即可

。14.①怀忠殉难时，隐藏身份潜逃南归；②竭力阻止川、黔两地独立设藩；③每次迎战，都发誓要决一死战；④主动赶赴桂林，与瞿式耜共赴国难；⑤被捕后拒不下跪，赋诗自誓，宁死不屈。【评分标准】共3分。一点1分，意思相近即可，写出其中任意三点

得满分。【文言文参考译文】张同敞，湖广江陵人，曾祖父为张居正，（张居正）辅助宋神宗很有声望。张同敞，崇祯年间因为祖先功勋补官中书舍人。到崇祯十七年，乱贼李自成攻陷北京，怀宗（崇祯）殉难。乱贼非常迫切地索要朝廷官员，很多文武大臣被迫投降。张同敞藏匿进宫的象

牙腰牌，躲藏在百姓中间，秘密出城徒步南归。等到永历皇帝在端州即位，敌人攻陷粤东，皇上留大学士瞿式耜驻守粤西，亲自驾临武岗，催促张同敞入朝为官。丁亥八月，乱贼攻陷武岗，皇帝巡行粤西。张同敞被乱兵掳掠（追逐），躲避到黔地。当

时黔、粤两地消息隔绝，人心不宁，几个月听不到皇帝的消息。川、黔两地的士绅商议要立荣、韩两藩。张同敞和钱邦艺以及郑逢元、杨乔然极力劝谏，认为这件事不可行，众人的商议才被阻止。戊子年，张同敞从偏僻的小路赶赴皇帝巡行所至之地，被升为詹事府正詹事。当时敌寇分几条路线攻打粤地，留

守瞿式耜上疏推荐张同敞，说他通晓军事，能获得将士的信任。皇帝任命他为兵部左侍郎，掌管楚、粤两地的军队。当时军队疲弱，粮饷匮乏，张同敞在军队中，（与将士）分担困苦，用忠臣义士（忠诚道义）来激励将士，人人精神奋发。每次迎战，张同敞就誓死苦战。等到庚寅年冬天，张同

敞督促开国公赵印选、卫国公胡一青在桂林小榕江共同扎营。十一月初五，敌兵主力赶到，两营战败。张同敞带领几个骑兵进入桂林，当时军队和百姓已经全部分散，留守大学士瞿式耜穿着朝服坐在朝堂里，发誓与桂林城共存亡。看到张同敞到来，留守瞿式很高兴地说：“我是驻守的臣子，不能逃到他处，你

是军中总督，自当出行。国家大事还是可以有所作为（有希望）的，你应当尽力啊！”张同敞笑着说：“您能为朝廷而死，我难道就不能吗？陌上风尘，为什么对我这么淡薄呢！”于是拿出酒来一起喝，坐等敌人破城。第二天，敌人进城，

（乱兵）抓着张同敞和瞿式耜去见孔有德，两人不下跪，张同敞大骂不已。孔有德命令部下凌辱他，张同敞越骂越厉害。孔有德下令将二人拘禁在城北一个小房间里，命令手下说服他们投降，用尽各种方法规劝，瞿式耜只是大哭，张同敞则毒骂。闲暇时两人就赋诗发誓，立志不移，一起讽刺敌人。孔有德非常愤怒，命人打断张

同敞的右臂，张同敞仍然面不改色，不断吟诗。两人被囚禁，相互吟诗唱和四十多天，各写诗歌数十章。敌人见两人被困越久、受苦越重，而志向却越坚定、气节越刚烈，知道最终不能使之受辱。到闰十一月十八日，就杀死两人。金堡当时出家为僧，写信给孔有德，才装殓了瞿、张两人的尸首，将他们葬在白鹤山下。皇上听闻张同敞已

死，痛苦悲伤，连日（多日）没有吃东西，遥望着（白鹤山）祭奠他，追赠他为陵江伯。15.A“画作对形的描摹应当具有如邻家儿童般纯朴的特点”理解错误。“论画以形似，见与儿童邻”是说以形似作为论画的标准，其见识就像邻家儿童一样肤浅、幼稚。16.（1）律（画法）：不能

