【文档说明】辽宁省鞍山市普通高中2022-2023学年高一上学期期末考试语文试题 含答案.docx，共(12)页，32.602 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-d8c6a2c9aeab46d0e9f2f7e8394a1cd7.html

以下为本文档部分文字说明：

辽宁省鞍山市普通高中2022-2023学年高一上学期质量检测语文试题满分：150分考试时间：150分钟一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：中国的隐士文化由来已久，隐士可以分

为政治性隐士、宗教性隐士和生活性隐士。西方也有隐居这种生活方式，虽然隐居者不能算是典型的隐士。自然文学的作者们是隐士或当过隐士，比如梭罗、惠特曼、巴勒斯、缪尔等。东西方隐士们并不是目不识丁或能力欠缺的凡人，他们大多受过良好的教育，具有超常的文化修养和人生智慧。他们并不是不能做官发财，而是不

愿过那样追求名利的人生。出世与入世只在自己的内心选择，且有选择的权利和余地。他们都对繁华生世感到深深厌倦，不喜欢过社交过于频繁、被俗事缠身的生活，想要寻找世外桃源避世隐居，同时在精神上步入从容闲适、与世无争的隐逸净土。他

们都热爱山水、热爱自然，以自然为生活与修身之道，这个自然不仅是作为对象的大自然，也是"自己本来这样"的自然，自然运行之道。所以这些隐士们安静恬淡，舍弃了对物质享受的追逐。西方的隐士们重视生命对于个人的价值，具有很强的个体本位意识，无法完全摆脱现实的牵绊。所以他们不拒

绝名声，往往有很高的社会声誉，并利用这些声誉去做影响社会的事业，比如爱默生、巴勒斯、利奥波德等。这些隐士们会把自已的隐居生活写成书籍，这就是"自然文学"。在美国，"自然文学"是最悠久的文化传统，完全可以

与中国传统的山水文学相媲美。美国人踏上北美大陆时就开始了创作。与之相比，中国的隐士们主张“天人合一”，在“山气日夕佳，飞鸟相与还"的自然率真环境中解读人生的"真意"。但"欲辩已忘言""只可意会不可言传"，所以写作较少，主

要修身养性，力求自身精神的解脱和内心的平静喜悦。而且中国的隐士们虽然也享有极大的声望，但他们与现实世界脱节，认为为人所识并不值得称道，宁愿做一枝无人知晓的空谷幽兰。东西方在哲学思想和生活方式上大相径庭，东方隐士多是纯粹为了远离喧嚣而出世，属于个人主义；西方隐士多是为了入世而出世，属于功利

主义。两者在不同的地域和文明中的“不约而同”，则反映出人类向往自由和亲近自然的本性，而这恰是后工业时代人们弥足珍贵、求之不得的，也正是现代隐士文化重新兴起的主要原因。（摘编自张薇《中外隐士文化对比》，有

删改）材料二：中国古代的知识分子，大约可分两类：一类是做官的，一类是不做官的。而在不做官的当中，又有做不了官和不想做官的。后者少之又少，史书上将其归为"隐逸""逸士"。在"普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣"的大一统专制统治下。假如您不把所学知识"货与帝王家"，简直没有出路。

而归隐便是这其中一条若隐若现、充满荆棘的羊肠小道。表面看，隐居是一种主动的行为，其实不然。隐士们之所以这样做，全是不得已而为之。或为了保全身家性命，或不愿“为五斗米折腰向乡里小儿"，或对现实政治不满，以此作

为一种不得已的抗议。要知道，"万般皆下品，唯有读书高"，而读书就是为了做官。假如读书而不做官，那也就自动甘居下流了。范蠡辅佐勾践灭了吴国后，看穿了越王的为人，弃官不做，泛一叶扁舟于江河湖海之上，后来还成了富可敌国的大商人，这是非常稀少的例子，而且当时商人的社会地位也不高。有些知

识分子不能医国，就去医人，但看看华佗，你就知道得罪政治权威是个什么下场了。无奈之下，只好隐居，绝不与现实政治发生任何联系，哪怕生活清贫一些也没有关系。可以这么说，但凡隐居者，都是些拥有独立人格的高尚之士，他们或博览群书，或德性高尚

，或多才多艺，为乡里所称。他们隐居以后，虽说也留下了大量的诗歌、书画与专著，比如陶渊明、陆羽等，但对于大多数隐士来说，所学非所用，随着他们的辞世，其一肚子学问也就随之带进了坟墓，这对于当时的社会来说，不能不说是一种极大的浪费。在西方，教会是与政治权威相抗衡的另一种权威，知识分子不满意现实政治，可

寄身教会，衣食无忧地研究科学、哲学、自然科学等，自得其乐的同时，也促进了人类文明的进步。而中国的知识分子则没有这么幸运，一旦选择了隐居，则衣食住行皆成了问题，要亲自"种豆南山下"了。并且，除了琴棋书画及儒道学问外，更无自然科

