【文档说明】安徽省阜阳市界首中学2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题 【精准解析】.doc，共(25)页，111.500 KB，由小赞的店铺上传

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界首中学2019——2020学年度第二学期高一期中检测试题语文考生注意：1、答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2、回答选择题时，选出每小题

答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮檫干净后，在选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小

题，9分）读下面的文字,完成下列小题“家国天下”观念滥觞于西周时期。西周从国家制度来看，施行的是分封制；从社会制度来看，施行的则是宗法制。父为“家君”,君为“国父”,君父同伦,家国同构,因而家国天下观念得以萌生。秦以后分封制改为郡县制,贵族制变为官僚制,但家国天下的观念经历代儒家

发扬光大，逐渐成为了中国人的人生信念与精神追求。如今制度化儒家已然解体,社会形态、家庭结构、价值观念也发生了很大变化,但弘扬家国天下观念并对其进行创造性转化、创新性发展，仍具有重要意义。首先,家国天下观念强调家庭的重要性,这在今天仍不过时。孟子曰“天之本在家,国之本在家，家之本在

身。”治家是治国的起点,家庭有序,国家才能稳固,家庭和睦，国家才能兴旺。现代社会、公共生活的强势导致家庭私生活式微,家教逐渐被社会道德教化替代,家风也慢慢淡出现代社会文化评价视野。现代社会的秩序不单单靠宏观制度保障

,也需要个人美德支撑,个人美德的养成关键在家庭,因此,在家庭与私人领域,仍需大力弘扬孝悌之道，提倡忠恕爱敬之德,注重家教、注重家风,让千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。其次,家国天下观念是现代中国社会伦理的重要维度。

家国同构,移家为国,移孝为忠,儒家所追求的国家秩序,实质上是家庭秩序的扩大反映,爱国和爱家有高度的一致性。当今社会飞速发展,各种价值观念不断碰撞,但家与国的根本利益是一致的。家是社会的细胞,国是维护家的外部屏障，家国的良性互动与发展有利于促进整个社会的稳定与和谐。家国天下的

教化塑造了中国人的人格精神,使得中国人的价值观内蕴着对国家的认同感和责任意识。这种认同感和责任意识在今天常表现为个体对国家的热爱,对民族统一的追求,对国富民强的企盼。最后，家国天下观念有助于当下中国建

构互助型社会。儒家主张把基于血缘关系的爱推及大众乃至万物,通过“修身、齐家、治国、平天下”来践行“泛爱众”的理想。《礼记》说“大道之行也,天下为公”,《论语》又说“四海之内皆兄弟也”,视天下为一家,这让儒家的仁爱观念具有超越个人和家庭局限的可能,达到人与人之间互相关爱的“仁民爱物”的境界。当

今中国经济腾飞,竞争加速,价值观冲突激烈,人们容易处于焦躁不安、互不信任乃至相互算计的人际危机之中。秉承儒家的家国天下观念,发扬儒家“仁民爱物”的精神有利于人们处世冷静达观，在竞争中存互利互惠之心,于合作中求共赢发展,从而助力当下建构互助型社会。世易时移，但家国天下观念仍然为我们的个体生命带来精神

关怀，为中华民族的伟大复兴提供积极的精神动力，值得我们倍加珍惜和弘扬。(摘编自金香花《“家国天下”观念的历史形成及其现代意义》)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（）A.经过儒家思想的长期教化，家国天

下观念不断影响并塑造了中国人的种品格。B.儒家作为一种政治制度,如今已然解体,但其思想对当今社会仍具有重要意义。C.家国天下观念有助于家庭伦理建设,但对处理现代社会公共领域事务价值不大。D.儒家注重家庭伦理秩序和家庭关系和睦，这种秩序与和睦通过“孝道”即

可实现。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（）A.文章围绕家国天下观念的当代价值,展开多角度论述,弘扬了优秀传统文化。B.文章多处引用儒家经典言论,是为了更好地阐释家国天下观念的内涵及价值。C.文章第二段采用正

反对比论证,突出家国观念对当代家庭伦理建设的重要性。D.文章把回顾历史和关照现实统一起来,既有历史的纵深感,也有现实针对性。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是（）A.弘扬孝悌之道，提倡忠恕爱敬之德,要注意对传统家庭伦理观批判性继承

,使之对现庭建设有积极意义。B.家国天下观念影响并塑造了中国传统士大夫的人格精神，明代顾炎武所言“天下兴亡，匹夫有责”可为佐证。C.家国天下观念将个人发展与国家兴旺相关联,凝聚社会成员的价值共识,让个人利益与国家利益完全一致。D.移家为国,移孝为忠,进而扩展为

天下为公的意识,使中国人的价值观内蕴着对人类命运共同体的伦理自觉。【答案】1.A2.C3.C【解析】【1题详解】此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到

与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。B项，“儒家作为一种政治制度，如今已然解体”分析错误，“儒家”指的是在几千年封建社会中占主导地位的儒家思

想，它从来都不是一种政治制度。原文的表述是“如今制度化儒家已然解体”，说的是制度化的“儒家思想”已然解体。C项，“但对处理现代社会公共领域事务价值不大”分析错误，原文的表述是“秉承儒家的家国天下观念，发扬儒家‘仁民爱物’的精

神有利于人们处世冷静达观，在竞争中存互利互惠之心，于合作中求共赢发展，从而助力当下建构互助型社会”。D项，“这种秩序与和睦通过‘孝道’即可实现”分析错误，以偏概全。原文的表述是“在家庭与私人领域，仍需大力弘扬孝悌之道，提倡忠恕爱敬之德，注重家教、注重家风”。“弘扬孝悌之道”只是调整人

际关系的一种方法。故选A。【2题详解】本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和

论证的方法。C项，“文章第二段采用正反对比论证”分析错误。第二段采用了引用论证的方法论证了家国观念对当代家庭伦理建设的重要性，没有采用正反对比论证。故选C。【3题详解】此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题

