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广东省深圳市蛇口育才教育集团育才中学2022-2023学年高一1月线上月考语文试题一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读材料，完成小题。材料一：青年网络流行文化“圈层化”是青少年实现自我价值诉求的有效渠道。传统社会中，社会交往受时空限制较大，往往以局部

小圈子为限，很难形成相对集中的圈层。而在网络时代，时空限制被消弭，“网生代”青年在网络空间中更易找到志同道合的朋友，使自身个性化特点得到社会层面的确证与肯定。在网络信息技术的推动下，这些共同点会不断凝聚和放大，形成自我价值的群体性体现，最终以种类繁多的青年网络流行文化类

型呈现在人们的日常生活中，并继续吸引与凝聚着拥有相似爱好的人群，进而不可避免地形成“圈层化”现象。“圈层化”也是网络文化市场发展的重要方式。文化资本本身具有逐利性，跨越圈层来创新试错的成本比较高昂，相比而言，在既有圈层中深耕高热度题材，可有效降低商业风险。投资者通过特定的文化

产品，不断引导和加深圈层中的文化认同度，从而促使该文化圈层不断发展。这又刺激投资者进一步加大文化资本投入，以追逐更高的利润。这种文化需求和文化产品的互相促进，客观上助推了青少年网络流行文化“圈层化”。（摘编自杨茂、吕明阳《青年网络流行

文化“圈层化”的价值引导》）材料二：信息革命中互联网技术的发展，推动了圈层文化的繁荣。认识圈层文化，要将其置于信息革命的大环境中，辩证地看待信息技术给圈层文化带来的发展与挑战。在互联网未普及之前，受交往手段的局限，文化圈层较为狭小，彼此之间无法联动，因此所具有的影响力也相对较小

。而信息化时代交往和传播的便捷化，就使得同一文化种类可以同时影响世界各地，文化大圈层成为可能。群体变大了，基于传播过程中的人性特征，羊群效应随之产生，这时“领头羊”占据了主要的注意力，整个“羊群”会不断摹仿“领头羊”

的一举一动。其后果就是整个圈层走向极端化，形成群体极化现象。与此同时，信息化时代，在圈层内部，同一性质的文化可以无障碍地快捷沟通，而不同性质的文化往往被圈内人集体排斥抵制。随着文化圈层的发展、固化，其核心文化特征越明显，不同圈层之间的融合就变得越难。因

此在某种程度上，圈层文化并未扩大交流，反而更加封闭，更加固化。这进一步放大了“信息茧房”效应，使人们被困在自己偏好的信息之中，从而丧失生活的多样化和趣味性。伴随着互联网影响力的扩大，圈层文化的负面引导作用也得以扩散，不仅对圈

层内部，也对潜在的圈层对象甚至主流圈层造成了文化认同上的冲击。多数圈层文化的传播与扩展是无方向的，也缺乏明确的价值目标和有力的引导。如果没有正确价值观的引导，就会导致小众圈层与大众文化和主流价值的背离。而在信息社会中，人们除了主动获取信息，也在被动地接触

大量信息。这些信息也会夹杂着不同的情感倾向与价值观念，有的裹挟着消费主义的内核，塑造着人们的思想观念和行为模式，从而导致信息圈养现象，这是对当代青年主体的极大伤害。客观认识圈层文化现象，也需要理性辨析良性的圈层文化与被动的信息圈养之间的区别，破除信息圈养的弊端。从更深层次而言，圈层文化背后是技术

、文化资本和人性的驱动，技术本身并不向善。近期美国政府“围猎”TikTok，试图获取核心算法技术，就说明技术最终还是为政治、文化等服务的，只有监管到位才能服务于正确的导向。文化资本则更加需要限制与引导。资本的本质是逐利，一旦任由资本主导着青年“圈层”文化的发展，就会导致消费主义愈加盛

行，与主流价值观愈加背离。与技术和资本相比，人性是圈层文化现象的内因，人性只有被真、善、美填充，才能坚定本心，避免技术至上、消费主义的侵蚀。（摘编自蒋广学、周培京《网络信息时代的认同乱象与对治之道》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.不同于传

统社会，网络时代消弭时空上的距离，使得人们都能在网络空间中寻得朋友并获得社会认同。B.“圈层化”与资本关联密切，逐利的投资者只会在既有圈层中深耕高热度题材，而不会去主动创新试错。C.互联网技术的发展，推动圈层文化的发展，但也带来严峻挑战，比如，它可以放大圈层文化的某些负面作用。

D.信息化时代，同一性质文化可以在圈层内部无障碍地快捷沟通，从而导致圈层不断发展和进一步固化。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.“网生代”青年的自我价值具有群体性，并在网络流行文化类型中得以呈现。B.信息化时代交往和传播的便捷化，使得形成世界范围的文化大圈层成为可能。C.小众圈层

因为平时没有正确价值观的引导，所以背离了大众文化和主流价值。D.只有加强对技术的监管，对资本的限制引导，才能保证圈层文化的良性发展。3.根据材料内容，下列对网络文化现象的分析不正确的一项是（）A.某个圈层内部流行着一些只有圈内成员才能理解的特殊表达，表明圈

