【文档说明】广东省2022-2023学年高三上学期11月新高考学科综合素养评价英语答案.pdf，共(5)页，953.385 KB，由小赞的店铺上传

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广东省新高考普通高中学科综合素养评价高三年级英语参考答案1第一部分阅读1—3CAB4—7BBAC8—11DABA12—15BACD16—20DFGCA第二部分语言运用21—25CBCAD26—30ACBAD31—3

5BACDB36.Built37.its38.which39.and40.institutions41.to/or42.effectively43.putting44.willbeencouraged

45.growth【试题解析】第一部分阅读第一节A语篇类型：应用文主题语境：人与社会——国际汉语考试介绍【文章大意】文章介绍了国际汉语考试和国际汉语口试的相关信息。1.【C】细节理解题【解题思路】题干的要点是“howmanylevels”

和“HSKK”,由倒数第三段的“HSKKTestisdesignedtotesttheabilitytoexpressoneselforallyinChineseandincludestheHSKK(

Elementary),HSKK(Intermediate)andHSKK(Advanced).”可知，口语考试只有三个等级，故选C项。2.【A】推理判断题【解题思路】由第二部分的“anyforeignstudentstobeenrolledinChineseunivers

ityshouldatleastpassLevel4ofHSK.”信息可推断出需要在中国读大学的外国学生需要HSK考试四级，故选A项。其他信息均为干扰项。3.【B】推理判断题【解题思路】由文章大意可知，本文主要介绍HSK和HSKK考试的基本情况，因此选B项

，在介绍考试的网站可以查找到，其他选项如书评、学术文章和教材均不适合。B语篇类型：说明文主题语境：人与自然——健康【文章大意】文章讲述了青香蕉对防治癌症的作用。4.【B】细节理解题【解题思路】由第二段中的“and

foundthataregularintakeofresistantstarch(抗酶解淀粉)couldhaveamajorpreventativeeffectontheriskofcancer.”可知抗性淀粉才是减少癌症概率的关键。5.【B】细节理解题【解题思路】由第三段中的“Byeatin

ggreenbananasyourbodygetsaregulardoseofresistantstarch,whichhasbeenfoundtoreduceriskofcancersinsomepar

tsofthebodybymorethanhalf,accordingtonewresearch”可知新的研究是有规律地食用青香蕉可以减少得癌症的概率。6.【A】推理判断题【解题思路】由JohnMathers的发言可推断出他的研究领域与人体营养有关

。7.【C】推理判断题【解题思路】由最后两段中抗性淀粉并不只存在于青香蕉中，因此保持一定的抗性淀粉摄入才是预防癌症的关键。C语篇类型：说明文主题语境：人与社会【文章大意】本文介绍一项旨在提升种植对治疗益处的项目——医院农场，推广健康生活

的理念。8.【D】推理判断题【解题思路】考查文章介绍的“农场到医院”这个项目的目的。从第一段开头中“Whileahealthydiethasalwaysbeenconsiderednecessaryforoverallwellness,histor

ically,manyhospitalshaveoverlookeditspowerfulpotentialforhealing.”可得知医院一直忽视了健康饮食潜在的治疗作用。9.【A】细节理解题【解题思路】第二段作

者提到了医院农场所带来的好处，不仅让新妈妈们受益，而且可以对病人以及提供食物原材料给餐厅。从文中“Newmomsaren’ttheonlyonesbenefitingfromthefarm’sbounty...”可以看出，举例的目的其实就是展示出其中之一的益处。10.【B】词义猜测题【解题

思路】考查文中词语的意思。文中最后一段提到“Whilethefarm-to-hospitalmovementcontinuestogaintraction,it’sencounteringsomechallengesalongtheway.”这个

活动在发展的道路上遇到了一些挑战，与此同时也提到了“Asthemovementcontinuestoexpand,...”作者对此还是充满着希望的,所以短语的意思与“expand”很接近，故选B项。11.【A】推理判断题【解题思

路】考查作者的观点态度。由文章最后一段中的“Nonetheless,participatinghospitalsbelievethatthebenefitsareworthwhile.Asthemovement

continuestoexpand,youmightsoonexperienceafarm-freshmealatahospitalnearyou.”可知，虽然困难很多，挑战很多，对这个项目的未来有所展望。2D语篇类型：说明文主题语境：人与社会【

文章大意】文章介绍语言的进化与人脑之间的关系。12.【B】细节理解题【解题思路】由第一段中的“Wecandescribetheirgrammarandpronunciationandseehowtheirspokenandwrittenformshavechangedovertime.

