【文档说明】江苏省盐城市大丰区新丰中学2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题 【精准解析】.docx，共(26)页，221.189 KB，由小赞的店铺上传

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大丰区新丰中学2019—2020学年度第二学期期中考试高二语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读一（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：乡村文化是乡村社会得以延续的核心。如果没有乡村文化，那么乡村也就成为一潭死水，无从振兴了。如果乡村的振

兴只是在乡村建设几间民宿，开上几个咖啡馆，让一些城里人到乡村来换换空气，尽管可以增加就业、提高收入，但是却不是真正的乡村振兴。从这个意义上说，乡村振兴的核心是乡村文化的振兴。文化赋予了生活的意义。乡土社会是由人组成的，同时又超越了个体，是文化将这些个体连接成为一个有

机的整体，并赋予乡村生活的价值。比如乡土社会中有许多节日，每个节日都有着不同的意义。在人们庆祝这些节日的过程中，人与自然、人与人、生者与亡者保持了沟通，成为联系密切的共同体。文化也赋予乡村社会以秩序。在乡村

社会中，文化发挥了重要的作用，比如要养成尊老爱幼的风气就需要有尊老爱幼的文化氛围。在传统的乡村社会中，社会变化相对比较缓慢，老年人积累了丰富的知识可以教导青年人，因此老年人在社会中具有较高的地位。但是到了现代社会，社会发展的速度越来越快，人们有很多渠道获取知识，

受过现代教育的年轻人更容易利用这些渠道获取知识，要维持年轻人对老年人的尊重，就需要文化力量。乡村文化为实现乡村振兴提供了基础。西方国家在迅速的城市化过程中，农业的快速发展是以乡村社会的消亡为代价的。与西方国家不同，东方社会都希望

在快速的城市化过程中保留乡村，如日本、韩国和中国的台湾地区，在高速城市化过程中，都曾经以不同名义推动乡村的振兴，希望避免重走西方乡村消亡的道路。东方社会振兴乡村的重要内容之一就是保护乡村文化。中国乡村振兴的目标之一是实现乡风文明，通过文化建设，实现乡村的和谐和有序发展

，因此乡村振兴需要文化先行。文化先行可以从物质层面做起。但是，物质层面乡村文化建设只是手段，不是目的，乡村文化建设不能停留在物质文化建设上。有一些地方的乡村文化只是停留在物质建设上，精神文化建设没有同步，物质文化也就很快消失了。在物质

文化建设的基础上要推动乡村公共事务的治理。公共事务就是大家参与来管大家的事情，乡村振兴需要乡村居民相互之间协作，协作的过程就会有更多公共的事务需要大家去参与和决策，在这个过程中需要逐渐完善乡村的各种制度。比如现在许

多村庄制定有村规民约，这就是处理村庄公共事务的手段，但是要避免为了制定村规民约而制定村规民约，要让村规民约真正发挥作用。乡风文明需与社会主义核心价值观的建设结合起来。我们可以看到，社会主义核心价值观与乡村文化是相通的，通过政府推动和

村民参与，在乡村建立起良好的社会风气。（摘编自王晓毅（乡村振兴，文化建设要先行》材料二：“现代乡村是一片大有可为的土地、希望的田野，”在参加河南团审议时，习近平总书记站在全面建设社会主义现代化强国的高度，对实施乡村振兴战略作出重点部署、提出明确要求。习近平总书记指出，农

业强不强、乡村美不美、农民富不富，决定着全面小康社会的成色和社会主义现代化的质量。实施乡村振兴战略，是2017年党的十九大作出的重大决策部署，紧紧扭住乡村振兴这个“三农”工作的总抓手，实现农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展，就能为不合理的城乡二元结构画上句号，为举世瞩目的中

国梦写下惊叹号。“先立乎其大者，则其小者弗能夺也”。乡村振兴是包括产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴的全面振兴，实施乡村振兴战略的总目标是农业农村现代化，总方针是坚持农业农村优先发展，总要求是产业兴旺、生态宜居、乡风

文明、治理有效、生活富裕，制度保障是建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系。秉纲张目，执本末从，统筹谋划，科学推进，才能把乡村振兴这篇大文章做好做实。（摘编自《奋力谱写乡村振兴新篇章），《河南日报》2019-03-15）材料三：近年来，新疆哈密市五堡镇坚持

以乡村旅游引领乡村振兴，基本形成环境因乡村旅游更美丽、产业因乡村旅游更兴旺、百姓因乡村旅游更富裕的乡村振兴发展态势。近日，在伊州区五堡镇吐格曼搏依村，一场中式面点培训课程正在村委会进行，这场培训是五堡镇为镇里旅游业发展培训后

备餐饮人才，吐格曼博依村村民阿木提参加了这次培训。阿木提原是吐格曼搏依村的贫困户，2016年五堡镇举办了首届桑葚节，大批外地游客蜂拥而至，吃饭、住宿都不能满足游客需求，阿木提由此找到了商机，开办起农家乐，第一年就盈利8万元，20

18年收入达到10余万元。旅游业发展也促进了五堡镇生活环境的改变。为了吸引游客，改善公共服务设施，五堡镇加大公厕等公共设施建设，并制定各项制度改善乡村卫生环境。如今，走进五堡镇，现代感十足的街道，整洁美观的院落，美丽的新农

村景象跃然眼中，吸引了八方游客前来观光旅游。（摘编自《乡村旅游引领乡村振兴，央广网2019-03-17）材料四：2018年10月12日，四川美术学院成立艺术与乡村研究院。该研究院下设乡村建筑与环境研创中心

、艺术与社会创新中心，将以具体实践案例和项目为载体，积极促进理论和研创成果落地，以艺术实践助力乡村振兴。四川美术学院整合重庆市重点实验室新媒介美术创作实验室、重庆市协同创新中心西部文化遗产与创意产业协同创新中心、重庆市高校创新工程中心等校

内外资源，成立艺术与乡村研究院，汇聚中外艺术与乡村研究人才，构建跨学科的学术团队，搭建跨文化的学术平台，开展在地性的学术探讨。长期以来，学校在乡村民居营建、乡村风貌改造、乡村文化生态调查、当代艺术走入乡村等方面，开展了大量工作

。（摘编自《植根乡土振兴乡村四川美术学院成立重庆首个艺术与乡村研究院》中新网重庆新闻2018年10月12日）1.下列关于材料一内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.乡村文化能使乡村充满生机活力，同时也是乡村振兴必不可少的重要条件。B.节日文

