【文档说明】安徽省示范高中培优联盟2021-2022学年高二上学期冬季联赛语文试题含解析.docx，共(14)页，151.153 KB，由小赞的店铺上传

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安徽省示范高中培优联盟2021年冬季联赛（高二）语文本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，第I卷第1页至第6页，第II卷第7页至第8页。全卷满分150分，考试时间150分钟。考生注意事项：1.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上

所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。2.答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3.答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰

。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。4.考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。第I卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分

）阅读下面的文字，完成1~3题。当前文艺评论的不足之处，除了缺乏秉笔直书、公道直言的实事求是精神之外，在文风上也存在诸多问题。文风是文艺评论的命脉。文风得到改进，文艺评论的生机活力才有望得以焕发，权威性、公信力才能得到彰显。文质兼美

，应该成为文艺评论文风的自觉追求。改进评论文风要贯彻实践观点，坚持从实践中来，到实践中去。文艺评论的源头活水是发展变化着的文艺实践。评论来自实践、作用于实践，实践是评论的生命力之源。评论工作者不仅是当下文艺实践的参与者、见证者，更是实践的学生。要紧贴当代文艺实际，置身文艺现场

，与时代对文艺的要求同步，运用科学理论武器，解读文艺实践，在丰富多彩的创作中找寻话题，透过纷繁复杂的文艺现象，看到文艺风潮的起伏，对创作倾向、审美思潮和消费时尚进行判断，发现规律、揭示本质，言之有物，言之成理，避免凌空蹈虚，使笔下的论述具有丰富的内涵，以富于洞察力、前瞻性和引领性的神采，

给创作以启发。改进评论文风需要激发创造性。评论和创作一样，是富于个性化和创造性的精神劳动。现在不少文艺评论读起来味同嚼蜡、暮气沉沉，就是因为缺乏创新理论与创新思维支撑，习惯于陈陈相因，缺乏独特的论点、论据和论证，导致文章千篇一律、千人一面，

陈旧呆板、面目可憎。要使评论文风鲜活生动，活泼可亲，评论家要具有鲜明的问题意识，善于一把钥匙开一把锁，对不同现象与不同作品进行具体、个性、科学的分析，为推动文艺繁荣提供真知灼见。改进评论文风要增强主动性针对性。目前不少评论议题缺乏主动性和问题意识，评论家匆忙上阵、依赖

惯性、被动应付较为普遍，导致很多评论文章陈词滥调、言不及义。文风的鲜活灵动，必然来自主动性和针对性。优秀的评论家要做时代文艺发展敏感的雷达，当代最新文艺佳作的发现者、推荐者。好的文艺评论往往有较强的问题意识，敏于反应、率先发声，善于主动设置议题，要自觉保持对新人新作品的热情关注，敢

于主动围绕焦点热点旗帜鲜明地发声，深刻揭示什么是应该肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的。质而无文，其行不远。文而无质，其行不久。好文风有门槛，并非一蹴而就，只有认真对待文字，勤于钻研、学习和实践，才有望入其门径。而且，这种学习不只是写作技法上的，更要提高文章之外的多种修养。评论

家应融科学与艺术、智慧与美感于一体，论理讲美，文质彬彬，推出更多有思想、有温度、有品质的评论。文风体现学风作。文字的背后是学养、品格和境界，好的评论往往是评论家发自内心的赏识、理解或感奋。文艺评论需要拥有对文艺实践和文艺创作的同理心。评论家要

以护花使者和同路人的心态，认真体悟创作甘苦，潜心研读各类作品，才能言之有理、以理服人。要倡导评论贴近群众，以更多风格质朴，短、实、新的评论，春风化雨、润物无声，促进文艺健康发展。（摘编自梁鸿鹰《倡导文质兼美、神采奕奕的文艺评论》）1.下列关于

原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.只有文风具备了文质兼美的特质，文艺评论才能拥有生机活力、权威性和公信力。B.文艺实践是评论的生命力之源，在文艺实践面前，评论工作者拥有着多重的身份。C.能否给创作以启发，取决于评论家能否透过文艺现象发掘出蕴含其中的规律本质。D.评论家只要认真对待文

字、勤于钻研、学习和实践，就能拥有文质俱佳的好文风。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇先指出当前文艺评论精神与文风方面的不足，再强调改进文艺评论文风的标准。B.文章的主体部分采用并列式结构，从不同维度论证了改进评论文风需要注

意的三个层面。C.文章第五段从写作技法和自身修养等角度，强调了评论家推出文质兼美文艺评论的作用。D.文章末段紧承前文，对评论家的创作实践提出了具体要求，使得全文论证更加深刻周密。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3