目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。C项，“让个人利益与国家利益完全一致”说法错误。原文的表述是“当今社会飞速发展，各种价值观念不断碰撞，但家与国的根本利益是一致的”。此处指“根

本利益是一致的”。故选C。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。(3)以偏概

全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：全球城市化的推进对城市的人口、交通、通信、健康、教育、污染及废弃物等方面带来了诸多挑战。为了缓解这些挑战带来的压力，在过去的十几年间，全球相继启动智慧城市计划。国际会计师事务所德勤近日发布的《超级智能城市》管理咨询报告显示，目前全球已启动或在建的智慧城市达1000多个，从在建数量来看，中

国以500个试点城市居于首位，并已形成了数个大型智慧城市群。德勤合伙人马炯琳表示：“中国已经成为全球智慧城市建设最为积极的国家之一。随着城市精细化管理的推进，以及政府越来越重视对城市居民和工作人群的生活与工作环境幸福感的提升，智慧城市的深度

应用将进入新的发展阶段。”中国在“十三五”规划中提出建设新型智慧城市的新要求和新目标，力求打造开放、共建、共享，服务均等化以及城市特色化的智能城市。传统的智慧城市要朝着“超级智能城市”的方向发展，必须要具备实时化、普遍化

、开放化、智能化、自主化以及融合化六大关键要素，还要涵盖智能经济、智能出行、智能环境、智能安全、智能生活以及智能教育这六大领域，使得城市更加融合与一体化，进行更高效的相互协作，从而实现价值最大化。（摘编自《经济日报》2020.4.14）材料二

：智慧城市就是运用信息和通信技术手段感测、分析、整合城市运行核心系统的各项关键信息，从而对包括民生、环保、公共安全、城市服务、工商业活动在内的各种需求做出智能响应。其实质是利用先进的信息技术，实现城市智慧式管理和运行，进而为城市中的人创造更美好的生活

，促进城市的和谐、可持续成长。智慧城市具有三个基本特点：一是城市空间数字化。信息技术、数字技术被广泛应用于城市空间，城市部件实现“万物互联”。二是信息技术改变城市生活。信息与人们工作、学习和生活发生化学反应，城市各领

域在物联网、互联网技术基础上实现智能运行，如智能缴费、智能交通、智能养老、智能社区、智能环保、智能政务等，从而更加方便快捷、运转高效。三是智能驱动城市治理创新。城市治理主体运用大数据、人工智能技术，不但可以及时为市民解决具体问题，而且可以实

时感测城市运行状况，优化城市治理决策，推动城市可持续、包容性发展。（摘编自“百度百科”、《人民日报》）材料三：智慧城市建设的理想预期在实践中还面临一些亟须解决的问题。一是“有产无智”。相关高科技企业是智慧城市建设的支撑性力量，但智慧城市建设不能只是购置它们生产的高科技设备。现实中，一些地方的

智慧城市建设成为企业兜售设备的“竞标场”，加上产业发展冲动，一些城市在相关条件不具备的情况下盲目上马智慧城市项目，导致后续投资乏力、管理滞后、资源浪费。由于信息技术设备更新换代速度非常快，最终可能只是购买了一批过时的设备和终端产品。二是“有智无慧”。一些地方的智

慧城市建设局限在“网格化管理”“综治维稳”等智能管控领域，既忽略了多部门联动的系统性，也忽略了政府与社会的协同性，不同部门的数据系统互不联通，存在“数据隔离”问题。三是“有慧无惠”。建设智慧城市，意味着城市发展要素的全面革新，意味着城市居民广泛使用信息技

术并从中得到更多实惠。然而，一些地方的智慧城市建设既与城市居民的需求脱节，又缺乏城市居民的参与，没有真正服务于以人为核心的新型城镇化。此外，由于对技术和大数据的高度依赖，智慧城市建设还普遍面临技术安全风险、用户信息安全风险、居民信息安全风险等问题。（摘

编自《人民日报》2020.4.19）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.过去十几年间，智慧城市计划在全球相继启动，这是为了缓解全球城市化的推进给城市带来诸多挑战的压力。B.智慧城市就是运用信息和通信技术手段处理城市运行核心系统的各项关键信息，从而自

动满足城市各种需求。C.德勤近日发布的管理咨询报告显示，目前中国智慧城市在建数量居全球首位，并已形成多个大型智慧城市群。D.智慧城市建设对技术和大数据高度依赖，因而普遍存在技术安全、用户信息安全、居民信息安全等多种风险。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.传统智慧城市必须具备六大关键要素，涵盖六大领域，才能朝着“超级智能城市”的方向发展，从而实现价值最大化。B.智慧城市实质是利用先进的信息技术智慧式管理和运行城市，进而为城中人创造更美好生活，促进城市和谐、

可持续成长。C.某些智慧城市建设的实践与理想预期还存在距离，既不能满足城市居民需求，又缺乏城市居民参与，没有真正以人为本。D.智慧城市中城市部件实现“万物互联”，城市各领域在物联网、互联网技术基础上实现

智能运行，方便快捷，运转高效。6.以上三则材料内容的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。【答案】4.B5.C6.材料一侧重介绍智慧城市的产生背景及现状，突出中国在智慧城市建设方面的成就及目标；材料二着重阐释智慧城市的概念、实质及其三个基

本特点；材料三侧重分析智慧城市建设在实践中所面临的亟须解决的问题。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。B

项，“从而自动满足城市各种需求”不正确，原文为“对……各种需求做出智能响应”，并不等于“自动满足城市各种需求”。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的

要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。C项，“没有真正以人为本”曲解文意，原文为“没有真正服务于以人为核心的新型城镇化”。故选C。【

6题详解】本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。做这种题，要结合文本的具体内容进行概括分析，阅读时要注意圈画。本文三则材料来自不同媒体，各自定位不同，出发点不同，所以侧重点自然有差异。在阅读过程中，先要抓住标题，然后要抓住重点语句、大体思路，从而把握各材料的重心。在具体分析原因时