”可知专家们对语言变化的历史有所了解。13.【A】细节理解题【解题思路】由第三段“Doonlyhumansuseaninnatesystemofrulestogoverntheorderofwords?Perhapsnot,

assomeresearchmaysuggestdolphinssharethiscapabilitybecausetheyareabletorecognisewhentheserulesarebroken.”这个设问可知并非只

有人类有天生的语言系统。14.【C】推理判断题【解题思路】由第二段中的“Expertsarebeginningtolooktothefieldofevolutionarybiologyto....”和最后一句话中“...butoned

aytheanswersmightbefoundinourDNA.”可知未来的研究方向。15.【D】主旨大意题【解题思路】文章主要介绍了人类语言是怎样进化的。第二节语篇类型：说明文主题语境：人与社会【文章大意】文章介绍了工作与生活平衡的生活方式。16.【D】设空处位于段

中，引出下文。D项中的Ifyouwanttostrivetoachieveahealthywork-lifebalancebyembracingthislifestyle,adoptingtheworkhard,playhardlifestylemaybenefityou.和下文中的tips相呼应

。17.【F】F项中的Attheendoftheweek,与前文提到的“keepalogofyourdailyactivities”，顺承关系。与此同时与后文提到的好处相联系。18.【G】设空处对应G项中的Perhapsyou'veal

wayswantedtolearnanewlanguage,playtennisorlearntoplaythepiano.与上文中thehobbiestopicsandactivitiesinterest呼应。19.【C】设空处和上文是递进关系。C项中的Itcanalsohelpyoulea

rn...与前一句属于并列关系，进一步说明了这样做的好处。20.【A】设空处总结段落大意，属于段落小标题。A项中的Scheduleyourworktimeandyourplaytime就是本段的内容大意。第二部分语言运用第一节语篇类型：说明文

主题语境：人与自我——做人与做事【文章大意】讲述了Bentley将拍摄雪花作为终身爱好和事业的故事。21.【C】由下文中的内容可推知，观察雪花是他的终身事业。22.【B】在农场抚养长大。23.【C】由下文可知，送的礼物应该是mi

croscope，因为后面有“abettermicroscope”。24.【A】由本句后半部分可知，Bentley成功地使用显微镜看到了雪花的形状。25.【D】由后文可知，instrument指代的是microscope。26.【A】由下文可知，用来装新的设备。27.【C】根据文章的句意可知，

是在显微镜下面拍照。28.【B】由下文的Theprocesswasdifficultandcold,可推知，房间没有暖气。29.【A】根据句意，我们得知黑色的木盘便于收集雪花用来观察。30.【D】结合语境可知，是转折关系。31.【B】结

合下文可知，Bentley乐于分享雪花的照片。32.【A】结合语境可知，《国家地理》是杂志。33.【C】结合语境可知，Bentley很气馁。34.【D】结合语境可知，Bentley从不放弃。35.【B】结合语境可知，该协会颁发“award”科研补助金。第二节语篇类型：说明文主题语境：人与自然【文

章大意】本文是一则新闻，围绕着华南国家植物园揭牌活动，介绍国家植物园的基本情况。36.【Built】【解题思路】考查非谓语动词。主句中主语为“establishment”，主句的谓语动词是wasapproved.因此bu

ilt为非谓语动词，表被动作状语。句首单词首字母需大写。37.【its】【解题思路】考察人称代词“its”，指代华南国家植物园。38.考查连词【which】，引导定语从句。【解题思路】指代itsestablishment,先行词在从句中作主语。39.【and】【解题思路】考查连词。根据句意，前后文

是并列关系。40.【institutions】【解题思路】考查名词复数。根据句意，其中之一的机构，用名词复数41.【to】【解题思路】考查介词。句意为“在未来的三至五年内。”如填写了连词“or（或者）”，译为在未来的三年或者五年

内，亦可得分。42.【effectively】【解题思路】考查词性转换。形容词转换为副词修饰动作。43.【putting】【解题思路】考查动名词。介词后接动名词，注意重读闭音节需双写。344.【willbeencouraged】【解题思路】考查谓语动词时态和语态。与前后文一致，用一般

将来时表将来，同时被动关系。45.【growth】【解题思路】考查词性转换。动词转换成名词。第三部分写作第一节【写作思路】本题要求写一篇征稿信，邀请留学生朋友为校报写一篇有关于健康生活方式的文章，为半开放性写作，写作时需要注意：1.审题点。题目给出了3个要点（校报栏目的介绍，稿件内容要求与

时间），根据要点内容合理安排每个要点的详略。2.时态和人称。应以一般现在时为主，人称要以第一人称为主。评分原则1.本题总分为15分，按5个档次进行评分。2.评分时，先根据文章的内容和语言的整体情况初步确定其所属档

次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。3.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：（1）对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。（2）应用词汇和语法结构的丰富性、准确性和恰当性。（3）上下文的衔接和全文的连贯性。4.评分时还应注

意：（1）词数少于60的，酌情扣分。（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。（3）如书写较差，以至影响交际，酌情扣分。各档次的给分范围和要求第五档（1

