【文档说明】西藏林芝二高2019-2020学年高二下学期第二学段考试（期末）语文（汉文班）试题含答案.doc，共(16)页，146.000 KB，由小赞的店铺上传

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林芝市二高2019—2020学年第二学期第二学段考试高二年级汉文班语文试卷分值：150分考试时间：150分钟出题人：一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。相比于大城市，小城镇拥有尺度紧凑、生活节奏慢、亲近自然以及地方特色

鲜明等优势。特别是小城镇的地方文化，对于游子来说具有一种吸引人心的磁力。有学者认为：后工业化时代，城镇的生产重心不再是有形的物质产品，而是超越形态和功能的非物质文化，更趋向精神性的东西。这样的精神依然留存于那些没有完全进入现代化、商业化阶段的小镇。我国当

前的小城镇建设虽然不能简单地按照后工业化时代的逻辑进行，但未雨绸缪，将文化要素融入小城镇的总体布局、建筑风貌、人居环境、特色产业发展与社区建设之中，依然是一个应当认真思考的问题。将文化要素融入小城镇建设，首先应遵循文化资源保存原则。小城镇大都有自己

独特的地理风貌、自然禀赋与文化资源。推动小城镇发展，应充分挖掘其原有的物质文化基因，如总体风貌、街道肌理、历史建筑、文化景观等，让小城镇的地方独特性凸显出来。一方面，应保存好特色老街、具有特色风貌的道

路，构建好小城镇的记忆坐标系，让游子回家有熟悉的方向感和曾经拥有的年代感。另一方面，应保存好有代表性的住宅、不同时期的典型建筑（如学校、茶馆等）、有故事的活动场所（如集市、庙会等），定位好一系列主题鲜明的记忆坐标点，让生活在其中的人们有归属感与自豪感。在这一过程中，政

府相关职能部门应制定实施政策法规，通过技术指引和规则进行管控，如哪些区域是文化资源保护核心区，哪些区域是协调区，哪些区域需要调整、改造、优化等。将文化要素融入小城镇建设，还应合理开发利用文化资源，特别是做好非物质文化资源的开发利用。一是深度挖掘百姓日常生活中积极健康

的传统技艺与传统礼仪。可以在新老街区为传统技艺发展、传统礼仪展示提供多样化的场所支撑，通过相关活动活化一些非物质文化遗产，唤醒故乡记忆，传承地方文化精神，发挥其凝聚人心、增进友谊、熏陶青少年等功能作用。二是通过研发应用新技术、新工艺提升土特产品和传统技艺，让传统产业的老树

长出新枝。当前，江浙一带的酿造、丝绸、制笔、陶艺等传统企业已经在主动谋划如何创新发展，一些承载传统技艺的文化产品成为推动小城镇经济发展的主角，成为小城镇创新发展、转型升级的引擎。形成有文化特色、有地域特色、可识别的小城镇发展模式，是一个长期的渐进过程。我们应尊重当地实际，循序渐进

、远近结合、量力而行，不能盲目贪大求快。在模式选择上，可以借鉴国内外小城镇建设的经验，但更重要的是结合自身实际、具有自身特色。（节选自陆邵明《小城镇建设须注重文化要素》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A．若重视了小城镇的地方文

化，那么小城镇对于游子来说将更具有一种吸引人心的磁力。B．更趋向精神性的东西是后工业化时代小城镇的生产重心，必须在建设中完好保存。C．小城镇建设中超越形态和功能的非物质文化生产，是留存精神性的地方文化的方式。

D．将文化要素融入小城镇建设之中，依然是我国当前小城镇建设需要思考的一个问题。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A．文章围绕文化要素的融入论证了小城镇建设遵循文化资源保存的原则和合理开发的方法途径。B．文章将小城镇发展模式分

