【文档说明】四川省遂宁市射洪中学2022—2023学年高三上学期入学考试 文综历史答案.docx，共(6)页，38.998 KB，由管理员店铺上传

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射洪中学高2020级高三入学考试历史试题参考答案24【答案】A【解析】材料可见随着时代发展，部落数量逐渐减少，语言方言也由多变少，秦代实现“书同文”，这说明中国文化在发展中差异性逐渐降低，一致性增强，这是国家统一趋势加强的表现，故选A项

；材料中并未表现四周地区对中原文化的态度，秦代走向统一的语言方言也主要是行政力量而不是自然发展的结果，无法得知华夏认同观念是否有所发展，排除B项；铁犁牛耕使用开始于春秋战国时期，材料中变化情况从黄帝时代开始、夏代和西周均有发展，排除C项；材料中可以看出部落数量在变少，但无法得知诸侯之间

的等级秩序有何变化，排除D项。25.【答案】A【解析】本题考查西周政治制度，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。周幽王擅自废立储君，引发贵族内斗，最终与诸侯及周边少数民族作战失败而被杀，贵族内部等级秩序遭到破坏，故选A项；周幽王立伯服为储君，申侯拥立宜臼，伯服和宜臼

都是周幽王的儿子，这表明当时五位继承还是以宗法制度为基础，故排除B项；材料没有体现诸侯竞争，故排除C项；在分封制的基础上，西周未实现中央集权，故排除D项。26【答案】B【解析】材料中前两则文献史料都指出秦之暴虐，第三则实物史料却显示出秦在治理国家过程

中有“仁慈”的一面，这说明历史记录可能存在偏颇，在历史研究过程中，需要对不同史料进行考辨最终得出历史真相，故选B项；有些历史事实经过研究是可以得出定论的，这种说法过于绝对，排除A项；历史解释确实带有主观性色彩，但材料中第三则史料是秦代规则的相关记录，不属于

历史解释，排除C项；考古材料需要和文献史料互相印证，仅靠考古材料无法得知历史全貌，排除D项。27【答案】B【解析】由材料“政府明令禁止杀牛，重惩盗牛”、“曲周民父病，以牛祷，县结正，弃市”可知汉代牛作为重要的农业生产工具，受到政府的保护，以适应农业发展的需要，故选B项；“普及”表

述过于绝对，排除A项；保护农业生产与抑制土地兼并之间没有必然的联系，材料无法得出缓解土地兼并的措施，排除C项；材料只能体现出“重农”，无法体现出“抑商”，排除D项。28【答案】A【解析】材料可见唐代法律对孝顺父母、祖父

母有着严格的行为规范，即不符合道德规范的行为也将面临法律的惩罚，这是两个规范相统一的表现，故选A项；材料仅能看出立法环节，无法判断司法环节的判决情况，排除B项；材料中仅能看出关于伦理纲常相关内容的立法，无法判断伦理纲常是否是整体立法的基本原则，排除C项；材料

可知孝老敬亲成为法律规范，无法判断社会情况，排除D项。29【答案】D【解析】由材料“官方标准契约来规范土地买卖与租佃关系”、“官契与私契等多种形式”可知宋代不抑兼并的举措顺应土地私有制的发展，通过官方标准、官契与私契等多种形式等规范土地买卖、转让的现实需

要，说明当时土地转让的频繁，故选D项；租佃关系、租佃契约的出现，加重了地主和农民之间的人身依附关系，排除A项；土地买卖不属于商品经济范畴，土地买卖现象比较普遍，并非是商品经济发达的表现，排除B项；“完善”表述过于绝对，排除C项。30【答案】D根据材料并结合所学知识可知，刺史、巡抚本为朝廷临时派出

的监察官，但后来演变为正式的地方行政军政机关，目的是防范地方割据，加强中央集权，D项正确；刺史、巡抚都是中央对地方进行监察的重要职位，并未体现出随意性的特点，排除A项；材料与地方分权无关，排除B项；材料与皇权独尊无关，排除C项，故选D

项。31【答案】D【解析】由材料“江南所需的粮食的一半是从湖广、江西及皖南运来”、“朕知江浙粮米历来仰给于湖广”可知湖广地区为主要的产粮区，供应江浙等地，结合所学，江浙地区手工业和商品经济发达，说明经济区域分工加强，故

