【文档说明】安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年高二下学期5月月考语文试题含答案.docx，共(16)页，898.920 KB，由小赞的店铺上传

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育才学校2021-2022学年度第二学期5月月考卷高二语文试题一、现代文阅读（共36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。①“太上有立德，其次有立功，其次有立言”出自《左传·襄公二十四年》。《左传》相传是史官左丘明

为解释《春秋》所著，全称《春秋左氏传》，被奉为儒家十三经之一。引言相关内容是：襄公二十四年，晋国执政范宣子向鲁国大夫叔孙豹请教何为“死而不朽”时说：“我先祖从舜、夏、商、周以来，世袭贵族不辍，这就是不朽吧？”叔孙豹回答：“这只不过是世代为官

受禄，并非不朽。鲁国贤臣臧文仲去世已久，但他的话还在流传，所谓不朽，当如是！我认为‘人生最高目标是树立德行，其次是建立功业，再次是著书立说’，如果能在其中一点有所建树，流芳百世，虽逝犹生。”②叔孙豹把这种不朽观用立德、立功、立言加以界

定（即“三立”或“三不朽”），给予世俗观念清晰的价值导向，体现出可贵的文化自觉。唐代孔颖达《春秋左传正义》将“三立”阐释为：“立德，谓创制垂法，博施济众……立功，谓拯厄除难，功济于时……立言，谓言得其要，理足可传。”“三立”把人生价值标准精确定位，使古圣先贤超越个体生命融入

无限的“大我”而获得精神永生，它成为传统文化的灵魂所在，对后世影响深远。常有人以“三立”或“立三”为名，即取此意。历代英雄豪杰以不同方式唱响人生成功的这“三部曲”，共同谱写出华夏文明史，如周公、管子、孔子、孟子、张良、诸葛亮、唐太宗、范仲淹、王阳明等皆如是。③成就冠

绝明代的王阳明是其中杰出代表，他融道德、事功和治学为一体，光大儒家内圣外王之道。作为军事家，他出奇制胜，屡平叛乱，成为有气节、有担当的保国功臣而功德圆满。作为思想家，他集“心学”之大成，立论认为：“致良

知”就是“明明德”，从“格物致知”到“修齐治平”，都是“明明德”的过程。“明德”是本心的德性，这意味着“明明德”需向内求，“发明本心”，使自身德行主体建立起来，就会自觉自发地“仁民爱物”，他开宗立派，桃李遍天下，其《传习录》《大学问》等书皆为传世经典？他开创一代学术新风，并引领明清到近现代的

思想解放潮流，曾国藩、康有为、孙中山、毛泽东、梁漱溟等都颇为受益。诚如后人在王阳明故居用楹联对他一生的总结：“立德立功立言真三不朽，明理明知明教乃万人师。”他终身力行“三立”，实现人生最高价值，其思想远播日、韩、东南亚和欧美等地，至今为人

乐道。④德、功、言三者关系密不可分，立德是立功、立言的基本前提，而立功、立言是立德的自然结果。儒、道、释虽然各自要旨表述有异，但都以立德作为根本。“德”是中华文化的核心理念，本义是遵循自性本心，顺应自然之道

，彰显人伦价值。具体而言，“德”涵括仁义、诚信、温良、恭敬、礼让、谦和等美好品行。周公制礼作乐，确立起以“德”为本的价值观，后被孔孟发展为“道之以德，齐之以礼”的王道仁政，被《礼记·大学》发展为“在明明德，在亲民，在止于至善”的“大学之道”。⑤“三立”是实现人类终极关怀的三种根本途径，体现出一种崇

高的价值观，即人生意义在于奉献而非索取，个人不应只为自己活着，而应为群体着想，承担起应尽的责任，为社会作出有益贡献。人要活得有意义，离不开立德、立功、立言的实践。“三立”虽非易事，却是人人宜做之事。能否做到“三立”，并不完全取决于职位高低和能

