【文档说明】四川省攀枝花市第十五中学校2021届高三上学期第5次周考语文试卷含答案.doc，共(19)页，96.000 KB，由小赞的店铺上传

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攀枝花市第十五中学校2020-2021学年度(上)2021届第5次周考高三语文试题2020.10.18一、现代文阅读（36分）（一）阅读下面的文字，完成下列小题。（9分）中国传统司法智慧是中国传统法律文化孕育的产物，对中国传

统司法文明的演进起了不可忽视的促进作用，其人道性、正义性更是具有历久弥新的价值。在中国传统法律文化中，儒家、法家是两个影响深远的学派，其司法智慧也对司法实践影响颇巨，而且在今日仍有重要借鉴价值，可为现代司法改革提供有价

值的精神资源和制度资源。“德主司法”是指以道德精神主导司法，它体现了儒家学派的司法智慧。儒家道德有着丰富的内容，但大略言之，以“仁道”为核心和主流。“仁道”，即仁爱之道，强调尊重人、关心人、爱护人，特别是重视人的生命价值，这与现代的人道主

义理念也有相通之处。应该指出，儒家的仁道思想在中国历史上产生了积极影响，此种影响亦及于传统司法制度，如录囚、直诉、赦宥、存留养亲、死刑覆奏、死刑监候等，无不体现了一定的仁道精神。虽然封建司法制度在整体上仍然偏于严酷，但上述制度的创设却在一定程度上稀释了其严酷性，而显示了某种人道温情。

德主司法既然是让道德主宰司法，当然要求司法人员必须具备高尚的道德，或者说必须具备人道情怀。儒家经典提倡的“好生之德”就是例证，它要求司法人员必须尊重人的生命价值，绝对不可嗜血成性，无视人的生命尊严，靠“刑杀”树威。在儒家看来，一切反仁道的司法活动都应受到道义的谴责。另外

，司法人员还应当具备敬（严肃认真）、慎（小心谨慎）之类的道德素质，严肃认真、小心谨慎地对待司法活动，让每一个案件都经得起法律和历史的检验。责任司法意味着司法人员必须对自己的行为负责，出了错案必须承担责任。在法家思想中，责任司法的理论源于责任

行政的理论，因为当时的司法权与行政权不分家。责任行政的理论要求行政执法主体必须为自己的行为承担责任，为此，秦朝制定了完善的监察制度，对行政执法进行严密的监察，对执法主体的违法行为进行追究。根据当时的体制，司法权只是行政权的一部分，因此，对行政权的监察也包括了对司法权的监察

，监察主体如果发现司法人员存在徇私枉法、司法不公问题，自然会对其加以惩戒。可以说，监察制度是当时司法责任制得以确立的前提。泰朝的司法责任制具有开创性，其法典《秦律》中规定的“不直”“纵囚”“失刑”等罪名就是例证。责任司法也是一种“治吏”司法，法家提倡“明主治吏

不治民”（实际意思是治吏重于治民），要求将整治官员作风纳入法治化轨道。值得注意的是，这里的“吏”是当时的底层官员，数量庞大，又与民众有着广泛的接触，其作风如何直接影响到官府在民众中的形象，也直接关系到民众的利益诉求与社会的和谐稳

定。因此，法家才将治国的重点和政治的起点放在“治吏”上。（摘编自崔永东《传统法律文化孕育的司法智慧》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．中国传统司法智慧对中国传统司法文明的演进具有重要作用，并促进了中国传统法律文化的形成。B

．儒家思想以“仁道”为核心，重视个体的生命价值，这与现代人道主义理念深相契合。C．“录囚”“直诉”等法律制度的存在，说明我国封建司法制度是人性化的，充满温情的。D．法家倡导“治吏”的一个原因是底层官员们的行

为作风直接关乎民众的利益和社会稳定。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A．本文主要从儒家、法家入手，论述了它们所传达出的司法智慧对后世司法实践产生的深远影响。B．二、三两段，主要围绕儒家思想对传统司法制度的影响和对司法人员的道德要求两个层面展开论述。C．第四段由责任司法理论

的源头责任行政理论人手，论述了我国古代监察制度的产生和发展过程。D．论述中引用了儒、法两家的相关思想和许多古代司法制度中的罪名名词，使得论述有理有据。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A

．儒家的“仁道”思想对中国传统司法制度产生了积极的影响，也影响着司法人员对自我的道德要求。B．儒家的“德主司法”要求司法人员必须具备人道主义情怀，司法行为一旦有违仁道都应受到道义的谴责。C．在秦朝，执法主体必须接受监察主体的监督，监察主体有权对司法人员的徇私枉法等行为进行追究或惩戒

。D．法家的“责任司法”将整治官员作风纳入法治化轨道，在司法进程中走在了道德司法的前列。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（12分）材料一：1月15日，教育部出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》

（以下简称《意见》），宣布自2020年起，不再组织开展高校自主招生工作，启动基础学科招生改革试点，简称“强基计划”。“强基计划”着眼于培养基础学科拔尖创新人才的时代要求，充分发挥高考这个指挥棒的正向作用。实施“强基计划”的高校，要加强对拔尖创新人才培养的统筹。在具体资源配备上，强调3个“一流

