【文档说明】2023-204学年高中语文统编版 选择性必修下册课后习题 第二单元 7　一个消逝了的山村　秦腔 Word版含解析.docx，共(10)页，41.114 KB，由小赞的店铺上传

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7一个消逝了的山村A级必备知识基础练阅读下面的文字,完成1~2题。我不能研究这个山村的历史,也不愿用想象来装饰它。它像是一个民族在这世界里消亡了,随着它一起消亡的是它所孕育的传说和故事。我们没有方法去追寻它们,只有在草木之间感到一些它们的。这种在欧洲非登上阿尔卑斯山的高处不容易采撷得到的名贵的

小草,在这里每逢暮春和初秋却一年两季地长遍了山坡。我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵,谦虚地掺杂在乱草的中间。但是在这谦虚里没有,只有纯洁,没有,只有坚强。有谁要认识这小草的意义吗?我愿意指给他看:在夕阳里一座山丘的顶上,坐着一个村女,她聚精会神地在那里缝什么,她的羊在远远近近的山坡上吃草,

四面是山,四面是树,她从不抬起头来张望一下,陪伴着她的是一丛一丛的鼠麹从杂草中露出头来。这时我正从城里来,我看见这幅图像,觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶,自然而然地凋落了。于是我可以肯定,()。后来

一个横来的运命使它骤然死去,不留下一些夸耀后人的事迹。(摘编自冯至《一个消逝了的山村》)1.依次填入横线上的词语,最恰当的一组是()A.余音卑躬矜持放任B.余韵矜持卑躬一任C.余韵卑躬矜持一任D.余音矜持卑躬放任2

.填入文中括号内的句子,表述恰当的一项是()A.这些白色的小草在山腰里一言不语地负担着一切,必定也曾经围绕着那消逝了的村庄B.这些白色的小草必定也曾经围绕着那消逝了的村庄,在山腰里一言不语地负担着一切C.那消逝了的村庄在山

腰里一言不语地负担着一切,必定也曾经被这些白色的小草围绕着D.那消逝了的村庄必定也曾经被这些白色的小草围绕着,在山腰里一言不语地负担着一切阅读下面的文字,完成3~4题。早春,料峭的寒风一吹,憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了,赤红的花

瓣火苗一样蹿出,没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花,心底的热望都会跟着燃烧起来。很多花柔美娇艳,木棉花则不然。其形硕大,花瓣厚实,中间的一束花蕊粗壮有力,深色的蕊头黑如胡茬,观其神色,活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。这样形容木

棉花,绝不是忽略它的好看,而是觉得它有一种十足的阳刚之美。每到春天,木棉盛情绽放,灿若华灯。木棉开得有些耀眼,感觉点燃春天的势头要来了,木棉烈焰般地映照了整座城市。看到热情似火的木棉,我会想到炽热的希望和奋进的生命,心中会自然涌动起积极前行的力量……3.文中画波浪线的句

子有语病,请进行修改。4.文中画横线的句子可以改写成“鼓胀的木棉花苞就开了,红色的花瓣开满了没有叶子的枝干”。从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,请联系语段说明原因。B级能力素养提升练阅读下面的文字,完成5~8题。

老屋身上一棵草刘从进①两县交界的深山,吴家村,荒芜了。山坡上,一间老屋黄衰衰的,正在往下沉,快要淹没在野草丛中了,还在往下沉,一心想要委身于泥,有点托不住了。老屋的门半开着,窗一半开一半关,窗棂上仅有的一块玻璃在无风自动,明晃晃地摄入一片山野。②寻着一条草绳一样的小路,把自己兜进去,路边的野草一下

子围了上来,巴茅、小飞蓬、狗尾巴草、野荨麻……它们站着挤着,相互之间也乱了阵脚,你压着我,我压着你,你要高过我,我要长过你。野草已成了山村的主人,它们开了花,结了籽,站在秋天里等待人走过,牛走过,鸡飞狗跳而过;等待一口稻桶、一车稻草、一把犁、一张耙的经过,野草们要通过它们的走动来播撒种