力大小，平凡人也可以做到。“三立”在当代简单地说，即做人、做事、做学问。⑥“立德”就是树立德行的榜样。这就要求修养身心，尊道贵德，劝善行善，俯仰无愧。作为员工，忠于职守。作为晚辈，孝敬长辈。我们社会科学工作者，要学高为师，身正为范

，积极践行社会主义核心价值观，凝心铸魂，以德育人，以道化人，以爱成人。“立功”就是建立成功的事业。这不局限于宏图大业，只要用心做事、造福他人，在日常生活和平凡岗位都可以建功立业。“立言”就是创立切实的

言论。这要把立德立功的实践经验加以总结提炼升华，给人启迪和激励。我们当立世界潮头，通古今之变，发时代先声，多出精品力作，为人类贡献中国智慧。（摘编自2019年8月27日《光明日报》2版，作者赵建永）1．下列关于

原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A．《左传》被奉为儒家十三经之一，它是史官左丘明为解释《春秋》所著，“三立”就引自《春秋》。B．叔孙豹把他的不朽观用立德、立功、立言加以概括，他认为世袭贵族不辍只是世代为官受禄，并非不朽。C．王阳明认为，“明德”是本心的德性，只要使自身的德行

主体建立起来，就会自觉自发地“仁民爱物”。D．“三立”是传统文化灵魂所在，三者关系密不可分，互为前提。其中，立功、立言是立德的自然结果。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A．文章内容层层递进，先交代“三立

”的由来和历史上的代表人物，后论述“三立”之间的关系及其重要价值。B．文章引用唐代孔颖达的一段话，是对“三立”理论的创造性解读，这一解读弥补了叔孙豹观点的不足。C．文章举王阳明事例，把他作为终身力行“三立”的典范人物，体现“三立”对实现人生价值的影响。D．文章尾段从“怎么做”的角度论

证了“三立”这一理论在当代依然有其现实意义。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A．文章首段借范宣子与叔孙豹的问答，体现了当时的文人对生命价值的思考，引出“三立”这一理论。B．历代英雄豪杰如周公、管子、孔子等，都用他们不同的方式力行“三立”，唱响这人生成功

的“三部曲”。C．儒、道、释各自要旨表述有异，但都以立德作为根本，因而“三立”是实现人类终极关怀的三种根本途径。D．“三立”在当代简单地来说，即做人、做事、做学问，是人人宜做之事，而且平凡人也可以做到。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下列4～6小题。材

料一：“代经济”出现的主要原因是经济快速发展，人民收入和消费水平不断提高，需求更加丰富多样。随着消费水平的提高，人们对消费产品以及服务的多样化需求也逐渐增加，即对消费产品的追求不仅停留在物质层面，还追求精神层面的快乐与享受，“代经济”应运而生

。“代经济”发展的根本原因是经济不断发展以及社会分工持续专业化。从比较优势理论来讲，与提供“代经济”服务的人相比，需要“代经济”服务的人往往从事专业化的工作，他们从事自己专业的工作更具有比较优势，因此将需要代办的事务交给提供代办服务的人，进而最

大程度地发挥个人优势。从这个角度来说，“代经济”是社会分工的必然结果。“代经济”发展迅速，涉及的行业类型、服务种类越来越多，而这与互联网技术的发展密不可分。需求方一旦出现代劳服务的需求，打开网页、手机APP，便可以迅速地找到相关价格信息、服务评

价。有些平台虽然尚未成熟，但也已经初具规模。同时，有空闲时间和资源的人可以很方便地成为代劳服务的供给者，不需要过多的准入条件以及前期的投入成本。互联网可以将不同地方、不同需求的人迅速连接在一起，为“代经济”的发展提供了技术支撑。（摘编自李晓嘉《“代经济”的产生原因及未来发展》）材料二：从宏

