【文档说明】四川省南充市嘉陵第一中学2023-2024学年高一上学期11月期中考试 历史 参考答案.docx，共(6)页，32.971 KB，由小赞的店铺上传

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参考答案：1．D【详解】试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低。秦代丞相负责行政事务；太尉负责管理军事；御史大夫负责执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，兼理国家监察事务。丞相、太尉和御史大夫三者互补同属各行其责共同对皇帝负责。郡守属于地方官制。所以答案选D。2．D【详解】结合所学

可知，魏晋南北朝时期，我国进入大分裂大动荡，只有短暂的局部统一时期。北民内迁，中原人口南迁，民族关系进入大融合时期。因此社会动荡，民族交融是魏晋南北朝时期的总体特征，D项正确；ABC项不符合题意，D项正确，排除ABC项。故选D项。3．D【详解】唐太宗利用“君舟民水”的比喻

来形容君民之间的关系，主要是因为唐太宗认识到了广大人民的伟大力量，D正确；封建社会的统治基础是小农经济，A排除；材料体现的是儒家的民本思想，B排除；天人感应强调的是天与人之间的互动关系，材料未涉及，C排除。故选D。4．D【详解】材料“皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”体现的是三省六部制

在一定程度上制约了皇权，D正确；材料与提高行政效率及分割相权无关，AC排除；专制体制下的决策失误不可避免，B排除。故选D。5．A【详解】据题意可知，宇文泰是按照汉族的传统礼制进行改革，所以这些举动有助于鲜卑族的汉化，推动民族交融，故选A；宇文泰

的这些举动只能促进民族交融的进程，并不是复兴先秦儒学，更不是加强南北经济联系，排除C；D项说法与题意无关，排除。6．A【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：秦朝时期的中国。根据材料可知，少府既

管理国家事务，又负责皇帝宫廷事务，体现出家与国同治，A项正确；材料强调的是家国同治，与等级森严、宗法制度及职责分明的说法无关，排除BCD项。故选A项。7．D【详解】材料强调周初从“夏、商以来”“自然发生的部落”到“列爵分土”“亲亲奖功的恩赏”，根据以上现象可以看出，周初开国方略是

“封建”即广封宗亲。故答案为D项。A项，材料未涉及夏商周三代分封了哪些诸侯，更不能判断是否位高权重，排除；B项，材料强调的是改变“夏、商以来”的“自然发生的部落”，继承了商的分封的表述与之不符，排除；C项，王权至上自夏已彰显，也不符合材

料主旨，排除。8．A【详解】从中央到地方存在各级官学和私学，表明我国逐渐形成了完整的教育体系，A项正确；学校系统和教育体系的形成不能说明“进入官学是进入仕途的唯一途径”，B项不符合题意；法家思想成为官方统治思想是秦代，秦代废除了分封制，不存在郡国，C项错误；官学垄断教育局面开始被打破是在春

秋时期，当时没有太学，不存在郡国并行，郡下设县的管理制度，D项错误。9．C【详解】根据材料，西周时期，中原王朝与边远的东北、东南、西北地区有着密切的联系与交往，反映民族融合与交流加快，C项正确；材料所述不是南北方联系，而是中原地区与周边地区的联系，排除A项；统一多民族封建国家的建

立是在秦朝，排除B项；“正式形成”的说法不恰当，排除D项。故选C项。10．C【详解】结合所学知识可知，魏晋南北朝时期士族势力强大，包括庶族普遍重视家庭教育，为了仕途显达不惜伪造家谱，可以推知当时世族文化

影响力较大，C项正确；A项与材料主旨无关，排除A项；材料没有涉及士族政治威胁中央集权，排除B项；材料强调的是世族文化影响力较大，与血缘宗法观念无关，排除D项。故选C项。11．D【详解】据题意可知，西汉中期至西晋北方少数民族不断内迁，少数民族的内迁有利于加强北方的民族

交融，D项正确；北方少数民族内迁能够加强少数民族和汉民族之间的交融，并不一定就会加快中原王朝的衰落和使边患危机更加严重，排除AB项；北民南前推动南方经济的发展，排除C项。故选D项。12．D【详解】西汉初期由于国力较弱，对于匈奴采取和亲措施，汉武帝时期国力强盛，对于匈奴采取进攻

措施派卫青、霍去病北击匈奴，获得全胜，D正确；汉武帝时期匈奴势力并没有衰弱，A错误；汉武帝个性更加强硬不是主动对匈奴采取进攻的主要原因，B错误；汉朝的忍耐不起作用不是导致汉武帝时期进攻匈奴的主要原因，Ｃ错误。13．B【详解】结合所学内容可知，汉武帝时期为了加强君主专制设置了中朝，中朝拥有参与决策

的权力，从而削弱了“三公”的权力，降低了其地位，B项正确；“三公”地位的下降并不是因为沿用皇帝制度和推广郡县制度，排除AC项；刺史是负责监察地方的官员，不是地方高官，且D项与题意无关，排除。故选B项。14．B【详解】结合所学知识可知，科举制度的诞生扩大了

选官范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，从根本上打破了豪门世族对政治权力的垄断，同时也推动了教育的发展，科举制度符合题意，B项正确；分封制是西周时期实行的，材料没有涉及，排除A项；秦朝在地方推行郡

