【文档说明】福建省莆田市第八中学2020-2021学年高二下学期第二次月考语文（A卷） 含答案.docx，共(17)页，73.132 KB，由小赞的店铺上传

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2020-2021学年下学期高二第二次月考卷语文（A）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上

对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上

交。第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。论新时期文学的“向内转”鲁枢元如果对西方现代文学现象稍作考查，便不难发现，二十世纪的文学较之十九世纪的文学，在文学与人、文学与生

活的关系方面进行了明显的调整，文学呈现出强烈的“主观性”和“内向性”。文学的“向内转”，成了整个西方文艺从十九世纪向二十世纪过渡时的一个主导趋势，而令人讨厌的“现代派”们，却在这一历史性的转换中打了先锋。如果对中国当代文坛稍微做一些认

真的考查，我们就会惊异地发现：一种文学上的“向内转”，竟然在我们八十年代的社会主义中国显现出一种自生自发、难以遏止的趋势。我们差不多可以从近年来任何一种较为新鲜、因而也必然是存有争议的文学现象中找到它的存在。首

先是小说创作方面。粉碎“四人帮”后，文坛上出现了一种悖谬于传统写法的小说作品，例如所谓“三无小说”。这些小说，其实并不就是没有“情节”、“人物”和“主题”，而只是在割舍了情节的戏剧性、人物的实在性、主题的明晰性之后，换来了基调的饱

满性、氛围的充沛性、情绪的复杂性、感受的真切性。这类小说，成就高下不一，但共同的特点是：它们的作者都在试图转变自己的艺术视角，从人物的内部感觉和体验来看外部世界，并以此构筑起作品的心理学意义的时间和空间。小说心灵化了、情绪化了、诗化了、音乐化了。小说写得不怎么像小说了，小说却

更接近人们的心理真实了。新的小说，在牺牲了某些外在的东西的同时，换来了更多的内在的自由。其次，中国新时期文学的“向内转”，还更早一些、更突出地表现在诗歌创作中。诗人以个性的方式再现情感真实的倾向加强了，诗歌的外在宣扬，让位于内向的思考，诗歌的重心转向了内在情绪的动态刻画，主题的确

定性和思想的单一性让位于内涵的复杂性与情绪的朦胧性。正如谢冕同志指出的，新时期的诗歌，由对外在客观事物的铺叙描摹变为对于具有复杂意念的现代人心灵对应物的构建。也正如一位青年诗人的自述，新时期的诗歌，发生了由“客体真实”向“主体真实”的位

移，发生了由“被动反映”向“主动创造”的倾斜。上述“三无小说”和“朦胧诗”，应该说都是新时期文学中一些极端的现象。极端的当然并不一定就是最好的，然而却是当代文学整体动势中最显眼、最活跃的一部分。除了这些作品表现出较强烈的“向内转”倾向之外，一些选材和写法都倾向于传统的文学

作品，受新时期文学这一总体趋势的牵动，也都或多或少地发生了某些“向内转”的倾斜和位移。比如，一贯以“炮火连天”“杀声动地”为特定风格的我国军事题材的文学作品，也开始由传统的写敌我对垒、生死角逐之类的外部冲突，转为写生死关头人与人之间的“内心冲突”。又如张

洁的长篇小说《沉重的翅膀》，是一部在艺术上和思想上都很有份量的现实主义的作品。关于这部小说的创作倾向，张洁在答联邦德国《明镜》周刊记者问时曾作过如此剖白：“我的小说实际上不讲究情节，不在意对人物的外部描写，我更重视的是着

力描写人物的感情世界，渲染一种特定的气氛，描述人物所处的处境，以期引起读者的感情上的共鸣，这样的叙述方法可以比作音乐。”张洁小说创作追求的显然是一种内向的小说美学。可以看出，题材的心灵化、语言的情绪化、主题的繁复化、情节的淡化、描述的

意象化、结构的音乐化似乎已成了我们的文学最富当代性的色彩。“内向化”的文学艺术观念已经成了新时期中国人民审美意识中的一个主要因素。1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．文学的“向内转”即文学在文学与人、文学与生活的

关系方面进行明显调整而呈现出的强烈的“主观性”和“内向性”。B．所谓“三无小说”是以基调的饱满性、氛围的充沛性、情绪的复杂性、感受的真切性替换情节的戏剧性、人物的实在性、主题的明晰性的新的小说。C．由“客体真实”向“主体真实”的位移，由“被动反映”向“主动创造”的

倾斜，正是新时期诗歌，由对外在客观事物的铺叙描摹变为对于具有复杂意念的现代人心灵对应物的构建的具体表现。D．受新时期文学“向内转”总体趋势牵动，某些传统的文学作品在选材和写法的倾向上都发生了某些“向内转”的倾斜和位移。2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）（）A．前两自然段由“引”“

议”两部分构成，以类比手法提出了一种文学上的‘向内转’竟然在我们八十年代的社会主义中国显现出一种自生自发、难以遏止的趋势的统摄全文的观点。B．第三自然段采用了举例论证的方法，阐述了“三无小说”的特点和价值，论证了粉碎“四人帮”此卷只装订不

密封班级姓名准考证号考场号座位号后文坛上出现了一种悖谬于传统写法的小说作品。C．文章引用张洁的剖白有力论证了长篇小说《沉重的翅膀》是一部在艺术上和思想上都很有份量的现实主义的作品，也证明了其小说追求的显然是一种内向

的小说美学。D．文章整体采用“总分总”的结构，摆事实讲道理，论证部分采用并列与递进相结合的层次，析现象抓本质，论证了新时期文学的“向内转”的特征。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A．从张洁的长篇小说《沉重的翅膀》可以看出，题材的心灵化、语言的情绪化、主题的

繁复化、情节的淡化、描述的意象化、结构的音乐化成了我们的文学最富当代性的色彩。B．作者认为“朦胧诗”是当代文学整体动势中最显眼、最活跃的一部分，但否定它的极端性。C．粉碎“四人帮”后文坛上出现的悖谬于传统写法的小说作品，因为写得不怎么像小说了，就更接近人们的心理

真实了；因为牺牲了某些外在的东西，就有了更多的内在的自由。D．文学上的“向内转”，在我们八十年代的中国显现出一种自生自发、难以遏止的趋势，“内向化”的文学艺术观念成了新时期中国人民审美意识中的一个主要因素。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：石油是工