化具有联通意义，可使乡村中的个体连成整体，人与自然成为共同体。C.在维持乡村良好秩序和实现乡村和谐有序发展上，文化是一种重要的力量。D.乡村振兴必须经历一个先物质、经济层面，再到精神、制度等层面的过程。2.下列对材料一论证的相

关分析，不正确的一项是（）A.本文从乡村文化在乡村社会的核心地位说起，引出振兴乡村文化这一论题。B.本文从生活意义、社会秩序和振兴基础三方面论述乡村文化对乡村的作用。C.本文通过东西方对乡村不同态度的比较，意在揭示东西方乡村文化的不同。D.本文在论证中，以不少篇幅阐述

在乡村振兴中应如何践行文化先行的做法。3.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.要实现农业农村现代化的总目标，就必须坚持农业农村优先发展的方针，秉纲张目，统筹谋划，科学推进。B.乡村振兴是产业振兴、人才振兴等方面的全面振兴，建立健全城乡

融合发展体制和政策体系是必要的制度保障。C.新疆哈密市五堡镇环境美丽，产业兴旺，百姓富裕，使得五堡镇的乡村旅游成为引领乡村探兴的重要途径。D.乡村民居营建、乡村风貌改造、乡村文化生态调查等方面的案例和项目，是艺术实践助力乡村振兴的积极探索。4.材料一运用了哪些论

证方法？请概括分析。5.实施乡村振兴战略需要哪些方面共同努力？请根据材料内容简述各方面所起的作用。【答案】1.D2.C3.C4.（1）例证法：如第一段中“建设几间民房，开上几个咖啡馆”（2）对比论证法：如第二段西方国家与东方国家对待乡村文化的不同态度。5.①国家层面：制定政策

，统筹谋划；②乡村层面：积极寻找有特色的乡村振兴途径；③社会力量：发挥自身优势，以多种形式助力乡村振兴。【解析】【1题详解】本题考查筛选文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一此对，寻找细微的

差别确定答案。D项，“必须经历”不当，选项对应信息在原文最后一段，文中说的是“中国乡村振兴的目标之一是实现乡风文明……需要文化先行。文化先行可以从物质层面做起”，而不是“必须经历”。故选D。【2题详解】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意

分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“意在揭示东西方乡村文化的不同”不当，选项对应信息在原文第二段，作者意在说明“东方社会振兴乡村的重要内容之一

就是保护乡村文化”。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后将选项与对应句进

行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。C项，因果关系倒置，“使得五堡镇的乡村旅游成为引领乡村振兴的重要途径”错误，根据原文“基本形成环境因乡村旅

游更美丽、产业因乡村旅游更兴旺、百姓因乡村旅游更富裕的乡村振兴发展态势”。可知，“乡村旅游”是原因。故选C。【4题详解】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握。本题是对论证方法的考查，常见的论证方法有举例论证、道理论证、

对比论证、比喻论证、引用论证等。材料一中有多出的“比如”，如“如果乡村的振兴只是在乡村建设几间民宿，开上几个咖啡馆，让一些城里人到乡村来换换空气，尽管可以增加就业、提高收入，但是却不是真正的乡村振兴”“比如乡土社会中有许多节日，每个

节日都有着不同的意义。在人们庆祝这些节日的过程中，人与自然、人与人、生者与亡者保持了沟通，成为联系密切的共同体。”“比如要养成尊老爱幼的风气就需要有尊老爱幼的文化氛围。在传统的乡村社会中，社会变化相对比较缓慢，老年人积累了丰富的知识可以教导青年人，因此老年人在社会中

具有较高的地位”“比如现在许多村庄制定有村规民约，这就是处理村庄公共事务的手段，但是要避免为了制定村规民约而制定村规民约，要让村规民约真正发挥作用”，这些都是运用了举例论证法。“西方国家在迅速的城市化过程中，农业的快速发展是以乡村社会的消亡为代价的。与西方国家

不同，东方社会都希望在快速的城市化过程中保留乡村，如日本、韩国和中国的台湾地区，在高速城市化过程中，都曾经以不同名义推动乡村的振兴，希望避免重走西方乡村消亡的道路。东方社会振兴乡村的重要内容之一就是保护乡村文化”，这段把西方

国家与东方国家对待乡村文化的不同态度，是运用了对比论证法。【5题详解】本题考查对文章内容的筛选和归纳能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。此题要求结合材料分析，由原文“制度保障是建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系。秉纲张目，执本末从，统筹谋划，科

学推进，才能把乡村振兴这篇大文章做好做实”，可知，国家应制定政策，统筹谋划；由原文“2016年五堡镇举办了首届桑葚节，大批外地游客蜂拥而至，吃饭、住宿都不能满足游客需求，阿木提由此找到了商机，开办起农家乐”可知乡村应积极寻找有特色的乡村振兴途径；由

原文“研究院下设乡村建筑与环境研创中心、艺术与社会创新中心，将以具体实践案例和项目为载体，积极促进理论和研创成果落地，以艺术实践助力乡村振兴”。可知社会力量应发挥自身优势，以多种形式助力乡村振兴。【点睛】筛选并整合文中的信息就要去粗

取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。二是抽条法，即在锁定“块”的

基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目

标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。（二）现代文本阅读二（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下列小题。丢失的脚步王开岭大，正让城市削掉双足，脚步日渐枯萎。点与点之间的遥远，让我们望而却步，不得不折叠

起双足，换之以轮胎和轨道。现代人的日常身份，不再是“行人”，而是“乘客”。北京城，已套上了第6个大呼拉圈，且环距越来越大。没人再敢把城市当棋秤、视自己为棋子了。城市的态势只能用涟漪来形容，且是巨石“扑嗵”激起的那种。面对急剧的放扩，没人敢吹嘘熟悉每

一条波纹了，连的士司机都像片警那样，专挑熟悉的“片”跑。由于太大，任何人都只能消费极小一部分，无法从整体上参与它、拥有它。这是一盘谁也下不完的棋。人只能在上面流浪，胡乱移动。某种意义上，已无真正的“北京人”“上海人”“广州人”。无边无际、日夜更新的城市，

所有人都变成了它的陌生客。据说，法国学者皮埃尔·卡蓝默访问了几座中国城市后感叹：“它们太大了，每一次进入我都忍不住发抖。”在无界的大面前，脚力是渺小的，所有的腿都会恐惧、自卑、抽搐。由于“脚”和“历程”之间的逻辑驰散了，“人生

脚步”一词，正丧失其象征性。城市无法用脚来丈量，人生也不再用脚来记录。我的办公室同事，人均每日乘车3小时，那是一种天天出差的感觉。一家伙恶狠狠道：“天天三小时!三小时!他妈的……”是的，我们最有效的生命时