子啊。可是没有人来了,也没有牛经过。它们困惑了,相互之间自己挤自己,拼命挤,彼此都挤伤了,还是没有人,只有一阵光滑的风在头顶上打转,无法传播种子啊!③我一走过,野草们好不容易逮到一个人,奋不顾身地猛扑过来

。我的全身一下子被花啊籽啊叶啊沾得满满的,特别是鬼针草、土牛膝、菟丝子等。这让我很讨厌,不停地捋去花草种子,可是越捋沾得越多,干脆不捋了。走过山村里的一段路,满身的花草种子。恻隐之心涌来,我希望自己的身体成为肥沃的土壤,帮它们传播种子,繁衍后代。我继续不停地在野草丛生的小路上转

,让它们的种子沾满我的身体。④这座老房子孤零零地坐在山坡上,边上有一条石砌古道经小台门往山上而去,荒芜着仍有些样子。老屋东西两边的墙壁上裸露出非常好看的黄灿灿的泥,显示着它的古老和独特。我在门前站着,一

院的青草繁茂,地黄、狗牙根、宝盖草、婆婆纳……院子里一个石臼呈四十五度角倾倒着,上面也长满了草。一口缸里积了一些泥,没有水,估计是缸底漏了,里面长了一缸的草,我仔细看了一下,有十多种,车前草、拉拉秧、莎草、牛繁缕……⑤这是一个被青草包围的小院。野草在门口站着守着,越

长越高大,越长越英武,有的已耐不住性子像卫兵一样快要往屋里冲了。一院的野草都有很多代子孙了,草长草枯,为山村的往事反复忧伤。老屋的檐下却裸露出一片黄色的泥土,没长一棵草,这片檐下的老土被人踩过,猪躺过,鸡飞狗跳过,农具压过……像包过浆一样,轻易长不出草来,最近似乎又被野猪刨得很粗

糙。然而紧靠板壁处却长出一棵小飞蓬,茎秆粗壮,贴着板壁长到窗口处,足有一米五高。……这是一棵昨天之青草,每年死一回活一回,在独自吊唁一间死去的老屋子。听说用它来煎水喝能防治肝炎、医治慢性肠炎,将它的叶子捣碎涂抹于创伤处能够止血。我这样站在荒村老屋的檐下,像睡着了一般。忽然看到檐下的墙角有

一个圆桶形的东西,古铜色的像一根柱子,细看是一张卷起来的晒垫(农村晒谷子用的席子,方言音“屏”,学名叫晒垫,薄竹片编织而成,两头用竹板夹住边缘,不用时卷起来竖在墙边,需要时摊开使用)。很奇怪,我常在荒村走,却很少见到晒垫。这张

晒垫已经很旧了,看上去像一段将要腐烂的木头,以至于我刚才都没有发现它。在卷起来竖着的晒垫中间有一处破洞,原来是被一种植物刺破了,从里面长出嫩枝细叶,再往上看,顶端也伸出了绿叶。叶子呈长卵形,互生,原来是何首乌的叶。何首乌的根

像人形,民间流传服用何首乌可以延年不老,相传有书生在山中饥饿昏厥,醒来吃了身边的何首乌而身体强壮,后娶妻生子,儿孙满堂。这棵晒垫里长出的何首乌在孤独地讲述着美丽的故事。⑥来到屋后,沿一条破碎的薄薄的水泥小路走着,边上野花野草,流水淙淙,在这个春天里意味深长,后院里很多东西倒的倒

,破的破……柱木开始腐烂,甚至乱石堆也开始腐烂了,而老屋的烟囱还高高地耸立,孤零零地抵抗着岁月。烟囱里面竟然长出一棵一年蓬,直挺挺地从里面伸出来,张扬着它的绿和生命力,成了村庄不死的旗帜,而下面的出风口还有一团细碎的拉拉秧,这与院子里那堆倒塌的石头和那条苍白的路构成了鲜明的反差。⑦村庄藏在