学的内容可供他们研究（中国无此传统，即使研究了也没有出路），其内心的苦闷，可想而知。好在中国自古就有这个传统，帝王允许这些采取不合作态度的知识分子逍遥于世俗生活之外，如尧时的许由，周时的伯夷、叔齐等，算是给了这些人一条出路。

隐士中也有具清醒政治头脑者，如东汉恒帝延嘉时的汉阴老父，汉桓帝“幸竟陵，过云梦，临沔水，百姓莫不观者"，只有他"独耕不辍"；更有南郡寓阳人庞公.面对荆州刺史刘表的责问“夫保全一身，孰若保全天下”，他这样回

答道：“鸿鹄巢于高林之上，暮而得所栖；鼋鼍穴于深渊之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且各得其栖宿而已，天下非所保也。”这是隐逸者何等理直气壮的宣言！只可惜这些知识分子，因种种原因，既不能从政，又不能进行专门知识的研究，而默默终其一生，这不能不说是我们这

个民族的巨大损失。（选自郁土《谈隐逸》.有删改）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.在美国，隐士们的"自然文学"是最悠久的文化传统，与中国传统山水文学几乎一样久远。B.哲学思想和生

活方式上的大相径庭，造成了东西方隐士在个人价值的认知方面的巨大差异。C.举范蠡和华佗的例子意在证明，中国古代知识分子的归隐常常是摆脱政治瓜葛的无奈之举。D.南郡襄阳人庞公认为，从政为官不应是人生的唯一理想和必然归宿，而作者对此并未肯定。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3

分）A.两则材料中，东西方隐士的出世与入世都取决于个体选择，他们也都有选择的权利和余地。践东西方隐士大多具有超常的文化修养和人生智慧，他们并不拒绝名声，但拒绝唯名利是图。C.隐居的中国古代知识分子，无论生活质量还是个体价值的实现程度都无法和

西方隐士相比。B.在古代中国大一统专制统治下，除了做官，当权者不会给不合作的知识分子留下任何出路。3.下列对两则材料论证方面的表述，不正确的一项是（3分）A.鲜明的对比：充分的例证，增强了两则材料的说服力；精当的比

喻又为两则材料的论证增添了生动性。B.杜甫诗“不愿论簪笏，悠悠沧海情”，洋溢着隐逸之趣，可以用来证明材料一中东西方隐士的隐逸情怀。C.“有关‘现代隐士’的新闻时见报端，隐士中甚至不乏商界名流、文化精英。”可以作为材料一的例证。D."唐朝的终南山，成了

真假隐士争相结庐之地乃至谋取功名的'终南捷径'。"不可作为材料二的例证。4.两则材料都对东西方隐士做了比较，请指出其比较的侧重点有何不同，并简要分析。（4分）5.根据两则材料，结合你所熟悉的陶渊明的诗句，综合分析陶渊明归隐的原因。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，1

6分）阅读下面的文字，完成6～9题。草原日出【英】多丽丝·莱辛①那年冬天，每晚睡前，他都对着枕头里面大声喊："四点半！四点半！"直到确信脑袋已抓牢这三个字，才安然入睡，仿佛一片安眠药突然降临。他脸朝着闹钟的方向，这样醒来后第一眼便能看

到它。早晨四点半，分秒不差，他得意地按下将要响起的闹铃。再躺这最后一秒吧！不，他弹跳而起，如鱼跃水面。冷啊！真冷啊！出门，带上猎枪和狗。天亮前他得赶完四里路。他在疾行，狗在探路。它们没有经过训练，自由散漫，有时会玩失踪，但却是他最好的同伴。为了几枪射击，他要赶很长的路，有了它们路上就不枯燥

了。他在田埂上跑起来，大步慢跑，扎实前进。这方法是他观察土著人学会的：上身的重量交替落在两脚上，保持慢速、平衡运动，这样不会疲乏气短。当血液从腿部冲上胳膊，他对身体的得意和骄傲油然而生，直到他不得不咬紧牙关，关住那股想大声歌唱的强烈欲望。草原。第一只鸟在他脚边

醒来，接着一群鸟冲向天空，呜叫着宣布新一天的开始。他终于抑制不住，发出狂野的喊叫，然后野兽似的狂奔，他在疯狂中忘我地歌唱生命的愉悦和青春的奢华。突然，他想起了什么：我15岁啦！15岁啦！这话对他来说很新鲜，他满怀兴奋又若有所思，开始用手指感受走过的岁月，像数着鹤卵石，每一块既独

立又离不开彼此，每一块都闪烁着奇异的光芒。这就是他：在这片土地上生长了十五年的男孩。陪伴他的有这缓缓的河水，还有这充满挑战的空气：夏日正午，它闷热难耐；冬天早晨，它凛冽刺骨。没有什么他不能做到！他觉得自己将来的生命是伟大而神奇的，完全是他自己的："世上所有大人物都曾像我现在这样小，所以我也能