间，虚掷在了路上。而且，这是纯物理、纯机械的“赶路”，绝无精神活动和审美可能：堵、挤、抢、操、刮擦、焦灼、噪音、污染……整个一皱眉和不断骂娘的过程。我一直深以为——美好的地方一定是养脚的地方。诗意的城市应该是漫步的城市。在一座美好之城里，道路系统应在细节上处处体现对行人的体恤，人行道应享

有特殊的荣誉和尊严。那天，我要到马路对面去，一个外地来的朋友正拼命挥手，可附近既无天桥亦无路口，我想了半天，也不知如何跨越几十米天蜇，最后招了辆车，到一桥底再绕回来，跋涉了几公里，才和朋友握上手，真可谓咫尺天涯。丹尼贝尔说：城市不仅是一个地方，更是一种心

理状态，一种生活方式的象征。选择一座城市，就是投奔一种生活。规划一座城市，就是设计一种生活。柳永有过一篇《望海潮》，写宋朝杭州市景：“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家……”读罢，我真有股冲动，恨不得即刻动身，奔赴那座伟大的城池。那样的户外，你想不挪步都难，会觉得呆屋里是

犯罪，走得太急也是犯罪。不可否认，长安街乃京城最伟大的街。但真正对漫步发出邀请的是胡同。其一砖一木都有体温，元素鲜活、细节密集，最具酵母气息和微生物色彩，所遇之人也有趣……重要的是，你能与它对话，一副门礅、春联，一棵槐树

和一窝喜鹊，一丛墙头草或一只流浪猫，都是一个有趣的信息体。而长安街，你就没法交流，它根本不打算和你平等。那些威风凛凛的建筑体，阴郁僵冷，拒绝握手，拒绝攀谈，只接受瞻仰、服从。胡同街区的枯萎、市井活性的夭折、“步行街”的出世，皆意味着漫步文化渐行渐远。“这样的城市非常乏味，它显

示的是技术能量，没有灵魂。”皮埃尔·卡蓝默说。给双足一块有力量的落点吧。脚，是要用来走路的。否则，从肉体到精神皆有“失足”感。那年，崔永元拉一帮人去搞“新长征”，红旗飘飘，走了趟物非人非的老路。央视栏目做

了期纪录片，讲这群好事者如何折磨自己，如何痛并快乐着。还发明了个词：“精神足疗”。在我看来，不过是一帮废足已久、萎靡不振的现代人做了次“足底按摩”罢了。据说疗效不错，很多脚激动得热泪盈眶。足底穴位那么多，

通着那么多的经络和神经元，不治百病才怪呢。(有删改)6.下列对文本思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.作者引用法国学者皮埃尔·卡蓝默访问中国城市后发出的“忍不住发抖”的感慨，表达了自己对城市不断扩建、无边无际的否定。B.作者从“同事的抱怨”“和朋友咫尺无法相聚”等生活琐事人手，反思城市发

展带来的问题，由表及里，体现了作者对生活的思考。C.作者写到《望海潮》描绘的情景和北京胡同的一砖一木，表现了向往、回味之情和作者对“漫步文化渐行渐远”的痛惜之情。D.对所谓的“精神足疗”法，作者认为其精神价值

实际上相当有限，不过是一帮废足已久、萎靡不振的现代人为自己所做的“足底按摩”。7.下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.标题“失去的脚步”一语双关，意在告诉人们，城市的扩大不仅让人们失去了漫步的机会，更重要的是丢掉了城市的灵魂。B.“巨

石激起的涟漪”比喻了城市猛烈扩张的态势；“威风凛凛的建筑体，阴郁僵冷，拒绝握手，拒绝攀谈……”比拟出长安街建筑的高大和傲慢。C.作者在文中写到“在无界的大面前，脚力是渺小的”、“咫尺天涯”、“长安街”与“胡同”等，对比鲜明，发人深思。D.本文语言辛辣诙谐，直指盲目扩大

城市所存在的弊端——失去了城市的灵魂，不能让忙碌的人们获得心灵的安慰。8.文中倒数第三段画线句中“失足”加上引号有什么作用？谈谈你对这句话的理解。9.有人认为，文章的最后两段应该删掉，你是否同意？请阐述理由。【答案】6.A

7.D8.第一问:引号表示有特殊含义,“失足”在此特指“失去双脚”,有“失落”“失去支撑”的含义。第二问：本句强调路对于有意义的行走的价值。如果双足缺乏有力量的落点,亦即所走的道路没有价值,那么不但肉体会退化；精神也无法通过行走

而找到依托。9.不同意。看似多余，实则凸显了主题；用事实说话，让人们直观感受丢失了脚步的窘境；有反讽的效果，直击现实问题，引起反思。同意。这是“闲笔”，不能起到卒章显志的效果；行文拖沓，破坏了文章结构的严谨性；带有调侃讽刺之嫌，破坏了文章的严肃性。【解析】【6题详解】本题主要

考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，“表达了自己对城市不断扩建

、无边无际的否定”分析错误。作者引用的目的是证明“在无界的大面前，脚力是渺小的，所有的腿都会恐惧、自卑、抽搐”。而且作者并不否定城市的大，只是惋惜漫步文化的缺失。故选A。【7题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的

理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“艺术特点”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，“

语言……诙谐”不准确。文章语言生动形象，善用修辞，如“巨石激起的涟漪”比喻了城市猛烈打张的态势；“威风凛凛”形容出长安街建筑的高大和傲慢。对所谓的“精神足疗”法，作者认为其精神价值实际上相当有限，不过是一帮废足已久、萎靡不振的现代人为自己所做的“足底按摩”。语言辛辣。故选D。【

8题详解】本题考查引号的用法和文中重点语句含义的能力。考生需要熟记标点符号的用法，并根据语境进行具体分析。把握文中重点语句的准确含义，其中包括分析句子本身的意思，句子的深层含义，体味句子的言外之意。“句不离篇”是理解句意的原则，也是准确理解句意的切入点。在理解具体的句子时应结

合句子所处的具体环境灵活运用，要看句子所在的语段，注意与此相邻的上下句和与之对应的解说句，抓住相邻句，挖掘隐含信息，这样去体味、推敲句子才能做出正确合理的解释。本题，第一问，引号的用法常见的有：直接引用、特殊

含义、着重强调、特定称谓、否定或讽刺等。注意语境，“脚，是要用来走路的。否则，从肉体到精神皆有‘失足’感”，前文提到了“脚”，所以“失足”在这里特指“失去双脚”；前文有“精神”，所以，在这里有“失落”“失去