分）A.拥有创新理论、创新思维和鲜明的问题意识，是评论家创作出优秀文艺评论的必备条件。B.议题缺乏主动性和问题意识，评论家被动应付，是由评论文章陈词滥调、言不及义所致。C.优秀评论家要善于发现和推荐当代最新文艺佳作，并能设置议题围绕焦点热点率先发声。D.风格质朴的评论家用同理心去研读作品、

体悟创作的甘苦，才能写出短、实、新的评论。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题。材料一：曾几何时，“影子教育”成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张，孩子们很多课余时间，也交给了补

习机构，“负担越减越重，睡眠越喊越少”的情况普遍存在。靠“刷题”“填鸭式”教育培养出来的孩子，很难适应将来的社会发展。《意见》出台，也是扭转“唯分数”“唯升学”等不科学的教育评价导向，注重培养创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才。“双减”政策推出后，各地也有相应

举措来推动政策落地。比如，江苏明确将推行课后服务“5＋2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少2小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。这2个小时的时间，可以开展各种兴趣活动，把学生自由探索、身

心健康发展的时间还给孩子，引导学生全面而有个性发展。北京的“双减”措施则包括教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业，学校不得利用课后服务时间讲授新课等等。需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均衡现状，教育领域内的“剧场

效应”就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足。（摘编自苏喻《“双减”政策落地，让教育回归初心》，人民论坛网评，2021年9月3日）材料二：图一：“双减后”国庆假期，孩子们在家的时间分配图二：“双减”前后国庆假期学生状况的变化（摘自蒋隽《羊城晚报》，202

1年10月8日）材料三：一些家长以为靠“时间十汗水”的疯狂培训就能提分，过度看重分数的高低，其实家长更应关注孩子的进步表现和成长过程。家长与其掉进“疯狂培训”的陷阱，不如静下心来理性、科学育子。要纠正违背和谐成长教育规律之偏。眼下，一些家长对孩子期望过高，患

上“教育焦虑症”，给孩子带来难以承受的压力，甚至透支其身心健康。深层次原因在于家长没有深刻认识和把握“十年树木，百年树人”这一常识所蕴含的教育规律，总是怕自己的孩子输在“起跑线”上。家长应明了，如果任由孩子作业负担、校外培训负担恶性加重下去，将会摧毁教育的根基。家长需转变观念，学校课程才是“正餐”

，私下补习不但不能胜出，反而会坏了孩子的“胃口”，影响健康。（摘编自评论《“双减”政策落地家长须更新理念》，2021年9月10日）材料四：“双减”新政引发教培行业大变局，但是细观“双减”前后中央和地方的一系列相关动作，就会发现此次教育

改革之非比寻常。比如上海、北京等地率先推行大学区改革，在中考招生中大幅扩大分配到校名额，有力遏制学区房价格非理性上涨，逐步推进房产与教育脱钩。又上海、北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗制度，优质教师将通过有序的轮岗制度进行规范化流动，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”。事实上，此次“双减”新政发出

了教育改革进一步深化的强烈号：教育改革不再是小修小补的局部性改革，而是具有政策组合拳攻势的系统性改革。此次“双减”新政及其系列政策的出台，事实上就是一种高度观照到影响教育的外部要素的思维，是以“小切口”推动“大改革”的典型，颇有深化教育改革再发

力之意味。（摘编自陈先哲《“双减”：中国教育改革新起点》，《光明日报》2021年09月28日）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“影子教育”挤占了孩子们大量课余时间，这种“刷题”“填鸭式”的教育模式，绝对不能培养出适应未来社会发展的人才。B.开展各

种兴趣活动，引导学生全面而有个性地发展，或指导完成书面作业，是各地学校周一至周五在校课后服务的主要形式。C.从材料二图一看，“双减后”国庆假期，孩子们在家花在素质类学科培训的时间最少，劳逸结合形式的时间最多，将近八成。D.从材料二图二看，“双减”后与“双减”前长假相比，学生作业量的减

幅最大，玩乐时间大幅增加，素质类学习也明显增多。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.“双减”政策出台后，各地推出的举措形式多样，内容丰富，只要学校能提供高质量的教育，就能消解学生对培训的需求。B.“疯狂培训”的危害极大，既违

背了学生和谐成长的教育规律，也给孩子带来了难以承受的压力，甚至会透支其身心健康。C.“双减”政策落地后，中央和全国大多数的城市针对教育领域的痼疾，出台了系列组合拳式政策，喻示此次改革非同寻常。D.京沪等地教育领域内部大学区改革

