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2019-2020学年第二学期高二期末调研考试语文试题提醒：1.考试时间共150分钟，分值150分。2.请在答题卡规定区域作答，其他区域作答-律无效。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9

分)阅读下面的文字，完成1-3题。“骨法用笔”中“骨”的内涵探析杨小晋①“骨法用笔”由南齐谢赫在《古画品录》中提出，是中国书画笔墨精神一贯秉承的重要信条。作为特有的民族审美现象，以“骨”为“法”关联着中国人深层的

文化认知结构，是形态表象对文化精神的自觉反照。②先民剐肉剔骨的生活方式强化了“骨”的形象认知。甲骨文“骨”字就是骨节的象形表达，由几根骨头交错放置的形象构成，起笔与转折处的小竖画强调出“骨”两端突出的结。显然，这与书画笔画的外形棱角，运笔的顿挫痕迹，有一种内在的

承继关联性。③道家鼻祖老子以“道”为核心的学说，在民族文化衍生中，逐渐赋予“骨”更多的文化内涵。譬如“骨”与“相法”就进行了奇妙的融合。在古代相术和人物品藻中，对人的“骨相”进行祸福、贵贱、寿天等命运信息的解读，又称“骨法”。在魏晋南北朝时代，

“骨法”相人的方法甚至渗化到国家选拔官员的行政生活之中。④相人和人物品藻的民风浸润到文人艺术生活中，使“骨”最终衍生出了美学意义。如刘邵在探讨人物评价法的《人物志•九征第一》中说：“勇怯之势在于筋，强

弱之植在于骨。”这种将“骨”与“强弱”力量联系的见解，与后世艺术理论家关于笔法的“筋骨皮肉论”一脉相承。清代布颜图《画学心法问答》：“笔有筋骨皮肉四势，筋骨在内，皮肉在外。”“骨法用笔”的“骨”蕴含着劲健和力量，

张扬着中国画的文化生命意识。⑤在审美文化领域，“骨”不仅融合了自然“骨形”，还上通宇宙天地法则，下连伦理道德表候，俨然成为把握人内在精神的重要媒介。这些壇变的内涵随着两条线索融入书画艺术，就完成了“骨法”在文化意义上的飞跃和历史建构。⑥第一条线索为“骨形”。这里“骨”被“观物取象”的造

型观分化成“人物骨形”和“笔画骨形”两种含义。东晋顾恺之《论画》中的“骨法”指的是人物的骨体相貌。如“《周本记》重叠弥纶，有骨法，然人形不如《小列女》也”所提到的“骨法”，与西方绘画研究表现的人体解剖结构相似。但顾恺之还常用“奇骨”“天骨”形容人物的形貌异稟，表征其性格，这与西

画的理解迥异。关于“笔画骨形”，甲骨文是象形字，其结构跟现在的笔画有关联。在书法发展的魏晋南北朝，“骨”的笔形已经演化出“骨势”和“骨力”。这意味着书法笔画不光保留着“骨”的外观，更是通过运笔用墨的方式，将甲骨文需要刻画的内结构，隐藏于笔锋和

手腕的运动中，因此落笔形成筋、骨、皮、肉四势。⑦第二条线索为“骨法”。“骨法”一方面联系着“天人合一”的大宇宙观，另一方面联系着人物品藻和道德伦理。在文人为学术主流的传统社会，这些精神性积淀最终转化为画论和书论，直接确定了“骨”在中国书画笔墨形态及

其品评上的重要地位，如袁昂《古今书评》说“蔡邕书骨气洞达，爽爽有神”。“骨”在书画中既关涉技巧，又连带气、力、格、调等美学要素，这种强调生命劲健力量的文化生命意识，一旦被投射到艺术创作中，便要求在笔端贯注个人的气、力、才情，笔墨形迹最终成为“骨”的内在

精神外化的存在，所谓书画皆如其人。⑧就精神气质而言，“骨法”代表着行文、行笔的一种正直、健康的风气。中国书画尚“骨”为刚，强调“骨趣”，这种人格化的笔墨语言，是文人隐喻样式的自我表达。1.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.

