【文档说明】河南省郑州市2020年毕业年级第三次质量预测英语试题卷答案.docx,共(4)页,16.188 KB,由小赞的店铺上传
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郑州市2020年高中毕业年级第三次质量预测英语参考答案一、选择题(1-60):1.A2.C3.B4.A5.B6.C7.B8.A9.A10.B11.A12.B13.A14.B15.C16.A17.B18.A19.C20.B21.B22.D23.B24.C25.D26.A27.C28.C29.B30
.B31.A32.A33.D34.C35.B36.B37.F38.D39.A40.G41.A42.C43.B44.D45.C46.A47.B48.C49.D50.A51.C52.B53.A54.C55.C56.B57.D58.A59.B60.C二、语言知识运用第二节(6
1-70):61.thebiggest62.as63.are64.wasdestroyed65.Traditionally66.exploring67.stores68.where69.what70.toexperience三、短文改错:OnMother’
sDay,Tomstoppedhiscaroutsideaflower’sshop.Hewantedtoordersome71.flowerniceflowersandaskashoptodeliverthemtohismother.Hewasabouttoent
ertheshopwhile72.the73.whenhesawalittlegirlcryingbytheroadside.Tomaskedherforwhathadhappened.Thegirlsaidshe74wantedtobuyarose
forhermother,andhadnomoney.Hearingthis,Tomwentinandboughta75.butbeautifullyroseforthegirl.Thenheofferedtodrivehe
rhome,butsheinsistedshewasgoingto76.beautifulanothertownbybustosendtheroseto∧mother.Tomwassotouchingthathechangedhis77.her78.touchedmind.Afterdr
ivinghertothebusstation,hereturnedtotheshop,buyalargebunchofflowers,79.boughtanddroveallthewaytohismother.Hewouldgivetheflowerstohismoth
erwithperson.80.in四、书面表达:PossibleVersionINoticeInordertohelpforeignstudentsunderstandtraditionalChineseculture,we’regoingtoh
oldanactivitynamed“WearingHan-styleClothesandLearningChineseCalligraphy”attheServiceCentreforOverseasStudentsat3:00p.m.onJune10.
DuringtheactivityyoucanchoosetowearHan-styleclothesandlearnhowtowriteChinesecharacterswithawritingbrushwi
ththehelpofteachersandthendisplayyourcalligraphyworks.Intheend,youcanshareyourexperienceswitheachother.Also,t
akingpicturesformemoryisincluded.AnyonewhoisinterestedcanturntoLiHuatosignupattheStudentUnionandtellherthesizeofyourclothesbeforeJune6.
StudentUnionJune3PossibleVersionIINoticeTohelpoverseasstudentsexperiencetraditionalChineseculture,ourschoolisgoingtoorganizeanactivitycalled“Wearin
gHanfuandLearningCalligraphy”at3:00p.m.onJune10thattheInternationalStudentServiceCenter.Duringtheactivity,youcannotonlywearHan-styleclothes,buta
lsolearnhowtowritecalligraphywithaChinesebrush,andthen,youhaveachancetodisplayyourhandwriting.What’smo
re,youcanshareyourfeelingswithothersandtakephotosformemory.Ifyou’refondoftheactivity,pleasesignupwithLiHuaattheStudentUnionandt
ellyourclothingsizebeforeJune6th.Don’tmisssuchagoodchance.You’resuretobenefitalotfromthisactivity.StudentUnionJune3评卷细则一、机器阅卷部
分(共100分)1-20题,共20小题,每小题1.5分,共计30分(不计入总分)。21-40题,共20小题,每小题2分,共计40分。41-60题,共20小题,每小题1.5分,共计30分。二、人工阅卷部分(共50分)(一)语言知识运用第二节61-70题,共10小题,每小
题1.5分,共计15分。1.单词拼写正确、形式正确,每小题给1.5分。2.英、美拼写及词汇用法均可接受。3.若只写出单词的原形,但形式不正确,不给分(若字母的大、小写出错,视为错误)。4.若书写较差以致影响
评判,不给分。5.若不在指定答题位置答题,不给分。6.若用铅笔答题,不给分。(二)短文改错共10小题(用71-80题号标示),每小题1分,共计10分。1.每找准一处错误,改错符号正确、答案正确、且答案写在指定的位置,给1分,不能出现给半分的现象。只允许修改10处错误,多者(从第11处起
)不计分。若字母的大、小写出错,视为错误。2.若找准错误,改错符号正确,但答案不正确,不给分。3.每处错误及其修改均仅限一词,若与此不符,不给分。4.若找准错误,答案正确,但改错符号不正确,或没有改错符号,或答案未写在指定的位置,不给分。5.若字母的大、小写出错,不给分。6.若一处
错误用两种改错符号,不给分。7.用文字表述答案,或不用指定符号改错,不给分。8.凡与该题参考答案不符者,不给分。9.若用铅笔答题,不给分。注意:1.给分前,先确定考生改正的错误个数。若多于10处,只评前10处,从第11处起,无论考生答对与否,均不给分。2.若考生未找够10个错误,按其改正的正确处的
个数给分。3.若考生改错的顺序与答案不一致,但改错的数量在10个以内,按其改正的正确处的个数给分。(三)书面表达1.评分原则(1)本题总分为25分,按5个档次给分。(2)评分时,首先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,
然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。(3)词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。(4)评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。(5)拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,
评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。(6)如果书写较差,以致影响交际,将分数降低一个档次。(7)如果时态出错较多,从得分中扣除3-5分。(8)用铅笔答题,不给分。2.各档次的给分范围和要求(1)第五档:21-25分。完全达到了试题规定的
任务,完全达到了预期的写作目的。●覆盖所有内容要点。●应用了较多的语法结构和词汇。●语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂的结构或较高级词汇所致。●具备较强的语言应用能力。●有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。(2)第四
档:16-20分。完全达到了试题规定的任务,达到了预期的写作目的。●虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。●应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。●语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试
较复杂的语法结构或词汇所致。●应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。(3)第三档:11-15分。基本完成了试题规定的任务,整体而言,基本达到了预期的写作目的。●虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。●应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。●有
一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。●应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。(4)第二档:6-10分。未恰当完成试题规定的任务,信息未能清楚地传达给读者。●漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关的内容。●语法结构单调、词汇项目有限。●有一些
语法结构方面的错误,影响对写作内容的理解。●较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。(5)第一档:1-5分。未完成试题规定的任务,信息未能传达给读者。●明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。●语法结构单调、词汇项目有限。●有较
多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。●缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。(6)0分未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求的内容无关或所写内容无法看清。