”和1个“优先”，即“配备一流的师资”“提供一流的学习条件”和“创造一流的学术环境与氛围”；对学业优秀的学生，高校可在“免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以‘优先’安排”。在培养模式上，《意见》既出了可单独编班、小班化、导师制等横向

上的具体方案，又提出了探索纵向上“本硕博衔接”培养，要求本科阶段培养要夯实基础学科能力素养，允许硕博阶段既可在本学科深造，也可探索学科交叉培养。在科教协同育人方面，鼓励国家实验室、国家重点实验室、前沿科学

中心、集成公关大平台和协同创新中心等吸纳这些学生参与项目研究，探索建立综合重大科研任务进行人才培养的机制。（摘编自《中国教育报》，2020年1月15日）材料二：人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。自主招生让一部分有专长的学生获得深造的机会，成为优秀人才，但自

主招生也出现诸如“掐尖”大战，招生学科重点不集中、招生与培养衔接不够、有些考生提供不真实的学科特长材料等问题，受到诟病。对高校来说，解决服务国家重大战略需求的高水平人才紧缺问题，需要以国家重大战略需求为导向，进行人才选拔和培养的一体

化、创新性设计。实施“强基计划”，正是立基于此。与以往自主招生选拔的定位不同，“强基计划”展现了新时代高校人才选拔与培养的“精”与“准”，更精准聚焦国家重大战略需求，正是力求从综合实力和基础学科相对较强的高水平大学人才选拔入手，采取系统化培养方式，破解长远发展的瓶颈问题，

体现高校人才选拔培养与国家发展战略的同心同向。（摘编自《“强基计划”为国家重大战略输送更多人才》，《人民日报》2020年1月16日）材料三：“强基计划”作为一项高考改革政策，必将双向发力，推动基础教育和高等教育改革协同，形成教育改革的合力。“强基计划”向下连接着中学教育阶段，作为中学

教学效果的新的评价机制和优质高等教育资源的分配机制，“强基计划”探索在招生中对学生进行全面、综合评价，转变简单以考试成绩评价学生的做法，将发挥强有力的指挥棒作用，引导中学更加重视学生成长过程，更加重视培养学生综合素质。从升学导向上，中学要适应“强基计划”施行的新的录取规则，就需

要进行课程改革、教学改革；加大力度开展学科竞赛的培训活动，尤其是数学、物理、化学等学科；主动对接大学“强基计划”的培养目标，让学校成为大学其中“某一特色”的生源基地；尽快开设人工智能相关课程。“强基计划”向上衔接高等教育阶段，与加快“双一流”建设、基础学科拔尖学

生培养、加强科技创新等改革政策相衔接，引导大学深入探索创新型、战略型人才培养方式。36所“强基计划”试点高校各展所长、竞相发布具有自身特色的培养方案，形成了中国高等教育发展史上振奋人心的景象。比如，清华大学精准对接“强基计划”，新成立致理、未央、探微、行健、日新五大实体书

院，作为该计划的人才培养单位，负责人才培养和管理。对“强基计划”学生，北京大学提出全面落实导师制，鼓励学生参与科研，开展多渠道国际交流，实施全面素质培养等措施，改革创新力度引人瞩目。（摘编自《人民日报·海外版》，2020年7月13日）4．下列对“强基计划

”相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．“强基计划”是我国教育部2020年推出的立足基础学科的招生改革计划和拔尖创新人才培养机制。B．“强基计划”与自主招生在选拔定位、培养方式上有所不同，避免了自主招生出现的弊端。C．“强基计划”是一项事关中学和

高校的高考改革政策，要充分发挥高考指挥棒的积极作用。D．“强基计划”在36所高校试点，有利于促进“双一流”建设和高校探索创新型人才培养方式。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．高校在实施“强基计划”时，要在具体资源配备、培养模式、科教协同育人等方面，注意

加强对拔尖创新人才培养的统筹。B．中学未来的发展，需要改变评价学生的机制，进行课程和教学改革，以便加强学科竞赛培训，成为大学“某一特色”的生源基地。C．“强基计划”可以把高校招生与人才培养、“双一流”建设、科研创新等贯通衔接起来，聚焦国家重大战略需求。D．清华大学成立五大实体书院、北京大

学全面落实导师制等培养方案，是大学积极探索培养创新型、战路型人才的一种方式。6．我国实施“强基计划”有哪些重要意义？请结合材料简要概括。（6分）（三）阅读下面的文字，完成各题。（15分）乡场上何士光“冯幺爸！刚才，你是不是牵着牛从场口走过？”支书曹福贵问。冯幺爸搔着乱蓬蓬的头发，嬉

皮笑脸地说：“一条街上住着，吵哪祥哟！”人们哄地笑了。正逢早饭后，乡场上已聚了差不多半条街的人。他身旁的矮胖女人是罗二娘，冷笑起来：“冯幺爸，别人硬说你在场呀！”这些年来，一听见她的声音，人们心里就像被雨水湿透似的。罗二娘在梨花屯的地位，相当于贵妇人，

因为她男人是食品购销，任老大一个老实巴巴的民办教师，他家的娃儿，敢招惹罗家？“冯幺爸！我那娃儿，实在没……”瘦弱的任老大女人怯生生地望着冯幺爸，恳求他。“今早呢，”冯幺爸有些慌了，“我在犁田……今年是责任田！”看样子他当时在场，可是不敢