，既要结合材料具体内容进行分析，又要考虑不同媒体的不同背景与立场。本题，材料一，第一段可以概括为：介绍智慧城市的产生背景。第二段可以概括为：中国在智慧城市建设方面的成就。第三段可以概括为：中国智慧城市建设的新目标。材料二，第一段可以概括为：智慧城

市的概念和实质。第二段可以概括为：智慧城市的三个基本特点。材料三，可以概括为：智慧城市建设在实践中所面临的亟须解决的问题。根据以上内容，概括整合即可。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息

的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点

和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。（三）文

学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。走眼顾文显①那年月找专家看病恰似攀珠峰，要是能住上院，简直就是驾云了，至少老管深有体会。②老管站在省医院走廊，如同领小鸡崽的老母鸡突然发现当头俯冲下来一只鹰，慌乱得不知所措。在省城可不比家乡那个城市，在这里再没人拿他

当盘菜。老婆这病，明知没救，可如果不让她住住大医院就这么等死，老管心里那会是什么滋味！③那只鹰眨眼就变成一个穿夹克衫的人，朝他热情地伸出手：“管同志，听说嫂子看病遇上了难事?”老管只是机械地点头，对方怎么认得

来自小城的工人，怎么就知道叫他管同志，怎么就知道他老婆要看病?④夹克让老管稍等，很随意地进入走廊尽头一间办公室，片刻出来冲老管招招手。老管如同遇上了蒙汉师，稀里糊涂地跟了过去……不到十分钟，院长亲自给管妻看病，并安排她

住进了高级病房。出乎意料的是，老妻死里逃生，居然又活了六年半！老婆出院时，夹克来帮助办手续。老管又像是做梦，一分钱也没用他掏！⑤夹克叫林秘书。林秘书带着老管走进一幢宽敞的居室，见到了省城的市长。市长温和地拍老管的肩膀

称他老哥，然后亲自让座，奉茶，老管惶惶地想，不是要割我的肾抵老婆看病的钱吧?⑥市长微笑着说，你不必拘束，咱哥俩有前世的缘份呢。听说老哥目光如电，有点小玩意请老哥给掌掌眼。说着，夹克衫就用黄绸子托过一件东西。老管吃了一惊，唐朝的文物，国宝级的！他哆嗦着双手，目光痴痴地盯着那宝贝作声不

得。市长说，它不是纸糊的，老哥把玩把玩。⑦拿在手里细看，老管那只手很快随意起来：“乱真，简直可以乱真！”“怎么，老哥看出是赝品?”林秘书脸色如同锡纸，而市长依然微笑着。老管把那宝贝举到市长眼前，指出这东西的两处败笔：“古玩在唐代达到登峰造极，特别是金银器，至今难以比拟。这物件模仿得惟

妙惟肖，可细看仍有瑕疵。”“笑话，”市长仿佛重复着一个没有笑点的笑话，“600万，弄个假货?”⑧几天后，林秘书悄悄地对老管说，您老好运气来了。市长从来不给别人办事的，这回要把你调来省城工作。老管脑袋摇成他家那破电扇：“不中不中……我算过卦，离开家乡，人就不旺性。”老管做梦都想进省城。可为熟人安

排工作是以权谋私。市长是老婆的救命恩人，老管害谁也不能连累市长！⑨从此，老管经常跑省城。市长战友的儿子残疾，好可怜呀，市长就帮残疾孩子做收藏生意，好歹帮他混口饭吃。残疾人倒腾的什么好玩意假玩意，都要经老管先过一眼。老管小时候受爷爷真传，加上悟性高，肯钻研，所以

从未走过眼。在那座中等城市里，他倒是第一把交椅，可这是省城，这是市长！⑩老管成了市长的知己。没有理由不知己，那么平易近人的领导。老管往返省城的车费，市政府和他厂子抢着报销。有人攀比老管不干活，厂长在大会上义正辞

严：“谁敢攀比老管师傅?能让省城市长高看一眼，这是为提高咱厂、咱市的知名度做贡献。哪个若也被市长看上，我不但不让他干活，还发他奖金！”⑪老管这鉴定顾问做了12年，从老管被人称作管老。期间有许多慕名者高薪聘他做顾问，管老摇头。除却巫山不是云，除

了市长，他谁也不伺候。⑫突然听说市长被双规了。听说市长是个巨贪，哪里有什么战友的残疾儿子，这市长………他老婆开古玩店替他洗赃款，那些收藏品都是下属贿赂的！听说市长欣赏老管的眼光独到、为人性子耿直，才煞费苦心把他挖到跟前。⑬老管傻了。想破脑袋也不敢信那些传言，怎么可能。但是报纸上白纸黑字，若不

是市长交待出比他更高的贪官，枪子儿是吃定了！市长被判无期。管老悲痛欲绝，你说你要那么多钱干什么用?管老自认为市长是天下最好的人。世上那么多清官，谁能帮助他老妻多活了六年半?哪个在大街上用黑眼仁看过他一眼?只有市长。⑭当年老伴走时，管老也没这么撕心裂肺过。市长判刑是法律的事，可他受人之

恩不能负义。管老千里迢迢探监去。知道监狱不让送吃的，他带去了一些钱。⑮憔悴苍老的市长隔着玻璃叹气：“老哥是第一个来看我的，那些下属平时孙子似的追随我，说的好话能甜倒牙，如今半个人影也没见到。唉，走眼了，白混了这些年月，

一个人也没看准。”管老叹气：“兄弟，你不交我这个朋友算什么，千错万错的是不该得罪人民！走了，往后一年看你一回。”⑯回到家，管老把珍藏多年的书卖了废品，换回一瓶酒，喝得昏天黑地。管老边哭边骂：“走眼了。人都看不明白，我他娘的配看什么文物！”管老门外贴着一张纸条：本人洗手，不做鉴定。⑰陆续有人登门。

本省的外省的，许以重酬请他做顾问。管老摇头：“眼神不中，不干了。”来人：“管老跟钱有仇吗?”⑱管老右嘴角使劲往下一咧，算是笑了笑。（选自《小说月刊》2018年第3期）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“对方怎么认得来自小城的工人，怎么就知道叫他管同志，怎么就知道他老婆要