为有文化特色和有地域特色、可识别的两个维度，并强调要结合自身实际。C．文章采用理论论据和事实论据相结合，提出形成注重文化要素的小城镇发展模式，不能盲目贪大求快。D．第三段从两个角度深入浅出地论证合理开发利用文化资源并做好非物质文化资源的开发利用

的观点。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A．遵循文化资源保存原则来发展小城镇，需要政府相关职能部门制定政策法规来支持。B．对文化与非物质文化资源合理开发利用，就可能将文化要素融入到小城镇建设之中。C．江

浙一带将文化要素融入小城镇建设传，发觉优秀统技艺与传统礼仪对谋划值得借鉴。D．某些承载传统技艺的文化产品可成为推动小城镇经济发展的主角和发展升级的新引擎。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完

成4～6题材料一：新型冠状病毒属于β属的冠状病毒，研究显示其与蝙蝠SARS样冠状病毒同源性达85%以上。该病毒对紫外线和热敏感。乙醚，75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯已定不能

有效灭活病毒。目前所见传染源主要是新型冠状病毒感染的患者。无症状感染者也可能成为传染源，只是其传播力较弱。国家医疗专家组成员李兴旺指出，无症状感染者的病毒载量可能比较少，传播力会较弱，多是在和病人接触较多的情况下发生的，尤

其是家庭聚集性感染比较明显。人群普遍易感，儿童也不例外。以发热、乏力、干咳为主要表现。少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状。轻型患者仅表现为低热、轻微乏力等，无肺炎表现。重型、危重型患者病程中可表现为中低热，甚至无明显发热。目前没有确认有效的抗病毒治疗方法。避免盲目

或不恰当使用抗菌药物，尤其是联合使用广谱抗菌药物。解除隔离和出院标准：体温恢复正常3天以上、呼吸道症状明显好转，肺部影像学显示炎症明显吸收，连续两次呼吸道病原核酸检测阴性（采样时间间隔至少1天）。治愈者仍有再次感染的风险。中日友好医院肺炎防治专家组组

长詹庆元指出，从一般规律看，病毒感染后人体会产生抗体，但有的抗体持续时间不长，痊愈的人仍应加强防护。国家卫健委专家组成员邱海波指出，从临床经验来说，康复期的病人没有传染性，出院的病，人没有传染性。（摘编自《新冠肺炎的30个真相》，《人民日报》2020年2月7日）材料二

：下表为新型冠状病毒在不同情况下的存活时间。存在物品（物质）环境温度存活时间空气10-15°C4小时25°C2--30分钟飞沫<25°C24小时鼻涕50°C30分钟液体75°C15分钟无纺布10-15°C<8小时不锈

钢10-15°C24小时75%酒精品任何温度<5分钟肥皂水任何温度<5分钟（数据源自《新型冠状病毒在不同情况下能存活多久？》，微信公众号“大医同盟”2020年2月12日）材料三：根据澳大利亚联邦卫生部的消息，截至当

地时间12日6时，该国共确诊了15例新冠肺炎病例，其中有5例已被治愈。此外，在日本“钻石公主”号邮轮上，有12名澳大利亚籍乘客被确诊为断冠肺炎。针对新冠肺炎引发的歧视事件，澳大利亚总理莫里森等多名政界人士都进行了谴贵。澳首席医疗官墨菲就针对

该国对华裔的偏见及歧视行为表示“我们非常担心排外心理以及任何形式的种族定性，这种做法相当可恶。澳大利亚人没有理由回避任何特定背景或外貌的人。”澳大利亚卫生部长亨特也承认，在新冠肺炎疫情期间，该国许多华人社区面临“挑战”和“困难”，他说：“澳大利亚出现

了歧视性的报道，我坚决谴贵此类报道。”澳大利亚总理莫卫森对该国华人社区应对疫情的反应表示支持，他说。“这是一个非常重大的挑战，华人社区已经做好了应对这一挑战的准备。在这个时期，无论是在Ashfield、BoxHill．Hurstville还是在澳大利亚其他地区的华

