【文档说明】广东省汕头市金山中学2021-2022学年高二上学期期末考试 语文答案.docx，共(9)页，50.400 KB，由小赞的店铺上传

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汕头市金山中学2020级高二期末考试语文试卷答案1．D【解析】“是因为其传播方式是口耳相传”错误。结合“两千多年来，平民子弟通过宗族祠堂与家庭教育世代传承的精神信念，其主流价值仍然是仁爱、孝慈、正直、忠信”“这些价值通过唱戏的、说书的，

通过家人乡亲口耳相传，逐渐在民间扎根”等分析，选项内容强加因果，口耳相传只是其传播方式，并不是其主流价值一直不变的主要原因。2．C【解析】A．已然变未然，“纳入”和“将成为”表述错误，材料一说的是“纳入了政治风格和道德评价

领域，成为一种带有普遍意义的超美学的标准”。B．“完全征服”表述错误，结合“强调的是顺应自然，而不是片面征服自然”分析，材料二第二段中是“不是片面征服自然”。D．“其内涵有相同性”表述错误，结合材料二第六段中“前者从整体上把握世界或对象的全体及与

内在诸因素的联系性、系统性，反对头痛医头，脚痛医脚；后者重视事物内在矛盾中阴阳等关系的对立与平衡”可知，思维的整体观与阴阳观内涵不同。3．C【解析】中国传统文化精神的特质：和而不同，厚德载物；刚健自强，生生

不息；仁义至上，人格独立；民为邦本，本固邦宁；整体把握，辩证思维；经世务实，戒奢以俭等。A．根据“侈”“惰”“贫”，“力”“俭”“富”等分析，诠释的是“经世务实，戒奢以俭”。B．强调“仁义至上”。C．谈的是做人的道理：小善也要为，小恶也不能为。说的是为人处世之道。不是材料中提及的六种文

化精神特质之一。D．强调“民”，民为邦本。4．①先开门见山，提出“要认真研究中国传统文化精神特质”的观点。②然后从六个方面论述了中国传统文化精神特质的具体内容。③最后论述传统文化精神特质与中国梦的关联以及传播方式。（答出一点2

分，两点3分，三点4分）【解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料二开篇表明写作对象是“中国传统文化精神的特质”。结合“历览前贤著述，可见中国传统文化精神的特质”分析，先开门见山，表明写作对象是“中国传统文化精

神的特质”。结合后面六段内容分析，如抓住关键内容“和而不同，厚德载物”“刚健自强，生生不息”“仁义至上，人格独立”“民为邦本，本固邦宁”“整体把握，辩证思维”“经世务实，戒奢以俭”等，分六段指出了特质的具体内容。后面三段论述传统文化精神特质与中国梦的关联，最后介绍了其的传播方

式。结合“中国文化精神的这些特质可以成为中国梦的文化底蕴，即中华民族伟大复兴的历史文化基础。实际上，中国古代文化可以作创造性的现代转化”“百姓接受并影响他人的生活哲学，是带有儒家文化密码的忠臣义士的故

事和蒙学读物、族谱家训、民谚民谣中的廉洁勤俭、与人为善等观念”“这些价值通过唱戏的、说书的，通过家人乡亲口耳相传，逐渐在民间扎根”分析，论述传统文化精神特质与中国梦的关联，如“中国文化精神的这些特质可以成为中国梦的文化底蕴”，最后介绍了传播方式。5．A【解析】

B.“帮助万里是二人的主要任务”有误，从原文“身上的负荷全被余从戎卸走，而他稀里糊涂上了平河的肩——敢情是嫌他太慢”可知，二人是分别帮助万里扛枪和背他，怕他太慢影响大部队行进和完成任务，但帮助万里是二人的主要任务理解错误；C.“骁勇善战”有误，这里并没有与

敌军开战，因此“向两翼分散，并且都保持了队形”只能说明这支队伍临危不乱，但不能体现骁勇善战；D.“淡然”有误，从原文“不论是他的玩笑还是周围人的表现都让万里也慢慢安静下来，而炸弹的落点也逐渐稀疏，远去”分析，万里一开始因为激烈的场景感到十分恐惧，经

