【文档说明】山东省临沂第四中学2024-2025学年高二上学期10月月考历史试题.docx，共(7)页，28.422 KB，由小赞的店铺上传

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高二历史10月月考试题一、选择题（共24题，每题2.5分，共60分）1.西周时期，国人可以对军国大事发表意见，甚至能够影响国君废立，但不能改变宗主世袭制，更换国君不过是更换宗主。这说明西周（）A.军国大事取决于国人B.血缘政治色彩浓厚C

.王权与神权紧密结合D.宗法制度遭到破坏2.唐初，尚书仆射官居从二品，高于中书令、门下侍中，在政事堂议事时尚书仆射的意见往往会成为主流意见。高宗时，尚书仆射如不加“同中书门下三品”衔，则不得参与议政，从此

政事堂内三省长官平列，无高低之分。唐朝这一制度创新（）A.扩大尚书仆射的权力B.消除了统治集团内部的矛盾C.调整了中央决策机制D.形成三省分理具体政务惯例3.北宋初年开始，地方行政实行“分离制”，一个高层政

区有多个行政组织、一个组织有多个上级长官并立且分权。南宋时期，在同级的不同机构之间，官员互相兼职的现象日益普遍，在中央政府和高层政区之间，出现一级“跨高层准政区”。这一调整（）A.反映出中央集权的弱化趋向B.确立了分权制衡的体制C.意味着权力中心的逐渐下移D.提高了地方的行政效率4.自公元前59

4年梭伦改革后，雅典公民大会每月召开3-4次。参加公民大会的大多是富农或者商人，他们居住在城内，出租土地收取地租，拥有较多的闲暇时间。这反映了雅典（）A.民众失去政治热情B.公民权利意识趋于单薄C.贵族垄断城邦政权D.城邦民主带有时代局限5.192

4年，孙中山在《国民政府建国大纲》中指出；“（训政是）一完全自治之县，其国民有直接选举官员之权，有直接罢免官员之权。”1928年，蒋介石在《训政纲领》中提到：“在训政时期，由中国国民党全国代表大会代表国民大会领导国民行使政权……治权之行政、立法、司法，考试和监察

五权，由国民党政府总揽执行。”这表明（）A.国民党发展了美国三权分立理论B.蒋介石践行了孙中山的“训政”理念C.当时中国尚不具备基层自治的条件D.“训政”沦为国民党专制独裁的工具6.1938年8月，冀南行政主任公署成立，随之公布了八大施政纲领。其

中第七条明确提出：“普遍组织民众于战委会、农会、工会、妇女会、学生会、商会、自卫队等抗日救国团体之内。”这表明（）A.人民革命政权建设取得成效B.“三三制”原则得到贯彻执行C.民族统一战线政策得到落实D.群众成为敌后抗战中坚力量

7.战国时，各国普遍按田亩征税，连贵族大臣都不得逃避。赵奢在赵国担任田部吏，平原君手下人拒绝纳的税，被赵奢诛杀九人，吓得赵国再也无人敢拒缴赋税。这一做法旨在（）A.推广按亩征税B.承认土地私有C.打击贵族豪强D.增加国家收入8.19世纪末，谭嗣同提出：“生民之初，本无所谓君臣

，则皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君。夫曰共举之，则非君择民，而民择君也……夫曰共举之，则因有民而后有君；君末也，民本也。”这一主张意在（）A.否定君主制度B.宣扬民本思想C.实现社会革命D.促进政治变革9.1904年，去日

本留学的湖北籍学生达341人：1905年，湖北新军在黄陂招考，入伍的96人中有12个廪生和24个秀才，在第32团中占到20%至30%。由此可知当时（）A.社会变动引发价值观念变化B.科举制废除加速了社会阶层流动C.西学传播开启了军队近代化D.维新变法解放了知识分子的思想10.西汉时期的

官僚队伍中同时存在着循吏和酷吏两大群体。下表为循吏与酷吏的比较，两者的差异反映了这一时期（）下表群体出身执政风格循吏孝廉贤良方正下顺民情，宽容忠信，毋使民惧，除害兴利，慈爱万姓，均徭赏罚。酷吏刀笔吏文法吏专任刑罚，以暴理奸，刻深少恩，以酷为能；直法行治，斩伐

不避贵戚；专以人主旨意为狱；定诸律令，务在深文。A集权与分权之争B.察举制度已经衰落C.教化与法治合流D.治国策略灵活务实11.南北榜案又称春夏榜案、刘三吾舞弊案、南北榜之争、南北榜事件，是明初科举考试