层文化具有一定的封闭性、排外性。B.两个明星的粉丝团在某些人带领下在网络上展开疯狂的骂战，表明圈层文化存在羊群效应、群体极化的现象。C.某一群体迷恋某一短视频APP里面特定的内容，还在生活中刻意模仿，表明圈层文化存在“信息茧房”效应。D.微博话题“五星红旗有1

4亿护旗手”在不同平台、群体之间大量转发，表明不同圈层间平时交流很频繁。4.两则材料都以“文化资本”为例，论证的侧重点有何不同？请简要说明。5.如何引导“圈”内的青少年主动减少圈层文化的不良影响？请结合材料分析。【答案】1.C2.C3.B4.①材料一

以“文化资本”为例，论证了资本的逐利性客观上助推了青少年网络流行文化“圈层化”。②材料二以“文化资本”为例，论证圈层文化本身并不向善，要对文化资本限制与引导。5.①突破圈层文化的“壁垒”，促进文化交流与文化认同，构建美美与共的网络文化景观，使青少年树立正确的审美取向。②尊重、包容青年的圈层文

化，引导青少年发现圈层文化的正向价值，和主流价值保持一致。③引导青少年通过再造圈层、融入圈层等增强对社会主义核心价值观的理论认知、价值认同和生活践行。【解析】【1题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。A.“使得人们都能在网络空间中寻得朋友并

获得社会认同”错误。原文的表述是“‘网生代’青年在网络空间中更易找到志同道合的朋友，使自身个性化特点得到社会层面的确证与肯定”，选项变“‘网生代’青年”为“人们”，扩大了范围。B.“逐利的投资者只会在既有圈层中深耕高热度题材，而不会去主动

创新试错”错误。原文只是说“文化资本本身具有逐利性，跨越圈层来创新试错的成本比较高昂，相比而言，在既有圈层中深耕高热度题材，可有效降低商业风险”，并没有“不会去主动创新试错”的意思。D.“从而导致圈层不断

发展和进一步固化”错误。从原文“与此同时，信息化时代，在圈层内部，同一性质的文化可以无障碍地快捷沟通，而不同性质的文化往往被圈内人集体排斥抵制。随着文化圈层的发展、固化，其核心文化特征越明显，不同圈层之间的融合就变得越难”来看，“文化圈层的发展、固化”不是“同一性质的文化可以

在圈层内部无障碍地快捷沟通”导致的结果，选项强加因果。故选C。【2题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。C.“小众圈层因为平时没有正确价值观的引导，所以背离了大众文化和主流价值”错误。原文的表述是“如果没

有正确价值观的引导，就会导致小众圈层与大众文化和主流价值的背离”，是一种可能发生的情况，选项变或然为已然，错误。故选C。【3题详解】本题考查学生概括分析、比较材料的能力。信息化时代交往和传播的便捷化，就使

得同一文化种类可以同时影响世界各地，文化大圈层成为可能。群体变大了，基于传播过程中的人性特征，羊群效应随之产生，这时“领头羊”占据了主要的注意力，整个“羊群”会不断摹仿“领头羊”的一举一动。其后果就是整个圈层走向极端化，形成群体极化现象。B.两个明星

的粉丝团在网络上展开疯狂的骂战，不是文化的传播。故选B。【4题详解】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。结合“文化资本本身具有逐利性，跨越圈层来创新试错的成本比较高昂，相比而言，在既有圈层中深耕高热度题材，可有效降低商业风险。投

资者通过特定的文化产品，不断引导和加深圈层中的文化认同度，从而促使该文化圈层不断发展。这又刺激投资者进一步加大文化资本投入，以追逐更高的利润。这种文化需求和文化产品的互相促进，客观上助推了青少年网络流行文化’圈层化”分析可知，材料一以“文化资本”为例，论证了资本的逐利性客观上助

推了青少年网络流行文化“圈层化”。结合“文化资本则更加需要限制与引导。资本的本质是逐利，一旦任由资本主导着青年‘圈层’文化的发展，就会导致消费主义愈加盛行，与主流价值观愈加背离。与技术和资本相比，人性是圈层文化现象的内因，人性只有被真、善、美填充，才能坚定本心，避免技术至上、消

费主义的侵蚀”分析可知，材料二以“文化资本”为例，论证圈层文化本身并不向善，要对文化资本限制与引导。【5题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。由“信息化时代，在圈层内部，同一性质的文化可以

无障碍地快捷沟通，而不同性质的文化往往被圈内人集体排斥抵制。随着文化圈层的发展、固化，其核心文化特征越明显，不同圈层之间的融合就变得越难。因此在某种程度上，圈层文化并未扩大交流，反而更加封闭，更加固化。这进一步放

大了‘信息茧房’效应，使人们被困在自己偏好的信息之中，从而丧失生活的多样化和趣味性”可概括出：突破圈层文化的“壁垒”，促进文化交流与文化认同，构建美美与共的网络文化景观，使青少年树立正确的审美取向。由“多数圈层文化的传播与扩展是无方向的，也缺乏