过雷公的安抚，他内心接受了战争的状态，内心逐渐变得安静，但没有淡然的心态。6．D【解析】D.“这样的语言既符合小传令兵的身份和年龄”有误，小传令兵年龄一定不大，脸上的严肃并不和年龄相符，但是他的任务是重要而严肃的事情

，因此他才会有不符身份的言简意赅、语气坚定的严肃。7．①便于展现万里在战争环境中的心理变化和成长过程，使这一人物形象更加生动丰满。②从新兵万里的视角描写战争场景，更易于使读者感受到战争的真实和残酷；③更好地表现战友们英勇无畏、敢于牺牲的精神。（答出一点2分，两点3分，

三点4分）【解析】万里是一个新兵，他从未经历过战争的激烈和残酷，行军、战争、牺牲等场面，“换了个角度看七连向着爆炸狂奔。有人被弹片击中，倒下，但立刻就被战友架起来，狂奔”“现在则是被炸了一遍又一遍的残垣，犹如月球的表面”，这些是从万里眼中看到的真实的战争残酷的

场景，这就更能让读者感受到战争的真实和残酷；“有人被弹片击中，倒下，但立刻就被战友架起来”也更能让人感受到战士们英勇无畏、敢于牺牲的精神；万里从一开始的茫然和惧怕，到被战友背起行进时看到的战争场面，再到雷公对他的开导，看见

同龄的小传令员的严肃和坚定，万里是通过他的所见所感，冲击着他的内心，不断的促成他的变化和成长的，这一人物形象就更有层次性的成长，更加生动丰满。8.①文中塑造了万里、千里、平河、余从戎、雷公等众多志愿军战士的形象，通过战士们的表现，呈现出战争的宏大场面，营造出紧张残酷的氛围；②通过群体战士整

齐有序、临危不乱的行军集中表现了战士们同仇敌忾、众志成城的战斗精神；③通过战友间的互帮互助表现了战士们患难与共、生死相助的战友情谊。（答出一点2分，两点4分，三点5分）【解析】本题考查分析为什么塑造志愿军战士的群体形象，首先明确文本塑造了

哪些人物形象，文本涉及到的人物众多，有万里、千里、平河、余从戎、雷公等众多志愿军战士的形象；然后思考为什么要以群像形式出现而不是单一主人公。因为文本要体现的是长津湖战役这一宏大的战争场面，单一主人公是很难撑起宏大的战争场面的，因此

在本文中塑造了众多战士形象，通过战士们的表现，呈现出战争的宏大场面，营造出紧张残酷的氛围；选文中众多人物之间的关系，也体现了精神力量，“万里还没搞清明白啥就被放翻了，身上的负荷全被余从戎卸走……于是平河一肩机枪一肩万里地开始奔

跑”“万里不叫了，呆呆看着，理智尚存但手脚瘫软，雷公只好自己趴在他身上，然后一块布罩住两个人”等情节，可以看出战士们在战场上患难与共、生死相助的战友情谊，这种精神力量是作者讴歌的重点。9.祸患常常在极小的事上

积累而成，智慧勇敢的人往往被自己所溺爱的人或物困住，难道只有宠爱伶人才导致这样吗？（4分）（三个要点各1分：于忽微，介词结构后置，在极小的事上；于所溺，介词结构后置，被所溺爱的人或物；智勇，形容词活用作名词，智慧勇敢的人。句子大意1分。）10.B【解析】句意：“臣希望国家别忘了河北之难，为臣也

不敢忘巾车之恩。”后来多次被光武帝在公余时召见，商议平定蜀地。过了十多天，皇上让冯异的妻子儿女跟随冯异一起回到关中。采用排除法。第一分句，“无忘”的宾语是“河北之难”，在其后断开；“小臣”是自谦，做后句主语，在其前断开，排除AD。第三分句，“宴见”是固定词组，意思是在皇帝公余时被召见，