说。本来作为庄稼人，在这乡场上就低人一等，他呢，偏偏又比谁都更没出息，老是说：“做哪样哟！做，不做，还不是差不多？——收那么几颗，还不够鸦雀啄的。”分到一点点秋粮，他还要卖掉一两升，换斤酒，大醉一回。有人劝他，他反问劝的人：“我冯幺爸就不是人，只该喝清水？”还不到春天，就缠着曹支书要回销粮①；

以后呢，又涎着脸找人接济。他要求人，咋敢得罪人呢？“冯幺爸！”罗二娘叫起来，“你真看见了？真像任家说的那样？”她向前一步。在她眼里，冯幺爸不过像一条狗，只有朝她摇尾巴的份。人们同情冯幺爸了。你以为，得罪罗二娘就只是得罪她一家？没那么简单！我们这乡场，是这样的狭小，偏僻。只有街上那唯一的商店

，才能买到半瓶煤油、一块肥皂。得罪罗二娘的话，商店的老陈也会对你冷冷的，于是你夜里会没有光亮，也不知该用什么来洗衣裳了。更不要说，曹支书还会一笔勾掉该发给你的回销粮，使你难度春荒。冯幺爸艰难地笑着。正是春光明媚的好天气，一股汗水顺着他又方又宽的脸颊淌下来……“冯幺爸！”曹支书点燃叶子烟，“

是任家的娃儿说你在场。你真在场，就说在场：要是不在，就说不在！——你听清楚了？”曹支书说话很懂分寸，但人们不会听不出其中的意思。冯幺爸干脆不开口，抱着双手，在一处房檐下蹲下来。街头一时沉寂了。乡场上空，燕子低飞着，不住地啁啾……远处清楚地传来一声声布谷鸟的啼叫。罗二娘

冒火了。冯幺爸一声不吭，不也意味她理亏？这等于在一街人面前丢她的脸，而这人竟然是连狗都不如的冯幺爸！她直接开骂，一声接一声地“呸”，往冯幺爸面前吐口水。曹支书又开口了，“冯幺爸，你就实事求是地讲！”冯幺爸终于动了一动，站起来了。“我冯幺爸，大家知道的，”他说得慢吞吞的

，声音像在发抖，“在这街上算不得一个人……不消哪个说，像一条狗！……我得没有办法呀！……脸是丢尽了……”“去年呢，”他接着说，……谷子和苞谷合在一起，我多分几百斤，算来一家人吃得到端阳……自留地还有麦子要收……去年没有硬喊我们把田放了水来种小麦，田里的水是

满荡荡的。这责任落到户，打田栽秧都容易了！……秧子载下去，往后就有谷子挞，有苞谷饭……罗二娘打断他说：“冯幺爸，你扯好远呀！”万没想到，冯幺爸猛地转过身、也把脚一跺，眼都红了，扯开声音吼起来：“曹支书！这返回销粮，我冯幺爸今年不要了！”人

们从来没有看见冯幺爸这样凶过，一时都愣住了！“我冯幺爸要吃二两肉不？”他自己拍着胸腔回答：“要吃！……这又怎样？买！等卖了菜籽，就买几斤来给娃们吃一顿，保证不找你姓罗的就是！反正现在起赶场天都有猪杀，要肥要瘦还随你选！”曹支书插进来说：

“冯幺爸——”冯幺爸一下子就打断了他：“不要跟我来这一手！你那些鬼名堂哟，走远点！——送我进管训班？支派我大年三十去修水利？不行罗！你那一套吃不通啰！……做活话——这回政策是准许的，我看你能把我咋办？”“你、你……”“你什么！——你不是要我当见

证？我一直在场！罗家娃儿捡了别人东西不但不还，别人问他一句，他还一凶二恶的！任家娃儿不仅没有动手，连骂也没有还一句——这回你听清楚了没有？”他迈开一双大脚，头也不回地走了。他那双大码数的解放鞋，不就是去年冬天才新买的？大家想起来

，不错，从去年起，冯幺爸是不同了，他不大喝酒了，也勤快了。穿上了解放鞋，这就解放了……不公正的日子有如烟尘，早在一天天散开，乡场上也有如阳光透射灰雾，正在一刻刻改变模样，庄稼人的脊梁，正在挺直起来……

男男女女的笑声像旱天雷一样，使得整整一条街都晃荡起来。这雷声又化为久久的喧哗和纷纷的议论，像随之而来的哗啦啦的雨水一样，在乡场上闹个不停。不管罗二娘再怎样吵闹，大家心满意足地散开了。确实是春工忙啊，男男女女都步履匆匆……（有删改）[注]①回销粮，指国家

从农村征购来又销售到乡村中缺粮生产队和农户的粮食。7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．冯幺爸、罗二娘、任老大女人等称呼，责任田、自留地、解放鞋等用语，使小说既具有浓郁的乡土气息，又具有鲜明的时代特点。B．与罗二娘的蛮横无礼有所不同，支书曹福贵“说话很懂分

