【文档说明】2023-204学年高中语文统编版 选择性必修下册课后习题 单元测评卷 第四单元测评 Word版含解析.docx，共(14)页，61.007 KB，由小赞的店铺上传

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第四单元测评一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一当时太史令司马迁向汉武帝上书,建议修订一部新的历法,叫作《太初历》。汉武帝采纳了他的建议,命令他组织学者,制订《太初历》。司马迁组织的修历队伍工作了一段时间后,参加者之间观点上出现

了分歧,来自四川的民间天文学家落下闳提出了一种新的主张:天是个圆球,天包着地,天大而地小。这种主张,后来被人们称为浑天说。浑天说与司马迁等信奉的盖天说本质上完全不同,盖天说主张天在上,地在下,天地等大;而浑天说主张天在外,地在内,天大地小。双方主张的宇宙结构不同,所采用的测量仪器和测量

方法也不同,这就导致了在修历过程中的争论。双方争论得非常激烈,以至于到了不能在一起工作的程度。对此,汉武帝采用的解决办法是让他们分别制订自己心仪的历法,然后拿出来接受检验,谁的历法更符合实际,就用谁的历法。最后的结果是浑天说者邓平等人制订的历法与实际

天象符合得最好,于是就采纳了邓平的历法。在此后的一千多年的时间里,究竟是浑天说正确,还是盖天说合理,天文学界的争论一直不曾停歇,总的趋势是信奉浑天说的人越来越多,浑天说逐渐成为天文学界对宇宙结构认识的主流。(摘编自《天文学

上的旷世之争》)材料二5月15日凌晨1时许,天问一号探测器在火星停泊轨道实施降轨,机动至火星进入轨道。随后,环绕器与着陆巡视器开始两器分离,继而环绕器升轨返回停泊轨道,着陆巡视器运行到距离火星表面125千米高度的进入点,开始进入火星大气。天问一号在进入火星大气层以后首

先借助火星大气,进行气动减速。紧接着天问一号打开降落伞,进行伞系减速,主要有降落伞展开、抛大底、抛伞、抛背罩几个步骤。当速度降至100米/秒时,天问一号通过反推发动机进行再减速,由大气减速阶段进入动力减速阶段。在距离火星地表100米时,天问一号进入悬停阶段,完成精准避障后,着陆巡视器在缓

冲装置的保护下,落到火星表面。5月29日,长征七号遥三运载火箭将天舟二号货运飞船准确送入预定轨道。30日,天舟二号货运飞船与空间站天和核心舱在近地轨道精准实现自主快速交会对接,天和核心舱迎来第一位“访客”。按空间

站在轨建造任务规划,今明两年我国共实施11次飞行任务,包括3次空间站舱段发射、4次货运飞船发射及4次载人飞船发射。从1970年4月24日,中国第1颗人造地球卫星东方红1号发射成功开始,中国人探索宇宙奥秘、和平利

用太空、造福人类的序幕就徐徐展开了。时至今日,中国航天事业在几代航天人的顽强拼搏下,在运载火箭、人造卫星、载人航天和深空探测等多个领域均取得了举世瞩目的成就,正像英国广播公司(BBC)所说,“中国最近在太空方面表现出了强大的能力”。(摘编自《南方日报》、“中国青年网”等)材料三飞天梦是

我们民族的千年梦想,正是这种特别的梦想、特别的精神,才可能有特别的业绩。在载人航天工程建设实践过程中,中国航天人所展现出来的精神特质,是一首史无前例的赞歌,值得我们永远学习和铭记。中国载人航天事业是在极

其艰苦和困难的条件下起步的。茫茫戈壁、浩瀚海洋,自然环境恶劣的驻训场;白手起家、晚他国30多年起步,持续数十年的昼夜攻关;承受8倍于自身体重的重力、在与外界隔绝的狭小空间,独自一人72小时不休息的抗疲劳、抗寂寞训练……然而,中国航天人没有被吓倒,他们咬紧牙关,一次次向艰难险阻发

起进攻,一次次向生理和心理极限发起挑战。中国载人航天之路是一条建立在完全独立自主基础上的创新道路。为了确保中国载人航天事业的后发优势,我们在飞船设计、火箭改进、轨道控制、空间应用、测控通信、航天员训练、发射场和着陆场等方案论证设计中,一开始就瞄准世界一流,努力实现

关键技术重大突破,把关键技术掌握在自己手里。载人航天是用生命去探险、用躯体去铺路的神圣事业。从人类探索太空的历史来看,航天员从选择这份使命那一刻开始,就始终与巨大风险、考验为伴。据统计,目前世界上共有540多名航天员,其中27人在执行任务或训练时罹难。正是由于在航天人心中