3~15分）完全完成了试题规定的任务。—覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。—使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。—有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。完全达

到了预期的写作目的。第四档（10~12分）完全完成了试题规定的任务。—覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。—使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。—比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。达到了预期的写作目的。第三档

（7~9分）基本完成了试题规定的任务。—覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。—使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。—基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯

。整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档（4~6分）未适当完成试题规定的任务。—遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。—所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。—几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。信

息未能清楚地传达给读者。第一档（1~3分）未完成试题规定的任务。—遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。—所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，严重影响理解。—几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。信息未能传达给读者。零分未作答；未能传达

给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。参考范文：DearAlice,I'dliketoinviteyoutowriteanarticleforourschool'sEnglishnewspaper,whi

chispopularamongusstudents,especiallythearticlesabouthealth.The“HealthyLifestyle”sectioncarriesawidevarietyofarticleswrittenbyforeignfr

iendsabouttheiropinionsontheirbalanceddiet,healthyfood,foodsafetyorphysicalexercise.Sinceyouarealwayshavingthegoodha

bitofkeepingearlyhours,wouldyoupleasesharesomethingabouthowtokeepahealthyschedule?Bytheway,yourarticlemayhaveatitlemadeu

pbyyourself.Youcanalsowriteanythingrelevantsolongasit’sinterestingandinformative.400wordswouldbefine.CouldwehaveyourarticlebeforeAugu

st20?I’mlookingforwardtohearingfromyou.Yourssincerely，LiHua4第二节【写作思路】已知线索：祖父去世后，祖母很不开心—12月，作者“我”和妹妹一起去探望祖母—祖母对

妹妹的布娃娃很感兴趣—祖母回忆起她的第一个布娃娃，也是她的圣诞礼物—妹妹提出买一个布娃娃给祖母可续写线索：我们可以买到祖母的布娃娃吗？布娃娃对祖母来说意味着什么？我们是怎么完成这个任务的？最终我们成功地做出了

布娃娃了吗？祖母收到礼物后会是什么样的反应？这段经历对作者产生了怎样的影响？◆第一段：我们联系到了当地的布娃娃制作商—制作商会卖布娃娃给我们吗？—制作商给我们什么样的建议—我们怎么完成这个布娃娃。◆第二段：我们成功地制作了布娃娃—圣诞节来了，祖母收到礼物的心

情变得怎么样—她会有什么样的举动—布娃娃不可复制，但唯有爱永恒不变。参考答案：Wherethere’sawill,thereisaway.Wegotintouchwithalocaldollmaker.Itwasapitythatwecouldn’tbuythesameone.Butw

eorderedadollhead,handsandfeetofaceramicthatcloselyresembledtheoldporcelainones,makingsuretospecify“bigblueeyesthatopenedandclosed”.Froma

dollsupplyhouse,MeaganandIshoppedforfabric,laceandribbontoduplicatetheoutfitourgrandmahadsolovinglydescribed.Meagan,whohadsomeexperiencewithahot-gl

uegun,volunteeredtoputthedolltogether.Finally,ourcreationwasfinished.Tooureyesitwasperfect.OnChristmasEve,MeaganandIcarrie

dourgailywrappedgifttograndma.“It’sforyou.”Meagansaid.Iwillneverforgetthelookonthegrandma’sfaceassheopenedherpresent.Sheliftedth

edollandheldittoherchest.Onceagainhertearsfell,butthistimetheyweretearsofjoy.Cradlingthedollinherfrailarms,sherepeatedoverandoveragain,“She’sexactl

ylikemyolddoll,exactlylikeher.”Howeverimpossibleitseemed,wehadmanagedtoproduceaclosefacsimileofthedollsheremembered.Whatourgrandm

arecognizedwasthelovethatinspiredthegift.Andlove,whereveritcomesfrom,alwayslooksthesame.评分原则读后续写综合考查学生的阅读能力、书

面表达能力以及思维和学习能力。评价学生作文时，应遵循以下评分标准：1.本题总分为25分，按5个档次进行评分。2.评分时，先根据所续写短文的内容和语言的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，

最后给分。3.评分时，应根据内容、词汇语法和篇章结构三个维度，考虑以下四个方面：（1）续写内容的完整性以及与所给短文的融洽度；（2）各段内容与所给段落开头语的衔接程度；（3）应用词汇和语法结构的丰富性、准确性和恰当性；（4）上下文的衔接和全文的连贯性。4.评

分时还应注意：（1）词数少于120的，酌情扣分。（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。各档次的给分范围和要求第五档（2

1~25分）—创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。—使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。—有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第四档（16~20分）—创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻

辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。—使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。—比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档（11~15分）—创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相

关。—使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。—基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档（6~10分）—内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。—所使用的词

汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。—未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。第一档（1~5分）—内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本

脱节。—所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。—几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。零分未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue1

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