中间不应断开，排除C。故选B。11．C【解析】C．“刘秀自封尊号”有误。依“异遂与诸将定议上尊号”得出不是自封，而是他封。12．D【解析】D．“主动认罪”“皇帝宽恕了他”有误。因为冯异长期在外作战，小人乘隙构陷冯异，皇帝不信才把弹劾他的奏章给他看。所以，冯异并不是主动认罪，皇帝也不是宽恕

他。13．⑴冯异秘密地到所管辖的属县巡察，被汉军抓获。当时冯异的堂兄冯孝跟随光武，趁机举荐了冯异。（4分）（三个要点各1分：间，秘密地，偷偷地，私下；为……所，表被动，被；从兄，堂兄。大意分1分，可落在：“执”，抓

住。）⑵臣在军队中充数，过于蒙受皇上的恩情和偏私，处于大将的位置，封爵为通侯，在一方受命掌权，从而立下微小的功劳。（4分）（三个要点各1分：充备行伍，介宾结构后置，在军队中充数；受任方面，介词结构后置，在一方受命掌权；微功，微小的功劳。大意分1分。）13．（3分）⑴派壮士穿上与赤眉军一样

的服装；⑵埋伏在道路两旁，突然出击；⑶乘胜追击。（答对第一点得2分，第二三点答对任意一点得1分）【参考译文】：冯异字公孙，颍川郡父城县人。他爱好读书，通晓《左氏春秋》《孙子兵法》。汉兵初起时，冯异以郡掾的身份监察五个县，与父城县长苗萌共同守城，为王莽抵御汉军

。光武攻击颍川时，攻打父城攻不下来后,就驻兵于巾车乡。冯异秘密地到所管辖的属县巡察，被汉军抓获。当时冯异的堂兄冯孝跟随光武，趁机举荐了冯异。冯异得到了光武帝的召见。冯异说：“我的老母尚在父城之中，请允许我回去据守五个城邑，立功来报答您的恩德。”光武说：“很好。”冯异回去后，对苗萌说：“当今众将

领大多暴虐专横，只有刘将军所到之处不抢掠。我看他的言谈举止，并非庸俗之人，可以归附他。”苗萌说：“我与您生死与共，一切都听从您的安排。”冯异等人随即打开城门奉上牛酒相迎。光武任命冯异为主簿，苗萌为从事。光武从蓟城城东快速南下，来到饶阳的无蒌亭，当时天寒地冻，众人饥渴疲惫，冯异送

来了豆粥。到了南宫县，遇上了大风雨，光武进入路旁的空房子里，冯异又送上麦饭。光武于是又渡过呼沱河，冯异又跟着光武击败王郎，被封为应侯。冯异为人谦让，从不夸耀自己的功劳，路上与其他将领相遇，总是让自己的车到路边避让。进退都做好标记，军中称为最有秩序。每次宿营，众将领一起坐下来评功，冯异常一个人躲在

树下，军中称他为“大树将军”。攻破邯郸后，军中调整将领部署，并重新分配各自的归属。很多将士都愿意跟从大树将军，光武因此赞赏他。冯异跟从光武平定了河北，诸将领都劝光武即位，于是，冯异同诸将领议定“光武”为尊号。这时，赤眉扰乱三辅，于是派

遣冯异讨伐赤眉，并授予征西大将军，与邓禹一同攻打赤眉。冯异让壮士换成赤眉军的衣服，埋伏在路旁。伏兵突然冲出，衣服相同，赤眉军难以相认，于是众人惊溃。冯异追击，打败了赤眉军。冯异长期在外领兵，有人上奏章说冯异在关中专权，权势很大，百姓归顺他。光武派人将奏章拿给冯异看。冯异上

书谢罪道：“臣在军队只是充数，受到皇上错爱，处于大将的位置，封为通侯，受命执掌一方大权，从而立下一点功劳。冯异见所示臣的奏章，我惶恐不安，”光武下诏回答曰：“将军对于国家，于义理上是君臣的关系，在情义上却如同父子，有什么

