【文档说明】福建省连城县第一中学2021-2022学年高一上学期10月月考历史试题.docx，共(7)页，147.353 KB，由小赞的店铺上传

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连城县第一中学2021-2022学年高一上学期10月月考历史试卷满分：100分考试时间：75分钟；注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（本大题公

25小题，每小题2分，总分50分）1．大汶口出土的墓葬品有明显的大小墓差异，小墓仅能容尸，空无一物；大墓随葬品多达数十件甚至百余件，有精美的陶器、玉器、象牙器等贵重物品。据此可知，大汶口文化（）A．已出现了贫富分化现象B．代表了古代封建社会成就C．生产技术发达领先世界D．奠定了多元

一体文明格局2．当以黑陶为代表的龙山文化出现在黄河中下游地区时，北方辽河上游出现了红山文化，长江下游出现了良渚文化，在它们的区域内都出土了精美的玉器、大规模的祭坛和神庙。由此可知中华文明（）A．是世界上最古老的文明B．具有继承性C．具有多源和共融的特征D．具有封闭性3．据《礼记

.礼运）记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康”。材料中“小康”社会的政治制度是（）A．禅让制B．世袭制C．郡县制D．行省制4．商朝推行内外服制度维护方国联盟的秩序。周克商后，殷商故地“其民易煽，其地易

震”，同时，殷商属国还与殷民相互勾结，制造动乱。《左转》记载到：“周公吊二叔之不贤（武王弟管、蔡与商遗势力武庚勾结叛乱），故封建亲戚以藩屏周。”据此可知，周初（）A．君主集权制度的确立具有必要性B．统治者推行新的统治模式势在必行C．地缘政治

取代血缘政治已成定局D．防范商周贵族的联系成为当务之急5．梁启超提到古代有一种田制“助”，孟子解释为“方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆称私田，同养公田”。结合所学，对该田制阐述错误的是（）A．实行于商周时期

B．秦国经商鞅变法逐步废除C．土地为国王所有D．按性别和年龄分配土地6．武王伐纣后，“封纣子武庚禄父，使管叔、蔡叔傅之，以续殷祀。徧（遍）封功臣同姓戚者。”这则材料可用于研究（）A．世袭制B．分封制C．井田

制D．禅让制7．春秋时期的老子指出，“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求天人合一。战国时期，庄子提出：“天地与我并生，万物与我为一”，进一步阐述了天人合一的思想，据此表明天人合一思想是（）A．建立人与自然和谐发展的关系B．封建迷信思想

逐渐泛滥成灾C．重视严密逻辑推理的唯物史观D．沉迷于思辨的主观唯心主义8.从春秋到战国，我国民族关系出现重要变化，主要表现在周边各族（）A．大量迁居黄河流域B．生产方式迅速封建化C．华夏认同不断发展D．

采用汉族的典章制度9.“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多。”材料反映出商鞅变法的理论基础是（）A．儒家B．道家C．法家D．墨家10．“今郡字，‘君’在其左，‘邑’在其右，君为元首，邑以载民，故取名于君，谓之郡。”“郡”字的出现

反映了战国时期（）A．国家统一趋势受到威胁B．君主专制制度已经建立C．郡县制完全取代分封制D．地方行政体制发生变化11．《左传·桓公二年》记载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有子弟，庶人工

商各有分亲，皆有等衰＂。该材料反映的是（）A．由宗法关系决定的社会等级制度B．分封制下各司其职，社会稳定C．宗法制以嫡长子继承为核心D．贵族拥有世袭特权12．《史记》记载“黄帝居中，四夷宾服”。后来，不论华夏族还是“四夷”族，都视黄帝为“高祖”。这体现了（）A．根深蒂固的宗法观念B．国

家统一的必然趋势C．家国同构的政治理念D．各民族已经没有差异13．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”李白在诗中充分肯定的秦始皇功绩是（）A．统一全国B．统一货币和度量衡C．建立中央官制D．焚书坑儒

14．秦国统一六国以前，主要采用军功入仕制，并辅以客卿入仕和由吏入仕（客卿：外来人才；吏官府里面的底层办事人员）。秦统一后，由吏入仕成为秦人入仕的主要通道。此变化（）A．体现了统治者治国思想的改变B．反映了经济社会发展的需要C．顺应了巩固政权对人才的需求D．说明了

人才选拔制度的成熟15．秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府负责皇家财政及官府手工业，宗正负责皇室宗族事务等。这反映了古代中国政体的本质是（）A．职分细化，各负其责B．选贤举能，唯才是用C．家国同治，皇权至上D．官员众多，

政务繁杂16．汉武帝特意从身份低微的士人中破格选用人才，担任侍中、常侍、给事中等职，让他们能够出入宫禁参议要政，皇帝亲自任命和直接指挥的高级将领如卫青、霍去病等也参与机要。这一做法主要是为了（）A．选拔道德

学问优异的人才B．反击匈奴的军事战争需要C．削弱诸侯王对中央的威胁D．限制丞相权力以强化专制17.《汉书》记载：“武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。”据此判断汉武帝实行“推恩令”的目的是（）A．恩泽贵族B．实现民族交融C．增加税收D．削弱王国势力18

．《后汉书》记载：“至桓帝延熹九年（公元166年），大秦王安敦遣使自日南徼外（指中南半岛海外）献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。”下列相关说法正确的是A．材料中的大秦指东罗马帝国B．东汉与大秦已有直接交往C．东汉与大秦直接交往频繁D