、教师全面轮岗等一系列政策的出台，实际上正是基于影响教育发展的外部要素的观照。6.落实“双减”政策，对政府、学校、家长提出了哪些要求？请根据材料概括说明。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7~9题。穷大方王春喜傍晚时分，从省城

回来的三利给两个好友“穷大方”亮子和根子打电话，说自己回来了，想一起坐坐喝两口，老地方万家酒店。三利、亮子和根子是一个村的，从小光屁股玩尿泥长大，三利学习好，后考上大学在省城工作，根子中学毕业后参军入伍，退伍后在县城

工作，亮子中学毕业后干农活、四处打工，后来开始做生意，这些年生意做得很好。亮子被同学们称为“穷大方”由来已久。上学的时候，亮子和三利、根子经常放学偷偷聚在一起喝酒，结账时亮子总会第一个掏钱账结。有一次说好的三个人“对锅”（

就是AA制），最后结账时，亮子把自己一周的生活费都拿出来结了账，三利和根子知道后，就轮流在饭点给亮子打一份饭，从此二人给亮子起了一个外号叫“穷大方”。“穷大方”在河南农村就是指那些没有钱，做事还很大方，出手阔绰的人，亮子就是这样一个人。多年以后，三人都成家了，三利每次回县城三人必餐馆小聚，花

个七十八元，还总是被亮子抢先结账。一次周末小聚，席前说好了不允许亮子结账，席间，亮子借口上厕所，还是把账结了。三利和根子不依不饶，非要给亮子结账的钱，无论亮子如何推脱，三利和根子是铁了心退钱。亮子见二人如此坚

决，于是郑重表态，从今天开始以后三人聚会轮流结账，依次为亮子、三利和根子。第二天中午三利去亮子家，到门口听到亮子老婆和亮子正在吵架，原来昨晚亮子结账的饭钱是老婆让他买过冬煤球用的钱，老婆和他大吵。三利悄悄回去，掏钱让煤球厂给亮子家送去了五百个煤球，电话埋怨亮

子，以后不要这样打肿脸充胖子装穷大方了。亮子被冠以“穷大方”的绰号起初自己很不习惯，同学们叫的年数久了他也习惯了，多年以后甚至有同学都忘了他的真名，只管叫“穷大方”。亮子“穷大方”有名，有小气鬼、抠门爱占便宜的同学会有目的性地约亮子吃饭，结账时表面一让，最后

让亮子买单。亮子结账时从来不看消费账单，只要服务员报个总数，他就会如数结清。即便自己再穷这个时候他也会努力结账，他喜欢别人赞许他的眼神和表情，从来不在乎自己兜里的钱可能是自己的生活费、可能是老婆交办购买的什么东

西或者是要给孩子买的啥东西，钱花了自己再去作难想办法可以，但是在同学们面前，自己决不能装孙子，被人看不起，必须对得起“穷大方”这个称呼，这就是亮子的心理。所以亮子在同学们中间，人缘一直都很好。有同学说亮子比那些虽然是大款和土豪却抠门的要命的人好一百倍。亮子也弄不

明白，那些有钱人为何那么有钱却遇事很抠门，难道真的如大家所说，为富不仁，越有钱越抠门吗？亮子想，如果自己有钱了一定要更加大方，绝不让别人说自己抠门。亮子后来不再四处漂泊打工，开始和老婆做小本生意，从省城进货，在农村各种集会上售卖。时间长了有了经验，亮子夫妻又在县城租了门面

，搞批发，随着生意越来越大，亮子真的成了有钱人。而这时候，亮子每次和同学们小聚时，总是要把服务员的账单要过来，仔细看一遍，确认价格没错了，再和服务员讨价还价，让把零头去掉，结账后还会索要个火柴、打火机什么的

小礼物。同学们都认为那句真理在亮子身上也应验了，亮子有钱了，不再“穷大方”了，开始变得抠门了。这次三利从省城回来，老地方万家酒店小聚，点了六个菜。餐毕，三利结账，被亮子拦下，如往常一样，非要自己结账。三利说：“亮子，每次吃饭都是你结账，这么多年了

，这次我得结账啊，今天必须我结账，再说咱们的约法三章每次每人轮流结账这次也该轮到我了吧！”亮子说：“三利，你从省城回来，本该我们为你接风洗尘，哪能你来结账啊！”三利态度非常坚决，有点急眼的样子说：“亮子，今天这账必须得由我结，你今天如果结了，咱从

此一刀两断不再做同学了啊！”一旁的根子见状，连忙说：“亮子，这次你就别争了，就让三利结账吧。”亮子见三利真急了，根子又给了一个台阶，就顺势下坡不再和三利争。但是亮子和服务员要过账单，反复查看每个菜的价格