嫌疑，却要怀有恐惧的心情？”赐予冯异珍宝锦缎。冯异稽首道谢，说：“今天，臣希望国家别忘记河北之难，为臣也不敢忘巾车之恩。”后来多次被光武帝在公余时召见，商议平定蜀地。过了十多天，皇上让冯异的妻子儿女跟随冯异一起回到关中。第二年夏天，冯异与诸将攻打落门，未成功，病发，死于军中，谥号曰：“节侯”

。15.D【解析】D项“卒章显志，……请君爱惜竹根，拿它制成乐器，向伶伦学习演奏凤凰之音”错，尾联中欲将竹管送给伶伦制成乐器，以奏凤鸣之音，表达了要珍惜竹子、物尽其用之意，隐含要珍惜人才、让其发挥真实才干之意。本诗主旨是向世人表明自己是如竹子般正直、不畏艰难的士人，渴望被赏识任用。16.①颔联“直

节”“老更刚”赞美竹子刚直，颈联“终随松柏到冰霜”赞美竹子傲霜凌寒，以竹自况，表现自己中正刚直、不畏艰难的品性；②尾联表达了要珍惜竹子、物尽其用之意，展现自己的理想抱负，希望得到珍惜重用。（每点3分，结合诗歌分析1分）17.（1）

其志洁，故其称物芳（2）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟（3）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（4）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何18.A【解析】本题考察学生正确理解和运用成语能力。第一处，一气呵成：形容文章结构紧凑，文气连贯；也

比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成；多指写字、写文章、画画快。根据前文“要求结构完整”选用成语“一气呵成”；第二处，画蛇添足：比喻虚构事实，无中生有，多此一举。狗尾续貂：指封官太滥。亦比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非

常不相称。根据前文“开头和中段精彩，如果结尾贫弱”，选用成语“狗尾续貂”；第三处，引人入胜：引人进入佳境，现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。发人深省：启发人深刻思考，有所醒悟。根据后文所说《项链》结尾“那个为图一时虚荣，弄丢了项链而付出10年劳苦的玛蒂

尔德，听到项链的主人说：‘哟，我可怜的玛蒂尔特！我那串是假的呀，顶多也就值上500法郎……’”选用成语“发人深省”；第四处，叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。拍案叫绝：形容非常赞赏。此处是说但长着一个令人非常赞赏的尾巴的小说，必定是一篇好小说。选用成

语“拍案叫绝”。19.B【解析】本题考查学生辨析并修改病句能力。划线句子存在以下语病：一是语序不当，“种种”修饰的是艰辛，所以“种种”调至“艰辛”前面；二是重复赘余，“加深”和“深入”重复，删除“深入”。A．重复赘余，“加深”和“

深入”重复，删除“深入”。C．语序不当，“种种”修饰的是艰辛，所以“种种”调至“艰辛”前面。D．语序不当，“种种”修饰的是艰辛，所以“种种”调至“艰辛”前面。重复赘余，“加深”和“深入”重复，删除“深入”。20．大前提：一篇有精彩结尾（或令人拍案叫绝的结尾）的小说一定是好小说。（2分

）小前提：《项链》有一个发人深省（或精彩）的结尾。（2分）【解析】本题考察学生演绎逻辑推理能力。“三段论”推理是演绎推理中的一种简单推理判断，它包含一个一般性原则的大前提，一个附属于大前提的小前提，且两个前提包含共同词项，一个由此引申出的符合一般

性原则的结论。本题已经给出“三段论”的结论，要求根据语段内容，补写下面三段论的大前提和小前提。结论“所以《项链》是篇好小说”，《项链》是篇好小说必须要有一个小前提，根据语段“人人皆知的莫伯桑的《项链》的结尾，就有着发人深省的艺术效

果。当那个为图一时虚荣，弄丢了项链而付出10年劳苦的玛蒂尔德，听到项链的主人说：‘哎哟，我可怜的玛蒂尔特！我那串是假的呀，顶多也就值上500法郎……’读者无须沿着故事再往下联想，只要掉过头来回味整个故事，去体会可怜的