寸”，他要求冯幺爸实事求是，这表明他是顾全大局主持公道的基层干部。C．文中画线部分描写了乡场上燕子的啁啾和远处布谷鸟的鸣叫，与现场的沉寂形成反差，烘托气氛，暗示人物内心即将发生变化。D．面对曹支书的不断催问，冯幺爸却

讲起自己去年种地的收成与生活的变化，表面看来是答非所问，却为下文他突然爆发埋下伏笔。8．小说如何塑造冯幺爸这个人物形象？请简要分析。（6分）9．小说通过小人物的变化反映一个时代的变化。请简要分析。（6分）二、

古诗文阅读（34分）（一）阅读下面文章，完成后面各题。（19分）钱勰，字穆父。生五岁，日诵千言。以荫．知尉氏县，授流内铨主簿。判铨陈襄尝登进班簿，神宗称之。襄曰：“此非臣所能，主簿钱勰为之耳。”明日召对，将任以清要官。王安石使弟安礼来见，许用为御史。勰谢曰：“家贫母老，

不能为万里行。”定官制，勰方居丧．．。帝于左司郎中格自书其姓名，须终制日授之。奉使吊高丽。勰入请使指，帝曰：“高丽好文，又重士大夫家世，所以选卿，无他也。”乃求吕端故事以行，凡馈饩非故所有者皆弗纳。归次紫燕岛，王遣二吏追饷金银器四千两。勰曰：“在馆时既辞之矣，今何为者？”吏泣曰王有命

徒归则死且左番已受勰曰左右番各有职吾唯例是视汝可死吾不可受竟却之。以龙图阁待制知开封府。老吏畏其敏，欲困以事，导人诉牒至七百。勰随即剖决，简不中理者，缄而识之，戒无复来。阅月听讼，一人又至，呼诘之曰：“吾固戒汝矣，安得欺我？”其人谰曰

：“无有。”勰曰：“汝前诉云云，吾识以某字。”启缄示之，信然，上下皆惊咤。宗室、贵戚为之敛手，虽丞相府干请，亦械治之。积为众所憾，出知越州。召拜工部、户部．．侍郎。苏轼乘其据案时遗之诗，勰操笔立就以报。轼曰：“电扫庭讼，响答诗筒

，近所未见也。”翰林缺学士，章惇①三荐林希，帝以命勰。以尝行惇谪词，惧而求去。帝曰：“朕固知之，毋庸避也。”尝侍经幄，帝留与之语曰：“台臣论徐邸事，其辞及雍②。若雍有请，当付卿以美诏慰安之。”既而雍章至，勰答诏云：“朕．察其厚诬，力加明辨。”帝见之，谓能道所欲言者。惇

因是极意排诋，讽全台攻之。罢知池州，卒于官，年六十四。（选自《宋史•钱勰传》，有删改）[注]①章惇：时任宰相。②雍：郑雍，大臣，曾遭章惇排挤。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．吏泣曰/王有命徒/归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死吾/不可受/B．吏泣曰/王有命徒/归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死/吾不可受/C．吏泣曰/王有命/徒归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝

可死吾/不可受/D．吏泣曰/王有命/徒归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死/吾不可受/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．荫，文中指封建时代因先辈有功而给予子孙权利，让子

孙继承先辈的官位和爵位。B．居丧，守孝。古代尊亲死后．在服丧期满以前停止娱乐和交际等活动，表示哀悼。C．户部，古代六部之一，掌管土地、户籍、赋税、俸禄等职事，长官为户部尚书。D．朕，文中是第一人称代词，秦始皇以后成为皇帝专用的自称，其他人不能用。12．下

列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．钱勰能力突出，不慕高官。他小时候记忆力就很强，做官后因才华出众引起皇帝重视；王安石派人去见他，许诺封官，他没有动心。B．钱勰爱惜节操，不收礼金。他被皇帝选中出使高丽，不接受不该收的礼物，高丽人在他回国途中追送礼金，被他严词

拒绝。C．钱勰办事干练，思维敏捷。老吏作梗，钱勰应对自如，有人伪造别人的字迹递诉状，被钱勰识破；苏轼作诗赠予钱勰，钱勰立刻作诗回报。D．钱勰得罪权贵，遭到报复。钱勰曾写过贬谪权臣章惇的文词，后来又拟写安慰郑雍的诏书，遭到章

惇排挤诋毁，被贬到地方任职。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）勰随即剖决，简不中理者，缄而识之，戒无复来。（5分）（2）宗室、贵戚为之敛手，虽丞相府干请，亦械治之。（5分）（二）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（9分）曲江二首（其一）杜甫一

片花飞减却春，风飘万点正愁人。且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。细推物理须行乐，何用浮名绊此身？注：此诗是乾元元年暮春杜甫任“左拾遗”时重游曲江所写。当时，经安史之乱，城虽已收复，但政治腐败而酿成的兵革未息，该

年六月，杜甫因早先上疏救房琯触怒肃宗而被贬为华州司功参军。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A．诗歌第二句写实，“风飘万点”展示暮春之景，“正愁人”表达惜春之情。B．颔联由花及人，残花飘落将

尽，面对此景，明知身体不宜饮酒却无法禁止。C．颈联具体写人事，小堂翡翠鸟筑巢，石墓旁麒麟倒卧，一片荒衰败景象。D．尾联以抒情议论作结：人生应该及时行乐何必让虚浮的荣誉束缚自身呢？15．诗人说“莫厌伤多酒入唇”