明确的价值目标和有力的引导。如果没有正确价值观的引导，就会导致小众圈层与大众文化和主流价值的背离”可概括出：尊重、包容青年的圈层文化，引导青少年发现圈层文化的正向价值，和主流价值保持一致。由“而在信息社会中，人们除了主动获取信

息，也在被动地接触大量信息。这些信息也会夹杂着不同的情感倾向与价值观念，有的裹挟着消费主义的内核，塑造着人们的思想观念和行为模式，从而导致信息圈养现象，这是对当代青年主体的极大伤害”可概括出：引导青少年通过再造圈层、融入圈层等增强

对社会主义核心价值观的理论认知、价值认同和生活践行。（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成小题。寂寞（台湾）吴念真阿照跟她的爸爸一点都不亲，就连“爸爸”似乎也没叫过几次。这个爸爸其实是她的继父。妈妈在她四岁的时候离

了婚，把阿照托给外婆照顾，自己跑去北部谋生。阿照国小二年级的时候，妈妈带了一个男人来，说是她的新爸爸；不过，她不记得那时候是否叫过他，记得的反而是那男人给了她一个红包，以及她从此改了姓。改姓的事被同学问到气、问到烦，

所以这个爸爸对她来说不仅陌生，甚至从来都没好感。一直到国中三年级，阿照才被妈妈从外婆家带到北部“团圆”，而且听说这还是那男人的建议，说以后如果要考上好大学，她应该到北部来读高中。那时候妈妈和那男人生的弟弟都已经上小学了。男人不久之后从军队退了下来，在工厂

当警卫，有时日班有时夜班，妈妈则在同一家工厂帮员工办伙食，早出晚归，一家人始终没交集，各过各的。不久之后，阿照考上台北的高中，租房子自己住，即便假日也很少回去，寒暑假也先往外婆家跑，通常都要快开学了才勉强回去住几天，顺便拿生活费和注册钱

。外婆在阿照大三那年过世，不过，之后的寒暑假，阿照也同样很少回家。她给自己的理由是要打工、读书、谈恋爱，其实自己清楚真正的原因是对那个家根本一点感情也没有。不过，不知道是不是亲生的儿子太不成材还是怎样，那男人对待两个孩子有很明显的差别待遇，比如跟儿子讲话总是粗声粗气，对阿照则和

颜悦色，过年给的红包永远阿照的比较厚，儿子只要稍微嘟囔一声，他就会大声说：“你平常拿的、偷的难道还不够多？”阿照大学毕业申请到美国学校的那年，他从工厂退休，妈妈原本希望阿照先上班赚到钱才出国，没想到他反而鼓励她说念书就要趁年轻、一鼓作气，说他的退休金可以拿去用。“不然最后说不定

被那个王八蛋找各种理由拿去败光光！”他说：“女儿哪天拿到美国学位，至少我脸上也有光。”阿照记得那天她跟他说：“爸爸……谢谢！”，不过，才一说出口就觉得自己可耻，因为在这之前她不记得是否曾经这么叫过他。美国回来后，阿照在外商公司做事。弟弟在她出国的那几年好像出了什

么事，偷渡到大陆之后音讯全无，连几年前妈妈胰脏癌过世都没回来。孤孤单单的爸爸也没给阿照增加什么负担，他把房子卖了，钱交给阿照帮他管理，自己住到老人公寓去。阿照也一直单身，所以之后几年的假日，他们见面、聊天的次

数和时间反而比以前多很多。有一天阿照去看他，他不在，阿照出了大门才看到他坐计程车回来，说是去参加一个军中朋友的葬礼。阿照陪他走回房间的路上他一直沉默着，最后才跟阿照说可不可以帮他买一个简单的相机？说他想帮几个朋友拍照，

理由是：“今天老宋那张遗照真不像样！”后来阿照帮他买了，之后也忘了问他到底用了没，或者拍了什么？去年冬天他过世了。阿照去整理他的遗物，东西不多，其中有一个大纸盒，阿照发现里头装着的是一大叠放大的照片和她买的那部照相机。相机还很新，也许用的次数不多，更也许是他保护得好，因

为不仅原装的纸盒都还在，里头还塞满乾燥剂并且罩上一个塑胶套。至于那些照片拍的应该都是他的朋友，都老了，背景有山边果园，有门口，有小巷，也有布满鹅卵石的东部海边，不过每个人还都挺合作，都朝着镜头笑，就连一个躺在

病床上插着鼻胃管的老伯伯也一样，甚至还伸出长满老人斑的手臂用弯曲的手指勉强比了一个V。阿照一边看一边想像着他为了拍这些照片所有可能经历过的孤单的旅程……想像他独自坐在火车或公路车上的身影、他在崎岖的山路上踯躅的样子

、他和他们可能吃过的东西、喝过的酒、讲过的话以及……最后告别时可能的心情。当最后一张照片出现在眼前的时候……阿照先是惊愕，接着便是无法抑制的号啕大哭。照片应该是用自动模式拍的，他把妈妈、弟弟、还有阿照留在家里

的照片，都拿去翻照、放大、加框，然后全部摆在一张桌子上，而他就坐后面用手环抱着那三个相框朝着镜头笑。照片下边就像早年那些老照片的形式一般印上了一行字，写着：“魏家阖府团圆，2009年秋。”阿照说，那时候她才了解那个男人那么