看病”，连用三个“怎么”，既表现了老管内心的疑惑，也为后文的情节发展埋下了伏笔。B.小说第⑧段划线句“市长从来不给别人办事的”与后文市长因巨贪而被双规形成对比，颇具讽刺意味。C.本文运用动作、语言，神态心理等描写手法，生动凸显人物形象。D.这

篇小说通过老管带妻子到省城看病这件事，展现了普通人看病难的现实问题，引发读者的思考。8.结合小说情节，简析老管这个人物形象的特点。9.小说以“管老右嘴角使劲往下一咧，算是笑了笑”结尾，有何好处？【答案】7

.D8.①重情义，知恩图报：明知老婆的病没救了，依旧带老婆去省城大医院看病；为报市长救妻之恩，往返省城帮市长鉴定文物，即便别人高薪聘请，也不动摇；知道市长因贪污被抓，虽痛心，依旧去探监。②有过硬的专业知识，鉴定水平高：能很快地鉴别出一件唐朝文物是赝品；市长煞费苦心将他挖到跟前

；许多人重金聘请他做鉴定顾问。③明晓是非，不图名利：市长要将老管调入省城工作，老管知道这是以权谋私，婉拒了；把珍藏多年的书卖了废品；不因别人的重酬而做顾问。9.①刻画了人物心理，丰富了人物形象。“使劲往下一咧”

表现了管老无奈、复杂、苦涩的心情；面对别人的不理解，管老只能强颜作笑，丰富了管老不重金钱的形象。②管老的“笑”既扣标题，又深化主旨：鉴定文物从未走过眼的管老，识人却走眼了，鉴物易识人难，揭示了人心、人性的复

杂；管老视为知己的市长，却为了钱费尽心思，贪污受贿，表达了现代社会金钱对人心的腐蚀作用，位居高位的公仆，抵不住金钱的诱惑，最终步入歧途。③表达效果上：以管老之“笑”结尾，戛然而止，言有尽而意无穷，给读者留下想象空间，引发读者深思。【解析】【7题详解】该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特

征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。D项，“展现了普通人看

病难的现实问题，引发读者的思考”分析有误。这篇小说通过老管带妻子到省城看病这件事，并不是为了表现普通人看病难的现实问题，而是为了提示人性的复杂。故选D。【8题详解】该题考查概括人物形象特点。首先，要分析人物的典型性格。其次，借助故事情节分析人物形象。

第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。本题要求分析老管这个人物形象

的特点。“老婆这病，明知没救，可如果不让她住住大医院就这么等死，老管心里那会是什么滋味！”老管不能让妻子等死，表明他是个重情义的人。市长救了老管的妻子，然后想让老管到省城来上班，但老管知道安排熟人工作是以权谋私，他不想因此拖累市长，于是开始经常跑省城，帮市长所说的战友的残疾儿子鉴别文物，其实他是

报答市长的恩。这表明他知恩图报。市长特地为他老婆看病帮各种忙，就是为了让他帮忙鉴定文物，并且他到市长那儿后，只在手里把玩一会就看出是赝品。并且结尾“陆续有人登门。本省的外省的，许以重酬请他做顾问”，这些都表明老管鉴定水平高，有过硬的专业知识。“

可为熟人安排工作是以权谋私。市长是老婆的救命恩人，老管害谁也不能连累市长！”表明他明辨事非，有做人的原则。他发现自己看错了人后，很痛心，将“管老把珍藏多年的书卖了废品，换回一瓶酒，喝得昏天黑地”表明他不看重钱财。后来“本省的外省的，许以重酬请他做顾问”，老管都拒绝了，因为他不图名也不

图利。【9题详解】本题考查小说结尾的作用，小说结尾情节的作用，可以从以下几个方面来思考：结尾的形式特点及表达效果，结尾与环境的关系，和前文情节之间的关系，对于表现人物形象的作用，对于表现小说主旨的作用。本题考查学生小说以“管老，算是笑了笑”结尾的好处。从表现人物形

象的角度分析，结尾这句是对管进行的神态描写，“右嘴角使劲往下一咧”这么努力地笑，这个笑是装出来的，内心实则苦恼，酸涩。大家不解他有如此高的鉴别能力，为什么拒绝大好的赚钱机会，面对众人的不解，老管又不能解释，他真不爱财，只能强颜欢笑罢了。从表现小说主旨的角度分析，

老管使劲这一笑，实属无奈之笑，苦笑，他没想到自己“走眼了。人都看不明白”，表明鉴物容易，识人难，表现人性复杂。另一方面，身为一市之长，却经受不住金钱的诱惑，收受贿赂，变相让老管帮他捞钱，最终身陷囹圄。从表达效果上分析，结

尾以老管一笑收束全文，能给读者以丰富的想象空间。【点睛】解答关于小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏题的方法：读全文，概括主要内容；理清线索，理清内容层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主

要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边

际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。二、古代诗文阅读（题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成后面各题。居易敏悟绝人，工

文章。未冠．．，谒顾况。况，吴人，恃才，少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士．．．，补校书郎。四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷，振除灾沴。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。宪宗颇

采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。河东王锷将加平章事，居易以为，“宰相天下具瞻，非有重望显功不可任。按锷诛求百计，所得财号为‘羡余’以献。今若假以名器

，四方闻之，皆谓陛下得所献，与宰相。诸节度私计曰：‘谁不如锷？’争裒割生人以求所欲”。后对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色罢谓李绛曰是子我自拔擢乃敢尔我叵堪此必斥之绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失；若黜之，是箝其口，非所以发扬盛德也。”

帝悟，待之如初。明年，盗杀武元衡，京都震扰。居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。宰相嫌其出位，不悦。俄有言：“居易母堕井死，而居易赋《新井篇》，言浮华，无实行，不可用。”出为州刺史。中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司