，请联系全诗说说“伤多”的原因。（6分）（三）名篇名句默写：（6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：，。（2）《醉翁亭记》中体现

全文核心命意及醉翁命名之意的句子是：，。（3）《爱莲说》中描写莲花高洁质朴的句子是：，。三、语言运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分）中国，是茶的故乡，亦是文化的发源地。茶乃是中国对人类文明史的巨大贡献，是中华民族优秀文化的骄傲，是我国的“国饮”。客家擂茶，以

其古朴见奇趣，以其保健显奇效，自古，是中国最老的茶道之一。关于擂茶的，则说法不一。许多人以为，擂茶是客家人迁徙过程中的特产。()唐宋时，它随着客家人南迁而流传下来。有一首古诗描述了当时江南民间喝茶的：“道旁草屋

两三家，见客擂麻旋点茶。”斗转星移，岁月变迁，元末明初以后，擂茶在中原和其他地区已渐趋灭迹，只有赣南、闽西、粤东、湘南、川北及台湾、香港等地的客家人至今保留着食茶的习俗，并不断地发扬光大。以前，客家民间有“无擂茶不成客”的偐语。擂茶曾经是客家人经常用来招待客人的食物，现在变成客家最

带本土特色的美味小吃。以干绿茶、香菜、新鲜薄荷、炒米以及各类时令蔬菜等为原料，擂成茶泥。喝擂茶时，将擂好的茶泥放在擂钵里用开水冲泡后再倒入少许茶油，冲泡好的擂茶可谓色味俱佳。端起一碗擂茶，先品再闻，香气浓，茶味纯。喝下它，不仅能生津止

渴，清凉解暑，而且还有健脾养胃，滋补长寿。需要说明的是，根据不同的地域，比如山区、平原和沿海片区，客家擂茶在取用食材、制作方法和佐料搭配上又各有特色，这就跟当地客家人的生活环境和饮食习惯。可以说，擂茶是客家先民在漫长岁月里创造出的饱含自然哲思的

养生佳肴。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A．闻名遐迩开端丰采息息相关B．如雷贯耳开端风情休戚相关C．如雷贯耳起源丰采休戚相关D．闻名遐迩起源风情息息相关18．下列在文中括号内补写的

语句，最恰当的一项是（）（3分）A．其实，中原地区早已有食擂茶之习俗，然后才形成了客家民系。B．当然，客家民系尚未形成之前，中原地区早已有食擂茶之习俗。C．其实，客家民系尚未形成之前，中原地区早已有食擂茶之习俗。D．当然，中原地区早已有食擂茶之习俗

，然后才形成了客家民系。19．文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A．端起一碗擂茶，先品再闻，香气浓，茶味纯。喝下它，不仅能生津止渴，清凉解暑，而且还有健脾养胃、滋补长寿之功效。B．端起一碗擂茶，先闻再品，香气浓，茶味纯。喝下它，不仅能生津止渴，

清凉解暑，而且还有健脾养胃、滋补长寿。C．端起一碗擂茶，先品再闻，香气浓，茶味纯。喝下它，不仅能生津止渴，清凉解暑，而且还能健脾养胃、滋补长寿。D．端起一碗擂茶，先闻再品，香气浓，茶味纯。喝下它，不仅能生津止渴，清凉解暑，而且还有健脾养胃、滋补长寿

之功效。20.将下面长句改为3个短句，可以适当增删词语，但不得改变原意。（6分）新疆伊犁治蝗办在察布查尔县举办了一次有许多专业技术人员和当地农牧民参加的，展示了人工应急防治和大型机械应急防治演练过程的草原生物灾害应急演练活动。21.阅读下面的文字，筛选相关信息，简要概括我国制作电视天

气预报节目的五步程序。每步不超过10个字。（5分）每日同一时间，各地气象站、高空探测网加上气象卫星和天气雷达收集到的温、压、湿、风等气象信息，都被电传到国家气象中心，作为天气预报员制作预报的原材料。专业人员按照专门规定的数字和符号

把收到的观测数据记录在一张图上，形成天气图，再由天气预报员运用一些气象学理论和预报实践中总结出的经验，结合我国天气、气候特征对天气图进行分析。接下来根据大气的实际情况，运用计算机通过计算求解描写天气演变的方程组，预

报未来天气，这被称为数值天气预报。天气预报的方法很多，做出来的预报不可能完全一致，这就需要根据最新资料进行会诊，天气会商就是让各种意见充分发表，互相启发，做出最后的天气预报结论。最后，由国家气象中心的影视制作中心将预报结论改写得通俗

易懂后，由气象小姐、先生们向观众述说，同时配有各种天气符号及生动的天气情况画面。四、写作（60分）22.阅读下面的材料,根据要求写作。当今生活中,有一个很奇怪的现象:睡前抖音熬半宿,早上头条看世界。全家微信学养生,好友全刷拼多多。小视频用户调查显示，抖音上的用户

百分之九十都在二十四岁以下,这个年纪或在读书或刚刚进入社会、进入职场。为什么不断刷小视频?因为你在猎奇。你总在等待着,还有更新鲜的事物呈现在你的面前。刷多了小视频之后，我们会形成一种惯性:没有耐心和精力去