支撑”的含义。第二问，“否则”指的是脚无法走路，结合前文“给双足一块有力量的落点吧”，也就是说，双足缺乏有力量的落点。根据第一问对引号作用的解释，“从肉体到精神皆有‘失足’感”，指的是不但肉体会退化；精神也无法通过行走而找到依托。这句话强调了有意义的行走的价值。【9

题详解】本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“有人认为，文章的最后两段应该删掉，你是否同意？请阐述理由”，本题需要明确观点，结合文本内容分析。主要围绕文章最后两段内容分析。如认为不同意。结合“崔永元拉一帮人去搞‘新长征’”“央视栏目做了期纪录

片，讲这群好事者如何折磨自己，如何痛并快乐着”分析，看似多余，实则凸显了主题，用事实说话；结合“不过是一帮废足已久、萎靡不振的现代人做了次‘足底按摩’罢了”分析，让人们直观感受丢失了脚步的窘境；最后一句“足底穴位那么多，通着那么多的经络和神经

元，不治百病才怪呢”，有反讽的效果，引起反思。如同意。“丢失的脚步”是怎样造成的。结合“大，正让城市削掉双足，脚步日渐枯萎。点与点之间的遥远，让我们望而却步，不得不折叠起双足，换之以轮胎和轨道”“在一座美好之城里，道

路系统应在细节上处处体现对行人的体恤，人行道应享有特殊的荣誉和尊严”“这样的城市非常乏味，它显示的是技术能量，没有灵魂”“给双足一块有力量的落点吧”等分析概括原因。结尾两段，不能起到卒章显志的效果，破坏了文章结构的严谨性

等。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文；完成下面小题。费宏，字子充，铅山人。甫冠．．，举成化二十三年进士第一，授修撰。弘治中，迁左赞善，直讲东宫，进左谕德。武宗立，擢太常少卿。正德二年拜礼部右侍郎，寻转左。五年进尚书。帝耽于逸乐，早朝日讲俱废。宏请勤

政、务学、纳谏，报闻。宏持重识大体，明习国家故事，数劝帝①革武宗弊政。“大礼”之议，诸臣力与帝争，帝不能堪。宏颇揣知帝旨，第署名公疏，未尝特谏，以是帝心善之。及廷和等去位，宏为首辅．．。加少师兼太子太师、吏部尚书、谨身殿大学士，委任甚至。宏为人和易，好推毂后进。其于“大礼”不能强谏，亦未尝附离

。而是时席书、张璁、桂萼用事。书弟检讨春，故由他曹改用。及《武宗实录》成，宏议出为佥事，书由是憾宏。璁、萼由郎署入翰林，骤至詹事，举朝恶其人。宏每示裁抑，璁、萼亦大怨。帝尝御平台，特赐御制．．七言一章，命辑倡和诗集，署其衔曰“内阁掌参机务辅导

首臣”。其见尊礼，前此未有也。璁、萼滋害宏宠。萼言：“诗文小技，不足劳圣心，且使宏得冯宠灵，凌压朝士。”帝置不省。萼遂与璁毁宏于帝，言宏纳郎中陈九川所盗天方贡玉，受尚书邓璋赇谋起用，并及其居乡事。宏上书乞休，不允。及

璁居兵部，宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营，璁遂劾宏劫制府部。无何，又因宏子懋良坐罪下吏，攻之益力，复录前后劾疏上之。宏亦连疏乞休．．。帝辄下优诏慰留，然终不以谴璁、萼。于是奸人王邦奇承璁、萼指，上书污故大学士廷和等，并诬宏。宏竟致仕去。时六年二月也。十月，璁遂以尚书、大学士入直

内阁。间一岁萼亦入矣。十四年，萼既前死，璁亦去位，帝始追念宏。再遣行人即家起官如故。自是眷遇益厚。偕李时召入无逸殿，与周览殿庐，从容笑语，移时始出。赐银章曰“旧辅元臣”。数有咨问，宏亦竭诚无隐。承璁、萼操切之后，易以宽和，朝士皆慕乐

之。未几，卒，年六十有八。帝嗟悼，赙恤加等，赠太保，谥文宪。（节选自《明史·列传第八十一》）【注】①帝：指明世宗嘉靖皇帝。明武宗无后；由堂弟兴献王朱祐杭之次子朱厚熜继承大统。10.下列对文中画波浪线部分的断句。正确的一项是（）A.及胞居兵部

/宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何/又因宏子懋良坐罪下吏/攻之益力/复录前后劾疏上之。B.及璁居兵部/宏欲用新宁伯/谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何/又因宏子懋良坐罪下吏/攻之益力/复录前后劾疏上之。C.及璁居兵部/宏欲用新宁伯/谭纶掌奋武营/璁遂

劾宏劫制府部/无何又因宏子懋良坐罪/下吏攻之益力/复录前后劾疏上之。D.及璁居兵部/宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何又因宏子懋良坐罪/下吏攻之益力/复录前后劾疏上之。11.下列对文中加点的词语相关内容的解说。不正

确的一项是（）A.甫冠：刚刚加冠。冠礼，是中国古代男性20岁的成年礼，古人在冠礼之后不是必须取字。B.首辅：即首席大学士。明典制有明文规定其名，称内阁主要柄政者为首辅。C.御制：指古代帝王所作之诗文书画等。帝王所用或与之有关

的事物常冠以“御”字。D.乞休：自请辞去官职。亦作“乞免”。古代官员提前请求致仕被称之为“乞休”。12.下列对原文有关内容的概括和分析。不正确的一项是（）A.费宏行事持重-恪尽职守。当皇帝耽于安逸享乐时，他极力劝谏，曾多次劝嘉靖皇帝革弊政，对皇帝的询问竭诚尽力。无所隐藏。B.

和蔼宽厚的费宏在“大礼”之争中，和其他大臣一样极力谏诤，并坚决不依附权势而背离道义。C.张璁和桂萼使劲弹劾费宏，费宏接连上疏请求退休。皇帝未斥责张璁和桂萼，只下褒奖诏书安慰挽留费宏。D.在桂萼去世、张璁离职后，皇帝派使者到费宏家里起用他仍任原职，从此费宏得到的眷顾待遇更为丰厚。13.把文

中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）璁、萼由郎署入翰林。骤至詹事。举朝恶其人。宏每示裁抑，璁、萼亦大怨。（2）萼言：“诗文小技，不足劳圣心，且使宏得冯宠灵，凌压朝士。”帝置不省。14.结合原文，概述张璁，桂萼嫉妒并打压费宏的理由。【答

