【文档说明】四川省成都市蓉城名校联盟2023-2024学年高二上学期期末联考试题 历史答案及评分标准.docx，共(5)页，37.848 KB，由管理员店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-26765fbf36ef1649540d87e4bd6cc3f6.html

以下为本文档部分文字说明：

2023～2024学年度上期高中2022级期末联考历史参考答案及评分标准一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。1～5CCADA6～10ABBDD11～15ADAAA16～20BDCAB21～24

BAAD二、非选择题：本题共3小题，共52分。25．（25分）（1）（12分）措施：推恩令；左官律；附益法；酎金夺爵；十三州刺史制；迁徙豪强到关中。（每点2分，任答3点共6分）意义：削弱地方封国的实力（基本结束了汉初以来

的诸侯王割据的局面）；限制和打击地方的豪强势力；进一步加强了中央集权。（每点2分，共6分，言之有理也可酌情给分）（2）（8分）特点：行省拥有不同程度的自治权；对帝国境内民族区别对待较明显；重视法律的作用；帝国未能实现语言文字的统

一。（每点2分，共8分）（3）（5分）看法：国家治理模式应与现实国情、历史背景、民族愿望相吻合；要彼此尊重不同国家之间的治理模式差异，互相学习，求同存异；国家治理须坚持德法并治加强多元化的政治管理体制；国家治理要尊重

地区之间、民族之间的差异；（每点2分，三点5分，言之有理也可酌情给分）26．（12分）示例：题目：文明交流是推动人类进步的重要途径。就物种交流而言，新航路开辟前，世界相对隔绝，但是也存在着彼此临近地区间或各大洲内部的交流。新航路开辟后，世界连为整体，资本主

义世界市场初具雏形，全球范围的物种交流网逐渐形成。美洲的马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、辣椒等作物以欧洲为中介传播到亚洲，欧亚的小麦、燕麦、大麦、马、牛、猪等物种也传入美洲。物种交流提高了全球粮食产量，使世界人口激增。玉米、马铃薯等提供了可靠食物来源，丰富

了粮食种类，改变了区域食物结构，影响饮食习惯，也提高了抗饥荒能力。食物物种交流推动当地经济和贸易的发展。在北美，水稻大量用于出口，促进对外贸易。在中国，外来农作物增加粮食供应总量，促进商品经济发展。就思想文化交流而言，中国的儒家思想、四大发明、

茶文化对欧洲乃至世界影响深远。欧洲的启蒙思想、源自非洲但兴于欧洲的咖啡文化对中国影响也很深刻。就政治制度交流而言，西方近代的文官制度受中国科举制的影响，中国近现代的公务员制度也学习借鉴了西方的文官制度。尽管在文明交流过程中，也存在着疾病的传播、环

境的破坏等问题，但也不能因噎废食阻碍交流甚至拒绝交流，而应加强合作构建人类命运共同体，共同解决交流发展中存在的问题。小结：历史证明文明交流是推动人类进步的重要途径。（题目2分，论述9分，总结1分）27．（15分）（1）（6分）内容：反对霸权主义，争取世界和平；不结盟；淡化意识形态和社会制

度的不同，发展同世界一切国家的正常关系；实行对外开放；进一步加强经贸、科技的合作与交流；坚定地站在第三世界一边；充分运用中国的国际地位，促进世界的和平与发展。（每点2分，任答3点共6分）（2）（9分）意义：为经济建设创造了有力的国际环境；开创了中国独立自主

的和平外交新局面；提高了中国的国际地位，扩大了中国的影响力；为世界和平与发展提供了中国方案。（每点2分，任答3点共6分，言之有理也可酌情给分）原则：符合国家利益；国家间应和平共处，不干涉他国内政和外交；各国间应加强交流与合作，促进世界和平与发展；与时俱进。（每点2分，两

点3分，言之有理也可酌情给分）解析：1．C本题考查世官制。由材料可知，国家政治受氏族集团影响巨大，地方集团势力的发展不利于政治秩序的稳定，故选C；导致过于绝对，排除A；周朝并未形成集权制，排除B；士族集团崛起于魏晋南北朝时期，排除D。2．C

本题考查春秋战国时期的法家思想。由材料可知，春秋战国时期的法治注重解决实际问题，追求切实利益，在社会动荡的背景下适应了各诸侯国富国强兵的需求，故选C；材料注重论述法家思想，并未侧重百家争鸣，排除A；秦朝确立了法家思想的统治地位，各国变法采取法家思想，并未确立起统治地位，排除B；材料并未涉及各

家对民本思想的态度，排除D。3．A本题考查秦汉户籍制度。结合所学知识，户籍信息的登记能够强化基层管理，便于国家控制民户，信息的完善度体现了国家的治理能力，故选A；材料并未涉及当时的基层管理组织，排除B；材料信息并未涉及赋税征收程序，排除C；秦汉地方行政制度为郡县制，

排除D。4．D本题考查魏晋时期的选官制。由材料可知，政务大量由地位低的中书舍人操办，有利于君主专制，故选D；事务转移不能提高官员素养，排除A；由所学可知，魏晋南北朝时期，士族出现并不断壮大，排除B；南北朝时期，选官制仍然是九品中正制，扩大阶层

流动，与史实不符，排除C。5．A本题考查中国古代的法律与教化。由材料“北魏皇帝的诏令”可推测儒家伦理渗透了司法审判，故选A；由材料可知，审判结果是皇帝下诏，并非民众，不能推测其民众极高的法律素养，排除B；统治者对司法有较大影响，但取决于过于绝对，排除C；由羊皮卖女判决为无罪可知法律并