马。既失志，能顺适所遇，托浮屠．．生死说，若忘形骸者。赞．曰：居易在元和、长庆时，与元稹俱有名，最长于诗，它文未能称是也，多至数千篇，唐以来所未有。其自叙言：“关美刺者，谓之讽谕；咏性情者，谓之闲适；触事而发，谓之感伤；其它为杂律。”又讥“世人所爱惟杂

律诗，彼所重，我所轻。至讽谕意激而言质，闲适思澹而辞迂，以质合迂，宜人之不爱也”。今视其文，信然。而杜牧谓：“纤艳不逞，非庄士雅人所为。流传人间，子父女母交口教授，淫言媟语入人肌骨不可去。”观居易始以直道奋，在天子前争安危，冀以立功

，虽中被斥，晚益不衰。呜呼，居易其贤哉！(节选自《新唐书·白居易传》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.帝变色罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔/我叵堪/此必斥之B.帝变色罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔我/叵堪此/必斥之C.帝变色/罢/谓李绛曰/是子我

自拔擢/乃敢尔我/叵堪/此必斥之D.帝变色/罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔/我叵堪此/必斥之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.古代中国汉族男性年满二十岁要举行冠礼，表示成年。未冠又称弱冠，即不到二

十岁。白居易就是在尚未成年时得到了顾况的高度称赞。B.擢进士，指被选拔为进士。中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者(古代科举殿试及第者)，称为进士。C.浮屠，亦作浮图、休屠。古人称佛教徒为浮屠，都是佛陀的异译

。后人认为佛陀二字太麻烦，于是简化成了一个字“佛”。D.“赞”是纪传体史书中写在篇末的评论性文字，可用来表达对传主的肯定和赞美。本文篇末的“赞”中称赞白居易为贤者。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.《新唐书》认为白居易聪明过人，工于文章，在元和、长庆时的文坛很有名。他

最擅长作诗，其他体裁的文章，比他的诗歌要写得差些。B.白居易除了是成就斐然的诗人外，还是正直的臣子。他多次进谏，而宪宗皇帝也多次接受了他的意见。但是后来还是被当权的大臣们弹劾，仕途不顺，被贬江州。C.白居易的诗多达数千篇，他按内容将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律诗

。而白居易看不上眼的恰是世人钟爱的杂律诗。D.杜牧批评白居易的诗细巧艳丽，不是庄重高雅的人士作的，而且流传人间，影响很坏。白居易则认为自己的诗含意激切，但言辞是质朴的。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今若假以名器，四方闻之，皆谓陛下得所献，与宰相。(2)居易首上疏，请亟捕贼，

刷朝廷耻，以必得为期。【答案】10.D11.A12.D13.（1）现在如果把宰相的重任授予他，天下的人听说这件事，都会说陛下得到他献奉的财物才给他宰相职位的。（2）白居易第一个向皇帝进呈奏章，请求马上抓捕凶犯，洗刷朝廷的

耻辱，把务必抓捕凶犯作为要求(或期望)。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“罢”这里表

示时间，指“过了一段时间”，可单独成句，前后断句，排除A项、B项；“此”为代词，“这样”的意思，作“堪”的宾语，其后断句，排除C项。句意：皇帝脸色变了，过后，对李绛说：“这家伙是我一手提拔的，竟敢这样，我不能容忍，一定要斥贬他”。【11题详解】试题分析：本题考查对文中加点词语的相关内容的解说。文

化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“未冠”不是“弱冠”。男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。

【12题详解】试题分析：本题考查对原文有关内容的概括和分析。抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“白居易则认为自己的诗都含意激切，言辞质朴

”错，根据原文“至讽谕意激而言质”可知，含意激切但言辞质朴是他讽喻诗的特点。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关

键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“假”译为授予；“今若假以名器”（状语后置句）；“之”，代词，这件事；“谓”译为说；“与”译为给、授予。（2）“首”译为首先，第一个；“亟”译为赶快、立即、马上；“以”

，介词，把；“期”译为要求、期望。【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确

理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文

言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：居易聪明过人，擅长文章。未成年时拜见顾况。顾况是吴地人，自恃才华，很少推崇赞许他人。但见到白居易的文章，禁不住说：“我认为有才华的人已经绝迹了，现在又发现了一个你！”贞元年间，考中进士，被授职校书郎。元和四年，天子因旱灾严

重，下诏对租赋有所宽免，赈济民众减轻灾害。白居易见诏书细节不够详尽，就建议请求免除江淮两地的赋税，来赈救逃荒的饥民。宪宗有所采纳。李师道献上私款六百万，为魏征的孙子赎老宅。白居易上奏说：“魏征担任宰相

时，太宗用皇宫大殿的木料修建成府第赐给他，后人不能守成，陛下还应以他们是贤臣子孙，赎买后还赐给他们。李师道是臣子，不应夺人之美为己有。”宪宗采纳了他的建议。河东王锷将被授以宰相职位，居易认为，“宰相是普天下人所敬仰的，非贤良有重望和显赫功勋不可以授任。考察王锷百般勒索民

财，所得财物称为‘羡余’作为进献。现在如果把宰相的重任授予他，天下的人听说这件事，都会说陛下得到他献奉的财物才给他宰相职位的。各节度使私下想：‘谁还不如王锷？’争相宰割百姓搜刮钱财，向您要求自己想得的官职。”后来，白居易在殿中与

宪宗谈论，论辩执着，坦率耿介，皇帝还没有发告示，白居易就对皇帝说：“陛下错了。”皇帝脸色变了，过后，对李绛说：“这家伙是我一手提拔的，竟敢这样，我不能容忍，一定要斥贬他！”李绛说：“陛下能开放言路，所以群臣敢于对朝政论得论失。如果罢黜白居易，就是钳住他们的口，这不是发扬帝

王盛德的办法。”皇帝醒悟，对待白居易仍然像过去那样。第二年，刺客刺杀宰相武元衡，京都震动。白居易第一个向皇帝进呈奏章，要求马上捕捉凶犯，以洗刷朝廷的耻辱，要求务必全部缉捕归案。宰相嫌他超越职权(以宫官先于谏官言事)，因而不高兴。不久就传言：“白居易的母亲是坠井死的，但他却写