成为大人物。只要我愿意，我能把世界变成我想要的样子；只要我愿意，我能改变世界上在发生的一切。这一切都取决于我，取决于我现在的决定。"他的嗓音充满了紧迫性、真理性和非凡的勇气。他又大声唱起来，歌声沿着河水旁的峡谷

回荡，他停下来等待回声，然后又唱：“歌唱吧！这就是他——只要愿意，他就歌唱，这个世界必须响应他！”他等待回声。那些新鲜的想法又回来了，如同有人在回应他、鼓励他，峡谷充满了细软的回声，在小河旁的岩石间来回撞击。突

然，传来一种陌生的回声！那声音不是他的，也不是鸟儿的欢唱，也不是流水的叮咚……他从疯狂中清醒了。他呼唤猜狗，狗没有出现。他孤身无援了，不久前他在这里看见一头豹。他不由得握紧了枪，四处张望。灌木丛的尽头，那块憔悴的岩石旁，一只受伤的怪兽，遍身黑毛，黑毛下是片片粗肉……在一团流动的黑压压的东西的围攻

下，这些肉正渐渐消失！一头公鹿，喘着气低声尖叫。他朝它跑去。地上全是蚂蚁！又大又壮，对他视而不见，急匆匆地向那公鹿奔去。他屏住呼吸，怜悯和恐惧攫住了他：那公鹿倒下了，抽搐着……他忽然想到可以朝它射击，早点结束它的痛苦。他端起枪，又放下。使他放下枪的是渐渐膨胀的愤怒、痛苦和抗议：如果我没来

，它就会这样死去，我干吗要干涉？这样的事情在灌木丛中随时都在发生。活着的东西在痛苦中死去，这是生命的演变规律。他把枪央在膝间，四肢里痛苦翻涌，他喃喃自语：我阻止不了，我无法阻止，我无能为力。事情就这样，无法改变。关于命运和未来的认识就这样首次闯进他的生活，"

是啊，这就是生命！"生命消逝的那刻，他无法采取任何仁慈的行动！他明白了：这片他生活了十五年的草地是辽阔无垠、无法变更、残酷无情的，人们随时都可能给动物的头颅绊倒，戒者珠碎小生灵的骨架。他感到痛苦、恶心和惯怒，又为坚忍克己的新认识感到几丝满足。他提醒自己：蚂蚁也要吃东西啊！他泪流满面。公鹿

越来越小，最后只剩下一堆白骨，在阳光下泛着白光。哦，是的，太阳刚刚升起。为什么！这短短的几分钟，事情就发生了巨变？他站到骨架前：它趴在矮树丛下。要不是还残留着几小块粉红的软骨碎片，人们会觉得它已在这里躺了多年。骨架四周，妈双衔着肉，断淅撒退。有几只蚂蚁竟直

起身子盯着他，眼里泛着贪婪的光。“滚开！我可不是你们的早餐，无论如何都不是！”他弯下腰，触摸着头颅上的孔穴：那原本是鹿的眼睛！他想起活鹿那水汪汪的眼睛，觉得难以置信。早晨，也许就一小时前，这小生灵还骄傲地踏着大地，抖着犄角，甩着尾巴，嗅着清晨的空气，像国王那样漫步在充满自由的灌木丛中；每片草叶

为它生长，比净的河水供它饮用。但是，谁能意料一头健步如飞的公鹿会被一群蚂蚁困住呢？他好奇地蹲下去，发现它的后肢关节处断了，断裂的骨头相互徒劳地抵触。可能死前它的后肢就受伤了，然后一跛一跛地误入了蚂蚁巢。应该是这样！那么是谁伤了它呢？是它摔了一跤？是它与同类争斗中

受了伤？是土著人扔石头伤了它？他想象土著人朝一头公鹿扔石头时，另一幅画面出现了：他看见自己，某个早晨，兴奋地向一头若隐若现的公鹿射击……他无法面对这画面，他只是个小男孩。他低着头，面带愠色，拒绝承认是自己射伤了它。"他确实累了，脚步沉重，懒得注意脚下的方向。当他看

见自己的家时，不禁皱了皱眉，有些事情他必须彻底弄明白。那只小生灵的惨死让他耿耿于怀，他没有完全放开。这件事伏在他的心底，让他不得安宁。他想：明天早晨，我要避开所有人，再去那片灌木丛，好好地想一想。（有删改）【注

】①多丽丝·莱辛：英国女作家，2007年获得诺贝尔文学奖，被誉为继伍尔夫之后最伟大的女性作家。代表作《金色笔记》等。6.下列关于小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.男孩在清晨的草原上狂奔、喊叫，忘我地歌唱，此

刻他眼里尽是大自然的美好，这强化了他自以为"无所不能，没什么做不到"的幻想。B.男孩发现蚁群围食公鹿时，想要开枪射击结束鹿的痛苦，可举枪之后又放下枪，矛盾的动作行为也体现了男孩矛盾和痛苦的内心世界。C.蚂蚁给人的感觉通常是勤劳、渺小，男孩眼中的蚂蚁却与此大相径庭。蚂蚁