人社区，我想对他们表示深深的谢意。”同时，该国反对党领袖阿尔巴尼斯也表示，不能容忍种族主义抬头，他说：“任何针对澳大利亚华裔的种族歧视语言或行为都绝不能被容忍，必须予以制止。”（摘编自《澳国内已确诊15例新冠肺炎病例政界人士谴责歧视》、《中国新闻网》202

0年2月12日）4.下列有关“新型冠状病毒”的说法，不正确的一项是()A．乙醚等脂溶剂可有效灭活病毒，氯己定不能有效灭活病毒。B．无症状感染者传播力较弱是因为其病毒载量可能比较少。C．是否发热和体温高低并不是判断病情轻重的主要

指标。D．康复期和出院的病人都没有传染性，但自身仍要进行防护。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．新型冠状病毒感染者，不管有无症状表现，都是该病毒的传染源，都会在人群中把该病毒传染给他人，包括儿童。B．虽然目前没有确认

有效的抗病毒治疗方法，但患者仍然要到医院进行科学治疗，避免盲目或不恰当使用抗菌药物。C．新型冠状病毒存活时间的长短与气温密切相关；该病毒又对紫外线敏感，因此夏天的到来可能有利于抑制该病毒传播。D．针对新冠肺炎引发的种族歧视事件，澳大利亚多名政界人

士都进行了谴责，这也是其他出现疫情的国家该持有的态度。6.请结合材料，谈谈作为高中生在新冠肺炎疫情的防控中应该做哪些事情。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7～9题。聂耽聂耽退休了。他的家嵌在古城一条长而窄且弯弯曲曲的巷子里。小庭院是祖产，安静自在，正如鲁迅的诗句

所言：“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”所以他不去住高楼大厦，那是一个个关鸟的笼子，憋屈！何况小庭院位置好，出巷口便是商铺林立的平政街，出巷尾就是四时景物宜人的雨湖公园，聂耽没退休时，在这条巷子里是个没人多看一眼的角色，不就是一个做工的么！何

况，他除碰见人微笑着打个招呼外，从不去串门，也决不邀人来家闲坐、喝茶。别人家有婚丧嫁娶之类事，往往由他夫人去办，他很少出头露面。但在聂耽临近退休时，突然发生了一件大事，让巷中人不能不对他刮目相看。全国纺

织系统的保全工，经过层层选拔，十个优胜者再参加决赛，聂耽居然夺得冠军！中央电视台进行了现场直播：在一个巨型车间里，几十台纺纱机、织布机一齐开动，机声喧闹；被蒙上眼睛的聂耽，坐在车间的上端，他能在嘈杂的机声中，听出哪台机器有毛病

，毛病出在什么地方，百分之百准确。现场直播的事，是聂夫人失口说出去的。正好是星期天的上午，全巷的男女老少都在看。很多特写镜头，都停留在聂耽的耳朵上，又大又长不说，而且耳郭会敏感地扇动，忽快忽慢，让人啧啧称奇。当决赛结束，宣布聂耽第一时，巷子里响起了经久不息的鞭炮声。巷子出了这

样一个人物，太了不起了！欢呼之余，大家也有了愧意，几十年来对聂耽了解得太少了。这个功夫聂耽是怎么练出来的？他上班到底有什么异常表现？他喜欢吃什么、穿什么？业余有什么爱好？退休后在家干什么？国人对名人的一

切，素来怀有浓厚的兴趣，哪怕每天拉几回尿、打几个喷嚏都津津乐道，所谓“追星族”“铁杆粉丝”是也。各种各样的信息，从不同的渠道汇集到一起：聂耽吃饭菜和大家基本相同，但尤喜吃素；穿衣服不喜欢什么名牌，合身就好。他耳朵虽大，却无先天特异