祖国的分量最重、人民的利益最大,他们才能始终以报效祖国、成就航天事业为最高荣誉,中国的载人航天之路,才能铸就辉煌、创造奇迹。(摘编自《光明日报》2020年12月2日,有改动)1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.浑天说和盖天说

在本质上完全不同,这主要是因为双方对宇宙结构的认知、所采用的测量仪器和测量方法存在差异。B.邓平等人制订的历法与实际天象符合得最好,这可以证明在当时浑天说对宇宙结构的认识比盖天说更为合理。C.从东方红1号发射成功,到天问一号、天舟二号成功巡天,种种成就展现了中国在太空探索上步步提升的能

力。D.中国载人航天白手起家,却能取得辉煌的飞天业绩,是与航天人心中坚定祖国和人民利益至上的信念息息相关的。2.下列对天问一号降落火星过程的概括,最恰当的一项是()(3分)A.降轨—两器分离—返轨—进入火星大气层—减速—落火B.降轨—进入火星大气层—

动力减速—悬停—精准避障—落火C.降轨—两器分离—减速—悬停—精准避障—落火D.降轨—进入火星大气层—减速—悬停—精准避障—落火3.下列各项最能支撑“载人航天是用生命去探险、用躯体去铺路的神圣事业”观点的一项是()(

3分)A.对承担载人航天大地测量任务的单位而言,“一切为了任务,一切为了胜利”是他们的唯一目的,为此必须抵达要求的地点。B.神舟二号发射的前10天,火箭意外被撞,总指挥黄春平经过严密细致的诊断后,斩钉截铁地作出了抉择:“按计划组织发射!”C.航天科技工作者们

连续攻克了飞船研制、运载火箭的高可靠性、轨道控制、飞船返回等国际宇航界公认的尖端课题。D.景海鹏与战友在太空执行任务时,曾连续出现过两个意外情况,后在执行天宫二号与神舟十一号任务时,险情再次发生。4.请结合材料,简要概述中国航

天人在探索宇宙过程中体现出的精神特质。(4分)5.这三则材料都提到了中国人对宇宙奥秘的探索,侧重点有何不同?(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6~9题。枸杞子毕飞宇①勘探船进村的那个夏季,父亲从城里带回了那把手电。父亲进城以

前采了两筐枸杞子,用它们换了那锃亮的东西。枸杞是我们家乡生长得最为疯狂的植物,每年盛夏河岸沟谷都要结满籽粒,红得炯炯有神。②他穿过一丛又一丛枸杞走进我们家天井,大声说,我买了把手电!手电在黄昏时分发出清冽冰凉的光。母亲问,里头是什么?父亲说,是亮。③第二天全村都晓得我们家有手电了。村里人

都说,我们家买了把手电,一家子眼睛都像通了电。晚上我家天井里来了好多人。夏夜清清爽爽,每一颗星都干干净净。话题一直在手电的边缘。夜很晚了,狗都安静了,他们就是不走。母亲很不高兴,她的芭蕉扇在大腿上拍得噼啪起劲。后来母亲站到了皂荚树下,手里拿了那把锃亮的东西,说,你们睁大眼睛看够了!母亲用了很大的

劲儿打开开关,一道雪亮的光柱横在了院子中间,皂荚树上的栖鸟被惊飞起,羽翼带着长长的哨声彗星一样划过,使人的听觉充满夜的宇宙感。④母亲突然灭了手电,人们在黑暗里默不作声。⑤勘探船在那个夏夜进村了。勘探队长戴了一顶黄色头盔。勘探队长说他们是来找石油的,而石油就在我们村的地底下,再不打上来油就

要流到美国去了。当天他们就在村北打了个洞,一声轰隆,村子像筛糠。村里人立即把父亲叫过去,他们坚信,只有父亲能够阻止他们。父亲走到村北,站立在勘探队长的面前,双手抱在胸前说,不许打了!⑥勘探队长说,你是谁?⑦父亲说,再打你就麻烦了!他把这句话撂在村北,一个人回家玩手电去了。⑧

天黑之后来到我家天井的是勘探队队长。他称我的父亲为“亲爱的同志”,然后用科学论证石油和马路、汽车的关系,尤其强调了石油与电的关系。他说石油就是电,有了石油,村子里到处是电灯,像枸杞树上的红枸杞子一样多。电在哪里呢?——电在油里;而油又在哪里?——

油在地下。队长说,这是科学!父亲后来沉默了。母亲说,你听他瞎扯。父亲严肃无比地说,你不懂。母亲反驳说,你懂!父亲说,这是科学!⑨父亲对勘探队长说,你们随便打。⑩民间想象力的发达总与村落的未来有关。父亲的手电暂时给忽略了。人们一次又一次憧憬着电气化时

