【文档说明】吉林省延边朝鲜族自治州汪清县第六中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题【精准解析】.doc，共(20)页，185.500 KB，由小赞的店铺上传

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2019—2020学年度汪清六中期中考试高一语文试题考试时间：120分钟；姓名：__________班级：__________一、语言基础知识（21分）1.下列各组词语中画线的字的注音，全都正确的一项是()A.愆期（qiān）垝垣（huán）尔卜尔筮（shì）熏陶渐染（j

iān）B.夙兴夜寐（sù）咎言（jiū）自我徂尔（cù）匪夷所思（fěi）C.象弭（mǐ）归聘（pìn）雨雪霏霏（yù）风靡一时（mǐ）D.桑葚（shèn）棠棣（dì）咥其笑矣（diē）载歌载舞（zài）【答案】C【解析】【

详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，“垣”应读yuán；B项，“咎”应读jiù，“徂”应读cú；D项，“咥”应

读xì。故选C。2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.脉博精彩参差斑驳惹是生非B.掂记苍茫梳梳落落平平仄仄C.箫索嘶叫一泻千里以逸待劳D.伴侣婆娑鱼翔浅底视同至宝【答案】D【解析】【详解】本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下

功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A项，脉博——脉搏；B项，

掂记——惦记，梳梳落落——疏疏落落；C项，箫索——萧索。故选D。【点睛】解答此类题目以下几种方法：音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较

，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，

还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。3.下列各句中，加点的成语使用

正确的一项是A.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋．．．．。B.在调解过程中，法官对两兄弟晓之以理，动之以情，最终二人在母亲的引导下相拥在一起，冰释前嫌，破镜重圆．．．．。C.73岁的经金山边看女排比赛，边捧出自己制作的竹编“女排争冠”，它栩栩如

生．．．．地展示了女排夺冠的姿态，展现了女排精神。D.时间真如行云流水．．．．，里约奥运圣火点燃的情景仿佛就在昨天，转眼间，里约残奥会的圣火也开始传递啦！【答案】C【解析】试题分析：A汗牛充栋：形容藏书多。B破镜重圆：比喻夫妻失散或决裂后重新团圆。C栩栩如生：指艺术形象非常逼真D行云流水

：形容文章自然不受约束。4.下列交际语言最为得体的一项是（）A.一位同学在讨论会上说:“像孙老师这样快要退休的老师，仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”B.一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷

切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”C.某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。D.某经理在部门工作分析会上作报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当敬请批评指正。【答案】D【解析】试题分析：本

题考查语言的简明、连贯、得体。A项，“略尽绵薄之力”表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。B项，“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C项，“莅临”特用于下级对上级的光临，属于客套的书面语，用在此处

不合适。5.下列语句中，没有语病的一项是()A.金庸的表哥是徐志摩，堂哥叫穆旦。徐志摩和穆旦都是近代赫赫有名的诗人。B.科学家研制出的新型传感摄像机，可以探测到是否受测人在说谎。C.一到会场我就看到无数面彩旗和一片兴奋的歌声。D.为了避免这类恶性交通事故的不再发生，市交通局对广大的

驾驶员进行了一次安全教育。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，

注意不能改变句子的原意。B项，“是否受测人在说谎”语序不当，应为“受测人是否在说谎”。C项，“看到无数面彩旗和一片兴奋的歌声”搭配不当，“看到”可以和“彩旗”搭配，但不能和“歌声”搭配。D项，“避免这类恶性交通事故的不再发生”不合逻辑，表意相反，“不

再”应改为“再次”。故选A。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配

，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法

是拆字组词。6.下列各组句子，修辞方法不同于其他三项的一项是A.所以包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，绝没有因为和空气接触而起变化的危险。B.在充满汗臭、粪臭和湿气的空气里面，他们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。C.