中的重大事件。明洪武三十年（1397年）二月会试，以翰林学士刘三吾、王府纪善白信蹈主持丁丑科殿试。后发榜，所录51名全系南方人，北方人一名未取。落第的北方举人联名上疏，告考官刘三吾﹑白信蹈偏私南方人。朱元璋命人复阅

落第试卷，证实所录取51人皆是凭才学录取，无任何问题。朱元璋大怒，处理了相关官员。六月，朱元璋亲自策问，共录取北方人六十一人，故又称北榜。南北榜案以为明朝分南北取士之先例，至朱元璋以后遂成定制。朱元璋此举旨在（）A.扩大统治基础

B.拉动北方经济发展C.适应经济重心南移需要D.推动社会阶层的流动.12.如表是汉代刺史的相关文献记载，西汉统治者设立刺史的根本出发点是（）文帝十三年，以御史不奉法，下失其职，乃遣丞相史出刺，并督察御史《通典·职官》及武帝开广三边，而又有十三部刺史之

制，其事在元封五年钱穆《秦汉史》A.强化中央政府权威B.完善中央监察体系C.保证地方吏治清明D.削弱诸侯王势力13.下表是英国文官制度形成历程表。从中可以看出英国文官制度（）1805年财政部设立了常务次官1833年两官分途体制发轫，报刊不断介绍中国录用官吏的程序和做法1853年提出摒弃

“恩赐”主义1854年实行考试任用制度1870年进一步确定和完善考试录用文官制度A.选拔机制公平公正B.考试内容仿照中国C.形成过程循序渐进D.运作程序规范高效14.美国建国后，长期实行“政治恩惠制”，即由竞选取胜的

总统，把政府职位作为对其竞选支持合作者的一种恩赐而分配给他们。1883年，美国通过法律，决定设立文官委员会，建立考试制度，并确立了功绩制原则。这一变化（）A.体现了三权分立体制的完善B.削弱了政党政治的影响C.

促进了国家管理水平的提升D.确保了政府的工作效率的15.1911年，清政府发布上谕规定，大学堂毕业称进士，高等及同等程度学堂毕业称举人，中学及同程度学堂毕业称贡生，高等小学及初等实业学堂毕业称生员，均限考列中等以上者。这反映出（）A.科

举制度仍旧沿用B.社会等级制度受冲击C.教育体制走向完备D.选官制度受传统制约16.道光22年(1842)，新任两广总督祁(土贡)惊诧于广东文武官员中“深通韬略者实难其选，已将无员可保”的现状。在向清廷的奏报中提出改科举的建议

，希望以多设科目，变更取才标准等方式，同时拓宽人才录用的渠道，鼓励选拔在任官员、军民中有一技之长的专才。这一建议（）A.严重冲击了科举制度B.表明学堂选官势在必行C.推动了西学广泛传播D.源于晚清统治危机突显17.1929年，国民政府颁布《考试法》，规定在边远省区文官考试中，若应考人数实到

在五人以上而无一人及格，可以从宽录取一人。并且拥有“各该省区中小学校或专科以上学校毕业证书、该省区检定考试及格证书或服务证明文件，并由保证人保证其确实”的人才享有从宽录取的待遇。这（）A.加强了国民政府中央集权B.标志着文官选拔制度的形成C.有利于促进边远

省区的发展D.有利于应对经济危机的挑战18.子产执掌郑国国政时，“铸刑书”（把自己所制定的刑书铸在鼎器上），论政宽猛，否定了“刑不可知，威不可测”的秘密法。下面政治主张中，与子产的观点相吻合的是A.不别亲疏，不殊贵贱，一断于法B.天行有常，不为尧存，不为桀亡C.八佾

舞于庭，是可忍也，孰不可忍也D.无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠19.如表为明太祖对某些案件屈法伸情的记载。据此可知，明太祖治国遵循（）民父以诬逮其子诉于刑部，法司坐以越诉，太祖曰：“子诉父枉，出于至情，不可罪。”《明史·刑法志》有子犯法，父贿求免者，御史欲并论文。太祖曰：“

子论死，父救之，情也，但论其子，赦其父。”《明史·刑法志》山阳民，父得罪当杖，子请代。上曰：“朕为孝子屈法。”《明史纪事本末·开国规模》A.以德化民B.明德慎罚C.刑主德辅D.外儒内法的。20.据统计，自顺治九年（1652年）至康熙十三年（1674年）的22年

间，广西境内共恢复府、州、县各级官学51所，其中府学10所，县学41所，基本覆盖了清廷实际控制下的广西全境。上述举措的主要意图是A.稳定传统宗藩体系B.兴办学校以传播程朱理学C.推动全国统一进程D.重构教化以