深沉而无言的寂寞。（选自吴念真小说集《这些人，那些事》）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.阿照跟她的新爸爸一点都不亲，新爸爸给她的红包并没有讨到她的欢心，无奈改姓还老被人问起，让她对这个新

爸爸没有好感。B.男人对阿照很好，甚至胜过对自己的亲儿子，因为他很会打算，早预料到自己将来需要阿照的照顾，阿照不喜欢他也是情有可原。C.上高中后，阿照就很少回家，与家人处于隔阂与疏远的状态。她大学毕业后就急着出国留学，其中一个原因就是想逃

离那个家。D.男人支持阿照远渡重洋的决定：为了不拖累阿照，宁愿住老人公寓；对阿照买的相机爱护有加。这些都表明他对阿照爱得深沉。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说多处使用对比手法，比如，男人对儿子与对阿照的态度的对比，阿照对继父前后态度变

化的对比，使小说形象更丰富、叙事有波澜。B.小说善用细节刻画人物，如阿照第一次开口叫“爸爸”内心觉得可耻，男人请求阿照买相机时表现得十分谨慎，使小说人物更加真实生动。C.小说重点刻画阿照的成长历程，她与身边人特别是继父的交往，是贯穿全篇的线索，最

终揭示小说的主旨：理解关心他人才是真正的成长。D.在表达感情上，小说一直保持内敛克制，含而不露，将深沉的情感蕴藏在平淡的叙述中，在层层铺垫、蓄势之后才让感情在一瞬间爆发出来。8.从美国回来后，阿照对继父的感情发生哪些变化？请结合文本概括。9.男人

留下“团圆照”的情节既在意料之外，又在情理之中。小说为此作了哪些铺垫？【答案】6.B7.C8.①阿照和继父越来越亲近，并给继父买了相机。②对父亲深沉无言寂寞心理有所了解，心中充满了懊悔、忏悔和怀念。9.①继父对阿照的视如己出的关

爱是如此结尾的情感基础。②阿照一直与继父关系生疏，弟弟失踪，母亲去世，“寂寞”的一家在最后终于“团圆”了，为“团圆照”铺垫了主题的基础。③继父让阿照帮忙购买照相机为下文的“团圆照”铺垫了情节的基础。【解析】6题详

解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B.“因为他很会打算，早预料到自己将来需要阿照的照顾，阿照不喜欢他也是情有可原”错误。原文“而且听说这还是那男人的建议，说以后如果要考上好大学，她应该到北部来读高中”“不知道是不是亲生的儿子太

不成材还是怎样，那男人对待两个孩子有很明显的差别待遇，比如跟儿子讲话总是粗声粗气，对阿照则和颜悦色，过年给的红包永远阿照的比较厚”可知，继父对阿照的关爱不是出于打算，更没有认为以后需要阿照来照顾才对她好，而是继父善待阿照，从内心视阿照为己出。故

选B。【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。【C.“理解关心他人才是真正的成长”错误。依据原文“所以这个爸爸对她来说不仅陌生，甚至从来都没好感”“男人不久之后从军队退了下来，……早出晚归，一家人始终没交集，各过各的”“之

后的寒暑假，阿照也同样很少回家。她给自己的理由是要打工、读书、谈恋爱，其实自己清楚真正的原因是对那个家根本一点感情也没有”“因为在这之前她不记得是否曾经这么叫过他”“阿照陪他走回房间的路上他一直沉默着，最后才跟阿照说可不可以帮他买一个简单的相机？

”“阿照先是惊愕，接着便是无法抑制的号啕大哭”可知，小说主题是：爱，需要表达，更需要细细感受；珍惜亲情，珍惜家庭。故选C。【8题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。由原文“阿照陪他走回房间的路上他

一直沉默着，最后才跟阿照说可不可以帮他买一个简单的相机？”“后来阿照帮他买了，之后也忘了问他到底用了没，或者拍了什么？”，阿照和继父越来越亲近，并给继父买了相机。由原文“阿照发现里头装着的是一大叠放大的照片和她买的那部照相机。相机还很新，也许用的次数不多，更也许是他保护

得好，因为不仅原装的纸盒都还在，里头还塞满乾燥剂并且罩上一个塑胶套”“阿照一边看一边想像着他为了拍这些照片所有可能经历过的孤单的旅程……最后告别时可能的心情”“当最后一张照片出现在眼前的时候……都拿去翻照

、放大、加框，然后全部摆在一张桌子上，而他就坐后面用手环抱着那三个相框朝着镜头笑”，对父亲深沉无言寂寞心理有所了解，心中充满了懊悔、忏悔和怀念。【9题详解】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。由原文“而且听说这还是那男人的建议，说以后如果要考上好大学，她应该到北部来读高中”

“那男人对待两个孩子有很明显的差别待遇，比如跟儿子讲话总是粗声粗气，对阿照则和颜悦色，过年给的红包永远阿照的比较厚”“女儿哪天拿到美国学位，至少我脸上也有光”，继父对阿照的视如己出的关爱是如此结尾的情感基础。由原文“改姓的事被同学问到气、问到烦，