“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈地咳嗽。D.工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。【答案】C【解析】试卷分析：A项把“包身工”比作“罐装了的劳动力”；B项把“他们”比作“蜂窝”、D项把包身

工手脚比喻芦柴棒，C项用“芦柴棒”是借代包身工。点睛：借喻是比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现；而借代也是不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种

事物名称代替它。二者有很大的相似性。区别它们，主要把握是相似性，还是相关性：原事物与代替它的事物之间，如果具有相似性，就是借喻；具有相关性，就是借代。区别借代与借喻的最简便的方法是借喻可以还原为明喻，借代则不能。借喻是一种省略了本体和比喻词的比喻，完全可以根据具体语境把

本体找出来，再加一个“像”字将借喻还原成明喻的形式。借代是用甲事物来代替乙事物，甲乙两事物之间的联系是有某些相关之处。记住是相关性，部分可以代替整体，特征可以代替事物。7.对“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香

月色好了”这段话理解最准确的一项是A.白天的应酬太多，交际太多，夜晚终于可以安闲了，所以就放下心来欣赏荷塘月色。B.在黑暗笼罩下的社会，人与人之间钩心斗角，白天必须说些违心的话，做些违心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的时候，才觉得轻松了

些。C.白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。D.白天从事地下工作，必须加倍小心地同周围的敌人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悦。【答案】C【解析

】【详解】此题考核文中句子的含义的题目，注意根据上下文和句中的重点词语作答，题中A项，“白天的应酬太多，交际太多”主观臆想，脱离原文；B项，“白天必须说些违心的话，做些违心的事”无中生有；D项，“白天从事地下工作，必须加倍小心地同周围的敌人

周旋”无中生有。【点睛】此题考核理解文中的句子含义的能力，分析语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析，然后还要考虑语句的位置，在文章的开头应该是统领全文、奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应标题，文章

的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等，文中的中间是承上启下等作用。在文中多次出现的句子主要是文章的线索或文章的中心主旨有关。8.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《邹忌讽齐王纳谏》中，齐王发布诏书，

规定“___________，___________”可以得到“下赏”。(2)鲁迅在《记念刘和珍君》中要求人们别做庸人，在淡红的血色与微漠的悲哀中暂得偷生，要做“______________，____________，___________________。”(3)《桃花源记》中表

现桃花源里老人和孩子生活幸福愉快的语句是“__________，__________”。【答案】(1).能谤讥于市朝(2).闻寡人之耳者(3).真的猛士(4).敢于直面惨淡的人生(5).敢于正视淋漓的鲜血(6).黄发垂髫(7).并怡然自乐【解析】【详解】本题考查名句

的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“谤讥”“惨淡”“髫”“怡”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合

诗句的意思。二、阅读题（32分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文言文氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕

涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极

，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！9.下列各句中加点的词，没有古今异义的一项是()A

.送子涉淇，至于．．顿丘B.将子无怒，秋以为．．期C.匪来贸丝．．，来即我谋D.自我徂尔，三岁．．食贫10.下列四句诗艺术手法分析，不正确的一项是()A.“桑之未落，其叶沃若”：用了比和兴的手法，意指女子的貌美和受宠。B.“桑之

落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。C.“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉；爱情是美好的，但太痴情易上当。D.“淇则有岸，隰则有泮”：用比的手法，言下之意为水有

岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。11.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。在中国古代文学中，现实主义的《诗经》和以《离骚》为代表的浪漫主义的楚辞交相辉映，并称“风骚”。B.《诗经》分为

“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂、鲁颂和商颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。C.《诗经》中，“风”代表了《诗经》的最高成就，它或揭露社会政治的黑暗，或反映徭

役、兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景。D.前人认为传统诗歌中有一种寓比于兴的比兴方式，是比兴合于一体，故兴即比，所指兴都是比的意思。12.将下列句子翻译

成现代汉语。（1）匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。（2）女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。【答案】9.C10.C11.D12.（1）不是我故意拖延时间，而是你没有好的媒人。请你不要生气，就把秋天作为婚期。（2）女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了，男

人的爱情没有定准，他的感情一变再变。【解析】【9题详解】本题考查文言实词中的古今异义现象。古今异义词主要有以下几种：(1)词义扩大；(2)词义缩小；(3)词义转移；(4)词义感情色彩的变化。古今异义是文言文中常见的一种现象，在高考中主要在解释词语意思和文言

翻译中考核，平时注意积累。A项，至于：古义，到，到达；今义，表示另提一事，达到某种程度。B项，以为：古义，把……当作；今义，认为。C项，贸丝，古今都是买卖丝的意义。D项，三岁：古义，泛指多年；今义，指年龄。故选C

。【10题详解】本题考查诗歌的表达技巧。判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚。C

项，“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”这一句是“比”的手法，不是“赋”的手法。故选C。【11题详解】本题考查文学常识的识记。解答文学常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文学常识，平时注意分类整理记忆。D项，“所指兴都是比”错，而是指“兴中有比”。故

