【文档说明】云南省三校2025届高三上学期高考备考实用性联考（二） 语文 PDF版含解析.pdf，共(17)页，17.925 MB，由小赞的店铺上传

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gCgApAAARgCUQGICgGQkBECCagOABAIMAAAgBFABCA=}#}语文参考答案·第1页（共5页）2025届云南三校高考备考实用性联考卷（二）语文参考答案1．（3分）A【解析】

本题考查筛选并整合文中的信息的能力。A项，“这正是汉语体认性的彰显。”错误。由材料一第一段可知，农耕词汇在使用与传播的过程中发生语义泛化的现象，体现了农耕词语在当代社会语境下迸发出新的活力。2．（3分）B【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。根据材料一第五段最后一句可知，农

耕生产词汇展现了劳动场面，与此同时，长期的农耕活动孕育出独特的中华农耕文化，不是农耕词汇构建农耕文化。3．（3分）C【解析】本题考查分析论点和论据的能力。材料二第二段的观点是体认对象随物质世界、社会世界的变化而发生动态变化。A

、B、D三项体现了词语语义的泛化，而没有体现体认对象自身的变化。4．（3分）B【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。B项，“互动体验在前，认知加工在后，二者并不同步，各自独立”错误。材料中没有明确表达互动体验和认知加工的先后顺序。由材料一第五、六段可知，互动体验促进语言和文化的产生与发展

，语言和文化的认知观念又会对互动体验施加影响；材料二第三段也强调主体的认知能力受益于丰富的体验。所以互动体验与认知加工应是互相影响的，而非各自独立。5．（6分）①农耕词汇本身具有强大的情境性、瞬时性与生动性，展现出优秀的语言表现力，能够在当下交际语境中

找到契合点。②当代语境体认场景丰富，人们认知能力提升，二者互动，使语言表达的需求不断增加，为农耕词汇运用于其他领域带来新的空间。③农耕词汇体现了独特的中国农耕文化，能重构人们对身体与世界的认知，提供为人处世

的智慧，这也反过来为语言自身的发展提供了动力。（每点2分）【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。题干要求分析农耕词汇为什么能够在当代语境中有新的发展。首先，可以分析农耕词汇自身的特点和优势，由材料一最后一段可知，农耕词汇在形成和发展过程中呈现出体认性，具有强大的情境性、瞬

时性与生动性，展现出优秀的语言表现力。然后，结合材料二中语言发展三个方面的推动力，即体认对象的发展变化、认知主体认知能力的提升和两者之间的互动对语言表达的需求，分析在当代语境中语言发展的要求。最后，综合分析农耕词汇作为文化载体，对语言发展的影响。归纳总结，分条作答即可。{#{QQABbQAAgg

CgApAAARgCUQGICgGQkBECCagOABAIMAAAgBFABCA=}#}语文参考答案·第2页（共5页）6．（3分）D【解析】原因分析不当。7.（3分）C【解析】没有侧面描写。8．（5分）【答案示例】示

例一：动词的使用极具表现力，共同描绘出了冰雪中森林的静谧、森林中各种生物的灵动和生机（2分）。“合拢”“从一棵树飞到另一棵树”“摇动”“碰落”可见森林的静谧与安宁；再如“透出”“射来”“矗立”使得森林带有神圣纯洁之感；“躲”

“藏”“蓄积”又描写出了昆虫栖居于橡树的安心静谧，表现出橡树对生命的守卫（2分）。这些都是男孩的心灵家园，体现出了他对大自然的喜爱，橡树也象征着力量和温暖，是对生命的守护（1分）。示例二：比喻的修辞手法（2分）。把森林比作“恬静安谧的魔

幻世界”，把昆虫们比作房客，形象生动地描绘出森林的静谧美丽、自然万物的神奇，也表现出橡树对生命的守护。（2分）这些都是男孩的心灵家园，体现出了他对大自然的喜爱，橡树也象征着力量和温暖，是对生命的守护（1分）。（有其他看法，言之成理即可酌情给分）9．（6分

）不属于。（1分）①小说结尾部分确实是顺理成章的。女教师虽未能真正实现家访的目的，但是却在与男孩回家的路途中走进了男孩的内心世界，了解了男孩的善良、勇敢与纯真，这都是与前文女教师的优秀以及男孩的家境等伏笔相呼应。（2分）②但是小说并不是现实且残酷的，相反，表现了师生二人

之间温暖的情谊和温情的怅望。在了解男孩的过程中，安娜也得到了自身的成长，而男孩也得到了温暖的爱护，这是现实却不残酷的温暖结局，展现了一个童话般纯净的世界。（3分）（答出“不属于”给1分，从“结尾是顺理成章的”这一角度回答给1−2分，从“小说结尾不是现实而又残酷的”这一角

度回答给1−3分）10．（3分）ACF11．（3分）C【解析】“越国以鄙远”的“鄙”为名词用作动词，意为“当做边邑”。12．（3分）B【解析】文中并没有提到阳城“关心民生”，无中生有。13．（8分）（1）