功能，是后天练出来的。练的方法有两种：其一，是上班没活干时，工友们都坐在值班室里等候，聂耽却提一把小凳子坐在车间一角，闭着眼静听喧闹的机声，身子可以一两个小时纹丝不动，扇动的只是他的耳郭；其二，是他家的小院里，花树之间立着几个木架子，木架上挂着长短、

大小、厚薄不同的铁片、钢条、铜圈，有的还故意凿出裂纹，一一编上号，聂耽闭着眼坐在台阶上，让家人轻重缓急地敲击它们，他边听声音边叫出编号的位置，或者干脆只听风声雨声击打金属的声音，听花开叶落虫鸣的声音。业余爱好，除听声音之外，便是读各种专业技术书籍和文史方面的闲书

。聂耽把获奖的十万元，全捐给了市里的“爱心救助工程”。可获奖后的聂耽，和从前没有丝毫不同，别人当面和背后的议论、赞扬，他似乎都没听见--耳朵直愣愣矗着，一动不动。不同的是，休息日，常有青年工人来拜访退休了的聂耽。院

门是关的，他们在说什么、做什么，没人知道。有时，聂耽会领着这些人走出巷尾，到雨湖公园游玩，笑语声一路撒落，滴溜溜转。与聂耽隔着巷道门对门住的是刘聪。刘聪是一家大医院五官科的主治大夫，在治耳鸣、假聋、耳膜破损等方面名声远播。他对聂耽的超常听力很感兴趣，希望从中找出什么奥秘

，或许会有助于他对耳疾的治疗。可聂耽不喜与人打交道，令他束手无策。现在他有法子啦，可以悄悄跟在聂耽一群人后面，听他们说话，不会没有斩获。他们坐进听风轩，听秋风飒飒。聂耽的耳郭忽然动了起来，然后用手一指，

说：“那阶边的一颗小石子，压住了一只蝈蝈的腿，它叫得很痛苦。”有人飞快地跑过去查看，果不其然。有人问：“聂师傅，你是怎么听出来的？”聂耽说：“因为听多了，听熟了。”年轻人簇拥着聂耽，又说又笑。三三两两的游人跟在后面慢行，老人的拐杖声，女人的高跟鞋声，孩子

的喊叫声，此起彼落。走在最后的刘聪，忽然从口袋里摸出一个一元钱硬币，让它垂直落下。硬币掉到石板上，清脆地一响。几乎所有人都听见了钱币落地的声音，都停下脚步回过头来，目光搜索着发出声音的方位。只有聂耽没听见，依旧向前走。刘聪抱歉地对大家笑了笑，弯腰拾起硬币，然后转身走了。他知道，聂耽只听见他想听见

的声音，想听见的声音就一定能听见！（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说开头寥寥几句话，就写出了聂耽居住小庭院的安静、自在、便利，并以“高楼大厦，那是一个个关鸟的笼子”

来反衬小庭院的特点。B．聂耽成名以前别人当他是小人物，没人多看他一眼，获奖后，大家对他产生了浓厚的兴趣想了解他的一切，这一情节具有一定的讽刺意味。C．小说重点写了聂耽退休后的生活，中间插叙了他临退休时参加全国技能决赛夺冠的一件事，虽然故事情节简单，但主人公个

性鲜明。D．“只听见他想听见的声音，想听见的声音就一定能听见！”这句话卒章显志，有力揭示了文章的中心：兴趣和毅力决定了一个人的成败。8.请结合作品简要分析聂耽这个人物形象的特点。（6分）9.小说中关于刘聪的这部分的叙

写是否应该删去？请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10～13题。范雎者，魏人也。事魏中大夫须贾。须贾为魏昭王使于齐，范雎从。齐襄王闻雎辩口，乃使人赐雎金十斤及牛酒。须