观层面看，“代经济”有一定的合理性，对刺激市场与消费升级有一定的作用，不能简单地贴上“偷懒”之类的标签。区分“代经济”不同类型的标准，就在于它能否构成一个合理的商业模式，以及它能否得到必要的监管。比如，代打扫房间、代洗衣服，需要借助网络平

台来实现，这些需求会刺激线上家政服务平台的发展。虽然平台与消费者之间的交易在线上，但它依然基于现实中的人际互信，进而提供更有效、更个性化的服务。但是，有些“代经济”恐怕只是跟风、炒作之举，比如代喝奶茶、代堆雪人，它们既缺乏

广大的市场需求，也难具备实用价值，除了制造噱头，并无太大意义。（摘编自黄帅《“代经济”流行，真的是年轻人越来越懒吗？》）材料三：近年来，像“代经济”这样的新业态新模式，已经成为回应人民群众对美好生活新期待的有力抓手。随着各类电商平台、快递公司、第三方运力平台入局，“代经济”覆盖面越来越广，服务

类型已逐渐从代购延伸至代办等领域，为商业发展创造新机遇。值得注意的是，服务匹配的效率提升也意味着消费者个人信息更容易被服务提供者了解，信息泄露风险增大。互联网学者刘兴亮表示，在不触碰法律底线的前提下，新兴消费模式在发展

初期不妨交给市场，用市场手段进行纠偏，让市场在资源配置中起作用。面对“代经济”发展中出现的问题，艾媒咨询行业分析师李松霖认为，相关部门要对“代经济”相关行业建立起监管措施，对于一些违反道德的服务加以限制，另一方面，服务提供平台也要通过技术、监管等手段，加强对用户隐私的

保护。科技进步和社会发展衍生出新消费模式，若合理引导，“代经济”有望进一步丰富市场经济活力。面对乱象，消费者也应把好第一道关，“懒”也得有度，美食、美景、美好生活还需自己多多体验。（摘编自车柯蒙《火爆的“代经济”需要正确打开方式》）材料四：（摘编自艾媒报告《20

19上半年中国即时配送行业监测报告》）4．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）A．消费水平的提高也使得人们对消费产品以及服务的多样化需求逐渐增加，“代经济”就是这种多样化需求的产物。B．“代经济”的发展有互联网提供技术支撑，准入条件

不高，并且提供这种代劳服务的供给者也不需要投入太多资本。C．像代喝奶茶、代堆雪人这种既缺乏广大的市场需求也不具备实用价值的跟风、炒作之举，不属于合理的商业模式。D．作为新业态新模式的“代经济”覆盖面越来越广，服务类型越来越多样化，使得各类电商平台、快递公

司、第三方运力平台纷纷入局。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．“代经济”的兴起有懒惰的因素，但也使从事自己专业工作的人从繁杂的事务中解脱出来，进而能够最大程度地发挥个人优势。B．“代经济”是科技进步和社会发展衍生出来的新消费模式，引导合理可以刺激市场消费，增加就业，有望进一

步丰富市场经济活力。C．材料四显示，在中国即时配送用户对配送员上门取件的担心因素中，隐私泄露在2018年上半年和2019年上半年均排在首位。D．材料四中，2019年上半年安全问题在各担心因素中排位的大幅度上升，说明2

019年上半年涉及安全的事件较去年同期增加了。6．根据材料三，面对“代经济”发展中出现的问题应该如何应对？请简要概括。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列7～9小题。手萧红从来没有见过这样的手：蓝的，黑的，又好像

紫的；从指甲一直变色到手腕以上。我们叫她“怪物”。教师点名时每次一喊到王亚明，她都起来，把两只青黑手垂得很直，肩头落下去，面向着棚顶说：“到，到，到。”全班的同学都在笑。可是王亚明却安然地坐下去，青黑色的手开始翻转着书页。数学课上，她读起算题来也和读