聪明的人揣摩国君的情况权衡时机，调节事情的和缓和紧急并且处以适宜的方式，对上不危害国君，对下不因此危害自身。（译出大意给1分；“度”“调”“宜”每译对一处给1分。）{#{QQABbQAAggCgApAAARgCUQGICgGQkBECCagOABAIMAAAgBFABCA=}#}语文参

考答案·第3页（共5页）（2）做官不是因为贫穷，而有的时候又是因为贫穷，说的就是为了俸禄的官员。（译出大意给1分；“仕”、“为”、判断句每译对一处给1分。）14．（3分）（1）阳城身为谏官不进言劝谏，忽视国君的危亡，算不上有道之士；（2）阳城身为谏官却不

清楚自己的职责，不言朝政，算不上有道之士；（3）阳城高官厚禄却尸位素餐，算不上有道之士。（答出一个点1分，如有其他答案合理也可得分）15．（3分）B【解析】“对仗工整”错误，五六两句中“山月”和“江明”结构不同，“空霁”和“高楼”词性不同，不能构

成对仗结构。另外，“描写山色空濛”错误，“空濛”是烟雨迷茫的意思，而“霁”是雨后初晴的景象，如“江明”和“高楼”是写明月朗照下的景象。故选B。16．（6分）①以景结情，将赠别之意、人生际遇融于波涛江水中。②“思清”指诗人

将建功立业的理想，赠予友人何九，既是勉励友人又是自勉。③“绪密”既指主客在江边所见水波和所感夜风，又暗示了现实的清冷，同时寄寓着诗人对在现实环境中难以实现理想的担忧。17．（6分）（1）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（2）扣舷独啸，不知今夕何夕（3）参考答案：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜

改六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿舞榭歌台，风流总被雨打风吹去（其他答案言之有理亦可给分。）18．（3分）A.独一无二B.一脉相传C.独具一格【解析】A处根据上下文可知，不仅中国古代有诗画一体的艺论，西方也出现了诗画一体的艺术思潮，故填“独一无二”。B处根据上下文可知

，赵无极留法期间接触到了西方涌现的艺术新思潮，他的作品中也可能学习继承，故填“一脉相传”。C处根据上下文可知，赵无极曾经有明显学习他人的痕迹，而后他反思探索，形成自己风格，故填“独具一格”。19．（4分）这种观念能使好的艺术拥有打破国别、种族等隔阂的力量，在全球

化语境下愈加可贵。【解析】第一处错误，语序不当，首先有打破隔阂的力量，才能在全球化语境下愈加可贵。第二处错误，搭配不当，“实现”不能与“力量”搭配，故改为拥有力量。{#{QQABbQAAggCgApAAARgCUQGICgGQkBECCagOABAIMAAAgBFABC

A=}#}语文参考答案·第4页（共5页）20．（3分）C【解析】该处用法为特殊含义，“大道无极”一语双关，既暗示了赵无极的名字，也指他达到的境界非常之高。A选项为特殊称谓；B选项为引述他人话语；C选项为特殊含义；D选项为反讽。21．（6分）①不仅薄荷水清凉甘甜②这难道不是苏式绿豆

汤吗③虽然名称各不相同【解析】①处根据上下文可关注到关联词“也”，与之搭配的为“不仅”，上下文提到绿豆汤的配方，有各种小料和薄荷水，下句提到了小料，但没有提到薄荷水，故该处填“不仅薄荷水清凉甘甜”。②处根据标点发现，这里是一个问句，根据上下文可得，这是一处反问，下文是对二者相似性的解

释说明，故填“这难道不是苏式绿豆汤吗”。③处根据上下文可知，各地绿豆汤名称不同，但拥有解暑的功效，所以上句应强调二者名称不同，故填“虽然名称各不相同”。22．（4分）①这句话用了短句，富有节奏感，读起来有音韵美；②这句话里有很多动词，喝、听、嗅、品等

词语使句子富有动感，展现出夏日生活的惬意；③这句话里运用了多种触觉，从味觉、听觉、嗅觉等方面展现出了夏日独有的气氛。（任意答出一点给2分，其他答案言之有理酌情给分。）23．（60分）根据材料可得，审题的

关键词是是否坚持自己的立场。如果转变到对方立场，可以更好地理解对方，吸纳对方的意见，改变自身不足；如果不转变立场，坚持己见，则可以坚定自己一直以来的信念，不被外界所扰乱。因此，这篇作文要辩证分析坚持己见与倾听他人

意见分别有什么意义，思考当今青年，而对纷繁复杂的外界，应采取怎样的行动与措施。参考立意：①坚守己见不改初心方向，从善如流规避险途邪径；②大是大非面前要有不为所动的气魄，应当拨乱反正时要能吸取他人的意见；③面对非议要为自己正名，面对错误要吸纳建议