读一本书，没有精力去思考某一件事情。我们每个人的时间和精力都是有限的，如果只是选择靠这些软件去虚度时光,那我们就没有更多的时间去提升自己了。尼尔·波兹曼曾言:“一切公众话语日渐以娱乐方式出现,其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。”读了以上材料,你有哪些认识和感想?请结合材料内容

,以复兴中学王初心同学的名义,面向全班同学写一份倡议书,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作,不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于850字。第5次周考语文参考答案1．D解

析：A项，“促进了中国传统法律文化的形成”错误，原文为“中国传统司法智慧是中国传统法律文化孕育的产物”。B项，“这与现代人道主义理念深相契合”错误，原文为“这与现代的人道主义理念也有相通之处”。C项，“说明我国封建司法制度是人性化的，充满温情的”错误，原文为“一定程度

上稀释了其严酷性，而显示了某种人道温情”。2．C解析：C项，“论述了我国古代监察制度的产生和发展过程”错误，并没有对其“发展过程”进行论述。3．D解析：D项，“在司法进程中走在了道德司法的前列”错误，“德主司法”与“责任司法”是司法进程中两个不同的方面，无所谓前后。4．B解析：B项

，“‘强基计划’……避免了自主招生出现的弊端”说法有误。原文中只是说“与以往自主招生选拔的定位不同，‘强基计划’展现了新时代高校人才选拔与培养的‘精’与‘准’……采取系统化培养方式，破解长远发展的瓶颈问题”，并未说“强基计划”避免了自主招生出现的弊端。选项说法属主观臆断。故选

B。5．B解析：B项，“中学未来的发展，需要改变评价学生的机制，进行课程和教学改革，以便加强学科竞赛培训，成为大学‘某一特色’的生源基地”说法有误。根据原文语句“从升学导向上，中学要适应‘强基计划’施行的新的录取规则，就

需要进行课程改革、教学改革；加大力度开展学科竞赛的培训活动，尤其是数学、物理、化学等学科；主动对接大学‘强基计划’的培养目标，让学校成为大学其中‘某一特色’的生源基地”可知，“改变评价学生的机制，进行课程和教学改革”与“加强学科竞赛培训，成为大学‘某一特色’的生源基

地”之间是并列关系，选项混淆逻辑关系。故选B。6．①“强基计划”着眼于培养基础学科拔尖创新人才的时代要求，充分发挥高考指挥棒的正向作用。②“强基计划”这样的创新人才培养机制，可以解决服务国家重大战略需求的高水平人才紧缺问题。③“强基计划”推动基

础教育和高等教育改革协同，形成教育改革的合力。7．B解析：B项，“曹福贵‘说话很懂分寸’，……这表明他是顾全大局主持公道的基层干部”说法错误。结合原文“你以为，得罪罗二娘就只是得罪她一家？没那么简单……更不要说，曹支书还会一笔勾掉该发给

你的回销粮，使你难度春荒”分析可知，得罪了罗家，曹支书就会勾掉该发的回销粮，可见他是个徇私的人，文中的“说话很懂分寸”，含有讽刺的意味。故选B。8．①运用语言描写，表现了冯幺爸的朴素善良，有正义感；②运用动作、

神态细节描写，表现了冯幺爸的精神开始觉醒，对新生活抱有希望；③运用细节描写，表现冯幺爸怕得罪人，有些怯懦。④结尾侧面描写众人笑声、喧闹和议论，突出冯幺爸性格的巨大变化及带给人们的巨大震撼。9．①小说先写冯幺爸的怯，怕春荒

时曹支书不发给他回销粮。表现过去的穷日子使民众连一句真话都不敢说，怕得罪整个上层社会，②后来冯幺爸怯到了极点，在人们都替他难受同情他的处境之时，突然笔锋一转，写他突然爆发的勇，写他的愤怒。以人物性格突变表现时代已经发生了能给人们带来勇气和力量的巨变。③冯幺爸最后的怒吼，告

诉人们，连冯幺爸这样的农民都开始变化了，那么别的农民的变化更是不言之中。反映了当时广大农村实行了新的经济政策后农民的新面貌。10．D解析：根据名词代词“吏”“王”“命”“勰（人名）”“左右番”“职”“吾（人称代词）”“例”“汝（人称代词）”，虚词“则”“且”，标志性词“曰”，再结合本句意思：官吏哭

泣着说：“国王有命令，没有完成任务回去就死，况且左番已经接受了。”钱勰说：“左右番各有职守，我只是遵照旧例，你可以死，我不能接受。”句子可以断开为：吏泣曰/王有命/徒归则死/且左番已受/勰曰/左右番各有职/吾唯例是视/汝可死/吾不可受/故选D。11．A解析：A项，“荫……给予子

孙权利，让子孙继承先辈的官位和爵位”说法不正确，给予子孙权利，不一定是指继承先辈的官位和爵位。荫：封建时代子孙因先世有功劳而得到封赏或免罪。故选A。12．C解析：C项，“有人伪造别人的字迹递诉状，被钱勰识破”错，应是有人递诉状被钱勰认出字迹，是以前上诉过的，钱勰指出并批评他。故