未保护人权，排除D。6．A本题考查中国古代民族观念的变化。由材料可知，杜佑认为各民族间都经历过上述阶段，而民族间的种种差距，是由于所处社会发展阶段不同而造成的，并非天然如此，也并非固定不变，“华夷同源”的观点

有利于这一时期的民族交往，故选A，排除B；两汉时期的天下大同的大一统观念与杜佑的民族观有相似之处，杜佑并非否定，只是继承发展，排除C；史学家观念的提出受多方面因素的影响，并未完全根源于实践，排除D。7．B本题考查中国古代耕作工具。由材料可知，这是曲辕犁

的特点，故选B。8．B本题考查宋朝中央行政机构。由材料台谏官员地位高，其职为“得言其失”可知，台谏的设置是为了了解民间动态，督察政策施行，以便君主准确掌握信息，从而强化治理能力和效率，故选B；行政效率注重程序上的运行，排除A；材料并未提及对相权的牵制，排除C；台谏

监察政策的推行，并非监察地方权力，排除D。9．D本题考查元代犬牙交错的行省制。由材料可知，学者意在说明“犬牙交错”导致各地失去据守之险，阻碍了军事防守，故选D；元代行省能够防止地方割据，但并非材料主旨，排除A；材料并未提及行省制下地方

差异的协调，排除B；元朝的灭亡是多方因素的影响，并非行省制，排除C。10．D本题考查明代儒学发展。由材料可知，儒家经典一经颁布，就传之于百官和学校，加强思想控制，巩固统治，从而为政治服务，故选D；明清科举制逐渐走向僵化，官员素养并未提升，排除

A；本题并未说明官员的来源，排除B；汉武帝时“尊崇儒术”确立了儒学的统治地位，时间不符，排除C。11．A本题考查史料价值。材料的差异反映了两国对这一历史事件的态度，清政府固守“天朝上国”观，英国不愿成为清朝藩属国，出于各自的主观意图产生了不同的记

载，故选A。12．D本题考查辛亥革命。由材料可知，革命派强调推翻旧政府，建立一个“新中国”，这个国家是“民族的、国民的、社会的”，即为社会各阶层，故选D；打击了帝国主义势力是结果，材料不得而知，排除A；由所学可知，辛亥革命并未实现国民权益共享，排除C；

材料强调联合各阶层，而民主共和制是资本主义政体，与材料不符，排除B。13．A本题考查近代经济政策。由材料可知，北洋政府颁布的章程有利于民族工业的发展，故而在这一时期改善了民族工业的艰难处境，故选A；民生发展需进行社会革命，与材料不符，排除B；材料中的政策是政

府行为，且未阐明民族企业内部的管理体制和实业家的作为，排除C和D。14．A本题考查中共的制度探索。由材料可知，本题情景发生于抗日战争时期，中国共产党领导人鼓励学习中国史，加强国人民族意识，适应这一时期的民族战争，故选

A；加强中国史学习无法扩大阶级基础，排除B；复兴传统文化不是目的，排除C；这一时期的主要矛盾是民族矛盾，排除D。15．A本题考查社会主义精神文明建设。由材料可知，奖励了大量的劳模和先进生产者，而这一时期正在进行社会主义革命和建设，符合其需要，

故选A；材料没有涉及制度建设和除旧布新运动，排除B和D；素质教育是1985年提出的，与材料不符，排除C。16．B本题考查改革开放。材料中由政府颁布的个体工商户执照，表明政府和人民在思想上的解放，故选B；社会主义市场经济不是1979年建立的，排除A；城市经济体制改革开始于1984年，排除C；所有

制改革是20世纪90年代提出的，排除D。17．D本题考查罗马法。由材料可知，市民法到万民法的变迁说明罗马法有应势而变的精神，故选D；罗马法律包括公民法和万民法等，不适用于世界各国，排除A；国际法才是世界性法律，排除B；万民法维护公民和自由民的利益，排除C。18．C本题考

查中古西欧封建制度。由材料可知，威廉一世的规定是针对教皇的宣言而提出的，王权高于教权，体现了强化王权的决心，故选C；宗教改革才使英国摆脱教会统治，排除A；材料着重强调强化王权，排除B；材料中的规定来自于皇帝，并非以法律形式确立下来，排除D。19．A本题考查宗教教化。由

材料可知，人们对儿童的教育观念受到了基督教的影响，说明在当时基督教具有社会教化功能，故选A；材料并未涉及宗教教化与法律的冲突，无法体现两者关系，排除B；控制了社会思想说法过于绝对，排除C；议会司法权的确立开始于资产阶级革命，时间不符，排除D。20．B本

题考查西方法律制度。材料所体现的是人民主权，故选B，排除A、C、D。21．B本题考查国际法。由所学可知，该和约是《威斯特伐利亚和约》，有利于民族国家的发展，适应了各国资本主义的发展，故选B；该和约并未否定封建统治和结束罗马帝国的统治，排除A和D；该和约之后，欧洲各国仍然有战争，排

除C。22．A本题考查西方文官制度。由材料可知，各国加强对公务员道德行为的管理，体现了文官制度的规范化，故选A；杜绝官员的腐败说法过于绝对，排除B；材料并未阐明文官政治与政党政治的关系和主权在民，排除C和D。23

．A本题考查工业革命的影响。由图可知，该图主要描述了道德方面的问题，说明作者旨在揭露英国存在的道德问题，故选A；材料中的漫画能反映英国存在贫富差距，但贫富差距严重无法体现，排除B；材料并未涉及工人阶级和资产阶

级，排除C和D。24．D本题考查农业现代化发展。由材料可知，美国的粮食战略会威胁国家安全，因此各国需注重农业耕地和国家安全，故选D，排除A、B、C。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com