文章一样；午餐的桌上，那青黑色的手已经抓到了馒头，她还想着地理课本；夜里她躲在厕所里边读书，天将明的时候，她就坐在楼梯口。她的眼睛爬满着红丝条；贪婪，和那青黑色的手一样在争取她不能满足的愿望。校长已说过她几次：“你的手，就洗不净了吗？操场上

竖起来的几百条手臂都是白的，就是你，特别呀！真特别。”女校长用她贫血的和化石一般透明的手指去触动王亚明的青黑色手，好像是害怕，微微有点抑止着呼吸，就如同让她去接触黑色的已经死掉的鸟类似的。“学校的墙很低，春天里散步的外国人又多，他们常常停在墙外看的。等你的手

褪掉颜色再上早操吧！”大风在窗外倒拔着杨树的那天，她背向着教室，也背向着我们，对着窗外的大风哭了，她用那已经开始在褪着色的青黑色的手捧着眼泪。这一次，好像风声都停止了，她还没有停止。宿舍搬家的那天，我似乎已经睡着了

，但能听到隔壁在吵叫着：“我不要她，我不和她并床……”“我也不和她并床。”我再细听，就什么也听不清了，只听到嗡嗡的笑声和绞成一团的吵嚷。夜里我偶然起来到过道去喝了一次水。长椅上睡着一个人，立刻就被我认出来，那是王亚明。两只青黑手遮着脸孔。我想她一定又是借着

过道的灯光在夜里读书，可是她的旁边也没有什么书本，包袱和一些零碎就在地板上围绕着她。我看着墙上的影子，那影子印在墙上也和头发一样颜色。“惯了，就是地板也一样睡，念书是要紧的……爹爹可是说啦！三年毕业，再多半年，他也不能供给我学费……这英国话，我的舌头可真转

不过弯来。”她读书的样子完全和刚来的时候不一样，那喉咙渐渐窄小了似的，只是喃喃着，并且那两边摇动的肩头也显着紧缩和偏狭，背脊已经弓了起来。我读着小说，很小的声音读着，怕是搅扰了她。我读的是《屠场》中女工马利亚昏倒在雪地上的那段。王

亚明站在我的背后，我一点也不知道。“你有什么看过的书，也借给我一本……”我就把《屠场》放在她的手上，因为我已经读过了。一天，我听到床头上有沙沙的声音，我仰过头去，在月光下我看到了是王亚明的青黑手，并且把我借给她的那本书放在我的旁边。我问她：“看得有

趣吗？”她并不回答我，头发也像在抖着似的，用着那和头发一样颜色的手横在脸上。“马利亚，真像有这个人一样，……那医生知道她是没有钱的人，就不给她看病……呵呵！”她笑了，借着笑的抖动眼泪才滚落下来：“我也去请过医生，我母亲生病的时候，

他先向我要马车钱，我说钱在家里，先坐车来吧！人要不行了……他站在院心问我：‘你家是干什么的？’不知为什么，一告诉他是开‘染缸房’的，他就拉开门进屋去了……姐姐定亲的那年，她的婆婆从乡下来住在我们家里，一看到姐姐她就说：‘唉呀！那杀人的手！’从这起，爹爹就不许某个人专染红的。我的手是黑的，细看才

带点紫色，那两个妹妹也都和我一样。”“你的妹妹没有读书？”“没有，我将来教她们，可是我也不知道我读得好不好，读不好连妹妹都对不起……他们在家吃咸盐的钱都给我拿来啦……我哪能不用心念书，我哪能？”她又去摸触那本

书。我看着地板上的花纹，我想她的眼泪比我的同情高贵得多。还不到放寒假时，一天的早晨，王亚明整理着手提箱和零碎，没有人和她告别。“我的父亲还没有来，多学一点钟是一点钟……”这最后的每一点钟都使她流着汗，在英文课上她忙着用小册子记下来黑板上所有

