【文档说明】江苏省扬州市江都区2020-2021学年高二下学期期中测试语文答案.pdf，共(4)页，348.652 KB，由小赞的店铺上传

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1高二语文期中测试试题答案1.C（A项原文说的是“以便携式的移动小屏幕为主，联动各类屏幕进行交互，多终端设备共同运作”；B项“屏媒时代，传播内容多了，信息吸收效率却低了；互动功能强了，真情流露却少了”不是作者看法。D项媒介素养提升是主动式的，太原市社区居民属于被动地

接收信息，更谈不上“直接”。）2.B(通过12306官网查询火车时刻表是单向的，没有交互性）3.首先由日常生活中屏幕普及的现象指出我们进入“屏媒时代”；接着阐述人们对屏幕问题的担忧；然后举例分析屏幕对于人们文化生活的价值；

最后指明发挥新媒介、新技术正向作用，提升媒介素养的方法。（4分，每点1分）4.①围绕“科普屏媒是社区科普宣传的新阵地”这一中心设计问题；②针对被采访者的不同身份设计不同角度的问题。（4分，每点2分）5.B（“母亲没读过书”，在文中没有根据）6.请拜年客时菜品的讲

究；拜年时回赠书包的讲究；包里藏钱返还压岁钱的讲究；高考夺魁后答谢礼状元饼的讲究；教育出的子女的讲究。(每点1分，答对四点即可）7.清莲：生活中的祝愿，如莲花清香；精神上的期许，如清莲高洁；道德上的追求，谐音“清廉”。（6分，每点2分）8.常四爷、崔久峰、秦仲义、唐铁嘴9.情节：

康六卖女儿（乡妇卖小妞）。（2分）体现：时代逼迫，生活无奈；他精明干练、善于经营。（2分，每点1分）主题：旧时代终将被埋葬，光明即将到来；八路军会带领人民翻身做主。（2分，每点1分）10.（1）韩愈因上书《论佛骨表》反对唐宪宗

拜迎佛骨这一迷信举动，被贬遥远的潮州，明知此举不能成功，但依然不改初衷，不肯珍惜自己年老的生命，宁可葬身瘴江之边。（“知其不可”“为之”各1分）（2分）螳臂当车（螳臂挡车）（1分）明知道不能胜任，就不要强求，庄子是让我们明白自身的局限性，要顺

势而为。（1分）而螳螂却高举双臂，妄图阻挡车轮的前进，从反面论证了“知其不可奈何而安之若命，德之至也”的观点。（1分）11.C12.A（“女子十八岁行笄礼”错，应为“十五岁”）13.C（白居易被贬是原因他上疏要求立查武元衡被杀一案而触怒宰相，

弹劾他写《新井篇》只是一个借口）14.（1）白居易见诏书关键处不够详尽，就建议请求完全免除江淮两地的赋税，来赈救逃荒的饥民。（“节”“流瘠”每点1分，句意通顺1分）（2）如果罢黜白居易，这是钳住他们的口，这不是发扬帝王盛德

的办法。（“箝”“所以”各1分，句意通顺1分）15.关心民情，体恤百姓；敢于直谏，不畏权贵；失意不衰，顺适所遇。（各1分）2【参考译文】白居易，宇乐天,聪明过人，擅长文章。未成年时拜见顾况。顾况是吴地人，自恃才华，很少推崇赞许他人，但见到白居易的文章，禁不住说：

“我认为有才华的人已经绝迹了，现在又发现了一个您!”贞元年间，考中进士，被授职校书郎。元和四年，天子因旱灾严重，下诏对租赋有所宽免，赈济民众减轻灾害。白居易见诏书关键处不够详尽，就建议请求完全免除江淮两地的赋税，来赈救逃荒的饥民。宪宗有所采纳。李

师道献上私款六百万，为魏征的孙子赎老宅，白居易上奏说：“魏征担任宰相时，太宗用皇宫大殿的木料修建成府第赐给他，后人不能守成，陛下还应以他们是贤臣子孙，赎买后还赐给他们。李师道是臣子，不应夺人之美为已有。

”宪宗采纳了他的建议。河东王锷将被授以宰相职位，居易认为：“宰相是普天下人所敬仰的，非贤良有重望和显赫功勋不可以授任。考察王锷百般勒索民财，所得财物称为“羡余”作为进献。现在如果把宰相的重任授予他，天下的人听说这件事，都会说陛下得到他献奉的财物才给他宰相职位的。各节度使私

