【文档说明】河南省郑州市2020年毕业年级第三次质量预测英语试题卷 2020.6.3答案.docx，共(4)页，16.199 KB，由小赞的店铺上传

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郑州市2020年高中毕业年级第三次质量预测英语参考答案一、选择题（1-60）：1.A2.C3.B4.A5.B6.C7.B8.A9.A10.B11.A12.B13.A14.B15.C16.A17.B18.A19.C20.B21.B2

2.D23.B24.C25.D26.A27.C28.C29.B30.B31.A32.A33.D34.C35.B36.B37.F38.D39.A40.G41.A42.C43.B44.D45.C46.A47.B

48.C49.D50.A51.C52.B53.A54.C55.C56.B57.D58.A59.B60.C二、语言知识运用第二节（61-70）：61.thebiggest62.as63.are64.wasdestroyed65.Traditionally66.explor

ing67.stores68.where69.what70.toexperience三、短文改错：OnMother’sDay,Tomstoppedhiscaroutsideaflower’sshop.Hewantedtoordersome71.flowernic

eflowersandaskashoptodeliverthemtohismother.Hewasabouttoentertheshopwhile72.the73.whenhesawalittlegirlcry

ingbytheroadside.Tomaskedherforwhathadhappened.Thegirlsaidshe74wantedtobuyaroseforhermother,andhadnomo

ney.Hearingthis,Tomwentinandboughta75.butbeautifullyroseforthegirl.Thenheofferedtodriveherhome,butsheinsistedshewasgoingto76.beautifulanothertow

nbybustosendtheroseto∧mother.Tomwassotouchingthathechangedhis77.her78.touchedmind.Afterdrivinghertothebusstation,her

eturnedtotheshop,buyalargebunchofflowers,79.boughtanddroveallthewaytohismother.Hewouldgivetheflowerstohismo

therwithperson.80.in四、书面表达：PossibleVersionINoticeInordertohelpforeignstudentsunderstandtraditionalChineseculture,we’

regoingtoholdanactivitynamed“WearingHan-styleClothesandLearningChineseCalligraphy”attheServiceCentreforOverseasStudentsat3:00p.m.onJu

ne10.DuringtheactivityyoucanchoosetowearHan-styleclothesandlearnhowtowriteChinesecharacterswithawriti

ngbrushwiththehelpofteachersandthendisplayyourcalligraphyworks.Intheend,youcanshareyourexperienceswitheachother.Also,takingp

icturesformemoryisincluded.AnyonewhoisinterestedcanturntoLiHuatosignupattheStudentUnionandtellherthesizeofyourclothesbeforeJune6.

StudentUnionJune3PossibleVersionIINoticeTohelpoverseasstudentsexperiencetraditionalChineseculture,ourscho

olisgoingtoorganizeanactivitycalled“WearingHanfuandLearningCalligraphy”at3:00p.m.onJune10thattheInternationalStudentServiceCenter.Duringthe

activity,youcannotonlywearHan-styleclothes,butalsolearnhowtowritecalligraphywithaChinesebrush,andthen,youhaveachancetodisplayyourha

ndwriting.What’smore,youcanshareyourfeelingswithothersandtakephotosformemory.Ifyou’refondoftheactivity,plea

sesignupwithLiHuaattheStudentUnionandtellyourclothingsizebeforeJune6th.Don’tmisssuchagoodchance.You’resuretobenefitalotfromthisactivity.Stu

dentUnionJune3评卷细则一、机器阅卷部分（共100分）1-20题，共20小题，每小题1.5分，共计30分（不计入总分）。21-40题，共20小题，每小题2分，共计40分。41-60题，共20小题，每小题1.5分

，共计30分。二、人工阅卷部分（共50分）（一）语言知识运用第二节61-70题，共10小题，每小题1.5分，共计15分。1．单词拼写正确、形式正确，每小题给1.5分。2．英、美拼写及词汇用法均可接受。3

．若只写出单词的原形，但形式不正确，不给分（若字母的大、小写出错，视为错误）。4．若书写较差以致影响评判，不给分。5．若不在指定答题位置答题，不给分。6．若用铅笔答题，不给分。（二）短文改错共10小题（用71-

80题号标示），每小题1分，共计10分。1．每找准一处错误，改错符号正确、答案正确、且答案写在指定的位置，给1分，不能出现给半分的现象。只允许修改10处错误，多者（从第11处起）不计分。若字母的大、小写出错，视为错误。2．若找准错误，改错符号正确，但答

案不正确，不给分。3．每处错误及其修改均仅限一词，若与此不符，不给分。4．若找准错误，答案正确，但改错符号不正确，或没有改错符号，或答案未写在指定的位置，不给分。5．若字母的大、小写出错，不给分。6．若

一处错误用两种改错符号，不给分。7．用文字表述答案，或不用指定符号改错，不给分。8．凡与该题参考答案不符者，不给分。9．若用铅笔答题，不给分。注意：1．给分前，先确定考生改正的错误个数。若多于10处，只评前10处，从第

11处起，无论考生答对与否，均不给分。2．若考生未找够10个错误，按其改正的正确处的个数给分。3．若考生改错的顺序与答案不一致，但改错的数量在10个以内，按其改正的正确处的个数给分。（三）书面表达1．评分原则（1）本

题总分为25分，按5个档次给分。（2）评分时，首先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。（3）词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。（4）评分时，应注意的主要内容为：内容

要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。（5）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。（6）如果书写较差，以致影响交际

，将分数降低一个档次。（7）如果时态出错较多，从得分中扣除3-5分。（8）用铅笔答题，不给分。2．各档次的给分范围和要求（1）第五档：21-25分。完全达到了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的。●覆盖所有内容要点。●应用了较多的语法结构和词汇。

●语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂的结构或较高级词汇所致。●具备较强的语言应用能力。●有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。（2）第四档：16-20分。完全达到了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。●虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内

容。●应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。●语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂的语法结构或词汇所致。●应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。（3）第三档：11-15分。基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。●

虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。●应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。●有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。●应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。（4）第二档：6-10分。未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。●漏掉或未描述清楚一些主要内容

，写了一些无关的内容。●语法结构单调、词汇项目有限。●有一些语法结构方面的错误，影响对写作内容的理解。●较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。（5）第一档：1-5分。未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者。●明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理

解试题要求。●语法结构单调、词汇项目有限。●有较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。●缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。（6）0分未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求的内容无关或所写内容无法看清。