围食公鹿令男孩恶心，蚂蚁在男孩眼中始终是贪婪丑陋的。D."草原日出"既指自然中新一天的开始，也暗指小男孩天真的认识开始发生变化，同时也有“无论怎样，太阳都照常升起”的哲学意味。7.下列关于小说艺术特色的分

析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开始时男孩狂奔、歌唱，是对自己身体得意骄傲的外化，是他相信自己无所不能的表现，'与下文他面对公鹿之死感到无能为力形成对比。B.第三段写狗"没有经过训练，自由散漫，有时会玩失踪"，为后面写男孩"呼唤猎狗，狗没有出现"的情节做铺垫，同时突出小说主旨。C.小说整体使用

第三人称叙述，男孩的语言和心理活动则使用第一人称。人称灵活转换，既使内容客观真实，又能直观地揭示人物心理。D.小说语言简洁明了、生动活泼，运用比喻、反复、拟人等多种修辞手法，灵活运用记叙、描写等表达方式，增强了小说的可读性和感染力。8.《草原日出》是多丽丝·莱辛

“成长小说”系列中的一篇。文中男孩的成长轨迹通过他的一系列心理变化得以呈现。请结合文本加以分析。（6分）9.请简析小说“留白式”结尾的艺术效果。（4分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。王子醇枢密帅熙河日，西戎欲

入寇，先使人觇我虚实。逻者得之，索其衣缘中，获一书，乃是尽记熙河人马、刍粮之数。官属皆欲支解．．以殉。子醇忽判杖背．．二十，大刺面“蕃贼决讫放归”六字，纵之。是时适有戍兵步骑甚众，刍粮亦富。我人得谍书，知有备，其谋遂寝。宝元元年．．．

．，党项围延安七日，邻于危者数矣。范侍郎雍为帅，忧形于色。有老军校出，自言曰："某边人，遭围城者数次，其势有近于今日者。虏人不善攻，卒不能拔。今日万万无虞，某可以保任。若有不测，某甘斩首。”范嘉其言壮，人心亦为之小安。事平，此校大蒙赏城，言知兵善料敌者，首称之。或谓之曰：“汝

敢肆妄言，万一言不验，须伏法。”校笑曰：“君未之思也。若城果陷，何暇杀我邪！聊欲安众心耳。"韩信袭赵，先使万人背水阵，乃建大将旗鼓，出井陉口，与赵人大战；佯败，弃旗鼓，走水上。军背水而阵，已是危道；又弃旗鼓而趋之，此必败势也。而信用之者，陈余老将，不以必败之势邀之，不能致也。信自知才过余，乃敢用

此耳。向使余小黠于信．．．．．．．，信岂得不败？此所谓知彼知己，量敌为计。后之人不量敌势，袭信之迹，决败无疑。汉五年，楚汉决胜于．．．．．垓下．．，信将三十万自当之。孔将军居左，费将军居右；高帝在其后；绛侯、柴武在高帝

后。信先合不利孔将军、费将军纵楚兵不利信复乘之大败楚师此亦拔赵策也。信时威震天下，藉所惮者独信耳。信以三十万人不利而却，真却也；然后不疑。故信与二将得以乘其隙。信兵虽却，而二将维其左右，高帝军其后，绛侯、柴武又在其后，异乎背水之危，此所以待项籍也。用破赵之迹，则歼矣。此

皆信之奇策。观古人者，当求其意，不徒视其迹。班固为《汉书》，乃削此一事。盖固不察所以得籍者，正在此一战耳。（节选自沈括《梦溪笔谈》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.信先合/不利孔将军、费将军纵楚兵/不利/信复乘之/大败楚师/此亦拔赵策也B.信

先合/不利/孔将军、费将军纵楚兵/不利/信复乘之/大败楚师/此亦拔赵策也C.信先合/不利/孔将军、费将军纵/楚兵不利/信复乘之/大败楚师/此亦拔赵策也D.信先合/不利孔将军、费将军纵/楚兵不利/信复乘之/大败楚师/此亦拔赵策也11.下列对文中

加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“支解”“杖背”在文中都指古代刑罚。刺面，面上刺字，涅以黑色，即黥刑；或依宋代军制，刺面军士以作标记。B."宝元元年"与姚鼐《登泰山记》中"乾隆三十九年"、苏轼《赤壁赋》中"壬戍之秋"

一样，都用年号纪年法。C.文中"向使余小结于信""楚、汉决胜于垓下"的句式特点同"青，取之于蓝，而青于蓝"相同，都是状语后置句。D.沈括的《梦溪笔谈》是笔记体著作，班固的《汉书》是"二十四史"之一，同《史记》一样，是纪传体史学著作。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确一项是（3分）A.虽然西戎在熙河边境聚集兵马，囤积粮草，但得到间谍报告后知道熙河有所防备，所以搁置了入侵计划。B.老校头是边境人，多次遇到围攻，危急时和现在接近。他认为党项人不善于攻城，告诉范雍不用太担忧。C.韩信袭赵，先使万人背水列阵，与赵人大战后假装失