案】10.A11.B12.B13.（1）张璁、桂萼从郎署进入翰林，突然官至詹事，满朝大臣都厌恶他们。费宏常常表现出（对他们的）制裁抑制。张璁，桂萼也大为怨恨。（2）桂萼说：“作诗写文章属于小才能，不足以烦劳圣心。并且由此使得费宏得以凭借恩宠光耀，欺凌打压朝

廷其他官员。”皇帝置之不理。14.费宏没有依附权势背离道义。常常制裁并抑制张璁、桂萼。深得皇帝的至高尊崇礼遇。【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。解答此题，要考生先通读语段，把握大概内容，比较选项断句异

同处，再结合人名、地名、官职名以及动词、虚词、特殊句式和句间逻辑关系来断句。这个语段的意思是：等到张璁官居兵部，费宏想启用新宁伯谭纶掌管奋武营，张璁于是弹劾费宏企图控制府部。不久，又因为费宏的儿子费懋良获罪下交司法官，(二人)攻击费宏更加尽力，又抄录前后弹劾费宏的奏疏上奏皇帝。费宏也接连上疏请

求退休。句子“新宁伯”和“谭纶”是身份与姓名的互指关系，指的是同一个人，故“新宁伯谭纶”之间不能断开，故排除BC；“无何”文言固定搭配，表时间，不久，往往独立成句，据此排除CD；依据“又因”和“复录前后劾疏上之”可知，这是张璁又一次弹劾费

宏，故“攻之益力”的人是张璁，而不是“下吏”，故“下吏”不能与“攻之益力”断在一句，故排除CD。故选A。【11题详解】本题考查了解常见的古代文化知识的能力。解答本题时考生应先明确题目要求，然后根据已学知识，

联系文本内容，对选项中的文史典籍、古代职官、科举制度等方面做出判断。B项，“明典制有明文规定其名，称内阁主要柄政者为首辅”错误，明典制未有明文规定“首席大学士”其名，但惯称内阁主要柄政者为首辅。故选B。【12题详解】本题

考查归纳情节内容要点、概括中心意思的能力。正确解答这类题，需将选项跟原文中的有关内容仔细进行对照，一看人，二看事，三看时和地。主要注意人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等问题。B项，“和其他大臣一

样极力谏诤”错误，依据第三段“其于‘大礼’不能强谏，亦未尝附离”，他在“大礼”之争中(虽然)不能极力谏诤，也没有依附权势而背离道义。可知，费宏没有极力谏诤，故B项曲解原意。故选B。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时直译为主、意译为辅，逐字落实，注意重点实词、虚词、

词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，倒装句式要调整，典故和比喻处通常意译。注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）骤：突然；举：满，全部；恶：厌恶；示：表现出；裁抑：制裁抑制；大怨：非常怨愤。（2）言：说；诗文小技：省

略句，作诗写文章（属于）小才能，劳：烦劳；冯：通“凭”，凭借；宠灵：恩宠光耀；置不省：省略句，置（之）不省，置之不理。【14题详解】本题考查分析文章内容,整合概括主要信息的能力。解答此题，要考生基本了解文言文的大意，然后依据题干的提示性信息，分析出“张璁

，桂萼嫉妒并打压费宏的理由”，考生注意紧扣文意，分要点作答。张璁，桂萼嫉妒并打压费宏的理由，考生要紧扣文本，筛选原句。如依据第二段“其于‘大礼’不能强谏，亦未尝附离”，费宏在“大礼”之争中(虽然)不能极力谏诤，也没有依

附权势背离道义，可概括出原因一：费宏没有依附权势而背离道义；第三段“璁、萼由郎署入翰林，骤至詹事，举朝恶其人。宏每示裁抑，璁、萼亦大怨”，张璁、桂萼从郎署进入翰林，突然官至詹事，满朝大臣都厌恶他们。费宏常常表现出(对他们的)制裁抑制。张璁、桂萼也大为怨恨。据此，可概括出原因二：常常制裁并抑制张璁、

桂萼；依据第三段“命辑倡和诗集，署其衔曰‘内阁掌参机务辅导首臣’。其见尊礼，前此未有也。璁、萼滋害宏宠”，皇帝命令辑录倡和诗集，署费宏官衔为“内阁掌参机务辅导首臣”。费宏受到的尊崇礼遇，在这之前没有人有过。张璁、

桂萼更加嫉妒费宏的受宠。可概括出原因三：嫉妒费宏深得皇帝的至高尊崇礼遇。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实。翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义词、

偏义复词、兼词等往往都被设置为得分点，一定要依据前后语境补充出相应的主语、宾语、介词等，对难翻译的地方，要依据语境的提示，结合逻辑事理合理推出。参考译文：费宏，字子充，铅山县人。刚成年，就考中成化二十三年

进士第一，授官修撰。弘治年间，擢升为左赞善，在东宫中担任直讲，晋升为左谕德。武宗即位，擢升为太常少卿，正德二年被授予礼部右侍郎，不久转任左侍郎。正德五年进升尚书。正德皇帝沉湎于安逸享乐，早朝、日讲一并废除。费宏请求(皇帝)勤政、务学、纳谏，皇帝批复已知晓。

费宏行事慎重，顾全大局，通晓熟知国家旧事，多次劝嘉靖皇帝革除武宗时的弊政。“大礼”之争中，各位大臣与嘉靖帝据理力争，嘉靖帝不能忍受。费宏很能揣摩皇帝心意，只在公疏上署名，不曾另外劝谏，因此皇帝很欣赏他。等到杨廷和等离开内阁，费宏担任内阁首辅。加封少师兼任太子太师、吏部尚书、谨身殿大学士

，信任到了极致。费宏为人和蔼平易，喜欢荐举后进。他在“大礼”之争中(虽然)不能极力谏诤，也没有依附权势背离道义。而这时候席书、张璁、桂萼掌权。席书的弟弟检讨官席春，原来是从其他部门改用过来的。等到《武宗实录》修成，费宏提议让

他来担任佥事，席书因此怨恨费宏。张璁、桂萼从郎署进入翰林，突然官至詹事，满朝大臣都厌恶他们。费宏常常表现出(对他们的)制裁抑制。张璁、桂萼也大为怨恨。嘉靖皇帝曾经驾临平台，特意赐下七言诗一首，命令辑录倡

和诗集，署其官衔为“内阁掌参机务辅导首臣”。他受到的尊崇礼遇，在这之前没有人有过。张璁、桂萼更加嫉妒费宏的受宠。桂萼说：“作诗写文章属于小才能，不足以烦劳圣心，并且由此使得费宏凭借恩宠光耀，欺凌打压朝廷其他官员。”皇帝置之不理。桂萼于是与张璁在皇帝面前诽谤费宏，说费宏收纳郎中