所以这个爸爸对她来说不仅陌生，甚至从来都没好感”“其实自己清楚真正的原因是对那个家根本一点感情也没有”“弟弟在她出国的那几年好像出了什么事，偷渡到大陆之后音讯全无”“连几年前妈妈胰脏癌过世都没回来”，阿照一直与继父关系生疏，弟弟失踪，母亲去世，“寂寞”的一家在最后终于“团圆”了，

为“团圆照”铺垫了主题的基础。由原文“阿照陪他走回房间的路上他一直沉默着，最后才跟阿照说可不可以帮他买一个简单的相机？说他想帮几个朋友拍照”，继父让阿照帮忙购买照相机为下文的“团圆照”铺垫了情节的基础。二、古代诗

文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。留侯①论（宋）苏轼古之所谓豪杰之士者，必有过人之节，人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足．．为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。夫子房受书于圯上之老人也

，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之？观其所以．．微见其意者，皆圣贤相与警戒之义；而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士。夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间；当

此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣。千金之子，不死于盗贼，何者？其身之可爱，而盗贼之不足．．以死也。子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而

深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：“孺子可教也。”且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者以为子房才有余而忧其度量之不足故深折其少年刚锐之气使之忍小忿而就大谋。观夫高祖之所以．．胜，而项籍之所以

败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王．，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全．之？太史公疑子房，以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。呜呼！此其所以为

子房欤？（选自《中国历代散文选》，有删节）[注]①留侯：即张良，字子房。张良曾招募刺客刺杀秦始皇，未遂而逃。其后遇圯上老人，被老人一再刁难之后，获授《太公兵法》，最终辅佐刘邦统一天下，被封为留侯。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夫老人者/以为子房才有余/而忧其

度量之不足/故深折其少年刚锐之气使之/忍小忿而就大谋B.夫老人者/以为子房才有余而忧/其度量之不足/故深折其少年刚锐之气/使之忍小忿而就大谋C.夫老人者/以为子房才有余/而忧其度量之不足/故深折其少年刚锐之气/使之忍小忿而就大谋D.夫老人

者/以为子房才有余而忧/其度量之不足/故深折其少年刚锐之气使之/忍小忿而就大谋11.下列对文中相关语句的分析，有误．．的一项是（）A.“此不足．．为勇也”与“而盗贼之不足．．以死也”中，“不足”的意义相同。B.“观其所以．．微见其意者

”与“观夫高祖之所以．．胜”中，“所以”的意义不相同。C.“夫子房受书于圯上之老人也”“以匹夫之力而逞于一击之间”，都是倒装句。D.“当淮阴破齐而欲自王．”“非子房其谁全．之”中，“王”“全”均活用为动词

。12.下列对原文有关内容的概括和分析，有误．．的一项是（）A.古代的英雄豪杰有着超越一般人的节操，他们不会像匹夫一样因为受辱就拔剑而起。B.圯上老人可能是一个隐世高人，其言辞涉及圣贤之义，其用意也不在于传授兵书。C.圯上老人欣赏张良却有所担忧，于是

用傲慢的态度试探他，最终认定他“孺子可教”。D.刘邦能战胜项羽，是因为他比项羽更能忍：无论何事，他都能一再忍让，静待时机。13.翻译文中划线的句子。（1）而世不察，以为鬼物，亦已过矣。（2）且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。14.对张良的容貌，太史

公与苏轼的看法有何不同？请根据文本简要回答。【答案】10.C11.A12.D13.（1）而一般人不明白，把那老人当作神仙，也太荒谬了。（2）再说，有向人报仇的心愿，却不能做人下人的，这是普通人的刚强而已。14.苏轼认为张良长得像妇人

女子一样柔弱与他能够隐忍的气度是相符合的，是一种外柔内刚；而司马迁认为张良应该长得高大威武，但张良其实长得像妇人女子，这就与他的气度不相称。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：老人，认为张良才智有余，而担心他的度量不够，因此深深挫折他年轻人刚强锐利的脾

气，使他能忍得住小怨愤去成就远大的谋略。“以为”为动词，其宾语为“才有余”，“忧”为动词，其宾语为“其度量之不足”，两句为对称句，故应在“有余”和“不足”后均断开，排除BD；“折”为动词，其宾语为“刚锐之气”，故应在“刚锐之气”后断开，排除

A。故选C【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象、词类活用现象，理解与现代汉语不同的句式和用法的理解能力。A.“此不足为勇也”句意：这不足够被称为勇士。不足，不足够。“而盗贼之不足以死也”句意：而死在盗贼手里太不值得。不足，不值得。故两个“不足”意思不同。B.“观其所以微

见其意者”句意：看那老人用以微微显露出自己用意的方式。所以，用来……的。。“观夫高祖之所以胜”句意：看那汉高祖成功的原因。所以，……的原因。故两个“所以”的意思不同。C.“夫子房受书于圯上之老人也”句