了《新井篇》的诗，言辞浮华，没有德行，不能在朝中任职。”于是派他出京为江州刺史。中书舍人王涯又上书说白居易不宜任刺史，于是追诏再贬为江州司马。被贬以后，白居易能顺应这种遭遇，寄托心志于佛道生死之说，好像无所顾忌。评论：白居易在元和、长庆年间，与元稹都很有名气，最擅长写诗，其他体裁文章

，未足称佳，诗多至数千篇，为唐以来所没有的。他自己说：“有关歌颂或讽刺的，叫作讽喻诗；歌咏性情的，叫作闲适诗；碰到事情有感而发的，叫作感伤诗。其他的为杂律诗。”又自讽说：“世人所钟爱的只是杂律诗，他们看重的，正是我所轻视的。至于讽喻诗，含意激切但言辞是质朴的，闲适诗思虑恬静澹泊而文辞迂缓，

由于质直并迂缓，人们不喜爱也是应该的了。”现在读他的诗文，的确如此。但是杜牧说：“纤艳不检点的诗文，不是庄重高雅的人所做的。这种诗流传人间，父子母女口口相教授，淫词亵语入人肌骨而不能消除。”审视白居易，最初竭力直言，在天子面前为政局的安危铮谏，希望以此立功，虽然中道被斥贬，但后

来更为坚定不衰。呜呼，白居易是个贤达的人哪！（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。14.对下面诗句解说有误的一项是（）A.从

这首诗的题目“越中览古”看，这是诗人游览春秋时期越国王城故址之后写的。B.“战士还家尽锦衣”一句描写越国战士打胜仗之后，穿着华丽的衣服得意地回家的样子。即成语“衣锦还乡”的意思。C.“宫女如花满春殿”暗指越国送西施到吴

国以迷乱吴王之意。D.“只今惟有鹧鸪飞”一句，感慨如今越王宫业已荒废，只有鸟儿在颓殿乱飞。15.本诗的一、二两句描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的情感？【答案】14.C15.一、二两句描绘了越王及其战士胜利归来的画面；充满了胜利者的喜悦和骄傲。【

解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方

面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。C项，“暗指越国送西施到吴国以迷乱吴王之意”错误，应为“描写当时宫廷生活的奢靡”。故选C。【15题详解】本题考查考生鉴赏诗歌的景物形象的能力

以及对诗歌情感主旨的鉴赏能力。解答此类题目，要看是鉴赏景象、物象还是人物形象。本题要找出用到来的意象，想象整个画面，概括出意境特点。“越王勾践破吴归”句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。在吴越兴亡史中，以越王“十年生聚”卧薪尝胆的事件最为著名。诗中却没有去追述这个为人热衷的题

材，而是换了一个角度，以“归”统领全诗，来写灭吴后班师回朝的越王及其将士。接下一句是对回师那个欢悦气氛的描绘。诗中只抓住一点，写了战士的锦衣还故乡，可留给人们想象的却是一个浩大的，热闹非凡的场面：旌旗如林，锣鼓喧天，勾践置酒文台之上，大宴群臣，满脸得意而又显赫的

光辉。举城到处可见受了赏赐，脱去铠甲，穿着锦衣的战士，二十年的耻辱，一朝终于洗净，胜利的欢欣与胜利的沉醉同时流露出来。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中以雕刻为例，从正面论证坚持重要的句子是“____

__________，___________”。（2）《师说》中士大夫之人因为官职大小的缘故，嘲笑哪些拜师学习的人的名句是“______________，___________”。（3）杜甫《登高》开篇“

______________，___________”，描绘出一幅奇妙精美的图画，将视觉、听觉融为一体，字字精当，无一虚设。【答案】(1).（1）锲而不舍，(2).金石可镂。(3).（2）位卑则足羞，(4).官盛则近谀。(5).（3

）风急天高猿啸哀，(6).渚清沙白鸟飞回。【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借

助字义来识别字形。容易错的字：“锲”、“镂”、“卑”、“谀”、“猿”、“啸”、“渚”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助

出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。三、语言文字运用（20分

）阅读下面的文字，完成下面小题。在“人人都有麦克风”的时代，一些个性十足的表达方式在网络上，折射出年轻网民活跃多样的思想观念，与他们求新求变的特点互为表里。但近来，“跪求体”“哭晕体”在一些网络媒体的正文、标题频频出现的表达形式，其浮夸的文风对不少读者感到不适

。“跪求”“哭晕”本是形容急切心态和忧伤情绪的网络语言，却成为少数网站、微信公众号的“口头禅”。一款“炫酷”的国产LED电风扇发售，“老外纷纷跪求购买链接”；央行公示百行征信的个人征信业务申请，“有人

却哭晕在厕所”……如果说这样的内容只是，那么，某国遭遇金融风暴而“跪求中国伸出援手”等内容则纯属。部分媒体行文浮夸，背后是“眼球情结”在作祟。修饰文辞，创新表达，但裁剪素材、哗众取宠，则少了一份真诚，也容易助推谣言肆虐。当网络流

量与广告收益挂钩，“眼球情结”就与“营销心态”结成了同盟，（）长此以往，媒体记录历史、传播价值观的责任将无从谈起。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A.不一而足言不尽意子虚乌有无可厚非B.层出不穷言不尽意海市蜃楼无可非议C.