业的血液。但以石油为代表的化石能源，有两个绕不开的问题：一是不可再生，二是污染。而可控核聚变就能解决这两个问题。从“进口”上说，可控核聚变所需的原料氘原子和氚原子，在地球上非常丰富。氘在海水中储量极大，1公升海水里提取出的氘，在完全的聚变反应中可

释放相当于燃烧300公升汽油的能量；而氚可通过中子与锂反应生成，在地壳和海水中，锂都是大量存在的。从“出口”上说，可控核聚变的产物为氦和中子，不排放有害气体，也几乎没有放射性污染，具有环境友好的优点。除此之外，可控核聚变还有另一个重要特点：

固有安全性。可控核聚变反应不会引起爆炸，也不会导致泄漏事故。（摘编自《“人造太阳”离圆梦又近一步》，“人民网”2020年1月10日）材料二：国际热核聚变实验堆（ITER）计划于2006年签署，该计划由中国、美国、欧盟、俄罗斯、日本、韩国和印度七方参与，集中了全世界在磁约束核聚变领域的科

技力量，以验证可控核聚变科学和工程技术的可行性。ITER是目前全球规模最大、影响最深远的国际合作项目之一，也是中国以平等身份参加的最大国际科技合作项目。中国的加入促进了ITER计划更好地实施，同时得益于参加ITER计划，我国在可控核聚变领域的研发和技术水平也取得了长足进步。通过不断深化国际

合作交流，针对当前关键技术壁垒，探索创新，不断实现突破，我国可控核聚变已逐渐由跟跑转向并跑，部分技术达到国际领先水平。核西物院承担的ITER第一壁采购包半原型部件是中国团队承担的一项高难度任务。当时世界上能够满足ITER第一壁特殊材料要求的只有美国。科研团队

联合国内有关单位通过十多年不懈努力，不仅在特殊材料的制备上，而且在焊接工艺等多项技术上取得了重要突破，研制的ITER超热负荷第一壁半原型部件于2016年率先通过国际认证，这标志着我国该技术已达世界先进水平。（摘编自段旭如、钟武律《揭秘“人造太阳”》，《光明日报》2

020年9月24日）材料三：中核集团是我国核科技工业的主体，已经形成了覆盖核工业完整产业链各环节的自主技术体系和自主品牌体系，特别是自主设计建造的三代核电“华龙一号”正阔步走向世界。目前，中核集团国内外6台在建“华龙一号”核电机组工程建设均有序推进，安全质量全

面受控，是全球唯一不拖期的三代核电。在核电领域，中核集团从自主建设30万千瓦、60万千瓦到100万千瓦，实现了一个又一个重大跨越，自北向南建成田湾、泰山、三门、福清、昌江五大核电基地，都是我国重要的清洁能源基地，创造了良好的社会效益与环境效

益。中核集团是全球唯一连续30多年不间断从事核电站建设的企业集团，这是其他任何国家的企业都没有的。中核集团也积极参与核领域国际合作，布局组建海外研发中心，引进用好国际领军人才和技术资源。发挥中核集团的独特优

势，积极参与ITER等国际科研合作，为全球核技术创新贡献中国力量。同时也加快推进“华龙一号”、高温气冷堆等自主核电“走出去”，更好造福“一带一路”沿线国家和地区，推动构建人类命运共同体。（摘编自余剑锋《自主创新是中国核工业之魂》，《

光明日报》2020年9月24日）材料四：核技术在疫情防控中“临危受命”，从2月9日到24日，核工业领域就有44家单位，完成139万套医用一次性防护服辐照灭菌。其采用的辐照技术，可将灭菌时间缩短到l天以内。而我国国标医用防护服大多采用环氧乙烷灭菌，需要7天-14天时间。既

能用于辐照生产，又可为北方地区冬季清洁取暖提供热源。2019年，山东海阳70万平方米的核能供热项目一期工程正式供热，标志全国首个核能商业供热项目正式启动。未来，核能还将在工业供汽、海水淡化、余电制氢、同位素生

产、制冷等方面发挥重要作用。（摘编自陈瑜《清洁发电多元利用蹚出中国特色核能之路》，《科技日报》2020年10月9日）4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．可控核聚变有着反应原料丰富、绿色环保、固有安全性等

诸多优点，但实现它并不容易，需要世界各国合作完成。B．中国加入ITER计划，为国际贡献了中国力量，促进了计划的更好实施，也促使我国的可控核聚变技术达到了世界领先水平。C．核西物院攻坚破难，在特殊材料制备和焊接工艺

等多项技术上取得了重要突破，成功研制了ITER超热负荷第一壁半原型部件。D．核技术在疫情防控中也起到了重要作用，相关单位采用核辐照技术，对医用一次性防护服进行辐照灭菌，大大缩短了灭菌时间。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A．如果ITER计划成功验

证了可控核聚变科学和工程技术的可行性，那么人类将获得取之不竭的能源，将彻底解决能源和环境的问题。B．中国以平等身份参加ITER计划，承担高难度任务并圆满完成，说明我国的科技力量不断提升，也体现了我国为实现“科技大国”的努力。C．中核集团是我国核科技工业的领头军与核心力量，引

领着我国核能向着更安全、更环保的方向发展。D．未来核技术的应用领域会愈加广泛，不仅在工业领域，还能够广泛应用于生活领域，为人类的生活提供更多便利。6．中国核事业是如何走出一条具有中国特色的核能之路的？请结合相关材料简要分析。（6分）（三）文学类文本阅读（

本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。补天孙道荣认识老唐很偶然。那天因为急事出门，出了地铁口，天忽然下起暴雨。朋友的店就在一百多米处，但雨太大了，没带雨伞，我犹疑着，是干脆冒雨奔跑过去，淋成个落汤鸡呢，还是等雨小一

点再过去。就在我犹疑不决时，有个人拿着一把伞，戳到我面前。他嘴里还说着什么，风大，雨急，进出的人又多，人声嘈杂，我没听清。我想，他是见我没带伞，要卖伞给我吧。我摇摇头，身子不自觉地往后退了退。家里的伞太多了，很多都是出门忽然遇雨，临时买的。再说，刚才出门

匆忙，身上也没带钱呀，我又不会手机支付。他还是坚定地将伞递到我面前。这人可真是怪，我心里嘀咕着。嘴上对他说，不好意思，我不买伞。他听了我的话，笑了，说，我不是卖伞的，我看你没带伞，雨又这么大，你拿去用吧。还有这样的好事