．公元1世纪时中国史籍对大秦已有详尽记载19．根据中国古代政治制度发展的线索，示意图中的“？”应是（）A．郡国并行B．刺史C．中外朝制D．察举制20．汉武帝接受卫绾、董仲舒的建议，尊崇儒术，置太学并设置郡国县学

。公元前135年，又设五经博士，使儒学上升为经学。这些做法（）A．实现了对各地的有效控制B．使诸子百家的学说完全消失C．创立了一种新的思想流派D．推动了儒学独尊地位的确立21．20世纪80年代,考古学家在新疆古龟兹国境内发现了大量“汉龟二体钱”（又称龟兹五铢）,其外形酷似汉武帝时期的五铢钱

（如图）,且在库车苏巴什佛寺的发掘中发现与唐朝钱币同存于同一文化层内。据此可知（）A．龟兹地区农耕经济发达B．中外经贸交流日益频繁C．西域政权对中原文化的认同D．龟兹货币可在唐都长安流通22.汉朝境内的百姓不再以“齐人”“燕人”“楚人”相区别，而是“某郡某县”人

，大家“书同文、车同轨、人同伦，逐渐都称为“汉人”。这表明汉代（）A．中国的疆域基本确立B．中央集权巩固发展C．民族认同感大大加强D．政权分裂根源消除23．东晋时期，琅琊王氏家族与当时皇室力量势均力敌，甚至还有过之，当时百姓称之为“王

与马，共天下”，这一现象说明（）A．王氏家族人才辈出，被国家重用B．高门士族控制朝政C．庶族地主崛起，平等意识增强D．东晋皇帝昏庸无能24．北魏孝文帝初期“京师民庶，不田者多，游食之口，三分居二”。为此孝文帝实行了（）A．赐爵制B．俸禄制C．均田制D．汉化政策25．自西晋末年起，北方人

民为了躲避战乱，大批流亡南下，逐渐形成南迁浪潮。该现象带来的主要影响是（）A．导致民族矛盾尖锐B．推动江南经济开发C．干扰南方社会秩序D．南北经济交流频繁第II卷（非选择题）二、材料分析题（总分50分）26．阅读下列材料，回答问

题。（18分）材料一孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”为核心。材料二秦始皇统一中国后，没有认识到儒学的价值，把儒学列为禁绝传播的学说之一。材料三今师异道，人异论，百家殊（异）方，指意不同……诸不在六艺（

六经）之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。——董仲舒材料四北京时间2008年8月8日，第29届奥林匹克运动会在北京国家体育场鸟巢隆重开幕。孔子的三千弟子手持竹简高声吟诵，《论语》中的经典名句响彻耳畔。“有

朋自远方来，不亦乐乎”，“朝闻道，夕死可矣”，“四海之内，皆兄弟也”，“礼之用，和为贵……——奥运官方网（1）根据材料一，孔子的政治主张和思想主张分别是什么？（4分）（2）根据材料二和材料三指出秦、汉两代对儒学所采取的不同措施，并分析他们

的根本目的是什么？（6分）（4）奥运会开幕式上，孔子三千弟子吟诵《论语》中的经典名句，体现了怎样的人文奥运理念？你从以上材料中可得出什么启示？（8分）27.阅读材料，回答问题.(20分)材料一除了军事与经济资源的互为挹

注，这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系……亲缘网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意义。——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文

化的转折与开展》材料二“始皇初并天下，罢诸侯，置守尉，遂分天下为三十六郡，每郡置一守、一丞、两尉以典之。郡名曰内史、三川、河东……汉中、巴都、蜀郡、黔中、长沙。后又置闽中、南海、桂林、象郡四郡，凡四十郡。”——明张岱所著《夜航船》材料三汉初制度大多不切实际，要求制度变革的呼声甚高，却无法得以

实施。直到武帝时期，才大刀阔斧地推行了制度变革，这是一个事功显赫的时代，也是一个垂范立制的时代，在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域，汉武帝都进行了制度创新和变革。——摘编自孙家洲、王文涛《制度变革

与汉武帝盛世造就》（1）根据材料一并结合所学知识，指出西周两项主要的政治制度，并指出中国早期政治制度的特点。（10分）（2）据材料一并结合所学知识，指出地方行政体制的变化。（2分）（3）根据材料一和所学知

识，指出汉武帝时期“制度创新和变革”在政治上的表现。（至少列举4点表现）（8分）28．阅读下列材料，回答问题。（12分）材料一秦国的商鞅变法基本上解决了由奴隶制所引起的种种社会矛盾，并为封建地主经济的发展铺平了道路；同时也强化了封建国家机器，加强了

对人民的控制。经过商鞅变法，使偏僻落后的秦国变得“家给人足，民勇于公战，乡邑大治”；且使过去那种诸侯卑秦的状况变成“诸侯畏惧”的局面。材料二北魏孝文帝继位后，全盘推行汉化。他模仿汉族王朝的礼仪，建太庙、祭祀孔子、养国老；仿照汉人官制，大定官品，考核州郡官吏；设

立太乐宫，议定雅乐，除去郑、卫之音，依据儒家六经，参照各国音乐志，制定声律。通过吸取汉族的先进文化，学习封建的统治思想及理论，北魏建立了有效的政治、经济和思想文化制度。——摘编自白寿彝《中国通史》（1）结合所学知识，指出材料一中

涉及的商鞅变法措施。（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括北魏孝文帝推行“汉化”政策的主要内容。（4分）（3）根据上述材料并结合所学知识，分析商鞅变法、北魏孝文帝改革成功的原因。（4分）