败，丢弃旗鼓逃跑，这样引诱陈余追击，最终获胜。D.班固写《汉书》没有记载韩信用奇策在垓下大败楚师这件事，原因是他不能明察作战运用策略的重要性。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）若城果陷，何暇

杀我邪！聊欲安众心耳。（2）异乎背水之危，此所以待项籍也。14.请简要概述文中三则故事各自体现的军事智谋。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。念奴娇·登建康赏心亭呈史留守致道辛弃疾我来吊古，上

危楼，赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹？却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。【注】①

建康：今南京，曾为六朝国都。②史正志，字致道，时知建康府兼建康行宫留守。③安石：即谢安，字安石，早寓居会稽，晋孝武帝时任宰相，“混水之战”大败前秦苻坚，晚年位高遭忌被疏。④宝镜：唐李浩《松窗杂录》载秦准河有渔人网得宝镜，能照人

肺腑，渔人大惊，失手宝镜落水，后遂不能再得。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A."赢得闲愁千斛"语带夸张，《虞美人》"问君能有几多愁，恰似一江春水向东流"直接设喻，又都有化虚为实，化抽象为具体之妙。B

.“却忆安石风流”中，“却忆”由实转虚、承上写登高所见所感，启下用典抒怀；苏轼“遥想公瑾当年"一句与之有异曲同工之妙。C.“宝镜”三句，词人继续虚写过去，用寻觅不到“宝镜”、夜幕无人劝酒，暗喻知音难觅及报国忠心、保国之才

无人鉴察的苦闷。D.全词以吊古伤今之法表现主题，写景与抒情都极为"老辣"。写景时，景中寓情，浓郁蕴藉；抒情时，抚今追昔，笔调深沉悲凉。16.无论是古典诗词还是现代诗歌，诗中的意象往往都具有强烈的暗示性和丰富的象征性，请从这一角度赏析下面的诗句

。（6分）（1）江头风怒，朝来波浪翻屋。（2）啊/真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍/在锈蚀的岩壁/但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）（1）韩愈在文章结尾说自己作《师说》以赠李蟠的原因是“”。（2）辛弃疾词善用典故，

《永遇乐京口北固亭怀古》以刘裕、刘义隆父子的北伐功过入词，其中，“________”以小名称其父；“________”以年号称其子。（3）“猿”是中国古典诗文中的常见意象，诗人有时借“猿”表现清冷的环境特点，如李白《梦游天姥吟留别》中“______________”；有时也借“猿

”营造孤寂愁苦的氛围，如白居易《琵琶行》中“______________”和杜甫《登高》中“______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。当文字嫌弃甲骨、钟鼎等载体而青睐竹木时，简续就

___①____了。从殷商至魏晋，（A）简牍在我们民族已经有了2000多年的历史。从出现的那天起，简牍就一直在碑刻与帛书的夹缝中生存与繁荣，既得到了碑刻的滋养，汲取了帛书的灵犀：又在面对碑刻隆兴以及纸帛"嚣张"时作出过艰难的“自我救赎”。当然，最终因不敌纸帖而“香消玉殒”。与碑石、帛书相较，

简牍以竹木为质地有着无可企及的优势，其制作过程省时简单而成本低廉。而且，就书法艺术而言，简牍也同样具备___②___的先天特质。它一直被当做官方正规的文书载体使用，各行各业也多用它书写，内容囊括社会文化各个方面，散发出生意盎然、灵动适泼

的气象和朴尖真挚、丰富繁茂的气息。（B）而碑刻并无强烈的艺术颂向。碑刻的作用要么是士族标榜名节、炫光耀奢，要么是民间怀宗颂祖、敬孝表慈。另外，制作碑刻的刻工也大量削减着书法的审美光芒，因为碑刻多依赖于刻工的二度创作，正常情况下刻工与书法家的审美水准是不可③的，刻写与书写水平更达不到“

刀笔相称，两者合而为一”的境地。缘此，简牍艺术在秦汉享尽殊荣、占足风头，在碑刻与帛书间显示出一副舍我其谁的气派。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不

得改变原意。（4分）20.大量拟人手法的运用使这段介绍性文字生动活泼、饶有趣味。请根据这一特色，将文中画波浪线的（A）（B）两句改写成有拟人修辞的句子，使文段更具文学色彩，但不得改变原意。（4分）（二）语言文字运用

Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。沿北京长安街一路西行，永定河畔的首钢老厂区变了模样。高炉矗立但不见烟尘滚滚，厂房依旧却不再机器隆隆。群明湖波光粼粼，秀池边芦苇荡漾，景观步道延伸交

错，无人车行驶自如。北京的母亲河永定河从厂区西侧穿流而过，西山山脉形成天然“绿色异障”，昔日的“钢铁之城”已变身为空气清新的高端绿色生态园区：冬奥组委在这里办公，科幻园区在这里落地，文创产业在这里聚集……夜幕降临，华灯初上，灯光点亮百年工业遗存，将首钢园笼罩在历史沉淀与现代光影之中。191