以“骨”为“法”是特有的民族审美现象，它关联着中国人深层的文化认知结构。B.在古代相术和人物品藻中，“骨法”成为衡量人才、选拔官员的主要方法。C.“骨法”中“奇骨”“天骨”，在表现人物形貌、表征性格方面与西方绘画理解不同。D.魏晋南北朝，书法笔画通过运笔用墨将“

骨”的笔形演化出“骨势”和“骨力”。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.文章论述“骨”的内涵，从表象到本质：骨、骨相、骨形、骨法、骨趣，骨的内涵逐渐丰富。B.《人物志•九征第一》《画学心法问答》中关于骨的见解，论证了“骨”衍生出的美学

意义。C.在审美文化领域，文章从两个方面展开论证，指出“骨法”在文化意义上的飞跃和历史建构。D.文章第⑥段在阐述“骨形”含义时，运用了比喻论证、对比论证的方法，形象生动，充满辩证色彩。3.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.南齐谢赫提出的“骨法用笔”，作为特有的民

族审美现象，是文化精神对形态表象的自觉反照。B.古人从甲骨文(骨)中得到笔画“骨形”的形象认知，参悟其中刻画的顿挫之感，将“骨势”“骨力”运用于中国书画。C.书画艺术创作不仅要联系“天人合一”的大宇宙观，联系人物品藻和道德伦理等精神积淀，还要做到书画皆如其人。D.文人为了隐喻式表达自我，所以书

画行文、行笔尚“骨”为刚，强调“骨趣”，贯注个人的气、力、才情等美学要素。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：据媒体消息，4月22日下午，雄安新区召开了法定数字货币(DCE

P)试点推介会。值得注意的是，作为DCEP的首批试点城市，雄安新区与苏州相城区推广DCEP所采用的路径存在较大差异。在苏州相城区数字货币主要用于交通补贴，而雄安的试点推介名单中，却是以餐饮、零售业企业为主，比如我们熟知的麦当劳、星巴克、京东无人超市……但是相同

的是，各试点都在依照自己的规划有序开展DCEP的推广工作。如果说苏州相城区以数字货币形式发放交通补贴象征着DCEP首个应用场景的落地，那么雄安新区本次推介会将加速央行数字货币从“试水”到全面推广的进程。另外，中国央行数字货币研究所日前称：DCEP将在未

来的冬奥会场景进行内部封闭试点测试。这种国际经济活动的推广定会促进DCEP的世界化。(摘编自2020年4月23日东方财富网)材料二：DCEP全称“数字货币电子支付”，英文DigitalCurrencyElectronicPayment，是中央人民银行尚未发行的法定

数字货币。它相当于人民币的电子版，由中央银行进行信用担保，所以资产具有高度安全性、法偿性。它将以替代MO(流通的现金)的角色出现，是一种任何机构、商家、个人不能拒绝接受的法定货币，是现有货币体系的有效补充。在谈及

央行数字货币的时候，我们还会听到CBDC的说法，即CentralBankDigitalCurrency，这是国际货币基金组织对全球所有央行数字货币的统称，而DCEP则是中国央行数字货币的专有名称。DCEP想要达到替代MO，就必须和现金一样，只要有DCEP钱包就能够无网、跨行、跨

支付机构支付，在这一点上“双离线支付”完成了第一步。双离线支付，交易双方均离线，即便是在没有信号的地下商场，交易也可以发生。这样只要有硬件设备，可以任何时候实现货币的功能。当然，因为各方面时机、技术还不

够成熟，短时间内DCEP还完成不了替代纸币和硬币的历史使命，所以存在一定的过渡，正如周小川说的那样，实体货币和数字货币有可能会长期共存。(摘编自2020年4月16日新浪财经网)材料三：央行数字货币与传统支付的对比一览表传统电子支付（以支付宝、微信为例

）现金法宝数字货币形态支付软件(APP)纸钞软件或芯片卡交易特征便捷性便捷不便捷便捷可追踪性可以不可以可以匿名性不匿名完全匿名可控匿名交易环境网络在线不限条件线上线下监管透明度一般很低较高（改编整合自2

020年4月21日《重庆晨报》）材料四：据悉，2月21日，瑞典央行在全球率先开始其央行数字货币电子克朗(e-krona)测试。4月2日，法国中央银行正在分析如何使用加密货币为CBDC供电。4月3日，菲律宾联合银行行长EdwinBautista将加快采