选C。13．(1)钱勰当即分析判决,选择不合理的,封上并做记号,告诫不要再来。（采分点：“剖”，分析；“简”，选择；“缄”，封上；“识”，做标记，做记号；“戒”，通“诫”，告诫。）(2)宗室、贵戚因此收手,即使丞相府请托,也给他们戴上刑具加以治罪。（采分点：“敛”，收；“虽”，即使；“干请”

，请托；“械”，动词，戴上刑具。）参考译文：钱想，字穆父。五岁时，每天背诵一千字。因恩荫担任尉氏县知县，授任流内耸主簿。判耸陈裹曾经登记进用次第的簿册，神宗称赞陈襄。陈襄说：“这不是我所能做的，是主簿钱想做的。”第二天召入我遇应对，将要委任钱想清贵重要的官

职。王安石让他的弟弟王安礼来见钱鳃，答应任用钱想做御史。钱部辞谢说：“家里贫穷，母亲年老，不能远行万里。”制定官制，钱想正居家守孝。皇帝在左司郎中之格祭自写下钱曝的娃名，等到服丧结束时授给他。奉命出使高丽进行慰问。钱想入朝请

领出使旨意，皇帝说：“高丽喜好文学，又重视士大夫家世，所以选择了您，没有别的原因。”就要求按照吕端旧例出行，凡是馈赠不是本来就有的都没有接受。回来时停留在紫燕岛，高丽国王派两个官吏追送金银器四千两。钱勰说：“在客馆时已经推辞了

，现在来干什么？”官支哭泣着说：“国王有命令，没有完成任务回去就死，况且左番已经接受了。”钱想说：“左右番各有职守，我只是遵照旧例，你可以死，我不能接受。”最终没有接受。凭着龙图阁待制担任开封府知府。老官吏畏惧他的机敏，想以事

使他困窘，引来人们上诉文书至七百件。钱怨当即分析到决，选择不合理的，封上并做记号，告诚不要再来。经过一个月的审理，一人又来，钱勰喊来责问他说：残原来已经告诫练了，怎么能骗我?”那人撒谎说：“没有。”钱想说：“你以前上诉如此如此，我标记以某字。”打开封口给他看，果然如此，府中上下都很惊诧

。宗室、贵成因此收手，即使丞相府请托，也给他们戴上刑具加以治罪。这样慢慢地被很多人怨恨，出京任越州知州。召入朝廷担任工部、户部侍郎。苏轼趁钱想伏案时送给他诗，线狠提笔立刻写成作为回报。苏轼说：“如电一扫公庭诉讼，如回声对答诗筒，是近来没有见过的。”输林缺学士，章惇三次推荐林希，皇帝却任命了钱

怨。钱舰因曾经拟写章惇的贬谪文词，害怕而要求离去。皇帝说：“朕原已知道，不用回避。”曾经在经幄讲学，皇帝留下他，对他说：“台臣论述徐府的事，言辞涉及郑雍。如果都雍有奏请，一定交付给您用赞扬的诏书安慰他。”不久郑雍的奏章到，钱想答诏道：“朕察觉此事纯属诞告力求明辨。”皇帝见了，认为能够表达

自己想说的意思。章惇因此极力排挤低毁钱鳃，暗币指使全台攻击钱疆。罢免原职担任池州知州，在任上去世，终年六十四岁。14．B解析：B项，“明知身体不宜饮酒却无法禁止”错误。“莫厌伤多酒入唇”，吃酒为了消愁。一片花飞已愁；风飘万点更愁；枝上残花继续飘落，即将告尽，愁上添

愁。因而“酒”已“伤多”，却禁不住继续“入唇”啊！故选B。15．①看到春花飘落，春意消退，诗人油然而生惜春之情；②想到花将飘尽，人生无依，愁情难消。③看到小堂废弃，墓石倒卧，内心充满无奈；④想到自己为功名所牵绊，却又仕途不得志，内心惆怅。16.（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（2）醉翁之意不

在酒，在乎山水之间也。（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。17．D解析：闻名遐迩：远近都有名声。形容名声大。如雷贯耳：像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。此处形容“擂茶”的名声很大，用“闻名遐迩”更合适。起源：①开始发生(后面多跟“于”)。②事物发生的根源。开端：(事情的)起头；开头。根

据语境，用“起源”更合适。风情①关于风向、风力的情况。②人的仪表举止。③情怀；意趣。④流露出来的男女相爱的感情(多含贬义)。⑤指风土人情。⑥景象；情况。丰采：美好的风度神采。此处是说一首古诗描述了江南民间喝擂茶的风土人情，用“风情”更合适。息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。休戚相关：彼此间

祸福互相关联。根据语境，此处没有“祸福互相关联”的意思，用“息息相关”更合适。故选D。18．C解析：结合上下文可知，擂茶并不是客家人迁徙过程中的特产，而是随着客家人南迁流传下来的，括号里的内容应与上文构成转折关系，故句子用“其实”开头，衔接更恰当，据此可排除B、D两项

；结合下文“它随着客家人南迁而流传下来”，可知“它”指的应是“食擂茶之习俗”，故括号中以“中原地区早已有食擂茶之习俗”衔接下文，与下文关联更紧密，据此可排除A项。故选C。19．D解析：画线句有两处语病。一是“先品再闻”语序不当，按照逻辑关系及后文“香气浓，茶味纯”，应先“