？我不相信地打量了他一眼，他穿着雨衣，头上还戴着一个竹编的斗笠，透过雨衣，能隐约看见他里面穿的是黄色的工服，看样子是个环卫工人。见我还是不相信，他一把将伞塞给我。我接过了伞。我说，谢谢你。这样吧，我就到前面不远的地方，

我去拿一把伞，就回来还你。他笑笑，没事，不用还我的。我撑着他给我的伞，向朋友的店走去。事情办得很顺利。回来的时候，我跟朋友借了一把伞，又带上了他送我的那把伞，我要还给他。地铁口找了一圈，却没有看到那个人。我又在地铁站附近转了一圈，远远地看到一个环卫工人在冒雨清扫路口的一滩积水

，我走过去，果然是他。他也认出了我，一手拄着扫把，一手抹了一把脸上的雨水，说，没想到，你还真来还伞了，一把旧伞，不值当呢。我说，你帮了我忙，已经非常感谢了，伞嘛，自然应该还给你。他憨憨一笑，收了伞，用劲甩了甩，然后折叠好，塞进身边的环

卫车的座位底下。我看到里面，还有几把伞。便好奇地问他，你带这么多伞出门干什么？他嘿嘿乐了，说，很多人跟你今天一样，出门忘记带伞，却突然碰到大雨了。我呢，遇到了，就送给他一把。还有这样的好人？！我就这样认识了他。再次见到

他，是个中午，晴天。从朋友的店里出来，看到一个环卫工人蹲在树底下，吃着自带的盒饭。我认出来了，是老唐。我走过去，请他到朋友的店里坐着吃饭。他坚持不肯。我返身回到朋友的店里，搬了两张凳子过来，给他一张，我自己一张。我们坐在大树底下，随便聊

了起来。他比我年长十来岁，听口音，是江西人。一问，果然是婺源的。我还是很好奇，他为什么会在雨天送伞给别人？再说，他哪来那么多伞呢？他告诉我，他有一个祖传的手艺，就是修伞。以前在老家时，他在镇上摆了一个摊

，专门给人修伞。刚开始的时候，人们用的还是油布伞，笨重，但伞面大，遮风挡雨的效果很好。那时候，一般人家，也就一两把伞，坏了，绝舍不得扔掉，花钱重买一把。穷呢，哪敢浪费啊？因而，他的修伞生意也好。说是修，其实更多的是补。油布破了一个洞，或撕了一个口子，拿来让他补。老唐说，先在破洞四周刷上桐油，待桐油

微干了，撕下一块他用竹料自制的油纸，封上，再刷一层桐油。等桐油收干了一点，再贴一层油纸，如此往复三四次，破洞就修复如初了，看起来就跟新伞一样。老唐在说起这些时，不像一个修伞匠在修伞，倒更像一个民间的艺人，陶醉在自己创造的世界中。他说，那时候，修一把伞只要一两角钱，但因为是个技术活，挺受人尊重的。他

也靠了这门祖传的手艺，养家糊口，日子过得还不错。他说，后来，伞的品种渐渐多起来了，折叠伞、自动伞流行了，这倒没难住他，原理都差不多，他很快就掌握了修理的技术。真正致使他撑不下去的，是随着人们生活水平的提高，很多人伞破了、旧了，不再找他

修理，而是扔了，直接换一把新伞。他的生意，渐渐冷淡了。有一次，一个年轻姑娘，拿了一把旧式的雨伞来找他修，伞骨差不多散架了。他对姑娘说，这把旧伞，不值得修了，修理的钱比买把新伞还贵呢。姑娘却央求他一定要修好，说这是她奶奶用过的伞，小时候，奶

奶就是用这把伞接送她上学的。姑娘说，奶奶走了，我想修好这把伞，留个念想。老唐说，人间的每把伞，都有一个故事呢。后来，修伞的生意撑不下去了，老唐就进了城，做了一名环卫工。我扫地的时候，经常会捡到别人扔掉的伞，大多只是些小毛病，

修修还能用。老唐说，我就将它们修好，随身带着，遇到下雨天，有人没带伞，我就送给他，挡挡雨。吃过饭，老唐要继续工作了。跟他告别时，他忽然说，以前，有个来修伞的人跟我说，你们修伞的人，是在补天呢。这句话，我记了大半辈子。我也记住了，老唐。（选自2020年8月30日《新民晚报》）7．下列对本文相关内容

的理解，不正确的一项是（3分）（）A．本文用“认识老唐很偶然”一句开头，颇具匠心：既收到了吸引读者的效果，又起到引出主人公和全文主要道具“伞”的作用。B．在开头的几个段落里，本文借“我”突然遇雨这件事，让一个助人

为乐、做好事不图回报的环卫工人的形象地站立在读者面前。C．本文详细地描叙了老唐修伞的过程，主要目的在于突出老唐的匠人精神，突出他热爱自己的工作、对业务精益求精的敬业精神。D．本文插叙一个姑娘为纪念逝去的奶奶来请老唐修伞这件事，既证明了伞在人们生活中的作用，更证明了下文那句话所说的道理。8．

本文画线的句子有什么深刻含义？请结合本文简要分析。（6分）9．环卫工老唐以前是个修伞匠，他的匠人精神表现在哪些地方？请结合本文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，

19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。何陋轩记〔明〕王守仁①昔孔子欲居九夷．．，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡之外，于今为要绥，而习类尚因其故。人皆以予自上国往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之

，求其所谓甚陋者而莫得。独其结题鸟言山栖羝服，无轩裳．．宫室之观，文仪揖让之缛，然此犹淳庞质素之遗焉。盖古之时，法制未备，则有然矣，不得以为陋也。夫爱憎面背，乱白黝丹，浚奸穷黠，外良而中螫，诸夏盖不免

焉；若是而彬郁其容，宋甫鲁掖，折旋矩矱，将无为陋乎？夷之人乃不能此，其好言恶詈，直情率遂，则有矣。世徒以其言辞物采之眇而陋之，吾不谓然也。②始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。龙场之民，老稚日来视予，喜不予

陋，益孚比。予尝圃于丛棘之右，民谓予之乐之也，相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹莳之以卉药列堂阶办室奥琴编图史讲诵游适之道略具学士之来游者亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信孔子之言。③嗟夫！诸夏．．之盛，

其典章礼乐，历圣修而传之，夷不能有也，则谓之陋固宜；于后蔑道德而专法令，搜抉钩絷之术穷，而狡匿谲诈，无所不至，浑朴尽矣！夷之民，方若未琢之璞，未绳之木，虽粗砺顽梗，而椎斧尚有施也，安可以陋之？斯孔子所为欲居也欤？虽然，典章文物，则亦胡可以无讲？今夷之俗，崇巫而