用包括央行数字货币在内的数字银行服务。4月6日，韩国央行宣布将在2021年对韩国央行数字货币进行试点测试。央行对于DCEP的筹划可以追溯到2014年，在中国人民银行行长周小川的支持下，央行成立发行法定数字货币的专门研究小组。这些年DCEP开发的消息一直在持续拔露，在去年11月份，央行

副行长范一飞表示DCEP基本完成顶层设计、标准制定、功能研发、联调测试等工作。按照时间计算，央行在2020年落地数字货币是一件水到渠成的事。国际上这样密集进行的央行数字货币测试，也是我国进行央行数字货币内测的外部催化剂。2009年，比特币面世时的几乎悄无声息，2019年，数字货币Libr

a的出现引发全球震动，再到目前多国央行开始研发法定教字货币……随着数字货币的发展，新一轮货币变革将是大势所趋，在不久的将来我们就会迎来一个以“全员覆盖、全时交易、实时记账、零利息”为货币基础的数字经济时代!历史的车

轮滚滚向前，央行数字货币DCEP的发行对于14亿百姓来说，是一次重大的改变，将会解决信任问题，改变人们之间的交易和支付结算方式。这次全球区块链技术革命所引起的货币战争甚至将会让财富重新分配，贫富差距将会逐步拉大。(改编自2020年4月

16日东方财富网)4.下列对“DCEP”相关内容的理解和分析，不正确的项是(3分)A.DCEP相当于人民币的电子版，由中央银行进行信用担保，其资产具有高度安企性。B.CBDC也是数字货币，属于国际货币基金组织，DCEP归属C

BDC领导。C.DCEP比现金便捷，和传统电子支付(以支付宝、微信为例)一样都具有可追踪性。D.DCEP以“软件或芯片卡”为形态，线上线下均可交易，监管透明度较高。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.DCEP在雄

安新区与苏州相城区推广路径不同，利于央行对DCEP深入了解，为后期推广发行积累经验。B.只要DCEP实现“双离线支付”，DCEP就能实现替代纸币和硬币的在市场上全面流通的历史使命。C.2020年中国央行数字货币落地，不仅在于长期的筹划，国外央行的密集测试也是外力之一。D.

央行数字货币DCEP的发行的意义之一是将会解决信任问题，改变人们之间的交易和支付结算方式。6.请结合以上四则材料，说说DCEP会带来怎样的影响。(6分)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7-9题。茶魂陈国炯老头蹲在名茶市场两排

店面连廊口，面前放着一个竹藤编织的方形箱子，像以前剃头匠的工具箱那么大，竹藤箱内铺着一层糊蚕簟的纸，纸上放着嫩绿的茶叶，大约三四斤量。卖茶的买茶的来来往往从老头面前走过，有看他一眼的，也有不看的。有一个比老头小十多岁的小平头在

老头面前晃过来晃过去，看看老头的茶叶，也看看老头的人，偶尔会与老头搭讪几句，但不提买卖茶叶的事。这时，走过来一位年轻人，说想买几斤茶叶自己喝，问老头：“你的茶叶是自家产的吧?”老头笑笑说：“你这话等于没问，谁会告诉你不是自家产的?”年轻人听了老头的话，觉得讲得在理，也觉得老头有点倔劲。年轻人遂问老

头：“茶叶多少钱一斤?”老头说：“一千二百元一斤。”年轻人觉得老头疯了，目前市场上的茶叶最高是六百元一斤，老头的茶叶居然要比市场最高价高一倍。但年轻人想老头的茶叶估计农药打得少，应该会比茶叶铺里的茶叶绿色环保，于是与老头讨价还价起来，

最后，以九百元一斤商定。小平头见年轻人要买老头的茶叶，投去贊赏的目光，对年轻人说：“你好眼力，识货。”年轻人听了小平头的话不以为然，说：“这茶在树上长的，锅里炒的，会有什么特别，我只是看他年纪大了，蹲了这么长时间，累了，才买他茶叶的。”老头听了年

轻人的话很不高兴，装茶叶的手僵在那里，很快又把刚刚装在纸袋里的茶叶倒回竹藤箱内。老头对年轻人说：“不卖了。”搞得年轻人一愣，不明原因，还以为老头嫌卖低了。年轻人说：“给你加一百。”老头说：“不卖，加一千也不卖。”年轻人悻悻地走了。