的生字，连教师随手写的她也记了下来。地理课上她又费着力气模仿着黑板上教师画的地图，……好像所有这最末一天经过她的思想都重要起来，都必得留下一个痕迹。下课，我看了她的小册子，那完全记错了：英文字母，有的脱落一个，有的她多加上一个……她的心情已经慌乱了。太阳停在颤抖的挂着雪的树枝上面，鸟雀刚出巢的时候

，她的父亲来了。他用围着脖子的白毛巾掳去胡须上的冰溜：“你落了榜吗？你……”冰溜在楼梯上溶成小小的水珠。“没有，还没考试，校长告诉我，说我不用考啦，不能及格的……”她的父亲站在楼梯口，腰间挂着的白手巾动也不动。“再来，把书

回家好好读读再来。呵……呵。”不知道她向谁在说着。那被朝阳拖得细长的影子，跳动着在人的前面先爬上了木栅门。从窗子看去，人也好像和影子一般轻浮，他们就向着远方，向着迷漫着朝阳的方向走去。雪地好像碎玻璃似的，越远那闪光就越刚强

，刺痛了我的眼睛。7．下列对文章有关内容的分析和概括不恰当的一项是（）A．染衣匠的女儿王亚明由于劳作而染成的一双黑手，成为她洗刷不掉的耻辱，受尽歧视，最后被校长无情地赶出了校门。B．校长严厉地训诫王亚明，不允许王亚明出操，是因为她认为王亚明不讲卫生，一

双青黑色的手有碍观瞻，破坏了学校形象。C．“我也不和她并床。”同学对王亚明的排斥让王亚明陷入了被孤立的处境，而这种排斥和孤立，与校长的看法和行为是有关系的。D．小说反映了在那个贫富悬殊又金钱至上的社会中，以王亚明及其父亲为代表的农村底层阶级意图通过努力改变命运的愿望注定是失败的。8．文中描写王

亚明落泪的细节，“她笑了，借着笑的抖动眼泪才滚落下来”，如何理解这句话？9．小说以“手”为题，意味深长。请结合全文，分析这一意象在文中的作用。二、古代诗文阅读(共34分)（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。

二十四年春王正月，秦伯．纳之。及河，子犯以璧授公子①，曰：“臣负羁绁从君巡于天下，臣之罪甚多矣，臣犹知之，而况君乎？请由此亡。”公子曰：“所不与舅氏同心者，有如白水！”投其璧于河。济河，围令狐，入桑泉，取臼衰。二月甲午．．，晋师军于庐柳。秦伯使公子絷如晋师。师退，军于郇②。

辛丑，狐偃及秦、晋之大夫盟于郇。壬寅，公子入于晋师。丙午，入于曲沃。丁未，朝于武宫③。戊申，使杀怀公于高粱。吕、郤④畏逼，将焚公宫而弑晋侯。寺人披请见，公使让之，且辞焉，曰：“蒲城之役君命一宿女即至其后余从狄君以田渭滨女为惠公来求杀余命女三宿女中宿至虽有君命何其速也？夫袪犹在，女其行乎！”对曰：

“臣谓君之入也，其知之矣；君命无二，古之制也；除君之恶，唯力是视。蒲人、狄．人，余何有焉？今君即位，其无蒲、狄乎？齐桓公置射钩而使管仲相。君若易之，何辱命焉？行者甚众，岂唯刑臣？”公见之，以难告。三月，晋侯潜会秦伯于王城。晦，公宫火。瑕甥、

郤芮不获公，乃如河上，秦伯诱而杀之。初，晋侯之竖头须，守藏者也；其出也，窃藏以逃，尽用以求纳之。及入，求见，公辞焉以沐。谓仆人曰：“沐则心覆，心覆则图反，宜吾不得见也。居者为社稷．．之守，行者为羁绁之仆，其亦可也，何必罪居者？国君而仇匹夫，惧者其众矣。”仆人以告