9年建立的首钢，已走过百余年风雨。这片京西热土承载着共和国工业发展的记忆，书写了中国工业发展的传奇。北京申奥成功后，首钢自觉服从国家奥运战略和北京城市定位要求，实施钢铁业搬迁调整，到2010年12月，这里全面停产。10年后再看，这片曾经钢花四溅的土地，新的故事已悄然发生。21.整句是一对或一

组结构相同或相似的句子，有助于丰富内容、强调语义、增强语势、突出情感、使语言呈现韵律美等。请从整句的角度分析第二自然段的语言运用效果。（5分）22.文中画波浪线的句子可以改写成："新的故事已在这片曾经钢花四溅的土地上悄然发生。"从语义上看二者基本

相同，为什么说原文的表达效果更好？（4分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）健康，是社会文明的重要标志，是一个民族旺盛生命力的表现。青少年的健康成长，直接关系着国家民族的未来和亿万家庭的福祉。健康，是青春应有的模样。构建青少年健康

丰富的精神世界，是培养健全人格的必要路径，是促进全面发展的重要内容。在一次有关青少年身心成长的电视专题节目中，嘉宾的以上观点对我们有很大的启示意义。请综合以上观点，结合生活实际，写一篇文章，体现你的感悟和思考。要

求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。鞍山市普通高中2022——2023学年度上学期高一质量监测参考答案与评分标准（语文）1.（3分）C（A项，曲解文意，原文是针对

美国自身来说的相对久远程度，而非与中国进行绝对时间上的横向比较。B项，强加因果，原文没有提供两者因果关系的充足根据。D项，从段落整体文意和段末“这是隐逸者何等理直气壮的宣言！”来看，作者对庞公的话持肯定态度。）2.（3分）C（A项，在古代中国，做隐士基本是知识分子无奈下的被动选择。B项，符合西方

隐士的特征，但由原文“认为为人所识并不值得称道，宁愿做一枝无人知晓的空谷幽兰”可知，东方隐士不重视世俗所谓的名气，甚至排斥名气。D项，由材料二可知，中国有帝王允许隐居的传统，算是给中国古代知识分子留下了一条出路。）3.（3分）B（“不愿论簪笏”不能体现西方隐士“出世为了入世”的隐逸追求，因此不

适合证明材料一西方隐士的隐逸情怀.）4.（4分）①材料一侧重比较东西方隐士的特征，分别在类型、追求、表现上分析其异同。②材料二侧重比较东西方知识分子归隐后的出路问题，指出二者的巨大差异，突显中国古代知识分子无奈而凄凉的隐士命运。（每点2分．意思对即可给分。）5.（6分）①从材料引述陶渊明“不为五

斗米折腰”可以看出，保持独立人格，维护个体荐严，是他归隐的直接原因。②“少无适俗韵，性本爱丘山。”陶渊明天性淡泊，他的归隐出自向往自由和亲近大自然的本性。③“误落尘网中，一去三十年。”表明陶渊明具有清醒的政治头脑，想彻底摆脱现实政治的束缚。④“

羁鸟态旧林，池鱼思故渊。”“久在樊笼里，复得返自然。”表明陶渊明早已厌倦官场生活，并怀有对田园生活（自然生活）的强烈向往。⑤“此中有真意，欲辨己忘言。”表明想通过隐居求得自身精神的解脱和内心的平静喜悦，安享自然本真的

富足。⑥“户庭无尘杂、虚室有余闪。”从归隐后的解脱感可以看出，脱离俗世尘杂是他夙愿，为此宁愿舍弃名利追求。（每点2分，答出任意三点即可，诗句解析要结合两则材料的涵义，意思对即可，其他答案言之成理均可给分。）6.（3分）C（错在“蚂蚁在

男孩眼中始终是贪婪丑陋的”，原文“他提醒自己：蚂蚁也要吃东西啊！他泪流满面。”从这一句看，他后来对蚂蚁充满同情和理解。）7.（3分）B（错在“同时突出小说主旨”，此处的情节并没有突出小说主旨。）8.（6分）（1）单纯自信阶段：15岁的少年对自己

的身体充满得意和自信，认为自己没有什么做不到，认为自己可以改变一切。（2）矛盾痛苦阶段：看到蚂蚁围食公鹿时内心充满怜悯和恐惧，想结束鹿的痛苦同时又觉得阻止不了时的愤怒和抗议。（3）坚忍克制阶段：意识到鹿的死无法改变，同时也意识到蚂蚁同样需要生存

，他获得了新认识，有满足感。（4）反思自我阶段：意识到鹿的死和自己有关时，男孩从拒绝承认到耿耿于怀不得安宁，说明他在思考鹿的死亡、自然规律的同时，也在思考自己生命的存在。（每点2分，要点和具体分析各1分，答全三点即可得满分。意思

对即可。答出四点，但项目不全，最高给5分。）9.（4分）（1）给读者留下广阔的想象空间，从而为故事的继续和人物形象的完善提供再创造的可能。（2分）（2）引发读者对自然、生命和社会的进一步思考。有助于主题的拓展和深化。（2