一个隐秘的山坳里,虽然老旧,但屋舍俨然,村屋前窄路弯弯,小溪清爽。春天里屋角地头桃红梨白,一份自我陶醉的静谧。秋天,老屋的院子里剩下一个大白天,一院的野花野草迷迷糊糊,不知道自己的季节过去了没有。⑧这是一个布满故事的老村,却再也没有一个听故事的孩子出生。(有删改)5.下列对本文相关内容的理解,不

正确的一项是()A.昔日的山村老屋破败不堪,它在野草丛中快要淹没,不断下沉,一心想要委身于泥,展现出当前山村的状况。B.路边野草包围了“我”,花、籽等沾满了全身,起初“我”很讨厌,后来又想帮它们传播种子,表现了“我”的心理变化。C.

文章插入书生吃何首乌的传说,意在说明何首乌的药用价值,增添了文章的趣味,体现出农耕文明时期的美好。D.老旧的村庄藏在山坳里,屋舍俨然,小溪清爽,桃红梨白,任时光流逝,无人欣赏,渲染出山村静谧的氛围。6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.文章以老屋为描写对象,移步换景,按照去老屋的

山路、院内、屋后的顺序,全方位地展现了老屋及周围的景象。B.“这片檐下的老土被人踩过,猪躺过,鸡飞狗跳过,农具压过……”,运用想象再现了村庄曾经的热闹和烟火气。C.一年蓬“张扬着它的绿和生命力,成了村庄不死的旗帜”,采用了拟人、对比、比喻

等多种手法彰显老屋的倔强。D.文章用大量笔墨描写老屋周围的荒草,衬托出老屋的荒凉,给人强烈的视觉冲击,触发读者对这种景象的深层思考。7.联系全文,谈谈你对文章最后一段话的理解。8.请从表达方式的角度赏析文章第⑤段。秦腔A级必备知识基础练阅读下面的文字,完成1~3题。山

川不同,便风俗区别;风俗区别,便戏剧存异;普天之下人不同貌,剧不同腔,京、豫、晋、越、黄梅、二黄、四川高腔,几十种品类。或问:历史最悠久者,文武最正经者,是非最汹汹者?曰:秦腔也。正如长处和短处一样突出便见其风格,秦腔,爱者便爱得要死,恶者便恶得要命。外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士

——最害怕秦腔的震撼。评论说得婉转的是“唱得有劲”,说得直率的是“大喊大叫”。便有柔弱女子,常在戏台下以绒堵耳;又或在平日,某人:你要不怎么怎么样,今晚让你去看秦腔!秦腔成了惩罚的代名词。所以,别的剧种可以各省走动,();可能还在西北几个地方变腔

走调的有些市场,绝对冲不出往东南而去的潼关呢。1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.看待于是训诫也B.对待于是教训却C.看待因此教训也D.对待因此训诫却2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.唯秦腔死不离窝,如秦人一样;严重的乡土观念,也使其离

不了窝B.唯秦腔则如秦人一样,死不离窝,也离不了窝,缘于严重的乡土观念C.唯秦腔则如秦人一样,死不离窝;严重的乡土观念,也使其离不了窝D.唯秦腔死不离窝,如秦人一样;也离不了窝,缘于严重的乡土观念3.文中画波浪线的句子可以改写成:“秦腔是一种历

史最悠久、文武最正经、是非最汹汹的戏剧。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?阅读下面的文字,完成4~6题。历经几百年,秦腔竟然没有被淘汰,被沉沦,①。这其实是有解的,其解就在陕西这块土地上。如果你是一个南方

人,坐车轰轰隆隆往北走,渡过黄河,进入西岸,八百里秦川大地,原来竟是一抹黄褐的平原(a)一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋,粗笨而庄重;冲天而起的白杨、苦楝、紫槐,枝干粗壮如桶(b)叶却小似铜钱,迎风正反翻覆…