选D。【12题详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键字有（1）愆，拖延；子

，你；将，请；秋以为期，以秋为期。（2）爽，差错；贰，差错，这里指爱情不专一；罔，无，没有；极，标准，准则；二三，有时二有时三，经常改变，比喻三心二意。【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能

脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽

略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：那个人老实忠厚，怀抱布匹来换丝。其实不是真的来换丝，是找个机会谈婚事。送郎君渡过淇水，一直送到顿丘。

并非我要拖延约定的婚期而不肯嫁，是因为你没有找好媒人。请郎君不要生气，秋天到了来迎娶。登上那倒塌的墙壁，遥向复关凝神望。复关没有见到盼望的人，眼泪簌簌掉下来。情郎即从复关来，又说又笑喜洋洋。你去卜卦求神仙，卜筮的结果没有不吉利。你用车来迎娶，我带上嫁

妆嫁给你。桑树还没落叶的时候，桑叶像水浸润过一样有光泽。唉那些斑鸠呀，不要贪吃桑葚。哎年轻的姑娘们呀，不要沉溺在与男子的情爱中。男子沉溺在爱情里，还可以脱身。女子沉溺在爱情里，就无法摆脱了。桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落了。自从嫁到你家，多年来忍受贫苦的生活

。淇水波涛滚滚，水花打湿了车上的布幔。我女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了。男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。婚后多年守妇道，繁重家务劳动没有不干的。起早睡迟，朝朝如此，不能计算了。你的心愿实现后

，渐渐对我施凶暴。兄弟不知道我的遭遇，见面时都讥笑我啊。静下心来细细想，只能独自伤心。当初曾相约和你一同过到老，偕老之说徒然使我怨恨罢了。淇水滔滔终有岸，沼泽虽宽终有尽头。回想少时多欢乐，谈笑之间露温柔。海誓山盟

犹在耳，哪里料到你会违反誓言。莫再回想背盟事，既已终结便罢休！（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字转换角色侯发山二娃是“上一当烩面馆”的小伙计。不像正规的酒店，即使小伙计这个角色，也分前厅

、后厨，前厅又分传菜的、迎宾的，后厨又分择菜的、洗涮的，等等，多了去。二娃没有具体的工作，却不轻松，有什么活儿干什么活儿，端盘子，抹桌子，扫地，擦玻璃，有时间还要起五更陪着老板去买菜。老板太抠门，大厨也不聘用，自己掌勺，服务员就聘用了两个人

，除了二娃外，还有一个女孩子，山桃，她负责择菜，洗刷碗筷，吃饭时辰，还要站在门口招呼人。虽然忙一些，老板给的工资不低，管吃管住，每月两千元，这在同行业中已经是不低的了，有的星级酒店只给一千多一点。当然，这里是说钱不见钱，老板承诺年底一块儿给。明天就是腊月二十三了，老板承

诺开工资，放假，回家过年去。二娃盘算着自己能开多少钱，回家给爹捎个帽子，给娘选件羽绒服，给小妹买个手机……结果一晚上也没睡踏实，老是在做梦，一会儿梦见自己在超市挑选东西，一会儿梦见自己坐在火车上，一会儿梦见自己到老家

了。等到醒来，已经是早上八点了。他慌忙爬起来，脸也顾不得洗，就蹬蹬蹬下楼了。面馆在一层，他住在楼上。结果大门没开，老板还没来！若搁往常，老板七点左右就到了。二娃忙打开门，发现山桃瑟缩着膀子站在门外面，山桃在另外一

个地方，和一帮乱七八糟的女孩子住在一起。两个人收拾罢房间的卫生，已经是九点钟了，老板还没来。怎么回事啊？二娃感到什么地方不对劲，打老板的电话，被告知手机已经关机。二娃茫然无措的时候。陆陆续续来了几个人，都是找老板的：一个是房东，说是要房租的，一年的房租四万八，老板一分钱也没

给；一个是杀猪的，是来要账的，说老板用了他大半年的肉，欠了五万多；一个是菜农，也是来要账的……原来老板承诺今天兑付，所以他们才来了。到了十一点，老板还没露面，电话还是关机。直到这时，那几个讨账的感觉受骗了，对着二娃和山桃骂骂