小平头看得急了，劝老头还是卖吧，不必赌气。老头不急，淡淡地笑笑，依然蹲在竹藤箱前，看看市场内熙熙攘攘的人流，也看看自己的茶叶。又有人来看老头的茶叶，有的还他三百元一斤，也有四百元一斤。老头不卖。临近中午，老头

的茶叶仍然没有卖掉，小平头递一支烟给老头，老头接了，点上，然后问小平头：“你想买茶叶?”小平头吐一口烟雾，说：“你的茶叶的确是好茶，但我买不起，我连一般的茶叶也买不起，但我喜欢茶，我只能到茶市来看看，饱饱眼福。”老头打量

一下小平头，不问为什么连普通的茶也买不起，人家的痛，老头不会去碰。老头连说：“你真能看出我的茶叶好?”小平头没有回答老头的话，而是双手十分恭敬地捧起竹滕箱，细细地打量，又用鼻子嗅嗅茶叶，十分陶醉地啧着嘴，“好茶好茶”地赞叹着。小平头问老头：“能否让我

冲泡一杯?”老头说：“拿去泡吧。”小平头小心翼翼地从竹藤箱里用拥指与食指捏了一撮茶叶，放入自己随身带的透明玻璃杯内。就近走进一家茶叶铺，向老板娘要来一只热水瓶，走到老头面前，将热水缓缓地注入杯内。立时茶香飘逸，馨馥若兰；汤色清澈明亮，叶片嫩绿匀齐，一个个芽尖直立，相相

如生。小平头看得眼直了。又用鼻子嗅嗅，轻轻品啜茶汤，顿感齿间流芳，回味无穷。小平头微闭双目，享受着世间少有的茶味，自言自话：“此茶必产于高山之巅，又居于水旁，此水非一般小溪的半活水，更不是山塘水库的死水，此水必是活水，

是常年流动的泉水。”老头听了小平头的话，投去赞许的目光。小平头也从老头的目光中读出了自信，继续说：“此茶长年被雾气笼罩，此雾非天上之雾，是泉水中蒸发出的水雾，寒冬不冷，酷暑不热，此茶常年在温润中生长发芽。”小平头又轻啜一口茶水，擎起茶杯打

量着，说：“此茶你采摘于早晨七八点钟的时候，水分不重，又没有太烈的阳光灼晒，因此显得温润清口。”老头听得呆了，不说话，呆呆地看着小平头，小平头又打量下杯中茶，继续说道：“你对青锅、回潮、辉锅每道工序严格把控，‘抖、常、挤、甩、挺、拓、扣、抓、压、磨’技艺使用得恰到好处。所以此

茶品味上乘，即使闻名遐迩的西湖龙井和大佛龙井也无法与你的茶相提并论。”小平头忽然发出一声轻叹，说：“但此茶也有一个瑕疵。”老头听得似痴似醉时，忽然听到小平头的叹息，并说此茶还有瑕疵，惊问道：“什么瑕疵?”小平头说：“此茶炒

制好后，不是放在竹簟之类竹器上，而是放在木器上，这木器还是松木板做的，稍稍消损了茶魂，但不伤大雅，仍是好茶。”这下老头把小平头当神看待了，他家用的畚斗的确是用松木板制作的，每次炒好茶后，先把烫手的茶叶放在畚斗里冷却后，再装入塑料袋里封存。老头听完后对小平头露出膜拜之色，惊呼道：“你是茶神。”小

平头听了老头的话，摇摇手谦逊地说：“不敢不敢，只是喜欢茶，爱研究而已。”遵捧着茶杯准备离去。在小平头即将消失时，老头大声说：“请留步。”老头把已装入塑料袋里的茶叶送到小平头面前。小平头一脸惊愕，略显愧色地说：“我虽识得你的茶是世间极品，但我无力购买享用。”老头又显得有些倔劲

，将装有茶叶的塑料袋塞到小平头手上。这下小平头呆了，嘴大张着，却什么话也没说出来。(选自《安徽文学》2020年1期，有删改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说首段交代了名茶市场的环境和相关人物，为小平头和卖

茶老人之间的品茶、送茶的情节做铺垫。B.年轻人买老头茶叶，既是因为茶叶绿色环保，又是因为看老人“年纪大了”“累了”而产生同情。C.“人家的痛，老头不会去碰”，老人不追问“买不起”的原因，表现了对小平头的尊严的维护，反映老人的善良。D.老头的茶品位上乘的主要原因是产自高山