…你立即就会明白了:这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖地统一(c)②,活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出:高个,浓眉,眼和眼间隔略远,手和脚一样粗大,上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧,赶着山包一样团块组合式的秦川公牛,

端着脑袋般大小的耀州瓷碗,蹲在立的卧的石磙子碌碡上吃着牛肉泡馍,你不禁又要改变起世界观了:啊,这是块多么空旷而实在的土地,在这块土地挖爬滚打的人群是多么(d)二愣(e)的民众!那晚霞烧起的黄昏里,落日在地平线上欲去

不去地痛苦地妊娠,高音喇叭里传播的秦腔互相交织、冲撞,这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊!于此,你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗?不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗?4.文中括号处的

标点符号,填写最恰当的一项是()选项abcdeA;,!“”B,,。————C;、。“”D,、!————5.文中画波浪线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨,也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置”,其表达效果不如原文,为什么?6.请在文中画横线处补写恰当的语句,

使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。B级能力素养提升练阅读下面的文字,完成7~10题。文本一一出戏排成了,一人传出,全村振奋,扳着指头盼那上演日期。一年十二个月,正月元宵日,二月龙抬头,三月三,四月四,五

月五日过端午,六月六日晒丝绸,七月过半,八月中秋,九月初九,十月一日,再是那腊月五豆,腊八,二十三……月月有节,三月一会,那戏必是上演的。戏台是全村人的共同的事业,宁肯少吃少穿也要筹资积款,买上好的木石,请高强的工匠来修筑。村子富不

富,就比这戏台阔不阔。一演出,半下午人就扛凳子去占地位了,未等戏开,台下坐的、站的人头攒拥,台两边阶上立的卧的是一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台,似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开,一个食摊上一

盏马灯,花生,瓜子,糖果,烟卷,油茶,麻花,烧鸡,煎饼,长一声短一声叫卖不绝。锣鼓还在一声儿敲打,大幕只是不拉,演员偶尔从幕边往下望望,下边就喊:开演呀,场子都满了!幕布放下,只说就要出场了,却又叮叮咣咣不停。(节选自贾平凹《秦腔》

)文本二吼秦腔徐海滨说来也怪,赤条条从黄土高原生出来的我,最厌秦腔。一听人唱,耳内便如凶汉捉了木筷乱捅,喉头也紧出丝丝苦味。读到大学,厌中又添了几许鄙意,视板胡边鼓如笑料。脑海里萦绕的是卡鲁索、帕瓦罗蒂、邓丽君的歌声。待毕业去了江南,五官七窍被温柔柔娇滴滴的越剧浸得半酥,更恶秦腔的硬亢。再后来飞去

美国,每日苦读打工之余,哼几句祖国歌曲,心暖如春,倒也快意。唱来唱去有了点小名气。忽一日,乔治相求于我,为他危在旦夕的祖父一唱。乔治乃中美混血儿,素喜嘲讽中国留学生,自视甚高。我因囊中羞涩,常被他取笑

。此时他神色凄然,苦态可掬。我心肠一热,便斗胆跟了去他家。便见那老者,双眸暴出,皱纹如铁针铸成,又似西北边塞的深沟大川,须发如雪,透出人生终点的悲哀。族人子弟蜡像般伫立在病榻旁。乔治父亲福眉福眼,对我连道“感激、抱歉”之类的话。我点点头,张口便唱,将记忆中的中国民歌一曲曲吊出来。全部抖尽

,老者纹丝不动,似喘非喘,一脚阴间,一脚阳间。我见此当下心中惶惶,硬着头皮又甩出催眠曲、语录歌、知青歌……唱得满屋眉毛皱起,乔治喉结直跳,恨不得生吞了我。乔治父亲突然问:“会唱秦腔吗?”秦腔?心中一急,瞬间膝软。乔治父亲道,家