咧咧的，好像他们是冤的头，债的主。二娃和山桃不敢反驳，也不知道如何反驳，任凭他们的唾沫飞到脸上。几个债主知道两个服务员也是受害者，欺负他们也没啥意思，便自认倒霉，就又骂骂咧咧地走了。山桃松了口气，怯怯地说，二娃，咱也走吧？二娃点点头，转而摇摇头，说，连回家的路费都没有，咋

走啊？山桃说，我、我也没有路费……我身上只有十几块钱。二娃说，你回家一趟得多少钱？山桃说，汽车、火车、三轮车，得一千六百块。咱两个差不多。二娃说，哎，这冰箱里还有肉，还有青菜，咱把路费挣出来再走吧？山桃迟疑了一下，说你会做烩面

？二娃说，没有吃过猪肉还没见过猪走路？把生的做成熟的就中，来咱这小店的，身份跟咱差不多，不是啥讲究人，即使有些差池，不会找麻烦的。你真有把握？山桃扑闪着眼睛。想着是给咱的家人做饭吃哩，能错到哪里去？二娃蛮有信心地说。中！山桃的两只眼睛越来越亮。说干就干，二娃把火打

开，一边烧水，一边去切肉；山桃择葱、剥蒜……当把第一碗烩面端给一个中年汉子时，说实话，二娃的心里还没底，忙让山桃把醋、辣椒、盐拿过去，说大哥您看看合您口味不，需要啥您自己添加。中年汉子哧溜了一口，头也不抬，说，中，中，中。二娃和山桃相视一笑，信心大

增。接下来，越发操心。还好，一碗接一碗，没有一个顾客说孬的。忙到天黑，两人算了算账，挣了六百块。照这个数目，咱再干六天就能把两个人的路费挣出来。二娃掰着指头说。第二天早上，二娃去市场上进菜；山桃在店里忙活。九点钟，饭店准时开门营业。这一天，两个人赚了七百块。……到了腊月二十八，二娃和

山桃已经赚了六千块钱。二娃说，山桃，咱回家是不可能了，车票估计买不到了。咱不如不回家，继续干下去，然后把账一撮儿一撮儿还清再做打算，你看如何？中！听你的。山桃说。就这样，二娃和山桃干了多半年，终于还清了前任老板所

有的欠款。由于两个人用心经营，口碑传了出去，饭店的生意越来越好，要关门已是不可能了，两个人也舍不得关门，于是打出广告，招聘三个小伙计，把生意往红火处弄。报名者蜂拥而至，当其中一名站在二娃面前时，他愣住了——这个人是年前逃跑的老板！二娃不计前嫌，收留了老板

。没过多久，饭馆的名字由“上一当烩面馆”改为“小夫妻烩面馆”。怎么回事？您自个儿琢磨去吧。(选自《小说月刊》)13.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是()A.“说钱不见钱”“承诺年底一

块儿给”，巧妙再现、揭示了社会上的某些不良现象，为后文老板赖账不露面的情节作铺垫。B.二娃在老板约定发给他们工资日子的前夕都失眠了，他一夜都沉浸在美梦之中，因而第二天也都起晚了。C.山桃“扑闪着眼睛”“两只眼睛越来越亮

”，两次细节描写表现出了山桃心理的变化过程，也烘托了二娃的自信性格。D.事先空口承诺，事后当面赖账，严重违背了社会伦理、诚信经营等道德要求，小说借此揭示了违背道德要求必遭失败的主题。14.小说以“转换角色”为标题，请简要概

括文中有哪些转换？15.小说结尾，老板回来应聘伙计，二娃收留了老板，作者为什么这样写呢？请结合全文，从情节结构、人物形象、主题和读者方面简要概括。【答案】13.D14.①二娃、山桃与他们的老板角色转换，

伙计转换成老板，老板转换成伙计；②二娃与山桃，由伙计、同事的角色关系转换成夫妻角色关系；③不讲诚信者终究会转换成失败者，诚实讲信用者终究会成为成功者。15.①这样写能使情节更加曲折动人，增添小说的波折性；②这样写能回扣标题，完

成二娃与老板之间的角色转换；③这样写能更好地表现人物，烘托二娃不计前嫌的博大胸怀；④这样写能启发读者思考，能更好地深化主题，宣传正能量，为读者树立学习的榜样。【解析】【13题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的