之巅，长年为泉水中蒸发出的水雾所笼罩，没有太阳光的照射，制茶工序把控严格。8.小说主要采用哪些手法塑造“小平头”这一人物形象的?请简要分析。(6分)9.“倔劲”在小说中多次出现，请简析其作用。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10-1

3题。李斯者，楚上蔡人也。年少时，为都小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳!”乃从荀卿．学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆

弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无息，今万乘．．方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲

莫甚于穷困。久处卑贱之位困苦之地非世而恶利自托于无为此非士之情也故斯将西说秦王矣”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人．．。不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰：“胥人者，其去几也。成大功者，在因瑕衅而忍之。昔者秦穆公之霸，终不东并六国者，何也?诸侯尚众，周德未衰，故

五伯迭兴，更尊周室。自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸候，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强、大王之贤，由灶上强除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。今息而不急就，诸侯复强

，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。”秦王乃拜斯为长史．．，听其计，阴遣谋士贵持金玉以游说诸侯。诸侯名士可下以财者，厚遗结之；不肯者，利创制之。离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。(节选自《史记•李斯列传》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.久处卑贱之位/困苦之地/非世而恶/利自托于无为/此非士之情也/故斯将西说秦王矣/B.久处卑贱之位/困苦之地/非世而恶利/自托于无为/此非士之情也/故斯将西说秦王矣/C.久处/卑贱之位困苦之地/非世而恶利/自托于无为/此非士之情也/故斯将西说秦王矣/D.久处/卑贱

之位困苦之地/非世而恶/利自托于无为/此非士之情也/故斯将西说秦王矣/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.卿是古代高级官名：三公九卿，卿相。汉以前有六卿，汉设九卿，以后历代相沿，清末始废卿。古代也是对人的敬称，如称荀子为

“葡卿”。B.万乘是指万辆兵车。周代制度规定，天子地方千里，能出兵车万乘，因此以“万乘”指天子、帝王。本文中用来指诸侯。C.舍人既是古代官职名称，也是战国至汉初时期王公贵族的侍从宾客、左右亲近之人的通称。本文与“为赵宦者令

缪贤舍人”中的“舍人”，都是官名。D.长史是古代官职名称。秦时为丞相属官，相当于丞相的秘书长。两汉以后成为将军属官，是幕僚之长。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的“项是(3分)A.李斯看到厕所里的老鼠和粮仓中的老鼠由于所处的环

境不同，际遇也相差极大，便得出感悟：一个人有无出息，是由自己所处的环境决定的。B.李斯在学习了帝王治理天下的学问后，向荀子辞行说：人最大的耻辱莫过于卑贱，最大的悲哀莫过于贫困。这也是他要西去游说秦王的原因。C.李斯到了秦国后，正遇上

秦庄襄王去世。秦相国文信侯很赏识他，就任命他做了郎官，后来因为表现出色，又让他做了长史。D.李斯以秦穆公、秦孝公等为例，游说秦王，告诉秦王现在是扫平诸侯，成就帝业，一统天下的最好机会。秦王听从了他的计策。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉

语。(10分)(1)今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。(5分)(2)诸侯名士可下以财者，厚遗结之：不肯者，利剑刺之。(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成14-15题。念奴娇•过洞庭张孝祥洞庭青草，近中

秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，银河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。注：公元1166年(宋孝宗乾道二年)，张孝

祥园受政敌谗害而被免职。他从桂林北归，途经洞庭湖写下了这首词。14.下列对这首词的贯析，不正确的一项是(3分)A.“洞庭青草，近中秋、更无一点风色”一句，描写临近中秋，浩瀚的湖面水波不兴，皓月当空、玉宇澄澈的景色，是纵目洞庭总的印象。B.“素月分辉，

明河共影，表里俱澄澈。”写水天辉映一片品莹。“表里俱澄澈”写出了洞庭湖的上下透明，没有污浊，标示了一种极其高尚的思想境界。C.“扣舷独啸，不知今夕何夕”，以此作结，轻松而有余味，从中可以看出作者沉醉于洞庭景色

，又与开头“近中秋”首尾呼应。D.词中的“难与君说”“孤光自照”“短发萧骚”等充分写出了作者遭谗去职的心境，寓悲情于美景，使全词充满了现实主义色彩。15.联系词中内容，简要分析词人的内心情感。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写下列句子