陈九川所盗窃的天方贡玉，接受尚书邓璋的财物谋划重新起用他，并提到他居住在家乡时发生的事。费宏上书请求退休，(皇帝)不允。等到张璁官居兵部，费宏想启用新宁伯谭纶掌管奋武营，张璁于是弹劾费宏企图控制府部。不久，又因为费宏的儿子费懋良获罪下交司法官，(二人)攻击费宏更加尽力，又抄录前后弹劾

费宏的奏疏上奏皇帝。费宏也接连上疏请求退休。皇帝便下褒美嘉奖的诏书安慰挽留，却始终不因此斥责张璁、桂萼。于是奸人王邦奇受张璁、桂萼的指使，上书诬告原大学士杨廷和等，并诬告费宏。费宏最终辞职离去。当时是嘉靖六年二月。嘉

靖六年十月，张璁凭借着礼部尚书、文渊阁大学士的身份入值内阁。隔一年，桂萼也进入内阁。嘉靖十四年，桂萼已经死在前面，张璁也离职了，皇帝开始追念费宏。又派使者到费宏家里起用他仍任原职。从此费宏得到的眷顾待遇更为丰厚。费宏与李时一起被皇帝召见进入无逸殿，(皇

帝)和(他们)遍览殿堂，谈笑自然，过了好一会儿才出去。赐给他银质勋章“旧辅元臣”。(皇帝)多次咨询(他)，费宏也竭诚回复，无所隐藏。在张璁、桂萼严苛执政之后，改用宽厚平和的执政措施，朝廷官员都仰慕相悦。不久，去世，年龄六十八岁。皇帝哀叹悼念，抚恤助丧都

增加等级，追赐太子太保称号，谥号文宪。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。秋思赠远二首①王涯其一当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。其二厌攀杨柳临清阁，闲采芙蕖傍碧潭。

走马台②边人不见，拂云堆③畔战初酣。注：①这两首诗是作者思念妻子之作；②暗用张敞画眉的故事，用来形容夫妻间的恩爱之情，或用来形容女子的秀眉；③拂云堆，在朔方，代征战之地。15.下列对这两首诗的赏析，不正确的

一项是A.第一首诗第二句写诗人在梦里历尽千山万水和妻子相会，但醒来两人仍处在别离之中，写梦幻兼诉情思，表现出诗人思念妻子的深情。B.柳有“惜别怀远”之意，第二首诗首句“厌”字一贯全句，“杨柳”触起离思，诗人欲摆脱离思愁

苦，自然厌之有理。C.芙蕖者，荷花也，第二首诗次句写碧潭中荷花开放，诗人悠闲于潭边，欣赏着清新明丽的景色，心情渐悦，不同于以乐衬哀的手法。D.第二首诗第三句用张敞为妻子画眉之典，而诗人的妻子却不在身边，倍感伤怀；末句写边关多事，应以国事为重，极力摆脱思恋，恰恰表现思念之深。16.第一

首诗的末句“唯看新月吐蛾眉”历来为人所称道，请简要赏析。【答案】15.C16.①乡书不见，唯见新月，诗人对月怀人，寄托对妻子的思念；②诗人浮想联翩，那弯弯新月就象娇妻的蛾眉，写出诗人的情深意笃；③一个“唯”字，写出了诗人不见亲人、无可奈何的怅惘，更加突出诗人思恋的愁

苦；④本句以景结情，更给人以语近情遥，含吐不露的艺术美感。【解析】【15题详解】本题考查考生鉴赏诗歌意象和思想情感的能力，解答本题时，需要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项

一一确认，得出答案。本题中，C项，错在“第二首诗次句写碧潭中荷花开放，诗人悠闲于潭边，欣赏着清新明丽的景色，心情渐悦，不同于以乐衬哀的手法”，本句是以乐景抒哀情，一个“闲”字，描摹出了诗人那种情不自禁的动作。芙蓉如面，诗人芙蕖在手，但仿佛跳入诗

人眼帘的却是美目盼兮的娇妻。这离愁真是既苦且甜，既甜且苦，懊恼缠人啊。这里诗人抒发的是离愁的懊恼缠人。故选C。【16题详解】本题考查鉴赏作品的思想内容及艺术手法的能力。解答此类题目首先要结合文本的艺术手法分析文本的思

想内容，然后根据要求作答。“唯看新月吐蛾眉”和前一句“不见乡书传雁足”相承接，显示了诗人对妻子的思念：他多么想望能像古代传说那样，突见雁足之上，系着妻子的信件啊！乡书不见，唯见新月，一个“唯”字，突出了诗人思念妻子而不

得的无奈和愁苦之情。诗人对月怀人，浮想联翩，仿佛那弯弯新月就是娇妻的蛾眉。末句以景结情，耐人寻味，更突出了诗人对妻子绵绵不尽的思念之苦。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼

字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张

冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。（三）名篇名句默写（每空1分，共6分）17.按要求写出下列句子中的空缺部分。⑴《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音

乐的诗句是“____________，____________”。⑵《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句“____________，____________”

。⑶辛弃疾的《青玉案·元夕》中，“____________，____________”两句写一众女子打扮得花枝招展，笑语盈盈地去参加元宵盛会，为下文写与众不同的“那人”作了反衬。【答案】（1）昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露

香兰笑（2）相顾无言惟有泪千行（3）蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体

运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。此题默写时需注意以下字词书写：凤凰、芙蓉、泣露、惟、蛾儿、盈盈。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题昆曲，是起源于江苏昆山一带的传统戏曲声腔和剧种。昆曲历史久远，明初已具，后经改革

，更显婉转细腻的抒情风格。昆曲起源于元末明初，至今已有600年的历史，尽管几度兴衰，饱经沧桑，但它却能薪火相传，。昆曲在历史的发展中名家辈出，留下了大量的经典的。而在18世纪的后期，一方面地方戏兴起，另一方面昆曲自身由于文辞过于文雅和繁难，(）昆曲便呈衰落趋势。在当代全球一体化的

进程中，我们不仅仅需要保留前人的文化遗产，还要把它们丰富起来。由于“昆曲义工”白先勇成功地运用“移步不换形”原则将传统昆曲《牡丹亭》整理改编成青春版《牡丹亭》，使得昆曲重新得到发展并深受人们所喜爱。它的美

不仅在国内展现，还在国际上引起了巨大的反响。18.依次填入横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.雏形危如累卵传世之作激动人心B.模型不绝如缕扛鼎之作震撼人心C.雏形不绝如缕传世之作震撼人心D.模型危如累卵扛鼎之作激动人心19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.创作也