，核算总价，一算不打紧，竟然错了两元钱，亮子提出异议，服务员致歉，三利结了账。而亮子又向服务员要了几个打包袋，把还有点量的几个菜打包带回了家。一次资助贫困大学生的捐款仪式上，亮子一次资助了十个大学生，每年每人五千元，同学们知道后对这个已经变得抠门的同学纷纷微信点赞。面对同学

们的质疑，亮子说：“之前我靠工资生活，月底一领几千元，没有啥经济的概念，遇事义字当先。后来做生意我一分一毛的精算进货，在售货、差价、利润的核算中，我感觉到了钱赚的不易，虽然有了钱，感觉应该做一些更有意义的事···...”（选自《小小

说大世界》2019年02期）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.运用倒叙交代亮子“穷大方”绰号的由来，避免了平铺直叙，使结构曲折有致，又有助于后文情节的自然展开。B.小说善于蓄势，篇末同学们纷纷点赞已经

变得“抠门”的亮子，这一转折使形象更为饱满，也升华了小说主旨。C.小说的叙事语言朴实、简洁，对话也是与人物身份性格相符的日常口语，具有浓郁的生活气息，可读性也极强。D.小说以第三人称的视角叙事写人，在正面刻画的同时，还借同学、富人等的表现或看法来侧面衬托亮子的形象。8

.小说以“穷大方”标题，有何好处？请结合作品简要分析。（6分）9.围绕“聚会结账”事件，亮子的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1

0~13题。符习，赵州昭庆县人。少从军，事节度使王镕，积功至列校。自庄宗经略河朔，与镕连．衡．，常令习率师从庄宗．．征讨。镕为张文礼所害，时习在德胜寨，文礼上书请习等归镇。习雨泣诉于庄宗曰：“臣本赵人，家世

事王氏，故使尝授臣一剑，俾臣平荡凶寇。自闻变故，徒怀冤愤，欲以自到，无益于营魂。且张文礼乃幽、沧叛将，赵王知人不尽，过意任使，致被反噬。臣虽不武，愿在霸府血战而死，不能委身于凶首。”庄宗曰：“尔既怀旧君之爱，可复仇乎？吾当助尔。”习等举身投地，号恸感激，谢曰：“王必以故使辅翼之劳，雪其冤耻，

臣不敢期师旅为助，但悉本军可以诛其逆竖。”庄宗即令阁宝、史建瑭助习讨文礼，乃以习为成德军兵马留后。及文礼诛，将正授节钺．．，习不敢当其任，辞曰：“臣缘故使未葬，又无嗣息，臣合服斩缞①,侯臣礼制毕听命！”及庄宗兼领镇州，乃割相、卫二州置义宁

军，以习为节度使。习奏曰：“魏博六州，见系霸府，不宜遽有割隶。但授臣河南一镇，臣自攻取。”乃授天平军节度、东南面招讨使。习有器度，性忠壮，自庄宗十年沿河战守，习常以本军从，心无顾望，诸将服其为人。同光初，以习为邢州节度，明年，移镇青州。四

年二月，赵在礼盗据魏州，习受诏以淄、青之师进讨，至则会军乱，习乃退军渡河。明宗自邺赴洛，遣使召之，习不时而至。既至，谒明宗于胙县。霍彦威谓习曰：“主上所知者十人，公在其四，何犹豫乎！”习乃从明宗入汴。明宗即位，加兼侍中，令归本镇。四年，移汴州节度使。安重诲素不悦习会汴人言习厚赋民钱以代纳藁②及

纳军租多收加耗由是罢归京师授太子太师致仕．．，求归故里，许之，乃归昭庆县。习飞扬痛饮，周游田里，不集朋徒，不过郡邑，如此累年，中风而卒。赠太师。（节选自《旧五代史·符习传》）【注】①斩缞（cuī):丧服名，旧时五种丧服中最重的一种，用粗麻布制成。②藁：gǎo,草料。10.下列

对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.安重诲素不悦习／会汴人言习厚／赋民钱以代纳藁／及纳军租／多收加耗／由是罢归京师／B.安重诲素不悦／习会汴人／言习厚赋民钱／以代纳藁／及纳军租／多收加耗／由是罢归京师／C.安重诲

素不悦习／会汴人言习厚赋民钱／以代纳藁／及纳军租／多收加耗／由是罢归京师／D.安重诲素不悦习会汴人／言习厚赋民钱／以代纳藁／及纳军租／多收加耗／由是罢归京师／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.连衡，本义是战国时张仪游说六国共同事奉秦国