玛蒂尔德种种偿还债务的艰辛，而对每一个细节的回味都会加深对故事结尾的深入感受”得出《项链》是篇好小说的小前提“《项链》有一个发人深省的结尾”；“三段论”的小前提是附属于大前提的，且两个前提包含共同词项。在结合“虽然不是所有好的小说都必定有一个精彩的结尾，但长着一个令人拍案叫绝的尾巴的

小说，必定是一篇好小说”可以得出大前提“一个有精彩结尾的小说一定是好小说”。21．①只有解决续航难题②也要“用得好”③相比于充电模式（6分。每写出1处给2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之有据、言之成理，可酌情给分。）22．①我国新能源

汽车发展较快，但存在续航难题。②我国充电桩建设不断提速，但充电模式尚需大力改进。③换电模式速度和效率更佳，但成本、电池型号等因素影响推广。（5分。答出1点给1分，答出2点给3分，答出3点给5分。意思答对即可。如果没有使用转折句，在上述标准基础上扣1分。）23.【解析】本题材料

呈现方式是事例+观点+写作范围，属于审题难度偏低的新材料作文题。材料一展示的是“家庭条件好有利于孩子成才”的现象。材料二展示的是“孩子成才与家庭条件无关”的现象。材料三展示的是逆境出人才的观点。综合材料，宜围绕“家庭条件的好坏与孩子成才有否有关”任选一角度去立论

，回到现实或历史去收集事例论证自己的观点即可。【可能存在的问题】一.审题与立意1.偷换或泛化话题讨论人才的培养的因素，讨论环境对人才的意义，讨论梦想、意志、初心等2.对概念的理解片面化或有偏差对“家庭条件”认识不全面，不清楚家庭条件的丰富内涵，仅

理解为“优良的物质条件”或者“家风”等，忽略了父母的眼光与见识、家庭能提供的更好的教育资源等等。对“贵子”之“贵”，理解也有偏差，有人理解为“幸福”“有名气”（如网红）、“品德好”（平凡人中的善良者）3.思维相对固化论点偏激、绝对化，如“贵子与家庭条件无关”“寒门定能出贵子”

。常见立意为无论家庭条件如何，只要自己努力勤奋，都可以出贵子，或者薄贵厚寒。4.不擅于抓住矛盾联系点展开思辨无法立足于时代现实去分析材料反映的社会问题，并立足于正确的三观去解读社会，只能回避社会热点问题和社会矛

盾，空泛地讨论家庭条件与成才的关系。二.论据1.基本照抄、分析材料，内容空洞。2.论据趋同，缺少分析。事实论据多集中在“寒门出贵子”上，且有些并不很恰当。古代寒门出贵子的例子，如宋濂、匡衡、杜甫、李白、韩愈、

韩信、朱元璋、袁崇焕、曹雪芹等；当代寒门出贵子的例子，如马云、俞敏洪、郭敬明、奥巴马、林肯等。三.论证1.思路固化。贵门出贵子，举例一二，寒门出贵子，举例一二，所以无论寒门贵门，都可以出贵子，论证流于表面化。2.分析只停留在表层，而不会深层分析为什么、怎么办。四．标题标题指向泛化、绝对化，如：

1.人的一生由什么决定2.修行靠个人3.家成就人生4.寒门与豪门5.贵子从何来6.家庭条件不决定命运7.寒门豪门皆可出贵子8.环境的影响，态度决定一切9.“家庭条件”与“成长之路”10.寒门定能出贵子【优秀例文】1.王谢堂前燕佛山一中李若辰有句老话叫：“寒门出贵子”。多年以来，大多数人对此是认同

的。然而，随着一名高考状元对此提出自己不同的看法，不少民众也纷纷认为“寒门难再出贵子”。在我看来，家庭条件在较大程度上会影响个人发展。更好的家庭条件意味着什么？有更优渥的衣食，有更多可以挥霍的金钱，更意味着有更多更好

的资源。英国广播公司曾拍摄过一部叫做“人生七阶”的纪录片，记录了十几个来自英国不同阶层孩子的成长历程。50多年过去了，父亲是大臣的那个孩子，如今是上议院的议员；母亲是手工劳动者的孩子，他们从事着与母亲几乎无差别的职业；只有一个