父是关中人,四九年去台湾,后来到美国,苦了几十年。儿时最喜秦腔,前几天我寄信到陕西买录音带,只怕来不及了……四下目光视我。牙一咬,豁出去了,嘴唇颤几颤,将那年月不想听不爱听又不得不听硬着头皮听的秦腔移植“样板戏”从肚底翻将出来:“小常宝

控诉了土匪罪状,字字血,声声泪,激起我仇恨满腔。普天下……”一曲吼尽,喉已半哑,却见老者眼珠一动,一亮,笑纹骤聚,齿间依稀有声。乔治父亲急忙将耳贴在老人嘴旁,频频颔首,潸然泪下。在场医生惊诧万分,连连嘀咕:不可思议,不可思议

。须臾,老者长出一口气,撒手去了西天。乔治两道目光盯在我嘴上,百思不解:一曲很难让他接受的旋律,竟延长了医生也无法延长的生命。从父亲的神色可以看出,爷爷肯定留下了临终遗言。神秘的、咒语般的秦腔!乔治将一张

钞票塞过来,被其父一声喝住:“荒唐!”乔治父亲掸掸双袖,领着乔治,垂手向我恭恭敬敬地鞠了一躬。我从此声名大振,到处有人来邀我唱秦腔。却也怪,过去恨也恨到顶点,厌也厌到极处,更无意去学。此时竟能开口便唱。除了移植“样板戏

”唱段,还能来几下《火焰驹》《三滴血》。莫非梦中学来,娘胎带来?奇也。那黄土高原酿了千年的秦腔,含着大喜大悲、大凶大吉的秦腔,唱得我骨也铮铮,血也滔滔,满喉满口黄土味。从此专唱秦腔,入迷之余,去翻资料,吓了一跳,才知秦腔源

于古时陕甘民谣,向东发展,演变出晋剧、豫剧、京剧;向南发展,极大地影响了川剧、汉剧、徽剧、绍剧。秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲。隔着万里大洋,唯有秦腔能载我心,能抗游子的精神饥渴。更料不及,在G大学外国音乐节上,我上台

一吼,吼出个头彩。好容易熬到回国探亲,急忙跑到西安访旧。友人情切,为我开个联欢会。其间笙歌管弦,婆娑舞姿,妙不可言。最后举座邀我唱一支在美国最拿手的歌。我不加思索,开口便是秦腔。众人始是惊异,继而窃语,终于哄堂大笑,将我最后一句齐茬茬卡在了

喉管深处。有说我风趣,有怨我戏弄人,有讥我摆架子,有斥我啃了几天洋鸡腿竟敢取笑祖宗……夜深人静,胸闷难寐。终于耐不住了,我冲出被子,恨恨地躲在房间里,把卡住的那最后一句秦腔热乎乎地吼了出来……好多年不流泪了,脸上有两道奇怪的热流。

(选自《人民文学》1987年06期,有删改)7.下列对文本二相关内容的理解,正确的一项是()A.中美混血儿乔治向来瞧不起中国留学生,“我”本不愿为其祖父唱歌,但出于对海外华人的民族情感,“我”还是去了他家

。B.乔治父亲问“我”会唱秦腔吗,“我”顿时心急膝软,是因为“我”此前一直不喜欢秦腔,不愿当众演唱。C.为老人唱一曲秦腔之事,让“我”声名大振。从此,“我”便了解秦腔,热爱秦腔,并且无师自通,自然地会唱秦腔。D.小说最后写“我”“脸上有两道奇怪的热流”,实际是表达“我”对“我”和朋友的认

识差异与情感隔阂的痛心和伤感。8.下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.文本一中罗列一年到头唱秦腔的日子,巧妙地运用了繁笔,一年十二个月,月月铺排下来,烘托出秦川人盼望演出的急切心情。B.文本二

第1段极写“我”“厌恶、鄙视秦腔”,欲扬先抑,与下文对秦腔的痴迷形成对比,为小说增添波澜。C.文本二以“我”学唱秦腔为线索,写出秦腔这种民族文化是海外游子的精神寄托,承载着海外游子对祖国的眷恋。D.文本二运用第一人称的叙述方式,讲述了“我”在美国和中国唱秦腔的故事,寄寓了深刻的感悟,耐人寻味。9