选D项；材料不能得出商品粮运输的方式，排除A项；“衰退”表述不符合史实，排除B项；“普遍”表述过于绝对，排除C项。32【答案】B【解析】由材料“突破了以往以山川为纲要、以中原为核心的九州书写体系”、“以当朝行政区划为纲的疆域书写体系，将边疆地区与中原地区一视同仁”可知乾隆年间的地理志，改变了以往

以中原为核心的地理观念，而是将边疆地区与中原地区一视同仁，有利于加强国家认同，故选B项；材料无法体现出国家的版图，排除A项；“统一”表述过于绝对，排除C项；材料仅只提及地理志的编写，无法得出对边疆地区的开发，排除D项。33【答案】D【解析】结合所学知识，进化论在中国得

到传播主要是在甲午战争之后，A项时间不对，因此排除A项；魏源是地主阶级开眼看世界的代表，不属于维新派，因此B项错误；魏源在《海国图志》一书中提出了“师夷长技以制夷”的思想，但是材料主要强调法令制度要随

着“势”的变化而变化，因此排除C项；材料强调法令制度要随着“势”的变化而变化，体现出对鸦片战争之后时局的反思，因此选D选项。34答案】A【解析】材料可知，在陈启源发展事业过程中，曾遇到“缫丝厂被政府下令关闭”进而受阻的情况，这说明民族工业发展需要良好

的政策支持，故选A项；材料中仅是个例，无法判断当时整个中国的工业体系情况，排除B项；材料仅是陈启源个例，无法判断整个社会经济结构变化情况，排除C项；官僚资本压迫民族工业主要发生于抗日战争期间，排除D项。35【答案】B【解析】由材料“及早变法求才”、“不

变其习不能变法，不变其法不能变器”可知地主阶级洋务派的代表在甲午战后，面对清政府的统治危机，也提出变法革新的主张，故选B项；李鸿章张之洞并未接受维新变法的思想，排除A项；维新变法标志资产阶级开始登上历史舞台，“开始

”表述不符合史实，排除C项；“主流”不符合史实，排除D项。41.【答案】（25分）（1）历史背景：政局稳定，农业经济繁荣；明清两朝税制改革（明朝实行一条鞭法、清朝推行摊丁人亩）；马铃薯、玉米等高产农作物的引进和推广；统治者奖励垦荒的政策；传统的“

多子多福”思想。（每点2分，任答三点得6分）社会问题：生活资料短缺，物价上涨；人地矛盾突出，土地兼并严重；劳动力大量闲置，社会动荡；生产不足，贫困人口增加。（每点2分，任答三点得6分）（2）变化：由“鼓励”性人口政策转

变为计划生育政策。（2分）积极影响：遏制了人口的过快增长；有利于国家建设资金的积累，推动了社会经济的发展；促进了社会资源的优化配置；有利于提高人口素质；有利于完善社会保障体系；减轻了家庭生活负担，有利于提高生活质量。（每点2分，任答四

点得8分）（3）关系：两者相互作用，相互制约（或人口的适度增长有利于社会发展，稳定的社会环境有助于人口的增长）；人口增长要与社会发展相适应，适时调整人口政策。（每点2分，两点得3分）【解析】（1）第一

小问历史背景，结合明清大一统的时代特征可知政局稳定，农业经济繁荣；结合明清时期的税收制度改革可知明清两朝税制改革（明朝实行一条鞭法、清朝推行摊丁人亩）；结合明清时期经济的特点可知马铃薯、玉米等高产农作物的引进和推广；据材料一“朱元璋在黄河流域采取鼓励垦荒政策”可知统治者奖励垦荒的政策

；结合传统宗法思想可知传统的“多子多福”思想。第二小问社会问题，据材料一“人口的快速增加导致米、布等基本生活资料短缺，物价上涨”可知生活资料短缺，物价上涨；据材料一“为农者十倍于前，而田不加增；为商贾者十倍于前，而货不加增。”可知人地矛盾突出，土地兼并严重；据材料

一“社会中除了勤力有业有生计者，还有比之前增长数十倍的游手好闲之徒”可知劳动力大量闲置，社会动荡；生产不足，贫困人口增加。（2）第一小问变化，据材料二“50年代中期我国政府开始调整人口政策，1973年7月国务院创立‘全国计划生育领导小组’，