意：张良被桥上老人授给兵书这件事。句式为状语后置，被动句，正常语序为“夫子房于圯上之老人受书也”。“以匹夫之力而逞于一击之间”句意：凭借他个人的力量，在一次狙击中求得一时的痛快。句式为状语后置，正常语序为“以匹夫之力而于一击之间逞”。故两

句均为倒装句。D.“当淮阴破齐而欲自王”句意：当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王。王，名词作动词，称王。“非子房其谁全之”句意：不是张良，谁能成全他？王，名词作动词，成全。故两个词均为名词作动词。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内

容并筛选整合信息的能力。D.“无论何事，他都能一再忍让，静待时机”错，从原文“当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之”可以看出，高祖在淮阴侯想称王时没有一再忍让。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子

的能力。（1）“察”，明白，清楚；“以为”，省略“之”，应为“以之为”，把……当作；“鬼物”，神仙；“过”，过分，引申为“荒谬”。（2）“报人”，向人报仇；“下”，名词作动词，低于；“是匹夫之刚也”，判断句，“是”为“这”的意思。【14题详解】本题考查学生理解文章内容、分析文本观点的能力

。从原文“太史公疑子房，以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。呜呼！此其所以为子房欤？”可以看出，太史公认为张良“魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气”，认为张良应该长得高大威武，但张良其实长得像妇人

女子，这就与他的气度不相称；而苏轼用一反问句式对太史公司马迁的观点进行了反驳，认为张良长得像妇人女子一样柔弱与他能够隐忍的气度是相符合的，是一种外柔内刚。参考译文：古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，（有）一般人的常情所无法忍受的度量。有勇无

谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。张良被桥上老人授给兵书这件事，确实很古怪。但是，又怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来

考验张良呢？看那老人用以微微显露出自己用意的方式，都具有圣贤相互提醒告诫的意义；而一般人不明白，把那老人当作神仙，也太荒谬了。再说，桥上老人的真正用意并不在于授给张良兵书（而在于使张良能有所忍，以就大事

）。在韩国已灭亡时，秦国正很强盛，秦王嬴政用刀锯、油锅对付天下的志士。凡是执法过分严厉的君王，他的刀锋是不好硬碰的，而他的气势是不可以凭借的。张良压不住他对秦王愤怒的情感，凭借他个人的力量，在一次狙击中求得一时的痛快，在那时他没有被捕被

杀，那间隙连一根头发也容纳不下，也太危险了！富贵人家的子弟，是不肯死在盗贼手里的，为什么呢？因为他们的生命宝贵，而死在盗贼手里太不值得。张良有超过世上一切人的才能，不去作伊尹、姜尚那样深谋远虑之事，反

而只学荆轲、聂政行刺的下策，侥幸所以没有死掉，这必定是桥上老人为他深深感到惋惜的地方。所以那老人故意态度傲慢无理、言语粗恶的深深羞辱他，他如果能忍受得住，方才可以凭借这点而成就大功业，所以到最后，老人说：“这个年幼

的人可以教育了。”再说，有向人报仇的心愿，却不能做人下人的，这是普通人的刚强而已。那老人，认为张良才智有余，而担心他的度量不够，因此深深挫折他年轻人刚强锐利的脾气，使他能忍得住小怨愤去成就远大的谋略。看那汉高祖之所以成

功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，但是随随便便使用他的刀锋（不懂得珍惜和保存自己的实力）。汉高祖能忍耐，保持自己完整的锋锐的战斗力，等到对方疲敝，这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻

破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出来，从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？司马迁本来猜想张良的形貌一定是魁梧奇伟的，谁料到他的长相竟然像妇人女子，与他的志气和度量不相称。啊！外柔内刚，这就是张良之所以成为张良吧！（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成小

题。怀别越中友人（宋）释文珀白首苍山里，生涯旧已空。别离人易远，江海意无穷。夜月悲新蛩①，秋烟落断鸿。遥思来往处，朝暮有樵风②。[注]①蛩：蟋蟀，因在秋天开始鸣叫，又叫秋虫。②樵风：汉代郑弘砍柴时捡到一枝箭，并归还给寻箭的仙人。仙人问他有何心愿。郑弘说：“若耶溪运柴

不便，我希望早上吹南风，晚上吹北风。”后来果然如愿。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人暮年身处山中，回顾往事成空，为进一步抒发怀人之幽情作铺垫。B.颔联点明“别”与“怀”，远别轻易更见人生无奈，江海辽

远衬托情意无穷。C.作为失意人，诗人觉得友人如同得到“樵风”一样诸事顺意，对此十分羡慕。D.这首诗虚实结合，意境深远，以平易自然的语言传达出含蓄而深沉的情意。16.请结合诗句，品味颈联中“新”与“断”两字。【答案】15.C16.“新”寓意刚出生，也对应着此时的季节为秋季，初秋；“断”则表

示诗人的友人要远行，作者内心悲伤欲断之情。作者通过写“新蛩”“断鸿”，渲染思念友人而不能相见的悲凉的心境。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“对此十分羡慕”错误，结合“遥思来往处，朝暮有樵风”可知，尾联运用“樵风”典故，回忆往昔与朋友相聚的