农民的儿子打破限制，成为数学教授。当一些人从四、五岁便开始读书看报时，更多的人在四五岁时选择是游戏。差距就此形成，间隙逐渐拉大，于是便有了后来的“贵与不贵”。由此可见，更好的条件，可以让人更早见到他人不曾触碰的云彩。前苏联物理学家列夫•朗道在三岁时便掌握了微积分，其工程师

父亲的书柜功不可没。更好的家庭条件，还可培养良好的心态。都说“态度决定命运”，良好的心态使个人健康成长。身在一个不必为生计而发愁家庭中的孩子的心胸，自然会少几分“视财如命”的狭隘，多几分“人人为我、我为人人”的敞亮。心理学一理

论（马斯洛需求理论）将温饱看着是人生存最基本的需求，而理想、人际交往等精神需求都建立在其上。我们都鲜有听闻印度的贫民窟中有绝顶的伟人。贫民窟这种环境，世代相传的妄自菲薄都使恒河水边的腐朽制度难以被连根拔起。自信，乐观，宽容，大都生在爱与包容之中。虽

说险恶的环境亦能激发这三者，使人为之奋斗，但除去了爱与包容，这奋斗就如同过独木桥，异常艰难。更好的家庭条件还可为子女建立一个参照。人对事物是会习以为常的，既已熟悉了一种环境，一种生活条件，那大概没有谁会希望事情变得更坏。尼尔斯•玻尔的孙子仍是科学家；唐宋八大家的苏洵一家，便占三席。香

农祖父姐弟三人都是杰出的学者。他们都是在父辈或祖辈的影响下，继承了对某一事物的爱好，并将之发扬光大的。或许有人会说，在这个信息时代，家庭的限制或已不再那么重要。诚然。以往遥不可及的信息资讯，在如今已触手可及。但碎

片化的信息良莠不齐，假使一个懵懂孩童第一眼就被娱乐大众的垃圾信息吸引了去，他又在何时会点开近在咫尺的学习资源？对信息的利用，依然是离不开父母的指导，或曰离不开家庭条件的影响。从中我们可以看出，一个家庭的资源、氛围、定位，都对

“贵子”的培养有很大的影响。自然，寒门贵子亦有，但仍是少数。在影响“贵子”的众多因素中，家庭条件的不均衡不可小觑。“父母是第一任老师”是众所周知的。惟愿随着社会的进步，“王谢堂前燕”能够真正飞入更多的寻常百姓家！2.莫说寒门无贵子，只道纨绔少伟男佛山一中蔡朗睿时代潮流滚滚向前，难道在现实中，寒

门再难出贵子？文科状元熊轩昂的一番话，引发了人们的不解之问。我给出的答案是，莫说寒门无贵子，只道纨绔少伟男。家庭条件与是否出贵子，更无必然的联系。只是出贵子的家庭，在优越下，隐藏了三个重要条件。此三者，才是至关重要。其一者，我们仅

见家庭富贵显赫，不见家风绵长高尚。家风者，一家之风气也。家风好的家庭，不仅如世俗所说那样，可以大富且贵。还能出贵子，出人才，出栋梁。家风正则后辈多正直，多勤奋，多坚持，少了纨绔，少了歪道。但家风对人的影响往往是潜移默化的。不可洞察的。我们或许只看见状元家门富丽堂皇，却忘却了其家风的

滋润教化。同样的，很多人看见李嘉诚之子李泽楷，身居高位，家财万贯。也很少有人看见其父乃至李家整个家族世代为商诚信，兢兢业业的家风，泽被后世。因此，家风的深厚底蕴，对贵子之出门不可或缺。培育风清气正的家庭氛围，有助于后辈的成人成才。其

二者，我们仅见父母身居要职，不见双亲言传身教。父母有钱有才，固然是良好的家庭条件之一。但从未对富家子弟皆可成才有所耳闻。家庭经济条件并不是决定是否出贵子的必要条件。父母对教育的重视程度，如何言传身教来教育孩子，才是家庭最重要的资本与底气。我们只是看见了状元才子的父母的高贵，