代。父亲说,到那时水里也装上了电灯,人只要站在岸上就能看见王八、泥鳅与水婆子。父亲设想到那时,每一条河都是透明的,人看鱼就像神仙在天上看我们那样。总之,科学似乎能使每一个人都变成神仙。而勘探队的勘探进程完全是现实主义的。

他们不慌不忙地打眼,贮药,点火,起爆。河里的鱼全给震昏了,浮出水面,在水面上漂了一层。勘探队长整日待在井口,面对地下蹿出来的黄泥汤忧心忡忡,有点担心找不出油来。“亲爱的同志们”不会接受没有结果的科学的。那些队员早就疲沓了,日午时分睡倒在树荫下,黄色头盔罩在脸上,打着鼾。这时,父亲和乡亲们认真

地趴在井口,看着黑洞洞的井底。有人提议说用手电照照。父亲回家拿来了手电,照下去,一无所有。有人问下面有科学吗?父亲默然不语,他把科学和希望全闭在了嘴里。太阳金灿灿的,枸杞子红艳艳的。即将收割的稻子和正成长的棉花被踩得遍地狼藉。乡亲们站在自己的稼禾上心情无比矛盾。勘探

队长一次又一次告诉他们,这里将是三十八层高楼,四周墙面全是玻璃,在电灯光的照耀下无限辉煌。尔后稼禾带给他们的心疼被满满的憧憬替代了,但高楼和灯光在他们贫瘠的想象中像雾一样难以成形。父亲一次又一次与勘探队长讨论出石油的可能性。父亲每次都得到肯定回答。父亲一次又一次把那些话传给乡亲,乡亲们默

然不语。父亲大声说,不出二十年,我保证大家住上高楼,用上电灯。大伙听了这样的话慢腾腾地散开去,他们的表情一片茫然。不久,大哥偷走了父亲的手电到村东找蛐蛐,不小心把手电掉到河里,开着的手电竟然沉下河底去了。有人发现了河底的亮光

,有两三丈那么长。许多人赶到了河边,河底的光呈墨绿色,麦芒一样四处开张。人们站在岸边手拉手,肩贴肩。人们以恐怖和绝望的心情看着河里的墨绿光慢慢地变暗,消亡。山羊胡子老爹说,动了地气了,动了地气了。一个晚上他把这句话重复了一千遍。勘探队在短暂的沉默之后又开始了爆炸。河里没有再死鱼。因为

河里已经没有鱼可以死了。他们的动作失去了围观,只留下单调的爆炸和伤感的回音。在暮色苍茫的时候,勘探队长脱掉了他的长裤,露出的双腿堆满伤疤,他一个劲地说话。他说,这个世上到处是疤,枯叶是风的疤,水泥路是地的疤,井是土的疤。说着这些疯话,他悄然走上船。

浓雾使大早充满瞌睡相。鸡打鸣,撂了两嗓子,就睡回头觉了。浓雾里头父亲做着梦,他梦见了石油光滑油亮的背脊在地底下蠕动的模样。太阳出来了,雾散了,太阳使村庄愈加鲜嫩可爱。这时候有人说,勘探队!勘探队!人们走东窜西没有发现勘探队的人影子。只有无尽的枸

杞子被浓雾乳得干干净净、水灵灵。大伙跟在父亲的身后来到河边,河边空着,满眼是细浪和飞鸟。浓雾退尽后的河面有一片“之”字形水迹,如一只大疤,拉到河面的拐角。这个疤一直烙在父亲的伤心处。父亲的眼里起了大雾,弥漫了父亲的那个夏季。(有删改)6.

下列对小说思想内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)A.村民们聚集在“我”家,在时间已经很晚且母亲明显的暗示下仍不愿意离开“我”家,表现出村民们对新事物的好奇心理。B.对于勘探队,父亲态度转变的原因是父亲懂得

了什么是科学,知道只有依靠科学,自己的村子才能发生变化。C.手电筒在河底发出墨绿色光亮并逐渐变暗、消亡,村民们感到恐怖和绝望,甚至有人认为“动了地气”,表明了那个年代村民思想的落后。D.小说结尾写“太阳出来了,雾散了”意蕴丰富,村庄勘探石油事件就此结束了,而父亲眼里却起了大雾,表现出父亲的迷

茫。7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.小说以父亲的视角展开叙述,详写了勘探队来到村中勘探石油的事件,首尾呼应,条理清晰。B.小说环境描写富有深意,勘探中受破坏的村庄景象和村民们憧憬的生活环境形成对比,引人深思。C.第⑧段中父亲和勘探队长、父亲和