分）（意思对即可，其他答案言之成理亦可。）10.C（3分）（原句翻译：韩信首先和楚军交战，不利：孔将军、费将军从两翼杀出，楚兵不利：韩信的中军再杀回来，大败楚军。这也是攻打赵国的策略。）11.B（3分）（壬戌是干支纪年）12.D（3分）（原因是他只看事情表面，没有推知古人的做事意图。班固

没有体会到能够击败项羽的原因，正在这一战。）13.（8分）（1）如果城池果真被攻陷，（他）哪里还有时间杀我呢？我不过是想姑且安定军心罢了。（被动句、何暇、聊各1分，句意1分）（2）和背水之战那样的危险不

同，这是用来对付项羽的办法。（异乎、所以、待各1分，句意1分）14.（3分）（1）放回间谍，消弥危机。（2）善于料敌，稳定军心。（3）知己知彼，应变制胜。（每点1分，意思正确即可得分）15.（3分）C（“继续虚写过去”错，这三句

是实写。）16.（6分）（1）狂风、波浪、屋的意象运用，明写江上波涛险恶翻屋之景，（1分）同时也暗示了南宋国势的危急和主战派的凶险处境，也是作者极不平静的内心的象征，表现了对时局险恶的忧虑。（2分）（

3分，暗示时局、象征心理状态答出任何一点即可得2分，意思对即可得分.）（2）雄鹰、雪豹，是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正强大、雄壮和坚韧的精神。蜘蛛，象征作者对生命的热爱、对生命力的赞颂，外在如此普通、渺小，却能享受大自然赐予的快乐与荣耀，说明真正的强大、壮美在于内在

的精神、意志。（3分，雄鹰、雪豹的象征意义1分，蜘蛛的象征意义2分，意思对即可给分。）17.（6分）（1）余嘉其能行古道（2）人道寄奴曾住：元嘉草草（3）渌水荡漾清猿啼；杜鹃啼血猿哀鸣：风急天高猿啸哀18.（3分）参考示例：①应运而生②无与伦比、得天独厚③同日

而语、相提并论19.（4分）内容囊括社会文化各个方面，呈现出生意盎然、丰富繁茂的气象，散发出朴实真挚、灵动活泼的气息。（共两处语病，每处2分。一是搭配问题，“散发”不能和“气象"搭配，需要添加能够搭配的动词如"呈现"并重组结构：二是语序问题，"灵动活泼"、“丰富

繁茂”应分别和“气息”、“气象”搭配，需要通过调换位置来解决。）20.（4分）参考示例：（A）简牍已伴随我们民族走过了2000多个春秋。（B）而碑刻似乎并不钟情于艺术。（每点2分，尊重原意，符合修辞要求即可。）21.（5分）（1）有助于从多角度呈现现在首钢老厂区的面貌，（1分）并强调其

今昔变化：环境变美，功能转向。（1分）（2）突出了对国家奥运战略和北京城市定位要求的肯定：（1分）更表达了对这些巨大变化的欣喜与赞叹之情。（1分）（3）使语言表达具有鲜明的节奏感，琅琅上口，便于传诵。（1分）（

答案分别从丰富内容、强调语义、突出情感、语言韵律美等角度作答，如有其他答案，言之成理皆可给分。）22.（4分）（1）原句主语“土地”陈述对象依然是“首钢”，衔接自然，文气通畅。（2分）（2）原句是两个短句，比改句的长单句更有利于突出今昔对比之感。（2分）（

其他答案，言之成理皆可酌情给分。）23.（60分）参照2022年新课标全国卷11评分标准赋分。【作文评分细则】一类卷：54分————60分切合题意。中心鲜明突出，针对性强，有一定启发意义和社会价值。文体规范，议论客观全面，透彻深刻，逻辑性强，有创新性和批判性，内容充实

，例证丰富贴切：记叙意蕴丰厚，选材不俗，详略得当，描写生动形象，感情真挚充沛，多种表达方式运用自如。结构严谨，语言精炼，有特色，书写美观整洁。二类卷：42分——53分1.二类上：47——53分切合题意。中心鲜明突出，有针对性。文体

规范，议论较为客观全面，透彻深刻，有逻辑性，说理有思辨色彩，内容充实，例证丰富恰当。记叙意蕴较为丰富，选材恰当，有详有略，描写较为生动形象，感情真挚，多种表达方式运用自然。结构完整，语言流畅，书写美观整洁。2.二类下：42————46分符合题意。

中心比较鲜明。文体较为规范，议论文能围绕观点分析说理，有一定思辩性，内容较为充实，例证恰当：记叙文有意蕴，选材恰当，有详有略，能进行比较具体的描写，感情真挚，能运用多种表达方式进行表达。结构完整，语言通畅，书写整洁规范。三