增强政治认同21.历史学家许倬云说：“法家的理论本来只及于治理的方法，未尝及于为政的目的；儒家的理论有为政的目的，而未尝及于方法。两者结合，遂成为帝国政治体制的理论基础。”其意在强调（）A.儒法合一的治国逻辑B.儒法关注重点各异C.中华法系具有包容性D.儒法政治选择趋同22.马克斯·韦伯

认为：“新教信仰促成了一种新的社会伦理——现实苦行主义的形成，提倡勤奋、节俭、劳作、克制享乐，这种新的伦理改变了人们获得财富与支配财富的态度和动机。”他揭示出新教伦理（）A.否定了基督教的基本教义B.适应了新经济因素的成长

C.摧毁了天主教会的精神控制D.改变了民众对上帝的信仰23.1996年，《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》要求“反对见利忘义、唯利是图，形成……社会主义义利观，形成健康有序的经济和社会生活规范”。该要求在当时主要是为了（）A.

完善市场经济体系B.深化改革开放C.提高社会经济效益D.践行以德治国24.如表为不同时期《人民日报》报道关于雷锋精神的宣传重心的变化情况。这些变化（）时期宣传重心1963—1966年听毛主席的话、做毛主席的好战士

忠实。“文化大革命”时期爱憎分明、阶级立场坚定、革命性，斗争性。从改革开放到1990年前螺丝钉精神、助人为乐精神。1990年到中共十七届三中全会乐于奉献，敢于牺牲，立足本职岗位。在自己的岗位上学习雷锋。中共十七届三中全会至2012年

学雷锋常态化，以更平民化的视角宣传学雷锋。A.契合了经济建设为中心的基本国策B.践行了社会主义核心价值观C.反映了精神文明建设取得良好成果D.折射出不同时期的价值取向二、非选择题（共3题，共40分）25.阅读材料,回答问题。“承秦”与“过秦”西汉初年

一方面承袭秦制，另一方面，也反思和批判了秦的“过失”。材料一自周衰，官失而百职乱，战国并争，各变异。秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。——《汉书·百官公卿表》材料二秦始皇设刑罚，为车裂之诛以敛奸邪，

筑长城于戎境以备胡越。征大吞小，威震天下；将帅横行，以服外国；蒙恬讨乱于外，李斯治法于内。事逾烦，天下逾乱；法逾滋，而天下逾炽；兵马益设，而敌人逾多。秦非不欲治也，然失之者，乃举措太众，刑罚太极故也。——陆贾《新

语·无为》材料三今秦二世立……而重以无道：坏宗庙与民，更始作阿房之宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤。然后奸伪并起，而上下相遁，蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。自君卿以下至于众庶

，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。——贾谊《过秦论》根据材料并结合所学知识，谈谈你对汉初“承秦”与“过秦”的认识。26.阅读材料，回答问题。一次关于农民离土的社会调查1988年，某高校在湖北省、河南省、安徽省、湖南省、江西省、浙江省、河北省、江苏省、山东省、新疆维吾尔自治区

等10省（区）23县（市）24个村（自然村）点，进行农民离土现状的抽样调查。一共调查了985户，3929人，户均3.99，其中15岁—59岁的2710人，占总体人口的69%。下表为其中一份调查问卷的数据整理。农民离土后的职业（1980年—1988年）单位：

人，%1980年1985年1987年1988年离土人数相对比例离土人数相对比例离土人数相对比例离土人数相对比例A做临时工，合同工13620.734823.446028.446327.9B学做手艺20003

0.926621.732119.833019.9C经商9113.916513.522213.722413.5D养殖172.6342.8633.9653.9E运输284.3665.4875.4935.6F经办企业395.9988.01167.211

77.0G当保姆91.4121.0171.0161.0H当国营职工3813.414511.820812.821112.7I（出嫁或入赘）101.5151.2221.4231.4J当兵60.990.7171.0

171.0K无固定职业335.0665.4895.51026.1合计657100122410016221001661100注：（）里不能算是职业，只能算是一种类职业。——据吴怀连《八十年代农民离工浪潮一10省（区）23县（市）农村调查》（

1）研究表，你能得出什么结论？并对其成因作出简要解释。（2）结合这份社会调查，谈谈我们在做社会调查时应该注意哪些问题？27.阅读材料，回答问题。材料政治文化作为政治体系的“软件”，影响着政治体制的发生、发

展及变革。不同的国家会因其独特的政治文化，坚持走不同的政治体制的改革道路。有学者研究英法美的历史后，列出以下三个标题一、保守主义：英国渐进式的政治文化二、崇尚自由与平等：美国政治文化的核心三、理想主义与理性主义并存：法国独特的政治

文化请结合世界近代史的相关史实，任选一个标题进行阐释。