分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。D项“当面赖账”分析不准确，老板是关机不现身；对小说主题的理解也不对，小说的主要人物是二娃，主题的概括应从他身上概括，

而不应从老板身上概括。故选D。【14题详解】本题主要考查梳理文章标题及结构、概括主要情节的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说以‘转换角色”为标题，该如何理解其内容、寓意?请简要概括”，这是针对小说标题设题

，题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物(或物象)、主旨的关系的角度进行分析。标题的含义注意从两个层面进行分析，表层含义和深层含义。表层含义要结合文章的情节进行分析，深层含义结合文章的人物性格特征、时代背景和文章的主旨分析。结合文本内容“就这样，

二娃和山桃干了多半年，终于还清了前任老板所有的欠款.二娃不计前嫌，收留了老板”分析可知，表层意思：二娃、山桃与他们的老板角色转换，伙计转换成老板，老板转换成伙计。结合文本内容“没过多久，饭馆的名字由‘上一当烩面

馆"改为‘小夫妻烩面馆’”分析，二娃与山桃，由伙计、同事的角色关系转换成夫妻角色关系。结合“由于两个人用心经营，口碑传了出去，饭店的生意越来越好”“这个人是年前逃跑的老板”分析可知，不讲诚信者终究会转换成失败者，诚实讲信用者终究会成为成功者。考生围绕这些方

面分析作答即可。【15题详解】本题主要考查学生探讨作者的创作背景和创作意图，分析结尾情节设计的作用的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说结尾，老板回来应聘伙计，二娃收留了老板，作者为什么这样写呢?请结合全文，谈谈你的观点”，这是针对小说

结尾设题，考生要先明确小说结尾的方式，然后明确结尾的作用，最后从这些角度分析作答即可。小说结尾常见的作用：突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀；留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造；深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味，耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望等。小说写的是大众

创业的故事。二娃和山桃在“上一当烩面馆”打工，岁根年底，因债台高筑，老板失联了，出逃了。剩下这伙计俩，走投无路，回不了家过年，也无法应付纷至沓来登门讨债的人。绝望时，俩伙计商议利用冰箱里剩余的鱼肉菜蔬，自

作主张、有针对性地面对顾客，做起烩面，辛苦经营了年前几日，竟赚起了小钱；又用心经营半年，俩人口碑传出，生意旺兴，还清了老板欠的债。俩人又收获了爱情，便把招牌换成“小夫妻烩面馆”，打出广告，招聘小伙计，“把生意往红火处弄”。不想出逃的老板竟回

来应聘。这样写能使情节更加曲折动人，增添小说的波折性。回扣标题“转换角色”。老板负债出逃和伙计绝处逢生转换角色的演绎，烘托二娃不计前嫌的博大胸怀。使作品营造了一种十分感染读者的艺术氛围，让人得到创业艰辛和如何成功的启迪，能更好

地深化主题。【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。首先要分析

人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。在选项中，命题人往往从褒贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。然后根据情节，分析因果。(三)实用类文本阅读(10分)阅读下面的

文字材料一随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的总量也在不断加大,部分城市在市郊露天堆放垃圾,对天气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧,产生有毒物质,威胁着居民健康,这种现象正在向农

村地区漫延。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节,其作用早已得到世界的公认,分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用,更能使资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资源”,据保守估计,我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以

有效推进。相关调查显示,约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。(摘编自《垃圾变资源!这不是魔法,而是垃圾分类》2017年4月5日新华网)材料二笔者所在的小区,居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起,一扔了之。问及原因时,

有人说:“我辛辛苦苦分了类,环卫车辆却混在一起运走了,分类还有什么意义?”这种现象可以说屡见不鲜。垃圾分类处理是个复杂的系统工程,包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理,各个环节必须配套衔接,才能高效运行。分类投放是居民责任,分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放的参与率

和准确率较低,会影响垃圾分类制度的实施效果;而分类的目标和途径不十分清晰,后端分类处理不到位、不完善,又影响前端居民分类的积极性。前不久,国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》,给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是,

这一方案即便再科学合理,如果缺乏全民动员、全民参与,也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到,生活垃圾虽然有资源属性,但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾,并不只是“把资源放错了地方”而已,实际上,那就是随意丢弃污

染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任,责无旁贷。当然,各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望,应当落实政府主体责任,坚持政府主导,根据本地特点,做好分类收集、分类运输、分