，公遽见之。晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。其母曰：“盍亦求之？以死谁怼？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也

。”其母曰：“能如是乎？与女偕隐。”遂隐而死。晋侯求之不获。以绵上为之田，曰：“以志吾过，且旌善人。”(节选自《左传·僖公·二十四年》，有删改)【注】①公子：指重耳，因骊姬之乱被迫流亡在外十九年，前636年春在秦穆公的支持下回晋。②郇(xún)：西周封国，后属晋，在今临猗境内。③武宫：重耳的祖父

晋武公的神庙。④吕、郤：即瑕吕饴甥、郤芮。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．蒲城之役/君命/一宿女即至/其后余从/狄君以田渭滨/女为惠公来求杀余/命女三宿/女中宿至/虽有君命/何其速也B．蒲城之役/

君命一宿/女即至/其后余从狄君以田渭滨/女为惠公来求/杀余命/女三宿/女中宿/至虽有君命/何其速也C．蒲城之役/君命/一宿女即至/其后余从/狄君以田渭滨/女为惠公来求杀余命/女三宿/女中宿至/虽有君/命何其

速也D．蒲城之役/君命一宿/女即至/其后余从狄君以田渭滨/女为惠公来求杀余/命女三宿/女中宿至/虽有君命/何其速也11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．伯，周代爵位之一，《孟子·万章下》所举周代爵称，有天子、公、侯、伯、子、男诸等。西周时称伯的

诸侯，多为小国之君。周平王东迁时秦国因护驾有功升爵一级，从子爵改成伯爵。B．甲午，干支纪日法。干支是天干“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”、地支“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”的合称，与干支纪年法不同，纪日用干支相匹配的六十甲子记日序，六十天为一周期。C．狄，我国古代北部的一个民族，后来

也用于中原诸夏对北方一些部落与国家的泛称。古汉族自称华夏，便把华夏周围四方的人，分别称为东夷、南蛮、西戎、北狄，以示与华夏族相区别。D．社稷，土神和谷神的总称，稷原本是周民族的始祖后稷，后被尊奉为五谷之长，与社并祭。《周礼》记载，社稷坛设

于王宫之右，宗庙设于王宫之左，分别代表土地和血缘，同为国家象征。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．重耳回国途中，到达黄河岸边，阻止子犯离去，投璧盟誓，表现了君臣同心的决心。B．重耳回到国

内后，仍历经波折，直至派人在高粱杀死晋怀公，才终于登上晋国君位。C．重耳在吕、郤的祸乱中，首先得到寺人披告密，后又借秦伯之手诱杀了瑕甥、郤芮。D．重耳对敌人、故人虽然有嫌隙，但能善纳良言，及时改过；对介子推更是心怀愧疚。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)臣谓君之入也，其知之矣；君命无

二，古之制也；除君之恶，唯力是视。(2)晋侯求之不获。以绵上为之田，曰：“以志吾过，且旌善人。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗词，完成l4～15题。小寒食①舟中作杜甫佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。春水船如天上坐，老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。

云白山青万余里，愁看直北是长安。[注]（1）小寨食：指寒食节的次日，清明节前一天(清初汤若望历法改革前，清明节定在寒食节两日之后)。（2）鹖(hé)冠：传说为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。14．下列对这首诗的赏析，不恰当的

一项是()A．“强饮”句不仅说多病之身不耐酒力，也透露着漂泊中勉强过节的心情。这个起句为诗中写景抒情安排了一个有内在联系的开端。B．“鹃冠”句运用典故，点明了诗人失去官职不为朝廷所用的身份，刻画了舟中诗人的孤寂形象。C．“天上坐”、“雾中看”写诗人舟中所见所感，非常切合年迈居舟