事鬼，渎礼而任情，不中不节，卒未免于陋之名，则亦不讲于是耳。然此无损于其质也。诚有君子．．而居焉，其化之也盖易。而予非其人也，记之以俟来者。【注】龙场，在今贵州修文县。当时作者谪龙场驿丞。要绥，指边远地区。结题：指少数民族结发于额的装束。羝服：羊皮作衣服

。甫：章甫，古代的礼帽。掖：衣袖。折旋矩矱：遵守规则法度。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．予因而翳之以桧竹/莳之以卉药/列堂阶办/室奥琴编图史/讲诵游适之道/略具学士之来游者/亦稍稍而集B．予因而翳之/以桧竹莳之/以卉药列堂/阶办室奥/琴编图史/讲诵游适之道略具

/学士之来/游者亦稍稍而集C．予因而翳之以桧竹/莳之以卉药/列堂阶/办室奥/琴编图史/讲诵游适之道略具/学士之来游者/亦稍稍而集D．予因而翳之/以桧竹莳之/以卉药列堂阶/办室奥琴/编图史/讲诵游适之道/略具学士之来/游者亦稍稍而集11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确

的一项是（3分）（）A．九夷，先秦时北部民族泛称。“九”并非具体数目，只表示众多之义。后泛称少数民族。B．轩裳，古代卿大夫所乘坐的一种前顶较高而有帷幕的车子。裳，指帷裳，车旁的布幔。C．诸夏，周代分封的“王之支子母弟甥舅

”各个诸侯国。后泛指中原地区，中国。D．君子，在先秦典籍中多指“君王之子”，着重强调地位的崇高。后“君子”被赋予道德的含义。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A．作者被贬到当时的边穷地区贵州龙场

当驿丞，条件艰苦，甚至连住处也没有。当地人认为他没法待下去，但他还是扎下了根，借孔子之语命名住所，感到生活安宁而快乐。B．我们耳熟能详的《陋室铭》文笔之空灵飘逸，从居住环境、生活情趣、交往人物等角度体现陋室不陋；而本文内涵沉雄大度，层层推进，说理深入：二者主旨

迥异。C．本文并非简单描述贬所环境差，条件苦，而是讲述了当地人虽性情粗野，却醇厚质朴，更易接受圣学教化。至于说自己无力担此重任，需要等待君子来，这是自谦。D．作者写作目的有四：伸张孔子夷地“何陋之有”的观点，期待品德高尚的人来夷地教化百姓，

赞扬少数民族人民直率坦诚、乐于助人的品性，表达安贫乐道的人生态度。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）盖古之时，法制未备，则有然矣，不得以为陋也。（2）龙场之民，老稚日来视予，喜不予陋，益孚比。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成14～15题。遥同

杜员外审言过岭①沈佺期天长地阔岭头分，去国离家见白云。洛浦②风光何所似，崇山瘴疠不堪闻。南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群。两地江山万馀里，何时重谒圣明君。【注】①诗人和杜审言都于神龙初年（705）流放岭南，杜审言先起程过大庾岭去峰州，诗人随后也过大庾岭去欢州。②洛

浦：洛水之滨，这里指唐东都洛阳。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．“天长地阔”“岭头”“白云”这些虽是自然之物，但它们营造的意境却寄托了诗人强烈的感情。B．颔联运用对比的手法，“洛浦风光”和“崇山瘴疠”形成强烈的

反差，引起读者的共鸣。C．“人何处”是默念友人杜审言人在何方，类似于设问，不答而答，不言自明，表意含蓄。D．最后一联“两地江山”既可指与朋友分隔之远，又可指与朝廷相距万里之遥，面君之难。15．这首诗表达了诗人哪些情

感？请概括说明。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《登高》中发出“________，________”的感慨，抒发漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。（2）韩愈《

师说》中用“________，________”两句，凝练地概括了士大夫之族不愿从师的荒谬心态。（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，感叹英雄的风流余韵经历无数历史风雨而一去不复返的句子是“________，________”。第II卷表达题三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1

7～19题。我是个诗人，却因为各种因缘，有机会走进很多地方的大大小小的博物馆。最使我震撼的，是国家博物馆的中国历史文化精品展。那么多展品，或朴拙或华美、或雄浑或纤巧，_________。它们都是各个历史时期我们这个民族乃至整个人类社会文明的瑰宝，大美不言，却闪耀着无声的光华。偌大展厅的

展品遵照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。辗转迂回间，我忽然明白，我看到的，其实都是时间，_________的展品，其实都只是时间的各种幻象。最初的展品，其实是由自然做出的选择，散布在广袤的天地之间。后来有了

有形的博物馆，有了人为的拣选。我不否认人为拣选之于它们的意义。但我想，最终，时间依旧是唯一的评判者。只有经历过时间，_________后，其中真正有价值的东西才被保留下来。或者，再往遥远的将来想一想，最终，这些有幸保留下来的展品

或许也会_________。（）是的，诗歌不是学术研究，不是论文，不需要缜密、翔实的考证，也不需要确凿、科学、正确的结果。但是它需要有温度的感知，有个性的表达，需要独特的体验和收获，我必须去感知、抓住并呈现它们。17．依次填入文中横

线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（）A．不胜枚举形形色色洗心革面风流云散B．琳琅满目形形色色洗尽铅华烟消云散C．不胜枚举形神兼备洗尽铅华风流云散D．琳琅满目形神兼备洗心革面烟消云散18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A．偌大的展厅按照历史年代把展品布

置成了一连串相互勾连的“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。B．偌大展厅的展品按照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。C．偌大的展厅遵照展品的历史年代布置成了相互勾连的

一连串“回”字形空间，置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，让人浮想联翩。D．偌大的展厅按照展品的历史年代布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间，我置身其中，仿佛走进了漫长的历史走廊，浮想联翩。19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）

（）A．基于这样的理由，我想我应该用自己的方式，用诗歌的方式把它们记录下来。B．用自己的方式，用诗歌的方式把它们记录下来是我基于这样的理由最想做的。C．我基于这样的理由，愿意用诗歌这种我自己的方式把它们记录下来。D．基于这样的理由，用诗歌的方式把它们记录下来是我自己应该有的想法。20.下

图是东北某杂志对两个题目问卷调查的结果，请你分析图表，得出结论，并简要地写出你的感想。要求：①语言表达准确、简明；②结论和感想均不得超过20字，句末标点不算。（7分）调查问题调查对象我的生活总不是我期望的在社会上寻求真爱越来越难具有高中学历38%同意67%同意具有大学学历28%