类处理设施体系建设,同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步,普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟。重要的是,居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧!各负其责,各尽其力,形成合

力,减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现,垃圾分类前景可期。(摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》,2017年5月6日《人民日报》)16.下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解,不正确的一项是()A.大多数民众都知道垃圾分类的概念,而

50.9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合,基本不了解和从未进行分类的都是少数。C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识,而是后端分类处理不到位、不完善,挫伤了他们分类的积极

性。D.居民分类投放的参与率和准确率较低,是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。17.下列对材料相关内容的分析和评价,正确的一项是()A.材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性,并对民众的认知与实践情况作了统计;材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之

道。B.居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果,新闻媒体的宣传报道,有助于形成舆论氛围,增强居民分类投放、分类收集的意识。C.生活垃圾既有资源属性,可以回收再利用,但也有污染属性,会对环境造成污染,所谓垃圾

是“放错了地方的资源”这类说法并不准确。D.针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况,《生活垃圾分类制度实施方案》制定了完善的惩罚和奖励的政策措施。18.怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类?请结合材料简要概括。【答案】16.D17.A18

.①从居民来说,要提高认识,掌握分类方法,养成良好习惯;②从政府来说,要完善处理设施,建立配套系统,制定奖惩措施。【解析】【16题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心

句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。D项，“是……主要原因”与原文不符，依据材料二第2段，居民分类投放的参与率和准确率较低，是垃圾分类工作难以有效推进的原因之一。故选D。【17题详解

】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。B项，有关新闻媒体宣传报道的作用的评价错，原文主要

从居民和政府两方的责任谈，并未涉及媒体。C项，原文没有否认“垃圾是‘放错了地方的资源’”的说法，只是在材料二第3段中说，“不按要求扔垃圾，并不只是‘把资源放错了地方’而已”。D项，《生活垃圾分类制度实施方案》给出的是“推进垃圾分类的总体路线图”，没有制定具体的奖惩措

施。故选A。【18题详解】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。材料二第2段明确把垃圾分类的责任分为居民和政府,答题时应从这两个方面出发,联系

后两段文字,勾画有关内容,分要点概括。结合材料二“垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放的参

与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善,又影响前端居民分类的积极性”以及“应当落实政府主体责任,坚持政府主导,根据本地特点,做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设,同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施”，可概括出“从居

民来说,要提高认识,掌握分类方法,养成良好习惯”“从政府来说,要完善处理设施,建立配套系统,制定奖惩措施”。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之

间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有

意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。四、写作(40分)19.阅读下面的文字，根据要求作文。一只蚂蚁来到石头下，它急急忙忙地往上攀爬，这块石头对它来说实在太陡峭了，蚂蚁爬到一半就掉下来，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，掉而又爬，但终于爬过了那块石头；另一只蚂蚁则不然，它绕过石

头，走向了它的目的地；第三只小蚂蚁到来，望石而返，也找到了丰厚的食源。生活犹如蚂蚁前行，有时需要直行，抱定理想，执著求索；有时需要转向，变通处之，量力而行；有时则需要迷途知返，另辟蹊径，但无论怎样都是要实

现人生的最高理想。请根据对上文的理解，自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题，写一篇不少于800字的作文。【答案】学会变通，精彩人生古语云：穷则变，变则通，通则达。现实生活中，人生漫漫长路不可能畅通无阻，遇到阻碍，当无法穿行的时候，灵活面对，学会变通，就能豁然开朗，在另

一条路上继续去创造自己的精彩与辉煌。打破传统，不亦勇乎?要想学会变通，首先需要有勇气打破既有的成规陈说，敢于挑战权威。中外历史上这样的事例并不鲜见。马丁路德敢于把斗争矛头直指教皇，使人人都有接触和阐释《圣经》的权利，打破了天主教会的精神独裁，使《

圣经》深入人心;张居正在众多权贵阻挠的情况下勇于坚持变法，打破旧制，为明朝注入新的血液，出现了短暂的中兴局面;哥白尼勇敢指出教会“地心说”的错误，提出“日心说”，为近代自然科学的发展奠定了基础…….无数

事实证明，有勇气打破传统，是学会变通的第一要义，是能够进行变通处理好事情的前提。推陈出新，不亦智乎?有了打破传统的勇气后，就需要智慧地找到一种新理论，新方法来为变通后人生之路助跑。马克思主义理论是指导人类解放的有力武器，但新民主主义革命早期，中国共产党人只是照搬，并未能与中国国情相结