贾大怒，以为雎持魏国阴事告齐，以告魏相魏齐。魏齐使舍人笞击雎，折胁摺齿。雎详死，即卷以箦，置厕中。宾客饮者醉，更溺雎，故僇辱。范雎得出。后魏齐悔，复召求之。魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更姓名曰张禄。秦昭王使谒者．．王稽于魏，郑安平夜与张禄见王稽。王稽知范雎贤，过载范雎入秦。秦相穰侯

①车骑从西来。范雎曰：“吾闻穰侯专秦权，恶内诸侯客，我宁且匿车中。”有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。”即别去。范雎曰：“吾闻穰侯智士也，其见事迟，乡者疑车中有人，忘索之。”于是范雎下车走。行十余里，果使骑还索车中，无客，乃已。

王稽遂与范雎入咸阳。拜范雎为客卿，谋兵事。卒听范雎谋，使五大夫绾伐魏，拔怀。后二岁，拔邢丘。范雎日益亲，因请间说曰：“臣居山东．．时闻秦之有穰侯不闻其有王也然则权安得不倾令安得从王出乎臣窃为王恐万世．．之后有秦国者非王子孙也。”昭王闻之大惧，于是逐穰侯

于关．外．，拜范雎为相。秦封范雎以应，号为应侯。魏使须贾于秦。须贾辞于范雎，范雎大供具，尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置莝②豆其前，令两黥徒③夹而马食之。数曰：“为我告魏王，急持魏齐头来！不然者，我且屠大梁。”须贾归，以告魏齐。魏齐恐，亡走赵。范雎既相

，入言于王曰：“非王稽之忠，莫能内臣于函谷关。今臣官至于相，王稽之官尚止于谒者，非其内臣之意也。”昭王召王稽，拜为河东守。又任郑安平，昭王以为将军。范雎于是散家财物，尽以报所尝困戹者。一饭之德必偿，睚眦之怨必报。秦昭王欲为范

雎必报其仇。赵孝成王卒取魏齐头予秦。后五年，昭王用应侯谋，大破赵于长平。已而与武安君白起有隙，言而杀之。任郑安平，使击赵。郑安平为赵所围，以兵二万人降赵。应侯席稾请罪。后二岁，王稽为河东守，与诸侯通，坐法诛。而应

侯日益以不怿。（节选自《史记•范雎蔡泽列传》）注：①穰侯：战国时秦国大臣，原为楚国人，秦昭襄王之舅，宣太后异父同母的大弟，凭与昭王的特殊关系在秦独揽大权，后来四次任丞相，因食邑在穰（今河南省邓州市），号为“穰侯”；

②莝：cuò，铡碎的草。③黥徒：受过黥刑的人，引申为囚犯、罪犯。10．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.臣居山东/时闻秦之有穰侯/不闻其有王也/然则权安得不倾/令安得从王出乎/臣窃为王恐/万世

之后有秦国者/非王子孙也/B.臣居山东时/闻秦之有穰侯/不闻其有王也/然则权安得不倾/令安得从王出乎/臣窃为王恐/万世之后/有秦国者非王子孙也/C.臣居山东/时闻秦之有穰侯/不闻其有王也/然则权安得不倾/令安得从王出乎/臣窃为王恐/万世之后/有秦国者

非王子孙也/D.臣居山东时/闻秦之有穰侯/不闻其有王也/然则权安得不倾/令安得从王出乎/臣窃为王恐/万世之后有秦国者/非王子孙也/11．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“谒者”,官名,春秋、战

国时期置,为国君掌管传达、接待宾客及赞礼的工作。B.“万世”,万代,讳指国君死;讳称"死”的词语,还有“崩”“薨”“卒”“不禄”等。C.“关外”地理区域名,指山海关以东地区,包括今辽宁、吉林、黑龙江三省。D.“山东”,地理区域名，最

早始于战国时期，当时称崤山以东的地区为“山东”。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．范雎忍辱负重，坚韧顽强。他不因遭受困辱而沮丧，能够激励意志以奋发。在魏国被魏相魏齐屈打几乎致死，并不因此而气馁，入秦之后命运有了转机。