中的空缺部分。(1)女娲炼石补天处，。(李贺《李凭箜篌引》)(2)，非蛇鳝之穴无可寄托者。(荀子《劝学》)(3)杜甫(哀江头)中有两句诗“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿?”姜夔《扬州慢》中也有两句诗与此

意思相近，手法相同，这两句是：“，?”(4)辛弃疾《青玉案元夕》中写出女子盛装观灯情态的句子是：“，。”三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17-19题(每题3分，共9分)沧海横流，方显英雄本色。一场新冠肺炎疫情，让“国家兴亡，匹夫有责”的家国情怀和传统，再一次出磅礴之力

。疫情面前，()。“待在家里就是贡献，国家的事就是个人的事。”这朴素话语所唤起的责任意识，对国家对社会来说都。而经历了这一切的年轻人，都将从中沉淀下一生的记忆和财富。古人讲，“刀在石上磨，人在事上练”，大事难事尤其磨砺人。在这场与每个人都的灾难中，不论

年轻人是鼓起勇气向前还是咬紧牙关坚持，都将拓宽生命的厚度，让他们深化对生命的思考，这无疑对于走好以后的人生路多有裨益：而“全国一盘棋”，众志成城打一场人民战争的画面，也无形中进行了一场波澜壮阔的爱国主义教育，家国理念已深深嵌入他们的血脉。(选自《人民日报》2020年04月19日05版)

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)A.爆发弥足珍贵息息相关B.暴发举足轻重息息相关C.爆发举足轻重休成相关D.暴发弥足珍贵休戚相关18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分

)A.普通人的韧性和努力自不必说，奋勇冲锋的英雄同样令人感佩。B.自不必说韧性和努力的普通人，英雄的奋勇冲锋同样令人感佩。C.自不必说奋勇冲锋的英雄，普通人的韧性和努力同样令人感佩。D.奋勇冲锋的英雄自不必说，普

通人的韧性和努力同样令人感佩。19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.不论年轻人是鼓起勇气向前还是咬紧牙关坚持，都将拓宽生命的厚度，深化他们对生命的思考B.年轻人不论是鼓起勇气向前还是咬紧牙关坚持，都将拓宽生命的厚度，让他们

深入对生命的思考C.年轻人不论是鼓起勇气向前还是咬紧牙关坚持，都将拓宽生命的厚度，深化他们对生命的思考D.不论年轻人是鼓起勇气向前还是咬紧牙关坚持，都将拓宽生命的厚度，让他们深入对生命的思考20.把下面一段文字的主要意思压缩成一段话，不超过50个字。(4分)针对近年来少数教育类A

PP出现的问题，有人要求“一刀切”禁止教育类APP，有的地方全面禁止教师给学生布置电子作业。教育部、中央网信办等八部门日前发布《关于引导规范救育移动互联网应用有序健康发展的意见》(简称《意见》)，要求正确处理政府

与市场、管理与服务、安全与发展的关系，分类引导不同教育阶段和类型、不同用户群体、不同功能用途的教育移动应用，构建良好教育生态。21.微写作(7分)从下面两个题目中任选一题，按要求作答。150字左右。(1)有人说：“大师的笔触，处处惊人。”请从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》这三

部作品中任选一处笔触(可以是情节设置、细节刻画、手法运用、遣词造句等)，阐释其“惊人之处”。要求：有内容，有观点，条理清楚。(2)在疫情蔓延时，那些白衣天使们，是“最美逆行者”.请你为他们写一段颁奖词。要求：叙议结合：写出人物风采，触及人物精神内核：感情真挚；语言

简练。四、写作(60分)22.请根据以下材料，写一篇文章(诗歌除外)，不少于800字。李白诗云：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人!”孙中山先生说：“我辈既以担当中国改革发展为已任。”知名主持人罗振宇有言：直面挑战，躬身入局者，皆为我辈。“我辈”二字跨越时空，包蕴着当

仁不让的责任感，更昭示着一种责无旁贷的主场感。无论何时，我辈都是一群令人心生敬佩的人，而你、我、他都可以成为“我辈”。要求：角度自选，立意自定，标题自拟：不得套作、抄袭。2019-2020学年第二学期高二期末调研考试语文参考答案一、现代文阅