日益脱离群众B.外来戏曲的冲击C.群众离昆曲越来越远D.老百姓缺乏戏曲基础20.文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.“昆曲义工”白先勇成功地运用“移步不换形“原则将传统昆曲《牡丹亭)整理改编成青春版《牡丹亭》，使得昆

曲又重新得到发展并深受人们所喜爱。B.“昆曲义工”白先勇成功地运用“移步不换形”原则将传统昆曲《牡丹亭)整理改编成青春版《牡丹亭》，使得昆曲又重新得到发展并深受人们喜爱。C.由于“昆曲义工”白先勇成功地运用“移步不换形”原则将传统昆

曲《牡丹亭)整理改编成青春版《牡丹亭》，使得昆曲又重新得到发展并深受人们喜爱。D.由于“昆曲义工”白先勇成功地运用“移步不换形”原则将传统昆曲《牡丹亭)整理改编成青春版《牡丹亭》，昆曲又重新得到发展并深受人们所喜爱。【答案】18.C19.A

20.B【解析】【18题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。词语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑等。正确辨析词语，要在识记的基础上理解透彻词语的含义，仔

细分辨它们的细微差别。第一空，“雏形”侧重于事物初具的规模，尚未定型的形式；“模型”则指按实物比例和结构制成的物品。此处用“雏形”形容昆曲到“明初已具”初步规模。第二空，不绝如缕：多形容声音、气息等低沉微弱、时断时续

；或用来形容局势危急；后也比喻技艺等方面继承人稀少。危如累卵：比喻形势非常危险，如同堆起来的蛋，随时都有塌下打碎的可能。此处语境强调的是昆曲“尽管几度兴衰，饱经沧桑，但它却能薪火相传”，得以艰难传承。故此处用“不绝如缕”恰当。第三空

，“扛鼎之作”：指作者所有作品中，最有分量的、影响力最大的作品，比喻作品(多指文学作品)在社会上的影响广大，意义深远。传世之作：形容一幅作品非常好，可以流传百世。此处语境强调的是“昆曲在历史的发展中名家辈出，留下了大量的经典的”的可以流传百世的作品。故此处用“传世之作”恰当。第四空，震撼人心：指

某件事对人内心震动很大。激动人心：使人兴奋感动，多用于场面。此处语境强调的是昆曲的“美”对人们的内心震动很大。故此处用“震撼人心”恰当。故选C。【19题详解】本题考查语言表达连贯的能力。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后

的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，需要填空的前一句是“昆曲自身由于文辞过于文雅和繁难”，后一句是“昆曲便呈衰落趋势”，根据叙述主体一致的原则，这个句子表述的昆曲自身衰落的原因。选项中只有A项在阐释（昆曲）“创作也日益脱离群众”，句

子的主语应是“昆曲”；B项的陈述对象是“外来戏曲”；C项的陈述对象是“群众”；D项的陈述对象是“老百姓”。故选A。【20题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是

否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。文中画橫线的句子有两处语病：一是“由于”和“使得”连用，导致句子没主语，可以去掉“由于”，可以排除C和D项；二是“深受……所”结构混乱，可以去掉“所”，可以排除A项。故选B。21.下面是某校

校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是A.获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B.因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C.因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D.因航班取消，故不能及时

赶到母校参加庆典，敬请谅解。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。语言表达的“得体”，是指能够恰当地使用语言，符合语境和语体的要求。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境

”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”则指言语交际时的各种情境条件，比如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。题干要求选择“语言表达得体

的一项”。A项，“特此通知”一般用于上级对下级，单位对职工，在该句中使用不得体。B项，“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。C项，“欠安”是表述别人生病的婉辞，不能用于自己。故选D。22.下面关于《三国演义》的说法正确的

一项是()A.《三国演义》中诸葛亮知道自己死后魏延必反，因此秘授赵云锦囊妙计，假意对魏延忠心，待魏延真反、大喊三声“谁敢杀我”之时，断其首级，以保蜀国稳定。B.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依

旧在，几度夕阳红。”这是《三国演义》的作者罗贯中写的开篇词。C.《三国演义》中写曹操与袁绍的官渡之战，曹胜袁败主要原因是袁绍不听荀攸袭击许昌的建议，致使荀攸投奔曹操，曹操采纳了荀攸的建议，烧了袁绍囤积在鸟巢的粮草。D.《三国演义》是我国很有成就的长篇历史小说，“文不甚深，言不

甚俗”是对其语言的最好概括。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生阅读名著以及积累文学常识的能力。名著阅读考查，考点大多落在主要人物、重要情节和主题理解上，能力层级多为“识记”。题型多采用填空题、选择题和

简答题，考生只需要在平时多“识记”基本的名著知识，了解名著的名段名角即可。A项，“赵云”应为“马岱”。B项，“罗贯中”错误，开篇词是明代杨慎所写。C项，“荀攸”应为许攸。故选D。23.请根据所给条件推断小王、小张、小

赵三人的职业分别是什么，并把他们的职业写在后面的横线上。小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间其中一个人下海经商，一个人考上了重点大学，一个人参军了。此外关于他们还知道以下条件：小赵的年龄比士兵的大

；大学生的年龄比小张小；小王的年龄和大学生的年龄不一样。小王：________________小张：________________小赵：________________【答案】(1).(1)小王：士兵(2).(2)小张：商人(3).(3)小赵：大学生【解析】试题分析：本题考查推断

能力。小张是商人，小赵是大学生，小王是士兵。假设小赵是士兵，那么就与题目中“小赵的年龄比士兵的大”这一条件矛盾了，因此，小赵不是士兵；假设小张是大学生，那就与题目中“大学生的年龄比小张小”矛盾了，因此，小张不是大学生；假设小王是大学生，那么，就与题目

中“小王的年龄和大学生的年龄不一样”这一条件矛盾了，因此，小王也不是大学生。所以，小赵是大学生。由条件小赵的年龄比士兵的大，大学生的年龄比小张小得出小王是士兵，小张是商人。四、写作（60分）24.阅读下面的材料，根据要求写

作。材料一材料二央视2019《主持人大赛》总决赛第二轮，选手根据现场抽取的图片内容，并通过图片上的全新信息，进行即兴论述。上图（材料一）是选手王嘉宁所抽题图。评委董卿在点评选手王嘉宁时说：“枪响之后没有赢家。”读了上面的材料，你有什么看

法？请写一篇文章。要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】例文：人与自然要和谐相处自然是永恒的奇葩。她捏造出梅花的秉性，“众芳摇落独萱妍，绽尽风情向小园。”她绘制出别致风

景，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”她雕刻出壮阔山河，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”。古往今来，文字记录了自然的绮丽，它在纸面上自由挥洒，将大自然的变迁与奉献永载史册。我们后人手捧沉甸甸的书籍，恍若置身其间，不由得用心来体会自然的心跳。自然赋予人类生命，让人类