.赏析文中画横线的句子的表现手法和表达效果。(1)一曲吼尽,喉已半哑,却见老者眼珠一动,一亮,笑纹骤聚,齿间依稀有声。(2)秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲。隔着万里大洋,唯有秦腔能载我心,能抗游子的精神饥渴。10.两篇文

章均写于20世纪80年代,反映出不同的生活环境中的人们对秦腔的不同态度。请简要概括,并结合文本谈谈你对传承秦腔等非物质文化遗产的认识。7一个消逝了的山村1.C解析第一处,余音:音乐演奏后好像还留在耳边的声音。余韵:剩下的、还没有消散的韵致或韵味。此处用来形容“这个山村的历

史”有韵味,应用“余韵”。第二处,卑躬:谦恭逊让。矜持:庄重;严肃,拘谨;拘束。根据语境“在这里每逢暮春和初秋却一年两季地长遍了山坡”“但是在这谦虚里没有,只有纯洁”,说明这种“名贵的小草”不谦恭逊让,应用“卑躬”。第三处,此处还是区别“卑躬”和“矜持”,根据语境“掺杂在乱草的中

间”“没有,只有坚强”,说明这种“名贵的小草”不拘束,应用“矜持”。第四处,放任:不加约束,任凭其自然发展。一任:听凭。“放任”多作贬义词,形容不作为;“一任”是中性词,形容不加干涉。根据语境“她聚精会神地在那里缝什么”,说明村女听凭羊儿随意吃草,应用“一任”。2.D解析根据整个语境,作者是

在描写“消逝了的村庄”,遵循话题一致的原则,排除A、B两项;根据语句的递进原则,应先写上文描述过的“小草”,然后再总结“负担着一切”,排除C项。3.示例木棉开得分外耀眼,有一种要点燃春天的势头,烈焰般的木棉映红了整座城市。4.①更能突出景物特点。原文

运用了比拟、比喻、夸张等修辞和“憋”“鼓鼓囊囊”“炸开”“蹿出”等富有表现力的词语,写出蕴蓄了整个冬天力量的木棉花苞瞬间绽放后灿烂热烈的姿态,更好地突出花苞之大,花开之早、之盛和阳刚之美。②更符合作者的心情。原文生动形象的语言写出木棉花开的热烈足

以燃烧人们心底的热望,让“我”想到奋进的生命,更好地表达作者对木棉的无限喜爱和赞美之情。③与语段语言风格一致。原文侧重描写,表达生动形象。5.C解析“体现出农耕文明时期的美好”属于无中生有。6.C解析没有运用“对比”手法。7.①“布满故事”表现出老村往日的热闹和烟火气息,但随着社会的发展,老

村消失;②表达了作者对老村生活消失、生命无法延续的惋惜之情;③引发了作者对老村没落与时代发展的思考,发人深省。8.①描写,如“有的已耐不住性子像卫兵一样快要往屋里冲了”运用了拟人和比喻手法,描写了野草高大英武的样子。②说明,如对“晒垫”作诠释,说明

晒垫的制作及用途。③记叙,如“我这样站在荒村老屋的檐下”“忽然看到檐下的墙角有一个圆桶形的东西”,交代了作者的行为。④抒情,如“为山村的往事反复忧伤”“这棵晒垫里长出的何首乌在孤独地讲述着美丽的故事”,表达了对衰颓老村的感慨。秦腔1.B解析本题考查正确使用词语的能力。“对

待”强调行为态度,“看待”强调看法态度;此处表现好恶态度,选“对待”更合适。“于是”表顺承关系,“因此”表示因果关系;此处“柔弱女子,常在戏台下以绒堵耳”与前文“外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔

的震撼”之间是顺承,故选“于是”。“教训”较口语化,“训诫”较书面语化且含“告诫”“劝诫”之意;此处是在平日,显然要用口语“教训”。“却”是转折关系,“也”用在这里的话表示隐含结果相同的意思,常跟“虽然、即使”等搭配使用,此处别的剧种可以走动,而

秦腔“冲不出往东南而去的潼关”与之情况相反,故选“却”。2.C解析本题考查根据语境补写句子的能力。此处语境是指秦腔不离窝,强调的是“死不离窝”“离不了窝”,A、D两项,把“如秦人一样”单独成句,变成了强调“如秦人一样”,排除;B项,“也离不了窝,缘于严重的乡土观念”与前文不连贯,

排除。故选C项。3.①语体色彩不同:改句语言较为通俗;原句具有文言色彩,生动活泼,与上文语体风格一致。②句子语气不同:改句是陈述句,表意较为直白;原句使用疑问句(设问),更能突出对秦腔的自豪感。③句式不同:改句是长句,较为沉稳;原句为短句,节奏明快,与上下文语言风格相吻合。4.A解析(a)处“

一抹黄褐的平原”与“一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋”构成并列关系,故排除B、D两项;(b)处根据如果句子中大并列之间又有了小并列,单句中,大并列之间用逗号,小并列之间用顿号,“白杨、苦楝、紫槐”属于小并列,整个句子与前面句子构成大并列,故选用逗号,排除C项;(c)处“这里的地理构造

竟与秦腔的旋律惟妙惟肖地统一”表示感叹,故选用感叹号;(d)和(e)处“二愣”是引用,故选用双引号。5.①原文使用反问语气,能够增强语言气势和文章感染力,表明结论确定无疑;②原文运用第二人称,既与上文中的“你”相照应,又能够

拉近与读者的距离,增强文章的抒情性和亲切感。6.①这使多少人在大惑而不得其解②再去接触一下秦人吧7.D解析A项,“出于对海外华人的民族情感”于文无据。原文是“此时他神色凄然,苦态可掬。我心肠一热,便斗胆跟

了去他家”。B项,“因为‘我’此前一直不喜欢秦腔,不愿当众演唱”错,“我”膝软是因为怕自己唱不好,帮不了老人。C项,“从此,‘我’便了解秦腔,热爱秦腔”错,原文是“从此专唱秦腔,入迷之余,去翻资料,吓了一跳,才知……隔着万里大洋,唯有秦腔能

载我心,能抗游子的精神饥渴”,由此可知是“我”专唱秦腔,入迷之后,通过查阅资料,才逐渐了解秦腔。8.C解析“以‘我’学唱秦腔为线索”错,小说以“我”对秦腔的态度为行文线索:开始写“我”讨厌秦腔;后来留学美国,为乔治弥留之际的祖父唱秦腔,让“我”名声大振;从此

后专唱秦腔,并对秦腔有了透彻的了解,更加热爱秦腔;最后写回国后在友人的联欢会上唱秦腔,被国内的朋友嘲笑,引发了“我”的思考和感悟。9.(1)运用细节描写。老人临终前仍渴望听到秦腔,通过对老人听到秦腔后的反应的细致刻画,表现出老人思念故乡、心系祖国的情感。(2)运用比喻的修辞手法,写出秦腔的悠久历史

及其在中国传统文化发展中的重要作用,表达了“我”对秦腔的喜爱和眷恋。10.(1)态度:改革开放初期,闭塞的西北乡村依旧保持对传统戏剧的热爱;城市在接触外来文化的同时,对传统文化采取了摒弃的态度;漂泊海外的游子把秦腔视作自己精神的归宿、乡情的根。(2)认识:漠视传统文化,

一味崇洋媚外的现象,说明传承非物质文化遗产势在必行,而传统文化扎根于丰厚的民族土壤,为我们传承非物质文化遗产提供丰厚滋养;传统文化是中华民族的文化基因,传承非物质文化遗产,就是留住海外游子的精神家园。