却忘记了他们可能花费了无数心思与精力来教育孩子。试看，西晋时富豪石崇，贪恋于骄奢淫逸的生活，视教育如粪土。最终家破人亡后，儿子们一无所长。反观澳门赌王何鸿燊，十分重视家庭教育。何家因此出了如哈佛高材生何猷君般的贵子。俗话说，有其父必有其子。杰克

与两个孩子的故事也印证了这一点。有了重视家教，亲自躬行的父母，孩子才可以在人生路上金榜题名。其三者，我们仅见才子蟾宫折桂，不见数载寒窗苦读。成功的人表面光鲜亮丽，但他们在绽放时却能忍受住苦痛，承载住压力。这样一来，家庭条件对贵子的出现的作用更是微不足道了。如

《劝学》所云：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”。自身的努力与磨砺才是王道。如果当初球王贝利在贫民窟中不专心练球，怎会有绿茵场上的叱咤风云？如果贫穷的范仲淹没有划粥苦读，政坛与文坛上的巨星便会黯然陨落。可见，寒门亦可出

贵子，只有咬牙坚持，勇往直前，乘风破浪，才能摇身一变，承载身上更多的荣耀。以上三者，家风之滋养，父母之教育，自身之努力，才是造就栋梁的关键所在。有时我们仅仅看到了表面的家庭条件，看不见深层次的优势，所以，莫说寒门无贵子，只道

纨绔少伟男！3.寒门再难出贵子汕头金山中学郑燕欣古话曾有云，自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。然而在经济科技飞速发展的当今社会，古话仍然适用吗？它是否仍是醒世明言？我认为并不尽然。2017年文科状元熊轩

昂在接受采访时说：“寒门再难出贵子。”此言一出，群众一片哗然。为何在当今时代会有此话？我们不妨探索以往寒门是如何培养出贵子的。首先将时间轴拉往古代。科举制的出现使名门望族垄断官场的情况得以打破，寒门学子开始有机会利

用自己的才能、学识通过科举考试得以出人头地、登科进甲，“春风得意马蹄族，一日看尽长安花”不再是妄想。为什么寒门学子在科举考试中更易胜出呢？因为古代的社会是以笔杆子为标准的社会，而当时的名门望族多家业庞大而子系众多，因而在教育上不及寒门子弟刻苦，正是因为寒门子弟自小生活艰苦

，养成了坚韧的品质因而能背下那四书五经、啃下那古文名籍，所以“纨绔少伟男”。那么当今社会呢？当代社会人才的标准不仅与笔杆子，还与其综合素质息息相关，人才的标准变了，时代的需求变了，突出的人才群体性质便也变了。什么是综合素质？综合素质是指一个人的学识

、技能、见识与气度的集一体者。一个人通过努力学习可以像孔夫子一样学富五车，可若孔夫子无其学生为他周游列国资助，孔夫子又如何得以见得百姓疾苦、民生凋敝？当代社会的小孩，小小年纪便被父母送进了各种补习班，自小学钢琴、小提琴等等乐器

，十级证书犹如漫天白雪，伸手一抓一大把，试问这些技能的养成，寒门子弟何以学得？或许人们会以现在互联网发达可以自学为由，那我们不妨假设此命题成立，而现在殷实家子弟出国留学学得一口流利的英语，寒门子弟连踏遍神州大地都难以实现。在当代教育普遍覆盖、人们基本认知所差无

几的社会背景下，优越的家庭条件无异于雪中送炭，成为拉开孩子间差距的分水岭。而此时“英雄的磨难”只是锦上添花。我们并不绝对否认寒门可以出贵子，但我们必须面对寒门再难出贵子这个社会现实。这不是批判，而是一种社会进步。优越的家庭条件为培养时代贵子提供了坚实基础，赫赫有名的人往往有丰富的家族文化底蕴或背

景。在这种时代优胜劣汰的趋势下，寒门出贵子的几率又会日渐减小，而我们所应该投掷的目光焦点，也不应只是为何寒门难出贵子，更应将目光投掷于如何使寒门不再是寒门，这也就是追逐中国梦的关键一步所在了。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com