美好时光，那时候的生活是多么的惬意，这与现实形成反差，更加凸显诗人内心的孤独与凄凉。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。结合“夜月悲新蛩，秋烟落断鸿”可知，新出生的蟋蟀都在悲伤夜晚的月亮，与秋烟相映衬的是落下的鸿雁。“新蛩”，秋虫鸣叫，“新”，对应此时的季节为秋季；“

断鸿”，失群的孤雁，“断”寓指与朋友的分离。在秋虫鸣叫、鸿雁南方的日子里更加思念友人。（三）名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《短歌行》中曹操发出人生苦短的感慨，在《赤壁赋》中苏轼也有同感，但他又从另一角度

领悟到生命的永恒：“______，______”。（苏轼《赤壁赋》）（2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，当年的战乱令辛弃疾始终难忘，但更让他痛心的，是百姓已经安于异族统治的情形：“______，______”

。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（3）礼物固然重要，但更重要的是赠礼的人，因为受赠者往往爱屋及乌，《静女》中就表达了类似的情感：“______，______”。（《诗经·静女》）【答案】①.哀吾生之须臾②.羡长江之无穷③.佛

狸祠下④.一片神鸦社鼓⑤.匪女之为美⑥.美人之贻【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“须臾”“羡”“佛狸”“祠”“鸦”“匪”“女”“贻”等，要理解字义去记忆。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。晒网的日

子，一张又一张渔网在木架上挂好，这个渔村连那个渔村。海水把粗实的网浸黑，腌重，厚沉沉垂下，挺直。这是青山的发网，大海的坐标，渔家的长城。这是透明的长城，有方格的长城，有带盐的海风，不见烽火。他们的家在长城里，太阳和风来自长城外。落

日把晚霞烧红，强风把挂着的网鼓起来，好像网裹住了晚霞落日，裹住一团炽烈，好像那火球满网挣扎，企图将网绳烧断。风将那一团炽烈吹旺，苍茫大海浇不息那燃烧，烧得那一方格一方格更透明，网索更黑，不是鱼死，就是网破。正是这样，网去捆网中人的生之欲，去捆岩浆，去捆无定形的浪花。网

再被掷回海里，敲破水面，敲破有白纹的蓝黑色大理石，当一方格一方格的青天压下来，新肥的鱼惊跃，水花鳞光，一时成鼎沸的银炉。18.下列没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.这是青山的发网，大海的坐标B.这是透明的长城，有方格的长城C.强风把挂着的网鼓起来，好像网裹住了晚霞落日D.水

花鳞光，一时成鼎沸的银炉19.想象能够对现实进行加工并达到新颖生动的效果，请据此对文中画横线的句子所用的想象手法进行简要分析。20.文中画波浪线的句子可以改写成：“网去捆网中人的生之欲、岩浆和无定形的浪花”。从语义上看二者基本相同，为什么

说原文表达效果更好？【答案】18.C19.把“晒网”的景象想象成网裹住了晚霞落日，风把火球吹旺，又用海水去浇，但是浇不灭，把网烧的更加透明，想象新颖，使单调枯燥的日子充满了乐趣。20.①原句单独成小句，形成排比，增强气势，有强调作用，强调了网去捆的对象。②原句句式简短，和整个

文段的语言风格更协调，更和谐。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.使用比喻修辞手法，把“网”比喻成“青山的发网”“大海的坐标”；B.使用比喻修辞手法，把“网”比喻成“长城”；C.没有使

用比喻修辞手法，有比喻词“好像”，但是没有“本体”和“喻体”；D.使用比喻修辞手法，把“网”比喻成“鼎沸的银炉”。故选C。【19题详解】本题考查学生赏析修辞手法的能力。结合“落日把晚霞烧红，强风把挂着的网鼓起来，好像网裹住了晚霞落日

”可知，把“晒网”的景象想象成网裹住了晚霞落日；结合“风将那一团炽烈吹旺，苍茫大海浇不息那燃烧，烧得那一方格一方格更透明”可知，想象着是风把火球吹旺，又用海水去浇，但是浇不灭，把网烧的更加透明。通过想象使“晒网”

单调枯燥的日子充满了乐趣。【20题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。原句“网去捆网中人的生之欲，去捆岩浆，去捆无定形的浪花”单独成小句，形成排比，增强气势，有强调作用，强调了网去捆的对象是“人的生之欲、岩浆、浪花”。改句没有排比的修辞，气势和强调作用不如原

句。原句“网去捆网中人的生之欲”“去捆岩浆”“去捆无定形的浪花”句式简短，和整个文段的语言风格更协调，更和谐。改句语言特点与原文不太符合，不如原句协调。21.结合《乡土中国》相关内容，请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，

每处不超过15个字。人们常以“人治”和“法治”相对称，认为西洋是法治的社会，而①。所谓人治和法治之别，不在“人”和“法”，这两个字上，而在②和所根据的规范性质。礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是对的，对是合式的意思。如果单从行为规范来说，礼与法律无异，法律也是一种行为规范。

但③，法律是靠国家权力来推行的，而维持礼这种规范的是传统。【答案】①我们是人治的社会②维持秩序时所用的力量③礼和法不相同的地方是维持规范的力量。【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，依据后面句子,讲述“人治”与“法治”的区别，可知此处的关键词是“人治”。“而”字