读(36分)(一)论述类文本阅读(9分)1.(3分)B(“渗化到”不是主要方法)2.(3分)D(没有比喻论证)3.(3分)B(A.原文是“形态表象对文化精神的自觉反照”C.于文无据D.强加因果)(二)实用类文本阅读(12分)4.(3分)B(CBDC和DCEP不同，前者是

国际货币基金组织对全球所有央行数字货币的统称，后者则是中国央行数字货币的专有名称，无“归属领导”关系)5.(3分)B(原文“双离线支付”只是完成了第一步，“因为各方面世纪、技术还不够成熟，短时间内DCEP还完成不了替代纸币和硬币的历史使命，所以存在一定的过渡”)6.(6分)(1)促进国

际经济活动：(2)可能替代实体货币：(3)给生活带来便捷：(4)迎来新的经济时代。(每点2分，答出3点即可)(三)文学类文本阅读(15分)7.(3分)D(原文是“没有太烈的阳光灼晒”)8.(6分)(1)细节描写(动作描写).通过“捧起”“提捏”等，写出“小平头”

对茶叶的喜爱和对种茶之人的敬重。(2)语言描写。他将“老头”茶叶的生长环境、采摘时间、制作工艺等娓娓道来，表明他熟悉茶叶的由来，以至制茶的辛苦。(3)侧面描写。“老头听得似痴似醉”“露出崇拜之色”等，侧面表现了“小平头”深谙茶道。(4)对比手法。把年轻人有钱买茶而不识茶与小平头没钱买却识茶相比较，

突出小平头爱茶懂茶。(每点2分，答出3点即可)9.(6分)(1)丰富了人物形象，坚持高价、不卖给年轻人、把茶叶白送给小平头这些“倔劲"，表现了老头对美好事物的坚守和对懂茶之人的慷慨：(2)推动情节发展，从“卖不

出”到“不卖”到“送茶”，情节波澜起伏。(3)揭示小说主旨，通过塑造“倔劲”老头的形象，表明人与人之间要相互尊重，凭借自身价值才能获得他人和社会理解、认可。(每点2分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(

19分)10.(3分)B11.(3分)C(“都是官名”错)；12.C(3分)(不是文信侯“让他做了长史”)13.(10分)(1)现在秦王想吞并各国，称帝治理天下，这正是平民奔走(活动)和游说之士施展抱负的好时机。

(治、驰骛、秋、判断句式各1分，语句通顺1分)(2)对各国可以用金钱收买的著名人物，就多赠还礼物来收买他们；不能收买的，就用利剑把他们杀掉(定语后置、厚遗、结、利剑各1分，语句通顺1分)(二)古代诗歌阅读(9分)14.(3分)D(“难与君说”不是表现作者遭谗去职的心境：全词体现的应是浪漫主

义色彩。)15.(6分)(1)豪迈，从一叶扁舟于万顷湖面可以看出作者的气概。(2)闲适，从所写美景和悠然、妙处等词可以看出。(3)愤慨，作者虽被谗免职，但问心无愧。(4)旷达，与自然交友，万象为宾客，扣舷而歌。(每点2分，答出三点即可。不结合内容不给分。其它言之有理亦可。)(三)名篇名句

默写(6分)16.(6分)(1)石破天惊逗秋雨(2)蟹六跪而二螯(3)念桥边红药，年年知为谁生(4)蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去三、语言文字运用(20分)17.(3分)A暴发：①指突然发财或得势(多含有贬义)：②指突然发作，多用于山洪

、大水或疾病等具体事物。爆发：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外进出：②突然发作；(事变)突然发生。举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。休成相关：彼此间的祸福互相关联：息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。18.(

3分)D19.(3分)C20.(4分)针对少数教育类APP出现的问题(1分)，八部门发布《意见》(1分)，规范教育类APP的使用(1分)，着力构建良好教育生态(1分)。(主要信息是政府部门针对某种现象发布某种规定，解决某些问题，具体规定内容无需涉及。)21.(7分)(1)有内容，3分：

有观点2分，条理清楚2分。示例：《红楼梦》中王熙风出场时的细节刻画格外“惊人”.首先，“未语笑先闻”的细节描摹以及一句“我来迟了”的声音描写，大胆而创新式的描写使风姐泼辣的性格特点跃然纸上，格外惊人：其次，在对风姐周身穿着打扮的细致描绘和“