1978年‘实行计划生育’第一次被写进《宪法》”可知由“鼓励”性人口政策转变为计划生育政策。第二小问积极影响，据材料二“人口增长速度降低，新生人口数量逐渐减少”可知遏制了人口的过快增长；据材料二“资源配置进一步优化”可知促进了社

会资源的优化配置；据材料二“国家用于教育、医疗行业的资金或资源增多，家庭开支和抚养费相应减少，满足人们对关好生活的向往与追求”可知有利于国家建设资金的积累，推动了社会经济的发展；有利于提高人口素质；有利于完善社会保障体系；减轻了家庭生活负担，有利于提高生活质量。（3）结合明清时期和新中国

成立后人口的变化，分析人口增长与社会发展的关系，可知两者相互作用，相互制约（或人口的适度增长有利于社会发展，稳定的社会环境有助于人口的增长）；人口增长要与社会发展相适应，适时调整人口政策。42【答案】示例一论题：茶马古道维系大一统王朝的大动脉。（2分）论述：对于古代的中原王朝而言，民间役使和军队

征战所需的骡马常常供不应求。受气候变化、民族迁徙等因素影响，中原王朝对长城以北、以西的牧区控制不甚稳定。我国滇藏地区以及东南亚、南亚等地盛产良马，对茶叶、布匹、盐和日用器皿等有较大需求，资源禀赋的差异促进了互补性的茶马互市的兴起。这条国际性商路续写了南方丝绸之路的辉煌，促进了中国与东南亚、

南亚乃至西亚、非洲、欧洲的经济文化交流，也对大一统王朝的统治具有政治上的战略意义。茶马古道贸易带动了西南边疆地区的经济社会发展，加强了内地与边疆、中国与邻国的经济文化联系，也为大一统王朝减轻民众兵役和徭役负担提供了物质支

撑。（10分）示例二论题：“厚往薄来”思想束缚着中国古代外贸的发展。（2分）论述：中国古代的封建政府历来具有“厚往薄来”的思想。封建统治者往往自诩“天朝上国”，故在官方主导的对外贸易中，常常不遵守等价交换原则，用大量贵重的物品去交易外来的廉价

物品，以换取周边小国前来朝贡的“忠诚”。自隋唐以来，瓷器就成为中国外销的主要产品之一，海上丝绸之路上的瓷器贸易一度给国家带来大量收入，政府设立市舶司等机构加强管理。明朝时，倭寇一度猖獗，政府推行海禁政策，将对外贸易纳入政府管制，加之“厚往薄来”传统思想的深刻影响，严重压缩了对外贸易的规模

和利润受到严重压缩，这制约了中国外贸的发展，使中国逐渐脱离世界市场发展的时代浪潮。（10分）示例三论题：鸦片战争后的通商口岸贸易具有两面性。（2分）论述：通商口岸既是列强对华侵略的见证，也是中国对外开放、走向近代化的窗口，口岸贸易具有破坏性和建设性的双重作用。《南京条约》签订后，五口

通商标志着清政府闭关锁国政策的破产，列强在中国设立租界，通过领事官员裁决涉外案件，甚至把持海关大权……这些都严重损害了中国的主权；列强还在通商口岸倾销商品、投资建厂、招募和掠夺华工，使中国经济沦为西方资本主义的附庸；在通商口岸，西方消费文化的流行冲击了传统价值观念。与此同时，基

于列强经商、修船等需要，一批早期民族工业在通商口岸兴起；坐电车、读报纸、发电报（打电话）等生活方式经由通商口岸被国人所认知；在通商口岸，西方的科学技术广泛应用和政治理论广泛传播；租界的存在给革命政党的活动提供了便利。（10分）（“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准）【解

析】本题考查商路与文化交流，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物、论证和探究历史问题的能力。本题为开放性试题。首先，明确时空定位，本题主要涉及中国古代和中国近代的对外交往；其次，审清答案要件，本题答案须包括论题和论述两个部分；再次，

明确答题要求，论题须能体现材料中的一则或几则信息，论述须有可靠的史实依据；最后，注意语言表述的简明和准确。45【答案】（1）内容：鼓励民间婚嫁；允许丧偶再婚；将婚嫁状况纳入地方官员考核。（4分，答出两点