表转折，填写的句子与“西洋是法治的社会”结构一致，可概括为“我们是人治的社会”。第二空，“而”字表转折，前面介绍区别不在“人”和“法”，后面强调在两方面。根据“治”“法律是靠国家权力来推行的，而维持礼这种规范的是传统。”强调的是治理国家

所需维持秩序的力量，此处的关键词是“维持秩序”“力量或方式”。可概括为“维持秩序时所用的力量”。第三空，“但”字表转折，此处与“礼与法律无异”句子对应，可知句式结构“礼和法不相同的地方是”。法治依据国家权力来治理，传统维持礼的规范，可知关

键词“维持规范”“力量”。可概括为“礼和法不相同的地方是维持规范的力量”。22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。第47届巴格达国际书展近日在伊拉克首都巴格达举行。据当地媒体报道，有来自20多个国家和地区的数百家出版

社参展。书展期间，举行了文化研讨、学术讲座、诗歌朗诵、电影放映等丰富多彩的活动。同时主办方为保障书展顺利进行，还采取了严格的防疫措施，具体包括设置智能消毒设施，在大厅入口处提供口罩和手套，敦促参展人员保持社交距离等。【答案

】第47届巴格达国际书展近日在巴格达举行，有20多个国家和地区的出版社参展，举行了丰富多彩的活动，同时还采取了严格的防疫措施。【解析】【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。这则新闻材料共有四句话。第一句是介绍活动

的内容、时间、地点。主要信息有活动内容“第47届巴格达国际书展”，时间是“近日”，地点是“巴格达”，可压缩为“第47届巴格达国际书展近日在巴格达举行”；第二句话是介绍活动的参加者。关键信息是“20多个国家和地区的数百家出版社”，可压缩为“有2

0多个国家和地区的出版社参展”；第三句话是介绍活动的形式多样。关键信息是“丰富多彩的活动”，可压缩为“举行了丰富多彩的活动”；第四句是补充说明活动期间采取严格防疫措施。关键信息是“同时主办方为保障书展顺利进行，还采取了严格的防疫措施”，可压缩为“同时还采取了严

格的防疫措施”。注意不要超过60个字。四、写作的23.阅读下面的材料，根据要求写作。在生活中，我们既喜欢听到“你很聪明”的表扬，但又怕听到“聪明反被聪明误”的嘲讽；既相信“当老实人，讲老实话，做老实事”的劝诫，又总有“老实人要吃亏”的担忧。那么，在聪明与老实之间，我们应如何抉择，或者，如

何将两者结合起来？请结合你的体验与思考，以“聪明与老实”为话题，写一篇议论文。要求：自选角度，自拟题目，不得抄袭，不得套作，不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这一道话题作文题。本次作文话题为“聪明与老实”，话

题中涉及到两个关键词，分别是“聪明”和“老实”。关于“聪明”，材料通过“你很聪明”和“聪明反被聪明误”提醒我们，“聪明”并不都是褒义词，也就是有“真聪明”和“假聪明”之分，由此还可想到有“大聪明”和“小聪明”之分。“假聪明”“小聪明”可理解为表面聪明，实则只顾

自己利益，自私自利，结果反而被自己的“聪明”影响，失去了更好的机会等。“真聪明”“大聪明”有时候是表面吃了亏，实际上却赢得了更好的名声或机会，或从长远来看最终会获得更多利益等。总之，只顾眼前不顾长远的做法，急功近利的做法，损人利己的做法，为一己

之私而损害集体、国家的做法等都不能称为真聪明、大聪明。这里有几个层次：个人、集体、社会、国家、自然。这几个层面之间的事情，正向的就是真聪明，是现在社会提倡的正能量。关于“老实”，材料通过“当老实人，讲老实话，做老实事”和“老实人要吃亏”来启发我们进行思考。前者是正向的教育

，也是我们认可的为人处世的方法；主要是对后者，考生应阐述自己的看法，如“老实”也不是懦弱的体现，而应定位为奉献、诚信、吃亏、勤劳、负责、有担当、讲原则、淡泊名利、坚守做人底线等。老实人虽然表面、当下看“吃亏”，实际从长远来看并不吃亏。话题关键词有两个，考生还需要

辩证思考二者之间的关系，如老实是另一种聪明，这里的老实其实指的是人的良好品行素质，比如诚、善等，老实就是真正的聪明，是人立身之本。写作时考生可联系学会做人、做事来思考话题，这样“老实”与“聪明”就不是停留在对“人”的层面平常的评价上，而是通过“事”来评判“何为聪明”，如此，思路就打开了。可

以由材料中对“聪明”和“老实”的评价开篇，引出自己对“老实”“聪明”含义的理解，对二者所持的态度，接着列举相关事例展现“老实是另一种真聪明”或者“聪明未必是‘真’聪明”，然后联系自身，向青年学生发出呼吁：做聪明之人。立意：是1.聪明的最高境界就是老实。2.智慧是老实和聪明

的统一。3.真“聪明”是睿智。4.做聪明的老实人，活出自己的风采。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com