恍若神妃仙子”的形象刻画上入木三分，真实再现了一位贵族家庭年轻掌权人的形象，侧面表现了封建家族的富丽和奢华，给读者留下深刻和“惊人”的印象。娴熟的笔触和细微的描摹终于使这一情节成为小说的惊人之处，广为流传。(2)要求：叙议结合(2分)：写出人物风采，触及人物精神内核(2

分)；感情真挚(1分)：语言简练(2分)。四、写作(60分)(一)审题本题的审题要抓住关键词关键句。材料的核心词是“我辈”，学生审题的第一个任务是明确什么样的人是“我辈”。“我辈”是有民族责任感的人，在不同领域“我辈”都是积极参与者，为祖国的富强、繁荣而

努力，为人类命运共同体的和谐发展而努力。“我辈”是值得我们仰视的英雄，也是我们努力的方向。“我辈”除了有责任感还有“主场感”。“主场感”是一个陌生词语，但学生通过“主场”和修饰词“责无旁贷”比较容易理解。简单来说就是勇于承担，不逃避责任，具有主人翁意识的人。

从这两个关键词和修饰语中不难看出，“责任感”和“主场感”有相通之处，虽时代不同，但都是直面挑战，承担责任的人，都是令人敬佩的人。在这个层面学生有很多合适的事例，但是只停留在这个层面，建议得分不超过48。材料中“而你、我、他都可以成为‘我辈'”一句是

审题的关键。每一个人都可以成为“我辈”，“我辈”正在参与构建着这个时代。那么我们每个人是不是都可以成为“我辈”?我们应如何成为“我辈”?这是学生写作中的应有之意。所以文章中不能只写别人是如何直面挑战，承担责任的，还要落实到个人身上，每一个个体应该承担什么样

的责任，又如何承担责任：而这个贵任小到家庭、自身，大到民族、国家。这样才是比较全面的审题。附：参考译文李斯是楚国上蔡人。他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来李斯又走进粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，

住在大屋子之下，更不用担心人或狗惊扰。于是李斯就慨然叹息道：“一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。于是李斯就跟荀子学习帝王治理天下的学问。学业完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就想西行到秦国去。在临行

之前，向荀子辞行说：“我听说一个人若遇到机会，千万不可松懈错过。如今各诸侯国都争取时机，游说之士掌实权。现在秦王想吞并各国，称帝治理天下，这正是平民奔走(活动)和游说之土施展抱负的好时机。地位卑贱，而不想着去求取功名富贵，就如同禽兽一般

，只等看到现成的肉才想去吃，白白长了一副人的面孔勉强直立行走。所以最大的耻辱莫过于卑贱，最大的悲哀莫过于贫穷。长期处于卑贱的地位和贫困的环境之中，却还要非难社会、厌恶功名利禄，标榜自己与世无争，这不是士子的本愿。所以我就要到西方去游说秦王了。”到秦国之后，正赶上秦庄襄王去世，李斯就请

求充当秦相国文信侯吕不韦的舍人；吕不韦很赏识他，就任命他为郎官。这样就使得李斯有游说的机会，他对秦王说：“平庸的人往往失去时机，而成大功业的人就在于他能利用机会并能狠下决心。从前秦穆公虽称霸天下，但最终没有东进吞并山东六国，这是什么原因呢?原因在于诸侯的人数还多，周朝的

德望也没有衰落，因此五霸交替兴起，相继推尊周朝。自从秦孝公以来，周朝卑弱袞微，诸侯之间互相兼并，函谷关以东地区化为六国，秦国乘胜奴役诸侯已经六代。现如今诸侯服从秦国就如同郡县服从朝廷-一样。以秦国的强大，大王的贤明，就像扫除灶上的灰尘--样，足以扫平

诸侯，成就帝业，使天下统一，这是万世难逢的最好时机。倘若现在懈怠而不抓紧此事的话，等到诸侯再强盛起来，又订立合纵的盟约，虽然有黄帝一样的贤明，也不能吞并它们了。”秦始皇就任命李斯为长史，听从了他的计谋，暗中派遣谋士带着金玉珍宝去各国游说。对各国可以用金钱收买的著名人物，就多赠还礼物来收

买他们：不能收买的，就用利剑把他们杀掉。这些都是离间诸侯国君臣关系的计策。接着，秦王就派良将随后攻打，又任命李斯为客卿。