母亲的对话,语言简洁,多用短句,充满浓郁的乡土气息。D.小说中村民群像的塑造不可或缺,他们既暗示了小说的环境背景,也有力地推动了小说情节的发展。8.请结合文本,分析画横线的句子“这个疤一直烙在父亲的伤心处”中“疤”的内涵。(4分)9.关于小说的标题,有人认为“手电”好,有人认为“枸

杞子”好,你认为哪个更好?请结合文本谈谈你的观点和理由。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10~14题。四年春二月,李泌自陈衰老,独任宰相,精力耗竭,既未听其去,乞更除．一相。上曰:“朕深知

卿．劳苦,但未得其人耳。”上从容与泌论即位以来宰相．．曰:“卢杞忠清强介,人言杞奸邪,朕殊不觉其然。”泌曰:“人言杞奸邪而陛下独不觉其奸邪,此乃杞之所以为奸邪也。傥陛下觉之,岂有建中之乱乎?杞以私隙杀杨炎,挤颜真卿．．．于死地,激

李怀光使叛,赖陛下圣明窜逐之,人心顿喜,天亦悔祸。不然,乱何由弭。”上曰:“杨炎以童子视朕,每论事,朕可其奏则悦,与之往复问难,即怒而辞位。观其意,以朕为不足与言故也。以是交不可忍,非由杞也。建中之乱,术士豫请城奉天,此盖天命,非杞所能致也。”泌曰:“天命,他人皆可以言之,惟君相

不可言。盖君相所以造命也,若言命,则礼乐政刑皆无所用矣。纣曰:‘我生不有命在天!’此商之所以亡也。”上曰:“朕好与人较量理体,崔祐甫性褊躁,朕难之,则应对失次,朕常知其短而护之。杨炎论事亦有可采,而气色粗傲,难之辄勃然怒,无复君臣之礼,所以每见令人忿发。余人则不敢复

言。卢杞小心,朕所言无不从;又无学,不能与朕往复,故朕所怀常不尽也。”对曰:“杞言无不从,岂忠臣乎?夫‘言而莫予违’,此孔子所谓一言丧邦者也。”上曰:“惟卿则异彼三人者朕言当卿常有喜色不当常有忧色虽时有逆耳之言如向来纣及丧邦之类朕细思之,皆卿先事而言,如此则理安,如彼则危乱,言虽

深切而气色和顺,无杨炎之陵傲。朕问难往复,卿辞理不屈,又无好胜之志,直使朕中怀已尽屈服而不能不从,此朕所以私喜于得卿也。”泌曰:“陛下所用相尚多,今皆不论,何也?”上曰:“彼皆非所谓相也。”(节选自《通鉴纪事本

末卷第三十三,藩镇连兵》)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.惟卿/则异彼三人者/朕言当/卿常有喜色/不当常有忧色/虽时有逆耳之言/如向来纣及丧邦之类/B.惟卿/则异彼三人者/朕言当卿常有喜色/不当常有忧色/虽时有逆耳之言/如向来纣及丧邦之类/C.惟卿则异彼三人

者/朕言当卿常有喜色/不当常有忧色/虽时有逆耳之言/如向来纣及丧邦之类/D.惟卿则异彼三人者/朕言当/卿常有喜色/不当/常有忧色/虽时有逆耳之言/如向来纣及丧邦之类/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,正确的一项是()(3分)

A.除,“除官”即“解除官职”,李密《陈情表》中“除臣洗马”亦指解除官职。B.卿,三公九卿,高级官员名,能跟随皇帝左右参与决策,本文所用即此意。C.宰相,是对中国古代君主之下的最高行政长官的通称。D.颜真卿,创颜体行书,书法家,与赵孟、

柳公权、欧阳询并称为“行书四大家”。12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()(3分)A.李泌因精力不济难以“独任宰相”,遂向皇帝辞职,未能获允后,又提出再增加一名宰相以减轻自己的工作负担,皇帝未从其请但好言相对。B.你们都说

卢杞是奸邪,我不同意,我觉得他是个“忠清强介”之人,这说明观察角度不同,结果也不同。C.李泌与皇上争辩在于对建中之乱起因的看法、赶走杨炎与卢杞有没有关系,君臣一来一往,畅所欲言地交流,圣君明君、诤臣贤臣的形象溢于字里行间。D.臧

否人物,皇帝亦然;选文中的李泌、卢杞、杨炎作为下级,具有突出的下级学意义,《通鉴》“可以自淑,可以诲人,可以知道而乐”,所言不虚。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)杨炎以童子视朕,每论事,朕可其奏则悦,与之往复问难,即怒而辞位。(5分)(2)盖君相所以造命也,若言命,则礼乐政