B．范雎机智过人，行事谨慎。须贾告发，魏齐严刑拷打，他假死逃过一劫；去秦国的路上，秦相穰侯有所怀疑，他藏起来，后来又下车步行，又逃过一劫。C．范雎能言善辩，谋深虑远。因此信威于强秦，在国内打击外戚势力加强王室集权，在国外拓疆开土，为秦国成就帝业奠定了基础，在历史上有一定功绩。D．范雎睚眦必报

，任人唯亲。先后逐穰侯，辱须贾，迫魏齐；在白起因与秦王有隔阂而被杀的情况下，荐郑安平任大将，后又荐王稽任河东守，造成恶果。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒

乱人国耳。”（2）尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置莝豆其前，令两黥徒夹而马食之。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首词，完成14～15题。临江仙①李煜樱桃②落尽春归去，蝶翻金粉双飞。子规啼月小楼西，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂。别

巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿，空持罗带，回首恨依依。【注】①这首词是李煜于开宝八年初夏所作。开宝七年（974年）十月，宋兵攻金陵，次年十一月城破。②樱桃：初夏时结果实，古代有帝王以樱桃献宗庙的传统。14.下列

对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“蝶翻金粉双飞”一句描绘了一幅粉蝶无知、同翔取乐的画面，这里运用反衬手法，借眼前之景来衬托作者的心境。B．“子规啼月小楼西”一句使用了“子规啼月”的典故，表明作者预

感到即将面临亡国破家的境地。C．下片中的“寂寥”承上片而来，一腔心事已跃然纸上，而“望残烟草低迷”则赋予了“寂寥”更具体的内容。D．上片写外景，视线由外转内；下片写内景，视线由内向外：视线变化拓宽了诗歌的意境。15.这首词蕴含了作者怎样的思想感情？请结合本词简要分

析。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16．补写出下列句子中的空缺部分。(1)毛泽东在《沁园春·长沙》中写青年学生发表激浊扬清的文章，抨击黑暗，宣扬真理，鄙视当时军阀的诗句是“指点江山，，。”(2屈原在《离骚》中，表

达自己不畏艰险，一往无前，对理想和真理执着追求的诗句是“，。”(3)《归园田居》(其一)中诗人运用比喻、对偶的手法,表达渴望摆脱束缚,对田园生活的眷恋和向往的诗句是“，。”三、语言文字运用(20分)阅读下

面的文字，完成17～19题。中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入

“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新了生机。（），但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者

，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是的工具。17.依次填入文中横线上的词

语，全都恰当的一项是（）A．边缘化焕发约束修身养性B．私人化获得制约修身养性C．私人化焕发约束放松身心D．边缘化获得制约放松身心18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是（）A.古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法B.音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评C.音量小是古琴

的一个缺点，很多人都是这么认为的D.古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。B．正是音量小

，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。C．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。D．正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。20．下图是“学生核心素养培养的主要路径”框架图，请把图中的内容写成一

段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。21.筛选整合下面文字中的主要意思，给“巾舞”下定义。要求写成单句，语言简明，条理清楚，不超过80字。巾舞，是汉代开始形成的比较典型长巾舞蹈，在宫廷、豪强大族的宴饮和各种祭祀活动中广为流行。舞者手持长巾，长巾

的端点有一根短棍。舞蹈者在表演的时候，充分地运用手臂、手腕力量的大小变化，以及速度的快慢变化、运动方向的上下左右变化等等，带动长巾在空中飞舞，以达到舞蹈者仅用双臂或双袖所无法达到的艺术效果。从考古事物看，巾舞以单人舞为主

。四、写作(60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。2020年2月，新冠状病毒疫情爆发后,全国各地出人出力、捐钱捐物,以自己的实行动来支援武汉。在支援队伍中,有一批批年轻的医务工作者,他们不白身安危,向着