类卷：36分——41分基本符合题意，中心不够鲜明。文体基本规范，议论简单或无分析，说服力不强，逻辑不够严谨，思州色彩不浓，内容单薄，例证较为平庸陈旧：记叙文意蕴单薄，选材粗糙，详略失当，叙述较为清楚但缺乏必要的描写，情感真实但不够自然，表达方式运用较为刻板。结构完整，语言通顺，书写较为整洁。四类卷

：35分以下偏离题意。中心模糊，文体不够规范，议论文逻辑不清，记叙文空洞无味。穿靴戴帽，生搬硬套，勉强成文；内容干瘪，感情做作：结构基本完整，表达不够通畅，书写不够规范。20分以下酌情给分：偏离题意，内容与材料毫无关系。文体

不规范，东拉西扯，逻辑混乱，情感虚假，敷衍成文。结构残缺，语言不通顺，书写不规范。【补充说明】1.综合理解材料，遵循任务要求，结合现实生活，体现个人对青少年身心两方面健康成长的感受和思考。不符合此要求的，最高分为45分

。试题未限定写作文体，但确定文体后要保证文体规范。2.文章不足800字，每少50字扣1分，扣到6分为止。400—500字的，结构相对完整，在30分以下给分：300—400字的，结构相对完整，在25分以下给分。300字以上，如结构不完整的，在原扣分基础

上再扣5分。不足300字的，在20分以下给分：不足200字的，在10分以下给分：只写一两句话的，在5分以下给分：只写标题的，给2分。3.缺标题扣2分。（包括书信等实用性文体，必须要有标题。）文中每一个错别字扣1分，重复不计，标点符号错误的情

扣分，扣满2分为止。4.写作内容与试题无关，价值观扭曲，情感不健康，写作态度不端正，视情况严重程度，可给到0分。5.参考平均分：43分。【文言文参考译文】王子辱以柩密史身份镇守熙河时，西我想攻打他们，先派了个间课来侦查军情。巡逻的人捉到间谍，在他的衣服中搜索，搜到一封书信，信里详细记载着熙河

的人马粮草情况。属官们都主张把间谍肢解示众，以儆效尤。子醇却判定背杖间课二十下，并在间课的脸上刺了“番贼决讫放归”六个字，释放了间课。这时恰好有很多戍兵步骑，粮草也很充足，西伐人得到间谍的报告以后，知道熙河已有准备，入侵的计划就取消了。宋仁宗宝元元年，党项人围攻延安城七天，延安城

数次濒临陷落的危险。侍御范雍当时任统帅，面有忧虑之色。有个老军校来见范雍，自告奋勇地说："我是边境人，遇到国城的情况已有多次，危急的情势和今天差不多。党项人不善于攻城，最后还是不能攻破，现在没有什么可担忧的，我可以担保，如有任何闪失，我甘愿被斩。

”范雍赞许老军校的一番话鼓舞了士气，军心也因此稍微稳定下来。平定党项后，老军校受到很大的奖赏和提拔，说懂得军事、善于料敌的人，首推这个老军校。有人对老军校说：“你敢放肆说大话，万一不应验，你就必须接受惩罚。”老军校说：“您没想清楚这个问题。如果城池果真被攻陷，（

他）哪里还有时间杀我呢？我不过是想姑且安定人心罢了。”韩信攻击赵国，先派万人背水列阵，然后插上大将军端，敲击战鼓，出井陉口，与赵兵交战：之后假装失败，丢下战鼓、军旗，逃向河边。军队背水列阵，已是危险的方法：又丢弃战鼓、军旗而逃，这就是必败的形势了。但韩信使用此计策，因为陈余是个经

验丰富的老将，如果不用必败的形势抗击他，是不可能打胜的。韩信知道自己的能力强过陈余，才敢用此计。如果陈余比韩信狡猾一点，韩信怎么可能会不失败？这就是所谓的知彼知己，做量敌军情况制定策略。后来的人不衡量敌人的情况，盲目因袭韩信

的做法，一定失败无疑。汉五年，楚、汉在城下决战，韩信带领三十万军队，自己抵挡楚军。孔将军居左，费将军居右：高帝刘邦在其后，烽候周勃、乘武又在高帝后。韩信首先和楚军交战，不顺利：孔将军、费将军从两翼杀出，楚兵不顺利

；韩信的中军再杀回来，大鞭楚军。这也是攻打赵国的策略。韩信当时威震天下，项羽惧怕的人，只有韩信一个。韩信带领三十万军队作战失利而退却，这是真的退却：这样以后项目才不再怀疑其中有计。所以韩信和他的二将能够趁机战胜楚军。

韩信的军队虽然退却，但是有二将支持着左右，又有刘邦殿后，绛侯周勃、乘武又在其后，和背水之战那样的危险不同，这是用来对付项羽的办法。如果使用破赵时候的策略，那么韩信的部队会被全杆。这都是韩信的奇策。观察古人的人，应该仔细领会古人的意图，而不是只看事情的表面。班国写《汉书》

，就删掉了这件事。这是因为班国没有体会到能够去败项羽的原因，正在这一战罢了。