同意53%同意大学以上学历23%同意39%同意（1）结论：（4分）（2）感想：（3分）21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）①语汇本身包涵着使用这种语言的民族文化传统、②社会风土

人情以致人们的心理特征和思维习惯。③既然这些方面的知识不够，④对许多词的运用和领会就必然产生困难。⑤在中国举行文艺晚会，⑥大家请某人弹奏一曲，⑦或者唱一首歌，或者朗诵一首他本人写的诗，⑧表演后大家鼓掌，⑨他答谢时可能说：“胡弹乱唱，请斧正。”四、写作（60分）22.阅读下面的材料

，根据要求写作。从1921年嘉兴南湖上一条飘摇的小小红船，到2021年世界东方一艘领航的巍巍巨轮，中国共产党穿越血与火的历史烟云，历经建设和改革的风雨洗礼，带领中国人民走上了实现民族伟大复兴中国梦的新征程。建党百年之际，在《人民日报》公众号发布的一个《你

为什么要入党》的视频报道中，一代代共产党人做出如下回答：103岁的抗战老兵魏化民说：“我是战争年代过来的人，不当亡国奴，就是我的初心。”78岁的水利工程师吴毓鸣说：“投身祖国建设，祖国需要我到哪里，我就到哪里。”64岁的

女高校长张桂梅说：“让党的政策在贫困地区落地生根，开花结果，是我的初心。”30岁的扶贫干部黄文秀说：“作为驻村第一书记，我有信心在党的正确领导下，不获全胜决不收兵。”回顾建党百年历史，聆听优秀党员心声，你是否被这些朴素

的思想、赤诚的情怀、高尚的情操、坚定的信念打动？生活在和平稳定、富强文明的新时代，你可曾思考过如何凝续党的精神血脉，继往开来再出发？作为新时代的新青年，高中毕业在即，成年在即，请你带着自己的思考与情感、理想与愿景写一篇入党申请书，说明你为什么要入党。要求：结合材料，确定立意，明确文体，注意格

式；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2020-2021学年下学期高二第二次月考卷语文（A）答案1．【答案】D【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“在选材和写法的倾向上都发生了某些‘向内转’的倾斜和位移”理解错误，据原文“一些选材和写法都倾向于

传统的文学作品……也都或多或少地发生了某些‘向内转’的倾斜和位移”可知，原文的意思是“文学作品”发生了“向内转”的倾斜和位移，而不仅是具体的“选材和写法的倾向上”发生了“向内转”的变化。由“题材的心灵化、语言的情绪化、主题的繁复化、情节的淡化、描述的意象

化、结构的音乐化”可知，作品各个方面或多或少地发生了某些“向内转”的倾斜和位移。故选D。2．【答案】B【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“前两自然段由‘引’‘议’两部分构成”理解错误，据原

文“如果对西方现代文学现象稍作考查，便不难发现，……文学呈现出强烈的‘主观性’和‘内向性’”“如果对中国当代文坛稍微做一些认真的考查，我们就会惊异地发现：一种文学上的‘向内转’”，可见，两段都属于引论，引出文学“内向性”的变化。C.“有力论证了长篇小说《沉重的翅膀

》是一部在艺术上和思想上都很有份量的现实主义的作品”理解错误，据原文“又如张洁的长篇小说《沉重的翅膀》，是一部在艺术上和思想上都很有份量的现实主义的作品”可知，这部小说本身是“是一部在艺术上和思想上都很有份量的现实主义的作品”，而不是通过作者的话论证出来的，作者的话可以

论证出“张洁小说创作追求的显然是一种内向的小说美学”。D.“采用并列与递进相结合的层次”理解错误，“文坛上出现了一种悖谬于传统写法的小说作品”“其次，中国新时期文学的‘向内转’，还更早一些、更突出地表现在诗歌创作中”“一些选材和写法都倾向于传统的文学作品，受新时期文学

这一总体趋势的牵动，也都或多或少地发生了某些‘向内转’的倾斜和位移”，可知，正文部分是并列结构。故选B。3．【答案】D【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“成了我们的文学最富当代性的色彩”理解错误，据原文“似乎已成了我们的文学最富当代性的色彩

”可知，选项把“似乎成了”说成“成了”，说法过于绝对。B.“但否定它的极端性”理解错误，据原文“极端的当然并不一定就是最好的，然而却是当代文学整体动势中最显眼、最活跃的一部分”可知，作者并没有否定它的极端性。C.“因为写得不怎么像

小说了，就更接近人们的心理真实了；因为牺牲了某些外在的东西，就有了更多的内在的自由”理解错误，据原文“小说写得不怎么像小说了，小说却更接近人们的心理真实了。新的小说，在牺牲了某些外在的东西的同时，换来了更多的内在的自由”可知，前后句不构成因果关系。故选D。4．【答案】

B【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“促使我国的可控核聚变技术达到了世界领先水平”表述错误，材料二第二段中提到“我国可控核聚变已逐渐由跟跑转向并跑，部分技术达到国际领先水平”。故选B。5．【答案】A【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“人类将获得取之不竭的

能源，将彻底解决能源和环境的问题”表述过于绝对。材料一中只是提到“但以石油为代表的化石能源，有两个绕不开的问题：一是不可再生，二是污染。而可控核聚变就能解决这两个问题”故选A。6．【参考答案】①坚持自主创新，不断突破，提升核工业的竞争力；②

坚持加强国际科技合作，引进国际领军人才和技术资源，进而提升综合能力；③坚持为全球核技术创新贡献中国力量，推动构建人类命运共同体。④坚持核能的多元开发利用，不断探索、拓宽利用领域。【解析】本题考查理解文章内容和筛选并整合文中信息的能力。题目要求分析中国核事业是如何走出一条具有中国特色的核能

之路的。材料二主要说的是我国参与ITER计划的事，参与国际项目对我国有好处，其中有“得益于参加ITER计划，我国在可控核聚变领域的研发和技术水平也取得了长足进步”，“通过不断深化国际合作交流，针对当前关键技术壁垒，探索创新，不断实现突破，我国可控核聚变已逐渐由跟跑转向并跑，部分技术达到国际

领先水平”；材料三也提到“中核集团也积极参与核领域国际合作，布局组建海外研发中心，引进用好国际领军人才和技术资源。发挥中核集团的独特优势，积极参与ITER等国际科研合作”。可见可以通过坚持加强国际科技合作，引进国际领军人才和技术资源，进而提升综合能力；材料三提到“华龙一号”，这是中核集团