观景的实际，也让我们感觉到作者复杂的心绪，笔触细腻含蓄。D．全诗写景皆舟上所见之景，情乃舟中穷困潦倒、漂泊困苦之情，一个“舟”字贯穿全诗，境界皆出于此。15．颈联描写舟中江上之景，诗人选取的蝶、鸥两个意象具有怎样的特点？有何作用？请作简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题

，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《蜀道难》中“____________，____________”两句，写出了水石相撞、山涧轰鸣的惊险场面。（2）屈原在《离骚》中叙述自己的选择时说，他之所以委屈心志、抑制感情，并且“____________”，

是因为他清楚地知道，“____________”才是为古圣先贤所称道的做法。（3）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中使用典故来批评“____________，____________”。三、语言文字运用(共20分)I阅读下面的文字，完成17～19题。（本题

共3小题，9分）书法有三法：笔法、字法、章法。笔法是用笔的方法，就是控制毛笔的运动，书写出具有美感的笔画形态的方法。实际上就是锋毫的技巧，要能够和善于充分利用笔毫多变的性能特点，去高质量的、优美的、变化多姿的点画造型。字法即结字法，

就是字的结构安排，也即“集点画成字”。经过违与和、正与斜、疏与密、增与减、向与背、松与紧、平与险、避与就构成美的汉字形体。章法包括三个方面。一是驾驭字形的能力。字可工整，可款变，可重大，可瘦小。（）。二是驾驭行气的

能力。篆、隶、楷书的行气须匀和与整伤，强调和谐、统一；行、草书的行气须通贯与流畅，并强调节奏、韵律。三是驾驭整篇作品构成的能力，或者说是驾驭行与行之间的构成的能力。篆、隶、楷须整体和谐统一，首尾一致；行

、草书须行与行之间的对比、争让、应承、穿插等技巧要有的展示。要成为书法家，必须要有驾驭笔法、字法、章法技巧水准的综合的能力，三者。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．控制刻画淋漓尽致不可或缺B．掌握塑造尽善尽美不可或缺C．控制塑

造淋漓尽致至关重要D．掌握刻画尽善尽美至关重要18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．通过违与和、正与斜、疏与密、增与减、向与背、松与紧、平与险、避与就来构成美的汉字形体。B．通过对违与和、正与斜、疏

与密、增与减、向与背、松与紧、平与险、避与就的处理构成美的汉字形体。C．经过违与和、正与斜、疏与密、增与减、向与背、松与坚、平与险、避与就的处理构成美的汉字形体。D．经过违与和、正与斜、疏与密、增与减、向与背、

松与紧、平与险、避与就来构成美的汉字形体。19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A．款变而不失形，工整而不死板，重大而不肥钝，瘦小而不饥伦B．工整而不死板，款变而不失形，重大而不肥钝，瘦小而不饥伦C．款变而不失形，工整而不死板，瘦小而不饥伦，重大

而不肥钝D．工整而不死板，款变而不失形，瘦小而不饥伦，重大而不肥钝II阅读下面的文字，完成20～21题。（本题共2小题，11分）都说运动能提升免疫力，可有些人一次大强度训练后反而感冒了。①？答案是否定的。运动对于我们的身体而言，更像一把双刃剑。掌握好了，它可以帮你提高免疫力；掌握不

当，则可能被伤到。“一次强度过大的运动后，很容易感冒。”这并非巧合而是有科学依据的。大量的研究表明，在大运动量的强化训练期间或竞技比赛中，运动员呼吸道感染的风险增加。因为大强度运动后，机体会出现“开窗期”，②，所以各种致病因子进入宿主体内的

风险增加。运动持续时间20至90分钟内为宜。③，对免疫系统和心肺系统的刺激不够，而一次运动时间过长易引起过度疲劳，不利于运动后疲劳的消除和身体机能的恢复。一定强度的有氧运动和力量训练可以增强免疫功能。年轻人可以选择大肌群力量训练，如蹲起练习、腹背肌力量训练等方式；中老年人可以选择适中强度的