的策略。文中是指“结盟、联合”。B.庄宗，后唐李存勖的庙号。庙号是指皇帝死后，在太庙立室奉祀时所特起的名号。C.节钺，即符节与斧钺的合称，古代由君王授予官员或将帅，作为加重权力的标志。D.致仕，本义是

将享受的禄位还给君王，表示官员辞去官职或未到规定年龄而离职。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.符习在年轻时即跟随王镕，屡立战功，后受王镕之命经常跟随庄宗征战，王镕被害后，他哭着向庄宗表达了誓死为其效命的决心。B.符习首先婉拒了庄宗助其复

仇的建议，仅凭自己的军队就诛杀了张文礼，后又以替王镕服丧为由推辞了庄宗对他委以重任的想法。C.符习有才能度量，性格忠勇，心无旁骛地追随庄宗，魏州兵变后，明宗派使者招降他，他故意拖延，后在霍彦威的劝说下才归附。D.符习在太子太师的职位上退休回到故里昭庆后，经常放纵

豪饮，闲逛田园，不招朋聚友，也不结交官绅，持续好多年后，中风而死。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1)镕为张文礼所害，时习在德胜寨，文礼上书请习等归镇。（5分）（2)赵在礼据魏州，习受诏以淄、青之师进讨，至则会军乱，

习乃退军渡河。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。潼关①河亭薛逢②重冈如抱岳③如蹲，屈曲秦川势自尊。天地并功开帝宅，山河相凑束龙门。橹声呕轧④中流渡，柳色微茫远岸村。满眼波涛终古事，年来惆怅与谁论。【注】①潼关：在华州华阴县东北，

因关西一里有潼水而得名。②薛逢：唐武宗会昌元年进士。因屡忤权贵，故仕途不得意，曾两度被贬。③岳：指西岳华山，在潼关之西。④呕轧：象声词，摇橹的声音。14.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.潼关形胜，扼中原入关中咽喉，历来为诗人所题咏，此诗即

是诗人为抒发面对天险形胜的感叹而作。B.前两联以空间形式设置意象，其后又潜藏着以潼关为屏障的秦中帝业发展史，为尾联抒情埋下伏笔。C.颈联以淡墨描摹出宁静辽远之景，与前两联雄伟惊险境界对照，传达出诗人冥想初醒时愉悦的心情。D.诗以写景起笔，以抒情作结，起势雄健，结语惨然，在写景向言情的过渡中，

诗人的情绪逐渐低沉。15.这首诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1)白居易《琵琶行》中，在演奏结束后，用听众的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是：“，”。（2)《

＜论语》十二章》中既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是：“，”。（3)在《阿房宫赋》中，杜牧用“，”，告诫后世统治者如果不能汲取秦覆灭的教训就会重蹈覆辙。第II卷表达题三、语言文字运用（20分）（一）语

言文字运用I(本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17~19题。近年来，随着创作水平和制作能力不断提升，电视剧的影像品质、服化道细节迭代升级，精品佳作不断涌现的同时，也出现了另一类作品：它们甫一登场就自带爆款热

度，电影质感的画面，精致唯美的服化道，乍一看亮眼吸睛，集齐了所有能打动观众的看点。但仔细观察，却、经不起推敲。精致的表层之下是剧情的拉垮，金玉其外的“画皮”之相难掩套路化的内容硬伤。伪精致，，是用外在包装刻意营造出精致的假象

。（），创作者首先要遵从艺术规律，让形式服务于艺术形象的塑造和思想价值的传递，去痕留味，与内容和谐圆融。其次，剧集作为具有审美价值的文艺作品，必须有精神力量和生命价值的传达。文艺创作是需要慢观静思，体察自省的，它追求的

是令人的震颤，是让人体味的余思，这恰恰与工业化的机械复制、商业化的速成趋利。因此，只有创作者不逢迎媚俗，坚守历史与文化使命，创作出具有历史高度和现实深度的精品才有可能。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.不足为奇望文生义耳目一新南辕

北辙B.乏善可陈望文生义焕然一新背道而驰C.乏善可陈顾名思义耳目一新背道而驰D.不足为奇顾名思义焕然一新南辕北辙18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A.要想去伪存真、破除伪精致的皮相诱惑B.要想破除伪精致的皮相诱惑

、去伪存真C.要想破除皮相诱惑的伪精致、去伪存真D.要想破除皮相伪精致的诱惑、去伪存真19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.要创作出具有历史高度和现实深度的精品，只有创作者坚守历史与文化使命，不逢迎媚俗。B.创作者只有坚守历史与文化使命，不逢迎媚俗，才能创作