的自主创新品牌代表，“创造了良好的社会效益与环境效益”；而中核集团“已经形成了覆盖核工业完整产业链各环节的自主技术体系和自主品牌体系”。可见可以通过坚持自主创新，不断突破，提升核工业的竞争力；材料三还提到“发挥中核集团的独特优势，积极参与ITER等国

际科研合作，为全球核技术创新贡献中国力量。同时也加快推进‘华龙一号’、高温气冷堆等自主核电‘走出去’，更好造福‘一带一路’沿线国家和地区，推动构建人类命运共同体”。可见可以通过坚持为全球核技术创新贡献中国力量，推动构建人类命运共同体；而材料四主要从核能的

使用价值角度，谈我国的研究成果，“既能用于辐照生产，又可为北方地区冬季清洁取暖提供热源”“未来，核能还将在工业供汽、海水淡化、余电制氢、同位素生产、制冷等方面发挥重要作用”。可见可以通过坚持核能的多元开发

利用，不断探索、拓宽利用领域。7．【答案】D【解析】本题考查学生本文相关内容的理解能力。D.“既证明了伞在人们生活中的作用，更证明了下文那句话所说的道理”错误。这段文字不但可以让读者明白每把伞都有一个故事的道理，更重要的在于这从侧面反映了老唐正是因为热爱自己的工作，才能有这种深刻的体会。故选D。

8．【参考答案】①说“修伞的人是在补天”，表层意思是说，修补雨伞是为了遮雨，而下雨则被认为是天漏了，因此说修伞的人是在补天，就是说修伞的人能遮雨。②其深层含义是说，修伞不仅是在修补破损了的伞，更是在为大家解决实际困难，是在做好

事，是在弥补社会的不足，是在为社会作贡献，这就像“补天”一样。③“我记了大半辈子”这句话表现了修伞匠老唐记住了“补天”的深层含意，大半辈子都在传承并弘扬“为社会做贡献的精神”的精神。【解析】本题考查学生赏析画线句子含义的能力。

题干要求结合本文简要分析画线的句子“你们修伞的人，是在补天呢。这句话，我记了大半辈子”的深刻含义。理解重要语句的含意，首先要理解句子的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境意，即在一定的语境中句子的临时意义；第三要理解句子

的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。“你们修伞的人，是在补天呢”，表层意思是说，修伞的人补好了伞，为人们遮挡住了风雨；下雨被人们认为是天漏了，故说修伞的人是在补天，就是说修伞的人能遮雨。深层的意思是说，修伞的人修好了破损的雨伞，解决了人们的

实际困难；老唐修好的坏伞，为没带伞的人挡雨，是在做好事，为社会作贡献，这就像“补天”一样。“我记了大半辈子”，这句话，修伞的老唐“记了大半辈子”，说明老唐深谙这句话的含义，并且身体力行，一直实践着这句话，大半辈子都在传承并弘扬“为社会做贡献的精神”的精神。9．【参

考答案】①老唐修伞的手艺很好，他修的伞，看起来跟新伞一样。②他爱岗敬业，热爱自己的职业，把修伞当作一门艺术，陶醉在修伞的手艺中，简直就是一个民间艺人。③他能将“修伞”是在“补天”的精神含义“记了大半辈子”，把自己工作的目的跟为别人做好事结合起来。【解析】本题考查学生概括文中人物形象特征的能

力。由“老唐说，先在破洞四周刷上桐油，待桐油微干了，撕下一块他用竹料自制的油纸，封上，再刷一层桐油。等桐油收干了一点，再贴一层油纸，如此往复三四次，破洞就修复如初了，看起来就跟新伞一样”分析可知，老唐修伞的手艺

很好，他修的伞，看起来跟新伞一样。由“老唐在说起这些时，不像一个修伞匠在修伞，倒更像一个民间的艺人，陶醉在自己创造的世界中”分析可知，他爱岗敬业，热爱自己的职业，把修伞当作一门艺术，陶醉在修伞的手艺中，简直就是一个民间艺人。由“跟他告别时，他忽然说，以

前，有个来修伞的人跟我说，你们修伞的人，是在补天呢。这句话，我记了大半辈子”分析可知，他能将“修伞”是在“补天”的精神含义“记了大半辈子”，把自己工作的目的跟为别人做好事结合起来。10．【答案】C【解析】本题考查学生文言文断句的能力。这句话的意思是：我于是种上桧柏竹子，又栽上芍药等花卉，砌好堂前的

台阶，置办好室内的房间，（摆上）琴书和图册史书，讲学诵书游乐之道大具备了，来交往的文人学士，也慢慢聚集增多了。其中“翳之以桧竹”“莳之以卉药”结构相同，中间断句，排除BD；“列堂阶”“办室奥”结构相同，中间断开，排除A。故选C。11．【答案】A【解析】本题考查学生理解、

识记古代文化常识的能力。A.“九夷，先秦时北部民族泛称”错误，“九夷”是先秦时对居于今山东东部、淮河中下游的部族的泛称（古时称东夷有九种，故称九夷）。故选A。12．【答案】B【解析】本题考查学生理解、概括文章

内容的能力。B.“二者主旨迥异”错。两文类似：①居住环境优美——刘禹锡居所苔痕碧草相映，王守仁住处竹木花草相伴；②生活情趣高雅——刘禹锡调素琴、阅金经，王守仁添置琴编图史；③交往人物不俗——刘禹锡只与鸿儒交往，王守仁与游学读书人往来。故选B。13．【参考

答案】（1）这是因为古时候，法制没有完备，人们不受礼法约束，就都这个样子，不能认为是落后啊。（2）龙场的人民，老老少少每天都来看望我，他们很高兴，不轻视（认为）我（浅陋），越来越信服亲近（我）。【解析】本题考查学生理解、翻译文言句子的能力。得分点：（1）盖，因为；备，完备

；然，这样；陋，落后。（2）陋，意动、认为……浅陋；喜不予陋，宾语前置；孚，信服；比，亲近。【参考译文】当初，孔子要住在九夷（边远之地），别人都认为那里简陋落后。孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”王守仁因罪被贬龙场，龙场在

夷蔡（今河南南部）之外，如今也属于边远地区，还沿袭着过去的风俗习惯。人们都以为我来自京城，一定会嫌弃这里简陋，不能居住；然而我在此地住了好长一段时间，却很安乐，并没有见到他们所说的简陋和落后。这里的人们，结发于额头，说话似鸟语，穿着奇特的衣服。没有华丽的车子，没有高大的房子，也没有繁密的礼节，