得以欣赏如此的壮美景致。她为我们嵌上一对宝石，这是明亮的天窗，让我们用眼睛看自然。她为我们调制出奇妙的香气，茉莉的清香、玫瑰的芬芳，使我们心旷神怡。她教会鸟儿唱歌、教给溪流作曲，让我们聆听到动人的旋律，沉醉其中、流连忘返。她还亲手

将一颗殷红的心放入我们的胸膛，使我们能够感知自然的节奏、感受生命的跳动。自然同时又慷慨给予人类珍宝。她无数次涌出一股股灵动的生命之泉，她送给人类不计其数的矿产。她还叮嘱大地疼爱人类。于是，大地母亲展现出最宽容的一面，以最宽阔的胸襟承载了万物、接纳了人类。一本本史册描绘了人与自然的

动人场面与唯美境界，那段时间里，人类懂得回报，天地一片和谐，万物都生活在享受着天伦之乐。然而，如今呢？自然为人类倾尽了心血，她把能做的都做了，她把能给的都给了。而我们呢？我们似乎是受宠若惊，我们似乎在她的溺爱中失

去了理智，我们在她的庇护下竟开始胡作非为，将利爪伸向了自然。我们不但毫无节制地向她索取矿产、石油和水源，甚至还肆无忌惮地将有毒气体排到空中、将浑浊的污水注入江河。自然会很难过：她的美丽将要毁在人类手里。她辛苦捏造的鲜花要枯萎，她精心绘制的风光要残缺，她

沥尽心血雕刻成的山河要垮塌。一切的壮美绝伦就要毁灭在人类手里。为何她倾心养育的人类会这样对她？终于，宽容的大地开始为自然的遭遇抱不平，她不间断地用各种方式给人类以警告。我们的心还在跳动吗？如果在，就让我们恢复良知。我们总说“滴水之恩当涌泉相报”。然而自然对我们的恩

情已远远甚于滴水。如果我们不能立即还天空以蔚蓝，如果我们不能立刻还大地以绿色，如果我们不能现在就让自然回到鸟语花香，那么我们人类将遭到自认无情的惩罚。无数的书籍告诉我们：人与自然本是一家，两者理应和谐共存、互惠互利。如果我们人类能觉悟、能悔改、能尽自己的举手之劳，那么自然就能回到最初、恢复

她从前的花容月貌。让我们在品味书香的同时，感悟自然的沧桑，引领更多人理解：人与自然的和睦，人类定会受益，自然也必将成为人类永恒的奇葩。【解析】【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第

一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注并思考人与自然的关系，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进

行立意作文。【审题】材料一中图一是在广袤的草地上蓝天的映衬下，一只凶猛的熊虎视眈眈地看着朝它举起枪的猎人；图二是这只凶猛的熊和举着枪的猎人同时处在跷跷板的两端。很显然，这张图是表达人类与动物的统一对立的关系。这是我们人类极需反思的问题，杀死动物吃掉它

们，我们不但征服不了自然，反而会受到自然的惩罚。自然法则告诉我们人类和动物应当和谐共处。这幅图片是借图呼吁人类唤醒内心的良知。材料二是针对以上两幅图主持人精彩的点评--枪响之后没有赢家。伤害与被伤害，有时候也是对立统一的关系。伤害他人，有时候也意

味着在毁灭自己。即便你占尽了优势，也不可能是为所欲为的。一切都在追求一种平衡，健康在于平衡，发展在于平衡，对抗有时候也是一种平衡，不仅仅人和熊的关系，人和自然的关系，人和自我的关系，人和世界的关系，如果我们失去了平衡，枪响之后没有赢家，大自然生物圈的变化时刻提醒着人类需要克制自己的无限欲望，

万物的发展都是处在平衡状态。所以，请人类放下手中的猎枪，收起那不该有的欲望，人类和自然的平衡需要我们每个人共同维持。推而广之，人与世界、人与自我的平衡也需要我们每个人共同维持。参考立意：人与自然要和谐相处，共存共赢；人类和自然的平衡需要我们每个人共同维

持；共赢，还是同输；打破平衡害了谁；平衡与失衡；没有谁是最后的赢家；赢了现在，输了未来；善待自然等。行文结构：结合材料内容确定标题《共赢，还是同输》。标题虽然是一个选择问句，但也暗含着作者的观点：人与自然要追求共赢，而不是同输。开头紧扣材料，紧扣文题，联系现实，使用问句，引人深思。由

此及彼，没有仅仅局限于“动物”，论述由此走向深入，联系现实。最后可以写自己的感悟或做法，如“完全是可以共赢的，如果人类的目光不那么短浅，不那么的急功近利，不那么的贪婪”“绿水青山就是金山银山，人与其他生灵共享一个家园。大自然本是善良的慈母，请

不要把她逼迫成冷酷的屠夫”。【素材】我们不是没有既可以果腹又能满足健康需要的食物，只是为了满足膨胀的味蕾而展开杀戮。我们不是没有既可以立足又能满足生存需要的土地，只是为了满足日益骄横的野心而肆意践踏。欲望迷住了我们的双眼，只要没有到山穷水尽的地步，就不懂得

敬畏自然。“田园将芜胡不归？”可当田园变得既荒芜又衰败后，又能归向何处？人类与其他生物本处在平衡木的两端，任何一端失衡，彼此都会坠入万劫不复的深渊，保护它们，其实也就是保护我们自己。没有人是一座孤岛，也没有哪一种动物

是与人类毫无关系的、孤立的存在。当人与自然的和谐被打破，最终的结局一定不是某一方的独赢，更不是共赢，而是“同输”！和谐，是一只只翱翔于天空的白鸽；和谐，是一片片绿油油的树林；和谐，是鸟儿们快活的歌声；和谐，是人类与大自然的欢笑……可以说，这就是人与大自然之间

美妙的和谐乐章。让白鸽重新翱翔于天空；让动物们重新建起家园；让美妙的歌声重新回荡在耳边；让欢笑重新洋溢在世界的每个角落。让我们共同生活在充满和谐之美的人间天堂。人与自然和谐相处是我们永恒的话题，人类文明是促进人与自然和谐的重要条件，我们应为人与自然的和谐相处

尽其所能，保护环境、爱护动物、珍爱生命！我们的食物来自神奇的大自然，今天的美好生活也是大自然给予的，我们只有努力的去了解她，爱护她，保护她，利用她，达到人与自然和谐相处，才能创造更美好的生活。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加

以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概

念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的

逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自

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