出具有历史高度和现实深度的精品。C.创作者只有坚守历史与文化使命，不逢迎媚俗，具有历史高度和现实深度的精品才能被创作出。D.只有不逢迎媚俗，坚守历史与文化使命，创作者才能创作出具有历史高度和现实深度的精品。（二）语言文字运用II(本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20~21题。

对于减肥的人群，会特别注意碳水化合物的摄入，但是你可能不知道的是适当增加蛋白质的摄入也有利于减肥。那么，①？首先，蛋白质可以刺激一些激素的释放，从而增加饱腹感，有助于减少总能量摄入。其次，②。人体的能量消耗主要用于维持基础代谢、身体活动和食物热效应。食物热效应是指在摄入食物时额外增加的能量

消耗。身体利用这些能量来消化、吸收、运输和代谢食物中的营养物质。其中蛋白质的食物热效应最大，约占20%-30%,而碳水化合物和脂肪则只有5%-10%.因此高蛋白饮食能显著增加食物热效应的能量消耗。再次，充足的蛋白质摄入可以增加肌肉量，从而提高基础代谢率。这

点对于减肥中的人非常重要，因为一般的节食会造成肌肉大量流失，③,更容易导致体重反弹。需要提醒的是，对于亚洲人群来说，我们的饮食习惯与高蛋白饮食相悖，往往不容易坚持，而且高蛋白饮食也会增加肾脏的负担。最好在营养师的指导下应用，才能充分发挥高蛋白饮食的减肥作用。20.请在文中横线处补写恰当的

语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）21.针对第二自然段的内容，请以“高蛋白饮食”为陈述的对象，使用因果关系重组句子，表达简洁流畅，不超过70个字。（5分）四、写作（60分）22.阅

读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，简单是单调中不缺乏色彩，是简洁中不缺乏条理，是幼稚中不缺乏智慧。有人说，简是一种过程，单是一种心情，简单是一种幸福。我们的生活日益丰富多彩，生活中值得关注的东西很多，让我们放不下的东西也很多，但是，

正是它们使我们的生活变得复杂而沉重。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：角度自选，立意自定，题目自拟；明确文体，不得写成诗歌；不得泄露个人信息；不得套作、抄袭；不得少于800字。安徽省示范高中培优联盟2021冬季联赛高二语文参考答案123457101

11214171819DCAADACDBCCBB1.D（混淆逻辑，原文是“只有……才”表示条件唯一；“只要……就”表示条件非唯一。）2.C（混淆是非，应是“强调了文质兼美，是文艺评论文风的自觉追求”。）3.A（B项因果倒置，应是前者导致后者；C项以偏概全，除“率

先”外，还应“旗帜鲜明”；偷换主语，选项后半句的主语应是“好的文艺评论”。D项曲解文意，原文“风格质朴”是修饰“评论”，而不是“评论家”。）4.A（“绝对不能培养出”，夸大其词，根据“很难适应……”应为“难以培养出”）5.D（A项以

偏概全，根据原文，要消解学生对培训的需求，还应“改变教育资源不均衡现状”；B项曲解文意，“给孩子带来压力、危害其身心健康”的是“家长‘教育焦虑症’”；C项缩小范围，“在‘双减’政策落地之后”理解错误，应该是“‘双

减’前后”。）6.解析：①政府层面：系统性地深化教育改革，规范校外培训机构，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”，实现教育资源的均衡，形成科学的教育评价导向。②学校层面：开展形式多样的课后服务，提供高质量的在校教育，引导学生全面而有个性发展。③家

长层面：转变观念，遵守和谐成长教育规律，以学校课程为“正餐”，理性看待分数，更多关注孩子的进步表现和成长过程。（每点2分，共6分，意思对即可酌情给分。）7.A（“倒叙”理解错误，应是“插叙”。）8.解析：①从情节发展看，是行文的线索，全文情节围绕“穷大方”展开，结构更加紧

凑；②从形象刻画看，“穷大方”凸显了亮子为人仗义、勇于担当等鲜明的性格形象；③从主题表达看，“穷大方”与后文的“抠门”形成对比，揭示了“为人处世要重情义，更要有社会责任担当”的主旨。④从表达效果看，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。（本题考查的是标题的作用，一般从情节、人物、主题、环

境、手法、表达效果等角度思考分析。每点2分，共6分。意思对即可酌情给分，答出三点即可。）9.解析：①穷大方：怕被人看不起，再穷也会努力结账，从不看消费账单，如数结清，喜欢别人赞许他的眼神和表情；②想大方