县制，排除C项；元朝在地方实行行省制度，排除D项。故选B项。15．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：唐初（中国）。根据材料“两省先于政事堂议定，然后奏闻”并结合所学知识可知

，唐初，三省在处理文书时经常发生争执，纷纭不决，因此唐设置政事堂以提高行政效率，D项正确；权力制衡不是设置政事堂的目的，排除A项；设置三省分割削弱了宰相的权力，政事堂的设置是议事程序的变化，不能体现权力的削弱，排除B项；政

事堂的职责不是监督官吏，排除C项。故选D项。16．D【详解】材料“针对蕃舶货物，朝廷委托岭南道将蕃舶货物先行收购，收购完毕再‘任百姓交易’”是对民间对外贸易的描述，说明的是民间对外贸易有所发展，D项正确；

材料涉及的是海上贸易，而非陆上贸易，排除A项；唐中叶安史之乱后，我国经济重心开始南移，排除B项；对外贸易处于优势地位的说法与材料无关，排除C项。故选D项。17．（1）儒家学派的创立者是孔子，其思想核心是“仁”。（2）“罢黜百家，独尊儒术”，大一统，天人合一，天人感应，三纲五常。西汉时期（3

）对儒家思想的地位的观点是：儒家思想是中华传统文化的主流，是中华民族宝贵的精神财富；也是世界文明重要组成部分。【详解】（1）根据所学可得是出儒家学派的创立者是孔子；根据“人而不仁，如礼何”可得出其思想核心是“仁”。（2）根据“皆绝其道，勿使并进”并结合所学可得出是“罢黜百家，独尊儒术”，大一统，天

人合一，天人感应，三纲五常。结合所学汉武帝采纳了董仲舒的思想主张，使儒学成为正统思想，故得出是西汉时期。（3）对儒家思想的地位的观点是：根据“中国的思想文化源远流长，蓄积深厚。儒家思想是中国传统文化的主流思想”可得出儒家思想是中华传统文化的主流；根据“它也是世界文明史中极为重要的组

成部分。”可得出是中华民族宝贵的精神财富；也是世界文明重要组成部分。18．(1)秦：法家思想。汉：儒家思想。秦汉地方管理制度：郡县制、刺史制。(2)特点：较为开明；以怀柔、招抚为主（或和平方式为主）；采取相对松散的羁縻政策

；（或在承认中央王朝统治的前提下，边疆民族具有高度自治性）；方式灵活多样。（答出任意2点即可，言之有理适当给分）原因：贞观年间唐朝经济繁荣；中华文明在当时世界领先；大一统政权对周边民族的向心力；唐朝统治者开明的民族政策。(3)历

史意义：促进民族交融，推动统一多民族封建国家的发展。（言之有理适当给分）【详解】（1）本题是内容类材料分析题。时空是秦汉时期的中国。统治思想：据所学可知，秦以法家思想为指导思想。汉武帝罢黜百家，独尊儒术，以儒家思想为指导思想。地方管理制度：据所学可知，秦汉为巩固大一统国家在地方推行的制度是实行郡

县制、刺史制。（2）本题是特点类和原因类材料分析题。时空是唐朝时期的中国。特点：据材料“隋唐的民族政策表现得较为开明”可知，唐朝边疆民族治理政策较为开明；据“唐的民族政策以怀柔、招抚为主”可知，以怀柔、招抚为主（或和平方式为主）；根据“确立了羁縻府州制度，以

边疆民族首领为都督、刺史，管理府州事务，并可世袭，相对松散的羁縻方式却起到了较好的效果”和所学可知，唐朝采取相对松散的羁縻政策，在承认中央王朝统治的前提下，边疆民族具有高度自治性；据材料“唐的民族政策以怀柔、招抚为主......还确立了羁縻府州制度”

和所学可知，方式灵活多样。原因：据材料“唐太宗说：’自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一‘”可知，唐朝统治者具有开明的民族观；据所学，从经济、政治和思想文化等方面分析可知，贞观年间，唐朝经济繁荣，国力强盛，中华文明在当时世界领先和唐朝对周边民族的向心力等，导致其民族治理政策

具有以上特点。（3）本题是影响类材料分析题。时空是汉唐时期的中国。意义：据材料一“有利于统一多民族国家的形成”、材料二“经过魏晋南北朝时期的民族融合，隋唐的民族政策表现得较为开明”和所学可得出，汉唐边疆治理促进民族

交融，推动统一多民族封建国家的发展。19．关键词：张骞、长安、丝绸主题：张骞通西域密切了中原同西域的经济文化联系。阐释：西汉时期，张骞为贯彻汉武帝夹击匈奴的战略意图从长安出发，出使西域各国，虽未完成战略意图，但开辟了中西

交通道路，大大促进了中原与西域的经济、文化联系。自此，汉地丝绸、金属工具、井渠法传到西域，西域的良马、骆驼以及各种皮毛制品源源不断东来。综上，张骞通西域，既促进了西域社会的进步，也丰富了中原的物质生活。【详解】本题为开放性试题

，答案言之成理即可。如选择关键词为张骞、长安、丝绸，因此可拟定论点为张骞通西域密切了中原同西域的经济文化联系。关于阐释可从丝绸之路开通的目的、影响及沟通中原同西域地区经济联系的表现进行分析即可，最后进行归纳总结。若其它角度言之成理即可也可。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信

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