最需要医疗资源的湖北武汉勇敢逆行；在支援的队伍中也有山东等省捐赠新鲜果蔬等生活物资的志愿团队,他们竭尽全力,力助武汉早日渡过难关；在支援队伍中,还有韩红等演绎明星组织的慈善团体,她们积极募捐,及时运送紧缺物资都重点收治

医院……除了上述奋战在抗“疫”一线的可爱的人,更多的人响应国家号召,做好防护工作的同时,也在时刻关注着疫情变化,通过各种方式为湖北式汉加油鼓劲。此时此刻,无论你身处何方,都能感受到全国上下团结一致,共战疫情的动人氛围。读完以上材料，你有何感想?要求选好角度，确定立意，明确文

体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。高二语文答案1．D2．B3．C4．D5．A6．①做好个人防护措施，讲卫生，勤洗手；②尽量不外出，不聚集；③出现发热、乏力、干咳等症状应及时就医；④外出戴口罩，与人保持安全距离；⑤避免直接接触不锈钢的电梯按钮、门把手、公交地铁扶手等，直接接触后要及时用肥

皂或75%酒精洗手；⑧不信谣，不传谣，自觉抵制不当言论。7.D8.①沉静内敛：住在安静的小院，喜好听声音，喜好读书，不喜出头露面；获奖后和从前没有丝毫不同。②技艺精湛：蒙上眼能在嘈杂的机声中听出机器的毛病出在什么地方，百分百准确。③富有

怜悯之心：把获奖的十万元全捐给了“爱心救助工程”；能听出小石子下蝈蝈的痛苦叫声。9.不能删。①从情节看，刘聪跟在一群人后面想弄明白聂耽超常听力的奥秘增添了情节的趣味性，增强了文章的悬念。②从人物看，刘聪的所见所闻所感使主人公聂耽的形象更加鲜明突出。③从主题看，刘聪明白了聂耽

超常听力的奥秘，揭示了文章的中心；同时通过聂耽与其他人对钱币落地声音的不同反应，丰富了文章的内涵。10.B11.C12.D13.（1）一会儿，穰侯果然来到，慰问王稽，又对王稽说：”您该不会和诸侯的说客一起来吧？这些人没

有用处，只扰乱国家罢了！”（2）范雎把诸侯国的使臣全都请来，与他们坐在堂上，让须贾坐在堂下，在他面前放了草豆，命令两个黥徒在两旁夹着，让他像马一样来吃。14.D15.①悔恨之情。“樱桃落尽春归去”句，写初夏的典型景物以寄危亡之痛。此

时，宗庙难保，樱桃难献，伤逝之感良深。以粉蝶无知、回翔取乐反衬并加深悔恨心情。②惆怅之情。“子规”句，加深亡国的预感。“西”字指出宋兵自西而来，国家朝不保夕，“暮烟垂”更形象地表现了这种沉重的惆怅之情。③孤苦之情。入夜后小巷里一片岑寂，人们都纷

纷散去，作者凄然欲绝面对烟草低迷，一腔心事虽未直言而出，但孤苦之情已跃然纸上。④凄凉哀怨之情。在作者眼中，曾经媚态十足的美人而今却只见“空持罗带”的愁容。江山如此危殆，美人如此憔悴，怎能不“回首恨依依”？充满了凄凉哀怨之情。16.（1）激扬

文字，粪土当年万户侯。（2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（3）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。17、A18、D19、B20、示例：培养学生核心素养必须通过课程来实现，而课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，当然主要由学校教育

通过课堂教学来完成。21.参考答案：巾舞是汉代形成并流行于宴饮祭祀中的以舞者手持端点有一根短棍的长巾靠手的力量、速度、运动方向的改变带动长巾飞舞来达到艺术效果的一种单人长袖舞蹈。（单句1分，形成时间1分、流行区域1分、舞蹈技巧1

分、舞蹈人数1分，22、作文（略）