改进自身。附文言文参考译文：材料一：《易经》说：“志在匡扶王室的大臣直谏不已，不是为了自身的缘故。”大臣之所以忠直地面对困难，并且劝谏他们的国君不是为了自身，是想要通过劝谏匡正国君的错误。国君有{#{QQABbQAAggCgApAAARgCUQGICgGQkBECCagOABAIMAA

AgBFABCA=}#}语文参考答案·第5页（共5页）过错，国家灭亡的兆头便会萌生；看见国君的过错却不劝谏，这是忽视君主的危亡。忽视国君危亡的行为，忠诚的大臣是不忍心这样做的。不进谏就会危害国君，坚持进谏就会危害自身；与其危害国君，宁可危害自身；危害自身却最终不被听信，

那么进谏也没有什么功劳。聪明的人揣摩国君的情况权衡时机，调节事情的和缓和紧急并且处以适宜的方式，对上不危害国君，对下不因此危害自身，因而对国家不会产生危害，对自身也不带来危险。材料二：有人向我询问谏议大夫阳城：“（他）可以算是有道之士吗？他学问渊博见识广博，不用求教于人。按古人的道理行事，居住

在晋地的偏远之处。晋地的百姓受到他德行的熏陶因此有几千人善良。有大臣听说了便举荐他，天子任命他为谏议大夫。人们都认为很光彩，阳子并没有喜色。待在这个位置上五年了，看他的德行如同还是在野一样，他岂是因富贵而偏移心志的人啊！”我回答他说：

“处在国家臣子的位子，却将不理国事作为高尚的心志，那么冒进的祸患就会产生，对为官不作为的现象的讽刺就会很多。这样的样板可不能作为标准，而且其过错的遗害终久难以消除的。如今阳先生在职不算不久了，了解天下的得失不可能不熟悉

了，天子待他不可谓不是厚爱有加了，而他却未曾有一句涉及朝政的话。看待朝政的得失，就好像越国的人看待秦国人的胖瘦，轻飘飘在他的心里没有一点喜忧的感受。问他的官职，就说是谏议大夫；问他的俸禄，就说：‘下大夫级别的薪俸’；问他的职责，就说：‘我不知道啊’。有道之士，原本是这

样的吗？而且我还听说：‘有官职的人，不称其职就离开；有进言责任的人，进言而无作用就离开。’今天的阳先生认为他自己进言了吗？该进言而不言语，与不用他的进言而不离开，没有一样是值得肯定的。阳先生是为了俸禄而出仕吧？古人有话说：‘做官不是

因为贫穷，而有的时候又是因为贫穷，说的就是为了俸禄的官员。’这种官员应当辞去尊贵的官职而呆在卑下的地位，离开富有处身贫穷，像那些守关打更的人一样就行了。孔子曾经做粮仓主管，曾经做六畜主管，都不敢耽误他的职守，必定说：‘统计停

当了才算完啊’，必定说：‘牛羊生长好了才行啊’。像阳先生的俸禄，不是卑下和贫穷，这是非常明显的，却如此作为，他这样可以吗？”{#{QQABbQAAggCgApAAARgCUQGICgGQkBECCagOABAIMAAAgBFABCA=}#}2025届云南三校高考备考实用性联考卷（二）

·双向细目表语文题号题型分值考查内容能力要求核心素养难度系数1客观题3文中内容的理解分析综合文中内容的理解易2客观题3分析作品结构分析综合分析作品结构易3客观题3作者观点的分析分析综合作者观点的分析中4客观题3根据文本理解图示图文转换根据文本理解图示中5主

观题6作者观点的分析概括分析作者观点的分析难6客观题3文中内容的理解分析综合文中内容的理解易7客观题3分析作品内容、艺术特色、概括作品主题理解分析作品内容、艺术特色、概括作品主题易8主观题5赏析文中划线句子的语言特色分析综合赏析文中划线句

子的语言特色中9主观题6欣赏作品的结尾的艺术效果理解欣赏作品的结尾的艺术效果难10客观题3文言断句分析综合文言断句中11客观题3古文化知识的理解理解古文化知识的理解中12客观题3文章内容的分析分析综合文章内容的分析中13主观题8文言句子

的翻译理解文言句子的翻译难14主观题3文章内容的分析和概括分析综合文章内容的分析和概括中15客观题3赏析诗歌的表达技巧鉴赏评价赏析诗歌的表达技巧中16主观题6评价诗歌的思想感情鉴赏评价评价诗歌的中思想感情17主观题6古诗文

默写识记古诗文默写中18主观题3成语填空理解成语填空易19主观题4修改病句分析综合修改病句中20主观题3标点符号的用法辨析鉴赏评价标点符号的用法辨析易21主观题6补写句子表达运用补写句子中22主观题4句子表达效果分析鉴赏评价句子表达效果分析中23主观题60材料作文表达运用材料作文中优秀

率及格率平均分达成目标10%90%103命题思想