即可）背景：隋末唐初，社会动荡，人口锐减，经济残破；民族交融不断加强；均田制的持续推行和基层秩序的重建。（5分，答出两点给4分，三点给5分）（2）影响：促进了唐朝人口的增加，推动了社会经济的发展；冲击了

传统伦理观念，一定程度上改善了贵族妇女的生活境况；为贞观之治的出现创造了重要条件。（6分）【解析】本题考查唐太宗婚嫁制度改革，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力。第（1）问，关于“内容”，依据材料“劝勉民间嫁娶诏”“申以媒媾，令其好合”“婚姻及

时，鳏寡数少量”，即可从政策取向、官员考核等角度进行“概括”；关于“背景”，依据材料“唐源流出于夷狄”“贞观初，户不及三百万”并结合隋末唐初的社会状况，即可从社会动荡、民族交融、唐初制度构建等方面进行“概括”。第（2）问，关于“影响”，依据材料“公主再嫁者达二十三人”“全国户

数接近380万户”“粮食价格……跌至……”并结合贞观之治的相关知识，即可从人口增长、经济发展、观念嬗变、妇女地位、贞观之治等方面进行简析。46【答案】（1）原因：日本海军骄傲自大，狂妄轻敌；情报战的失败；作战计划的错误；作战指挥的失误；与美国综合国力的差距；作战观念的落后。（一点2分

，四点8分）（2）影响：①日本海军遭到严重打击；②鼓舞了美国战斗部队的士气；③制止了日本向东扩张；④恢复了太平洋上美日海军实力的均势；⑤消除了日本对美国西海岸的威胁；⑥日本丧失太平洋战场战略主动权/结束了日本在太平洋战场的战略主动权；

⑦战局出现有利于盟军的转折/太平洋战争出现转折。（（①-⑤每点2分，⑥、⑦每点3分；最多7分）【解析】（1）根据材料“在偷袭珍珠港之后，日本海军上下都被胜利冲昏了头脑”可知日本海军骄傲自大，狂妄轻敌；根据材料“而在这次海战中爆发前，美军就了解

了日本海军的作战计划和作战部署”可知情报战的失败；根据材料“交战前日军把舰队分成5个相隔甚远的编队，分散了占绝对优势的兵力”可知作战计划的错误；根据材料“山本五十六……自动放弃了对战役的指导”可知作战指挥的失误；除去之外，日本与美国综合国力的差距，日本军官的作战观念落后。（2）可以从对日本、对美

国、对整个二战局势三个方面进行作答。对日本方面而言，根据材料“日本方面四艘巨型航空母舰被美国舰载飞机击沉，主力部队几乎全军覆没”可知日本海军遭到严重打击，根据材料“从此，日本海军一蹶不振”可知日本丧失太平洋战场战略主动权；就美国方面而言

，鼓舞了美国战斗部队的士气，制止了日本向东扩张，恢复了太平洋上美日海军实力的均势，消除了日本对美国西海岸的威胁；就整个二战局势来说，根据材料“日本海军一蹶不振，影响整个太平洋战局”可知使太平洋战争出现转

折。47.【答案】（1）贡献：领导创建平民教育组织机构，编写平民教育资料和刊物；创办“国难教育社”，追求教育救国；倡导并践行民主教育理念。（6分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可）（2）原因：中国传统家国观念和民本思想的熏陶；西方先进思想文化

和教育理念的影响；人民群众的觉醒和受教育需求的释放；爱国知识分子和进步党派的支持和帮助；中国社会思想解放潮流的推动；中国民族民主运动的发展。（9分，答出四点给8分，五点给9分）【解析】本题考查人民教育家陶行知，考查学生获取材料信息、

运用所学知识、阐释历史事物的能力。第（1）问，关于“贡献”，依据材料“中华平民教育促进会”“126所平民学校”“《平民千字课》”“《平民丛书》《平民周刊》”“晓庄学校”“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”“国难教育社”“育才学校”“民主教育之组织……为民主的学习而会议”，即可从平民教育运动、

国难教育活动、民主教育理念等方面作答。第（2）问，关于“原因”，依据材料“旧式学堂接受启蒙”“赴美留学”，并结合中国近代社会状况，即可从个人成长、人民群众需求、思想潮流、革命影响等方面进行说明。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiang

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