刑皆无所用矣。(3分)14.文末皇上所说的“此朕所以私喜于得卿也”,这句话暗含什么道理?他这样说的目的是什么?(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成15~16题。别严士元①刘长卿春风倚棹阖闾城②,水国春寒阴复晴

。细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。日斜江上孤帆影,草绿湖③南万里情。东道④若逢相识问,青袍⑤今已误儒生。注①严士元:刘长卿的好友。②阖闾城:今江苏的苏州城。相传春秋时伍子胥为吴王阖闾所筑。③湖:指太湖。④东道:一作“君去”。⑤青袍:品级低的官服。15.下列对这首诗的理解和

赏析,不正确的一项是()(3分)A.从诗的首联可推测,这两位朋友是在城外江边偶遇,而且天气变幻不定。B.颈联实写了落日去帆的景色,暗暗带出了两人盘桓到薄暮时分而又恋恋不舍的情景。C.第八句不仅是作者的一句牢骚,也暗含其作于遭贬之后,郁郁不得志之时。D.全诗景、事和情交错复迭出现,寄托

了游子远行和朋友惜别的特殊感情。16.前人论此诗,认为其观察入微,情感丰富,对这一观点应怎样理解?请简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《种树郭橐驼传》中,“其本欲舒,,,其筑欲密”,既

概括了树木的本性,也揭示了种树的要领。(2)《石钟山记》中苏轼借“,,可乎?”明示自己在实践中穷究事理、驳斥旧说的决心。(3)《归去来兮辞》中写诗人跟乡里故人和农民的交往的句子是“,”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分)阅读下面的

文字,完成18~20题。袁隆平做出了为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出贡献和为世界和平和社会进步树立丰碑的卓越成就。他热爱祖国、一心为民、造福人类的崇高品德,与中国共产党肝胆相照、同心同德的思想风范,与时俱进、勇攀高峰的创新精神,不畏艰险、执着追

求的坚强意志,严以律己、淡泊名利的高尚情操,是当代中国人学习的楷模,更是新世纪呼唤的时代精神。袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦

想,就是让所有人远离饥饿。新中国成立之前,中华大地上到处灾荒战乱,百姓①,少年时他就被迫从一个城市辗转到另一个城市,虽然少不更事,但每当看到沿路举家逃难、面如菜色的同胞,看到荒芜的田野和②的土地,他的内心总会泛起一阵阵痛

楚。报考大学时,他就对父母说,他要学农。母亲听了,吓一跳,说,傻孩子,学农多苦啊,你以为好玩儿呢?但他是真正爱上了农业,死活要学,还摆出大道理:吃饭可是天下第一桩大事,没有饭吃,人类怎么生存?最后,父母尊重了他的选择。做梦容易,但要把梦变成现实,则需要付出大量艰苦的劳动和努力。

袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了,不畏艰难,甘于奉献,③,苦苦追求,为解决中国人的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国,而且影响世界。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)19.请将文中画波浪线的部分改成

几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分)20.文中画横线的句子使用了对比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)阅读下面的文字

,完成21~22题。试问谁不想拥有超强的记忆力呢?特别是考试将近,如果考生只要吃下一块“记忆面包”,便可不费吹灰之力记住难背的课文、难懂的公式、难记的单词,①。那么,如何才能拥有记忆力超群的“天才大脑”呢?②,分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆类

似于知觉加工,只能保持极短的时间,大部分信息在这一阶段快速“流逝”。少部分信息得到注意而进入短时记忆,可以保持几分钟,并且指导大脑决策。随后其中一些重要的短时记忆被进一步加工,转化为长时记忆,可保持几天甚至几十年。掌握最佳记忆时间在一定程度上可以提高记忆的效率,人在一天和一生中都存在

最佳记忆阶段。记忆的最佳年龄是青少年时期,此时的记忆速度最快;③,记忆速度虽有所下降,提取信息的能力却更强,也会转变为另一个优势。而一天中的最佳记忆时间却因人而异:有的人习惯于规律作息,记忆效率在上午八九点钟最高;有的人习惯于挑灯夜战,到了夜间思维才活跃兴奋。“一日之计在

于晨”不见得人人适用,若是你能找到自己的最佳记忆时间,就能事半功倍。21.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”,用法相同的一项是()(3分)A.我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么依恋!B.水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了,你?”C.郭沫若先生的剧本里婵娟骂宋玉

说:“你这没有骨气的文人!”D.请你自选角度,自拟标题,写一篇不少于800字的议论文。22.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)