不一而足夸大其词海市蜃楼无可非议D.层出不穷夸大其词子虚乌有无可厚非18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.“跪求体”“哭晕体”在一些网络媒体的正文、标题中频频出现，其浮夸的文风对不少读者感到不适。B.“跪求体”“哭晕体”在一些网络媒体的标题、正文中频频出现，其浮夸的文风

令不少读者感到不适。C.“跪求体”“哭晕体”在一些网络媒体的正文、标题频频出现，不少读者对其浮夸的文风感到不适。D.“跪求体”“哭晕体”在一些网络媒体的标题、正文中频频出现了新形式，不少读者对其浮夸的文风感到不适。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.为了适应“买家”不

断变化的口味，新闻信息产品要不断推陈出新B.随着“买家”的需求量不断增加，一些新闻信息产品的价格越来越高C.一些新闻信息产品就变成了待价而沽的商品，唯“买家”需求马首是瞻D.新闻媒体早把自身的社会责任抛到九霄云外，唯“买家”需求马首是瞻【答案】17.D18.B1

9.C【解析】【17题详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。第一空：不一而

足，原指不是一事一物可以满足的。现指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。足指充足、足够。层出不穷，意指接连不断地出现，尚未穷尽。结合语句内容分析，主要讲一些个性十足的表达方式在网络上不断出现，用“层出不穷”。第二空：言不尽意，情意曲折深远，言语难以全部表达。常用于书信末尾，表

示说的话没能把意思都表达出来。夸大其词，意思是把事情说得超过原有的程度。结合语境内容分析，用“夸大其词”。第三空：子虚乌有，指假设的、不存在的、不真实的事情。海市蜃楼，比喻虚幻不存在的东西。结合“某国遭遇金融风暴而‘跪求中国伸出援手’”等内容分

析，用“子虚乌有”。第四空：无可厚非，表示没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。无可非议，没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。语境中用来陈述媒体的表达方式的多样

化，用“无可厚非”。分析可知，D项成语全都恰当。故选D。【18题详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”

，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，不合逻辑，主客颠倒，应该是读者对浮夸的文风感到不适；C项，成分残缺，在“标题”后面加上“中”；D项，表意不明，去掉“了新形式”。故选B。【19题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意

句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。结合后面内容“长此以往，媒体记录历史、传播价值观的责任将无从谈起”分析，A项，强调新闻信息产品要不断推陈

出新，与后文内容不协调，排除A项。B项，强调信息产品的价格，不符合语境，排除B项。D项，主语是“新闻媒体”，有局限性，不合语境。排除D项。故选C。【点睛】正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用

或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。20.下面是某中学校园广播站播出的一则征文启事的正文内容，其中有五处语言表述

不妥，请找出并作修改。为纪念周总理诞辰120周年，学校团委计划举办一次“读周恩来原著，写体会”的征文活动。要求全校同学踊跃投稿，用我们的笔墨诵唱周总理的伟大生平，学习总理“为中华之崛起而读书”的伟大精神。文体不限，不超过1500字，学校团委将在征文中评出一、二

、三等奖，对大家的拙作我们将择优发表。各班稿件收齐后由专人呈送到校团委，截稿日期为6月30日，过时不候。【答案】①“要求”改为“希望”。②“诵唱”改为“歌颂”“展现”等。③“拙作”改为“作品”。④“呈送”改为“送”。⑤删去“，过时不候”。【解析】【详解】此题考查

学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体要求，主要表现为符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体，注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用得当等

。①“要求”一词语气生硬，应改为“希望”；②“诵唱”指歌唱，与“笔墨”搭配不当，改为“歌颂”“展现”等词更合适；③“拙作”是谦辞，只能用在自己身上，不能用于别人的作品；此处改为“作品”更好；④“呈送”指恭敬地赠送或呈递，是谦辞，用

于自己给别人送东西，此处指别人送东西给自己，改为“送”即可；⑤“过时不候”语气生硬，且前文已有截稿日期，显得累赘，应删掉。【点睛】得体主要指让语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点

、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”指口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短语、不用文言词。后者须根据所使用的文体二定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象

生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。21.以人生为对象，依照例句续写两句话，要求语意相近，字数与结构相同。例句：如果把人生比作季节

，那么，便会有寒暑往来，草荣草枯，花开花谢；（1）________；（2）________。【答案】（1）如果把人生比作天空，那么，便会有阴晴变化，日出日落，云卷云舒；（2）如果把人生比作大地，那么，

便会有高低起伏，潮涨潮落，风生水起。（内容3分，句式2分。共5分。）【解析】【详解】本题考查仿写能力。仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养

，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。主要包括以

下几点：1．内容要协调一致，前后呼应；2．句式要统一；3．修辞要相同；4．字数要相等或大致相等。仿写要注意的几个问题：1．仿句与被仿句不能雷同，二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新；2．修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，3．用词不能重复。除了明显的供用词语以外

，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。考题中仿写的句子运用了比喻修辞手法，表达人生的特点。仿写要注意语意衔接、句式、文采等。四、写作（60分）22.阅读下面的文字，按要求作文。2019年度感动中国十大人物之一的黄文秀，北京师范大学研究生毕业后，放弃优越的大城市工作条件，201

8自愿到广西百色乐业县百坭村担任驻村第一书记，帮助那里的贫困人口脱贫。从进村开始，黄文秀就努力融入当地生活，挨家挨户走访，学会了桂柳方言。她帮村里引进了砂糖橘种植技术，教村民做电商；协调给每个村建起了垃圾池。一年多时间，百坭村103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经济项目收

入翻倍。2019年6月17日凌晨，在县里开完扶贫会议后，因下大雨担心群众安全，在返回百坭村的路途中，黄文秀遭遇突发山洪不幸遇难，年仅30岁。为了扶贫工作，刚毕业不久的黄文秀献出年轻的生命。读了黄文秀的故事，你有什么感受和思考？请结合材料内容，写一篇作文。要求：选好角

度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】【例文】她，捧着一颗心来黄文秀走了。她的一生，定格在芳华绽放的30岁，定格在赶回百坭村防范洪涝灾害的路上，定格在人们心中。她捧着一颗奉献的

心来，满腔热血为改天换地；怀着许多遗憾而去，留给人们无限的痛惜。仅仅30岁的生命，却已成为无数人心目中的偶像。她用她光辉的人格，树立起又一座“为人民服务”的丰碑。从黄文秀的身上，我们看到，一个人要厚植家国情怀。家国情怀如同强大涌流永不衰竭，从楚辞中“