合，因此，付出惨痛的代价。直到毛泽东打破机械局面，提出“工农武装割据”理论，才把马克思主义中国化，推陈出新，使中国革命形势转危为安。看来，僵化理论后要有一个很好的新思路指导实践，才能把变通之后的路走得更好。由此可见，推陈出新是学会变通

后的关键，是走向精彩人生的阶梯。墨守成规，不亦悲乎?生活中，总有很多人走不出陈规成说，固步自封，处处碰壁，甚为可悲。中华帝国繁盛千年，却因清王朝二百年的闭关锁国，落后于世界。嘉庆皇帝，在社会最适于变革的时候却选择了坚守祖业，墨守成规，压抑了社会新事物的成长，也为满清王朝的灭

亡埋下祸根。因此说来，正是因为清朝统治者的固步自封，因循守旧，才使清王朝走向灭亡。看来“萧规曹随”这一理论如果不适于时代，就变为“郑人买履”的笑柄。礼记曰：“苟日新，又日新，日日新”。变通创新是社会进步与发展的动力。那么就让我们从现在开始，鼓起打破陈旧传统的勇气，脚踏推陈出

新这一重要阶梯，为时代发展与社会进步增加助力。在实现中国梦的伟大复兴进程中，我们亦需要这种变通精神，为中华民族崛起而助力。而对于每个人来说，变通是人生之路上必备的做事原则，人生因变通创新而精彩，生命因变通革故而辉煌。学会变通，我们势在必行!【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道材料作

文，材料是相关“蚂蚁觅食”的事情，注意分析各自的特征：第一只蚂蚁：选定方向，遇到困难，坚持不懈，锲而不舍，精神堪嘉，达到目的，备受艰辛。第二只蚂蚁：变换思维角度，采取绕的方式，节时高效，同样达到目的。第三只蚂蚁：望石而转，避开险阻，找到食

源，明智之举。然后根据材料后的提示“有时需要直行，抱定理想，执著求索；有时需要转向，变通处之，量力而行；有时则需要迷途知返，另辟蹊径，但无论怎样都是要实现人生的最高理想”立意。参考立意：（1）抱定理想，执著求索；（2）变通处之，量力而行；（3）迷途知返，另

辟蹊径。结构示例：开篇引用古人的话，提出文章的论点“变通，就能豁然开朗”;中间三大段，每段都用分论点开路，开段提出分论点，并使用反文句，加强语气，从正面“勇乎”“智乎”，反面“悲乎”正反对比的方式论证观点，结尾总结上

文，引用古人的话，联系现实，再扣中心。素材链接：1.学会变通，我们就要合理的分析自己所处的环境。每个人的经历都是独一无二的，世上没有两个人的经历是一样的，世上没有两个人在相同的境遇中，所以我们就要针对自己所处的环境，结合自己的实际情况，进行有利于自己发展的变通。就像是鲁

迅，处在中国危机之际，他清楚的认出到自己所从事的职业医生并不能医治好当时的中国，而通过文学作品可以影响人们的内心世界，改变中国的命运。所以他选择了变通，弃医从文，从而在一定程度上影响了中国，也改变了自己的命运，让自己活的更有价值。所以学会变通，

我们要具体情况具体分析，通过变通找到更好的适合自己的发展途径。2.抱定理想，矢志不渝。唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便

叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大!3.如果

你干了一件事，三年五年还没有起色，那就请参照《易经》的话——变易。赶快找原因，然后做出或者换行业、换项目、或者换课题、或者换单位、或者换人的决策。因为人生苦短，弹指一挥间，在我们有限的工作岁月内，经不起几个

三五年无起色的情况。唐代王勃说：“人之百年，犹如一瞬。”还有人说：“人生一世，草木一秋。”这些都在提醒我们，生活是经不起碌碌无为的消耗，一旦发现碌碌无为，就应该立即改变。变通能促进人们去思考，提醒人们注意观察，广义的讲则能为创造发明指点

迷津，有助于推进人类文明的进程。如果老是固执，不学会适当的变通，只是依照学来的东西死板地运用，那么，学来的东西还是别人的，永远不是你自己的。【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意

材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角

度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产

生了几个不同的审视角度。