：弄不明白那些有钱人为何为富不仁，遇事抠门，设想自己有钱了一定要大方，绝不让别人说自己抠门；③不大方：成了有钱人后，依然抢着结账，但会要来账单，确认后再讨价还价，结账后还会索要小礼物，把剩菜打包带回家；④更大方：在做生意中

学会了精算，体会到了钱赚的不易，有钱后做一些资助贫困大学生等更有意义的事。（每点2分，共6分，答出其中的三点即可得满分，意思对即可。此题考查对文本内容和人物心理变活过程的梳理概括。首先在文中划出表现亮子言行

的语句，揣摩其心理活动。其次按过程的先后顺序进行梳理，既要结合文本，引用文本依据，也要分析其心理活动，最后分条表述，力求做到语言准确精练。）10.C（“不悦”是“不喜欢”，“习”是其宾语，不可断开，排除B；“会”是“恰逢”，不是动词“会面、会见”，排除B、D；“厚”修饰“赋民钱”，“言习厚赋民钱”

是“说符习残酷搜刮百姓的钱物”之意，不可断开，排除A。）11.D（“还未到规定年龄而离职”错误，应是“到了规定年龄而离职”。）12.B（“仅凭自己的军队就诛杀了张文礼”理解错误，原文是“庄宗立即派阎宝、史建瑭协助符习讨伐张文礼”）13.解析：（10分

）（1）王镕被张文礼杀害，当时符习在德胜寨，张文礼（向庄宗）进呈书面意见，请求符习等人回到原先镇守的地方。（“为……所”“上书”“归镇”各1分，句意通顺2分）（2）赵在礼强占了魏州，符习接受诏命带领淄州、青州的军队进军讨伐他，到

了以后，恰逢魏州发生兵变，符习于是带领军队渡河（返回青州）。（“盗据”“会”“军乱”各1分，句意通顺2分）【参考译文】符习，赵州昭庆县人。年轻时参军，跟随节度使王镕，屡立战功位列军校。自从庄宗规划治理河北一带，与王镕联合，王镕常常命令符习率领军队跟随

庄宗征战。王镕被张文礼杀害，当时符习在德胜寨，张文礼（向庄宗）进呈书面意见，请求符习等人回到镇守的地方。符习痛哭着向庄宗控诉说：“臣原本是赵州人，家人世代跟随节度使王镕，已故节度使王镕尝经给我一把剑，让我扫荡平定

凶残的贼寇。自从听到这一变故，空有一腔冤屈愤怒，想用剑自杀，又想到这样做最终没有什么好处。而且张文礼是幽州、沧州叛军的将领，赵王（王镕）没有完全了解他，过分关心任用他，以致反而被他杀害。我虽然不够勇武，愿意在您的府署血战而

死，也不能把自己交给敌人。”庄宗说：“你既然还念赵王的恩情，能够复仇吗?我会帮助你。”符习等人五体投地，嚎哭着表示感激之情，推辞说：“大王一定因为已故节度使辅助您的功劳而为他伸冤雪耻的话，我不敢期望您派出军队来帮助我，只要用我本部的全部军队就可以诛杀那个叛贼。”庄宗立即派阎宝、史建瑭协助符

习讨伐张文礼，于是任命符习为成德军兵马留后。等到张文礼被诛杀，将要正式授予他符节和斧钺，符习不敢担当这一重任，推辞说：“我因为原节度使还没有安葬，又没有后人，我应该为他服丧，等我结束了所有的丧葬礼仪后再听候您的命令!”等到庄宗兼并且统领镇州后，就划出相、

卫两个州设置义宁军，任命符习为节度使。符习回奏说：“魏博六个州，是关系到您称霸称王的地方，不应该马上就分割出来。只希望能给我河南一个镇，我能够自己去攻占它。”于是授予符习天平军节度使、东南面招讨使。符习有才能度量，性格忠勇，自从庄宗十年在黄河一带战守，符习常常带领本部的军队

跟从，心中没有顾虑埋怨，各位将领都佩服他的为人。同光初年，任命符习为邢州节度使，第二年，调任镇守青州。同光四年二月，赵在礼强占了魏州，符习接受诏命带领淄州、青州的军队进军讨伐他，到了以后，恰逢魏州发生兵变，符习于是带领军队渡河

（返回青州）。明宗从邺地赶赴洛阳，派使者招降符习，符习没有按时赶到。到了以后，在胙县拜见唐明宗。霍彦威对符习说：“主上赏识的十个人中，你排第四，还有什么犹豫不决的呢？”符习才跟从明宗进入汴京。明宗即位后，明宗让符习兼任侍