闻”再“品”；二是“还有健脾养胃，滋补长寿”缺少宾语中心语，应改为“还有健脾养胃、滋补长寿之功效”。综合上述分析，D项修改最恰当。故选D。20.（1）新疆伊犁治蝗办在察布查尔县举办了一次草原生物灾害应急演练活动。（2）许多

专业技术人员和当地农牧民参加了此次演练活动。（3）活动展示了人工应急防治和大型机械应急防治演练过程。21.收集气象资料（或：观测数据）；制作并分析天气图；进行数值天气预报；进行天气会商；制作电视节目。22.【答案】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文

章的能力。本次作文为任务驱动型作文，写作文，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理和写作指向要求。然后选取合适的角度进行立意构思。生写作时，要做到观点鲜明准确，对材料分析到位准确。要结合社

会现状从不同角度谈自己对这个事件这个问题的认识。有什么好的建议或办法可以提供，避免以后出现类似问题。分析问题，层次要清晰，分析要有逻辑性。可由表及里，由浅入深，由此及彼谈论自己想法。本题要求考生由对材料生发的认识和感想，以复兴中学王初心同学的名义,面向全班同学写一份倡

议书，表达自己的希望与建议。考生要明确倡议书的写作格式和要求。比如，倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。称呼，一般顶格写在第二行开头。倡议书的内容需包括以下一些方面：写明倡议书的背景原因和目的，写明倡

议的具体内容和要求，结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。材料分析：本次提供了两段材料，第一段讲述了一种生活现象，各类娱乐软件让人沉迷其中，且用户以年轻人居多，很多年轻人出于猎奇心理，把本应用在提升自已的时间浪费在刷小

视频上，正该读书拼搏的年纪如果不能抵制诱惑，提升自己，那么这就是虚度时光，不可取。第二段材料引用尼尔·波兹曼的话，表明这种方式会让人娱乐至死。两则材料鲜明地表达了反对娱乐至死的做法。参考立意：抵制诱惑

，提升自己；多读书，少刷频；沉迷抖音，谈何风华；警惕娱乐泛滥，青年要向好向上；娱乐要有度，青年有正道；娱乐要监管，文化需规范；莫让娱乐成为生活习惯；何惧人生无路，只畏心陷娱乐；在娱乐洪流中坚守本我等。珍惜精力，为梦拼搏——关于珍惜和规划时间的倡议书亲

爱的同学们：大家好！子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”每个人的时间与精力都是有限的，而对于高三阶段的我们来讲，时间则显得更为宝贵。然而，部分同学依然难以抵御抖音等网络小视频的诱惑，在网络上耗费大量时间。时光不容虚度，生命岂可空耗？我们应当珍惜有限的时间与精力，为梦

想而搏。为此，我向同学们发出以下倡议：珍惜时光，不断提升自己。刷多了小视频之后，我们会形成一种惯性：没有耐心去读书，没有精力去思考。如果我们只是选择靠这些软件去虚度时光，那就没有更多的时间去提升自己。2018年度感动中国栏目中所介绍的程开

甲院士在生命历程中不放过每一个提升自己的机会，努力学习专业知识，经常挑灯夜读，后来投身大漠，为祖国的崛起提供战略保障。即便已年过六旬，他依然坚持钻研，努力提升自己。“戈壁寒暑成大器，于无声处起惊雷。”同学们，身负国家未来与希望的我们难道不应该向程老前辈学习，

提升自我，完善自我，为国家奉献一份力量吗？我们一定要拒绝手机网络的诱惑，珍惜现在的时光，不断提升自己。静下心来，积蓄成长力量。尼尔·波兹曼曾言：“一切公众话语日渐以娱乐方式出现，其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。”无数的事例证明，唯有耐下心来负重前行，才能有所成就，不负自己。同

学们，对于尚未真正成熟的我们而言，外面的世界广阔而神秘，我们的心中也充满着好奇。但了解外界的前提是拥有辨别能力，不被外面的世界所裹挟。同学们，现在的我们正应该沉下心来，为成长积蓄力量。百二秦关终属楚，三千越甲可吞吴。曾有人卧

薪尝胆，终功成名遂；曾有人凿壁借光，终金榜题名；曾有人忍辱胯下，终名震一方。为梦而搏，规划学习时间。孟子论治国时曾说：“入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。”信息化、现代化高度发达的今天，大量的

娱乐信息如潮水般涌来，我们若无节制、无目的地耗费生命浏览这些信息，则无异于慢性自杀。正处于人生关键时期的我们，应当有一种忧患意识。合理规划自己的学习时间与娱乐方式，养成良好作息习惯，在人生的关键点上打出漂亮的一仗，不要让日后的自己心怀懊悔。明天的你一定会感谢现在努力的自己。同

学们，让我们从现在开始为梦而搏，为自己而奋斗吧！尼采曾说：“谁终将声震人间，必长久深自缄默。”同学们，我倡议大家合理规划自己的时间与精力，摒弃无节制的娱乐。相信我们终有一天会胸中有丘壑，勒马震山河。倡议人：王初心×年×月×日