片面追求形似，而要注重神韵；追求清新、自然。（2）①追求清新、自然。②追求意境、神韵，意在画外。17.（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷(2)三顾频烦天下计两朝开济老臣心(3)谁家今夜扁舟子（张若虚《春江花月夜》）着我扁

舟一叶（张孝祥《念奴娇•过洞庭》）驾一叶之扁舟（苏轼《赤壁赋》）明朝散发弄扁舟（李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》）18．B本题考查学生正确使用成语的能力。解析：第一组：“劈波斩浪”，船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍，也指

勇敢向前的精神；“随波逐浪”，随着波浪漂荡、颠沛的样子，也指同行同止，犹言随波逐流，随大流。结合语境，该处表达的是赛艇运动员在赛场上排除前进中的困难和障碍，勇往向前，所以该处应使用“劈波斩浪”。第二组：“不由自主”，由不得自己，控制不住自

己；“情不自禁”，感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。结合语境，该处表达的是在洲际导弹技术作保障的情况下，中国泳将摘得金牌的“赞叹”，感情比较浓烈，所以此处使用“情不自禁”较为合适。第三组：“电光火石”，比喻事物瞬息即逝，现多形容事物

像闪电和石火一样一瞬间就消逝，亦用作比喻行动迅速，出手先制，强调动作的快；“风驰电掣”，形容非常迅速，像风吹闪电一样快，强调的是速度的快。结合语境，该处是用来说明苏炳添跑的速度比较快的，所以应该使用“风驰电掣”。第四组：“挥汗如雨”，形容劳累或热得出汗多；“挥斥

方遒”，热情奔放，劲头正足。结合语境可知，该处表达的是穿“氢弹科技”篮球鞋的少年因为运动而劳累得出汗较多的意思，所以此处应使用“挥汗如雨”较为合适。19.C本题考查学生辨析并修改病句的能力。解析：文中画波浪线的句子有两处语病：(1)不合逻辑

。句子前文“能否”是两面，而后文照应的却是“靠的是……”，指的是一面，两面对一面，不合逻辑，可将“能否”去掉。(2)成分赘余。“靠的是”和“依托”词义相同，使用一个即可，可将“依托”去掉。综上所述，只

有C项修改正确。20.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。答题指导第一个问句：奥运赛场，我国健儿屡创佳绩的因素有哪些？除了运动员个人禀赋、坚持不懈的努力以及科学的训练方法外，我们还有一个“法宝”——训练场上的“黑科技”。在句中，问完之后，后文又进行了回答，这种先提出问题，然后自问自答的问句

叫设问。设问句的使用，主要是引起别人的注意，启发思考，故而先提出问题，自问自答；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出了某些内容，使文章起波澜，有变化。据此，本处设问的表达效果为：引起读者对“我国健儿屡创佳绩的因素”的注意，引发读者对

“到底我国健儿屡创佳绩的因素有哪些”的思考，同时也突显了“‘法宝’——训练场上的‘黑科技’”，这样使得行文产生波澜。第二个问句：有洲际导弹技术作保障，中国泳将怎可能不摘金？在句中，只问而没有回答，答案暗含在问句之中，这种问句形式称为反问。使用反问

句，可以让读者从文句中领会表达者的真意，可以起到加强语气和发人深思的作用，有时为了表达激动的感情，也使用反问句，以增强文章的感染力。据此，本处反问的表达效果为：起到加强语气的作用，肯定了中国泳将定能夺金的事实，同时表达了对中国泳将夺得

金牌的激动之情，增强了句子的感染力。参考答案①类型：分别为设问和反问；(2分)②表达效果：运用设问句，能引起读者的注意，引发读者思考，同时突出“法宝”，使行文有波澜；使用反问句，加强语气，肯定中国泳将定能夺金，表达对中国

泳将夺金的激动之情。(3分)21.①对口感的影响更加明显②不会破坏食物的细胞结构③则会产生大量的细菌（共6分，每句2分。意思对即可，超过限定字数酌情扣分）22．C（与文中的“交叉”均指不同事物之间融汇在一起相互影响。A、B项指两个或多个事物交会；

D项指事物或事情间隔穿插交替）