3月17日,在2022年“清朗”系列专项行动新闻发布会上,国家互联网信息办公室网络综合治理局张局长表示,网络谣言是广大网民最深恶痛绝的网络乱象之一。每逢重大自然灾害、重大社会热点、重要国际事件,都会出现形形色色的谣言信息:有的挑唆对立,误导民众,引发恐慌;有的干扰公众认知,扰乱社会秩序;有的危害

网民人身财产安全;有的损害企业个人利益,影响社会和谐稳定;有的甚至把矛头直接指向我们党和政府。整治网络谣言是网络生态治理的重要内容,也是回应民众关切、保障网民权益的迫切需要。“如何更好地整治网络谣言”在育才中学引起热议,

为此,学校将举办一场辩论赛,正方观点是“整治网络谣言,管制网络媒体更重要”,反方观点是“整治网络谣言,提高网民素养更重要”。请你以其中一方观点为标题,采用破立结合的论证方式,写一篇辩论稿。要求:结合材料,联系生活,自选立场;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信

息;不少于800字。第四单元测评1.A解析“因为”错,前后不能构成因果关系。2.C解析C项更能精准概括每一步的变化。A项,“返轨”的是环绕器,不是着陆巡视器。因为“天问一号”实际由两部分构成——环绕器与着陆巡视器,落火的实际是天问一号的着陆巡视器。

B、D两项缺少了“两器分离”环节。3.D解析A项体现了航天人的吃苦精神。B项说明了航天人具备应对高风险的能力。C项体现了航天人攻坚克难、自主创新的精神。4.①敢于探索,尊重实践;②吃苦耐劳,攻坚克难;③独立自主,勇于创新;④甘于奉献,不怕牺牲。(每点1分,意思对即可)5.①材料一回首历

史,分析了浑天说和盖天说之争的情况及影响。②材料二立足当下,列举天问一号、天舟二号的成功例子,概述了中国在航天路上取得的成绩。③材料三挖掘中国航天人的精神特质,追溯中国航天事业快速发展的原因。(每点2分,意思对即可)6.B解析B项,“父

亲懂得了什么是科学”错,队长的解释并不能使父亲懂得什么是“科学”,父亲态度的转变只是因为父亲认为勘探队能给村庄带来变化。7.C解析C项,“父亲和勘探队长、父亲和母亲的对话……充满浓郁的乡土气息”错误,父亲和勘探队长、父亲和母亲的对话并没有体现出浓郁的乡土气息。8.①生态

之“疤”:勘探队对村庄生态造成了极大破坏,令父亲痛心。②失望之“疤”:勘探队开采的失败让父亲对“新生活”的期待落空,令父亲失望。③愧疚之“疤”:村民们信任父亲并在父亲的描绘下一起憧憬着美好未来,但最终期待落空,令父亲内疚。9.示例(1)

以《手电》为题好。理由:①“手电”在文中象征着“新事物”与“科学”,反映出父亲及村民们对“新事物”改变生活现状的渴望。②“手电”推动故事情节的发展,“手电”与“勘探队”构成小说行文的两条线索:买回“手电”——村民好奇——“手电”掉河底;勘探队到来——村民

憧憬——勘探队无果而终。③“手电”让人物形象更加丰满:父亲对新生活的追求、村民们的落后思想及对新事物的好奇均通过“手电”呈现。(2)以《枸杞子》为题好。理由:①“枸杞子”作为文章线索,贯串全文:勘探队来前(枸杞子承载希望)——勘探队来后(枸杞子与庄稼一样被忽略)——勘探队离开(枸杞子依然

生机盎然)。②“枸杞子”作为当时村庄里常见的野生物种,在文中象征着简单、质朴的传统乡村生活。③文章结尾充满生机的“枸杞子”与被勘探队弄得“伤痕累累”的村庄形成鲜明对比,易引起读者对“传统”与“现代化”的思考。10.D

解析“卿常有喜色”中“卿”作主语,在前面断开,排除B、C两项;“常有忧色”省略了主语“卿”,句意完整,在前面断开,排除A项。11.C解析A项,“‘除官’即‘解除官职’,李密《陈情表》中‘除臣洗马’亦指解除官职”说法错误,除官应

该指授予官职,李密《陈情表》中“除臣洗马”亦指授予官职。B项,“本文所用即此意”说法错误,本文是君称臣,相当于“你”。D项,两处“行书”改为“楷书”。12.C解析C项,“李泌与皇上争辩在于对建中之乱起因的看法、赶走杨炎与卢杞有没有关系”说法不正确

,原文为“卢杞忠清强介,人言杞奸邪,朕殊不觉其然”“人言杞奸邪而陛下独不觉其奸邪,此乃杞之所以为奸邪也”,可知主要在争辩卢杞是不是奸邪。13.(1)杨炎把朕看作是小孩子,每当议论事情时,朕赞成他的奏陈,他就高兴,朕与他反复辩论诘难,他马上发