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的执着忠贞，到艾青“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的真挚眷恋，再到黄文秀坚持“要做那个要回来的人”的感人事迹和爱国情怀，无不引起14亿中华儿女情感和价值的

共鸣。家是最小国，国是千万家，国是大家的家的家国情怀早已成为中华儿女的心灵底色。作为新时代的青年更是要把实现个人梦、家庭梦融入民族梦之中，将家国情怀作为坚定信念和精神支柱。从黄文秀的身上，我们看到，一个人要传承担当情怀。担当的情

怀源于直面问题的果断，敢于遇到棘手问题不绕道走，遇到急难险重任务迎难而上，冲的上去，站的出来，敢于传承和发扬红色基因，永远忠诚于人民，才会迸发无限的担当，黄文秀曾说：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？”如

今，历史的接力棒已经传递到我们这一辈青年人手中，黄文秀如此年轻，已然承担重任，作为新时代知识分子的广大青年，更应该以她为榜样，夯实知识根基，立足岗位、集中智慧，敢于人先、争创一流，建功立业新时代。从黄文秀的身上，我们看到，一个

人要展现奋斗情怀。奋斗，是历史永不枯竭的力量来源，是社会前进发展的助推阀门，是个人获得幸福的向上阶梯。习近平总书记曾在多个场合提到：幸福是奋斗出来的，社会主义是干出来的，新时代是奋斗者的时代，要把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历

史的伟大奋斗之中。黄文秀芳华虽短，但灿烂地绽放过，馨香永存！当代青年人既有小确幸，更装着大时代，小我已深深融入大我。新时代的青年，可以放心，可以依靠。国家因青年而更有前途，民族因青年而更有希望。【解析

】【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于材料作文，第一步要读懂材料，抓住主旨。首先注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料，根据材料立意即可。本题要求考生在几则材料中选择两则为基础来确定立意，

注意彼此逻辑，并合理引用，写一篇文章。作答时要认真审读材料，明确文体。【审题】材料主要讲述了2019年感动中国十大人物之一黄文秀的事迹，要求对她的事迹有所感悟、思考。从黄文秀“北京师范大学研究生毕业后

，放弃优越的大城市工作条件，2018自愿到广西百色乐业县百坭村担任驻村第一书记，帮助那里的贫困人口脱贫”的选择中，我们可以看出她有无私的奉献精神，毫不利己，专门利人；还有崇高的担当精神，以助人脱贫为己任；从“努力融入当地生活，挨家挨户走访，学

会了桂柳方言。她帮村里引进了砂糖橘种植技术，教村民做电商；协调给每个村建起了垃圾池”可看出，她爱岗敬业，工作作风踏实，下沉基层群众之中，全心全意为人民服务；而“在县里开完扶贫会议后，因下大雨担心群众安全，在返回百坭村的路途中，黄文秀遭遇突发山洪不幸遇难，年仅30岁”的命运，令人感到惋惜、痛惜；

同时，她的去世也应该感染我们，激励我们去继承她的精神，做一个像她这样有担当、有责任感，为人民服务，爱国爱民的人。【立意】1.做一个“回来”的人。2.化作春泥更护花。3.爱岗敬业。4.爱国爱民。5.有责任，有担当，有使命感，是当代青年的选

择。【素材】1.黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。广大党员干部和青年同志要以黄文秀同志为榜样，不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献

，在新时代的长征路上做出新的更大贡献。2.事业任重道远，责任重于泰山。黄文秀驻村当第一书记期间，一心为民，把扶贫路当作长征路，短短一年，她就从扶贫新手转变成群众最信赖的人，用一腔热血、一片赤诚践行着共产党人共同的

誓言。我国正值全面建成小康社会的关键时期，唯有恪尽职守、扎扎实实、一步一个脚印的干下去，才能不负时代重托、不负人民期待。因此，要做到干一行、爱一行，专一行、精一行，管一行、像一行，努力在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。3.因此，要培育蜡炬成灰泪始干的

服务意识，在为民服务中坚定初心；传承生也沙丘，死也沙丘的奉献精神，在为民奉献中实现人生价值，谱写动人篇章；树立富贵于我如浮云的高尚情操，在为民谋利中经得起诱惑、耐得住寂寞、守得住清贫，把人民利益摆在至高无上的地位，向人民满意而行！

4.青春岁月，灼灼其华。当一些年轻同志还在纠结于青春何处安放时，一位把青春乃至生命都奉献在脱贫攻坚一线的年轻党员干部给我们树立了最好的榜样，她，就是广西乐业县百坭村第一书记——黄文秀。5.学习她黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还的担当。担当是一种态度，也是一种行动

。没有对党、国家和人民的担当，再美丽的梦想都会失去颜色。曾经有同学问过黄文秀为什么要放弃在大城市工作的机会，偏偏回到贫穷的家乡？黄文秀坚定地回答说我就是要做回来的人。学习她采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜的奉献。她一心为民、一切为民、

一生为民，为国家和人民奉献自我。脱贫攻坚，决不让一个人掉队，在担任乐业县新化镇百坭村党组织第一书记的一年多里，她帮助百坭村发展电商，将当地的砂糖桔等土特产远销全国各地；她为百坭村申请通屯的路灯项目，让村民走夜路不用再打手电筒；她挨家挨户走访全村建档立卡户，清晰地记

录每一户的致贫原因。经过她和她的百坭村乡村振兴地表超强战队的努力，2018年，百坭村88户贫困户成功实现脱贫。学习她苔花如米小，也学牡丹开的奋斗。人立于世，总要有那么一股精气神的，而不懈奋斗，就是追逐梦想、实现梦想的最强音。正如《苔》这首小诗表达的，

再小再卑微的个体，即使没有阳光的照耀，也有属于自己的青春芳华，也要找到自己生命的价值，绽放出美丽的花朵。【结构】本文以黄文秀去世的感怀和评价，引出对黄文秀“家国情怀”“担当情怀”“奋斗情怀”的歌颂与赞扬，并

呼吁当代青年应向黄文秀学习，从而建设更美好的国家，条理清晰，生动感人。