但这仿佛是一种质朴、淳厚的古代遗风，这是因为古时候，法制没有完备，人们不受礼法约束，就都这个样子，不能认为是落后啊。那些当面说爱，背后说恨的，颠倒黑白，狡猾奸诈的人，外表忠厚，而内心像毒虫刺人，中原华夏地区的人们大都不能免；如

果是外表文质彬彬，穿戴着礼仪之邦宋国的礼帽，鲁国的大袖之衣，遵守规矩法度，就不鄙陋落后了吗？夷地的人们却不这样，他们好骂人，说粗话，但性情率真，淳朴，那就有了。世人只是因为他们说话低微，就认为他们落后，我不这样认为。

我刚来的时候，没有房子居住。住在丛棘之中，则非常阻滞；迁到东峰，就着石洞住下，却又阴暗潮湿。龙场的人民，老老少少每天都来看望我，他们很高兴，不轻视我，越来越信服亲近我。我曾在丛棘的右边开园种菜，人们认为我喜欢那个地方，纷纷砍伐木

材，就着那块地搭建起一座轩房让我居住。我于是种上桧柏竹子，又栽上芍药等花卉，砌好堂前的台阶，置办好室内的房间，（摆上）琴书和图册史书，讲学诵书游乐之道大具备了，来交往的文人学士，也慢慢聚集增多了。于是到

我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在远夷之地。于是给轩取名为“何陋轩”，来伸张孔子的话。唉！华夏兴盛，那些典章礼乐，经过圣贤的修订而流传下来，夷地不能拥有，那么因此称之为“陋”固然可以；此后（中原华夏）轻贱道德而专注于法令，搜罗延揽的办法用尽了，可是人们狡猾奸诈，无所

不为，浑朴的品质消失殆尽！而夷地的人民，正好比是没有雕琢的璞玉，没有经过墨线量直和加工的原木，虽然粗朴固执，可是还有待于锤子斧头的加工完善啊，怎么能够认为他们鄙陋无知呢？这正是孔子想要迁居到九夷之地的原因吗？（意即孔子欲对浑朴的

夷民施以礼乐教化）虽然这样，但是典章文化怎么可以不加以宣讲呢？现在夷地的风俗，崇尚巫术，敬奉鬼神，轻慢礼仪，放任情感，偏离正道，不合礼节，所以最终不免于简陋的名声，自然也就没有宣讲这些了。然而这对他们

浑朴的本质并没有损害。果真有君子住到这里来，开导教化他们大概很容易吧。可是我不是那种能担此重任的君子，因此写下这篇“记”，用以等待将来的人。14．【答案】C【解析】本题考查学生评价诗歌的思想内容和鉴赏诗歌的表达技巧的能力。C．“类似于设问，不答而答

”表述错误。“南浮涨海人何处”是疑问，而不是设问，表现的是诗人对友人杜审言的关心和询问。故选C。15．【参考答案】①首联表达了与同僚友人的惜别之意与思念家乡之情。②颔联表达了对流放野僻荒蛮之地的失落之感。③颈联表达了对友人的牵挂和流落天涯的飘零、孤独之感。④尾联表达了对重新得到皇帝

起用、为朝廷效力的渴盼之情。【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。就本题而言，“天长地阔岭头分，去国离家见白云”的意思是“山岭是广阔天空与大地的分界，远离故乡只看得到无边的白云”，这两句表达了与友人的依依

惜别之意和思念家乡之情。“洛浦风光何所似，崇山瘴疠不堪闻”的意思是“洛水两岸的风光何其美丽，这里的重山雾瘴令人难以忍受”，这两句通过对比表现了诗人流放之地的野僻荒蛮，失落之感溢于言表。“南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群”的意思是“南海风高浪急，不知人在何处，我向北望去只见归去衡阳的几群大雁”

，前一句以疑问表达了对友人的关怀，后一句则运用衡阳雁的意象，表达了流落天涯的飘零、孤独之感。“两地江山万馀里，何时重谒圣明君”的意思是“两地间隔着遥远的距离，不知何时才能再次面见明君”，这两句则表达了对重

新得到皇帝起用、为朝廷效力的渴盼之情。16.【答案】（1）万里悲秋常作客百年多病独登台（2）位卑则足羞官盛则近谀（3）舞榭歌台风流总被雨打风吹去【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“作客、谀、榭”等，要理解字义去记忆。17．

【答案】B【解析】该题考查正确使用成语的能力．此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境．需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型．不胜枚举：是指无法一一全举

出来，形容为数极多。琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。根据前面的“那么多展品”和后面的“文明的瑰宝”，说明东西多而且珍贵，所以应填成语“琳琅满目”。形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。形神兼备：”指

书法和雕塑绘画作品，不但有美妙的形态且有神韵。修饰“展品”，用成语“形形色色”。洗心革面：除旧思想，改变旧面貌。比喻坏人物彻底悔改。洗尽铅华：铅，古代用于化妆，华，外边的华丽。意思是洗掉伪装世俗的外表，不施粉黛，不藏心机，具有清新脱俗、淡雅如菊的

气质。道家哲学思想。此处指物经过时间的洗礼后，所以只能用“洗尽铅华”，“洗心革面”是指人的。风流云散：风吹云散，踪迹全消。比喻原常相聚的人飘零离散。烟消云散：比喻事物消失得无影无踪。广泛用于文学作品中。此处指

物“展品”，所以用“烟消云散”，“风流云散”是指人的。故选B。18．【答案】D【解析】本题考查辨析病句的能力．解答本题，首先要熟悉病句类型，然后根据语感法、缩句法或是造句法等进行辨析．搭配不当、成分残缺、成分赘余、

句式杂糅、表意不明、不合逻辑是病句题中常出现的六种类型，学生在平时应注意归纳．A选项语序不当，“置身其中”应放在“仿佛……”句前。B选项搭配不当，“偌大展厅的展品按照历史年代布置成了相互勾连的一连串‘回’字形

空间”提取句子主干是“展品布置成空间”，“展品”不能布置成“空间”，主语和宾语搭配不当。C选项偷换主语，前一句的主语是“偌大的展厅”，后一句没主语，根据语境可知“置身其中”句的主语是“我”，所以偷换主语，不正确。故选D。19．【