怒且说要辞掉职位。(2)皇帝与宰相是创造天命的人,如果他们都说天命,礼法、乐教、政令、刑罚就都没有什么用了啊。14.第一问:得人、识人、用人、评人是皇帝的基本功。第二问:旨在告知李泌,你才是真正的宰相,希望一如既往,且以杨炎为戒,为朝廷尽忠效劳,间接告知李泌“未得其人耳”乃实话实说,非虚以为蛇。

参考译文四年春二月,李泌上言说自己年老体弱,独自担任宰相的职务,精神气力消耗殆尽,既然不能听凭他离开相位,请求再任命一位宰相。德宗说:“朕深深了解你的劳碌,只是没有找到合适的人选罢了。”德宗从容地与李泌谈论自己即位以来的各位宰相说:“卢杞忠实

而清廉,强干而耿直,人们说卢杞邪恶,朕觉得他实在不是这个样子。”李泌说:“人们都说卢杞是邪恶的,唯独陛下不能觉察他的邪恶,这正是卢杞堪称邪恶的道理所在啊。倘若陛下觉察了他的邪恶,难道会发生建中年间的变乱

吗?卢杞因私人的嫌隙而杀了杨炎,将颜真卿排挤到必死之地,激怒李怀光使他背叛了朝廷,全仗着陛下神圣英明,将他流放了,人们的心情顿时高兴起来,上天也追悔所造成的灾祸。否则,变乱怎么能够消弭呢!”德宗说:“杨炎把朕看作小孩子,每当议论事情时,朕赞成他的奏陈,他就高兴,朕与他反复辩论

诘难,他马上发怒且说要辞掉职位。朕看他的本意,是认为不值得与朕交谈吧。由于这个原因,朕与他相互不能容忍,这并不是卢杞造成的。建中年间的变乱,道术之士预先便建议修筑奉天城,这恐怕是天命如此,而不是卢杞能够招致的。”李泌说:

“天命,别人都可以谈论它,只有君王和宰相不能谈论。皇帝与宰相是创造天命的人,如果他们都说天命,礼法、乐教、政令、刑罚就都没有什么用了啊。殷纣王说:‘我一生来不就是由天命决定的吗!’这正是商朝灭亡的原因啊!”德宗说:“朕喜欢跟别人辩论治

理天下的重要法则。崔祐甫性情狭隘急躁,朕诘问他,他回答得语无伦次,朕知道他的短处,便经常维护他。杨炎议论事情,还是有可以采纳的意见的,但是他态度粗率狂傲,朕诘问他,他动不动就勃然大怒,毫不顾及君臣的礼节。所以一看到他,就叫人生气。其

余的人则不敢再说话了。卢杞小心谨慎,凡是朕所说的,他没有不听从的;加上他没有学识,不能与朕反复争论,所以朕常常不能与他畅所欲言。”李泌回答说:“卢杞对陛下的话无不听从,难道就是忠臣吗?所谓‘我讲的话,是没有人

敢于违背的’,这正是孔子所说的一句话讲出来可以使国丧失掉的意思啊!”德宗说:“只有你与他们三人都不同。朕讲得妥当,你的脸上是喜气洋洋的。朕讲得不妥当,你的脸上便常常要显出忧愁的样子。虽然你时而会说出刺耳的话来,就如刚才你谈到商纣王以及使国家丧失掉这一类的话一样。(

但是)朕仔细琢磨过你讲的话,全是你在事情发生以前所做的忠告,按照这些话去做,就会政治清明,国家安定,而按照朕原来那些想法去做,就会招致危机,引发变乱。虽然你说的话深深切中朕的缺失,但是面色和蔼温顺,不像杨炎那样傲气凌人。朕反复对你诘责,你在言辞和道理上并不屈从,但又没有逞强好

胜的意图,直至使朕内心已经完全屈服,因而不能不听从你的意见。这便是朕为得到你而自己高兴的原因啊。”李泌说:“陛下任用的宰相还多着哩,如今一概不加评论,这是为什么呢?”德宗说:“他们都不是人们心中的真正宰相啊。”

15.B解析B项,“颈联实写了落日去帆的景色,暗暗带出了两人盘桓到薄暮时分而恋恋不舍的情景”错误。“日斜江上孤帆影”这句诗是实写,一方面写出了落日去帆景色;另一方面,又暗暗带出了两人盘桓到薄暮时分而又恋恋不舍的情景,借景物描写抒发作者对友人离去的不舍之情。而“草绿湖南万里情”,