太极拳、广场舞、快步走等有氧运动。20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。21．请根据材料内容，对爱好运动的人提三条合理化建议，每条不超过10个字。四、作文（60分）22．阅读下面的材料，按要求写

一篇不少于800字的文章。1960年5月25日4点，平均年龄24岁的中国登山队，凭借有限的物资保障条件，艰难地将五星红旗插上珠穆朗玛峰，完成了人类历史上第一次从北坡登顶的壮举。同时赢得中印两国分别从北坡南坡抢登珠峰竞赛的胜利，也为国家在当时恶劣的国际环境中赢得先机，但此次登

顶因为没有留下影像资料不被西方登山界承认。2020年5月27日11时，珠峰高程测量队8名队员全部成功登顶珠峰，并使用最新的测量仪器为珠峰测量更精确的海拔高度。此次登珠峰之前重修了登山道路，沿途架设5G信号保障高质量信息传递，并用天文望远镜全程直播冲顶过程

。攀登过程中也遭遇了两次不良天气而折返，终于抓住全年最后一个天气窗口期，成功登顶。历史不会重复自己，但会押着相同的韵脚。以上材料对我们今天有什么启示。要求：全面理解两则材料，写一篇议论文，不少800字。参考答案1．B2．B3．C4．A5．D6．

①在“代经济”发展初期，只要不触碰法律底线，尽量用市场手段纠偏。②服务提供平台要通过技术、监管手段，加强对用户隐私的保护。③消费者要减少对“代经济”的依赖，多自己体验。7．B8．①笑和流泪都是悲伤的外在表现。②流泪是因为小说里悲惨的情节，勾起她心灵深处的痛楚，想起妈妈

的死。③书中人物的遭遇与自己惊人相似，笑是她对这金钱至上的冷漠社会的嘲讽。9．①情节结构上，“手”的意象贯穿全文，是小说的一条线索，使小说的情节更为紧密；②形象刻画上，“青黑色的手”凸显了王亚明贫苦的身世，刻画出一个底层勤苦女孩的形象；③表现手法上，王亚明的“青黑色的手”与女校长“透明的

手指”形成鲜明的对比，暗示阶层的差异；④主题表达上，小说通过叙述王亚明因一双“青黑色的手”而饱受歧视的事实，揭示了底层劳动人民不受尊重的社会现象，深化了作品的主题，引发读者深深的思考。10．D11．B12．B13．(1)小臣以为君王这次返国，必定已懂得

了为君之道；执行国君的命令没有二心，这是古代的制度；除掉国君所憎恶的人，只看自己有多大的力量(就尽多大的力量)。(其，必定、一定；无二，没有二心；恶，憎恶的人；“唯力是视”倒装句)(2)晋文公派人寻找他没有找到。把绵上作为他的祭田，说：“用这来记下我的过失，并且表彰善良的人。”(求，寻找；第二个

“以”后省略宾语；志，记下、记住；旌，表彰)14．D15．特点：往来自如或自在轻快。作用：借景抒情（以乐景衬哀情或衬托、反衬均可）。布幔闲卷，蝴蝶翩跹，穿空而过，片片白鸥轻快地逐流飞翔，远远离去，诗人描绘了一幅蝶鸥自由往来的画面

。表达出出诗人年老体衰，漂泊异地的困苦之情。如此情境下仍思虑朝廷，进一步表现了诗人在困苦中仍心系国运安危，担忧时局多难的悲悯情怀。16．（1）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷（2）忍尤而攘诟伏清白以死直兮（3）固知一死生为

虚诞齐彭殇为妄作17．A18．B19．B20．①运动一定能提高（提升）免疫力吗；②此时免疫功能减弱（“此时免疫力下降”也可）；③运动时间太短。21．①运动强度要适中；②运动时长要恰当；③运动方式要选对。22．略获得更多资源请扫码加入享学资源网微

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