下想：‘谁还不如王锷?’争相宰割百姓搜刮钱财，向您要求自己想得的官职。”后来，白居易在殿中与宪宗谈论，论辩执著，坦率耿介，皇帝还没有发告示，白居易对皇帝说：“陛下错了。”皇帝脸色变了，过后，对李绛说：“这家伙是我一手提拔的，竟敢

这样，我不能容忍，一定要斥贬他!”李绛说：“陛下能开放言路，所以群臣敢于对朝政论得论失。如果罢黜白居易，这是钳住他们的口，这不是发扬帝王盛德的办法。”皇帝醒悟，对待白居易仍然像过去那样。第二年，刺客刺杀宰相武元衡，京都

震动。白居易第一个向皇帝进呈奏章，要求马上捕捉凶犯，以洗刷朝廷的耻辱，要求务必全部缉捕归案。宰相嫌他超越职权（以宫官先于谏官言事），因而不高兴。不久就传言：“白居易的母亲是坠井死的，但他却写了《新井篇》的诗，言辞浮华，没有德行，不能在

朝中任职。”于是派他出京为江州刺史。中书舍人王涯又上书说白居易不宜任刺史，于是追诏再贬为江州司马。被贬以后，白居易能顺应这种遭遇，寄托心志于佛道生死之说，好像忘乎所以。评论：白居易在元和、长庆年间，与元稹都很有名气，最擅长写诗，

其他体裁文章，未足称佳，诗多至数千篇，为唐以来所没有的。他自己说：“有关歌颂或讽刺的，叫做讽喻诗；歌咏性情的，叫做闲适诗；碰到事情有感而发的，叫做感伤诗。其它的为杂律诗。”又自讽说：“世人所钟爱的只是杂律诗，他们看重的，正是我所轻视的。至于讽喻诗，含意激切但言辞是质朴的，闲适诗思虑恬静澹泊而文

辞迁缓，由于质直并迂缓，人们不喜爱也是应该的了。”现在读他的诗文，的确如此。审视白居易，最初竭力直言，在天子面前为政局的安危诤谏，希望以此立功，虽然中道被斥贬，但后来更为坚定不衰。呜呼，白居易是个贤达的人哪!16.B17.①首联哀伤年华如秋老去，却强颜自宽

，与友尽欢；②颔联悲叹满头短发萧疏，却强颜自嘲，请人正冠；③颈联感伤深秋高危萧瑟，却绘景豪壮，高峻挺拔；④尾联深忧病体难活长久，却借酒浇愁，醉看茱萸。（每点1分）18.（1）昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑（

2）矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶（3）晓来谁染霜林醉总是离人泪（每空1分）319.C20.B21.只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。22.①一类是神经元细胞②通过突触③向下一个环节传导（每点2分）23.

示例：先天基因是建筑材料，后天环境是建造“智慧大厦”的设计师，可由于设计师不同，最后盖出的房子就会千差万别。（关系正确1分，句式恰当1分，句子通顺1分。）24.作文【写作提示】这是一道基于生活真实情境的任务型作文题，一方面老师启发学生去关注社会现实，了解国内外的重大事

件，做到“家事、国事、天下事，事事关心”；而另一方面由于高中生要面对高考，时间紧、任务重，尤其是家长接受不了高中生把宝贵的学习时间拿出来关心一些与自己“无关”的社会事件。因此，这道作文题启发学生思考这样一个问题的解决方法。写作任务中要求有明确的写作对象，对象不同，目的也就不同，写

作角度和内容就要有所区别。如果写作对象是小明，既可以支持他按照老师的要求，多关心国内外重大事件；也可以支持他妈妈的观点，让他少看新闻，多点时间专心学习。重点是解释自己提出这样观点的原因，当然还应提出合理的建议，即在不同选择下如何做的问题。如果写作对象是小明的妈妈

，表面看有两个方向，但命题者的意图十分明显：反对他妈妈的这种做法，因此这样就带有“劝说文”的特点。而劝说文写作应从对方的感受与需求出发，要“动之以情”，才能“晓之以理”。同样，在说服对方之后，还应给她一点合理的建议，让她在教育小明这件事上做得更好。如果写作对

象是语文老师，表面看也有两个方向，但命题者的意图十分明显：支持语文老师。但此时作为小明的同龄人，更多的是需要请老师提出具体做法，或者提出具体做法请老师帮忙斟酌，让所有困惑的“小明”们能真正处理好两者的关系。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号