是虚写,补充点出严士元所去之地。景物不在眼前了,是在作者想象之中,所以运用的是虚实结合的手法。16.示例(1)①颔联写出两人笑谈之际,用细得看不见却觉得微湿的雨和落到地上没声音的残花来反衬人物在欣赏景色时的惬意。②情景交融,

从水国“春寒阴复晴”的气候特征,“细雨湿衣”“闲花落地”的眼前景象,“草绿湖南”的意中之景中丰富了对友人远去的无限愁绪,以及相遇而又别离的复杂情思。③气韵流畅,音调谐美,景物描写细腻委婉,耐人寻味。诗中抒情,于惜别中流露出哀愁,使人感到深沉凝重。

(2)①颔联通过写两人感到衣服已润湿,方知下着细雨,努力去望天空,却是一无所见,描绘一种极静的环境以反衬出二人心中的不静和无限忧郁。②本诗情感丰富,蕴含作者对朋友、亲人的思念,对仕宦生涯变化无常的感慨,对前程黯淡、事业无成

的忧愁,还有对孤帆远行的寂寞。③气韵流畅,音调谐美,景物描写细腻委婉,耐人寻味。诗中抒情,于惜别中流露出哀愁,使人感到深沉凝重。17.(1)其培欲平其土欲故(2)事不目见耳闻而臆断其有无(3)农人告余以春及将有事于西畴18.

示例①颠沛流离②满目疮痍③呕心沥血19.参考答案袁隆平做出了卓越成就,不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献,而且为世界和平和社会进步树立了丰碑。解析本题考查句式变换的能力。句子是一个长单句,主干是“袁隆平做出了卓越成就”,“为解决中国人民

的温饱和保障国家粮食安全做出贡献和为世界和平和社会进步树立丰碑”是两个定语,可单独成句,补充说明袁隆平做出的卓越成就。20.①把袁隆平“乡村教师”的平凡身份和“颠覆世界权威”的超凡胆识进行对比,突出他敢于挑战权威、富

于创新的精神。②把袁隆平“名满天下”的伟大成就与“专注于田畴”的平凡小事进行对比,突出他淡泊名利、专注科研事业的精神。③把袁隆平“乡村教师”与“名满天下”、“专注于田畴”与“颠覆世界权威”进行对比,突出其即使平凡普通,也具有挑战权威的胆识,即使功成名就,也

仍专注于研究杂交水稻。21.D解析A、B、C三项中的“你”为固定对象,D项与例句中的“你”指群指代词,不确定对象。22.参考答案①那可真是一大妙事②记忆按其保持时间的长短③而随着年龄增长解析本题考查学生根据语言表达的情境进行补写的能

力。第①处,结合上文“如果考生只要吃下一块‘记忆面包’,便可不费吹灰之力记住难背的课文、难懂的公式、难记的单词”,推断第①处与上文构成假设关系,可以填入“那可真是一大妙事”之类的内容。第②处,结合下文“分为感觉记忆

、短时记忆和长时记忆……”,推断第②处是按照时间长短对记忆进行分类,可以填入“记忆按其保持时间的长短”之类的内容。第③处,结合上下文“记忆的最佳年龄是青少年时期……”“记忆速度虽有所下降,提取信息的能力却更强……”,推断第③处是对应年龄增长之后的情况

,可以填入“而随着年龄增长”之类的内容。最后还要注意字数要求,以及表达的是否准确、简洁、连贯。23.写作指导材料是在2022年“清朗”系列专项行动新闻发布会上,国家互联网信息办公室网络综合治理局张局长的发言内容,内容主要

指出广大网民痛恨网络谣言,因为网络谣言有非常大的负面恶劣影响,因此需要整治网络生态环境。从材料来看,材料的指向性非常明确,针对的就是网络谣言。写作任务是根据材料引发的一个话题——“如何更好地整治网络谣言”,针对这个话

题引出两个观点:正方观点是“整治网络谣言,管制网络媒体更重要”,反方观点是“整治网络谣言,提高网民素养更重要”,然后由此写一篇辩论稿。在任务方面还要求使用“破立结合”的论证方法,也就是说在论证自己观点正确的同时,也要论证

对方的观点是错误的。从材料内容和要求来看,这个作文题目写作是受限制的,不能脱离所给的材料和观点进行写作,也就是不能像以往的作文题一样去拓展。比如确定选择“整治网络谣言,管制网络媒体更重要”这一观点进行写作,需要

论证为什么要管制网络媒体,网络媒体在散布网络谣言方面起了什么样的作用等,这是“立”;同时也要注意结合从对方观点进行“破”,也就是说“提高网民素养”并不能从根本上整治网络谣言。这样破立结合,才能更好地确立自己的

观点。参考立意:①整治网络谣言,管制网络媒体更重要。②整治网络谣言,提高网民素养更重要。