中一职，让他回到自己的属地。四年，转任汴州节度使。安重诲一向不喜欢符习，汴州百姓都说符习残酷搜刮他们的钱物，来代替缴纳粮草，等到缴纳军租时，又多收损耗费，因此被免职回到了京城。在太子太师的职位上请求辞官归家，明宗答应了他，于是回到昭庆故里。符

习经常放纵豪饮，闲逛田园，不招朋聚友，也不结交官绅，像这样好多年后，中风而死。追赠太师。14.C（“愉悦的心情”理解错误，从尾联来看，应是“惆怅、茫然的心情”。）15.解析：①对潼关形胜的赞美之情：前两联勾勒

出潼关河亭的雄浑之美；②对物是人非的感叹之情：尾联由亭下满目东去的波涛，引发了诗人对山河永恒、人事已非的感慨；③对仕途失意、知音难觅的惆怅之情：全诗由写景而言情，诗人情绪逐渐低沉，除受景物影响外，更是两度被贬，仕途不得志的心境所致。（每点2分

，情感概括1分，扣诗歌简析1分，意思对即可酌情给分，共6分。）16.答案：（1）东船西舫悄无言唯见江心秋月白（2）见贤思齐焉见不贤而内自省也（3）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（每空1分，共6分。错字、

多字、少字、句序颠倒等均不得分。）17.C（乏善可陈：说不出有什么优点，没有什么好称道的。不足为奇：指某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的。顾名思义：从名称想到所包含的意义。望文生义：不了解词句的确切涵义，只从字

面上牵强附会地作解释。耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。形容事物的面貌有了显著的变化。焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。改变旧面貌，出现崭新的气象。背道而驰：朝相反的方向跑去。比

喻方向和目的完全相反或背离正确的目标，朝相反方向走。南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。“不足为奇”不适合语境。“望文生义”是贬义词。“焕然一新”是指对象本身的改变；“耳目一新”指的是观看者自身的体会。“南辕北辙”一般比喻人的行动和目的恰好相反；“背道而驰”没有此意。

）18.B（前句的主语是“伪精致”，从陈述对象要保持一致看，排除D；“破除”的对象应是“诱惑”，排除C；从逻辑顺序看，先破除诱惑，方可去伪存真，排除A。）19.B（两个分句的主语均是“创作者”，排除A；“坚守使命”应在“不逢迎媚俗”前，排除D；C项既偷换主语，又没必要用被动句。

）20.解析:①蛋白质是如何有助于减肥的呢？②高蛋白质饮食能增加能量消耗。③导致基础代谢率下降。（每空2分，共6分。补写句子需要考虑到补写的句子与上下文的句式、内容是否一致。第一空，因为前文有“适当增加蛋白质的摄入有利于减肥”

，后文从三个方面阐释原因，且是问句形式，所以该句应是“蛋白质是如何有助于减肥的呢？”。第二空，从后文结句“因此高蛋白饮食能显著增加食物热效应的能量消耗”来看，只需按字数要求紧缩即可。第三空，从前文看，应是“充足的蛋白质摄入可以增加肌肉量

，从而提高基础代谢率”的反面，所以第三句应是“导致基础代谢率下降”。）21.答案示例:高蛋白饮食因为有悖于亚洲人群的饮食习惯，导致我们不容易坚持，而且会增加肾脏的负担，所以最好在营养师的指导下应用，才能充分发挥其减肥作用。（共5分。首先需要提取这段文字的主要

信息，这段文字共两句话，第一句是说高蛋白饮食对亚洲人群和身体的不利因素，第二句说在营养师的指导下应用，才能充分发挥高蛋白饮食的减肥作用。然后考虑句子间的因果关系，使用因果关系的关联词，调整好语序后，再进行表述。）22.【思路点拨】这是一道材

料作文题，两句话有一个相同点——都强调“简单的妙处”。通过材料后的解释和扩展，其实就暗含了立意导向。简单，是无的化境。中国书画的最高境界在于水墨留白，简单、着墨少，却最容易反映主题，给人无限想象，赋予深远的意境，怎一个“妙”字可言。简单，生活的智慧

。“大音希声，大象无形”，许多的学者、大家，他们深刻、智慧，却也简单平和，他们向来专注于心智生活、精神生活，看淡物质，善于独处，品味孤独，将真善美作为人生的最高追求。简单并非空洞简陋，而是蕴含着丰富的哲理。人生之路虽然曲折

漫长，但只要认清了方向，迈出了脚步，在舍中秉持执着精神，从而一步步地靠近目的地。“大道至简”，简单是一种透彻的领悟，是一种极致的方法。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号