答案】A【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，答题时根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。此处应该是一个过渡句，上面是理由，下面是“诗歌”，而且要跟后面叙述的主体保持一致，只有选项A是这样的结构，故选A。20.【参考答案】（1）结论：学历

（读书）越高，对生活的满意度越高，反之越低。（读书的多少（学历的高低）与生活的满意度相关。）（2）感想：读书可以带来幸福，知识可以改变命运。【解析】本题考查学生语言表达能力，具体考查图文转换及表达感想的能力。应对这类问题必须

认真审图，全面把握构图要素，题目、图画、解释性文字等不能有所遗漏。本题是某杂志对两个题目的问卷调查表，横向看是所调查的问题是“我的生活总不是我期望的”“在社会上寻求真爱越来越难”。依据这两个问题，可将此次调查概括为“对

生活满意度的调查”。再纵向看，第一列是调查对象的学历，总结规律为学历越来越高。第二列和第三列的数据均越来越低，由此可总结为：学历（读书）越高，对生活的满意度越高，反之越低。对此谈感想的话，可围绕读书（知识）的作用和意义来谈，言之成理即可。21.【参考答案】②将“以致”改为“以至

”；③将“既然”改为“倘若”；④将“运用和领会”改为“领会和运用”；⑨将“请斧正”改为“献丑了”或“见笑”。【解析】本题考查学生辨析并修改病句以及语言表达得体的能力。②中“以致”，用在后一分句开头，表示由于上述原因而造成的结果（多指不好的或说话人不希望的）。

这里指民族文化传统、社会风土人情、人们的心理特征和思维习惯应该用表示在时间、数量、范围、程度等方面的延伸的“以至”。将“以致”改为“以至”。③中“既然”后面的一般是已经发生的事实，而这里只是一种假设的情况，应该用表假设的关联词，可以将“既然”改为“倘若”。④中

“运用和领会”语序不当，应该是先“领会”再“运用”，改为“领会和运用”。⑨中“请斧正”指请别人修改文章的敬辞，这里使用对象错误。根据语境，是答谢时的自谦的话，可以改为“献丑了”或“见笑”。22.【写作指导】本题考查学生写作的能力。审题：一、限制性1

.真实情境的限制：题目提供的真实情境可以分为两个部分，第一部分是宏阔的历史和时代背景。从1921年到2021年，中国共产党走过了百年峥嵘岁月，这其中凝聚着共产党人的艰辛努力，辉耀着共产党人的伟大征程。第二部分是短视频《你为什么要入党》的

具体内容，通过不同时代、不同领域的优秀共产党人对于为什么入党的回答，以真功朴实的话语来引导考生明确党员入党的初心，感受真正的党员精神。年龄的标注也意在启示考生，一代又一代的共产党人在坚守、传承、发扬着党的精神与传统，

青年学生应认识到自身使命，要有接力意识。考生需要在以上情境的限制下思考自己入党的原因。2.价值判断的限制：材料提供的四个回答体现鲜明的价值引导。党员精神究竟是什么？抗战老兵魏化民的回答体现了战争年代以救

国为己任的朴素思想，水利工程师吴毓鸣的回答体现了发展时期投身祖国建设的赤诚情怀，女高校长张桂梅的回答体现了和平年代为党的教育事业无私奉献的高尚情操，扶贫干部黄文秀的回答体现了扶贫攻坚战役中共产党员的坚定信念。正是中国共产党领导中国人民战胜侵略、自立自强、摆脱贫困，正是这样一群人的

奋斗、奉献、牺牲成就了今日中国的和平稳定、富强文明，他们是各自时代的精神坐标和行动楷模。“你是否被打动？你可曾思考”旨在将学生的价值判断引向情感共鸣，挖掘内心真实感受。3.典型任务的限制：“请你带着自己的思考与情感、

理想与愿景与一篇入党申请书，申明你为什么要入党”，给出了四重任务限定。一、限定了写作的身份为即将成年的髙三学生，成年意味着责任、担当、使命等；二、限定了写作而向的对象为党组织；三、限定了写作内容为自己对党的认识理解、对党的真实情感、

对自己成为党员后接力奋斗啓自我规划，即为什么要入党的充分理由；四、限定了写作体式为“申请书”，考生写作中要有明确的对象意识、恳切的倾诉意识、规范的文体意识。二、开放性1.写作角度相对开放。考生在谈为什么要入党时，可以从党

的光辉历史写起，表达继承传统、勇担重任的决心；也可以从一代代共产党员的牺牲奉献精神、可歌可泣事迹写起，表达仰慕追思、接续奋斗的意愿；可以从自己对党的精神、党的宗旨的理解入手，理性深沉地表达信仰之于时代青年的意义；也可以从自己的切身体会、身边人和事的影响入手，真诚地表达自己的

价值选择……总之，围绕“你为什么要入党”，可阐释的角度和方式都是自由的。2.联想和思考是开放的。号生在陈述自己为什么要入党的意愿与理由时，立足材料所提供的方向与内容，可以联想到更多的人和事。可以上升到理想和信仰的高度，可以融入小我与大我的思考，可以联系“两个一百年”的奋斗目标……但要注意，联

系和思考必须围绕情境和任务展开，切莫脱离材料信马由缰。三、解题本题属于给出具体情境的任务驱动型材料作文，语料主要来自人民日报公众号推送的视频节目，主要考查学生的价值观，符合立德树人这一教育根本任务。考生需要根据具体情境，

结合任务要求展开写作。题目以中国共产党的百年历程为背景，以“你为什么要入党”为主题，以视频节目中的党员回答为主要内容，引导学生具体了解党领导中国走过的艰苦而光辉的历程，感受平凡又伟大的党员精神，唤醒青年一代对党的认识与情感，激发使命意识，进而树立更为明确的责任担

当意识。题目以“入党申请书”为体式任务，却又以“打动”“质续、继往开来”“思考与情感、理想与愿景”等为限定语、提示语，暗示考生这个申请书要情理兼备，为什么要入党的回答既要从事实出发严肃认真，又要从情感态度出发真诚恳切，既要有对党的了解与向往，也要有对自己的砥砺规划。总而言之，这篇

文章是一份申请书，也应该是一份陈情表。题目内容贴近时代，贴近生活，贴近自身，考生均有话可说、有感可发。材料包含的关键词较多，考生可围绕“你为什么要入党”这个主题选择使用。立意：（1）砥砺前进，有我担当；（2）勇担重任，争做栋梁；（3）壮志在心，扬鞭脚下

；（4）不负过往荣光，肩起未来使命；（5）让信仰之光照亮前行之路。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号